八年級(jí)人教版八年級(jí)英語全年級(jí)教案英語

八年級(jí)英語全年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版)八年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)設(shè)計(jì)(全冊(cè))年級(jí)八年級(jí)學(xué)科英語主備教師復(fù)備教師課題課型新授教材分析Unit1Wheredidyougoonvacation這單元通過復(fù)習(xí)動(dòng)詞過去式和學(xué)習(xí)一些關(guān)于活weekend?談?wù)撝苣┑幕顒?dòng)有著密切的聯(lián)系。學(xué)情分析本單元教學(xué)對(duì)象是八年級(jí)的學(xué)生。已要求具備一定的基本知識(shí)和技能，對(duì)英語學(xué)習(xí)有一定的興趣和愛好。能學(xué)會(huì)討論過去發(fā)生的事情，并對(duì)其簡單評(píng)價(jià)。在課堂活動(dòng)中樂于模仿、敢于開口、積極參與，主動(dòng)請(qǐng)教。對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容能適當(dāng)?shù)靥崆白龊妙A(yù)習(xí)工作。教學(xué)目標(biāo)wenttothemountain,visitedmuseums.2、讓學(xué)生兩兩能用Wheredidyougoonvacation?的句型進(jìn)行對(duì)話詢問并回答教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析重點(diǎn)是掌握本課等重點(diǎn)詞匯，重點(diǎn)句型和一般過去規(guī)則動(dòng)詞和不規(guī)則動(dòng)詞的過去式教學(xué)策略分析情景可以滿足學(xué)生的心理需要，引起他們的有意注意因此，上課伊始教師從實(shí)際情況導(dǎo)入問同學(xué)暑假到了哪些地方玩?在訓(xùn)練學(xué)生聽音的同時(shí)思考并用英語說出自己的活動(dòng)。合作學(xué)習(xí)：積極參與2人或4人小組對(duì)話或活動(dòng)，相互交流，互幫互助，合作完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。課前準(zhǔn)備教師錄音機(jī)PPT日歷學(xué)生預(yù)習(xí)并準(zhǔn)備度假的照片教學(xué)活動(dòng)過程設(shè)計(jì)(第_1課時(shí))教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)Q1:Didyouhaveagoodtime教學(xué)活動(dòng)mountains/wenttoNewTina---CXiangHua--Sally---fBob---gTom---d教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)5)你去哪里度假了?我去了夏令營。2.visitedmyuncle/m教學(xué)反思年級(jí)八年級(jí)學(xué)科英語主備教師復(fù)備教師課題課型新授教材分析Unit1Wheredidyougoonvacation這單元通過復(fù)習(xí)動(dòng)詞過去式和學(xué)習(xí)一些關(guān)于活weekend?談?wù)撝苣┑幕顒?dòng)有著密切的聯(lián)系。學(xué)情分析本單元教學(xué)對(duì)象是八年級(jí)的學(xué)生(即13-14歲年齡段的)。已要求具備一定的基本知識(shí)和技能，對(duì)英語學(xué)習(xí)有一定的興趣和愛好。能學(xué)會(huì)討論過去發(fā)生的事情，并對(duì)其簡單評(píng)價(jià)。在課堂活動(dòng)中樂于模仿、敢于開口、積極參與，主動(dòng)請(qǐng)教。對(duì)即將學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)wenttothemountain,visitedmuseums.2、讓學(xué)生兩兩能用Wheredidyougoonvacation?的句型進(jìn)行對(duì)話詢問并回答教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析重點(diǎn)是掌握本課等重點(diǎn)詞匯，重點(diǎn)句型和一般過去規(guī)則動(dòng)詞和不規(guī)則動(dòng)詞的過去式教學(xué)策略分析情景可以滿足學(xué)生的心理需要，引起他們的有意注意因此，上課伊始教師從實(shí)際情況導(dǎo)入問同學(xué)暑假到了哪些地方玩?在訓(xùn)練學(xué)生聽音的同時(shí)思考并用英語說出自己的活動(dòng)。合作學(xué)習(xí)：積極參與2人或4人小組對(duì)話或活動(dòng)，相互交流，互幫互助，合作完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。課前準(zhǔn)備教師錄音機(jī)PPT日歷學(xué)生教學(xué)活動(dòng)過程設(shè)計(jì)(第_2課時(shí))教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)n(用班里的學(xué)生為例做練習(xí))soup.Thereisalsoawaiter.Heunhappy.)thewordblankforeachblankwereineachblank.Askstudentsown.picture.Pronounceanynewwordsbustrip.Ask,Whatdoesrelaximeaningofrelaxing,demonsthalf—closingyoureyes.(學(xué)生看3a部分)(學(xué)生看圖互問)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)Practiaroundtheclassroom,monitoring板書設(shè)計(jì)anyone,someone,everyone,somethingNo.Noonewashere.Everyonewasonvac教學(xué)反思本節(jié)課學(xué)習(xí)了3個(gè)生詞，和句式的練習(xí)運(yùn)用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能熟練地運(yùn)用句型wheredidyougo?Iwent....年級(jí)八年級(jí)學(xué)科英語主備教師復(fù)備教師課題課型新授教材分析Unit1Wheredidyougoonvacation這單元通過復(fù)習(xí)動(dòng)詞過去式和學(xué)習(xí)一些關(guān)于活weekend?談?wù)撝苣┑幕顒?dòng)有著密切的聯(lián)系。學(xué)情分析本單元教學(xué)對(duì)象是八年級(jí)的學(xué)生(即13-14歲年齡段的)。已要求具備一定的基本知識(shí)和技能，對(duì)英語學(xué)習(xí)有一定的興趣和愛好。能學(xué)會(huì)討論過去發(fā)生的事情，并對(duì)其簡單評(píng)價(jià)。在課堂活動(dòng)中樂于模仿、敢于開口、積極參與，主動(dòng)請(qǐng)教。對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容能適當(dāng)?shù)靥崆白龊妙A(yù)習(xí)工作。教學(xué)目標(biāo)wenttothemountain,visitedmuseums.2、讓學(xué)生兩兩能用Wheredidyougoonvacation?的句型進(jìn)行對(duì)話詢問并回答教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析重點(diǎn)是掌握本課等重點(diǎn)詞匯，重點(diǎn)句型和一般過去規(guī)則動(dòng)詞和不規(guī)則動(dòng)詞的過去式教學(xué)策略分析情景可以滿足學(xué)生的心理需要，引起他們的有意注意因此，上課伊始教師從實(shí)際情況導(dǎo)入問同學(xué)暑假到了哪些地方玩?在訓(xùn)練學(xué)生聽音的同時(shí)思考并用英語說出自己的活動(dòng)。合作學(xué)習(xí)：積極參與2人或4人小組對(duì)話或活動(dòng)，相互交課前準(zhǔn)備教師錄音機(jī)PPT日歷學(xué)生教學(xué)活動(dòng)過程設(shè)計(jì)(第3課時(shí))教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)課要學(xué)習(xí)的新形容詞expensive等)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)板書設(shè)計(jì)Words:decide,try,paragliding,feelldifference,top,wait,um教學(xué)反思本節(jié)課總共學(xué)習(xí)了6個(gè)形容詞以及where和how句式的練習(xí)運(yùn)用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能熟練地用英語表達(dá)自己的感受，培養(yǎng)了他們熱愛集體活動(dòng)的情年級(jí)八年級(jí)學(xué)科英語主備教師復(fù)備教師課題課型新授教材分析Unit1Wheredidyougoonvacation這單元通過復(fù)習(xí)動(dòng)詞過weekend?談?wù)撝苣┑幕顒?dòng)有著密切的聯(lián)系。學(xué)情分析本單元教學(xué)對(duì)象是八年級(jí)的學(xué)生(即13-14歲年齡段的)。已要求具備一定的基本知識(shí)和技能，對(duì)英語學(xué)習(xí)有一定的興趣和愛好。能學(xué)會(huì)討論過去發(fā)生的事情，并對(duì)其簡單評(píng)價(jià)。在課堂活動(dòng)中樂于模仿、敢于開口、積極參與，主動(dòng)請(qǐng)教。對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容能適當(dāng)?shù)靥崆白龊妙A(yù)習(xí)工作。教學(xué)目標(biāo)wenttothemountain,visi2、讓學(xué)生兩兩能用Wheredidyougoonvacation?