第三單元 秦漢時(shí)期：統(tǒng)一多民族封建國(guó)家的建立與鞏固（試題猜想卷）（解析版）

試卷第=page44頁(yè)，共=sectionpages1414頁(yè)第三單元秦漢時(shí)期：統(tǒng)一多民族封建國(guó)家的建立與鞏固（單元猜想卷）學(xué)校：___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________一、選擇題：共20小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)符合題目要求。1．里耶秦簡(jiǎn)絕大多數(shù)寫(xiě)于秦統(tǒng)一以后，其中8﹣461號(hào)木方記載了秦統(tǒng)一文字形體和統(tǒng)一官府文書(shū)、法律文本的格式、程序、文體、稱(chēng)謂等內(nèi)容?！?﹣461號(hào)木方”記載內(nèi)容中的“統(tǒng)一”（）A．推動(dòng)思想文化發(fā)展到高峰 B．結(jié)束了長(zhǎng)期以來(lái)爭(zhēng)戰(zhàn)混亂的局面 C．促使國(guó)家財(cái)政有很大改善 D．使政令能夠在全國(guó)各地順利推行【分析】本試題考查秦朝的統(tǒng)一，結(jié)合鞏固統(tǒng)一的措施回答。【解答】秦朝焚書(shū)坑儒，思想文化沒(méi)有發(fā)展到高峰，A排除。秦朝統(tǒng)一，結(jié)束了長(zhǎng)期混戰(zhàn)局面，材料強(qiáng)調(diào)的是統(tǒng)一后的秦簡(jiǎn)內(nèi)容，B排除。統(tǒng)一文字和文書(shū)不能促進(jìn)財(cái)政的改善，C排除。秦朝統(tǒng)一后，秦簡(jiǎn)中統(tǒng)一文字和文書(shū)的有關(guān)內(nèi)容，有利于政令的暢通和推行，D正確。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本試題考查秦朝的統(tǒng)一，掌握鞏固統(tǒng)一的措施。2．探討“秦朝統(tǒng)治的得與失”時(shí)，某歷史小組就下列材料的史料價(jià)值展開(kāi)爭(zhēng)論。下列說(shuō)法合理的是（）①秦李斯所書(shū)《瑯琊刻石》②漢賈誼所著《過(guò)秦論》③錢(qián)穆所著《國(guó)史大綱》的第七章《大一統(tǒng)政府之創(chuàng)建：秦代興亡與漢室初起》A．①是實(shí)物史料，可信度相對(duì)較高 B．②是名家名作，其史料價(jià)值更大 C．③是近現(xiàn)代著作，沒(méi)有史料價(jià)值 D．三則材料均可作為一手史料使用【分析】本題主要考查了秦朝鞏固統(tǒng)一的措施，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)?！窘獯稹扛鶕?jù)所學(xué)知識(shí)可知，《瑯珊刻石》是秦朝李斯所書(shū)，屬于實(shí)物史料，可信度相對(duì)較高，故A正確；《過(guò)秦論》屬于文學(xué)作品，帶有作者的主觀色彩，史料價(jià)值相對(duì)較低，故排除B；《國(guó)史大綱》屬于近現(xiàn)代著作，具有一定的史料價(jià)值，故排除C；《過(guò)秦論》和《國(guó)史大綱》屬于二手史料，故排除D。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生識(shí)記和分析歷史知識(shí)的能力。理解并識(shí)記秦朝鞏固統(tǒng)一的措施。3．在如圖某同學(xué)繪制的秦朝疆域四至示意圖中①處應(yīng)是（）A．福建 B．南海 C．四川 D．遼東【分析】本題主要考查了秦朝的疆域，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)?！窘獯稹拷Y(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，秦朝疆域：秦朝的疆域，東至東海，西到隴西，北至長(zhǎng)城一帶，南達(dá)南海，是當(dāng)時(shí)世界上的大國(guó)之一。故①是南海，B符合題意；福建、四川和遼東不是秦朝疆域的最南端，排除ACD。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生識(shí)記和分析歷史知識(shí)的能力。理解并識(shí)記秦朝的疆域四至。4．學(xué)習(xí)歷史要注重歷史知識(shí)遷移能力的培養(yǎng)。對(duì)如圖兩幅圖片的解讀能體現(xiàn)知識(shí)遷移能力的是（）A．秦代刑罰的嚴(yán)酷是秦朝暴政的唯一體現(xiàn) B．嚴(yán)苛的法律是秦末農(nóng)民大起義的直接原因 C．陳勝、吳廣起義的根本原因是秦代刑具繁多 D．歷史文物是歷史繪畫(huà)作品創(chuàng)作的主渠道【分析】本題考查秦的暴政和陳勝吳廣起義，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)?！窘獯稹抗?09年，陳勝、吳廣發(fā)動(dòng)大澤鄉(xiāng)起義，秦末農(nóng)民起義爆發(fā)的根本原因是秦的暴政，直接原因是被征發(fā)到漁陽(yáng)戍守長(zhǎng)城時(shí)遇雨誤期，按秦律誤期當(dāng)斬。圖一“秦代的刑具”反映了秦代法律嚴(yán)苛，圖二“大澤鄉(xiāng)起義”標(biāo)志著秦末農(nóng)民起義的爆發(fā)，秦代法律嚴(yán)苛是秦末農(nóng)民起義的原因，體現(xiàn)知識(shí)遷移。故B正確；秦的暴政表現(xiàn)在繁重的徭役，沉重的賦稅，殘酷的刑罰，排除A；大澤鄉(xiāng)起義的根本原因是秦的暴政，排除C；歷史文物是歷史繪畫(huà)作品創(chuàng)作的主渠道，沒(méi)有體現(xiàn)兩幅圖的知識(shí)遷移，排除D。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查秦的暴政和陳勝吳廣起義，考查學(xué)生的識(shí)記理解能力，解題關(guān)鍵是知道能體現(xiàn)知識(shí)遷移能力的是嚴(yán)苛的法律是秦末農(nóng)民大起義的直接原因。5．如表是某班排練的一出歷史課本劇的演出順序，據(jù)此推斷該劇所反映的歷史事件是（）第一幕第二幕第三幕第四幕秦朝暴政戍邊遇雨揭竿而起張楚政權(quán)A．項(xiàng)羽、劉邦起兵 B．長(zhǎng)平之戰(zhàn) C．陳勝、吳廣起義 D．國(guó)人暴動(dòng)【分析】本題考查了秦的暴政和陳勝吳廣起義的知識(shí)。