七年級(jí)上冊(cè) 統(tǒng)編版 歷史 第三單元《第9課 秦統(tǒng)一中國(guó)》課件

七年級(jí)上冊(cè)—統(tǒng)編版—?dú)v史—第三單元第9課

秦統(tǒng)一中國(guó)課程標(biāo)準(zhǔn)1.知道秦始皇和秦統(tǒng)一中國(guó)。2.了解秦代的中央集權(quán)制度和統(tǒng)一措施對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展的影響。秦王掃六合，虎視何雄哉！揮劍決浮云，諸侯盡西來(lái)。

——李白《古風(fēng)》

他是誰(shuí)？——嬴政圖片來(lái)源：教育部組織編寫；齊世榮總主編.義務(wù)教育教科書中國(guó)歷史七年級(jí)上[M].北京：人民教育出版社,2020:45.材料一：

非子居犬丘，好馬及畜，善養(yǎng)息之……（周）孝王曰：“昔伯翳為舜主畜，畜多息，故有土，賜姓嬴。今其后世亦為朕息馬，朕其分土為附庸?！?/p>

而秦襄公將兵就周，戰(zhàn)甚力，有功……襄公以兵送周平王。平王封襄公為諸侯，賜之以岐以西之地。

（秦孝公）三年，衛(wèi)鞅說(shuō)孝公變法修刑……孝公善之。

（秦始皇）十七年……得韓王安；十九年……得趙王；二十二年，王賁攻魏；二十三年……虜荊王；二十五年……得燕王喜；二十六年……得齊王建。——整理自[西漢]司馬遷：《史記?秦本紀(jì)》《史記?秦始皇本紀(jì)》秦從春秋時(shí)期開(kāi)始就在不斷地積累實(shí)力。而在經(jīng)過(guò)商鞅變法以后，實(shí)力更為強(qiáng)大，為其滅六國(guó)奠定了基礎(chǔ)。秦國(guó)“創(chuàng)業(yè)史”一、秦滅六國(guó)秦統(tǒng)一六國(guó)順序：韓趙魏楚燕齊策略：遠(yuǎn)交近攻、先弱后強(qiáng)地圖來(lái)源：教育部組織編寫；齊世榮總主編.義務(wù)教育教科書中國(guó)歷史七年級(jí)上[M].北京：人民教育出版社,2020:34.一、秦滅六國(guó)戰(zhàn)國(guó)形勢(shì)圖時(shí)間：都城：人物：公元前221咸陽(yáng)秦始皇嬴政建立秦朝地圖來(lái)源：教育部組織編寫；齊世榮總主編.義務(wù)教育教科書中國(guó)歷史七年級(jí)上[M].北京：人民教育出版社,2020:45.意義：①結(jié)束了春秋戰(zhàn)國(guó)以來(lái)長(zhǎng)期爭(zhēng)戰(zhàn)混亂的局面。②建立起我國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族的封建國(guó)家。一、秦滅六國(guó)秦朝形勢(shì)圖大家快替朕想想辦法！憂慮一：打下來(lái)的“天下”如此廣闊，我應(yīng)該如何治理？憂慮二：統(tǒng)一以后事情太多啦！簡(jiǎn)直分身乏術(shù)！我可太難了！圖片來(lái)源：教育部組織編寫；齊世榮總主編.義務(wù)教育教科書中國(guó)歷史七年級(jí)上[M].北京：人民教育出版社,2020:45.二、確立中央集權(quán)制度排憂解難組李斯王綰嬴政圖片來(lái)源：百度百科圖片來(lái)源：百度百科圖片來(lái)源：百度百科二、確立中央集權(quán)制度敢問(wèn)丞相大人，周亡于何故？李斯王綰亡于諸侯作亂犯上。是的，周成也分封，敗也分封。為保大秦江山永固，希望陛下不要重蹈周亡之覆轍。之前先王因行縣制而使秦成為七雄之首，因此，臣認(rèn)為燕、齊等地行郡縣實(shí)為上策。李斯<排憂解難組（3）返回…李斯說(shuō)的有道理。嬴政朕應(yīng)如何治理如此遼闊的疆域？嬴政王綰楚、燕、齊等地離咸陽(yáng)太遠(yuǎn)，可分封皇子們幫您管理！王綰和李斯分別主張什么制度？分封制郡縣制地方權(quán)力大中央權(quán)力大√二、確立中央集權(quán)制度郡（守）縣（令或長(zhǎng)）鄉(xiāng)、里、亭意義：郡縣制的實(shí)行，開(kāi)創(chuàng)了此后我國(guó)歷代王朝地方行政的基本模式。材料二：郡縣之制，垂二千年而弗能改矣，合古今上下皆安之，勢(shì)之所趨，豈非理而能然哉？——[清]王夫之：《讀通鑒論》二、確立中央集權(quán)制度大家快替朕想想辦法！憂慮一：我打下來(lái)的“天下”如此廣闊，我應(yīng)該如何治理？