的句型進(jìn)行對(duì)話詢問并回答教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析重點(diǎn)是掌握本課等重點(diǎn)詞匯，重點(diǎn)句型和一般過去規(guī)則動(dòng)詞和不規(guī)則動(dòng)詞的過去式教學(xué)策略分析情景可以滿足學(xué)生的心理需要，引起他們的有意注意因此，上課伊始教師從實(shí)際情況導(dǎo)入問同學(xué)暑假到了哪些地方玩?在訓(xùn)練學(xué)生聽音的同時(shí)思考并用英語說出自己的活動(dòng)。合作學(xué)習(xí)：積極參與2人或4人小組對(duì)話或活動(dòng)，相互交流，互幫互助，合作完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。課前準(zhǔn)備教師錄音機(jī)PPT日歷學(xué)生教學(xué)活動(dòng)過程設(shè)計(jì)(第3課時(shí))教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)活動(dòng)PresentPractice設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)Groupofferingassistanceasnece板書設(shè)計(jì)August,hotandsunny,aBeijinghutong,beautiful,boughtsomethin教學(xué)反思能設(shè)置一種情景，讓學(xué)生在假期中“真正”去過某些地方，然后再進(jìn)行問答，相信會(huì)更盡可能多地創(chuàng)設(shè)英語氛圍，以提高學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力。任務(wù)型教學(xué)能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激起學(xué)生的好奇心，使學(xué)生產(chǎn)生成就感，進(jìn)一步激起他們對(duì)英語的興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)語言是在理解的基礎(chǔ)上運(yùn)用語言，在用中學(xué)。為學(xué)生提供了使用英語的語境。著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和獨(dú)立思維能力，并在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上了解文化差異，培養(yǎng)合作精神和社會(huì)公德意識(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)(單元教案)年級(jí)八年級(jí)學(xué)科英語主備教師復(fù)備教師課題課型新授教材分析本單元的中心話題是談?wù)撔蓍e時(shí)所進(jìn)行的活動(dòng)，本節(jié)是本單元的第一節(jié)，通過談?wù)撝苣┻M(jìn)行某項(xiàng)活動(dòng)的頻率，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用頻率副詞和目標(biāo)句型來進(jìn)由于本節(jié)的內(nèi)容與學(xué)生的生活息息相關(guān)，語言實(shí)踐性較強(qiáng)，很容易開展話題交流。學(xué)情分析學(xué)生初一已學(xué)過一般現(xiàn)在時(shí)，并且學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)已學(xué)了許多關(guān)于活動(dòng)的短語，他們已經(jīng)有了描述活動(dòng)的能力，因此，本單元學(xué)習(xí)時(shí)注意頻率副詞或短語只要積極參與教學(xué)任務(wù)中去，和教師、同伴進(jìn)行互動(dòng)、合作交流定能學(xué)好這節(jié)內(nèi)容。o教學(xué)目標(biāo)Whatdo...?Howoften...?引導(dǎo)的特殊疑問句、頻通過Whatduyouusuallydoonweekends?這個(gè)話題的討論，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)與教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析1、以"Whatdo.."句型為引導(dǎo)的日?；顒?dòng)：reading,watchTV,gotothemovies,shop,exercise,sleep,drinkmilk,eatvegetables等。2、以“Howoften...”句型為引導(dǎo)的話題及詞匯：always,usually,often,sometimes,hardlyever,never,threetimesaweek等。教學(xué)策略分析通過老師講解帶讀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)在熟悉的情境中用英語進(jìn)行交流表達(dá)，在輕松的氛課前準(zhǔn)備教師錄音機(jī)PPT學(xué)生教學(xué)活動(dòng)過程設(shè)計(jì)(第_1課時(shí))教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)Presengusuallydoonweekends?"(并且板書)讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際回(2)教師引導(dǎo)學(xué)生用英語說出書本中圖片活動(dòng)的英語表達(dá)。watchTV,readbooks,exercise,(3)點(diǎn)擊鼠標(biāo)屏幕上出現(xiàn)頻率領(lǐng)讀頻率副詞，讓學(xué)生快速認(rèn)學(xué)生觀看課件回答問題學(xué)生觀看課件學(xué)生跟讀并理解記憶。學(xué)生自己寫下活動(dòng)的名稱。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)answers.學(xué)生觀看課件學(xué)生跟讀并理解記憶。學(xué)生自己寫下活動(dòng)的名稱。播放聽力，學(xué)生先聽一遍，由根據(jù)要求找答案，在老師的引導(dǎo)下再聽一學(xué)生角色表演學(xué)生按照聽力訓(xùn)練部分1b的模式來輸出所學(xué)語言點(diǎn)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思英語教學(xué)要根據(jù)新課標(biāo)的要求，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，在教學(xué)活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流，大膽的表達(dá)。聽力這一塊是學(xué)生比較薄弱的環(huán)節(jié)，要加強(qiáng)訓(xùn)練。老師要加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，了解學(xué)生知識(shí)點(diǎn)存在的缺年級(jí)八年級(jí)學(xué)科英語主備教師復(fù)備教師課題課型新授教材分析本單元的中心話題是談?wù)撔蓍e時(shí)所進(jìn)行的活動(dòng)，本節(jié)是本單元的第一節(jié)，通過談?wù)撝苣┻M(jìn)行某項(xiàng)活動(dòng)的頻率，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用頻率副詞和目標(biāo)句型來進(jìn)由于本節(jié)的內(nèi)容與學(xué)生的生活息息相關(guān)，語言實(shí)踐性較強(qiáng)，很容易開展話題交流。學(xué)情分析學(xué)生初一已學(xué)過一般現(xiàn)在時(shí)，并且學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)已學(xué)了許多關(guān)于活動(dòng)的短語，他們已經(jīng)有了描述活動(dòng)的能力，因此，本單元學(xué)習(xí)時(shí)注意頻率副詞或短語只要積極參與教學(xué)任務(wù)中去，和教師、同伴進(jìn)行互動(dòng)、合作交流定能學(xué)好這節(jié)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)Whatdo...?Howoften...?引導(dǎo)的特殊疑問句、頻通過Whatduyouusuallydoonweekends?這個(gè)話題的討論，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)與教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析1、以"Whatdo.."句型為引導(dǎo)的日?；顒?dòng)：reading,watchTV,gotothemovies,shop,exercise,sleep,drinkmilk,eatvegetables等。2、以“Howoften...”句型為引導(dǎo)的話題及詞匯：always,usually,often,sometimes,hardlyever,never,t教學(xué)策略分析通過老師講解帶讀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)在熟悉的情境中用英語進(jìn)行交流表達(dá)，在輕松的氛課前準(zhǔn)備教師錄音機(jī)PPT學(xué)生教學(xué)活動(dòng)過程設(shè)計(jì)(第2課時(shí))教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)&nsomeusefuladverbsof教學(xué)活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)ghabits".板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思英語教學(xué)要根據(jù)新課標(biāo)的要求，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，在教學(xué)活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流，大膽的表達(dá)。聽力這一塊是學(xué)生比較薄弱的環(huán)節(jié)，要加強(qiáng)訓(xùn)練。