掌握基礎(chǔ)知識(shí)?！窘獯稹恳罁?jù)題干中的“秦朝暴政”“戍邊遇雨”“揭竿而起”“張楚政權(quán)”并結(jié)合所學(xué)可知，由于秦的暴政，公元前209年，有900多人被征發(fā)去漁陽(yáng)戍守長(zhǎng)城，在大澤鄉(xiāng)遇到大雨，不能按期到達(dá)，按秦法將被處死。陳勝、吳廣揭竿而起，在大澤鄉(xiāng)起義，建立張楚政權(quán)。這我國(guó)歷史上第一次大規(guī)模農(nóng)民起義，沉重打擊了秦王朝的統(tǒng)治，具有首創(chuàng)精神，C符合題意；項(xiàng)羽、劉邦起兵發(fā)生在陳勝、吳廣起義失敗后，排除A；長(zhǎng)平之戰(zhàn)發(fā)生在戰(zhàn)國(guó)后期的的秦和趙之間，排除B；國(guó)人暴動(dòng)發(fā)生在西周末年，排除D。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)于秦的暴政和陳勝吳廣起義的理解，掌握基礎(chǔ)知識(shí)。6．下面是某著作的目錄（節(jié)選）。根據(jù)目錄內(nèi)容為該著作擬定書(shū)名，最適合的是（）第一章西起甘肅臨洮的大工程第二章驪山陵的修筑者們第三章大澤鄉(xiāng)，去還是不去？第六章“王侯將相寧有種乎”第七章破釜沉舟中蘊(yùn)含的智慧A．《三家分晉：內(nèi)憂外患的大爭(zhēng)之世》 B．《武王伐紂：王朝更迭的最后樂(lè)章》 C．《諸侯爭(zhēng)霸：紛爭(zhēng)下的人性與權(quán)謀》 D．《王朝崩塌：動(dòng)搖大秦的農(nóng)民起義》【分析】本題考查秦的暴政和陳勝吳廣起義，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)?！窘獯稹课髌鸶拭C臨洮的大工程是秦長(zhǎng)城，驪山陵是秦始皇陵，公元前209年陳勝、吳廣在大澤鄉(xiāng)發(fā)動(dòng)起義，提出“王侯將相寧有種乎”的口號(hào)。公元前207年，在巨鹿之戰(zhàn)中，項(xiàng)羽破釜沉舟，消滅秦軍主力。故D符合題意；題干材料反映的是秦末農(nóng)民起義，三家分晉發(fā)生在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，排除A；題干材料反映的是秦末農(nóng)民起義，不是武王伐紂、諸侯爭(zhēng)霸，排除BC。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】本題考查秦的暴政和陳勝吳廣起義，考查學(xué)生的識(shí)記理解能力，解題關(guān)鍵是知道題干材料反映的是秦末農(nóng)民起義。7．古代中國(guó)作為傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)大國(guó)，田租是國(guó)家賦稅的重要組成部分。通過(guò)右表中不同時(shí)代的田租規(guī)定，我們可知（）時(shí)代田租秦十稅其一漢高祖十五稅一漢景帝三十稅一A．政策調(diào)整反映現(xiàn)實(shí)需求 B．漢代沿用秦朝賦稅制度 C．經(jīng)濟(jì)水平?jīng)Q定執(zhí)政理念 D．以民為本是統(tǒng)治者共識(shí)【分析】本題考查的是古代中國(guó)的賦稅制度的知識(shí)。掌握基礎(chǔ)知識(shí)?！窘獯稹緼.根據(jù)材料中“秦十稅其一”“漢高祖十五稅一”“漢景帝三十稅一”可知，秦漢時(shí)期賦稅不斷減輕。結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，秦漢時(shí)期，由于長(zhǎng)期戰(zhàn)亂，社會(huì)經(jīng)濟(jì)遭到嚴(yán)重破壞，因此賦稅不斷減輕，這說(shuō)明政策調(diào)整反映現(xiàn)實(shí)需求，故A選項(xiàng)正確；B.根據(jù)材料中“秦十稅其一”“漢高祖十五稅一”“漢景帝三十稅一”，可知漢代賦稅不斷減輕，故B選項(xiàng)錯(cuò)誤；C.材料中未體現(xiàn)出經(jīng)濟(jì)水平?jīng)Q定執(zhí)政理念，故C選項(xiàng)錯(cuò)誤；D.材料中未體現(xiàn)出以民為本是統(tǒng)治者共識(shí)，故D選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查解讀題干信息和對(duì)歷史史實(shí)的分析和準(zhǔn)確識(shí)記能力。識(shí)記與靈活掌握古代中國(guó)的賦稅制度的知識(shí)。8．漢文帝是西漢初年著名的皇帝，如表是漢文帝時(shí)期發(fā)布的幾條詔令，這體現(xiàn)了他的治國(guó)理念是（）二年九月，農(nóng)，天下之大本也，民所恃以生也。而民或不務(wù)本而事末，故生不遂。十二年三月，歲（每年）勸民種樹(shù)。十三年六月，農(nóng)，天下之本，務(wù)莫大焉。A．重視農(nóng)業(yè) B．輕徭薄賦 C．勤儉治國(guó) D．減輕刑罰【分析】本題考查了“文景之治”，需要學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。【解答】A.根據(jù)材料信息“農(nóng)，天下之大本也”“歲（每年）勸民種樹(shù)”“農(nóng)，天下之本，務(wù)莫大焉”說(shuō)明漢文帝認(rèn)為農(nóng)業(yè)是天下的根本，重視農(nóng)業(yè)的治國(guó)理念，故A項(xiàng)正確；B.輕徭薄賦指的是降低徭役、賦稅，材料沒(méi)有涉及相關(guān)內(nèi)容，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；C.材料沒(méi)有涉及皇帝勤儉治國(guó)的內(nèi)容，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；D.減輕刑罰指的是從輕或者減輕處罰，材料沒(méi)有涉及減輕刑罰的內(nèi)容，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題以“文景之治”為切入點(diǎn)，考查學(xué)生解讀材料信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析歷史問(wèn)題的能力。9．