專題20 文學(xué)作品閱讀（練習(xí)）（解析版）

專題20文學(xué)作品閱讀（練習(xí)）【2024年浙江省第一次調(diào)研考】閱讀文段，完成下面小題。______與兒子的交流本來就不多，自從他當(dāng)了畫家，我們父子之間更是無話可說。兒子畫油畫，擅長人物，瞧不上風(fēng)景。我曾讓他畫一幅山水掛在我的書房，他很不屑，鼻子哼出聲音，以示拒絕。我盡量看看畫冊，讀點兒西方美術(shù)史和現(xiàn)代藝術(shù)評論，想著法子與兒子找點兒共同語言?？赡苁桥挛彝诵莺笳煺诩依?，有一天，他突然邀請我去美術(shù)館看看畫展。我直接問：“讓我贊助?。俊薄罢f啥呢，不愿去就不去唄?！彼憩F(xiàn)出若無其事的樣子。我還是禁不住好奇，跟他去了。兒子告訴我，他的一幅作品獲選參展，這很不容易，因為這次展出的畫作大都出自名家之手，他是參展者中年齡最小的一位。開幕式新穎而簡短，十幾位被稱為大師的人在眾人的簇?fù)硐聫馁F賓室出來，走過長長的紅地毯，站在了巨幅背板前，觀眾報以熱烈的掌聲，媒體記者們一陣咔咔咔地拍照。然后便是揭幕，展覽開始，人流移動。我走路慢，兒子扶著我的胳膊緩緩前行，不少人都主動向他打招呼，一口一個“老師”地叫著。有人還跑到前面為我倆照相，記錄下我與兒子前所未有的融洽親情。兒子說，待會兒要開一個小型研討會，找人先開車把我送回家。我說：“別麻煩人了，我跟你去坐著歇會兒，等你忙完了再送我?！彼f：“那也好”。會議就在展廳里舉行，一幅巨大的油畫前擺了幾把折疊椅作為發(fā)言席，兒子耳語我：“今天研討的作品就是眼前的這幅巨作，長十二米，高三米五，剛獲得美展金獎，今天是頭一次公開展出。您千萬別現(xiàn)場睡著了，您打呼嚕的聲音能把吊燈震下來?！彼噶酥肝蓓?。會議開始了，先請畫家本人介紹作品。畫家說，這幅畫他取名為《上帝之心》，靈感來自他本人的一次奇特經(jīng)歷，這次經(jīng)歷震撼了他的靈魂，從此他夢中反復(fù)出現(xiàn)一個神秘詭異的場景，這是夢幻之作……“撒謊！”我小聲嘟囔。兒子趕忙側(cè)過臉，把食指豎在兩唇中間，示意我不要說話。畫家講完后，參會的各位大家依次發(fā)表各自的真知灼見。有人從藝術(shù)史的角度，提到了一些大師的名字；有人從藝術(shù)流派的視角，梳理了印象派、現(xiàn)代派、未來派；也有人談了些主義和理論，如抽象主義、超現(xiàn)實主義……聽得我頭昏腦漲?！斑@畫畫得挺像，有水平！”不知道是怎么了，我突然從座位上站起，大聲說道。兒子根本沒有防備，嚇得臉都紅了。他拽著我的胳膊，用力往下拉，希望我坐下。“這位是……？”主持人指了指我?！班?，我不是，不，我是……”“對不起，他是我父親?！眱鹤舆B忙站起來，打斷我的自我介紹。主持人顯然認(rèn)識兒子，他示意一位年輕姑娘把話筒遞給我。我兒子滿臉漲紅，汗水流到了脖子。后來我想這大概是他一生中最尷尬的時刻。我接過話筒，清了清嗓子：“首先，這幅畫畫得很好，很像！”這句話一出口，我兒子差一點兒昏過去。接下來，我講了如下意思：這不是什么夢幻之作，說白了，就是一幅野外寫生作品。他畫的是一幅地質(zhì)剖面圖，很常見。各位畫家之所以沒見過這種剖面，說到底，是隔行如隔山，這在地質(zhì)學(xué)家眼里再平常不過了。我看了這幅畫也很激動，因為我是一個老地質(zhì)工作者，看到了我熱愛的場景，看到了熟悉，你們卻看到了陌生。剛才畫家說這是神來之筆，也對，這是大自然的杰作，是地殼運動及其相互作用的結(jié)果，絕不是畫家的天賦靈感和憑空想象……那位得意的畫家倒在了臺上……秩序亂了，場面有些失控，照相機和手機一下子對準(zhǔn)了我。兒子驚恐的臉扭曲變形，強行拽我離開了展場?！白?，這回我領(lǐng)你去野外看看，什么叫剖面?！蔽遗呐膬鹤拥募绨?，安慰他不要害怕。兒子絕望地聽從我的安排，又招呼了幾個畫家和媒體的朋友，一起開車上路。我告訴他們，這幅畫的原型離這里不遠，一個半小時的車程準(zhǔn)到，地點在黃院村北部。進村的路不太好走，有幾處被昨夜的大雨沖出溝坎，我們下了兩次車，撇了幾塊石塊墊在車輪下才開過去?！巴郏　北娙艘黄鸢l(fā)出了贊嘆聲。眼前山體上裸露的一大片巖層剖面驚呆了我兒子和他的朋友們。跟畫家畫的一模一樣，不，比他畫的震撼！山體整個半邊幾乎全部剖開，足有兩百米長、五十米高。出露地層從老至新依次可見新元古代形成的中級變質(zhì)巖，以及寒武紀(jì)形成的淺變質(zhì)巖和奧陶紀(jì)形成的沉積巖。經(jīng)過擠壓、拉伸、抬升、沉降等構(gòu)造運動，形成了順層流復(fù)雜多樣的構(gòu)造現(xiàn)象?！皰煸谡箯d里的那幅逼真的大畫太假了，”有人小聲說，“這才是神來之筆！”兒子湊到我身邊耳語道：“您怎么不早點兒帶我來看看，我也能拿個金獎，我肯定比那個家伙畫得好！”今年，我的書房里新添了兩幅油畫，都出自兒子的手筆，畫面上沒有發(fā)現(xiàn)人的蹤影。（有刪改）20.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的兩項是（）A.小說記敘了“我”跟隨兒子參觀畫展并參與小型研討會，最后帶領(lǐng)眾人觀看巖層剖面的經(jīng)過，內(nèi)容通俗易懂，充滿生活氣息。B.小說第二自然段說兒子擅長畫人物畫，“我”欣賞的則是山水畫，這揭示了父子兩人無話可說的根本原因。C.小說交代進村的過程，不僅起到了延宕情節(jié)的效果，而且欲揚先抑，反襯出畫作原型帶給人的震撼之大。D.小說從“我”的視角描寫了畫展中的各種人物，真實地表現(xiàn)出一個圈外人的獨特感受，這樣寫更具諷刺意味。E.小說主要運用了語言、神態(tài)等描寫，將小說中的人物刻畫得栩栩如生，語言樸實自然，淺顯易懂。21.賞析文中畫線的句子。22.矛盾沖突是小說的靈魂，矛盾沖突包括人與人、人與環(huán)境、人的內(nèi)心矛盾沖突等等。作者在小說中精心設(shè)計了多組沖突關(guān)系，請找出其中兩組，并結(jié)合文本作簡要分析。23.有人認(rèn)為小說的最后一段可刪去，你怎么看？請結(jié)合小說內(nèi)容作簡要分析。24.請根據(jù)文意，為小說增加一個恰當(dāng)?shù)念}目，并說明理由。題目：______理由：______【答案】20.BC21.這句話詳細(xì)地描寫了巖層剖面的巨大和地質(zhì)構(gòu)造的復(fù)雜多樣，突出了大自然的鬼斧神工，令人震撼，同時也照應(yīng)了前文畫家畫的那幅畫，突出了畫家的畫技不如大自然。22.①父子沖突。小說開篇便呈現(xiàn)這一矛盾，小說結(jié)尾處父子沖突得到和解。②學(xué)術(shù)沖突。藝術(shù)術(shù)語讓我“頭昏腦漲”，藝術(shù)家對地質(zhì)現(xiàn)象也是“隔行如隔山”。③真?zhèn)螞_突。大自然壯觀的“真實”與畫家的畫作形成對立，啟發(fā)讀者思考。23.不可刪去。這一段展示了父子關(guān)系的改善和兒子對父親專業(yè)知識的認(rèn)可，同時與開頭“兒子畫油畫，擅長人物，瞧不上風(fēng)景”形成對比，首尾呼應(yīng)，使小說結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。24.①.剖面②.以“剖面”為標(biāo)題暗示了多重含義：①壯觀震撼的巖層剖面；②向聲背實的藝術(shù)界剖面；③以父子為代表的家庭關(guān)系剖面?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。B.“這揭示了父子兩人無話可說的真正原因”錯誤。依據(jù)原文“與兒子的交流本來就不多，自從他當(dāng)了畫家，我們父子之間更是無話可說”可知，原文沒有說是“根本原因”。C.“欲揚先抑”錯誤。從小說原文看，前半部分寫金獎作品的優(yōu)秀，畫展的熱烈，這是“揚”；后半部分寫我的批評和大自然的鬼斧神工，這對于金獎作品來說是“抑”。而進村過程的艱難與“畫作原型帶給人的震撼之大”之間并不存在“揚抑”關(guān)系。故選BC?！?1題詳解】本題考查學(xué)生賞析重要句子的表達效果的能力?！吧襟w整個半邊幾乎全部剖開，足有兩百米長、五十米高”“出露地層從老至新依次可見新元古代形成的中級變質(zhì)巖，以及寒武紀(jì)形成的淺變質(zhì)巖和奧陶紀(jì)形成的沉積巖”這句話通過列數(shù)字、分類別等說明方法，具體詳細(xì)地描寫了巖層剖面的巨大和地質(zhì)構(gòu)造的復(fù)雜多樣，更突出了大自然的鬼斧神工，令人震撼。這樣的細(xì)致描述，突出了自然之雄偉壯美，同時也照應(yīng)了前文畫家畫的那幅畫，突出了畫家的畫技不如大自然?！?2題詳解】本題考查學(xué)生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。①依據(jù)原文開頭“與兒子交流本就不多，自從他當(dāng)了畫家，我們父子之間更是無話可說”可知，體現(xiàn)了父子之間的矛盾。②依據(jù)原文“畫家講完后，參會的各位大家依次發(fā)表各自的真知灼見。有人從藝術(shù)史的角度，提到了一些大師的名字；有人從藝術(shù)流派的視角，梳理了印象派、現(xiàn)代派、未來派；也有人談了些主義和理論，如抽象主義、超現(xiàn)實主義……聽得我頭昏腦漲”和“這不是什么夢幻之作，說白了，就是一幅野外寫生作品。