老師要加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，了解學(xué)生知識(shí)點(diǎn)存在的缺年級(jí)八年級(jí)學(xué)科英語主備教師復(fù)備教師課題課型新授教材分析本單元的中心話題是談?wù)撔蓍e時(shí)所進(jìn)行的活動(dòng)，本節(jié)是本單元的第一節(jié)，通過談?wù)撝苣┻M(jìn)行某項(xiàng)活動(dòng)的頻率，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用頻率副詞和目標(biāo)句型來進(jìn)行與同伴對(duì)話，由于本節(jié)的內(nèi)容與學(xué)生的生活息息相關(guān)，語言實(shí)踐性較強(qiáng)，很容易開學(xué)情分析學(xué)生初一已學(xué)過一般現(xiàn)在時(shí)，并且學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)已學(xué)了許多關(guān)于活動(dòng)的短語，他們已經(jīng)有了描述活動(dòng)的能力，因此，本單元學(xué)習(xí)時(shí)注意頻率副詞或短語只要積極參與教學(xué)任務(wù)中去，和教師、同伴進(jìn)行互動(dòng)、合作交流定能學(xué)教學(xué)目標(biāo)Whatdo....?Howoften.….?引導(dǎo)的特殊疑問句、頻度副詞。通過Whatduyouusuallydoonweekends?這個(gè)話題的討論，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)與教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析1、以"Whatdo…."句型為引導(dǎo)的日?；顒?dòng)：reading,watchTV,gotothemovies,shop,exercise,sleep,drinkmilk,eatvegetables等。2、以“Howoften...”句型為引導(dǎo)的話題及詞匯：always,usually,often,sometimes,hardlyever,never,t教學(xué)策略分析通過老師講解帶讀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)在熟悉的情境中用英語進(jìn)行交流表達(dá)，在輕松的氛課前準(zhǔn)備教師錄音機(jī)PPT學(xué)生教學(xué)活動(dòng)過程設(shè)計(jì)(第_3_課時(shí))教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)vegetables/fruit/junkfood?激發(fā)興趣教學(xué)活動(dòng)開拓學(xué)生思維鼓勵(lì)交流學(xué)習(xí)新的表達(dá)方式熟練句型教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng):語言輸出熟練掌握板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思英語教學(xué)要根據(jù)新課標(biāo)的要求，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，在教學(xué)活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流，大膽的表達(dá)。聽力這一塊是學(xué)生比較薄弱的環(huán)節(jié)，要加強(qiáng)訓(xùn)練。老師要加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，了解學(xué)生知識(shí)點(diǎn)存在的缺年級(jí)八年級(jí)學(xué)科英語主備教師復(fù)備教師課題課型新授教材分析本單元的中心話題是談?wù)撔蓍e時(shí)所進(jìn)行的活動(dòng)，本節(jié)是本單元的第一節(jié)，通過談?wù)撝苣┻M(jìn)行某項(xiàng)活動(dòng)的頻率，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用頻率副詞和目標(biāo)句型來進(jìn)由于本節(jié)的內(nèi)容與學(xué)生的生活息息相關(guān)，語言實(shí)踐性較強(qiáng)，很容易開展話題交流。學(xué)情分析學(xué)生初一已學(xué)過一般現(xiàn)在時(shí)，并且學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)已學(xué)了許多關(guān)于活動(dòng)的短語，他們已經(jīng)有了描述活動(dòng)的能力，因此，本單元學(xué)習(xí)時(shí)注意頻率副詞或短語只要積極參與教學(xué)任務(wù)中去，和教師、同伴進(jìn)行互動(dòng)、合作交流定能學(xué)好這節(jié)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)Whatdo...?Howoften...?引導(dǎo)的特殊疑問句、頻通過Whatduyouusuallydoonweekends?這個(gè)話題的討論，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)與教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析1、以"Whatdo..."句型為引導(dǎo)的日常活動(dòng)：reading,watchTV,gotothemovies,shop,exercise,sleep,drinkmilk,eatvegetables等。2、以“Howoften...”句型為引導(dǎo)的話題及詞匯：always,usually,often,sometimes,hardlyever,never,t教學(xué)策略分析通過老師講解帶讀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)在熟悉的情境中用英語進(jìn)行交流表達(dá)，在輕松的氛課前準(zhǔn)備教師錄音機(jī)PPT學(xué)生教學(xué)活動(dòng)過程設(shè)計(jì)(第_4_課時(shí))教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)vegetables...激發(fā)興趣教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)開拓學(xué)生思維movies.members."學(xué)習(xí)新的表達(dá)方式鼓勵(lì)交流熟練句型教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)checktheanswers.語言輸入熟練掌握教學(xué)反思英語教學(xué)要根據(jù)新課標(biāo)的要求，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，在教學(xué)活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流，大膽的表達(dá)。聽力這一塊是學(xué)生比較薄弱的環(huán)節(jié)，要加強(qiáng)訓(xùn)練。老師要加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，了解學(xué)生知識(shí)點(diǎn)存在的缺年級(jí)八年級(jí)學(xué)科英語主備教師復(fù)備教師課題課型新授教材分析本單元話題是談?wù)撊宋飩€(gè)性特征和比較人物，它是七年級(jí)下冊(cè)Unit9Whatdoeshelooklike描述人物外貌長相的補(bǔ)充和提升，也為學(xué)習(xí)下個(gè)單元形容詞最高級(jí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在教學(xué)中起到承上啟下的作用。學(xué)情分析學(xué)習(xí)有較強(qiáng)的記憶力、模仿能力和較強(qiáng)的求知欲。部分學(xué)生存在不自信，羞于表現(xiàn)等思想顧慮，但又希望能得到他人的肯定。因此我在教學(xué)活動(dòng)中盡量讓他們參與到活動(dòng)中來，有更多的機(jī)會(huì)來說英語，通過學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)，使他們體驗(yàn)到成功的喜悅。提高他們綜合運(yùn)用語言的能力。教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)詞匯：outgoing,better,loudly,quietly教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析可能在交際中準(zhǔn)確地運(yùn)用本單元的話題對(duì)自己與他人進(jìn)行描述，作出比較教學(xué)策略分析情境教學(xué)法；根據(jù)多媒體展示的圖片，以小組為單位練習(xí)使用比詞匯教學(xué)——采取情景描寫或演示對(duì)比的方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在情境中操練、理解含義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用；聽力教學(xué)——采取聽，填表的方式；課前準(zhǔn)備教師錄音機(jī)PPT學(xué)生教學(xué)活動(dòng)過程設(shè)計(jì)(第_1課時(shí))教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)習(xí)有關(guān)人物描寫的形容詞。教師要求學(xué)生至少用4個(gè)詞語描寫自己的朋友，讓學(xué)生盡可能多地說出有關(guān)描寫人物的形通過描寫自己眼中的搭檔，復(fù)習(xí)關(guān)于人物描寫的形容詞，引入新課，貼近生活，創(chuàng)設(shè)熟悉的生活環(huán)境。