人教版七年級語文上冊《基礎(chǔ)知識綜合》專項(xiàng)測試卷及答案

第第頁人教版七年級語文上冊《基礎(chǔ)知識綜合》專項(xiàng)測試卷及答案1．（福建福州）明想象之要：根據(jù)題目要求，回答問題。從以上的積累和探究中我們知道，想象力是人類與生jù（①A.具

B.俱）來的一種能力。借著想象的翅膀，使我們飛越了自身的局限，也能夠換一種眼光來看世界。聯(lián)想和想象是人類特有的有關(guān)“想象力”的思維活動(dòng)，它們的概念雖有區(qū)別，但在實(shí)際寫作中往往又交織在一起。比如______（甲）______的《天上的街市》中，詩人把彼此相似或相關(guān)的東西連在一起，做了許多聯(lián)想；接著，又發(fā)揮了想象，描繪牛郎（②A.Láng

B.lǎng）織女涉過天河、自由逛街的畫面。這些想象力讓詩歌散發(fā)出了奇幻的光huī（③A.暉

B.輝）。想象力是人類創(chuàng)造性思維的重要源泉。______（乙）______，有助于激發(fā)自己的想象力。(1)根據(jù)所學(xué)，在甲處填寫上一個(gè)合適的作家名。(2)根據(jù)文意，為①、②、③處選擇正確的字形或拼音。(3)劃線句子有語病，以下修改最為合適的一項(xiàng)是（

）A．借著想象的翅膀，我們飛越了自身的局限，也能夠換一種眼光來看世界。B．借著想象的翅膀，我們飛越了自身的局限，還能夠換一種眼光來看世界。C．借著想象的翅膀，我們超越了自身的局限，也能夠換一種眼光來看世界。D．借著想象的翅膀，使我們超越了自身的局限，也能夠換一種眼光來看世界。(4)根據(jù)上下文，選擇合適的語序，填入乙處（

）①積極探索；②勤于思考；③仔細(xì)觀察；④對世界始終保持旺盛的好奇心A．③①②④ B．③②①④ C．④②①③ D．④①③②(5)以下加點(diǎn)成語都和想象力有關(guān)，其中使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．他無精打采地走在大街上，開始了無端的幻想，腦子里出現(xiàn)了一些個(gè)異想天開的畫面。B．這計(jì)劃聽起來很好，但實(shí)際上沒有明確的規(guī)劃，屬于空中樓閣，沒有可行的實(shí)施步驟。C．一個(gè)沒什么文化的普通老農(nóng)，三十年如一日把荒漠變成了綠洲，聽起來真是天方夜譚。D．在大家一籌莫展之際，小延同學(xué)提出了一個(gè)絕妙的想法，真可謂天降甘霖、畫餅充饑。2．（福建泉州）小語同學(xué)負(fù)責(zé)撰寫讀書節(jié)的展板前言，請你閱讀并完成以下題目。閱讀，能引領(lǐng)懷揣夢想的少年肩扛青春之筆，使?jié)M天星辰畫在紙上；書jí①，能讓你變得博學(xué)雅正，內(nèi)心甲（A．豐盈

B．豐滿）；文字，則能為你揭開人生的價(jià)值與意義。你看，從那一叢叢爛漫的菊花中，______；從大荷葉慢慢傾側(cè)下來覆蓋在紅蓮上面，為紅蓮遮擋風(fēng)雨的動(dòng)人幕中，______；從莫頓·亨特童年時(shí)戰(zhàn)勝恐懼，一步一步爬下懸崖的經(jīng)歷中，______……總之，從乙（A步履維艱

B蹣跚學(xué)步）到弱冠之年，我們都在啜②飲知識的瓊漿中慢慢成長，來加入讀書的行列吧，少年們！(1)根據(jù)拼音寫漢字并給加點(diǎn)字注音。①

②(2)從文中括號內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語分別填入甲、乙處。（只填序號）甲

乙(3)語段中畫線句子有語病，請修改在橫線上。(4)下列句子依次填入語段橫線處，順序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）①我們能獲得戰(zhàn)勝困難的勇氣②我們能感受到生命的美好和作者重拾人生希望的勇氣③我們能讀出作者對母親的依戀與感恩A．①②③ B．③①② C．①③② D．②③①3．（江蘇揚(yáng)州）小語和小文是“與經(jīng)典同行”活動(dòng)的主持人，請你一起參與主持詞的修改，根據(jù)語境完成下面問題【開場白】文學(xué)經(jīng)典，歷經(jīng)歲月cāng（