通過(guò)以下表格，可知西漢初年統(tǒng)治者實(shí)行的政策是（）時(shí)間內(nèi)容漢高祖時(shí)期“兵皆罷歸家”；注重農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，鼓勵(lì)耕織；輕徭薄賦等文景時(shí)期提倡以農(nóng)為本，減輕賦稅和徭役，“以德化民”，廢除酷刑，勤儉治國(guó)A．依法治國(guó) B．休養(yǎng)生息 C．勤儉治國(guó) D．嚴(yán)刑峻法【分析】本題考查了“文景之治”，需要學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答?！窘獯稹緼.表格中的政策并未特別強(qiáng)調(diào)法律治理，而是側(cè)重于經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和社會(huì)穩(wěn)定，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；B.根據(jù)題干“漢高祖時(shí)期‘兵皆罷歸家’；注重農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，鼓勵(lì)耕織；輕徭薄賦等”和“文景時(shí)期提倡以農(nóng)為本，減輕賦稅和徭役，‘以德化民’，廢除酷刑，勤儉治國(guó)”可知，這些政策都體現(xiàn)了對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重視，通過(guò)減輕人民負(fù)擔(dān)來(lái)恢復(fù)經(jīng)濟(jì)，所以西漢初年統(tǒng)治者實(shí)行的政策是休養(yǎng)生息，故B項(xiàng)正確；C.雖然表格中提到了勤儉治國(guó)，但這只是其中的一部分政策，不足以概括整體，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；D.嚴(yán)刑峻法與表格中廢除酷刑的政策相反，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題以“文景之治”為切入點(diǎn)，考查學(xué)生解讀材料信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析歷史問(wèn)題的能力。10．《漢書(shū)?烏壘傳》載：“烏壘，戶一十，口千二百，勝兵三百。城都尉、驛長(zhǎng)各一人。與都護(hù)府同治。其南三百三十里至渠犁?！睘鯄境俏挥诮裥陆喤_(tái)，是當(dāng)時(shí)漢代管理西域的機(jī)構(gòu)所在地，這一地區(qū)正式歸屬中央政權(quán)管轄開(kāi)始于（）A．班超出使西域 B．西域都護(hù)的設(shè)置 C．西漢的建立 D．絲綢之路的開(kāi)辟【分析】本題主要考查西域都護(hù)的設(shè)置的相關(guān)史實(shí)，重點(diǎn)掌握漢代管理西域的機(jī)構(gòu)的相關(guān)史實(shí)?！窘獯稹繌堯q通西域后，西漢王朝加強(qiáng)了對(duì)西域的經(jīng)營(yíng)。公元前60年，西漢朝廷設(shè)置西域都護(hù)，作為管理西域的最高長(zhǎng)官，管轄西域36國(guó)。西域都護(hù)的設(shè)置，標(biāo)志著今新疆地區(qū)正式歸屬中央政權(quán)，其管轄范圍包括今新疆及巴爾喀什湖以東、以南的廣大地區(qū)。據(jù)題干“烏壘城位于今新疆輪臺(tái)，是當(dāng)時(shí)漢代管理西域的機(jī)構(gòu)所在地”并結(jié)合所學(xué)可知，這一地區(qū)正式歸屬中央政權(quán)管轄開(kāi)始于西域都護(hù)的設(shè)置，B項(xiàng)正確；班超出使西域在東漢時(shí)期，排除A項(xiàng)；西漢的建立與西域的管轄無(wú)關(guān)，排除C項(xiàng)；絲綢之路的開(kāi)辟后設(shè)置西域都護(hù)管轄西域地區(qū)，排除D項(xiàng)。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀題干信息以及理解問(wèn)題的能力。理解并識(shí)記西域都護(hù)的設(shè)置的相關(guān)史實(shí)。11．漢初，鹽鐵經(jīng)營(yíng)權(quán)大都掌握在豪強(qiáng)手中，因此社會(huì)上出現(xiàn)了許多富商大賈，控制了國(guó)家的經(jīng)濟(jì)命脈。漢武帝時(shí)期，命令桑弘羊全面推行鹽鐵官營(yíng)，把煮鹽、冶鐵等經(jīng)營(yíng)權(quán)收歸國(guó)有。據(jù)此可知，鹽鐵官營(yíng)有利于（）A．發(fā)展手工業(yè) B．提高商人地位 C．改善財(cái)政狀況 D．促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)【分析】本題考查鹽鐵專(zhuān)賣(mài)，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)?！窘獯稹扛鶕?jù)題干“漢初，鹽鐵經(jīng)營(yíng)權(quán)大都掌握在豪強(qiáng)手中……許多富商大賈，控制了國(guó)家的經(jīng)濟(jì)命脈。漢武帝時(shí)期，命令桑弘羊全面推行鹽鐵官營(yíng)，把煮鹽、冶鐵等經(jīng)營(yíng)權(quán)收歸國(guó)有”并結(jié)合所學(xué)可知，鹽鐵官營(yíng)，將鹽鐵有關(guān)的財(cái)賦收歸中央，可以改善國(guó)家財(cái)政狀況，為漢武帝許多政策的推行奠定了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。故C正確；題干強(qiáng)調(diào)鹽鐵官營(yíng)增加了中央朝廷對(duì)鹽鐵等行業(yè)收入的控制，不是促進(jìn)手工業(yè)的發(fā)展，排除A；題干沒(méi)有涉及提高鹽鐵商人的地位，排除B；民族團(tuán)結(jié)與鹽鐵官營(yíng)無(wú)關(guān)，排除D。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查鹽鐵專(zhuān)賣(mài)，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是知道題干材料說(shuō)明鹽鐵專(zhuān)賣(mài)有利于改善財(cái)政狀況。12．毛澤東評(píng)價(jià)漢武帝：“漢武帝雄才大略，開(kāi)拓劉邦的業(yè)績(jī)，晚年自知奢侈、黷武、方士之弊，下了罪己詔，不失為鼎盛之世。”這一評(píng)價(jià)（）A．