他畫的是一幅地質(zhì)剖面圖，很常見。各位畫家之所以沒見過這種剖面，說到底，是隔行如隔山，這在地質(zhì)學(xué)家眼里再平常不過了”可知，藝術(shù)術(shù)語讓我“頭昏腦漲”，藝術(shù)家對地質(zhì)現(xiàn)象也是“隔行如隔山”，形成了學(xué)術(shù)沖突。③依據(jù)原文“‘哇！’眾人一起發(fā)出了贊嘆聲。眼前山體上裸露的一大片巖層剖面驚呆了我兒子和他的朋友們。跟畫家畫的一模一樣，不，比他畫的震撼！”“‘掛在展廳里的那幅逼真的大畫太假了，’有人小聲說，‘這才是神來之筆！’”可知，真實的這幅天然“油畫”和掛在展廳里的那幅逼真的大畫形成了真?zhèn)螞_突?！?3題詳解】本題考查學(xué)生分析文章重要語段的作用的能力。最后一段通過兒子主動畫山水畫并掛在父親書房的細(xì)節(jié)，展示了父子關(guān)系的改善和兒子對父親專業(yè)知識的認(rèn)可。這一段不僅突出了父子之間的理解和和解，深化了小說的主題，也與開頭“兒子畫油畫，擅長人物，瞧不上風(fēng)景”形成對比，首尾呼應(yīng)，使小說結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?！?4題詳解】本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題的含義和作用的能力。選取標(biāo)題應(yīng)與文章主題契合，或為全文線索，或能一語雙關(guān)。通讀全文，“剖面”一詞既貫穿全文，又能解釋出作者期望表達的多重含義。①由原文“他畫的是一幅地質(zhì)剖面圖”“出露地層從老至新依次可見新元古代形成的中級變質(zhì)巖……形成了順層流復(fù)雜多樣的構(gòu)造現(xiàn)象”可知，“剖面”這個標(biāo)題可以指壯觀震撼的巖層剖面。②由原文“畫家講完后，參會的各位大家依次發(fā)表各自的真知灼見。有人從藝術(shù)史的角度……如抽象主義、超現(xiàn)實主義……”可知，藝術(shù)界有一股不正之風(fēng)，他們追求名聲，不求實際，所以“剖面”也可以指藝術(shù)界的現(xiàn)實剖面。③由原文“與兒子的交流本來就不多，自從他當(dāng)了畫家，我們父子之間更是無話可說”“我盡量看看畫冊，讀點兒西方美術(shù)史和現(xiàn)代藝術(shù)評論，想著法子與兒子找點兒共同語言”“我的書房里新添了兩幅油畫……畫面上沒有發(fā)現(xiàn)人的蹤影”，寫出了現(xiàn)代社會父子關(guān)系的真實面貌，所以“剖面”也可以指以父子為代表的家庭關(guān)系剖面?！?024年浙江省聯(lián)合體第二次調(diào)研考】閱讀下面文字，完成下列小題。一個危險的人物王魯彥夏天的一個早晨，惠明先生的房內(nèi)坐滿了人。這是因為子平，惠明先生的侄子，剛從T城回來，所以林家塘的鄰居們都走過來和他打招呼。他離家很久，已有八年了。他穿著一身洋服，走起路來，腳下的皮鞋發(fā)出橐橐的聲音，莊重而且威嚴(yán)。他在許多中學(xué)校、大學(xué)校里教過書，不但不能以孩子相看，且儼然是許多青年的師長了。林家塘這個村莊是一個風(fēng)景很好的地方。村屋接連不斷，綿延到碧綠的田野中，一脈線似的小河明亮亮地蜿蜒著。整個林家塘都被圍在叢林中，一年到頭開著各色的花。一天下午，林家塘的明生和仁才正在半山里砍柴。他們看見子平循著山路從山腳行地走上山去，在一株大樹下歇了半天，拿出一瓶酒，呆望著遠方，一口一口喝著，坐了許久，又行地往山頂走。明生和仁才好奇心動，便都偷偷地跟著走去。一到山巔，子平便狂呼著來回地跑了起來，跳了起來。奇異的事還有。子平忽然丟了酒瓶，猱升到一株大樹上。他坐在丫權(quán)上，搖著樹枝，唱著歌。他玩了許久，便又跳下來喝酒，一會兒，便躺倒在大樹下，似乎睡熟了?！安灰倏催@些難以入目的丑態(tài)！”明生和仁才搖著頭，往半山里走去。炎熱之后，壁壘似的云迅速地從山頂上騰了起來，一霎時便布滿了天空。雷聲如從遠的海底滾出來一般，愈響愈近愈隆。接著大雨便狂怒地落著。這時，林家塘全村仿佛是惡濤中的一只小艇，簸蕩得沒有一刻平靜。村中的人都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地躲在屋中，不敢走出門外。就在這時，住在村尾的農(nóng)夫四林忽然聽見屋外大聲呼號的聲音。他從后窗望出去，看見一個人撐著一頂紙傘，赤著腳，褲腳卷到大腿上，大聲地唱著歌，往山腳下走。那是子平。不久，田間正是一片黃色，早稻將熟。忽然一天，林家塘來了一個貼告示的人。大家都圍著去看，只見：“……農(nóng)夫栽培辛勤……租谷一律七折…縣農(nóng)民協(xié)會示……”“這樣好的年成，要他多管事！”“什么叫做農(nóng)民協(xié)會！害人的東西！”……林家塘做生意的人最多，種田的沒幾個。有一種不堪言說的疑惑，同時涌上了大家的心頭：覺得這件事情似乎是子平在其中唆使，加上平時的鄙視，便生出了仇恨。炊煙在各家的屋上盤繞，結(jié)成了一個大的朦朧的網(wǎng)，籠罩著整個村莊。夜又從不知不覺中撒下幕來，使林家塘漸漸入于黑暗的境界。不久，奇異的事發(fā)生了。有人看見頭上有無數(shù)的小星擁簇成一堆，上窄下闊，發(fā)出極大的光芒。這叫做掃帚星，是一顆兇星。它被發(fā)現(xiàn)時，必有王莽一類的人出世，傾覆著朝代，擾亂著安靜。恐怖充滿了各人的心中，它正直對著林家塘，顯然這個人已出現(xiàn)在林家塘了。這消息像電似的立刻就傳遍了林家塘。有幾個人便相約去諷示惠明先生，探他的意見。鄰居們走后，惠明先生非常地生氣。他怒氣沖沖地把子平喊來。“你知道農(nóng)民協(xié)會嗎，子平？”他劈頭就是這樣問?！爸赖??！弊悠胶敛唤橐獾鼗卮鹫f?！盀槭裁匆@樣做呢？”“因為不平等。不種田的人有飯吃，種田的反而沒有飯吃。”惠明先生一肚子的氣憤。煙越吸越急，怒氣也愈加增長起來。自己家里隱藏著一個這樣危險的人，他如做夢似的到現(xiàn)在才知道，林家塘人的觀察是多么真確。七八年來，他在林家塘是一個最有名聲的人，村中有什么事，都請他去判斷，一句話說出去，怎樣重大的案件便解決。他幾十年心血所爭來的名聲，眼見得要被子平破壞了！新的思想隨著他的煙上來。他在夜間請了村中幾個地位較高的人秘密商量許久，寫好一張報告，由他領(lǐng)銜，打發(fā)人送到縣里。第二天早晨，這消息便已傳遍了。大家都覺得心里有點癢癢，巴不得這事立刻就發(fā)作。第三天早晨，濃厚的霧籠罩了整個林家塘。炊煙從各家的煙囪中冒了出來，漸漸混合在霧里，使林家塘更沉沒在朦朧中。①太陽只是淡淡地發(fā)著光，似不想沖破霧的網(wǎng)，給林家塘人一個清明的世界一般。阿武嬸拿著洗凈了的一籃衣服回來，忽然聽見一陣橐橐的皮鞋聲。她回頭細(xì)看時，那人已隱沒在霧中了。林家塘沒有第二個人穿皮鞋，她知道那一定是子平逃走了。她急忙跟著皮鞋聲追去。路上遇到了明生，便叫他跟去，因為她自己是小腳，走不快的。霧漸漸淡了起來，隱約中，腳步聲忽然沒有了，子平已走入小路。“哼！看你往哪里逃罷！”明生喃喃地說著。忽然樹林中起了一聲狂叫，嚇得他連忙站住了腳步。對面的山谷猛然又應(yīng)答了一聲。他看見子平捻著拳頭在那里打起拳來了。他不由得心里突突地跳。②霧已完全斂跡，太陽很明亮地照著。明生忽然看見對面來了十幾個人。前面走的都背著槍，穿著軍服，后面的是林家塘的鄰居們，為首的是惠明先生，他們似已知道子平逃走，追了來的?！疤幼吡?，逃走了！”大家都大聲地喊了起來，“快去，快去！怕有手槍呢！”那些兵很快地卸下刺刀，裝上子彈，往樹林包圍了去。子平似已覺得，飛步往樹林外逃去。突然間，一陣噼啪的槍聲，子平倒在田中了。大家圍了上去。有幾個兵士跑到他的屋子搜查。證據(jù)是一柄劍。溪流仍點點滴滴地流著，樹林巍然地站著，鳥兒啁啾地唱著快樂的歌，各色的野花天天開著，如往日一般。即如子平擊倒的那一處，也依然有蟋蟀歌唱著，蚱蜢跳躍著，粉蝶飛舞著，不復(fù)記得曾有一個青年凄慘地倒在那里流著鮮紅的血……呵，多么美麗的鄉(xiāng)村！1927年（選自《魯彥作品集》，有刪改）20.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的兩項是（）A.明生、仁才用“難以入目的丑態(tài)”評說子平，阿武嬸聽見子平逃走的皮鞋聲便急忙追去，林家塘人的種種言行表明了其對子平的抵觸心理。B.兵士跑到子平的屋子搜查到的證據(jù)是一柄劍。實證的取得說明子平參與了不可告人的事件。C.小說中存在著很多的“空白點”，如子平莫名跑到山里去喝酒狂嘯等。這些空白點引發(fā)了讀者的想象，增加了文章的神秘感。D.小說以第三人稱敘述了子平在林家塘受關(guān)注、被猜疑直至謀害的全過程，拉開了讀者與文中人物的距離，更客觀靈活地展現(xiàn)了林家塘的人情冷暖。E.小說運用心理、語言、動作等描寫，使得人物形象更加豐富飽滿。如惠明先生以“為什么要這樣做呢”批評子平，表明他對子平理解卻不支持的矛盾心理。21.賞析小說最后一段畫波浪線的句子。溪流仍點點滴滴地流著，樹林巍然地站著，鳥兒啁啾地唱著快樂的歌，各色的野花天天開著，如往日一般。