）桑依然在綻放光彩。像嘹（

）亮的歌聲，唱響時(shí)代；似陳年的老酒，貯（

）蓄醇香；如無瑕的翡翠，流傳百代。讀經(jīng)典能bó（

）聞強(qiáng)識，能涵養(yǎng)性情。讓我們來一場與文學(xué)經(jīng)典的約會(huì)吧！【串詞】小語：所謂文學(xué)經(jīng)典，如曹丕所說“經(jīng)國之大業(yè)，不朽之盛事”也。小文，你知道“經(jīng)”和“典”的漢字演變過程嗎？小文：那當(dāng)然，我特意查閱了資料，“經(jīng)”原作“坙”（圖一），好像織布機(jī)上排列著的縱線，后引申為傳統(tǒng)的具有權(quán)威性的著作，是一個(gè)名詞，如“四書五經(jīng)”中的“經(jīng)”；也可以引申為從事、治理，是一個(gè)①_______（詞性），如“經(jīng)緯天下”中的“經(jīng)”。按照這樣的方式，你能推斷出“典”的演變嗎？小語：圖二告訴我們，“典”的樣子像②_______，本義是重要的文獻(xiàn)或書籍，后來引申為準(zhǔn)則、制度等含義，如“經(jīng)典”“③_______”等詞語?！窘Y(jié)束語】文學(xué)經(jīng)典記載了一個(gè)個(gè)偉大而輝煌的時(shí)代，已然成為中華民族的基因，一代一代（

）地影響著中華兒女，成為中國人的精神支柱和心靈依托。閱讀經(jīng)典，不僅可以培養(yǎng)我們的審美觀和價(jià)值觀，而且能提高我們的文化素養(yǎng)。同學(xué)們，與經(jīng)典同行吧，讓我們的人生溢滿芳香！(1)請給加點(diǎn)詞注音。①嘹亮

②貯蓄(2)根據(jù)拼音寫漢字①cāng桑

②bó聞強(qiáng)識(3)聯(lián)系語境，將【串詞】補(bǔ)充完整。①②

③(4)填入【結(jié)束語】括號內(nèi)最恰當(dāng)?shù)亩陶Z是（

）A．承前啟后 B．潛移默化 C．耳濡目染 D．循序漸進(jìn)(5)【結(jié)束語】畫波浪線的句子表達(dá)不當(dāng)，請將修改正確的句子寫在下面的橫線上。修改：4．（浙江金華）活動(dòng)前，主持人小語準(zhǔn)備了一段開場白。請你閱讀后完成后面兩個(gè)小題。大家好！我是小語。感謝大家的信任，選我當(dāng)主持人，我當(dāng)盡綿薄之力做好本職工作。做得不夠的地方，還請老師不吝賜教，多提寶貴的拙見。這學(xué)期，我們在寬chǎng（

）明亮的教室里，與和ǎi（

）可親的老師、活潑友善的同學(xué)，一起áo（

）游知識的海洋，領(lǐng)略自然的旖旎風(fēng)光，感受親情的熱忱（A．chén

B．zhěn）溫暖，聆聽先哲的諄諄教誨，收獲著，成長著……讓我們開始愉快的復(fù)習(xí)之旅吧！(1)根據(jù)拼音寫出漢字或給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音（填序號）。(2)根據(jù)語境，文中加點(diǎn)的詞使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．綿薄之力 B．賜教 C．拙見(3)選文中畫橫線詞語的詞性判斷正確的一項(xiàng)是（

）A．名詞

形容詞

動(dòng)詞

動(dòng)詞 B．代詞

形容詞

名詞

動(dòng)詞C．代詞

名詞

形容詞

動(dòng)詞 D．名詞

形容詞

名詞

動(dòng)詞5．（浙江杭州）下面是小語對詩歌“意象”的導(dǎo)學(xué)，請完成后面的任務(wù)。在梳理古詩詞中的“意象”時(shí)，我發(fā)現(xiàn)詩歌中的意象是融入詩人思想感情的“物象”，是□某種含義和文學(xué)意味的具體形象。遨游于詩海，品味一個(gè)個(gè)別具一格的意象，我們可以展開想象的翅膀，如鳥雀翱翔于云（xiāo）______；我們可以仰望爛漫的星空，感受那浩瀚（chéng）______澈的天宇。溫習(xí)知識有這么多新的發(fā)現(xiàn)，真是應(yīng)（A．yīngB.yìng）了孔子的那句話：“__________，_______________”(1)根據(jù)詞語的解釋，填入文中第一行“□”的詞語，符合語境的一項(xiàng)是（