結(jié)合史實(shí)進(jìn)行了全面公正評(píng)價(jià) B．重點(diǎn)指出漢武帝政治上的殘忍 C．肯定了漢武帝一生的卓越功績(jī) D．突出了漢武帝在位時(shí)期的成就【分析】本題考查漢武帝推進(jìn)大一統(tǒng)的措施，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。【解答】據(jù)材料信息“毛澤東評(píng)價(jià)漢武帝雄才大略，開(kāi)拓劉邦的業(yè)績(jī)，晚年漢武帝自知奢侈、黷武、方士之弊，下罪己詔，不失為鼎盛之世”可知，毛澤東對(duì)漢武帝有褒有貶，依據(jù)史實(shí)對(duì)漢武帝進(jìn)行了全面客觀的評(píng)價(jià)。故A正確；題干材料無(wú)法得出重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)漢武帝政治上的殘忍，排除B；題干材料還指出了漢武帝的過(guò)失，排除CD。故選：A。【點(diǎn)評(píng)】本題考查漢武帝推進(jìn)大一統(tǒng)的措施，考查學(xué)生的識(shí)記理解能力，解題關(guān)鍵是知道毛澤東結(jié)合史實(shí)對(duì)漢武帝進(jìn)行了全面公正評(píng)價(jià)。13．藝術(shù)作品反映人民生活。右側(cè)的陶俑最重要的歷史價(jià)值在于（）A．突顯了東漢手工制造業(yè)的規(guī)模宏大 B．提供了研究當(dāng)時(shí)社會(huì)風(fēng)貌的實(shí)物史料 C．說(shuō)明了東漢時(shí)期貪圖享受之風(fēng)盛行 D．見(jiàn)證了東漢時(shí)期文學(xué)藝術(shù)的繁榮【分析】本題考查東漢興衰的相關(guān)史實(shí)。注意掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)?！窘獯稹恳罁?jù)材料“東漢彩繪陶擊鼓說(shuō)唱俑”結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，此陶俑反映出當(dāng)時(shí)人們的文化娛樂(lè)活動(dòng)，為研究當(dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)貌提供了實(shí)物史料，B項(xiàng)正確；此陶俑體現(xiàn)出當(dāng)時(shí)陶俑制作技藝水平的高超，但無(wú)法反映手工制造業(yè)的規(guī)模宏大，排除A項(xiàng)；僅憑該擊鼓說(shuō)唱俑不足以得出享樂(lè)之風(fēng)盛行，排除C項(xiàng)；僅憑該擊鼓說(shuō)唱俑也不足以得出文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域十分繁榮，排除D項(xiàng)。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生的識(shí)記能力以及分析問(wèn)題的能力。識(shí)記與靈活掌握東漢興衰的史實(shí)。14．下面是一位同學(xué)的課堂筆記，由此可知他學(xué)習(xí)的主題是（）主題光武中興外戚宦官交替專(zhuān)權(quán)黃巾起義A．遠(yuǎn)古的傳說(shuō) B．動(dòng)蕩的春秋時(shí)期 C．秦末農(nóng)民大起義 D．東漢的興衰【分析】本題主要考查了東漢的興衰等知識(shí)，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)?！窘獯稹恳罁?jù)題干信息和所學(xué)知識(shí)可知，反映的主題應(yīng)是東漢的興衰；公元25年，西漢皇族劉秀稱(chēng)帝，定都洛陽(yáng)，史稱(chēng)東漢。劉秀就是光武帝。光武帝末年，社會(huì)安定，經(jīng)濟(jì)狀況明顯好轉(zhuǎn)，史稱(chēng)這個(gè)時(shí)期的統(tǒng)治為“光武中興”。但是到了東漢中后期，出現(xiàn)外戚、宦官交替專(zhuān)權(quán)的局面，政治日益黑暗，社會(huì)矛盾日益尖銳，引發(fā)了黃巾大起義，沉重打擊了東漢王朝的統(tǒng)治，東漢統(tǒng)治日益走向衰落，D項(xiàng)正確；遠(yuǎn)古的傳說(shuō)與炎黃二帝有關(guān)，排除A；動(dòng)蕩的春秋時(shí)期與題干信息無(wú)關(guān)，排除B；秦末農(nóng)民大起義發(fā)生在秦末與題干信息無(wú)關(guān)，排除C。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。理解并識(shí)記東漢的興衰等知識(shí)。15．如圖所示歷史漫畫(huà)反映了東漢時(shí)期的某一歷史現(xiàn)象，這一現(xiàn)象是（）A．東漢時(shí)期地方勢(shì)力威脅中央 B．東漢中后期外戚宦官交替專(zhuān)權(quán) C．東漢時(shí)期宦官掌握大權(quán) D．東漢時(shí)期外戚掌握大權(quán)【分析】本題以“東漢時(shí)期”為切入點(diǎn)，考查東漢中后期朝政腐敗、社會(huì)動(dòng)蕩的主要原因?！窘獯稹繓|漢后期，外戚、宦官的權(quán)力的起伏消長(zhǎng)，成為了東漢后期政治的一大特點(diǎn)。皇帝年幼登基后，一般由皇太后主持朝政，太后依靠父兄輔政，久而久之形成了外戚專(zhuān)權(quán)?；实鄢赡旰?，又結(jié)納身邊的宦官開(kāi)始爭(zhēng)奪大權(quán)，又導(dǎo)致了宦官專(zhuān)權(quán)。故圖片“宦官”“皇帝”“太后”“外戚”與外戚和宦官專(zhuān)權(quán)有關(guān)。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查東漢中后期朝政腐敗、社會(huì)動(dòng)蕩的主要原因的認(rèn)識(shí)。考查學(xué)生識(shí)記歷史基礎(chǔ)知識(shí)和對(duì)歷史問(wèn)題的分析能力。16．下列對(duì)《絲綢之路示意圖》解讀正確的是（）A．路線：長(zhǎng)安→河西走廊→西域→歐洲→中亞、西亞 B．物品輸出：通過(guò)這條道路，漢朝的核桃、葡萄、石榴等傳到西域 C．大秦：在今伊朗高原和兩河流域 D．意義：絲綢之路是東西方經(jīng)濟(jì)文化交流的橋梁【分析】本題以絲綢之路為切入點(diǎn)，考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和分析題干信息的能力?！