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)CompSeListen利用多媒體呈現(xiàn)生詞，并要求學(xué)生寫出1a中這些詞的反義利用多媒體展示名人圖片，進(jìn)一步練習(xí)生詞及讓學(xué)生初步了解并應(yīng)用比較級(jí)的句子首先讓學(xué)生看圖片，熟悉人物名稱，回答問題，預(yù)測所聽內(nèi)容；再根據(jù)聽的內(nèi)容，判斷所說人物特點(diǎn)屬于誰，引領(lǐng)學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息，聚焦目標(biāo)語言。播放聽力材料，要求學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容完成表格，寫出所給形容詞的比較級(jí)形式。再次播放聽力材料，要求學(xué)生聽，并且填出表格所缺信息，即Tina和讓學(xué)生在情境中理解生詞含義，為下一步的聽做鋪墊。練習(xí)生詞聽力聽力幫助學(xué)生感受目標(biāo)語言，了解比較級(jí)的用法，進(jìn)行語言輸入環(huán)節(jié)幫助學(xué)生感受目標(biāo)語言，了解比較級(jí)的用法，對(duì)語言再次輸入。通過聽力練習(xí)，幫助學(xué)生熟悉目標(biāo)語言，學(xué)習(xí)hardas等用教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)Supersolida對(duì)教材中的2C進(jìn)行改編，讓學(xué)生用比較級(jí)來談自已未來的變化，進(jìn)一步對(duì)比較級(jí)進(jìn)行應(yīng)用。1、讓學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，教師綜合陳述。2、讓學(xué)生進(jìn)行書面訓(xùn)練，鞏固重點(diǎn)。.練習(xí)比較級(jí)的句型鞏固重點(diǎn)改編后更貼進(jìn)學(xué)生的生活，樹立學(xué)生的信心，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生來做課堂小結(jié)，抓住了學(xué)生“敢于開口說英語”的心理，突出主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要性；教師作綜合陳述，猶如給學(xué)生一顆定心丸，給學(xué)生增添了信心板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思英語教學(xué)提倡體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、交流與合作的學(xué)習(xí)方式，要使學(xué)生盡可能親身感受和直接體驗(yàn)語言，本節(jié)課結(jié)合日常生活中所涉及的語言、詞匯等融入一系列小任務(wù)中，完成任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生達(dá)到實(shí)際運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)進(jìn)行交流的目的。年級(jí)八年級(jí)學(xué)科英語主備教師復(fù)備教師課題課型新授教材分析堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在教學(xué)中起到承上啟下的作用。學(xué)情分析學(xué)習(xí)有較強(qiáng)的記憶力、模仿能力和較強(qiáng)的求知欲。部分學(xué)生存在不自信，羞于表現(xiàn)等思想顧慮，但又希望能得到他人的肯定。因此我在教學(xué)活動(dòng)中盡量讓他們參與到活動(dòng)中來，有更多的機(jī)會(huì)來說英語，通過學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)，使他們體驗(yàn)到成功的喜悅。提高他們綜合運(yùn)用語言的能力。教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)詞匯：outgoing,better,loudly,quietly目標(biāo)語言：TinaistallerthanTara.語法：形容詞、副詞比較級(jí)的變化規(guī)則及用教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析語法：形容詞、副詞比較級(jí)的變化規(guī)則及用形容詞、副詞比較級(jí)的變化規(guī)則及用法。能在交際中準(zhǔn)確地運(yùn)用本單元的話題對(duì)自己與他人進(jìn)行描述，作出比較教學(xué)策略分析解含義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用；聽力教學(xué)——采取聽，填表的方式；課前準(zhǔn)備教師學(xué)生教學(xué)活動(dòng)過程設(shè)計(jì)(第_2課時(shí))教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)Funny有趣的serious嚴(yán)肅的Outgoing(性格)外向的quiet安靜學(xué)習(xí)新單詞教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生在情境中理解生詞含義，為下一步的聽做鋪墊。練習(xí)生詞總結(jié)語法幫助學(xué)語言，了解比入環(huán)節(jié)幫助學(xué)語言，了解比輸入。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)練習(xí)比較級(jí)的句型鞏固重點(diǎn)讓學(xué)生來做課堂小結(jié)，抓住了學(xué)生“敢于開口說英語”的心理，突出主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要性；教師作綜合陳述，猶如給學(xué)生一顆定心丸，給學(xué)生增添了信心板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思英語教學(xué)提倡體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、交流與合作的學(xué)習(xí)方式，要使學(xué)生盡可能親身感受和直接體驗(yàn)語言年級(jí)八年級(jí)學(xué)科英語主備教師復(fù)備教師課題課型新授教材分析堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在教學(xué)中起到承上啟下的作用。學(xué)情分析學(xué)習(xí)有較強(qiáng)的記憶力、模仿能力和較強(qiáng)的求知欲。部分學(xué)生存在不自信，羞于表現(xiàn)等思想顧慮，但又希望能得到他人的肯定。因此我在教學(xué)活動(dòng)中盡量讓他們參與到活動(dòng)中來，有更多的機(jī)會(huì)來說英語，通過學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)，使他們體驗(yàn)到成功的喜悅。提高他們綜合運(yùn)用語言的能力。教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)詞匯：outgoing,better,loudly,quietly目標(biāo)語言：TinaistallerthanTara.語法：形容詞、副詞比較級(jí)的變化規(guī)則及用教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析語法：形容詞、副詞比較級(jí)的變化規(guī)則及用形容詞、副詞比較級(jí)的變化規(guī)則及用法。能在交際中準(zhǔn)確地運(yùn)用本單元的話題對(duì)自己與他人進(jìn)行描述，作出比較教學(xué)策略分析解含義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用；聽力教學(xué)——采取聽，填表的方式；課前準(zhǔn)備教師學(xué)生教學(xué)活動(dòng)過程設(shè)計(jì)(第_3_課時(shí))教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)重復(fù)訓(xùn)練，強(qiáng)化記憶教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)自由發(fā)表見B主題內(nèi)容。小組操練，培養(yǎng)集體協(xié)作能力。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)Discu本部分的討論活動(dòng)是對(duì)前面片段的總結(jié)，主要目的是激發(fā)學(xué)生用所學(xué)的句子結(jié)構(gòu)發(fā)表自己的意見板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思英語教學(xué)提倡體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、交流與合作的學(xué)習(xí)方式，要使學(xué)生盡可能親身感受和直接體驗(yàn)語言年級(jí)八年級(jí)學(xué)科英語主備教師復(fù)備教師課題課型新授教材分析本單元話題是談?wù)撊宋飩€(gè)性特征和比較人物，它是七年級(jí)下冊(cè)Unit9Whatdoeshelooklike描述人物外貌長相的補(bǔ)充和提升，也為學(xué)習(xí)下個(gè)單元形容詞最高級(jí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在教學(xué)中起到承上啟下的作用。學(xué)情分析學(xué)習(xí)有較強(qiáng)的記憶力、模仿能力和較強(qiáng)的求知欲。部分學(xué)生存在不自信，羞于表現(xiàn)等思想顧慮，但又希望能得到他人的肯定。