新疆和田地區(qū)(2024年-2025年小學六年級語文)統(tǒng)編版質量測試（（上下）學期）試卷及答案

新疆和田地區(qū)(2024年-2025年小學六年級語文)統(tǒng)編版質量測試（（上，下）學期）試卷及答案

姓名____班級____

滿分：100分考試時間：60分鐘

總分欄題號一二三四五六七總分得分評卷人得分1、書寫（每題5分共1題）1）.看拼音，寫詞語。評卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.看拼音寫詞語。

在北京舉辦的世界機器人大會xiānqǐ______了新一輪的“機器人熱”。仿生鳥在空中“自由”飛行，一點兒也不顯bènzhuō______；醫(yī)療機器人zhòurán______便完成眼底疾病手術；工業(yè)機器人照著yuèpǔ______彈鋼琴時，手指在qínjiàn______上靈活翻飛；教育機器人可以和人類進行語音交流，聰明línglì______……在大會展區(qū)里，各路機器人精英huìjù______一堂。2）.讀句子，根據拼音寫漢字，并給加點字注音。

（1）當我早上起床還在徘huái_____的時候，時間已經悄悄地流逝________了。

（2）桑娜望著外面zāo_____糕的天氣，想到屋里的兩個孩子，心里一陣忐忑_______。

（3）將軍將手中的菜倒進湯里，而后jiǎo_____了幾下，隨后，他舀________起一勺湯，分給戰(zhàn)士們。3）.根據課文內容填空。

（1）自然萬象，皆可成詩。羈旅夜泊，孟浩然這樣寫月：“______，______。”云翻雨瀉，蘇軾這樣寫景：“______，______?！便羲优希祆溥@樣寫春：“______，______?！?/p>

（2）“______，______，______”魯迅《故鄉(xiāng)》里的這句話強調要為新生活的到來勇敢地斗爭，去開辟道路。

（3）《少年閏土》為我們介紹了______的閏土、______的閏土、______的閏土，表現閏土是一個______的少年。4）.補全詞語。

萬不得()

心()氣()

見微知()

()知非福

不可思(

)

萬象()()5）.用上積累的語句，把下面的句子補充完整。

（1）【時光流逝】“太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，①___________。”我們感到時光流逝得悄無聲息；同樣“②____________，何時復西歸？”又讓我們感到時光一去不再回的無奈；

（2）【生活哲理】“樹欲靜而風不止，③____________?！备嬖V我們要孝敬父母；“雖與之俱學，弗若之矣。④____________？曰：非然也。”則告訴我們了學習要專心致志。

（3）【國之脊梁】什么是中國人的脊梁？是西漢司馬遷留下的名言：人固有一死，“⑤__________，⑥__________?！笔撬纬奶煜榈淖詥栕源穑骸叭松怨耪l無死？⑦____________?！笔囚斞赶壬暮粲酰骸阿郷______________，惟有他發(fā)揚起來，中國才有真進步?！痹u卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.下面詞語中，加點字讀音有誤的一項是（）A．苔蘚（xiǎn）

慷慨（kǎi）B．技高一籌（chóu）

遮蓋（zhē）C．瓦藍（wǎ）

鐵鍬（qiāo）D．逶迤（wěi）

花蕾（léi）2）.下列詩句中加點的詞語解釋正確的一項是

A．路轉溪橋忽見（同“現”，指出現）B．移舟泊煙渚（水邊的沙灘）C．三軍過后盡開顏（三支軍隊）3）.下列讀音和書寫全都正確的一項是（）A．僻靜（bì）

吞咽（yàn）

黏稠

控制B．靴子（xuē）

幼稚（zì）

貸款

書藉C．臘月（nà）

執(zhí)行（zhí）

攪絆

惶恐D．骯臟（zāng）

挑剔（tī）

依偎

阻攔評卷人得分4、句子訓練（每題10分共1題）1）.請寫一句話，用上一個或者兩個分號。

___________評卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.下列人物是哪本書的主人公？連一連，并從中任選一個人物進行介紹。

湯姆·索亞

《愛麗絲漫游奇境》

愛麗絲

《魯濱遜漂流記》

魯濱遜

《騎鵝旅行記》

尼爾斯

《湯姆·索亞歷險記》

人物特點：____________________________________________________________

依據：____________________________________________________________2）.將下面的詞或短語與對應的解釋用線連起來。

只等閑

翻騰著的小浪花

騰細浪

高聳入云的山崖

走泥丸

只把它看成很平常的事

盡開顏

滾動的小泥球

云崖

都露出笑臉評卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.把下面排列錯亂的句子，按一定順序重新排列，連成一段通順的話，在括號里寫上序號。