窘獯稹拷Y(jié)合所學(xué)可知，自從張騫開(kāi)辟通往西域的道路后，漢朝和西域的使者開(kāi)始相互往來(lái)，東西方的經(jīng)濟(jì)文化交流日趨頻繁。商人們載著漢朝的絲綢等貨物，從長(zhǎng)安出發(fā)，穿過(guò)河西走廊，經(jīng)西域運(yùn)往中亞、西亞，再轉(zhuǎn)運(yùn)到更遠(yuǎn)的歐洲；又把西域的物產(chǎn)和奇珍異寶運(yùn)到中原。這條溝通歐亞的陸上交通道路，就是著名的“絲綢之路”。絲綢之路是古代東西方往來(lái)的大動(dòng)脈，對(duì)于中國(guó)同其他國(guó)家和地區(qū)的貿(mào)易與文化交流，起到了極大的促進(jìn)作用，D項(xiàng)正確；絲綢之路從長(zhǎng)安穿過(guò)河西走廊，經(jīng)西域運(yùn)往中亞、西亞，再轉(zhuǎn)運(yùn)到更遠(yuǎn)的歐洲，排除A項(xiàng)；通過(guò)絲綢之路西域的核桃、葡萄、石榴、苜蓿、良種馬、香料、玻璃、寶石等，以及多種樂(lè)器和歌舞等傳入中原，排除B項(xiàng)；大秦是古羅馬，今地中海地區(qū)，排除C項(xiàng)。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題以絲綢之路為切入點(diǎn)，考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和分析題干信息的能力。17．制作示意圖是學(xué)習(xí)歷史的方法之一。歷史興趣小組在期末復(fù)習(xí)時(shí)制作了如下示意圖，該圖反映出絲綢之路（）A．促進(jìn)了古代東西方貿(mào)易文化交流 B．加強(qiáng)了漢朝對(duì)東南地區(qū)的管理 C．密切了中外的政治友好往來(lái) D．增進(jìn)了中國(guó)與美洲之間的交流【分析】本題主要考查了絲綢之路開(kāi)辟以及影響等知識(shí)，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)?！窘獯稹扛鶕?jù)圖示結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，自張騫通西域后，漢朝與西域各國(guó)的往來(lái)日益密切，商人們將中國(guó)的絲織品、冶鐵技術(shù)、井渠法、穿井術(shù)等傳入西域各國(guó)，把西域的特產(chǎn)例如毛布、毛氈、汗血馬、石榴、葡萄、核桃、芝麻等植物也相繼傳入我國(guó)。此外，西域的樂(lè)器、樂(lè)曲、舞蹈等也傳入我國(guó)，給我國(guó)的古典音樂(lè)注入了新的音律。綜上所述，絲綢之路開(kāi)通以后，東西方經(jīng)濟(jì)文化交流日益頻繁，對(duì)于東西方之間的經(jīng)濟(jì)文化交流起到了極大地促進(jìn)作用。故題干反映出絲綢之路開(kāi)通后促進(jìn)了古代東西方貿(mào)易文化交流，A符合題意；絲綢之路的開(kāi)通與加強(qiáng)對(duì)東南地區(qū)的管理五直接關(guān)系，排除B；絲綢之路題干圖示反映了經(jīng)濟(jì)文化方面的交流，沒(méi)有體現(xiàn)中外的政治友好往來(lái)，排除C；圖示體現(xiàn)的是中國(guó)與歐洲之間，沒(méi)有體現(xiàn)與美洲之間，排除D。故選：A。【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。理解并識(shí)記絲綢之路開(kāi)辟以及影響等知識(shí)。18．兩漢時(shí)期許多杰出人物給后世留下了寶貴的精神財(cái)富：張騫“鑿空”的勇氣，霍去病“匈奴未滅，無(wú)以家為”的壯志，班超“投筆從戎”的追求。他們的事跡至今廣為流傳是因?yàn)槎继N(yùn)含著（）A．勤勞勇敢 B．改革創(chuàng)新 C．艱苦奮斗 D．家國(guó)情懷【分析】本題主要考查了張騫、霍去病、班超的主要事跡以及精神品質(zhì)，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。【解答】根據(jù)題干可知，材料中的張騫、霍去病、班超等時(shí)代人物在各自領(lǐng)域中作出了重大貢獻(xiàn)，張騫出使西域，為絲綢之路的開(kāi)辟奠定了基礎(chǔ)；霍去病北伐匈奴，基本解除了匈奴對(duì)西漢的威脅；班超經(jīng)營(yíng)西域，加強(qiáng)了對(duì)西域地區(qū)的管理，他們同時(shí)都展現(xiàn)了昂揚(yáng)進(jìn)取、不屈斗志的時(shí)代精神，有著濃厚的家國(guó)情懷意識(shí)，D項(xiàng)正確；ABC選項(xiàng)并不能完整的體現(xiàn)材料的含義，排除ABC項(xiàng)。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。理解并識(shí)記張騫、霍去病、班超的主要事跡以及精神品質(zhì)。19．中華文明生生不息追隨時(shí)代發(fā)展綿延不斷，能夠展現(xiàn)秦漢時(shí)期醫(yī)學(xué)發(fā)展成就的是（）A．蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)，便利了典籍的流傳 B．張仲景寫(xiě)成《傷寒雜病論》一書(shū)，因醫(yī)術(shù)高超被后世稱(chēng)為“醫(yī)圣” C．《氾勝之書(shū)》總結(jié)了關(guān)中地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn) D．司馬遷的《史記》是我國(guó)古代第一部紀(jì)傳體通史【分析】本題主要考查秦漢時(shí)期的醫(yī)學(xué)成就，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)?！窘獯稹拷Y(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，東漢末年，張仲景收集了許多民間藥方，寫(xiě)成了《傷寒雜病論》，全面闡述了中醫(yī)理論和治病原則，奠定了中醫(yī)治療學(xué)的基礎(chǔ)，在書(shū)中，收錄了300多個(gè)藥方，到現(xiàn)在仍被人們所借鑒，他醫(yī)術(shù)高明，醫(yī)德高尚，他還提出“治未病”理論，提倡預(yù)防疾病，后世尊稱(chēng)他為“醫(yī)圣”，B項(xiàng)正確；蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)并非醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的成就，排除A項(xiàng)；《氾勝之書(shū)》是農(nóng)業(yè)方面的著作，不是醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的成就，排除C項(xiàng)；司馬遷的《史記》是史學(xué)方面的巨著，與醫(yī)學(xué)發(fā)展無(wú)關(guān)，排除D項(xiàng)。