）

A．賦有：具有某一樣?xùn)|西。 B．富有：大量擁有。(2)結(jié)合語境，根據(jù)拼音寫漢字并注明該詞的詞性。

云（xiāo），詞性為（chéng）澈，詞性為(3)加點(diǎn)字“應(yīng)”在文中讀音正確的一項(xiàng)是（

）

A．YīngB．yìng(4)根據(jù)語境，選擇語段結(jié)尾應(yīng)該填入的句子（

）

A．“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？”B．“溫故而知新，可以為師矣?！?．（甘肅酒泉）閱讀下面這段文字，按要求完成各小題。春風(fēng)夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，文人將四季書寫于字里行間，帶我們【A】（領(lǐng)悟/領(lǐng)略）時(shí)序之美。春天，花仙子盛裝lì臨，眼前花團(tuán)錦簇，美不勝收，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著的牧童的笛聲liáo亮響起，【B】（傳遞/傳達(dá)）著春的氣息，①惹得鳥兒呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨。熱烈而又粗獷的夏雨迫不及待，它的到來，就更是另一番風(fēng)情，花朵怒放著，樹葉鼓著漿汁，②數(shù)不清的雜草爭先恐后地生長……當(dāng)田野染上一層金黃，各種各樣的果實(shí)搖著鈴鐺的時(shí)候，那是秋天來了，給人們以豐收的喜悅。夜晚，玻璃窗上發(fā)出了響聲，那是雨，是使人靜謐【甲】使人懷想、使人動(dòng)情的秋雨??！還有那可愛的水藻，把終年貯蓄的綠色全拿出來，一并奉獻(xiàn)給濟(jì)南的冬天【乙】這些文學(xué)作品已對我產(chǎn)生了濃厚的興趣，逐漸養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣。(1)給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。①lì臨

②liáo亮

③應(yīng)和：

④粗獷(2)下列解說有誤的一項(xiàng)是（

）A．語段中的【A】【B】處分別選填括號內(nèi)的“領(lǐng)略”“傳遞”比較合適。B．語段中畫線的詞語“四季”“喜悅”“響聲”“奉獻(xiàn)”都是名詞。C．畫波浪線的①②兩個(gè)句子都運(yùn)用了擬人的修辭手法。D．語段中【甲】【乙】兩處的標(biāo)點(diǎn)符號應(yīng)當(dāng)是頓號和省略號。(3)文段末畫橫線語句有語病，請把它修改后寫下來。7．（安徽宿州）為強(qiáng)化同學(xué)們自主讀書的意識，學(xué)校準(zhǔn)備開展“少年正是讀書時(shí)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你積極參與。(1)【宣傳動(dòng)員】古往今來，許多名人都把自己勤奮讀書的感受或經(jīng)驗(yàn)寫成對聯(lián)以鞭策自己激勵(lì)別人。請你從下列選項(xiàng)中為所給上聯(lián)選出對應(yīng)的下聯(lián)。A．無意身心事莫為

B．甘面壁讀十年書

C．白首方悔讀書遲

D．立志讀盡人間書①蘇軾：發(fā)奮識遍天下字，。②孫中山：愿乘風(fēng)破萬里浪，。(2)【方法推薦】向名人學(xué)讀書——請你向同學(xué)們介紹一位名人的讀書方法。(3)【語言表達(dá)】下面是某同學(xué)在本次活動(dòng)中寫下的讀書感受，請你幫助修改。讀書，是妙不可言的精神之旅。【A】尺幅之中，暢游三山五岳。片刻之間，淘盡千年滄桑。善于讀書者，【B】不僅可以領(lǐng)略大千世界的無限風(fēng)光，但是能夠用書籍為生命導(dǎo)航，成就人生的精彩篇章。有書的日子，猶如置身于五彩斑斕的世界，芳香沁人，心潮激蕩；而無書的生活，則仿佛走進(jìn)了精神的荒漠，枯燥乏味，了無情趣?！綜】讓我們相約與書同行，在博覽群書的過程中采擷人類智慧的花朵，充滿自己的精神世界吧?、佼嬀€句子【A】有一處標(biāo)點(diǎn)符號運(yùn)用錯(cuò)誤，請你修改。②畫線句子【B】關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，應(yīng)將“”改為“”。③畫線句子【C】用詞不當(dāng)，應(yīng)將“”改為“”。8．（山東煙臺(tái)）根據(jù)材料，完成試題。學(xué)習(xí)讀書方法，成功人生。茅盾“背書”閱讀法：他能熟練背誦120回《紅樓夢》，與其他人的讀書大相jìngtíng；華羅庚“猜書”閱讀法：他拿到一本新書后，不是從頭到尾地讀，而是瀏覽一下目錄，猜測書中的àomì；毛澤東“四多”閱讀法——多讀、多寫、多想、多問：多讀指讀書的面要廣，多寫就是摘抄妙語佳句，多想即反復(fù)思考書本知識該如何在生活中應(yīng)用，多問就是要有páo根問底的精神。走進(jìn)讀書深處，感受美好。我們聽到了淅lì的四季雨之聲，也聽到了短笛嘹亮、鳥鳴宛轉(zhuǎn)的春之聲；我們看到了史鐵生堅(jiān)強(qiáng)走出tānhuàn陰影的故事，也看到了白求恩醫(yī)生用一顆毫不利己的熱忱之心感動(dòng)中國的壯舉；我們認(rèn)識了一位植樹的牧羊人，他以一個(gè)人微薄的力量，把荒涼的土地變成了肥沃的田園；我們看到安徒生童話世界里，一位堂堂的皇帝竟然光著身子參加游行大典，這是多么得駭人聽聞！(1)根據(jù)拼音寫漢字。①大相jìngtíng②àomì③páo根問底④淅lì⑤tānhuàn(2)給加點(diǎn)字注音。①嘹亮