即如子平擊倒的那一處，也依然有蟋蟀歌唱著，蚱蜢跳躍著，粉蝶飛舞著，不復(fù)記得曾有一個青年凄慘地倒在那里流著鮮紅的血……呵，多么美麗的鄉(xiāng)村！22.概括危險人物子平的“危險”特征。23.文中兩個標(biāo)號的畫橫線的句子都寫到了“太陽”，試分析其作用。24.“群像透視”欄目組圍繞此文拍攝一期短視頻。經(jīng)討論，展現(xiàn)主主題為“地域、群體、文化”，請根據(jù)主題寫出你的短視頻拍攝構(gòu)想?！敬鸢浮?0.BE21.①運用擬人、反襯的修辭手法，小說選取“跳躍”“歌唱”著的鳥兒、野花、蟋蟀、粉蝶等生機盎然的自然生靈，襯托了子平凄慘的命運。②運用反語，“呵，多么美麗的鄉(xiāng)村”揭示了受根深蒂固的封建禮教、陳規(guī)陋俗所侵害的社會環(huán)境，諷刺了村民麻木冷漠的群體形象。③悲劇性的結(jié)尾，引人深思，更好地揭示了主題，表達了作者對子平等進步青年遭遇的惋惜、同情。④“仍”“如往日一般”“依然”等副詞的運用，起強調(diào)作用，強調(diào)了封建禮教的根深蒂固。⑤運用排比的修辭手法，羅列了“蟋蟀歌唱著，蚱蜢跳躍著，粉蝶飛舞著”這些自然現(xiàn)象，寫出了樹林如往常一般，并未因子平的死而改變生機勃勃之態(tài)，暗示了村民的愚昧、無知、麻木不仁。22.①不同于傳統(tǒng)的穿著；②自由不羈的舉止；③平等民主的思想。23.①第一處渲染了子平將被謀害的不清明的社會氛圍；②第二處暗含了真相大白，真相是無關(guān)緊要的證據(jù)——一柄劍，卻以子平慘死為代價，形成反差，頗具反諷意味；③前呼后應(yīng)，使結(jié)構(gòu)更完整。24.①地域：用俯視的鏡頭展現(xiàn)整個林家塘被圍在叢林中的全景，再切換到林家塘“炊煙在各家的屋上盤繞，結(jié)成了一個大的朦朧的網(wǎng)，籠罩著整個村莊”場景，再定格到霧中的太陽，通過叢林、炊煙、霧等對林家塘的包圍，體現(xiàn)林家塘是個封閉、聚居性的小地方。②群體：取景惠明先生家的屋里，空曠的堂屋里，捕捉前來諷示的村民表情，捕捉惠民與子平?jīng)_突的語言、神態(tài)；再切換到捕殺子平時阿武嬸的小腳及明生喃喃時的表情，借助畫外音展現(xiàn)村民看熱鬧、煽風(fēng)點火，表現(xiàn)村民麻木冷漠、迷信落后的特點。③文化：背景屏幕以黑白膠卷逐漸展開的方式，結(jié)合魯迅先生關(guān)于魯鎮(zhèn)的批判，呈現(xiàn)舊中國農(nóng)村根深蒂固的封建禮教、迷信思想、陳規(guī)陋俗。鏡頭逐步拉近，最后定格在正拿著相機的作者身上，突顯他激情呼喚人們拯救青年人的特寫畫面。【解析】【20題詳解】本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。B.“實證的取得說明子平參與了不可告人的事件”錯誤。于文無據(jù)，欲加之罪何患無辭。真相是無關(guān)緊要的證據(jù)——一柄劍，卻以子平慘死為代價，恰恰具有反諷意味。E.“表明他對子平理解卻不支持的矛盾心理”錯誤。由第16段“自己家里隱藏著一個這樣危險的人，他如做夢似的到現(xiàn)在才知道，林家塘人的觀察是多么真確”可知，表明惠明先生不理解甚至非常痛恨子平的舉動。故選BE?！?1題詳解】本題考查學(xué)生分析理解文中環(huán)境描寫的作用的能力。①運用擬人、反襯的修辭手法：“點點滴滴”“唱著”不復(fù)記得”賦予自然里的生物以人的特點，運用了擬人的修辭，“跳躍“歌唱”著的鳥兒、野花、蟋蟀、粉蝶等生機盎然的自然生靈，呈現(xiàn)大自然的美好和樂，反襯出了子平凄慘的命運，②運用反語：“呵，多么美麗的鄉(xiāng)村！”運用反語，在表面美麗的鄉(xiāng)村里，一個無私、正直的青年殞命，一群村民思昧、麻木、冷漠…一次揭示了受根深蒂固的封建禮教、陳規(guī)陋俗所侵害的社會環(huán)境，諷刺了村民麻木冷漠的群體形象。③悲劇性的結(jié)尾：“有一個青年凄慘地倒在那里流著鮮紅的血”，故事以悲劇性結(jié)尾，把美好毀滅給人看，引人深思，更好地揭示了主題。④“仍”“如往日一般”“依然”等副詞的運用：“溪流仍流著”“各色的野花天天開著，如往日一般”“依然有螺蟀歌唱著”，“依然”“如往日一般”“仍”等副詞的運用，起強調(diào)作用，強化了封建禮教的根深蒂固。⑤運用排比的修辭手法：羅列了“蟋蟀歌唱著，蚱蜢跳躍著，粉蝶飛舞著”這些自然現(xiàn)象，寫出了樹林如往常一般，并未因子平的死而改變生機勃勃之態(tài)，暗示了村民的愚昧、無知、麻木不仁。通過反復(fù)強調(diào)自然界的寧靜與和諧，作者傳達了對子平遭遇的無奈和惋惜，這種情感上的渲染使得讀者更加深刻地感受到小說的悲劇色彩。【22題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。①不同于傳統(tǒng)的穿著：由第1段“他穿著一身洋服，走起路來，腳下的皮鞋發(fā)出橐橐的聲音，莊重而且威嚴(yán)”可知，子平穿著不同于傳統(tǒng)，顯示出獨立思考和追求新思想。②自由不羈的舉止：由第2段“他們看見子平循著山路從山腳行地走上山去，在一株大樹下歇了半天，拿出一瓶酒，呆望著遠方，一口一口喝著，坐了許久，又行地往山頂走。明生和仁才好奇心動，便都偷偷地跟著走去。一到山巔，子平便狂呼著來回地跑了起來，跳了起來。奇異的事還有。子平忽然丟了酒瓶，猱升到一株大樹上。他坐在丫權(quán)上，搖著樹枝，唱著歌。他玩了許久，便又跳下來喝酒，一會兒，便躺倒在大樹下，似乎睡熟了”，第5段“他從舉止自由不羈，具有反叛精神后窗望出去，看見一個人撐著一頂紙傘，赤著腳，褲腳卷到大腿上，大聲地唱著歌，往山腳下走”可知，子平舉止自由不羈，具有反叛精神。③平等民主的思想：由第15段“因為不平等。不種田的人有飯吃，種田的反而沒有飯吃”可知，子平思想平等民主，敢于挑戰(zhàn)封建社會的舊秩序。【23題詳解】本題考查學(xué)生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。①由第19段“濃厚的霧籠罩了整個林家塘。炊煙從各家的煙囪中冒了出來，漸漸混合在霧里，使林家塘更沉沒在朦朧中。太陽只是淡淡地發(fā)著光，似不想沖破霧的網(wǎng)，給林家塘人一個清明的世界一般”可知，這里太陽的描寫具有象征意義。淡淡的光芒象征著社會的黑暗和混亂，太陽無力沖破霧的網(wǎng)，暗示了當(dāng)時社會變革的艱難和復(fù)雜。同時，這種描寫也表達了作者對子平的同情和對社會現(xiàn)狀的不滿，希望社會能夠像太陽一樣沖破黑暗，迎來光明。②由22段“霧已完全斂跡，太陽很明亮地照著”，第23段“突然間，一陣噼啪的槍聲，子平倒在田中了。大家圍了上去”，第24段“有幾個兵士跑到他的屋子搜查。證據(jù)是一柄劍”可知，作者通過太陽的明亮照耀和子平悲慘命運的對比，揭示了社會現(xiàn)實中的荒謬和悲劇。太陽的明亮與子平的死形成鮮明對比，凸顯了社會對異見者的殘酷鎮(zhèn)壓。這種反諷使得讀者對社會的虛偽和殘酷有了更深刻的認(rèn)識，同時也對子平的命運產(chǎn)生了同情和惋惜。③兩處對太陽的描寫在結(jié)構(gòu)上起到了前呼后應(yīng)的作用，使結(jié)構(gòu)更完整，同時通過反差和暗示，突出了子平思想與社會的格格不入，以及社會對異見者的殘酷鎮(zhèn)壓?！?4題詳解】本題考查學(xué)生對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。①地域：由第2段“林家塘這個村莊是一個風(fēng)景很好的地方。村屋接連不斷，綿延到碧綠的田野中，一脈線似的小河明亮亮地蜿蜒著。整個林家塘都被圍在叢林中，一年到頭開著各色的花”，第10段“炊煙在各家的屋上盤繞，結(jié)成了一個大的朦朧的網(wǎng)，籠罩著整個村莊。夜又從不知不覺中撒下幕來，使林家塘漸漸入于黑暗的境界”，第19段“第三天早晨，濃厚的霧籠罩了整個林家塘。炊煙從各家的煙囪中冒了出來，漸漸混合在霧里，使林家塘更沉沒在朦朧中。太陽只是淡淡地發(fā)著光，似不想沖破霧的網(wǎng)，給林家塘人一個清明的世界一般”可知，用俯視的鏡頭展現(xiàn)整個林家塘被圍在叢林中的全景，再切換到林家塘“炊煙在各家的屋上盤繞，結(jié)成了一個大的朦朧的網(wǎng)，籠罩著整個村莊”場景，再定格到霧中的太陽，通過叢林、炊煙、霧等對林家塘的包圍，體現(xiàn)林家塘是個封閉、聚居性的小地方。②群體：由第1段“夏天的一個早晨，惠明先生的房內(nèi)坐滿了人”，第3段“明生和仁才好奇心動，便都偷偷地跟著走去”，第11段“這消息像電似的立刻就傳遍了林家塘。有幾個人便相約去諷示惠明先生，探他的意見”，第17段“阿武嬸拿著洗凈了的一籃衣服回來，忽然聽見一陣橐橐的皮鞋聲。她回頭細(xì)看時，那人已隱沒在霧中了”,“她急忙跟著皮鞋聲追去。路上遇到了明生，便叫他跟去，因為她自己是小腳，走不快的”，第18段“霧漸漸淡了起來，隱約中，腳步聲忽然沒有了，子平已走入小路。‘哼！看你往哪里逃罷！’明生喃喃地說著。忽然樹林中起了一聲狂叫，嚇得他連忙站住了腳步。對面的山谷猛然又應(yīng)答了一聲。他看見子平捻著拳頭在那里打起拳來了。