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查秦漢時(shí)期的醫(yī)學(xué)成就，考查考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶、遷移與運(yùn)用能力。20．《黃帝內(nèi)經(jīng)?素問(wèn)篇》根據(jù)季節(jié)變化制定了與之相應(yīng)的作息制度：春季夜臥早起，廣步于庭；夏季夜臥早起，無(wú)厭于日；秋季早臥早起，與雞俱興；冬季早臥晚起，必待日光。這說(shuō)明中醫(yī)重視（）A．診療方式的多種多樣 B．人與自然的和諧共生 C．因人而異的疾病預(yù)防 D．臨床實(shí)踐的不斷探索【分析】本題主要考查了中國(guó)古代醫(yī)學(xué)發(fā)展，解題的關(guān)鍵是正確識(shí)讀題干材料。【解答】根據(jù)題干“《黃帝內(nèi)經(jīng)?素問(wèn)篇》根據(jù)季節(jié)變化制定了與之相應(yīng)的作息制度……”可知，根據(jù)四季的不同，人的作息時(shí)間也應(yīng)做出相應(yīng)的調(diào)整，體現(xiàn)了人與自然的和諧共生的觀念，B符合題意；題干反映的是作息時(shí)間，無(wú)法體現(xiàn)診療方式的多種多樣，排除A；題干反映的是因季節(jié)的變化調(diào)整作息時(shí)間，沒(méi)有體現(xiàn)因人而異的疾病預(yù)防，排除C；題干反映的是因季節(jié)的變化調(diào)整作息時(shí)間，沒(méi)有涉及臨床實(shí)踐的探索，排除D。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。理解并識(shí)記中國(guó)古代醫(yī)學(xué)發(fā)展。二、非選擇題（本題共5小題，共60分）21．秦朝是由戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的秦國(guó)發(fā)展起來(lái)的中國(guó)歷史上第一個(gè)大一統(tǒng)的封建王朝。閱讀下列材料，回答問(wèn)題，（12分）材料一秦王掃六合（六合，天地四方。掃六合，橫掃天下之意），虎視何雄哉！揮劍決浮云，諸侯盡西來(lái)。——李白《古風(fēng)》（節(jié)選）材料二秦朝鞏固統(tǒng)一的措施類(lèi)別措施影響經(jīng)濟(jì)A加強(qiáng)國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的管理，促進(jìn)各地經(jīng)濟(jì)的交流文化統(tǒng)一文字有利于文化的交流與發(fā)展交通統(tǒng)一車(chē)輛和道路的寬窄使秦朝的陸路交通四通八達(dá)軍事B鞏固邊疆材料三：（1）據(jù)材料一，結(jié)合所學(xué)知識(shí)指出材料中的“秦王”指的是誰(shuí)？材料贊賞了他的什么功績(jī)？（4分）（2）分別列舉材料二中A、B兩處秦朝鞏固統(tǒng)一的舉措。（4分）（3）據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各諸侯國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)，并指出我國(guó)從戰(zhàn)國(guó)到秦朝歷史發(fā)展的趨勢(shì)。（4分）【分析】本題主要考查秦朝的建立和鞏固統(tǒng)治措施的相關(guān)知識(shí)，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。【答案】（1）皇帝：秦始皇（或嬴政）。功績(jī)：統(tǒng)一六國(guó)（或統(tǒng)一全國(guó)）。（4分）（2）A：統(tǒng)一貨幣，統(tǒng)一度量衡。B：北擊匈奴，修筑長(zhǎng)城。（4分）（3）性質(zhì)：兼并戰(zhàn)爭(zhēng)。趨勢(shì)：從分裂走向統(tǒng)一（或統(tǒng)一）。（4分分）【答案】（1）誰(shuí)：根據(jù)材料一“秦王掃六合”可知，秦始皇滅亡東方六國(guó)，因此①秦始皇（或嬴政）。功績(jī)：根據(jù)材料一次“秦王掃六合，虎視何雄哉!揮劍決浮云，諸侯盡西來(lái)”可知，秦始皇結(jié)束分裂割據(jù)統(tǒng)一全國(guó)。因此功績(jī)?yōu)榻y(tǒng)一六國(guó)（或統(tǒng)一全國(guó)）。（2）舉措：根據(jù)材料二“經(jīng)濟(jì)措施”“加強(qiáng)國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的管理，促進(jìn)各地經(jīng)濟(jì)的交流”可知，A處填：統(tǒng)一貨幣，統(tǒng)一度量衡，統(tǒng)一貨幣和度量衡，有利于全國(guó)經(jīng)濟(jì)交流；根據(jù)材料二“鞏固邊疆”可知，秦朝北擊匈奴，修筑長(zhǎng)城，鞏固了邊疆，保衛(wèi)了中原安全。（3）性質(zhì)：結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期諸侯爭(zhēng)霸的目的是為了兼并，所以戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各諸侯國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)為兼并戰(zhàn)爭(zhēng)。趨勢(shì)：根據(jù)材料三“戰(zhàn)國(guó)形勢(shì)圖”可知，各諸侯分裂割據(jù)。根據(jù)材料三“秦朝形勢(shì)圖”可知，秦朝結(jié)束了分裂割據(jù)完成了國(guó)家統(tǒng)一，因此比較兩幅圖可知我國(guó)歷史發(fā)展趨勢(shì)是從分裂走向統(tǒng)一（或統(tǒng)一）?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生識(shí)記和分析歷史知識(shí)的能力。