幼兒園教育活動設(shè)計原理-第二章

第二章幼兒園教育活動設(shè)計的目標(biāo)和內(nèi)容

教育目標(biāo)兒童特點學(xué)科\領(lǐng)域(各層級的目標(biāo))(興趣\需要\學(xué)習(xí)特點)(知識性質(zhì)學(xué)習(xí)的方法)傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)計的思路：

我們想讓幼兒得到什么？——教學(xué)目標(biāo)通過什么讓幼兒得到？——教學(xué)內(nèi)容怎樣讓幼兒得到？

——教學(xué)方法

今天，教師的思考邏輯：幼兒需要什么，我們想讓幼兒得到什么？

——那才是教學(xué)目標(biāo)通過什么讓幼兒得到，幼兒從中可能得到什么？

——那才是教學(xué)內(nèi)容怎樣讓幼兒得到，幼兒可能會怎樣去獲得？

——那才是教學(xué)方法

幼兒園教育活動設(shè)計的實際過程幼兒園教育活動的設(shè)計過程可以簡化為一個基本公式：目標(biāo)+興趣需要+內(nèi)容→活動

目標(biāo)興趣、需要和經(jīng)驗內(nèi)容、材料活動1、發(fā)展幼兒的小肌肉動作。2、幼兒已經(jīng)有了插積塑片、畫畫等練習(xí)的機(jī)會，而且表現(xiàn)出對窗花剪紙的興趣。3、安全剪刀、各色紙。4、欣賞剪紙；練習(xí)使用剪刀；學(xué)習(xí)折紙，剪四瓣花等簡單圖案。目標(biāo)興趣、需要和經(jīng)驗內(nèi)容、材料活動1、幼兒剛?cè)雸@，需要熟悉了解情況，在建立安全感信任感。2、幫助幼兒適應(yīng)幼兒園的生活，情緒安定地參加活動。3、班級環(huán)境、教師、同伴、玩具等。4、組織幼兒認(rèn)識新同伴；體會群體游戲的快樂；老師和孩子建立親密關(guān)系，讓孩子感到老師喜歡自己……目標(biāo)興趣、需要和經(jīng)驗內(nèi)容、材料活動1、參觀天文館后，部分幼兒對火箭和太空旅行感興趣。3、幫助幼兒學(xué)習(xí)計劃活動，提高行動的目的性和堅持性，學(xué)習(xí)合作等。2、正巧有一個家長送來的大紙箱。4組織幼兒一起設(shè)計用紙箱制作火箭，并圍繞太空旅行的主題開展系列活動。目標(biāo)興趣、需要和經(jīng)驗內(nèi)容、材料活動1、水災(zāi)后大家都在為災(zāi)區(qū)募捐，幼兒園附近也一個募捐點。3、幼兒的同情心已經(jīng)開始萌芽，情緒易受感染，喜歡模仿。2、培養(yǎng)幼兒的愛心，學(xué)習(xí)關(guān)心幫助他人。4、參觀募捐點，感受人們?yōu)闉?zāi)區(qū)人民奉獻(xiàn)愛心、互相幫助的必要性，開展“我們也關(guān)心災(zāi)區(qū)小朋友”活動。目標(biāo)興趣、需要和經(jīng)驗內(nèi)容、材料活動1、有一個電視機(jī)箱子。2、有的幼兒不愛在大家面前講話，但所有的孩子都對電視明星和節(jié)目主持人感興趣。3、促進(jìn)幼兒大膽講話，態(tài)度大方。4、利用紙箱制作“電視機(jī)”，組織幼兒開展“小電視臺”活動，特別注意給那些平時不愛表現(xiàn)自己的孩子以機(jī)會。目標(biāo)興趣、需要和經(jīng)驗內(nèi)容、材料活動1、有一個已經(jīng)設(shè)計好的活動。2、它符合這個班的幼兒的需要和經(jīng)驗嗎？3、符合階段性的一般教育目標(biāo)嗎？4、活動所需的材料容易獲得嗎？5、原來的設(shè)計需要作一些什么樣的調(diào)整？一、目標(biāo)的制訂：幼兒園教育目標(biāo)（課程總目標(biāo)）

終期

課程領(lǐng)域目標(biāo)