他不由得心里突突地跳”，第19段“明生忽然看見對面來了十幾個人。前面走的都背著槍，穿著軍服，后面的是林家塘的鄰居們，為首的是惠明先生，他們似已知道子平逃走，追了來的。‘逃走了，逃走了！’大家都大聲地喊了起來，‘快去，快去！怕有手槍呢’”可知，取景惠明先生家的屋里，空曠的堂屋里，捕捉前來諷示的村民表情，捕捉惠民與子平?jīng)_突的語言、神態(tài)；再切換到捕殺子平時阿武嬸的小腳及明生喃喃時的表情，借助畫外音展現(xiàn)村民看熱鬧、煽風(fēng)點火，表現(xiàn)村民麻木冷漠、迷信落后的特點。③文化：首先，我們需要分析小說中的文化特征，如子平的新思想與傳統(tǒng)觀念的沖突，以及他對平等民主的追求與封建社會的對抗等。其次，我們需要從小說中提取與文化相關(guān)的元素，如文化沖突、文化變遷和文化融合等。在分析文化特征和提取文化元素的基礎(chǔ)上，我們需要發(fā)揮創(chuàng)意，構(gòu)想短視頻的文化沖突。我們可以通過拍子平與村民的對比、文化沖突的展現(xiàn)和文化變遷的描述等，展現(xiàn)小說的文化特征。因此，背景屏幕以黑白膠卷逐漸展開的方式，結(jié)合魯迅先生關(guān)于魯鎮(zhèn)的批判，呈現(xiàn)舊中國農(nóng)村根深蒂固的封建禮教、迷信思想、陳規(guī)陋俗。鏡頭逐步拉近，最后定格在正拿著相機的作者身上，突顯他激情呼喚人們拯救青年人的特寫畫面。【2024年浙江省聯(lián)合體第三次調(diào)研考】文學(xué)作品閱讀（本大題共5小題，共20分）閱讀下面文字，完成下列小題臉譜朱以撒這首配合迅疾變臉的曲子，像一群狂奔的馬，有些咄咄逼人，似乎在追趕著什么，追問著什么。演員在急管繁弦中亮相，一張面具在一剎那消失了，換成了巨靈神，一個甩頭的動作，又變成了風(fēng)神、靈官、王朝馬漢……隨著鼓點的密集，臉譜不斷地翻新。一位變臉人進入人群，最后一張臉譜落下，竟然是一位眉目清秀的女子。這幾個夜晚讓人著實感到神奇，躺在床上，眼前是變幻不定的臉譜，耳畔是激越鏗鏘的鑼鈸聲響。一個陌生的民間藝術(shù)，在臉譜上如此經(jīng)營，是不是還有什么其他意思？如果最后那張臉譜沒有落下，在這層薄薄的遮掩中，我們始終不知，臉譜后的那張臉是什么樣子的。對于臉譜，我是充滿興趣的，這大概源于少年時生活在木偶之鄉(xiāng)——木偶的表情就是人的表情的縮小，人的表情是木偶的基礎(chǔ)。天下最生動的表情見之于臉，這也使臉譜急劇增多，即便繁衍至千萬也遠遠不能窮盡。臉譜最有價值的地方在于它的善變，心靈是其善變的根源。這也使民間藝人從很早的時候就捕捉到了——利用臉譜之變來表達人心的幽深難測。臉譜當(dāng)然都是極盡夸張之能事的，五官俱在，只是都被渲染了。為什么人要夸張自己的臉譜來起到震懾人的效果？我以為世事繁雜，人的空虛無助，需要借助這么一個虛無的形式——世界上沒有一個人像臉譜的，由于不像才產(chǎn)生威力，才值得往離奇深處發(fā)展。有誰能揭起一個人的臉譜呢？我每天不停地行走，不斷地遇見陌生人，可是我完全不清楚臉譜之下什么是真實——在臉譜上全然看不出來，這也是人之所以為人的復(fù)雜深奧，里外往往是截然不同的。如果這樣的懷疑成為習(xí)慣，人和人之間的信任程度就會降得很低，而戒備卻成為每天都要披戴的盔甲。有閱歷的人通常認(rèn)為臉譜是不可靠的，它是一種偽飾，使人捕捉不了眉宇間的微妙。臉譜與心靈在許多時候是錯位的，內(nèi)心含恨，臉上卻綻開笑容，讓對方不知其真實用意。而笑容通常是人們處理社會、人群關(guān)系最先抵達的一個表情。以前我見到有人吵架，看他們充滿血色的臉，比工匠正在上油彩的臉譜更為生動。在工作室里是做不成多少讓人驚嘆的臉譜的，他應(yīng)該更多地走到街頭巷尾去觀察，尤其是鄉(xiāng)野山村，生活的艱辛使人的表情變得十分滄桑。當(dāng)然，我記憶中的鄉(xiāng)野山村主人們都是過去的人物了，他們很多人已經(jīng)不在，只是臉上的表情已進入了我的內(nèi)心。我記得當(dāng)時與他們交往真是輕松之至，野田勞作很苦，卻由于與人交往的不必費心機，苦日子里也有快樂。我看到一些在臺上又笑又跳的孩童，以為是成年人的縮影，臉上過于熱烈的表情，是仿成人的。如果拿他們和山村兒童相比，我會更接受樸素的，甚至怯生生的表情，它像極了山間小路旁的細(xì)碎野花，只是淺淺地、淡淡地流露。也許只要持有這樣的一種分寸，已經(jīng)足夠表達內(nèi)心的愿望，就不需要再擴張，泛濫了就是偽飾了。我沒見過山村人久別相見時那種大呼小叫抱在一起的黏乎勁，他們只是淡淡說幾句，邀請到家中坐坐。這樣的表情寡淡嗎？我覺得很受用，有時候想給人解釋一下，但最終沒有開口——一個人表情如何，完全是自己的事。我的母親在最后的十年中，臉上幾乎沒有什么表情，以前她看到我時憐愛的神色，這十年內(nèi)都消失了。她對這個世界似乎也不熱烈，很淡地面對人群，從不像有的女鄰居一臉夸張大呼小叫。一臉凝固，一年甚是一年。我內(nèi)心期待她有所緩解，滋潤出笑意和我說話，就如同一場夢醒來，待從頭再說起。在她的少年時代，她會對家園周圍充滿了好奇，去發(fā)現(xiàn)自然界中的許多趣味并且融入草木中去，這是一段多么值得留戀的時光啊。人和草木、昆蟲、鳥雀有一種親密的關(guān)系。后來有了電視，母親也就只是欣賞《動物世界》。為什么她琢磨動物的樂趣遠遠地勝過對于人的琢磨？我猜度。母親往往在看《動物世界》時才表情歡悅，隨著各種動物的行止姿態(tài)，表情也發(fā)生一些變化。她和動物說過話，或者學(xué)過動物的叫聲，這是我見過、聽過的一種真實。只是后來，清晨不再有鳥雀的鳴唱了；野草也沒有了，那些蜻蜓、螞蚱、金龜子不知去了哪里，而空氣中習(xí)慣了的草木氣息、野花苦澀的味道，從此不會再被敏感的母親捕捉。母親沒有表示什么，她的內(nèi)心和表情都是淡淡的?，F(xiàn)在我覺得快樂的是每周到畫室去看看研究生們的創(chuàng)作。他們年輕，以至有很好的表情，單純勝于復(fù)雜。只是為師者簫鼓向晚，老去情疏。我想，每一位漸漸老去的人，待他們坐在藤椅上曬太陽時，他眼前飛掠而過的是一張張不同含意的臉，這些臉?biāo)鶐淼娜f千情節(jié)，支撐著他長久的回憶。（有刪改）20.下列對文章相關(guān)內(nèi)容及藝術(shù)特色的理解與分析，正確的兩項是（）A.臉譜具有數(shù)量眾多、變化多端、夸張變形等特點，雖然在生動程度上遠遠不及人臉，但是比人臉更善于變化。B.作者留戀過去與鄉(xiāng)野山村主人們的交往生活，那時人與人坦誠相待，無須戒備，日子雖苦卻感到輕松快樂。C.作者認(rèn)為每一個漸漸老去的人，他所見到過的臉龐、表情以及它們所帶來的故事，將伴隨他度過老去的時光。D.“這首配合迅疾變臉的曲子，像一群狂奔的馬，有些咄咄逼人”一句運用比喻、夸張的手法，表現(xiàn)了曲子自由、飄逸的特點。E.文章敘議融合，在場景敘寫、往事追憶之后，往往加以或長或短的議論，意在多層次、多維度地表現(xiàn)臉譜的特點。21.賞析文中畫線的句子。如果拿他們和山村兒童相比，我會更接受樸素的，甚至怯生生的表情，它像極了山間小路旁的細(xì)碎野花，只是淺淺地、淡淡地流露。22.文章題為“臉譜”，而大量的筆墨是在寫“表情”，對此你作何理解？23.根據(jù)上下文，在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，不超過40字。24.結(jié)合下面材料，具體分析本文是怎樣體現(xiàn)“斯文人的談吐”這一特點的。英國作家毛姆說過：“要把散文寫好，有賴于好的教養(yǎng)……有人認(rèn)為，好的散文應(yīng)該像斯文人的談吐。”從俗世中來，到靈魂里去，使讀者得以在今天這個文化快餐充斥的環(huán)境中領(lǐng)略散文這一文體的健康成長狀態(tài)；加之以獨特的語言，便使得朱以撒的散文有一種文雅的精神氣息流蕩其間，成為真正意義上的“斯文人的談吐”——這一點，正是朱以撒散文的獨特之處。【答案】20.BC21.運用比喻的手法，將山村兒童的表情比作“細(xì)碎野花”，生動形象地表現(xiàn)了山村兒童自然純真的美好形象，對其表達喜愛之情；運用對比的手法，將舞臺上的孩童與山村兒童進行對比，表達了作者對舞臺兒童模仿成人的臉譜化表演，失去純真樸素的可愛本質(zhì)的委婉批評。22.①文章從藝術(shù)領(lǐng)域的“臉譜”引出對生活中的臉譜的敘寫，“表情”就是另一種“臉譜”；②“表情”是人內(nèi)心的一種偽飾，偽飾的表情比臉譜更善變，寫“表情”可以讓讀者對現(xiàn)代人帶著“臉譜”的現(xiàn)象理解更具體、深入；③寫各種人的“表情”，是對人們戴著臉譜的摒棄，是對真實的人際關(guān)系、自然的內(nèi)心的呼喚。23.示例：母親對人的世界的復(fù)雜性把握不了，隱蔽在人的皮囊里的玄機太多了，簡單的母親無法理解。24.示例：①體察人情世態(tài)，充滿了理性色彩，針對現(xiàn)代人的“臉譜化”傾向，在思想上啟迪讀者；②體現(xiàn)文化人的教養(yǎng)與擔(dān)當(dāng)，批評有溫度，如對于表情熱烈、成人化的孩童的批評，態(tài)度鮮明，而語氣溫和；③語言雅致而有詩味，如最后一段“簫鼓向晚”“老去情疏”等語言充滿典雅、古樸意味?