(

)黑猩猩一看到香蕉，就急著想吃，可就是夠不到。

(

)它一連疊了三只箱子，終于把香蕉拿了下來。

(

)這時，它發(fā)現了木箱，連忙把箱子搬到了香蕉的下面，站到木箱子上。

(

)科學家做過一次實驗。他們在一間空房間的天花板上掛了一串香蕉，里放了幾只空木箱，然后放進一只饑餓的黑猩猩。

(

)科學家認為，這些行為，是需要思維才能夠完成的。

(

)但它還是夠不著，就又搬來了一只木箱，疊在上面。

(

)在所有的動物中，黑猩猩長得最像人類，也是最聰明的動物。2）.知內容：請你根據書中的內容，為下列語句排序，并將序號填在括號內。

(

)小茨岡因背十字架而慘死。

(

)阿廖沙因染壞祭祀的桌布挨外祖父打。

(

)外祖父的染坊失火，外祖母把硫酸鹽從火中取出來。

(

)阿廖沙的父親去世。

(

)我和“好事情”成為了好朋友。

(

)阿廖沙離開學校課堂去“人間”謀生。評卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.判斷下列說法的正誤，正確的打“√”，錯誤的打“×”。

1．《老師領進門》是一篇回憶錄，表達了對老師的感激之情。(

)

2．《作文上的紅雙圈》以小見大，說明成功有時來自于一點小小的鼓勵。(

)

3．《給老師的一封信》是即將小學畢業(yè)的學生戚書哲寫給方老師的一封信，字里行間流露出對方老師的感激之情。(

)

4．《聰明在于學習，天才在于積累》告訴我們要努力學習，不斷積累。(

)

5．《我為少男少女們歌唱》是一首詩，歌頌了小學生活的美好。(

)評卷人得分8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）1）.閱讀下面的這首詩，完成試題。江南春[唐]杜牧千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。1．這首詩抓住哪些景物寫出了江南春天的特點？

________________________________________________

2．這首詩表達了作者怎樣的思想感情？

__________________________________________評卷人得分9、書面表達（每題15分共1題）1）.習作表達

防控疫情千萬條，戴好口罩第一條。當前，我縣新冠疫情防控形勢依然嚴峻，科學規(guī)范佩戴口罩是降低病毒傳播風險、防止疫情擴散蔓延、減少公眾交叉感染、保障身體健康的有效措施，同時也是最簡單、最方便、最經濟的防控措施。為保護公眾健康，做好個人防護，助力疫情防控，請你寫一份倡議書，號召昌黎縣全體居民科學佩戴口罩。