②熱忱

③微薄

④駭人聽聞(3)下列表述無誤的一項(xiàng)是（

）A．“我們看到安徒生童話世界里，一位堂堂的皇帝竟然光著身子參加游行大典，這是多么得駭人聽聞！”結(jié)合語境，這句話“駭人聽聞”的含義是“使人聽了非常生氣”。B．“走進(jìn)讀書深處，感受美好”“白求恩醫(yī)生用一顆毫不利己的熱忱之心感動(dòng)中國”這兩句話中，“感受”和“感動(dòng)”是同義詞。C．“他以一個(gè)人微薄的力量，把荒涼的土地變成了肥沃的田園。”這句話中，“荒涼”和“肥沃”是一組反義詞。D．“他拿到一本新書后，不是從頭到尾地讀，而是瀏覽一下目錄”這句話中，“他”是代詞，“本”是量詞，“瀏覽”是形容詞，“目錄”是名詞。(4)龍口學(xué)校將在1月23日舉行“少年讀書正當(dāng)時(shí)”主題報(bào)告會(huì)，準(zhǔn)備邀請李教授于當(dāng)天14：00在學(xué)校崇實(shí)禮堂做“少年讀書正當(dāng)時(shí)”專題講座，請補(bǔ)全邀請函內(nèi)容。邀請函尊敬的李教授：您好！，誠邀您蒞臨指導(dǎo)！龍口學(xué)校1月18日9．（吉林白城）閱讀下面的文字，完成下面小題。成長的腳步深深淺淺，成長的滋味酸酸甜甜。有親近自然時(shí)，目及①guǎngmào的暢快；有凝神閱讀時(shí)，心無②pángwù的沉醉④______有恣睢挫敗時(shí)，痛入心扉的憂戚；更會(huì)有歇斯底里后，追悔莫及的懊惱??這又有什么關(guān)系呢⑤______這才是人生真正的味道。洶涌時(shí)，做卷起的浪；平靜時(shí)，做閃亮的波。朝氣③péngbó的我們展開青春亮麗的風(fēng)采，開放青春的活力！我們的青春不允許______，在成長的征途上，甘甜和酸澀也似歌聲與琴聲一樣______，這就是我們成長的幸福⑥______(1)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。①guǎng

mào()

②páng

wù()

③péng

bó()(2)下列依次填入橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．?dāng)嗾氯×x

不言而喻 B．隨心所欲

相得益彰C．隨心所欲

不言而喻 D．?dāng)嗾氯×x

相得益彰(3)請為④⑤⑥三處選擇正確的標(biāo)點(diǎn)（

）A．；？！ B．；。！ C．，？。 D．，，。(4)語段中畫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．我們展示青春亮麗的風(fēng)采，開放青春的活力！B．我們展現(xiàn)青春亮麗的風(fēng)采，開放青春的活力！C．我們展開青春亮麗的風(fēng)采，綻放青春的活力！D．我們展現(xiàn)青春亮麗的風(fēng)采，綻放青春的活力！(5)修辭是提升文章語言的好工具，本段落語言嚴(yán)謹(jǐn)，氣勢非凡，請選出本段沒有運(yùn)用的修辭：（

）A．對偶 B．排比 C．比喻 D．?dāng)M人10．（江蘇揚(yáng)州）閱讀文字，完成習(xí)題。翻開書本，我們能讀出旁觀者眼中“怪dàn不經(jīng)”的勞倫茲，專注忘我，追求真理的科學(xué)精神；【甲】我們能讀出莫頓?亨特父親“走一步，再走一步”背后的教育智慧；我們能讀出品格高潔才學(xué)淵博的諸葛亮，對兒子的殷殷教誨與無限期望……【乙】他們之所以被歷史銘記的原因，是因?yàn)閺牟煌矫嬖忈屃巳松囊饬x和價(jià)值，zhāng顯了理想光輝和人格力量。當(dāng)然，閱讀要有合適的方法?！颈??！径　课覀冏x《西游記》這樣的長篇古典小說，適合“精讀”和“跳讀”并用。(1)給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。①教誨②銘記

③怪dàn不經(jīng)