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生綜合理解并鑒賞文本的能力。A.“臉譜比人臉更善于變化”錯誤，原文中說“木偶的表情就是人的表情的縮小，人的表情是木偶的基礎(chǔ)”這里的木偶表情相當(dāng)于臉譜，臉譜的變化都是基于人的表情的，人的有變化，才有變化的臉譜，所以臉譜不可能比人臉更善于變化。D.“自由、飄逸”概括不當(dāng)，根據(jù)原文“像一群狂奔的馬，有些咄咄逼人，似乎在追趕著什么”可知曲子的風(fēng)格是奔放、急促；“夸張”錯誤，“一群狂奔的馬”形象地寫出了曲子的奔放，但在數(shù)量和程度上都有夸大成分，因此該句沒有夸張。E.“意在多層次、多維度地表現(xiàn)臉譜的特點”錯誤，文中的議論意在通過臉譜表達對生活、對人與人關(guān)系的理解。故選BC。【21題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞文章藝術(shù)手法的能力。鑒賞畫線句子可以從手法入手，最容易發(fā)現(xiàn)的是比喻修辭，后半句作者將“山村兒童”比作“山間小路旁的細(xì)碎小花”，根據(jù)“樸素的”“淺淺的”“淡淡的”可知，這個比喻句表現(xiàn)了山村兒童的自然純真；根據(jù)“拿他們和山村兒童相同相比”得知，整句話使用了對比手法，拿“鄉(xiāng)村兒童”與“舞臺上的兒童”相比，通過“過于熱烈”“仿成人”可知，作者是借這個對比委婉批評兒童表演臉譜化失去了像山村孩子那樣的純真樸實和可愛?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容和構(gòu)思的能力。由原文“如果最后那張臉譜沒有落下，在這層薄薄的遮掩中，我們始終不知，臉譜后的那張臉是什么樣子的”“天下最生動的表情見之于臉，這也使臉譜急劇增多”可知，文章從藝術(shù)領(lǐng)域的“臉譜”引出對生活中的臉譜的敘寫，“表情”就是另一種“臉譜”。由原文“臉譜最有價值的地方在于它的善變，心靈是其善變的根源”“我每天不停地行走……里外往往是截然不同的”可知，“表情”是人內(nèi)心的一種偽飾，偽飾的表情比臉譜更善變，寫“表情”可以讓讀者對現(xiàn)代人帶著“臉譜”的現(xiàn)象理解更具體、深入；由原文“臉譜與心靈在許多時候是錯位的……人群關(guān)系最先抵達的一個表情”“我會更接受樸素的，甚至怯生生的表情，它像極了山間小路旁的細(xì)碎野花，只是淺淺地、淡淡地流露”可知，寫各種人的“表情”，是對人們戴著臉譜的摒棄，是對真實的人際關(guān)系、自然的內(nèi)心的呼喚?！?3題詳解】本題考查學(xué)生歸納概括文章內(nèi)容的能力。根據(jù)上下文，我們可以推斷出橫線處應(yīng)該填寫的內(nèi)容應(yīng)該是對母親為什么更喜歡琢磨動物樂趣的原因的猜測。我們可以從文中找到一些線索來推測母親的內(nèi)心想法。首先，文中提到“母親在最后的十年中，臉上幾乎沒有什么表情，對這個世界似乎也不熱烈，很淡地面對人群”，這表明母親可能對于人際關(guān)系的處理感到疲憊或者失望，因此她可能更傾向于與動物交流，因為與動物交流更能讓她感到真實和自然。其次，文中還提到“母親在看電視時只喜歡看《動物世界》，并且在看動物世界時表情歡悅，甚至和動物說過話、學(xué)過動物的叫聲”，這表明母親對于動物的喜愛程度很高，她可能覺得與動物交流更能讓她放松、愉悅。綜合以上兩點，我們可以猜測母親之所以更喜歡琢磨動物的樂趣，可能是因為她覺得與動物交流更能讓她感到真實、自然和愉悅，而與人交流則可能讓她感到疲憊和失望。因此，橫線處可以填寫：“在母親的心中，動物世界比人的世界更真實、更自然，也許她覺得與動物交流更能直接、更純粹。”這樣的猜測，既符合上下文的邏輯，也沒有超過40字的限制。意思對即可?！?4題詳解】本題考查學(xué)生把握文章語言風(fēng)格的能力。材料“從俗世中來，到靈魂里去”“斯文人的談吐”指的是體察人情世態(tài)，充滿了理性色彩。結(jié)合原文“我每天不停地行走，不斷地遇見陌生人，可是我完全不清楚臉譜之下什么是真實——在臉譜上全然看不出來”“我看到一些在臺上又笑又跳的孩童，以為是成年人的縮影，臉上過于熱烈的表情，是仿成人的”可知，現(xiàn)代人有“臉譜化”傾向，作者善于體察人情世態(tài)，使本文在思想上啟迪讀者。材料“有賴于好的教養(yǎng)”“斯文人的談吐”指的是文化人的教養(yǎng)與擔(dān)當(dāng)。結(jié)合原文“我看到一些在臺上又笑又跳的孩童……只是淺淺地、淡淡地流露”可知，作者對于表情熱烈、成人化的孩童的批評，態(tài)度鮮明，而語氣溫和。材料“有一種文雅的精神氣息”“斯文人的談吐”指的是語言雅致而有詩味。結(jié)合原文“滋潤出笑意和我說話，就如同一場春夢醒來，待從頭再說起”“只是為師者簫鼓向晚，老去情疏”可知，語言雅致，耐人尋味，充滿典雅、古樸意味?！?024年浙江省聯(lián)合體一?！块喿x文字，完成下面小題。這一天晚上，少安①回家后不多功夫，就被父親有點神秘地叫到院子里，把劉玉升要重建廟宇的事給兒子大約說了說?！拔疑狭硕畨K布施。我品玉升的意思，想叫你多出點哩，因為你這二年賺了幾個錢……”孫玉厚訥訥地對兒子說。孫少安有些生氣地巴咂了一下嘴，對父親說：“哎呀，我怎能出這號錢哩？就是你也不應(yīng)該出！”玉厚老漢對兒子的態(tài)度大為驚訝，“你娃娃不敢這樣！神神鬼鬼的事，誰也說不來！咱又不在乎那么兩個錢。萬一……”“萬一怎？”少安看著父親的可憐相，強硬地說：“我不會出這錢！哪里有什么神神鬼鬼！神鬼就是劉玉升和金光亮！”第二天上午，少安產(chǎn)生了一個小小的愿望——想瞧瞧他的寶貝兒子?；⒆舆@半年已經(jīng)上了小學(xué)一年級。他很想在外面悄悄看看兒子坐在教室里的樣子。孫少安懷著一種惆悵而激動的情緒，一個人慢慢溜達著。他習(xí)慣地走到原來的學(xué)校院子，卻猛然意識到：學(xué)校已搬進了原二隊的飼養(yǎng)院里！不過，他倒一下子無法把自己的雙腳從這個破敗的老學(xué)校的院子里挪出來。他看見，這個當(dāng)年全村最有生氣的地方，竟是這樣的荒蕪衰敗了?、僭鹤永镙锊蓍L了一人高，窯面墻到處都是裂縫，麻雀在裂縫中壘窩筑巢，嘰嘰喳喳，飛進飛出，那副籃球架已經(jīng)腐朽不堪，倒塌在荒草之中……這就是當(dāng)年他上過學(xué)的地方！他的弟弟、妹妹，都在這里上過學(xué)。而現(xiàn)在，他的兒子卻不得不離開這地方，搬到曾經(jīng)喂驢拴馬的棚圈里去念書了?！安贿^，你孫少安大發(fā)感慨，可又給雙水村做了些什么事？”有一個聲音突然在內(nèi)心中問他。孫少安怔了怔，忍不住仰起臉向天空長長地噓了一口氣。僅僅在這一剎那間，某種想法便不由地主宰了他的意識，他猛然想：是呀，我為什么不可以把這座學(xué)校重新建造起來呢？連神漢劉玉升都有魄力重建廟坪的破廟，我為什么沒勇氣重建這個破學(xué)校？一種使命感強烈地震撼了這個年輕莊稼人的心，使他渾身不由滾過了一道激奮的戰(zhàn)栗！好，你劉玉升修廟，我孫少安建校！咱們就唱它個對臺戲！孫少安旋即走出這座頹敗的學(xué)校院子，轉(zhuǎn)而來到不遠處的原二隊飼養(yǎng)院。他躡手躡腳來到“教室”窗戶前。窗戶是臨時壘的，栽幾根粗糙的木棍，破麻紙被風(fēng)吹得嘩嘩作響。他透過窗戶上的破紙洞，看見姚淑芳老師正領(lǐng)著孩子們讀拼音。里面黑乎乎的，一股牲畜的糞便味直沖鼻子。他半天才看見虎子背抄著雙手，小胸脯挺著在念拼音。他鼻根一酸……孫少安擰轉(zhuǎn)身急速地步出了這個破院子。他更加迫切地感到，他有責(zé)任讓孩子們盡快和這個飼養(yǎng)院永遠地告別，重新回到更好的環(huán)境中去念書。他直接去找他的朋友金俊武。俊武聽他說了自己的打算，也很興奮，立刻表示他將全力支持他辦這件大事。兩個人同時還商定，他們也成立一個會，叫“建校委員會”，由少安任會長，俊武任副會長。少安表示，他準(zhǔn)備拿出一萬五千元。如果剩余下錢，還可以建立“獎學(xué)金”什么的。當(dāng)天晚飯后，少安也神秘地把父親叫到院子里，給他說了他的打算。玉厚老漢嘴一張，結(jié)果連什么也沒說出來。他萬萬沒有想到，兒子連敬神的幾十塊錢都不愿出，卻拿這么一大筆錢修田福堂震壞的那個破學(xué)校！出乎少安意料的是，平時勤儉的秀蓮卻特別痛快地支持他搞這件事。事情由生病的妻子最后畫了“圈”，就算敲定了。當(dāng)天夜晚掌燈時分，少安一個人爬上了廟坪山。他蹲在山頂?shù)奶萏锢氵叄o靜地環(huán)視著月光朦朧的雙水村……此刻，他一下子想起了許許多多的事。從少年時期的生活，一直想到了現(xiàn)在。噢，他已經(jīng)在這塊土地上生活了半輩子。他的后半輩子也要在這塊土地上度過。往日的生活有苦也有甜。重要的是，他現(xiàn)在才感到腰板硬了一些。過去，日日夜夜煎熬和謀算的是怎樣才不至于餓死，如今卻有可能拿出一大筆錢來為這個他度過辛酸歲月的村莊做點事了。當(dāng)然，比起一些干大事的人來說這實在算不了什么，可這是他孫少安呀……②月亮是這樣的皎潔，夜是這樣寧靜，村莊沉浸在睡夢之中，東拉河卻依然吟唱著那支永不疲倦的歌。