因此我在教學(xué)活動(dòng)中盡量讓他們參與到活動(dòng)中來，有更多的機(jī)會(huì)來說英語，通過學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)，使他們體驗(yàn)到成教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)詞匯：outgoing,better,loudly,quietly教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析能在交際中準(zhǔn)確地運(yùn)用本單元的話題對(duì)自己與他人進(jìn)行描述，作出比較教學(xué)策略分析情境教學(xué)法；根據(jù)多媒體展示的圖片，以小組為單位練習(xí)使用比詞匯教學(xué)——采取情景描寫或演示對(duì)比的方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在情境中操練、理解含義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用；聽力教學(xué)——采取聽，填表的方式；課前準(zhǔn)備教師錄音機(jī)PPT學(xué)生教學(xué)活動(dòng)過程設(shè)計(jì)(第4課時(shí))教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)重復(fù)訓(xùn)練，強(qiáng)化記憶教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)自由發(fā)表見主題內(nèi)容。小組操練，培養(yǎng)集體協(xié)作教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)鞏固比較級(jí)教學(xué)反思英語教學(xué)提倡體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、交流與合作的學(xué)習(xí)方式，要使學(xué)生盡可能親身感受和直接體驗(yàn)語言年級(jí)八年級(jí)學(xué)科英語主備教師復(fù)備教師課題課型新授教材分析本單元是八年級(jí)上冊(cè)Unit4What'sthebestmovietheater圍繞adj和adv最高級(jí)，對(duì)clothesstores、restaurants展開教學(xué)。學(xué)情分析讓學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀于價(jià)值觀，不盲目隨從，也正體現(xiàn)了我們新課標(biāo)中倡導(dǎo)“做中學(xué)，學(xué)中做”的精神，讓學(xué)生生活中體味英語的魅力。教學(xué)目標(biāo)song,DJ,choose,carefully,reporter,sofar,fresh,comfortably,Noproblem能掌握以下句型：①Ithasthebiggestscreens.②It'sthemostpopular.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析形容詞比較級(jí)及最高級(jí)的熟練運(yùn)用描述地點(diǎn)教學(xué)策略分析復(fù)習(xí)、整合整個(gè)單元知識(shí)要點(diǎn)，形成體系；形容詞比較級(jí)及最高級(jí)的熟練運(yùn)用描述地點(diǎn)課前準(zhǔn)備教師錄音機(jī)PPT學(xué)生教學(xué)活動(dòng)過程設(shè)計(jì)(第_1-2課時(shí))教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)向?qū)W生們介紹一座大家都很熟悉的電影院，談?wù)撟约簩?duì)這座建筑物的感受。從而引出本課時(shí)中的一些重要單詞：comfortable教學(xué)教學(xué)活動(dòng)veuseof教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)theater,comfortable,seat,screen,close,ticket,worscarefully,reporter,sofar,fresh,comfortably,Noproblem教學(xué)反思目的。年級(jí)八年級(jí)學(xué)科英語主備教師復(fù)備教師課題課型新授教材分析級(jí)，對(duì)clothesstores、restaurants學(xué)情分析每個(gè)人都有自身的特長、優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)，古人云：三人行必有我?guī)熝伞Ｃ總€(gè)人都可以從他人那兒學(xué)習(xí)到你所需要的可貴的品質(zhì)和精神教學(xué)目標(biāo)1)復(fù)習(xí)形容詞及副詞的比較的構(gòu)成規(guī)則。掌握生詞crowde2)能夠綜合運(yùn)用所掌握的知識(shí)來描述周圍的地點(diǎn)及事物的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析1)能運(yùn)用所學(xué)的形容詞或副詞的最高級(jí)的用法，根據(jù)提示來完成選詞填空的任2)能運(yùn)用所學(xué)的形容詞或副詞的最高級(jí)的用法來描寫自己周圍的一些地點(diǎn)和事物等。教學(xué)策略分析復(fù)習(xí)、整合整個(gè)單元知識(shí)要點(diǎn)，形成體系；形容詞比較級(jí)及最高級(jí)的熟練運(yùn)用描述地點(diǎn)課前準(zhǔn)備教師錄音機(jī)PPT學(xué)生教學(xué)活動(dòng)過程設(shè)計(jì)(第_3-4課時(shí))教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)活動(dòng)方法指導(dǎo)：首先，閱讀短文，整體把握短文大意。其次，分析有空格的每個(gè)句子，看空格處應(yīng)是形容詞還是副詞，根據(jù)句意確定單詞。最后，將單詞的最高級(jí)形式填到空白處。副詞前可以不加the。Bestsuper-market:NewSupermarketWhy:thebestquality,theb教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)2教學(xué)反思英語教學(xué)提倡體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、交流與合作的學(xué)習(xí)方式，要使學(xué)生盡可能親身感受和直接體驗(yàn)語言，本節(jié)課結(jié)合日常生活中所涉及的語言、詞匯等融入一系列小任務(wù)中，完成任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生達(dá)到實(shí)際運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)進(jìn)行交流的目的。年級(jí)八年級(jí)學(xué)科英語主備教師復(fù)備教師課題課型新授教材分析學(xué)情分析七年級(jí)簡單地學(xué)習(xí)過用like或是don'tlike表達(dá)喜好，這次將繼續(xù)升華談?wù)撓埠眠@一日常交際話題，涉及到了更多的表達(dá)法，為以后能更準(zhǔn)確地表達(dá)情感作出了準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析教學(xué)策略分析新詞學(xué)會(huì)后插入情感教育，告訴他們看電視的好處與壞處，讓孩子們課前準(zhǔn)備教師錄音機(jī)PPT學(xué)生教學(xué)活動(dòng)過程設(shè)計(jì)(第_1-2課時(shí))教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)通過簡單輕松的問題引出本單元的學(xué)習(xí)要點(diǎn)。設(shè)置的問題為weekends?(學(xué)生會(huì)提到看電視，引入下一個(gè)問題)②.Howoften學(xué)生會(huì)提到看電視，引入下一個(gè)問題教學(xué)活動(dòng)可以檢測出他們是否真的了解各類引出選頻道后讓學(xué)生在觀看電視播出的圖像時(shí)感知電視節(jié)目的種類，學(xué)習(xí)七個(gè)電視節(jié)目的名單的評(píng)論，并詢問學(xué)生們對(duì)這些節(jié)目的看法。這樣就在教授新詞通過la,1b檢測學(xué)生對(duì)新詞的和搭檔一起訓(xùn)練詢問及表達(dá)對(duì)本課提到的7種電視節(jié)目的喜只需用剛剛學(xué)會(huì)的詞句簡單地同時(shí)也能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。2a的聽力比較簡單，2b的填空則稍難，有的空需要填好幾個(gè)單詞，而且聽力為兩個(gè)女生的聲并預(yù)測空格內(nèi)可能需要的單詞給出一些常見節(jié)目的中英文名每個(gè)節(jié)目進(jìn)行歸類，一方面學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)新單詞進(jìn)行對(duì)話習(xí)做游戲動(dòng)做好了充教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)讓他們先對(duì)所給的節(jié)目單上的電視節(jié)目進(jìn)行描述，說出喜好并說明理由。然后再進(jìn)行小組活動(dòng)，詢問其他組員對(duì)各個(gè)節(jié)目的看法，最后選擇一個(gè)或兩個(gè)節(jié)目來一起觀看。這個(gè)活動(dòng)主要是為了通過任務(wù)型教學(xué)鞏固新詞新句，鍛煉他們的聽說能力。提出練習(xí)要求，讓他們能將課小組活動(dòng)，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)板書設(shè)計(jì)1.單詞：news,educational,plan,hope,discussion,stand,talentshow,教學(xué)反思英語教學(xué)提倡體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、交流與合作的學(xué)習(xí)方式，要使學(xué)生盡可能親身感受和直接體驗(yàn)語言，本節(jié)課結(jié)合日常生活中所涉及的語言、詞匯等融入一系列小任務(wù)中，完成任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生達(dá)到實(shí)際運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)進(jìn)行交流的目的。年級(jí)八年級(jí)學(xué)科英語主備教師復(fù)備教師課題課型新授教材分析學(xué)情分析七年級(jí)簡單地學(xué)習(xí)過用like或是don'tlike表達(dá)喜好，這次將繼續(xù)升華談?wù)撓埠眠@一日常交際話題，涉及到了更多的表達(dá)法，為以后能更準(zhǔn)確地表達(dá)情感作出了準(zhǔn)備。