理解并識(shí)記秦朝的建立和鞏固統(tǒng)治措施的相關(guān)知識(shí)。22．閱讀下列材料，回答問(wèn)題。（12分）材料一漢高祖劉邦為了讓漢室江山永固，曾分封子弟到外地做諸侯王?？呻S著時(shí)間的推移，諸侯王勢(shì)力膨脹，對(duì)皇權(quán)構(gòu)成了嚴(yán)重威脅。漢景帝采納了晁錯(cuò)的建議，試圖用武力和法令直接削藩，結(jié)果卻引起“七國(guó)之亂”，晁錯(cuò)被誅。到漢武帝時(shí)，王國(guó)問(wèn)題終于得到徹底解決。材料二秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，滾滾黃河藍(lán)藍(lán)的天眼前家園九萬(wàn)里，守業(yè)更比創(chuàng)業(yè)難。（1）結(jié)合材料，漢武帝在“守業(yè)”中解決了哪一困擾中央的重大問(wèn)題？從材料中找出這一問(wèn)題是怎樣形成的？（4分）（2）漢武帝是怎樣解決王國(guó)問(wèn)題的？（4分）（3）“眼前家園九萬(wàn)里，守業(yè)更比創(chuàng)業(yè)難”，對(duì)漢武帝來(lái)說(shuō)，要想“守業(yè)”在思想上還有哪一難處？他采取了什么措施？（4分）【分析】本題主要考查漢武帝推進(jìn)大一統(tǒng)的措施，掌握漢武帝的政治和思想措施?！敬鸢浮浚?）王國(guó)問(wèn)題。漢高祖劉邦曾分封子弟到外地做諸侯王。隨著時(shí)間的推移，諸侯王勢(shì)力膨脹，對(duì)皇權(quán)構(gòu)成了嚴(yán)重威脅。（4分）（2）頒布“推恩令”。規(guī)定諸侯王除以嫡長(zhǎng)子繼承王位外，可將封地再次分封給其子弟作為侯國(guó)，這樣侯國(guó)越來(lái)越多，諸侯王的封地和勢(shì)力越來(lái)越小。（4分）（3）朝廷對(duì)地方的控制很弱，諸子百家的學(xué)說(shuō)在社會(huì)上流行，很多人四處游說(shuō)，依附諸侯王，對(duì)抗朝廷，人們的思想不統(tǒng)一?！白鸪缛逍g(shù)”。使儒家學(xué)說(shuō)成為封建王朝正統(tǒng)思想，成為大一統(tǒng)政權(quán)的精神支柱。（4分）【解答】（1）根據(jù)材料“到漢武帝時(shí)，王國(guó)問(wèn)題終于得到徹底解決”可知，漢武帝最終解決了王國(guó)問(wèn)題。根據(jù)材料“漢高祖劉邦為了讓漢室江山永固，曾分封子弟到外地做諸侯王?？呻S著時(shí)間的推移，諸侯王勢(shì)力膨脹，對(duì)皇權(quán)構(gòu)成了嚴(yán)重威脅”分析得出，漢高祖劉邦曾分封子弟到外地做諸侯王。隨著時(shí)間的推移，諸侯王勢(shì)力膨脹，對(duì)皇權(quán)構(gòu)成了嚴(yán)重威脅。（2）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，漢武帝為解決王國(guó)問(wèn)題頒布了“推恩令”。規(guī)定諸侯王除以嫡長(zhǎng)子繼承王位外，可將封地再次分封給其子弟作為侯國(guó)，這樣侯國(guó)越來(lái)越多，諸侯王的封地和勢(shì)力越來(lái)越小。（3）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，漢武帝繼位時(shí)中央朝廷對(duì)地方的控制很弱，諸子百家的學(xué)說(shuō)在社會(huì)上流行，很多人四處游說(shuō)，依附諸侯王，對(duì)抗朝廷，人們的思想不統(tǒng)一。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，為了加強(qiáng)思想控制，漢武帝接受董仲舒“罷黜百家，尊崇儒術(shù)”的建議，把儒家學(xué)說(shuō)立為正統(tǒng)思想，使儒家忠君守禮的思想成為大一統(tǒng)政權(quán)的精神支柱。漢武帝還在長(zhǎng)安興辦太學(xué)，以儒家的《詩(shī)》《書(shū)》《禮》《易》《春秋》作為教材，培養(yǎng)統(tǒng)治階級(jí)需要的儒學(xué)人才，儒士也進(jìn)入各級(jí)政權(quán)機(jī)構(gòu)。從此，儒學(xué)居于主導(dǎo)地位，為歷代王朝所推崇，影響深遠(yuǎn)?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查漢武帝推進(jìn)大一統(tǒng)的措施，考查學(xué)生的材料分析能力以及調(diào)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。23．絲綢之路是溝通古代東西方的橋梁，傳遞著物質(zhì)和文化，鐫刻下歷史和永恒。閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。（12分）材料一西漢初的西域，小國(guó)林立，受到匈奴的控制和奴役。如大月氏原在水草豐美的祁連山一帶，被匈奴一步步向西驅(qū)趕。匈奴從西域不斷向中原發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，使?jié)h王朝十分被動(dòng)。漢武帝認(rèn)識(shí)到西域的重要性，決定招募使者出使西域，聯(lián)絡(luò)大月氏夾擊匈奴。——摘編自部編《中國(guó)歷史》七年級(jí)上冊(cè)（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出張騫通西域的目的及其影響。（4分）材料二（2）材料二圖中A、B兩處漢代地名分別是什么？根據(jù)所學(xué)知識(shí)，分析漢朝開(kāi)通絲綢之路的歷史意義。（6分）材料三漢朝設(shè)置西域都護(hù)，開(kāi)府烏壘城（今新疆輪臺(tái)東），統(tǒng)領(lǐng)大宛及其以東城郭諸國(guó)，兼督察烏孫，康居等游牧諸國(guó)，頒行朝廷號(hào)令；諸國(guó)有亂，得發(fā)兵征討。——《中國(guó)歷史》七年級(jí)上冊(cè)教師教學(xué)用書(shū)（人民教育出版社2006版）（3）結(jié)合材料三及所學(xué)知識(shí)，寫(xiě)出西域都護(hù)是何時(shí)設(shè)立的？它的設(shè)置使我國(guó)哪一地區(qū)正式歸屬中央管轄？（2分）【分析】本題主要考查絲綢之路、西域都護(hù)的相關(guān)知識(shí)。解題關(guān)鍵在于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和材料的正確解讀?！