幾天以后，孫少安要出錢重建學(xué)校的事件就傳得家喻戶曉了。于是，雙水村出現(xiàn)了“今古奇觀”：兩個民間組織——以孫少安、金俊武為首的“建校會”和以劉玉升、金光亮為首的“建廟會”，叫人哭笑不得的是，許多人竟對這兩個“會”同時都抱支持的態(tài)度。（節(jié)選自路遙《平凡的世界》，有刪改）【注】①孫少安，此時已成為一位富裕的農(nóng)民企業(yè)家。20.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不正確的兩項是（）A.選文以孫少安捐款重建雙水村小學(xué)為線索，插敘了村里人建廟宇的事，善于設(shè)置懸念，情節(jié)波瀾起伏。B.作者通過對孫玉厚的語言描寫，突出了他樸實木訥、膽小怕事又有些迷信的形象特點。C.孫少安賺了錢后下決心為鄉(xiāng)親們做點事，于是他來到兒子讀書的地方，看到由飼養(yǎng)院改成的小學(xué)簡陋破敗，決定重建他和弟妹們讀過書的學(xué)校。D.選文圍繞核心故事，重點描寫了孫少安的心理變化，語言樸實動人，富有感染力。E.選文以“孫少安”為視角講述故事，孫少安是故事情節(jié)的參與者和推動者，也是其他人物活動的見證者，他視野之外的故事情節(jié)和人物活動都未贅述。21.文中兩處畫線句子分別描繪了怎樣的景象？各有什么作用？請結(jié)合全文簡要分析。22.選文中孫少安具有怎樣的形象特點？23.《平凡的世界》是一部用現(xiàn)實主義的方式來謳歌普通勞動者的文學(xué)作品?，F(xiàn)實主義是一種小說創(chuàng)作風(fēng)格，有人認(rèn)為現(xiàn)實主義創(chuàng)作最大的特點是“真實”。請根據(jù)你的理解，談?wù)勥@一特點在此文本中的體現(xiàn)?！敬鸢浮?0.AC21.①第一處：描寫孫少安兒時讀書的學(xué)校如今荒蕪衰敗的景象，其作用是勾起孫少安的回憶和傷感，并為下文他決定重建學(xué)校作鋪墊。②第二處：描寫雙水村夜晚的寧靜，作用是表現(xiàn)少安獲得家人支持后愉快、寧靜的心情，表現(xiàn)了他對家鄉(xiāng)深深的眷戀與熱愛之情。22.①有先進的思想觀念：清醒地知道世界上沒有鬼神，意識到真正改變命運的是知識，對村民重建廟宇的做法和陳舊的觀念強烈不滿。②強烈的使命感和責(zé)任感：意識到知識的重要性，作為先富裕起來的農(nóng)民，拿出一大筆錢去改善學(xué)校環(huán)境，讓孩子們能在更好的環(huán)境讀書。③超常的勇氣和膽量：敢于和“建廟會”唱對臺戲。④對故土的摯愛和依戀：拿出錢來為這個他度過辛酸歲月的故土做點事，飽含著對故土的無限熱愛。23.①真實地反映社會現(xiàn)實（環(huán)境真實）：孫少安所在的農(nóng)村，在實行承包責(zé)任制后，生活條件有了很大的改變，但是觀念陳舊，孩子們在陰暗的飼養(yǎng)院里學(xué)習(xí)，等等，真實、客觀地反映了當(dāng)時的農(nóng)村生活面貌。②客觀地描寫人物（人物真實）：孫少安的父親讓兒子出錢建廟宇，樸實木訥、膽小怕事又有些迷信；秀蓮平時勤儉卻支持少安建學(xué)校，深明大義；而孫少安思想先進，具有強烈的責(zé)任感，出錢重建學(xué)校……這些人物都與時代環(huán)境緊密關(guān)聯(lián)，具有一定的典型性，十分真實?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生分析相關(guān)內(nèi)容并鑒賞作品的藝術(shù)魅力的能力。A.“插敘”錯誤。選文在敘述雙水村的故事時，先交代劉玉升和金光亮集資重建廟宇的事情，然后才敘述少安出錢重建學(xué)校的事情，是按照事件的發(fā)展順序來記敘的，所以選項錯誤。C.“賺了錢后下決心為鄉(xiāng)親們做點事”錯誤。選文6-11段是少安無意間產(chǎn)生了想到學(xué)?？纯磧鹤拥脑竿?，先看到學(xué)校的破敗，才觸發(fā)為鄉(xiāng)親們做點事的想法，順序顛倒，所以錯誤。故選AC?！?1題詳解】本題考查學(xué)生分析理解文中環(huán)境描寫的作用的能力。①第一句在文章的中間，描寫的對象是“孫少安兒時讀書學(xué)?！?，結(jié)合“蒿草長了一人高”“裂縫”“麻雀在裂縫中壘窩筑巢”“籃球架已經(jīng)腐朽不堪”“倒塌在荒草之中”可以概括出特征是“荒蕪衰敗”，因此勾起孫少安的回憶和感傷，并為下文他決心重建學(xué)校做鋪墊。②第二句在文章的末尾，描寫的內(nèi)容是“雙水村夜晚的景色”“月亮是這樣的皎潔”“夜是這樣的寧靜”“村莊沉浸在睡夢之中”描寫了寧靜的環(huán)境，“東拉河卻依然吟唱著那支永不疲倦的歌”突出了少安歡快的心情?！?2題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。人物性格分析注意從小說的情節(jié)入手，通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其他的側(cè)面描寫進行分析總結(jié)。①從“對村民重建廟宇的做法和陳舊的觀念強烈不滿”“我不會出這錢！哪里有什么神神鬼鬼！”等情節(jié)中概括出其“有先進的思想觀念”的性格特征。②從“他猛然想：是呀，我為什么不可以把這座學(xué)校重新建造起來呢？連神漢劉玉升都有魄力重建廟坪的破廟，我為什么沒勇氣重建這個破學(xué)?！钡刃睦砻鑼懼?，寫出強烈的責(zé)任感和使命感。③從“好，你劉玉升修廟，我孫少安建校！咱們就唱它個對臺戲！”可以看出，少安敢于和“建廟會”唱對臺戲，突出其超常的勇氣和膽量。④“重要的是，他現(xiàn)在才感到腰板硬了一些。過去，日日夜夜熬煎和謀算的是怎樣才不至于餓死，如今卻有可能拿出一大筆錢來為這個他度過辛酸歲月的村莊做點事了。當(dāng)然，比起一些干大事的人來說這實在算不了什么，可這是他孫少安呀”，突出孫少安對故土的熱愛。【23題詳解】本題考查學(xué)生對作品進行有創(chuàng)意的解讀的能力?，F(xiàn)實主義創(chuàng)作最大的特點是“真實”。選文的“真實”，可以從以下角度分析，小說環(huán)境的真實、人物塑造的真實、細(xì)節(jié)的真實、情節(jié)的真實等等。從細(xì)節(jié)的真實來看，小說取材于現(xiàn)實的社會生活，所以其中的細(xì)節(jié)描寫都非常真實自然，非常符合真實生活情景，比如寫村民們對兩個會的態(tài)度，“更叫人哭笑不得的是，許多人竟對這兩個會同時都抱支持的態(tài)度”，雙水村是一個改革開放初期具有鮮明的時代特色的村莊，人們思想觀念沖突、變化，非常符合當(dāng)時農(nóng)村的現(xiàn)實情況，體現(xiàn)出小說樸素的寫實風(fēng)格。從情節(jié)的真實來看，小說所寫的修廟宇、建學(xué)堂的事具有現(xiàn)實代表性；“玉厚老漢見兒子如此不恭神靈，急得兩只手索索地抖著，不知該怎樣指教這個逆子……”等對人物的描寫具有地方特色的現(xiàn)實真實性，體現(xiàn)出樸素的寫實風(fēng)格。小說以雙水村為小說發(fā)生的背景，將改革開放時農(nóng)村的情景濃縮在這一典型環(huán)境中，通過對雙水村中發(fā)生的事件的描寫，客觀反映了當(dāng)時農(nóng)村的生活狀況及人們思想觀念的沖突、變化，有鮮明的時代特色。這樣處理既能全面反應(yīng)實際情況，又讓故事情節(jié)集中，收到了藝術(shù)與真實的雙重效果?！?024年聯(lián)合體二?！块喿x下面文字，完成下列小題。秦瓊賣馬談歌①民國二十二年立秋這天下午，保定城淹沒在一片知了的鳴叫聲中。一輛人力三輪停在了古董店藝園齋門前。一個身著灰布大褂的中年漢子下了三輪，提個柳條箱進了店門。伙計楊三忙迎上來，給漢子讓座沏茶。②“我找韓定寶先生?！睏钊艘幌?，低聲答道：“韓老板已經(jīng)去世三年了?！睗h子驚了臉，手里的茶碗險些跌落。楊三又道：“現(xiàn)在的老板是楊成岳先生?！睗h子呆了片刻，緩聲道：“我想見一見楊老板?！闭f著取出一張名片。楊三接過看了一眼，驚訝道：“您就是王超杰先生啊。您稍等?！雹弁醭?，人稱北方鐵嗓，專攻老生。平生喜好收藏官窯彩瓷。幾年前一場中風(fēng)，愈后左腿不利落，便不再登臺。④不一刻，一壯年男人出來，拱手道：“王先生，幸會。我是楊成岳。早年曾聽過王先生的大戲，今日竟是有緣在此相見?！蓖醭苄πΓ骸斑@么說楊老板也是門里人了？”楊成岳笑道：“不瞞王先生，楊某也曾是票友，只是不敢與王先生坐論其道。——不知王先生到保定有何貴干？”王超杰笑道：“有幾件古瓷，想讓楊先生鑒賞?！北愦蜷_柳條箱，取出一摞盤子，放在桌案上，共是六件。⑤楊成岳湊近細(xì)看，看了半刻，便向王超杰點頭微笑。王超杰笑道：“這是我多年前從一個落魄商家手里收購而來。地道上品，還請楊老板說個價錢?！睏畛稍绬枺骸按四送跸壬膼壑铮喂食鍪帜?？”王超杰長嘆一聲：“生計所迫，還望楊老板成全。”楊成岳點頭笑笑：“本店小本生意，實在不好言價了。還請王先生體諒?！蓖醭苣樕匣^一絲失望，楊成岳道：“買賣不成仁義在，先不說價錢，容我再想想。”王超杰起身告辭，楊成岳卻一定留他吃飯。