概括時

年齡階段（學(xué)年目標(biāo)）

表限

單元目標(biāo)（時間單元或內(nèi)容單元）

近期

教育活動目標(biāo)

具體

單元目標(biāo)的表述1、表述要明確，與上層目標(biāo)的關(guān)系要密切、要比較直接。2、目標(biāo)的涵蓋面要廣，應(yīng)包括知識的學(xué)習(xí)、能力的培養(yǎng)、操作技能和情感態(tài)度方面的學(xué)習(xí)。當(dāng)然，單元的目標(biāo)可以有重點，但必須兼顧各方。3、目標(biāo)要有代表性，每一條均是單獨的內(nèi)容，不要有交叉重復(fù)。教學(xué)目標(biāo)的表述1、目標(biāo)表述要具體、明確，切忌空泛

小班綜合活動“開飯啦”1、感受開飯的愉快情緒，積極參加“開飯”的準(zhǔn)備。2、初步能根據(jù)需要選擇大小不同的碗。3、嘗試用手指撕紙、搓面條，準(zhǔn)備“飯菜”。

大班音樂活動“植物王國”目標(biāo)之一：能用肢體動作大膽表現(xiàn)植物的多種形態(tài)。點評：此目標(biāo)表述清楚，層次性、針對性較強(qiáng)，體現(xiàn)了教師明確的目標(biāo)意識。

中班體育活動“貓捉老鼠”1、引導(dǎo)幼兒練習(xí)鉆、爬、翻等動作，發(fā)展幼兒動作的敏捷性。2、培養(yǎng)幼兒動手能力，友好合作能力以及愛勞動的良好品質(zhì)。

中班語言活動“水果店”目標(biāo)之一：培養(yǎng)幼兒的交往能力。點評；此目標(biāo)是一種表述不清的普適性目標(biāo)，什么樣的活動都可以掛上。在本次活動中的角色間交往，用什么方式交往，交往的主動程度如何，均無法知道，活動過后也就無從評析目標(biāo)的達(dá)成度。

2、目標(biāo)的指向應(yīng)突出重點中班綜合活動“報紙的煩惱”1、了解報紙與人們的關(guān)系。2、有愛惜報紙、保護(hù)環(huán)境的意識。3、積極想辦法利用舊報紙。點評：從目標(biāo)可以看出，這是一個以社會和操作實踐為主的綜合活動，但其目標(biāo)是呈現(xiàn)也不是面面俱到的大雜燴，而是突出了主要目標(biāo)。兩個教學(xué)活動目標(biāo)的比較大班“尋寶”活動目標(biāo)：1、發(fā)展幼兒方位知覺能力,獨立分析、判斷能力及不怕困難的意志品質(zhì)。2、學(xué)會分工合作,培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲的樂趣。大班“看不見的水中大力士”活動目標(biāo)：1、在戲水中感受水的特性,知道水有浮力。2、樂意與同伴交流活動的感受和發(fā)現(xiàn)。

3、目標(biāo)確定的年齡適切性小班美術(shù)活動“美麗的鮮花”活動目標(biāo)1、通過學(xué)畫各種形狀的小花，提高幼兒對花的認(rèn)識和理解。2、培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)致的良好品質(zhì)，發(fā)展幼兒的發(fā)散思維?？勺魅缦滦薷?1、能感知花園中多種顏色、形狀的花，感受春天花的美麗。2、能嘗試用手指或棉簽畫出自己喜愛的花。烏龜爬爬（小班）目標(biāo)：1、練習(xí)手腳著地屈膝爬行以及站、跳等動作。2、探索爬的不同方法，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。3、體驗游戲的快樂，增強(qiáng)不怕困難、勇往直前的心理品質(zhì)。

4、目標(biāo)確定的層次性中班科學(xué)活動“試試小錘子”活動目標(biāo)1、對使用小錘子感興趣，能積極探索其結(jié)構(gòu)和功用。2、學(xué)習(xí)正確使用小錘子，能注意自己和同伴的安全。

5、所要表達(dá)的價值取向應(yīng)有內(nèi)在的統(tǒng)一性健康活動:單腳站立的小公雞

1、學(xué)習(xí)在不同的物體上單腳站立，

2、通過有趣的游戲活動,培養(yǎng)幼兒的耐力，

3、能積極愉快地參與游戲活動。

6、目標(biāo)的發(fā)展性關(guān)注幼兒的原有經(jīng)驗、關(guān)注幼兒的能力、需要、學(xué)習(xí)特點,提出富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。我的生日(大班)1、知道自己的生日,知道自己是媽媽生的。