④zhāng顯(2)請為【乙】句提出修改意見。(3)下列表述正確的一項(xiàng)是（

）A．從詞性角度看，【甲】句中“我們、父親、智慧”的詞性依次為“代詞、名詞、形容詞”。B．從感情色彩角度看，文段中“專注忘我、品格高潔、詮釋、意義”等詞都為褒義詞。C．文段一運(yùn)用了比擬的修辭手法。D．【丁】句中的書名號和引號使用正確。(4)選擇你喜歡的作家，仿寫句子。示例：海倫·凱勒，你堅(jiān)韌不拔，挑戰(zhàn)命運(yùn)的勇氣令我敬佩。(5)下列四個(gè)句子填入【丙】處，排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）①精讀就是細(xì)讀、精思與鑒賞。②我們讀一本書，根據(jù)興趣或讀書目的的不同，可以分別采用精讀或跳讀的方法。③總之，精讀和跳讀作為兩種適應(yīng)不同情形的閱讀方法，在閱讀一些長篇著作時(shí)可綜合運(yùn)用。④跳讀可以跳過與閱讀目的無關(guān)或不感興趣的內(nèi)容，也可以跳過不甚精彩的章節(jié)。A．②①④③ B．③④①② C．③①②④ D．②④①③11．（福建福州）閱讀下面的文字，按要求作答。書籍，是知識的源泉，是思想的載體。在寂靜的冬夜里，quán①伏在被窩中，遠(yuǎn)離甲（A．人跡罕至

B．人聲鼎沸）的塵世，把世俗拋之云xiāo②，暢游書海，思接千載③，心游萬仞，乙（A．干涸

B．干癟）的心就會(huì)得以潤澤，思想的火花就會(huì)悄然綻放。書籍，是生活賜予我們的極其無限高貴的禮品。(1)根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注音①quán伏

②云xiāo

③千載(2)從括號內(nèi)選擇符合語境的詞語分別填入甲、乙處。（只填序號）甲

乙(3)語段中畫橫線的句子有一處語意重復(fù)，請寫出修改后的句子。(4)下列選項(xiàng)中蘊(yùn)含的主要意思與上文語段中的某些看法不一致的一項(xiàng)是（

）A．開卷有益，翻開書頁，就能感受思想的激蕩與火花。B．讀書的意義是使人虛心、較通達(dá)、不固執(zhí)、不偏執(zhí)。C．唯獨(dú)讀書，需要的不過是一本書外加一顆沉靜的心。D．書，不僅是成本最低的投資，亦是門檻最低的高貴。12．（吉林松原）閱讀語段，按要求完成下列問題。①“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。②革命文化是中國革命勝利的文化支撐和精神標(biāo)識，它承載了黨和人民對國家獨(dú)立、民族解放、人民幸福的時(shí)代訴求和革命行動(dòng)，升華和傳承了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，積淀了社會(huì)主義先進(jìn)文化的底缊，是文化自信的重要源頭。③人民群眾是革命實(shí)踐的主體，革命文化是由中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和組織人民群眾創(chuàng)造的。④毛主席曾強(qiáng)調(diào)：“人民，人民，是創(chuàng)造世界歷史的動(dòng)力?！?1)給文中加點(diǎn)的字注音。積淀(2)語段中有一個(gè)錯(cuò)別字，應(yīng)將改為。(3)第④句的橫線上應(yīng)填入的關(guān)聯(lián)詞是、。(4)第①句中有一處標(biāo)點(diǎn)符號使用有誤，請?zhí)岢鲂薷囊庖姡骸?5)第②句中的畫線句子有語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖姡骸?3．（江蘇揚(yáng)州）閱讀語段，完成任務(wù)。①生活之味，酸甜苦辣，五味雜陳。那個(gè)兒子tān（

）瘓，整日小心翼翼的母親，心中感慨有誰訴？那個(gè)散步時(shí)面對分歧，想要一家人各得其所的父親，滿滿責(zé)任溢心間；那個(gè)變成金色花，躲在暗處nì（）笑，天真爛漫惹人愛；那個(gè)雨夜徘徊，著有詩集《繁星》《春水》的女子，以荷葉喻母親，頌偉大母愛；那個(gè)在井房被莎莉文老師啟迪而恍然大悟的海倫?凱勒，求知欲望油然而生……②生活之味，源于細(xì)節(jié)，伴以溫情，輔以責(zé)任。(1)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。tān()瘓

nì()笑(2)給語段中加點(diǎn)字注音。分歧()