吃過飯，又給王超杰找了一家上等客棧，店錢飯錢都由藝園齋開支。⑥王超杰來到保定的消息很快傳開。這一天，名琴師張小武請王超杰和楊成岳吃酒。吃過幾杯酒，話便多了起來。楊成岳道：“王先生，當(dāng)年聽您一出戲可真是不易，一張票要賣到十五塊大洋。”王超杰擺手笑道：“好漢不提當(dāng)年啊?！睆埿∥湫Φ溃骸敖袢蘸尾怀伺d唱上幾段，一飽我二人的耳福呢?！蓖醭苄Φ溃骸岸幌肼?，那我就干唱幾句吧?！睆埿∥涿[手：“不行不行。取我的胡琴來?！雹吆夙懫?，王超杰就唱起來：“店主東拉過了黃驃馬，不由得秦叔寶珠淚灑下……”一曲唱罷，楊成岳擊掌叫好。“王先生唱得字正腔圓，只是悲涼了些，壯氣不足。秦瓊秦叔寶蓋世英雄，一時落魄，壯志不減才對?！蓖醭苄Φ溃骸扒厥鍖毜搅四菚r，壯志不減也得減了。畢竟不知道單雄信能夠出來啊?！比硕夹α?。⑧說笑了幾句，王超杰笑道：“超杰此次來保定不是賣馬，而是賣瓷器。只是楊老板不肯成交啊?！睏畛稍莱烈髁艘幌拢骸巴跸壬欢ㄒu，就請說一句落底的話吧?！蓖醭苄Φ溃骸斑@幾只雍正官窯粉彩過枝碧桃大盤，我當(dāng)年得來也的確不易。一只盤子五百塊大洋總是值的吧。”楊成岳想了想，笑道：“那好，明天你到我店里去，我們當(dāng)面錢貨兩訖。”⑨第二天，王超杰帶著箱子去了藝園齋。進了店門，見張小武和楊成岳已經(jīng)等在那里。⑩王超杰笑道：“二位擺好功架，是否還要我再唱上一段助興？”楊成岳擊掌大笑：“正是此意?！蓖醭芟肓讼?，就說：“今日就唱一段《奇冤報》吧。”胡琴響起，王超杰唱起：“未曾開言兩淚汪，尊一聲太爺聽端詳……”?楊成岳擊掌叫好。張小武嘆道：“今日真是大大地過了一場癮?！蓖醭苄Φ溃骸耙渤^了，就請成岳先生過目吧?！睏畛稍雷屬~房取過一箱大洋，笑道：“超杰先生，清點一下?！蓖醭軘[手道：“不必不必?！?王超杰告辭，楊成岳和張小武送出門外，直到看不見了，二人才轉(zhuǎn)回店里。楊成岳盯著那六件瓷盤發(fā)呆。?張小武笑道：“成岳，不知道你能賺多少?！睏畛稍酪恍Γ骸澳阏f呢？”猛一揮手，那六件瓷盤竟被撣落，摔在地上，碎了。張小武大吃一驚：“你……”楊成岳道：“請隨我來?！边M了里屋，只見貨架上有幾只盤子。楊成岳嘆道：“這才是真的?！睆埿∥浣Y(jié)舌道：“你是說，超杰先生帶來的，是贗品……”楊成岳道：“正是，那東西頂多值上幾吊錢。我看出王先生心愛此物，不好說破，也只好裝癡作呆了?！闭f罷長嘆一聲。?張小武皺眉道：“那三千大洋……”楊成岳一笑：“我們一共聽了超杰先生兩出戲，也就值了。錢這東西，生不帶來，死不帶走，送與王先生，也便是用在了去處。”?張小武默默無語，轉(zhuǎn)身要走。楊成岳喊住他：“小武兄，何不操琴，我今天真是嗓子作癢了?！睆埿∥湔艘幌?，就坐下，操起了琴。楊成岳唱起，蒼涼的唱段就灌了滿店：“一輪明月照窗前，愁人心中似箭穿……”?門外已經(jīng)是秋風(fēng)一片。【注】①秦瓊：秦叔寶，隋末唐初大將，單雄信是其好友。在秦瓊落難時，單雄信曾多次伸出援手?！肚丨傎u馬》，京劇劇目，秦瓊早年落魄忍痛欲賣黃驃馬，恰遇單雄信，單雄信英雄相惜，慷慨資助秦瓊。20.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的兩項是（）A.王超杰說話多是“笑道”，唱的戲詞則是“珠淚灑下”“兩淚汪”，這種細(xì)節(jié)寫出了他當(dāng)時的處境與心態(tài)。B.王超杰唱《秦瓊賣馬》時“壯氣不足”，只是因為自身處境困頓潦倒，當(dāng)年的壯氣已減，再唱不出秦瓊的英雄氣概。C.楊成岳當(dāng)著張小武的面，把重金買到的六件瓷盤撣落地上，這一轉(zhuǎn)折將故事推向高潮，也使楊成岳形象更為飽滿。D.小說語言比較獨特，用語考究，古樸典雅，對話不用日常口語，有種舞臺味道，與人物的身份地位極為相符。E.小說從立秋這天的知了鳴叫寫起，以“門外已經(jīng)是秋風(fēng)一片”收尾，借秋意加深來傳達人世的蒼涼之感。21.賞析文中畫線的句子。張小武笑道：“今日何不乘興唱上幾段，一飽我二人耳福呢?！蓖醭苄Φ溃骸岸幌肼?，那我就干唱幾句吧。”張小武忙擺手：“不行不行。取我的胡琴來?！?2.王超杰為什么選擇《秦瓊賣馬》的唱段？請簡要分析。23.同學(xué)們開展文本梳理探究活動，請你一起完成以下兩個任務(wù)。（1）請仔細(xì)揣摩買賣瓷盤過程中的有關(guān)描寫，推測楊成岳的心理變化，完成下面的表格。買賣瓷盤的過程楊成岳的心理變化“楊成岳湊近細(xì)看，看了半刻，便向王超杰點頭微笑?！雹佼?dāng)王超杰道出是生計所迫，“臉上滑過一絲失望”時，楊成岳說“容我再想想”，并給王超杰安排上等客棧食宿。②③此時楊成岳已經(jīng)決定幫助這位落魄老藝人。楊成岳和張小武將王超杰送出門外，直到看不見了。楊成岳揮手撣落瓷器，并說明是贗品，并說“送與王先生，也便是用在了去處”。④（2）結(jié)合上面的推斷內(nèi)容，請談?wù)剹畛稍朗莻€怎樣的人?！敬鸢浮?0.BD21.①這段對話對張小武和王超杰的語言、動作和神態(tài)進行了簡潔的描寫。②張小武的“笑道”“忙擺手”體現(xiàn)出張小武雖是名琴師，但對王超杰十分敬重景仰，從側(cè)面表現(xiàn)了王超杰當(dāng)年的風(fēng)采絕頂；而王超杰的“笑道”體現(xiàn)的是現(xiàn)在的落魄失意，令人唏噓。22.王超杰選擇《秦瓊賣馬》的唱段，一是因為王超杰原本是北方鐵嗓，因中風(fēng)而不能登臺，生活落魄，無奈賣掉珍愛的瓷器以求生計，與秦叔寶蓋世英雄，一時落魄不得已賣掉心愛的黃驃馬的情形相似；二是秦瓊賣馬得遇單雄信慷慨資助，王超杰也希望得遇楊老板相助，故王超杰選此唱段，以抒胸懷。23.（1）①此時楊成岳已經(jīng)看出瓷器是贗品，只是不好說破，只裝癡作呆。②其內(nèi)心已經(jīng)心生惻隱。③王超杰唱《秦瓊賣馬》，楊成岳“沉吟了一下”“想了想”，最終說明天到店錢貨兩訖。④對王超杰惺惺相惜，給予幫助，并不后悔。（2）①眼光老到，品鑒水平極高，能一眼看出瓷器真假。②對王超杰惺惺相惜，同情其遭遇，宅心仁厚，仗義疏財，淡定灑脫?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。B.“只是因為自身處境困頓潦倒”錯誤，由王超杰那句“秦叔寶到了那時，壯志不減也得減了。畢竟不知道單雄信能夠出來啊”“好漢不提當(dāng)年啊”知，王超杰唱《秦瓊賣馬》時“壯氣不足”原因有三：一是，秦瓊當(dāng)時本就潦倒，英雄氣短，難以“壯氣”；二是，王超杰此時已經(jīng)今不如昔，窮困潦倒，唱腔悲涼正是他內(nèi)心真實的情感流露；三是，“壯氣不足”也許就是王超杰的有意為之，從結(jié)果看也加速了楊成岳幫助王超杰的決心。因此，“只是”的論斷不全面。D.“對話不用日常口語”錯誤，文中確有典雅考究的語言，但并不是沒有使用日常口語，如“我找韓定寶先生”“韓老板已經(jīng)去世三年了”“現(xiàn)在的老板是楊成岳先生”“我想見一見楊老板”“您就是王超杰先生啊。您稍等”，王超杰與伙計楊三之間的對話就是日?？谡Z。故選BD?！?1題詳解】本題考查學(xué)生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術(shù)的能力。從描寫手法看，張小武與王超杰的對話，特別是動作描寫“笑”“擺手”，體現(xiàn)人物的心理狀態(tài)。張小武的“笑道”是對偶像的敬重；張小武的“笑道”是自我解嘲是無奈。從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)看，從側(cè)面表現(xiàn)了王超杰當(dāng)年的風(fēng)采，與現(xiàn)在的落拓形成對比；結(jié)構(gòu)上引出下文唱“秦瓊賣馬”，故事發(fā)生轉(zhuǎn)機?！?2題詳解】本題考查學(xué)生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。首先要讀懂小說文本，理解王超杰當(dāng)時賣瓷器以求生計，希望楊成岳能出手相助的處境，還需要有一定的古代文化知識積累，知曉秦瓊賣馬的典故，聯(lián)系二人人生境遇和內(nèi)心感受的相同點來作答。由注解“秦瓊早年落魄忍痛欲賣黃驃馬，恰遇單雄信，單雄信英雄相惜，慷慨資助秦瓊”知秦瓊迫于生計，走投無路而出賣自己心愛之物。王超杰也如此，同是天涯淪落人，兩人處境遭遇何其相似。所以他借唱《秦瓊賣馬》抒發(fā)胸中郁悶。除此之外，此唱還有深意，也是“唱”為心聲。“畢竟不知道單雄信能夠出來啊”，“超杰此次來保定不是賣馬，而是賣瓷器。只是楊老板不肯成交啊”，王超杰委婉表達了自己的心愿，言外之意，他希望自己也能像秦瓊一樣，遇到一個幫他走出困境的“單雄信”，說白了，就是希望楊成岳能像單雄信買下秦瓊的馬那樣買下自己的瓷器。【23題詳解】本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和鑒賞作品的人物形象的能力。（1）本題考查梳理情節(jié)，但是限定了“心理變化”的角度。題目要注意兩個限制條件：一是“買賣瓷盤的過程中”，這是大前提；二是“心理發(fā)生了哪些變化”，注意是“哪些”?；痉椒ㄊ菑墓适虑楣?jié)的發(fā)展，看人物心理的變化。