教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)讀背單詞和短語：meaningless,action,cartoon,enjoyable,scarymovie教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析學(xué)習(xí)如何描述喜歡電影類型的理由教學(xué)策略分析新詞學(xué)會(huì)后插入情感教育，告訴他們看電視的好處與壞處，讓孩子們知道控制課前準(zhǔn)備教師錄音機(jī)PPT學(xué)生教學(xué)活動(dòng)過程設(shè)計(jì)(第_1-2課時(shí))教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)學(xué)生會(huì)提到看電視，引入下一個(gè)問題教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)可以檢測出他們是否真的了解各類二、自學(xué)三、交流四、總結(jié)完成la1.朗讀la單詞，并寫出其中文。meaninglessenjoyab2.明確這些形容詞的用法位于聯(lián)系動(dòng)詞后，作表語；位于名詞前，作定語。3.用這些形容詞造句。4.完成la任務(wù)。按要求改寫句子。劃線部分提問)同義句)Whynothaveaparty?(改為同義為同義句)(對(duì)劃線部分提問)分的鋪墊。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)五、練評(píng)口頭表達(dá)英語教學(xué)提倡體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、交流與合作的學(xué)習(xí)方式，要使學(xué)生盡可能親身感受和直接體驗(yàn)語言，本節(jié)課結(jié)合日常生活中所涉及的語言、詞匯等融入一系列小任務(wù)中，完成任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生達(dá)到實(shí)際運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)進(jìn)行交流的目的。年級(jí)八年級(jí)學(xué)科英語主備教師復(fù)備教師課題課型新授教材分析主要學(xué)習(xí)一些關(guān)于夢(mèng)想的職業(yè)，還有一些表達(dá)將來的句子!這也是本單元的教學(xué)重點(diǎn)。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能較流利地運(yùn)用所學(xué)詞匯。學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生小學(xué)已了解過將來時(shí)，已具備了相當(dāng)?shù)那楦谢A(chǔ)，但是，應(yīng)用能力十分薄弱，在課堂表現(xiàn)欲望不強(qiáng)，常流露出不自信的神色。為了激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，讓他們從中獲得成功感，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的熱情，樹立信心。教學(xué)目標(biāo)1)能掌握以下單詞：growup,computerprogrammer,cook,doctor,engineer,violinist,driver,pilot,pianist,scientist,besure能掌握以下句型：教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析學(xué)習(xí)本課時(shí)出現(xiàn)的重點(diǎn)句型，通過在不同情景下運(yùn)用來熟練運(yùn)用一般將來時(shí)態(tài)。教學(xué)策略分析能在小組活動(dòng)中積極與他人合作，相互幫助課前準(zhǔn)備教師學(xué)生教學(xué)活動(dòng)過程設(shè)計(jì)(第_1-2課時(shí))教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1.介紹自己小時(shí)候想要從事的職業(yè)，由此歸納出以前所學(xué)actress…2.詢問學(xué)生們想要從事的學(xué)生們看幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行問答自己將來所喜歡的職學(xué)生會(huì)提到看電視，引入下一個(gè)問題教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)鞏固所學(xué)知識(shí)1.播放幻燈片，展示一些職業(yè)的圖片，來引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)一些新的職業(yè)名詞：pilot,scientist,…2.讓學(xué)生們看大屏幕來學(xué)習(xí)記憶這些生詞。學(xué)習(xí)記憶這些生詞。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)練習(xí)目標(biāo)語言板書設(shè)計(jì)growup,computerprogrammer,cook,doctor,engineer,violinist,driver,pilot教學(xué)反思1.將目標(biāo)設(shè)計(jì)成“任務(wù)型”的活動(dòng)，然后要求學(xué)生以表演的形式進(jìn)行呈——語言的導(dǎo)入——生生的操練——綜合運(yùn)用——復(fù)習(xí)鞏固。年級(jí)八年級(jí)學(xué)科英語主備教師復(fù)備教師課題課型新授教材分析主要學(xué)習(xí)一些關(guān)于夢(mèng)想的職業(yè)，還有一些表達(dá)將來的句子!這也是本單元的教學(xué)重點(diǎn)。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能較流利地運(yùn)學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生小學(xué)已了解過將來時(shí)，已具備了相當(dāng)?shù)那楦谢A(chǔ)，但是，應(yīng)用能力十分薄弱，在課堂表現(xiàn)欲望不強(qiáng)，常流露出不自信的神色。為了激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，讓他們從中獲得成功感，激發(fā)學(xué)習(xí)樹立信心。教學(xué)目標(biāo)2)能夠熟練運(yùn)用一般將來時(shí)態(tài)的句子來表達(dá)自己未來的打算教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析復(fù)習(xí)鞏固SectionA部分所學(xué)的生詞和詞組，達(dá)到熟練運(yùn)用的目標(biāo)。能夠熟練運(yùn)用一般將來時(shí)態(tài)的句子來表達(dá)自己未來的打算和教學(xué)策略分析能在小組活動(dòng)中積極與他人合作，相互幫助課前準(zhǔn)備教師錄音機(jī)PPT學(xué)生教學(xué)活動(dòng)過程設(shè)計(jì)(第_3-4課時(shí))教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意圖習(xí)環(huán)境教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)鞏固所學(xué)知識(shí)Tryto1.學(xué)生閱讀GrammarFocus中的句子，然后做填空練習(xí)。①當(dāng)你長大后，你想做什么?②我想成為一名工程師。③你打算何做? ④我打算努力地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。 ⑤想去哪里工作? ⑥我打算搬往上海。一、一般將來時(shí)態(tài)：1.表示即將發(fā)生的事或最近的動(dòng)作。表示說例句：她打算長大后，搬往上海。學(xué)生們根據(jù)記憶，看大屏幕來完成填空練習(xí)。3.學(xué)生們完成填空試題后，可以打開課本檢查答案，對(duì)錯(cuò)誤的句子，單獨(dú)進(jìn)行強(qiáng)化記憶。練一練：①瑪麗要賣她的汽車。②今天早上我將不吃早餐。③你打算邀請(qǐng)約翰參加你的聚會(huì)嗎?④你打算買什么?教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)Practi2.方法指導(dǎo)：指導(dǎo)：先讀懂這些句子的意思。根據(jù)生活常識(shí)來進(jìn)行推測，將職業(yè)與相關(guān)的活動(dòng)相比如，在第一題中，“我朋友相成為一名工程師?！庇沙ＷR(shí)可知答語應(yīng)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)；因此應(yīng)選e句“她打算學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?！逼渌愃?。練習(xí)目標(biāo)語言板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思1.將目標(biāo)設(shè)計(jì)成“任務(wù)型”的活動(dòng)，然后要求學(xué)生以表演的形式進(jìn)行呈——語言的導(dǎo)入——生生的操練——綜合運(yùn)用——復(fù)習(xí)鞏固。年級(jí)八年級(jí)學(xué)科英語主備教師復(fù)備教師課題Unit7Will-people-have-robots課型新授教材分析本單元是八年級(jí)(上)第七單元，涉及的主要話題是預(yù)測未來、一般將來時(shí)的表達(dá)方法并學(xué)會(huì)談?wù)撨^去、現(xiàn)在和未來。通過語言的學(xué)習(xí)，掌握will/won't的用法學(xué)情分析我們這初二學(xué)生普遍基礎(chǔ)知識(shí)不太扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣稍差，兩級(jí)分化嚴(yán)重。但具備了一定的對(duì)話，討論，歸納總結(jié)等方面的能力。學(xué)生在上一單元中已經(jīng)學(xué)習(xí)了begoingto這一結(jié)構(gòu)，因此在掌握這一課時(shí)關(guān)于用will來表達(dá)一般將來時(shí)態(tài)的用法教學(xué)目標(biāo)2)能夠熟練運(yùn)用一般將來時(shí)態(tài)的句子來表達(dá)自己未來的打算和做法等情況。