要求：1．格式正確，內容清楚。2．要點突出，層次清晰，可以分點分段說明。評卷人得分10、現代文閱讀（每題5分共1題）1）.任務二：閱讀紅色經典，汲取成長的力量一個蘋果①黃昏時候，五連派來的一個火線運輸員閃進了我們的防炮洞。他頂多不過二十歲，長得矮矮的，瘦瘦的。卸完了身上背著的彈藥，他隨手遞給我一個蘋果：“連長，給您！”②防炮洞只有三米長，兩米寬。借著洞口的亮光，我看到他滿身塵土，褲子撕了好幾道口子，腳脖子上還劃破了好幾處，血跡斑斑。顯然，一路上他是爬過來的，通過敵人的炮火封鎖可不是輕易的事。我看著他那流著汗水的臉，驚訝地問：“哪兒來的蘋果？”③“半路上撿到的。連長，您嗓子啞了，吃了潤潤喉嚨吧！”④說實在的，自從24日我連出擊開始，只有前天晚上營長給了我一塊兩寸長的蘿卜，我已經幾天沒喝過一口水，喉嚨早就干得煙熏火燎似的。不用說，戰(zhàn)士們一定也渴得受不住了。但是我想，運輸員這些天在火線上跑來跑去，比我們更艱苦，就對他說：“你太辛苦了，還是你吃吧?！雹荨続】“不，我在路上可以喝涼水”他非常固執(zhí)，說什么也不肯吃。其實誰都知道，通往后方的三里路之內，是一滴水也找不著的。⑥我望著這個擦得很干凈的蘋果，它青里透紅、散發(fā)出誘人的香味。這會兒，不用說一個，就是十個二十個，我也能一口氣吃完。⑦“給誰吃呢？我拿著蘋果翻來覆去地想。這時候，我身旁的步話機員小李正用沙啞的聲音向上級報告戰(zhàn)斗情況。這個愛說愛唱的小伙子白天黑夜都守在步話機旁，這些天一直沒有休息?！綛】他的嘴唇干得裂了好幾道口子，臉上掛滿灰塵，深陷在黑色眼眶里的兩只眼睛布滿了血絲。⑧“小李，這個蘋果你吃了吧，好潤潤喉嚨。”我把蘋果給了他。⑨小李出神地看著我，回頭看了看另外幾個人，又看了看躺著的傷員小藍。他接過蘋果，轉手給了小藍。⑩小藍是通訊員，在一次執(zhí)行任務時被炮彈打斷了右腿。他安靜地躺著，很少聽到他呻吟。他的臉黑黃黑黃的，嘴唇干得發(fā)紫?！綜】小藍拿起蘋果，張開嘴正要吃，突然向周圍望了望，立刻把嘴閉住了。他發(fā)現，原來只有一個蘋果。?“連長，您幾天沒喝水了。您吃吧，吃了好指揮我們打仗?！毙∷{把蘋果遞給了我。?等到發(fā)起沖鋒的時候，沒有號聲可不成呀！我把蘋果遞給了司號員。司號員說什么也不肯吃，轉手遞給了身旁的衛(wèi)生員，衛(wèi)生員又把它遞給了自己日夜照顧的傷員小藍。蘋果轉了個圈兒，最后又回到我手里。?再這樣傳下去是沒有用的。我知道：在這樣艱苦的時候，我不吃，他們是決不肯吃的。于是我決定，防炮洞的八個人一起來分吃這個蘋果。?吃蘋果也要作一番動員。我說：“同志們，我們能夠趕走敵人，奪回陣地，難道我們就不能吃掉這個蘋果嗎？來，一人吃一口！”說完，我先咬了一口，把蘋果傳給步話機員小李。小李放到嘴邊，咬了一小口，交給了身旁的小胡。小胡咬了一口，傳給了小張。這樣一個挨一個傳下去，轉了一圈，蘋果還剩下大半個。?“誰沒有吃？”我問?？墒钦l也不回答。?我剛想命令大家認真地把蘋果吃了，忽然覺得防炮洞里格外沉靜。我看見步話機員小李的面頰上閃動著晶瑩的淚珠，再看看周圍，別的同志也都在擦眼睛。一瞬間，我的喉嚨被心中激起的強烈感情堵住了。在這戰(zhàn)火紛飛的夜晚，我的眼里迸出了幸福的驕傲的淚花……?1952年10月14日，“聯(lián)合國軍”調集兵力6萬余人，大炮300余門，坦克170多輛，出動飛機3000多架次，對志愿軍兩個連防守地上甘嶺陣地發(fā)起猛攻。持續(xù)了43天的慘烈激戰(zhàn)，志愿軍傷亡極其慘重，最后只剩下20人，只能被迫后退到坑道中作戰(zhàn)?？拥纼葪l件極其艱苦，沒有水源，沒有食物，傷員們連一滴酒精，一卷繃帶都沒有，只好任憑傷口發(fā)炎糜爛，全靠堅強的意志和自身的體質支撐著。為了切斷志愿軍的后勤補給，聯(lián)合國軍封鎖了進入坑道陣地的所有通道，炮兵火力密度甚至超過了二戰(zhàn)期間的任何一場戰(zhàn)役。當時志愿軍十五軍緊急采購了三萬多公斤蘋果，想送往坑道，但沒有一筐蘋果送進坑道，火線運輸員的傷亡率高達90%，通往上甘嶺兩個高地的山路上，灑滿了火線運輸員的鮮血，大量的物資也因此損失在路上?！耙粋€蘋果”的故事，就真實地發(fā)生在這場戰(zhàn)役中，作品中的“我”，就是中國人民志愿軍第15軍135團7連連長張計發(fā)本人，他是抗美援朝戰(zhàn)爭的實際參加者，也是“一個蘋果”事件的親身經歷者。1．活動一：請按照事情的發(fā)展順序梳理故事的起因、經過、結果。2．活動二：抓住人物的外貌、動作、神態(tài)、語言等描寫，可以更好地體會人物的品質。請讀一讀文中A、B、C三處畫線的句子，結合相關內容，完成下表。句子描寫的人物描寫的方法我的體會ABC

3．活動三：讀讀文章的結尾，發(fā)表自己的見解。

（1）“我的眼里迸出了幸福的驕傲的淚花”這是文章結尾的句子，“我”為什么會感到“幸?！焙汀膀湴痢?？請聯(lián)系全文，并結合資料袋的內容說說你的理解。

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（2）文章這樣結尾有什么好處？

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