小學四年級語文：生命

生命生命義務(wù)教育課程標準實驗教科書四年級下冊騷擾欲望震撼糟蹋聽診器有限

zhuó不屈向上茁壯生長

tɑn

動彈我會認我會寫擾蹋

默讀“飛蛾求生”部分，畫出你感受最深的詞句，想一想：你讀懂了什么？

它掙扎著，極力鼓動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈！那樣鮮明！它掙扎著，極力鼓動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈！那樣鮮明！只要我的手指稍一用力，它就不能動彈了。

只要我的手指稍一用力，它就不能動彈了。但它掙扎著，極力鼓動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈！那樣鮮明！飛蛾那種求生的欲望令我震驚，我忍不住放了它！

墻角的磚縫中掉進一粒香瓜子，過了幾天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的種子里，包含著一種多么強的生命力?。【故顾梢詻_破堅硬的外殼，在沒有陽光，沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯生長，即使它僅僅只活了幾天。

墻角的磚縫中掉進一粒香瓜子，過了幾天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的種子里，包含著一種多么強的生命力??！竟使它可以沖破堅硬的外殼，在沒有陽光，沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯生長，即使它僅僅只活了幾天。

如此弱小

卻又如此頑強

杏林子

臺灣著名女作家

如果三年還不康復(fù)的話，就不要活了。結(jié)果，好不容易熬了三年，還是沒有好！我想：好吧，再延長三年好了，如果再不好，就絕對不要活了！

有一次，我用醫(yī)生的聽診器，靜聽自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動，給我極大的震撼，這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己決定，我必須對自己負責。

我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己決定，我必須對自己負責。

雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。于是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。1969年：《遙遠的路》1976年：《喜樂年年》1977年：《生之歌》1979年：《杏林小記》1981年：《生命頌》1982年：《誰之過》1983年：《凱歌集》、《皓皓長安月》1984年：《大地注·生命注》1985年：《我們》、《重入紅塵》1986年：《行到水窮處》、《種種情懷》、《杏林小語》1989年：《感謝玫瑰有刺》

。著作著作1993年：《相思深不深》1994年：《留白的青春·叛逆的歲月》1995年：《阿丹老爸》1997年：《心靈品管》1998年：《生命之歌》1999年：《在生命的渡口與你相遇》2000年：《為什么我沒有自殺？如何度過生命低潮》、《探索生命的深井》2002年：《打破的古董》、《好小子，喬比》2003年：《俠風長流：劉俠回憶錄》。著作著作

雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。于是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。

雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。于是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。

生命中不是永遠快樂，也不是永遠痛苦，快樂和痛苦是相生相成的。在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。