徘徊()(3)劃線句有語病，請說出修改意見。(4)下列說法不正確的一項(xiàng)是（

）A．那個(gè)兒子tān瘓，整日小心翼翼的母親，心中感慨有誰訴？解說：以上三個(gè)加點(diǎn)詞詞性分別為代詞、形容詞、動(dòng)詞。B．那個(gè)雨夜徘徊，著有詩集《繁星》《春水》的女子，以荷葉喻母親，頌偉大母愛。解說：該句在語段中的標(biāo)點(diǎn)使用完全正確。C．風(fēng)把地上的黃葉吹起來，我們拍手叫道：“一群黃蝴蝶飛起來了！”解說：劃線句中本體和比喻詞都沒出現(xiàn)，而是借用喻體直接代替本體，是借喻。D．我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重。解說：“自然”是個(gè)多義詞，有不止一個(gè)義項(xiàng)，在這句中用的是“理所當(dāng)然”的義項(xiàng)。（重慶）閱讀文段，完成下面小題。文學(xué)，從自然中走來。它是澆guàn（①）了大地的甘露，是爛漫了生命的菊花，是（②）風(fēng)雨的荷葉；文學(xué)，從想象中走來。它是女媧造人的神話傳說，是郭沫若虛構(gòu)的piāo（③）緲“天街”，是安徒生筆下的滑稽（④）“新裝”。品味文學(xué)，不是（⑤）的盲從，不是無病呻吟的矯情，不是附庸風(fēng)雅的裝飾，而是一種高雅的精神追求和生活方式。文學(xué)讓我們由浮躁變沉靜，由平凡變偉大，由狹隘變廣博。同學(xué)們，請開啟你的文學(xué)閱讀之旅吧！14．請你根據(jù)拼音寫出漢字，或根據(jù)漢字寫出拼音。①澆guàn

③piāo緲

④滑稽15．根據(jù)語境，填入括號最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）文學(xué)是（②）風(fēng)雨的荷葉。品味文學(xué)，不是（⑤）的盲從。A．蒙蔽

麻木不仁 B．遮蔽

麻木不仁C．遮蔽

隨聲附和 D．蒙蔽

隨聲附和16．下列選項(xiàng)說法有誤的一項(xiàng)是（

）A．文段中“甘露”“荷葉”和“滑稽”三個(gè)詞語的詞性不同。B．文段中“品味文學(xué)”是并列短語，“精神追求和生活方式”是動(dòng)賓短語。C．文段中“無病呻吟的矯情”和“附庸風(fēng)雅的裝飾”是偏正短語。D．文段中“文學(xué)”是名詞，“浮躁”“沉靜”是形容詞，“變”是動(dòng)詞。（北京順義）某校為了弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推出“了解傳統(tǒng)節(jié)日，過有特色中國節(jié)”主題教育活動(dòng)。初一某班的同學(xué)們對中秋節(jié)非常感興趣，他們搜集中秋節(jié)相關(guān)資料并籌劃特色中秋活動(dòng)，請你幫助他們進(jìn)行完善。（一）了解中秋文化中秋節(jié)是流行于我國眾多民族中的傳統(tǒng)節(jié)日，是我國重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一。中秋節(jié)有很多別名（a）仲秋節(jié)、八月節(jié)、月夕節(jié)、拜月節(jié)、果子節(jié)、團(tuán)圓節(jié)等。中秋節(jié)歷史悠久，文化內(nèi)涵豐厚，節(jié)日習(xí)俗豐富多彩，是我們炎黃子孫秋日生活中美好的點(diǎn)綴。中秋節(jié)起源于上古時(shí)代，普及于漢代，定形于唐朝初年。北宋時(shí)期，正式定農(nóng)歷八月十五為中秋節(jié)（b）明清時(shí)期，中秋節(jié)成為我國僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日。2006年5月20日，中秋節(jié)被國務(wù)院列入首批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。中秋之時(shí)正是秋糧豐收之際，古代人們會(huì)在這一天舉行祭月和慶祝等活動(dòng)。此時(shí)天氣已涼而未寒，秋高氣爽，月朗中天。據(jù)說一年里中秋節(jié)這天月亮最大最圓最亮，正是觀賞月亮的最佳時(shí)候，因此，后來祭月的成分便逐漸為賞月所替代，祭祀的色彩逐漸[甲]，而這一節(jié)慶活動(dòng)卻延續(xù)下來，并被賦予了新的含義。在千百年[乙]中幾經(jīng)流轉(zhuǎn)變換，最終“闔家團(tuán)圓”成為今天中秋節(jié)的主要文化內(nèi)涵。賞月是古人中秋節(jié)最重要的傳統(tǒng)活動(dòng)之一，在現(xiàn)代社會(huì)，賞月仍然是一個(gè)非常受歡迎的活動(dòng)。人們會(huì)在晚上聚集在一起，欣賞月亮的美麗，并分享彼此的生活和故事。除了賞月，全國各地還有很多中秋習(xí)俗，如吃月餅、看花燈、賞桂花、飲桂花酒等。一些地方的賞月詩詞比賽和民間藝術(shù)表演等活動(dòng)，以此來弘揚(yáng)中秋節(jié)的傳統(tǒng)文化。老北京過中秋，除了吃月餅，還有一項(xiàng)習(xí)俗是供兔兒爺?！巴脙籂敗?，兔首人身，豎著兩只大耳朵，披甲胄，插護(hù)背旗，或坐或立，或搗杵或騎獸。最初，“兔兒爺”用于中秋拜月祭祀（c）到了清代，“兔兒爺”逐步轉(zhuǎn)變?yōu)閮和闹星锕?jié)玩具。17．結(jié)合語境，在文中[甲][乙]兩處填入詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．[甲]褪去