敬鸢浮浚?）目的：聯(lián)絡(luò)大月氏夾擊匈奴。影響：促進(jìn)了漢朝與西域各國(guó)之間相互了解與往來(lái)。（4分）（2）A：長(zhǎng)安，B：大秦。歷史意義：絲綢之路是古代東西方往來(lái)的大動(dòng)脈，對(duì)于中國(guó)同其他國(guó)家和地區(qū)的貿(mào)易與文化交流，起到了極大的促進(jìn)作用。（6分）（3）時(shí)間：公元前60年。地區(qū)：新疆。（2分）【解答】（1）目的：根據(jù)材料一“漢武帝認(rèn)識(shí)到西域的重要性，決定招募使者出使西域，聯(lián)絡(luò)大月氏夾擊匈奴”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，張騫通西域的目的是聯(lián)絡(luò)大月氏夾擊匈奴。影響：根據(jù)結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，張騫通西域促進(jìn)了漢朝與西域各國(guó)之間相互了解與往來(lái)。（2）地名：根據(jù)材料二圖片“絲綢之路主要路線”等信息和所學(xué)可知，材料二圖中A為絲綢之路的起點(diǎn)，西漢都城長(zhǎng)安，材料二圖中B是絲綢之路的終點(diǎn)大秦。歷史意義：根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，絲綢之路是古代東西方往來(lái)的大動(dòng)脈，對(duì)于中國(guó)同其他國(guó)家和地區(qū)的貿(mào)易與文化交流，起到了極大的促進(jìn)作用。（3）時(shí)間：根據(jù)材料三“漢朝設(shè)置西域都護(hù)，開(kāi)府烏壘城（今新疆輪臺(tái)東），統(tǒng)領(lǐng)大宛及其以東城郭諸國(guó)，兼督察烏孫，康居等游牧諸國(guó)，頒行朝廷號(hào)令”和所學(xué)可知，西域都護(hù)是公元前60年設(shè)立的，標(biāo)志著西域地區(qū)正式歸屬中央政權(quán)管轄。地區(qū)：根據(jù)所學(xué)可知，公元前60年，西域都護(hù)的設(shè)置，標(biāo)志著西域地區(qū)正式歸屬中央政權(quán)管轄，其管轄范圍包括新疆及巴爾喀什湖以東、以南的廣大地區(qū)?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的識(shí)記能力和分析材料的能力。理解和識(shí)記絲綢之路、西域都護(hù)的相關(guān)史實(shí)。24．兩漢的科技和文化。閱讀材料，完成下列要求。材料一造紙術(shù)的發(fā)明和應(yīng)用是科技史上的一件大事。兩漢之際，開(kāi)始用麻等植物纖維造紙。東漢時(shí)期進(jìn)一步改進(jìn)造紙術(shù)，人們用樹(shù)皮、麻頭、破布、漁網(wǎng)之類(lèi)的低成本原料造紙成功，價(jià)格便宜且宜于書(shū)寫(xiě)。自此紙的使用逐漸推廣。到東晉末，紙的使用已完全普及，并逐步傳至周邊各國(guó)，在世界范圍內(nèi)為文化發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。——摘編自張帆《中國(guó)古代簡(jiǎn)史》（第二版）材料二面對(duì)瘟疫的肆虐，張仲景同情百姓，痛下決心，一定要制服傷寒癥這個(gè)瘟神。從此，他刻苦研讀古代醫(yī)書(shū)，繼承古典醫(yī)籍的基本理論，經(jīng)過(guò)數(shù)十年含辛茹苦的努力，終于寫(xiě)成了《傷寒雜病論》，它所確立的辨證論治原則，是中醫(yī)臨床的基本原則?！涊d了大量有效的方劑，受到歷代醫(yī)學(xué)生和臨床大夫的高度推崇。——《中國(guó)歷代醫(yī)藥名家文庫(kù)》材料三該著作繼承了以往歷史著作的傳統(tǒng)，把幾千年間零碎散亂的歷史資料，加以整理、審核；在整理歷史材料時(shí)，作者“采經(jīng)摭傳”“涉獵者廣博”，有書(shū)本的、檔案的、自己采訪的，對(duì)這些豐富的材料，盡可能的進(jìn)行選擇和考訂。該著作“究天人之際，通古今之變，成一家之言”，創(chuàng)造了紀(jì)傳體的形式，成為一部不朽的史學(xué)著作?！旖B侯等《中國(guó)古代史》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，寫(xiě)出東漢時(shí)期為“改進(jìn)造紙術(shù)”作出重要貢獻(xiàn)的歷史人物。說(shuō)說(shuō)紙的發(fā)明和推廣的意義。（4分）（2）根據(jù)材料二，概括張仲景的貢獻(xiàn)。東漢末年，另一位發(fā)明了“麻沸散”，創(chuàng)編了“五禽戲”的名醫(yī)是誰(shuí)？（4分）（3）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出材料三中該著作的名稱(chēng)及作者。根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括該著作的歷史貢獻(xiàn)。（4分）【分析】本題考查造紙術(shù)、張仲景和華佗、司馬遷和《史記》等相關(guān)史實(shí)，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)?！敬鸢浮浚?）蔡倫。方便信息的記錄；有利于文化的傳承和傳播；推動(dòng)世界文化的發(fā)展等。（4分）（2）編著醫(yī)書(shū)《傷寒雜病論》，傳承醫(yī)學(xué)成果；確立辨證論治原則；記載了大量有效的方劑。華佗。（4分）（3）《史記》；司馬遷。保存了豐富的歷史文化；開(kāi)創(chuàng)紀(jì)傳體史書(shū)體例；成為傳記文學(xué)典范。（4分）【解答】（1）根據(jù)材料一“……東漢時(shí)期進(jìn)一步改進(jìn)造紙術(shù)，人們用樹(shù)皮、麻頭、破布、漁網(wǎng)之類(lèi)的低成本原料造紙成功，價(jià)格便宜且宜于書(shū)寫(xiě)。自此紙的使用逐漸推廣。到東晉末，紙的使用已完全普及，并逐步傳至周邊各國(guó)，在世界范圍內(nèi)為文化發(fā)展作出了貢獻(xiàn)”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，東漢時(shí)期為“改進(jìn)造紙術(shù)”作出重要貢獻(xiàn)的歷史人物是蔡倫。紙的發(fā)明和推廣的意義是方便信息的記錄；有利于文化的傳承和傳播；推動(dòng)世界文化的發(fā)展等。（2）根據(jù)材料二“面