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析是由will構(gòu)成的一般將來時(shí)態(tài)的句式，特別是therebe句式的一般將來時(shí)態(tài)教學(xué)策略分析使學(xué)生通過聽，說，讀，寫的訓(xùn)練，獲得英語基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)用語言進(jìn)行交際的能力本課為本單元第一課時(shí)，主要涉及到will/won't用法的引入、操練以及運(yùn)用一般將來時(shí)完成任務(wù)，在本單元處于重要的位置課前準(zhǔn)備教師錄音機(jī)PPT學(xué)生教學(xué)活動(dòng)過程設(shè)計(jì)(第1-2課時(shí))教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)機(jī)器人電影興趣，并引出本課時(shí)主題教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)多媒體展示圖片形象生動(dòng)pair-ning激發(fā)他們的頭腦風(fēng)暴練習(xí)鞏固掌握所學(xué)重點(diǎn)句型既激發(fā)學(xué)生又逐層學(xué)習(xí)，降低了學(xué)習(xí)樂學(xué)，愿學(xué)。學(xué)生對(duì)本課對(duì)話進(jìn)行整合，并進(jìn)行對(duì)話表演，鞏固剛學(xué)過的知識(shí)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。這部分練習(xí)能幫助學(xué)生更好的掌握這一單元的重點(diǎn)語法項(xiàng)也培養(yǎng)學(xué)生的合作能力教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)思維導(dǎo)圖見下從過程和方法兩個(gè)方面進(jìn)行，盡量讓學(xué)生總結(jié)并適時(shí)點(diǎn)撥重在知識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思機(jī)器人錄像導(dǎo)入很好的活躍了課堂氣氛，使學(xué)生快速進(jìn)入英語教學(xué)情境，給課堂帶來輕松愉快的氛圍。借助多媒體展示圖片復(fù)習(xí)一些學(xué)過的球類名詞從而引入新詞匯，這樣過渡自然，分解了教學(xué)難點(diǎn)，并且直觀、形象，印象深刻。Pair-work、group-work形式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氣氛。年級(jí)八年級(jí)學(xué)科英語主備教師復(fù)備教師課題unit7-will-people-h課型新授教材分析本單元是八年級(jí)(上)第七單元，涉及的主要話題是預(yù)測未來、一般將來時(shí)的表達(dá)方法并學(xué)會(huì)談?wù)撨^去、現(xiàn)在和未來。通過語言的學(xué)習(xí)，掌握will/won't的用法及一般將來時(shí)的表達(dá)方法。學(xué)情分析我們這初二學(xué)生普遍基礎(chǔ)知識(shí)不太扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣稍差，兩級(jí)分化嚴(yán)重。但具備了一定的對(duì)話，討論，歸納總結(jié)等方面的能力。學(xué)生在上一單元中已經(jīng)學(xué)習(xí)了begoingto這一結(jié)構(gòu)，因此在掌握這一課時(shí)關(guān)于用will來表時(shí)，并不存在太多困難。教學(xué)目標(biāo)2)能夠熟練運(yùn)用一般將來時(shí)態(tài)的句子來表達(dá)自己未來的打算和做法等情況。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析1)Therebe句型的將來時(shí)的用法。2)能夠綜合運(yùn)用所掌握的知識(shí)來描述自己未來的生活。教學(xué)策略分析使學(xué)生通過聽，說，讀，寫的訓(xùn)練，獲得英語基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)用語言進(jìn)行交際的能力本課為本單元第一課時(shí)，主要涉及到will/won't用法的引入、操練以及運(yùn)用一般將來時(shí)完成任務(wù)，在本單元處于重要的位置。。課前準(zhǔn)備教師錄音機(jī)PPT學(xué)生教學(xué)活動(dòng)過程設(shè)計(jì)(第_3-4_課時(shí))教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)譯下列詞組1.更少的污染2.幫忙做家務(wù)3.花費(fèi)好幾百年的時(shí)間4.看起來像5.讓機(jī)器人走路或跳舞6.和我們做相同的事7.例如8.與人交談9.做簡單的工作10.一遍又一遍機(jī)器人電影帶動(dòng)學(xué)生的興趣，并引出本課時(shí)主題教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)多媒體展示圖片形象生動(dòng)激發(fā)他們的頭腦風(fēng)暴練習(xí)鞏固掌握所學(xué)重點(diǎn)句型既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又逐層學(xué)習(xí)，降低了學(xué)習(xí)難度，使學(xué)生樂學(xué)，愿學(xué)。學(xué)生對(duì)本課對(duì)話進(jìn)行整合，并進(jìn)行對(duì)話表演，鞏固剛學(xué)過的知識(shí)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。這部分練習(xí)能幫助學(xué)生更好的掌握這一單元的重點(diǎn)語法項(xiàng)也培養(yǎng)學(xué)生的合作能力教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)V2從過程和方法兩個(gè)方面進(jìn)行，盡量讓學(xué)生總結(jié)并適時(shí)點(diǎn)撥重在知識(shí)的理解和運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力板書設(shè)計(jì)一、根據(jù)要求完成句子 (改為一般疑問句) (改為同義句)Therewillbe教學(xué)反思機(jī)器人錄像導(dǎo)入很好的活躍了課堂氣氛，使學(xué)生快速進(jìn)入英語教學(xué)情境，給課堂帶來輕松愉快的氛圍。借助多媒體展示圖片復(fù)習(xí)一些學(xué)過的球類名詞從而引入新詞匯，這樣過渡自然，分解了教學(xué)難點(diǎn)，并且直觀、形象，印象深Pair-work、group-work形式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氣氛。1.語言知識(shí)目標(biāo)：honey,watermelon,spoon,pot,add,fin—First,peelthebananas...②—Howmanybananasdoweneed?—Weneedthreebananas.③—Howmuchyogurtdoweneed?—Weneedonecupofyogurt.2)能了解以下語法：掌握用howmuch和howmany對(duì)事物的數(shù)量提問。3)學(xué)會(huì)描述做一些常見食物的過程，并能正確地運(yùn)用表示順序的詞匯。2.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：1.通過制作食物的介紹，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際生活能力，了解生活知識(shí)，增長生活2.通過食物制作過程的介紹，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)成果的來之不易，使之懂得不1)用howmuch與howmany來對(duì)數(shù)量提問。I.WarmingupS:Cola/milk/juice/tea/shake.Howmanybananasdoweneed?Howmuchmilkdoweneed?S:....ftofillintheblanksontheirown.Thenchecktheanswers.pourthemilkintheblender,Turnontheblender;drinkthemPlaytherecordingandchecktheanswers.Askstudf3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.2.Explainsomenewwordsandmainpointanothertenminutes再多十分鐘“數(shù)字+more+物品”指“另外的……”“another+數(shù)字+物品”指“另外的…”當(dāng)數(shù)字為one時(shí)，常與more連用或只用anotherGivemetwomorehamburgers,please.請(qǐng)?jiān)俳o我兩個(gè)漢堡。Doyouwantonemorecupoftea?Doyouwantanothercupoftea?你想再來杯茶嗎?②forgettodosth.忘記(去)做某事Don'tforgettoclosethewi4.Practicetheconversationwiththeirpartner.Thfirst,next,then,..finally...板書設(shè)計(jì)：watermelon,spoon,pot,add,finally,s1.語言知識(shí)目標(biāo)：1)學(xué)習(xí)掌握下列詞匯：sugar,cheese,popcorn,corn,machine,dig,hole2)進(jìn)行一步復(fù)習(xí)鞏固學(xué)習(xí)SectionA部分所學(xué)的生詞和詞組。3)掌握正確用howmuch和howmany對(duì)事物的數(shù)量進(jìn)行提問。4)能夠熟練運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，來正確描述做簡單食物的過程，正確運(yùn)用表示順序的詞。1.