[乙]繼承 B．[甲]退化

[乙]繼承C．[甲]退化

[乙]傳承 D．[甲]褪去

[乙]傳承18．同學(xué)們對文段中加點(diǎn)詞語的字形作出判斷。下列說法正確的一項(xiàng)是（

）A．因?yàn)橐磉_(dá)的是“年代久遠(yuǎn)”的意思，所以“悠久”一詞中有錯(cuò)字。B．因?yàn)橐磉_(dá)的是“發(fā)生的根源”的意思，所以“起源”一詞中有錯(cuò)字。C．因?yàn)橐磉_(dá)的是“事物的特點(diǎn)逐漸形成并固定下來”的意思，所以“定形”一詞中有錯(cuò)字。D．因?yàn)橐磉_(dá)的是“照原來的樣子繼續(xù)下去”的意思，所以“延續(xù)”一詞中有錯(cuò)字。19．文段（a）（b）（c）處的標(biāo)點(diǎn)符號使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．a(chǎn)——

b。

c、 B．a(chǎn)，

b；

cC．a(chǎn)——

b；

c。 D．a(chǎn)，

b。

c。20．文段中畫橫線的語句表達(dá)有問題，請你進(jìn)行修改。一些地方的賞月詩詞比賽和民間藝術(shù)表演等活動(dòng)，以此來弘揚(yáng)中秋節(jié)的傳統(tǒng)文化。（二）特色中秋活動(dòng)初一某班同學(xué)在中秋將臨之際，想到有很多人堅(jiān)守工作崗位而不能與家人團(tuán)聚，決定設(shè)計(jì)一個(gè)“中秋佳節(jié)，致敬勞動(dòng)者”的主題活動(dòng)，慰問不能回家的勞動(dòng)者。同學(xué)們擬主題活動(dòng)標(biāo)題時(shí)，不約而同地想到了“海上生明月，天涯共此時(shí)”這句詩。21．請你將“海上生明月，天涯共此時(shí)”用楷書抄寫在格子內(nèi)并闡明以此為標(biāo)題的理由。1．（陜西西安）閱讀下面的語段，按要求完成題目。①人無精神則不立，國無精神則不強(qiáng)。②精神是一個(gè)民族賴以長久生存的靈魂，唯有精神上達(dá)到一定的高度，這個(gè)民族才能在歷史的洪流中奮勇向前、屹立不倒。③偉大長征精神，作為中國共產(chǎn)黨人紅色基因和精神族譜的重要組成部分，已經(jīng)深深融入中華民族的血脈和靈魂，成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的豐富滋養(yǎng)，成為鼓舞和激勵(lì)中國人民不斷攻堅(jiān)克難、從勝利走向勝利的強(qiáng)大精神動(dòng)力。(1)第②句有語病，請將修改意見寫在下面的橫線上。(2)在第③句中，“滋養(yǎng)”是詞。（填詞性）2．（海南?？冢╅喿x下面的文字,完成各題。2022年11月29日23時(shí)08分，我國在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心使用長征二號F遙十五運(yùn)載火箭，將神舟十五號載人飛船和3名中國航天員送入太空，中國空間站建造階段的最后一次載人飛行任務(wù)正式開啟。11月30日7時(shí)33分，在“T”字基本構(gòu)型的中國空間站里，神舟十四號航天員乘組順利打開“家門”，歡迎遠(yuǎn)dào而來的神舟十五號航天員乘組入zhù“天宮”。隨后，兩個(gè)航天員乘組一起在空間站里合影留念。后續(xù)，兩個(gè)航天員乘組將在空間站進(jìn)行首次在軌輪換，開啟中國空間站長期有人駐留時(shí)代。(1)下列對語段中加點(diǎn)字的注音和根據(jù)拼音書寫的漢字，依次全都正確的一項(xiàng)是（

