0的認(rèn)識(shí)及與0有關(guān)的加減法

0的認(rèn)識(shí)及與0有關(guān)的加減法教學(xué)內(nèi)容：一年級(jí)上冊(cè)第30頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)觀察與實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生知道0的意義，并能規(guī)范準(zhǔn)確地書(shū)寫0.讓學(xué)生通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)有關(guān)0的加減法的算理，會(huì)計(jì)算有關(guān)0的加減法。進(jìn)一步密切數(shù)學(xué)與生活實(shí)際之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：理解0的含義；理解得數(shù)師0的減法和一個(gè)數(shù)加0的加法計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)相同的兩個(gè)數(shù)相減得數(shù)是0的道理。學(xué)具準(zhǔn)備：5根小棒教學(xué)過(guò)程：一，情景引入師：同學(xué)們知道猴子喜歡吃什么水果嗎？對(duì)了，猴子最喜歡吃桃子。請(qǐng)注意聽(tīng)：一天猴媽媽外出辦事，臨走前她給小猴準(zhǔn)備了桃子------二，探究新知：0的意義1，0表示一個(gè)也沒(méi)有=1\*GB2⑴師：仔細(xì)觀察圖，盤子里有幾個(gè)桃子？盤子里桃子的數(shù)量可用哪個(gè)數(shù)字表示？生：桃子的數(shù)量可以用2表示。=2\*GB2⑵動(dòng)態(tài)演示小猴吃了一個(gè)桃子，讓學(xué)生描述過(guò)程體會(huì)“吃了一個(gè)還剩一個(gè)，桃子的數(shù)量可用數(shù)字1來(lái)表示”師：仔細(xì)觀察發(fā)生了什么？你能用自己的語(yǔ)言描述剛才的情景嗎？先和你的同桌說(shuō)一說(shuō)吧！匯報(bào)：小猴吃了一個(gè)桃，盤子里還剩一個(gè)桃。師：一個(gè)桃可用數(shù)字幾來(lái)表示呢？生：1來(lái)表示。設(shè)計(jì)意圖：讓生自己描述演示過(guò)程，培養(yǎng)孩子的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，能從簡(jiǎn)單的生活現(xiàn)象中提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息。=3\*GB2⑶師：小猴吃了一個(gè)桃子沒(méi)吃飽，接著又吃了一個(gè)，現(xiàn)在盤子里一個(gè)桃也沒(méi)有了，一個(gè)桃也沒(méi)有了該用哪個(gè)數(shù)字表示呢？生：0師：你們知道的可真多呀！的確是這樣，0和1，2，3一樣，也是一個(gè)數(shù)，它可以表示一個(gè)也沒(méi)有。（板書(shū)：0表示一個(gè)也沒(méi)有）=4\*GB2⑷鐵盒子再次體會(huì)0表示一個(gè)也沒(méi)有師：老師這有一個(gè)盒子。盒子里有硬幣，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，猜猜盒子里有幾個(gè)硬幣？（發(fā)出響聲）生猜，師揭曉答案：1個(gè)硬幣師拿出硬幣，再次搖動(dòng)盒子，師：現(xiàn)在猜一猜盒子里有幾個(gè)硬幣？生：0個(gè)或一個(gè)也沒(méi)有=5\*GB2⑸尋找生活中的0師：剛才盤子里一個(gè)桃也沒(méi)有可以用數(shù)字0表示，盒子里一個(gè)硬幣也沒(méi)有，也可以用0表示，想一想咱們生活中還有什么事情可以用0表示呢？生：------2，0表示起點(diǎn)師：同學(xué)們找到的0可真不少，其實(shí)我們身邊很多地方都有0，請(qǐng)看大屏幕，這是什么嗎？尺子上有0嗎？（齊讀數(shù)字）師：0在誰(shuí)的前面？離0越遠(yuǎn)數(shù)字就越（大），離0越近數(shù)字就越（小）師：0在尺子的最左端，它在第一個(gè)刻度線上，所以它在這里表示起點(diǎn)。（板書(shū)：0表示起點(diǎn)）三．