通過制作食物的介紹，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際生活能力，了解生活知識(shí)，增長生活閱2.通過食物制作過程的介紹，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)成果的來之不易，使之懂得不能1)復(fù)習(xí)鞏固SectionA部分所學(xué)的生詞和詞組，達(dá)到熟練運(yùn)用的目標(biāo)。1)能夠熟練運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，來正確描述做簡單食物的過程，正確運(yùn)用表示2)能夠分清可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞，會(huì)用數(shù)量詞來計(jì)量一些不可數(shù)名詞。Attentiontouse"first,next,then,finally"correctly.Attentiontouse"first,next,then,finally"correctly.1.學(xué)生閱讀GrammarFocus中的句子，然后做填空練習(xí)。 ②首先，將香蕉剝皮。 ③接下來，將香蕉放入果汁機(jī)中。 thebananasintheblender.④然后，將牛奶倒進(jìn)果汁機(jī)中。⑤最后，打開果汁機(jī)。 ⑦我們需要三只香蕉。 ⑨我們需要一茶杯。2.學(xué)生們根據(jù)記憶，看大屏幕來完成填空練習(xí)。3.學(xué)生們完成填空試題后，可以打開課本檢查答案，對(duì)錯(cuò)誤的句子，單獨(dú)進(jìn)行1.詢問不可數(shù)名詞的數(shù)量： 2.回答不可數(shù)名詞的數(shù)量： +不可數(shù)名詞3.詢問可數(shù)名詞的數(shù)量： +可數(shù)名詞……? 2.方法指導(dǎo)：指導(dǎo)：應(yīng)根據(jù)括號(hào)后面的名詞是可數(shù)名詞還是不可數(shù)名詞來確定。比如，第一句中bananas是可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式，故用howmany。其他類似。3.最后，教師與同學(xué)們一起校對(duì)答案，并對(duì)學(xué)生們有疑問的地方進(jìn)行解釋。1.讓學(xué)生們閱讀對(duì)話，整體把握對(duì)話的意思。2.然后仔細(xì)讀制作爆米花的過程，根據(jù)圖片及上下文意及時(shí)態(tài)來確定空格處所應(yīng)填的詞。第一句話中句子的主語、謂語、賓語都有，故應(yīng)用副詞how來構(gòu)成疑問句。在第二句話中，空格后有名詞corn,故前面應(yīng)用howmuch來對(duì)其數(shù)量提問。第三句中的主語、謂語有，但沒有賓語，故應(yīng)用what來對(duì)接下來做“什么事情”進(jìn)行詢問。在第四句中，空格后有名詞salt,故前面應(yīng)用howmuch來提問數(shù)量。3.和學(xué)生們一起校對(duì)答案。4.讓學(xué)生們朗讀并表演這個(gè)對(duì)話。1.讓學(xué)生們看表格中的四個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目，讓學(xué)生們根據(jù)自己的生活閱歷來選擇一個(gè)較為熟悉的話題，并與自己的小組成員進(jìn)行討論如何做此事。2.將做這個(gè)事情的過程例一個(gè)較為清晰的單子，并用英語描述一下。3.與一位同學(xué)一起用英語討論一下，如何做這個(gè)活動(dòng)。4.聽一聽其他同學(xué)們擅長的項(xiàng)目，并表達(dá)自己的想法或問題。(最后，可以經(jīng)學(xué)生們?cè)u(píng)議來推舉誰是最會(huì)做事情的同學(xué))H.Halfakilo.I.Finally,puttheegg序的詞匯：3c:A:Doyouknowhowtoplantatree?1.語言知1)能1.語言知1)能B:Next,putthesoilbackinB:No,finallyweshouldwaterthe2.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：1)在活動(dòng)中滲透中西方餐飲文化，了解西餐的制作方法在語言的運(yùn)用中感受2)通過食物制作過程的介紹，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)成果的來之不易，使之懂得1.教學(xué)重點(diǎn)：1)掌握本課時(shí)出現(xiàn)的生詞及表達(dá)方式。2)進(jìn)行聽力訓(xùn)練，提高綜合聽說能力。3)閱讀短文，獲得相關(guān)信息，提高學(xué)生們的綜合閱讀能力。2.教學(xué)難點(diǎn)1).聽力訓(xùn)練2).閱讀2b部分的短文并完成相關(guān)要求。三、教學(xué)過程2.頭腦風(fēng)暴：將下列名詞分為可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞。4)popcorn5)y學(xué)生們可以小組為單位進(jìn)行比賽，看誰寫出來的最多。(在五分鐘內(nèi))3.讓學(xué)們復(fù)述如何做爆米花。S1:...IV.Listening2.Sslistentotherecordingcarefullyandtrytofill2.LetSsreadthepassagequicklyandnumberthepictures[1-5].2.方法指導(dǎo)：首先，應(yīng)讀懂五個(gè)問題的意思；然后，帶著這五個(gè)問題再次認(rèn)真意及整個(gè)段落的意思來確定如何回答這個(gè)問題。綜合上下文的意思，確定最貼切的答案。4.Checktheanswerswi3.Sstrytoanswerputthesentencesinorder.2.Askthequestionsin2e.SsNewwords:sandwich,butter,turkey,lettuce,piecetraveler,England,celebrate,mix,pepper,fill,oven,plate,cSectionB23a-Selfcheck1.語言知識(shí)目標(biāo)：1)復(fù)習(xí)如何制作火雞宴，以及其他學(xué)生們熟悉的傳統(tǒng)食物的制作過程。2)能夠綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)以及根據(jù)所給的提示詞來完成閱讀填空的任務(wù)。3)能夠綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來學(xué)習(xí)寫作自己所熟悉的食物的制作過程以及4)通過完成Selfcheck的中練習(xí)題來全面復(fù)習(xí)howmuch和howmany的用法。2.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：1.通過制作食物的介紹，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際生活能力，了解生活知識(shí)，增長生活2.通過食物制作過程的介紹，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)成果的來之不易，使之懂得不1)能夠綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)以及根據(jù)所給的提示詞來完成閱讀填空的任務(wù)。2)能夠綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來學(xué)習(xí)寫作自己較為熟悉的食物的制作過程。能夠綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來學(xué)習(xí)寫作自己較為熟悉的食物的制作過程。3.Askyourpartnerhis/here.g.Mapotoufu,Gongbaojiding,dumplings,..2.ShowsomepicturesofYunnanRiceNoodlesonthebigscreen.首先，閱讀方框中的詞匯，掌握其意思，然后閱讀短文，整體把握短文大意。其次，分析有空格的每個(gè)句子，根據(jù)上下文意及句子結(jié)構(gòu)確定空格處應(yīng)填哪一個(gè)最后，將單詞填在空格上，并完整的讀一遍短文，看是否通順。①have;由括號(hào)中的句子“Ofcourse,youcanalsohaveotherthings….當(dāng)然你可也可以準(zhǔn)備其他的東西……",可知空格處應(yīng)為have一詞。②First;通過讀下文及關(guān)鍵詞then,可知下面是在敘述制作云南米線的過程。這是第一步。③wash;句意“將生菜洗凈并切碎?！雹躈ext;讀短文可知，在第一步完成后，這是接一下的一⑤cut;句意“將雞肉切成碎片?！雹辮ut;由后面的介詞in,可知這是put….in詞組。句意“將雞蛋、肉及生菜等后，將米線放入湯中”IV.Writing1.Readtheheadingsbelow.Thinka2.Thenmakealistoftheingredientsofthefood.(Ifyoudon'thaveanyideas,youmayl3.Sstrytothinkabou4.Checktheanswerswithy應(yīng)先根據(jù)3b中的所列的原料清單，說明做此食物所需的原料。然后，描述一下制作此食物的過程。同學(xué)應(yīng)注意使用first,next,then,4.LetsomeSsreadtheirpassagetotheclass.Giveanyhelpifneces2.Tellanotherpairofstudentshowtomakethiscrazyfood.Theotherpairwillhaveputthemontheyogurt...4.SstrytowriteabouttheirowncrazyrecipeinpVI.SelfcheckTheyarenotintherightorder3.Thenputthewordsfirst,next,then,finallyintheblanks.理解句意：疑問句?”故應(yīng)先看其有沒特殊疑問詞。年級(jí)八年級(jí)學(xué)科英語主備教師復(fù)備教師課題課型新授課教材分析為一般過去時(shí)。學(xué)情分析有一定的自覺能力。教學(xué)中已引導(dǎo)為基本策略。1、詞匯.讓學(xué)生熟記這些單詞，能夠很熟練地指出表示身體部位的某些單詞.2、能夠用所學(xué)的單詞談?wù)撋眢w并且能給出中肯的建議.3、通過聽力練習(xí)，爭取能夠提高學(xué)生的聽力能力