憂慮二：統(tǒng)一以后事情太多啦！簡(jiǎn)直分身乏術(shù)！我可太難了！√圖片來(lái)源：教育部組織編寫；齊世榮總主編.義務(wù)教育教科書中國(guó)歷史七年級(jí)上[M].北京：人民教育出版社,2020:45.二、確立中央集權(quán)制度皇帝之下，設(shè)有中央政權(quán)機(jī)構(gòu)，由丞相、太尉、御史大夫統(tǒng)領(lǐng)，分別掌管行政、軍事和監(jiān)察事務(wù)，最后的決斷權(quán)由皇帝掌控?；实厶矩┫嘤反蠓蜍娛滦姓O(jiān)察材料三：天下之事無(wú)大小皆決于上。——[西漢]司馬遷：《史記?秦始皇本紀(jì)》二、確立中央集權(quán)制度秦朝的政治建制示意圖二、確立中央集權(quán)制度圖片來(lái)源：教育部組織編寫；齊世榮總主編.義務(wù)教育教科書中國(guó)歷史七年級(jí)上[M].北京：人民教育出版社,2020:46.觀看視頻，總結(jié)在秦統(tǒng)一六國(guó)之前，百姓在旅途中可能會(huì)遇到哪些困難？雖然我沒(méi)有始皇忙碌，但我這個(gè)小老百姓也有自己的煩惱……二、確立中央集權(quán)制度圖片來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)視頻來(lái)源：《羋月傳》第16集。二、確立中央集權(quán)制度觀看視頻，總結(jié)在秦統(tǒng)一六國(guó)之前，百姓在旅途中可能會(huì)遇到哪些困難？可能會(huì)遇到的困難：1.文字不一2.度量衡不一3.貨幣不一三、鞏固統(tǒng)一的措施小篆統(tǒng)一文字圖片來(lái)源：教育部組織編寫；齊世榮總主編.義務(wù)教育教科書中國(guó)歷史七年級(jí)上[M].北京：人民教育出版社,2020:47.意義：文字的統(tǒng)一，使政令能夠在全國(guó)各地順利推行，也使不同地域的人民能夠順暢溝通，有利于文化的交流與發(fā)展。三、鞏固統(tǒng)一的措施量

度

衡

意義：度量衡的統(tǒng)一，便利了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。統(tǒng)一度量衡【量、衡】圖片來(lái)源：教育部組織編寫；齊世榮總主編.義務(wù)教育教科書中國(guó)歷史七年級(jí)上[M].北京：人民教育出版社,2020:48.三、鞏固統(tǒng)一的措施意義：貨幣的統(tǒng)一，改變了以往幣制混亂的狀況，有利于國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的管理，促進(jìn)各地經(jīng)濟(jì)的交流。統(tǒng)一貨幣圖片來(lái)源：教育部組織編寫；齊世榮總主編.義務(wù)教育教科書中國(guó)歷史七年級(jí)上[M].北京：人民教育出版社,2020:47.三、鞏固統(tǒng)一的措施統(tǒng)一車軌圖片來(lái)源：秦始皇帝陵博物院官網(wǎng)/html/public/index.html意義：統(tǒng)一車輛和道路的寬窄，并修筑貫通全國(guó)的道路，使秦朝的陸路交通四通八達(dá)。三、鞏固統(tǒng)一的措施鞏固疆土南方：北方：征百越，開(kāi)靈渠擊匈奴，修長(zhǎng)城靈渠地圖來(lái)源：教育部組織編寫；齊世榮總主編.義務(wù)教育教科書中國(guó)歷史七年級(jí)上[M].北京：人民教育出版社,2020:45.北至長(zhǎng)城南達(dá)南海西到隴西東至東海秦朝是當(dāng)時(shí)世界上的大國(guó)之一。三、鞏固統(tǒng)一的措施秦朝形勢(shì)圖如何評(píng)價(jià)秦的統(tǒng)一？如何評(píng)價(jià)秦的統(tǒng)一？戰(zhàn)國(guó)形勢(shì)圖春秋爭(zhēng)霸形勢(shì)圖秦朝形勢(shì)圖（1）秦的統(tǒng)一，結(jié)束了春秋戰(zhàn)國(guó)以來(lái)長(zhǎng)期征戰(zhàn)混亂的局面，實(shí)現(xiàn)了社會(huì)安定，符合人民愿望。地圖來(lái)源：教育部組織編寫；齊世榮總主編.義務(wù)教育教科書中國(guó)歷史七年級(jí)上[M].北京：人民教育出版社,2020:31、34、45.（2）秦的疆域，奠定了我國(guó)疆域版圖的基礎(chǔ)。如何評(píng)價(jià)秦的統(tǒng)一？（3）秦建立起我國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族的封建國(guó)家，影響深遠(yuǎn)。地圖來(lái)源：教育部組織編寫；齊世榮總主編.義務(wù)教育教科書中國(guó)歷史七年級(jí)上[M].北京：人民教育出版社,2020:45.北至長(zhǎng)城南達(dá)南海西到隴西東至東海秦朝形勢(shì)圖（4）秦統(tǒng)一貨幣、度量衡、文字等，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展和交流。文字的統(tǒng)一對(duì)中華民族長(zhǎng)期保持文化認(rèn)同和凝聚力也起到了重要作用。統(tǒng)一文字圖片來(lái)源：教育部組織編寫；齊世榮總主編.義務(wù)教育教科書中國(guó)歷史七年級(jí)上[M].北京：人民教育出版社,2020:47、48.如何評(píng)價(jià)秦的統(tǒng)一？統(tǒng)一貨幣統(tǒng)一度量衡小結(jié)統(tǒng)一文字秦統(tǒng)一中國(guó)一、秦統(tǒng)一六國(guó)二、確立中央集權(quán)制度三、鞏固統(tǒng)一的措施統(tǒng)一貨幣統(tǒng)一度量衡統(tǒng)一車輛和道路的寬窄閱讀推薦1.郭志坤著.秦始皇大傳[M].上海：上海人民出版社,2013.2.林劍鳴，趙宏著.秦漢簡(jiǎn)史[M].福州：福建人民出版社,1995.謝謝觀看七年級(jí)上冊(cè)—統(tǒng)編版—?dú)v史—第三單元