0的寫法師：剛才我們一起認(rèn)識(shí)了0，0像什么呢？生：0像雞蛋，像皮球------=1\*GB2⑴師：你們的想象力可真豐富呀！想知道0是怎么寫的嗎？眼睛看著老師的手。師板寫0的寫法，邊寫邊說(shuō)：0和1，2一樣，占在田字格的左半格，從右上方起筆，寫的時(shí)候從上到下，從左到右，起筆處和收筆處要相連，要寫的圓滑，沒(méi)有棱角，寫的時(shí)候稍微斜一點(diǎn)。=2\*GB2⑵生空手寫0=3\*GB2⑶生用手指在桌子上寫0=4\*GB2⑷書(shū)上田字格里描0問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)寫0時(shí)要注意什么？=5\*GB2⑸寫0=6\*GB2⑹展示學(xué)生作品，評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生經(jīng)歷看寫0，試寫0，描0，說(shuō)0的寫法，寫0這幾個(gè)過(guò)程，逐層掌握0的寫法四．與0有關(guān)的加減法師：剛才我們認(rèn)識(shí)了0，還學(xué)會(huì)了寫0，下面我們來(lái)學(xué)習(xí)與0有關(guān)的加減法吧。出示小鳥(niǎo)圖師：仔細(xì)觀察圖，你能說(shuō)說(shuō)這幅圖的意思嗎？先和你的同桌說(shuō)一說(shuō)吧！生說(shuō)師指導(dǎo)，匯報(bào)生：鳥(niǎo)窩里原來(lái)有3只小鳥(niǎo)，飛走了3只。還剩幾只？（找3名學(xué)生回答，進(jìn)行表?yè)P(yáng)）師：這個(gè)問(wèn)題該怎樣列式解決呢？生：3-3=0（多找?guī)酌麑W(xué)生回答）（師板書(shū)：3-3=0）2.幸福鳥(niǎo)情景師：老師手上有2枚幸福鳥(niǎo)，把它獎(jiǎng)勵(lì)給剛才回答問(wèn)題聲音響亮的---和積極舉手回答問(wèn)題的--?，F(xiàn)在老師手上還有幾只幸福鳥(niǎo)？怎樣列式解答的呢？生：2-2=0（師板書(shū)：2-2=0）齊讀這兩個(gè)算是，問(wèn)：你還能說(shuō)出幾減幾等于0嗎？生說(shuō)師板書(shū)：1-1=04-4=05-5=00-0=0問(wèn)：為什么0-0=0？問(wèn)：什么樣的兩個(gè)數(shù)相減等于0呢？--相同的兩個(gè)數(shù)相減等于0設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)觀察小鳥(niǎo)圖提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并解答；通過(guò)幸福鳥(niǎo)的環(huán)節(jié)再次讓生體會(huì)相同的數(shù)相減等于0，同時(shí)通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)幸福鳥(niǎo)督促學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.出示青蛙圖仔細(xì)觀察圖，你看到了什么？?jī)善扇~一共有幾只青蛙呢？生說(shuō)師板書(shū)：4+0=4思考：0+4=？師：這兩個(gè)算式只是0和4交換的位置，其實(shí)意義是一樣的。問(wèn)：老師這還有幾個(gè)算式你會(huì)解決嗎？出示：0+2=5+0=5-0=問(wèn)：?jiǎn)柺裁?-0=5呢？齊讀算式小結(jié)：一個(gè)數(shù)加上0或減去0還得原數(shù)。四，練習(xí)師：剛才我們學(xué)習(xí)了這么多新知識(shí)，敢去挑戰(zhàn)一些題目嗎？寫出魚(yú)缸里金魚(yú)的數(shù)量師：魚(yú)缸里的金魚(yú)多美麗呀，用哪個(gè)數(shù)字表示金魚(yú)的數(shù)量呢？生回答，師課件出示答案摘蘋果師：如果你可以把這些算式算對(duì)，蘋果就會(huì)掉下來(lái)哦！笑臉圖生說(shuō)，師出示答案，直觀感受原有笑臉與劃去笑臉，剩下笑臉的關(guān)系。師：同學(xué)們看看一看，劃去的笑臉和剩下的笑臉合在一起就是原有的4個(gè)笑臉。4：口算提卡欣賞生活中的0.師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了0