①先是無意購買：他看出瓷盤是贗品，并不說破，以“小本生意”為由婉拒：②然后是有意相幫，但還沒有完全拿定主意：表示再想想，留下王超杰并細(xì)心安排吃??；③王超杰唱《秦瓊賣馬》，唱秦瓊就是唱自己，曲中人證書自己的寫照，楊成岳“沉吟了一下”“想了想”，最后決意相助；④對戲劇的熱愛，對世道人生的感悟，讓他知假買假、慷慨解囊。（2）通過分析情節(jié)的發(fā)展、人物的語言、神態(tài)、動作和心理變化感知豐滿的人物形象。①由“拱手道”“只是不敢與王先生坐論其道”可見楊成岳對他人敬重。②由“點頭微笑”“容我再想想”“本店小本生意，實在不好言價了。還請王先生體諒”可見楊成岳眼光老到，品鑒水平極高，能一眼看出瓷器真假；看破不說破，顧及對方心理感受，委婉拒絕，沉著有涵養(yǎng)，處事穩(wěn)當(dāng)?shù)奶攸c。③由王超杰起身告辭，楊成岳卻一定留他吃飯。吃過飯，又給王超杰找了一家上等客棧，店錢飯錢都由藝園齋開支。可見楊成岳體恤他人，為人大方的一面。④由楊成岳沉吟了一下：“王先生一定要賣，就請說一句落底的話吧?！睏畛稍老肓讼耄Φ溃骸澳呛?，明天你到我店里去，我們當(dāng)面錢貨兩訖?！笨芍潇o思考，決斷干脆，解人急難的一面。⑤由楊成岳沉吟了一下：“王先生一定要賣，就請說一句落底的話吧?！睏畛稍老肓讼?，笑道：“那好，明天你到我店里去，我們當(dāng)面錢貨兩訖?！笨梢娝潇o思考，決斷干脆，為人豪爽的一面。⑥猛一揮手，那六件瓷盤竟被撣落，摔在地上，碎了?！罢牵菛|西頂多值上幾吊錢。我看出王先生心愛此物，不好說破，也只好裝癡作呆了?！笨梢娝粗厮?，有同情心，善解人意的品質(zhì)。⑦“我們聽了超杰先生兩出戲，也就值了。錢這東西，生不帶來，死不帶走，送與王先生，也便是用在了去處?！笨梢娝村X財，慷慨解囊，看重情義的特點。⑧楊成岳唱起，蒼涼的唱段就灌了滿店：“一輪明月照窗前，愁人心中似箭穿……”可見他是個性情中人，曲為心聲，表達人世無常的感喟。【2024年聯(lián)合體三?！块喿x文段，完成下面小題。孫道榮①因為路上遇堵，值機時間快到了，所以，一下車，我就拖著行李箱，急匆匆走進候機大廳?；仡^一看，母親卻沒跟上。趕緊又回頭找母親，她拎著布袋子，不知所措地站在候機廳的玻璃門外?？匆娢?，母親訕訕地笑笑，一眨眼你就不見了，這都是玻璃窗戶，你怎么走進去的？我告訴母親，這是感應(yīng)門，你走近一點，它就會自動打開的。時間來不及了，我們趕緊進去吧。②母親歉疚地點點頭，那我們快點，我跟緊你。③還好，候機廳顯示屏告示，我們的航班晚點了。我對母親說，你就在附近找個位子坐一下，我先去上個廁所。等我上完廁所回來，看見母親茫然地站在原地，一動未動。我指指邊上立柱下的空座位，問她為什么不去坐一坐。母親喃喃地說，里面這么大，我怕一走開，你回頭找不到我了。④我的心一緊，忽然意識到，這是母親第一次出遠門，第一次坐飛機。⑤母親已經(jīng)七十多歲了，我在杭州工作十幾年，母親來過幾次，但每次都是應(yīng)我的要求，來幫我們臨時照顧孩子的，除了帶她老人家到西湖邊玩過一次外，她幾乎沒走出過我們小區(qū)。這一次，我就是特地帶母親坐飛機去廈門旅游。⑥排隊過安檢時，母親一直（）著我的背包帶，仿佛一松手，我就會消失在茫茫人海似的。到了安檢口，我對母親說，安檢必須一個人一個人來，要不你在我前面進安檢口？母親不安地說，我……我不會啊。我把登機牌和身份證交給母親，告訴她，只要把這兩樣?xùn)|西交給安檢員就可以了。母親猶豫了一會兒，說，那……那還是你先進去吧，我看看你是怎么做的。又加了一句，進去后你要等著我啊。⑦我的鼻子忽然有點發(fā)酸。母親雖然不識字，但在我們老家村子里，她算是非常能干的婦女，什么農(nóng)活、重活，都是一把好手。記得小時候，母親第一次帶我上幾十里外的縣城趕集，那是我小時候見過的最大的集市，我亦步亦趨地跟在她身后，生怕走丟了，對她崇拜得不得了。一轉(zhuǎn)眼，母親老了。⑧登上飛機，母親渾濁的眼睛里，不時流露出驚訝之色，但我看出她努力抑制著，不表現(xiàn)出來。母親年輕時就好面子，我知道她是怕顯露出來，顯得自己很沒見識，而丟了身邊兒子的臉。⑨空姐在發(fā)放食物了。空姐問母親，是吃面條，還是米飯？母親看看空姐，又看看我，忽然搖搖頭。我們一早出門，沒來得及吃東西，我知道母親其實餓了，于是替母親要了一份面條，她愛吃面條。等空姐走遠了，母親輕聲責(zé)怪我，飛機上的東西很貴吧。我輕聲告訴她，這是免費的。母親這才釋然。⑩下了飛機，回頭看見母親的喜悅溢于言表。?母親這輩子沒有出過遠門，廈門，是她走過最遠的地方了，也是七十多歲的她，第一次真正出門旅游。一路上，看到的，吃到的，聽到的，玩到的，對她來說，都是第一次。在離開廈門前的一個晚上，母親忽然重重地嘆了口氣，我以為她有什么不舒適，母親幽幽地說，要是你爸還活著，也看到這些，該多好啊。又笑笑說，回去就是馬上死了，也值得了。?那一刻，我的眼淚奪眶而出。20.下列對文章有關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的賞析，不正確的兩項是（）A.第③段中“母親茫然地站在原地，一動未動”，既表現(xiàn)出母親對機場環(huán)境的陌生，也表現(xiàn)出母親年紀(jì)大了對“我”的依戀，離不開“我”的照顧。B.第⑦段中作者倒敘“母親第一次帶我上幾十里外的縣城趕集”的情節(jié)，表現(xiàn)了母親年輕時的能干，與現(xiàn)在的緊張形成了鮮明的對比。C.文章通過大量的語言描寫來刻畫母親的形象，文中對話沒有加引號，使文意表達更集中緊湊，也使語言更簡潔，行文更流暢，不落俗套。D.文章的主人公是母親，但是以第一人稱來寫，既能通過“我”的眼光更客觀地表現(xiàn)母親的形象，也能更好地表現(xiàn)作者內(nèi)心復(fù)雜的情感，更能打動讀者。E.文章最后一段戛然而止，以作者的流淚結(jié)束全文，收到了言有盡而意未窮的表達效果，令讀者回味無窮。21.根據(jù)上下文，在文中第⑥段畫線句子的空缺處補上一個動詞，并闡述理由。補上的動詞是____________，理由：____________22.有人認(rèn)為文章可以以“帶老母親坐飛機”為題，但也有人認(rèn)為以“第一次坐飛機”為題更好，對此你有什么看法？為什么？23.文章第⑩段寫道：“下了飛機，回頭看見母親的喜悅溢于言表?！闭堈归_想象，用第一人稱描寫母親當(dāng)時的心理活動。24.學(xué)了本文后，班級將召開“感恩母親”主題班會，你打算在班會上作關(guān)于“如何盡孝”的發(fā)言。請你根據(jù)選文和下面的資料，列一個簡要的發(fā)言提綱。注意：只需寫提綱主體部分?！静牧湘溄印咳缃?，我已一無所有，媽這一走，這個世界和我就一點關(guān)系也沒有了。女兒已經(jīng)獨立她不再需要我的庇護。在待人處事方面，我有時還得仰仗她的點撥，而且還很有出息。只有年邁的，不能自立的媽才是最需要我的，需要我為之勞累、為之爭氣、為之出息……如今這個最需要我的人已經(jīng)遠去。真是萬念俱灰，情緣已了?，F(xiàn)在我已知道，死是這樣的近……直到現(xiàn)在，我還不習(xí)慣一轉(zhuǎn)身已經(jīng)尋不見媽的身影，一回家已經(jīng)不能先叫一聲“媽”，一進家門已經(jīng)沒有媽顫巍巍地扶著門框在等我的生活?！獜垵崱对僖膊荒芙新晪尅贰敬鸢浮?0.AB21.①.“拽”②.理由：“拽”是緊緊拉住的意思，能準(zhǔn)確地表現(xiàn)出母親初次坐飛機過安檢時緊張不安的情態(tài)。22.示例：“帶老母親坐飛機”更好。因為：①從內(nèi)容上來說，“帶老母親坐飛機”是貫穿全文的線索，文章講的是“我”帶著母親去坐飛機的過程。②從主題上來說，“帶老母親坐飛機”揭示了文章的情感主旨，即“我”對母親的孝順和歉疚，含蓄地表達早早盡孝的意愿，奠定了全文的感情基調(diào)。③“第一次坐飛機”這個題目更突出的是“第一次”，沒有以上內(nèi)涵。23.示例：真得感謝兒子??！沒想到這么一大把歲數(shù)了，還坐上了飛機，我們村里，還沒哪個老太太坐過飛機呢。唉，要是孩子他爸在就好了！24.示例：（1）盡孝要趁早，別等到父母老了，無以言孝之時，才后悔自責(zé)。（2）要通過各種方式孝順父母，讓他們感受到兒女的愛。（3）父母的心很容易感動和滿足，心到最重要。【解析】【20題詳解】本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。A.“對‘我’的依戀，離不開‘我’的照顧”錯誤。由第③段“母親喃喃地說，里面這么大，我怕一走開，你回頭找不到我了”可知，并不是對我的依戀和離不開我的照顧，是體諒兒子，怕一走開找不到她了。B.“倒敘”錯誤。由第⑦段“記得小時候，母親第一次帶我上幾十里外的縣城趕集，那是我小時候見過的最大的集市，我亦步亦趨地跟在她身后，生怕走丟了，對她崇拜得不得了。一轉(zhuǎn)眼，母親老了”可知，應(yīng)該是“插敘”。故選AB?！?1題詳解】本題考查學(xué)生體會重要語句的豐富含義，品味精彩的語言表達藝術(shù)的能力。（1）“拽”，拉，牽引的意思。文中緊緊拉住的意思。（2）由第①段“回頭一看，母親卻沒跟上”，第③段“等我上完廁所回來，看見母親茫然地站在原地，一動未動”，第④段“這是母