第9課

秦統(tǒng)一中國(guó)（答疑）統(tǒng)一文字秦統(tǒng)一中國(guó)一、秦統(tǒng)一六國(guó)重點(diǎn)三、鞏固統(tǒng)一的措施統(tǒng)一貨幣統(tǒng)一度量衡統(tǒng)一車輛和道路的寬窄二、確立中央集權(quán)制度難點(diǎn)答疑秦朝的政治建制示意圖圖片來(lái)源：教育部組織編寫；齊世榮總主編.義務(wù)教育教科書中國(guó)歷史七年級(jí)上[M].北京：人民教育出版社,2020:46.答疑統(tǒng)一文字秦統(tǒng)一中國(guó)一、秦統(tǒng)一六國(guó)重點(diǎn)三、鞏固統(tǒng)一的措施統(tǒng)一貨幣統(tǒng)一度量衡統(tǒng)一車輛和道路的寬窄二、確立中央集權(quán)制度難點(diǎn)答疑1．2002年，38000多枚秦簡(jiǎn)在湖南里耶小城出土，“復(fù)活”了秦朝歷史。其中最能體現(xiàn)“一統(tǒng)之治”的是（）A．鼓勵(lì)耕織、獎(jiǎng)勵(lì)軍功B．設(shè)置郡縣、征調(diào)徭役C．開(kāi)墾農(nóng)田、制作農(nóng)具D．罷黜百家、獨(dú)尊儒術(shù)B是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期秦國(guó)商鞅變法的內(nèi)容，與題意不符。是秦朝加強(qiáng)中央集權(quán)的措施，與題意相符。不能體現(xiàn)“一統(tǒng)之治”，與題意不符。漢武帝加強(qiáng)中央集權(quán)的措施，與題意不符。答疑2．湖北云夢(mèng)出土《睡虎地秦墓竹簡(jiǎn)》中有一篇《封診式》，記載了秦朝一個(gè)鄉(xiāng)村里長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)麻風(fēng)病疑似患者并向上報(bào)告的事例。這說(shuō)明（）A．中醫(yī)歷史的悠久 B．分封制度的實(shí)行C．法律制度的嚴(yán)酷 D．基層管理的狀況D材料中未涉及中醫(yī)的發(fā)展歷史，與題意不符。西周時(shí)期實(shí)行分封制，與題干無(wú)關(guān)，與題意不符。材料題干沒(méi)有涉及法律問(wèn)題，與題意不符。材料描述的是地方鄉(xiāng)村里長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)麻風(fēng)病向上匯報(bào)的事情，這反映的是秦朝地方基層管理制度，與題意相符。答疑3．秦始皇所創(chuàng)造的事業(yè)，不僅為中國(guó)設(shè)立了以后版圖的基本框架，也為中國(guó)的政治制度奠定了基礎(chǔ)。秦始皇開(kāi)創(chuàng)的制度是（）A．禪讓制

B．王位世襲制

C．郡縣制

D．中央集權(quán)制D堯舜時(shí)期實(shí)行禪讓制，與題意不符。夏朝開(kāi)創(chuàng)了世襲制，與題意不符。秦朝推行郡縣制，但郡縣制在秦始皇之前已經(jīng)存在，與題意不符。秦朝建立后，秦始皇開(kāi)創(chuàng)了君主專制中央集權(quán)制度，為中國(guó)的政治制度奠定