2、學(xué)會分蛋糕,和別人分享蛋糕。二、幼兒教育活動設(shè)計的內(nèi)容

適合幼兒的主題往往是從幼兒自身(生理\心理發(fā)展的需要)\幼兒的生活環(huán)境(社會與自然)中挖掘的

1、這個主題幼兒會喜歡嗎？符合他們的興趣和需要嗎？

2、它蘊(yùn)涵著什么樣的教育價值？它可能有助于達(dá)成哪些教育目標(biāo)？

3、它能夠涵蓋哪些教育內(nèi)容？可能引起哪些方面的學(xué)習(xí)？可以提供給幼兒什么樣的學(xué)習(xí)經(jīng)驗？依據(jù):

4、它的可行性如何？主題所需的材料容易獲得嗎？是否容易轉(zhuǎn)化成讓幼兒直接參與的具體活動

5、它與其它各單元之間的關(guān)系如何？有無有關(guān)的經(jīng)驗進(jìn)行銜接與連貫？分析一、我上幼兒園了1.開心寶寶2.拉拉手做朋友

二、我自己1．我的五個寶2．小手小腳三、一起玩玩具1.玩具真好玩2.汽車嘟嘟3.滾圓滾圓的球4.做做玩玩四、秋天到了1．落葉飄飄2．桂花香香3．酸酸甜甜的水果4.拔蘿卜五、親親小動物1．小兔乖乖2．烏龜爬爬3.小魚游游4.小貓喵喵六、冬天里1.過新年2.北風(fēng)娃娃3.天冷我不怕主題說明：一起玩玩具玩具是伴隨孩子們童年生活的親密伴侶，是孩子們最心愛的寶貝，在他們眼中，瞇瞇笑的娃娃、蹦蹦跳的皮球、嘟嘟開的汽車……無不散發(fā)出奇妙的魔力，吸引他們?nèi)タ纯?、玩玩。特別是孩子在入園初期，熟悉的玩具陪伴著他們，帶給幼兒撫慰、帶給幼兒快樂，減輕著孩子與父母的分離焦慮。孩子入園后，供他們使用的玩具增多，玩伴增加，這讓他們在一起玩玩具的過程中，獲得了家庭生活中所不能獲得的快樂和滿足。但是由于小班幼兒的年齡特點，他們還不善于體驗共享的歡樂，有時在一起玩玩具的過程中容易發(fā)生糾紛。本主題“一起玩玩具”正是基于幼兒發(fā)展的需要和現(xiàn)狀，讓初入園的孩子在與同伴一起玩玩具的過程中，學(xué)習(xí)和體驗關(guān)注別人、認(rèn)識別人、理解別人、模仿別人、影響別人，在認(rèn)知和情感方面逐漸擺脫“自我中心”，學(xué)會和同伴一起玩。因此“一起玩玩具”中蘊(yùn)涵著豐富的社會性教育的價值。

此外，孩子們玩玩具的過程，也是他們探索玩具的玩法、性能、動手動腦的學(xué)習(xí)過程，是他們解決問題、積累經(jīng)驗的過程。在玩玩具的過程中，還會涉及到數(shù)量、分類、對應(yīng)等初淺的數(shù)學(xué)知識。因此，主題“一起玩玩具”還蘊(yùn)涵著寶貴的科學(xué)教育的價值。主題發(fā)展線索的梳理1、幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律。即由近及遠(yuǎn)、由易到難、由已知到未知。2、學(xué)科的知識體系。積累經(jīng)驗、擴(kuò)展經(jīng)驗、提升經(jīng)驗?！耙黄鹜嫱婢摺庇伞巴婢哒婧猛妗?、“嘟嘟叫的汽車”、“滾圓滾圓的球”三個小主題組成?！巴婢哒婧猛妗笔紫茸層變鹤詭矚g的玩具上幼兒園，在介紹和保管自己玩具的過程中，進(jìn)一步分清自己的玩具和幼兒園的玩具，理解對自己玩具的管理權(quán)和支配權(quán)。在此基礎(chǔ)