）A．zǎi

zài

到

駐 B．zài

zài

道

駐C．zài

zai

到

住 D．zǎi

zài

道

住(2)下列對語段中畫橫線詞語的詞性依次判斷正確的一項(xiàng)是（

）A．名詞

名詞

副詞 B．動(dòng)詞

名詞

形容詞C．動(dòng)詞

名詞

副詞 D．名詞

名詞

形容詞(3)越來越多的青少年開始關(guān)注我國航天事業(yè)的發(fā)展，對我國航天事業(yè)的興趣也愈加濃厚。因此，學(xué)校組織全體師生觀看“天宮課堂”第三課的視頻回放，?；顒?dòng)宣傳部擬發(fā)布以下通知，請協(xié)助修改。通知各位老師、同學(xué)：隨著我國航天事業(yè)的發(fā)展，青少年對航天知識的興趣也愈加濃厚。本著提高大家學(xué)習(xí)航天知識的渠道，激發(fā)大家求知探索熱情的原則，我校將于下周三安排各班組織學(xué)生觀看“天宮課堂”第三課的視頻回放，請相關(guān)人員提前做好準(zhǔn)備。XXxx年x月x日①通知中有一處格式錯(cuò)誤，請你指出并改正。②通知中畫橫線的句子有語病，請你在下面的空白處寫出修改意見。3．（福建漳州）閱讀下面的文字，按要求作答。電影《長安三萬里》中人物服飾的紋樣（

），展現(xiàn)了中華歷史長河里的線條之美。紋樣是先人智①（huì）與審美的結(jié)晶，也是文化傳承的密碼之一。早在魏晉南北朝時(shí)期，壁畫上就出現(xiàn)了聯(lián)珠紋，到了②（suí）唐，聯(lián)珠紋已成了各種器物上的主題紋樣；葡萄紋自漢代隨絲③（chóu）之路傳入中原，深受人們喜愛；盛唐時(shí)，狩獵紋非常繁榮，既體現(xiàn)中外文化的互鑒融通，也反映當(dāng)時(shí)的社會(huì)活動(dòng)與審美趣味。歷經(jīng)歲月洗禮，中國紋樣中（

）的美學(xué)記憶，透過歷史長河，依然（

）。(1)根據(jù)拼音，依次寫出①②③相應(yīng)的漢字（正楷字或行楷字）。(2)依次填入文中括號內(nèi)的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．考究

雕刻

發(fā)人深省 B．考究

鐫刻

熠熠生輝C．講究

雕刻

熠熠生輝 D．講究

鐫刻

發(fā)人深省(3)文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．狩獵紋非常繁榮，既體現(xiàn)中外文化的互鑒融通，也反映當(dāng)時(shí)的審美趣味與社會(huì)活動(dòng)。B．狩獵紋非常繁復(fù)，既體現(xiàn)中外文化的互鑒融通，也反映當(dāng)時(shí)的審美趣味與社會(huì)活動(dòng)。C．狩獵紋非常繁復(fù)，既反映當(dāng)時(shí)的社會(huì)活動(dòng)與審美趣味，也體現(xiàn)中外文化的互鑒融通。D．狩獵紋非常繁榮，既反映當(dāng)時(shí)的社會(huì)活動(dòng)與審美趣味，也體現(xiàn)中外文化的互鑒融通。4．（安徽安慶）請運(yùn)用所積累的知識完成各題。【甲】我還記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來了，一見面就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！”我似乎遇著了一個(gè)霹lì，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。【乙】東京也無非是這樣。上野的櫻花爛熳的時(shí)節(jié)，望去確也像緋紅的藤野先生輕云但花下也缺不了成群結(jié)隊(duì)的“清國留學(xué)生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)jì一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。(1)給下面加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫出漢字。震悚()

緋紅()

霹lì()

發(fā)jì()(2)小偉同學(xué)收藏有三枚《朝花夕拾》的內(nèi)容插圖，其中與選文內(nèi)容相關(guān)的兩幅圖畫依次分別是、（填寫字母）。A．

B．

C．(3)任選一幅插圖，簡要分析圖中主要人物的性格特征。5．（福建泉州）閱讀下面的文字，按要求作答。在研究高等動(dòng)物的行為時(shí)，常常會(huì)發(fā)生一些趣事，不過①（dòu）笑的主角常常不是動(dòng)物，而是觀察者自己。他們在和有高度（）的鳥或②（bǔ）乳動(dòng)物打交道的時(shí)候，常常需要不顧自己的（），所以，實(shí)在不能③（chēn）怪有些外行人批評：研究動(dòng)物行為的科學(xué)家實(shí)驗(yàn)的方法（

）。如果不是因?yàn)槲页隽嗣臒o害于人，大概老早就給關(guān)進(jìn)瘋?cè)嗽毫?。等我說過一個(gè)小故事之后，你就明白為什么艾頓堡的居民之所以把我當(dāng)瘋子的原因了。（節(jié)選自《動(dòng)物笑談》）(1)根據(jù)拼音，依次寫出①②③處相應(yīng)的漢字（正楷字或行楷字）。①（dòu）笑②（bǔ）乳動(dòng)物③（chēn）怪(2)依次填入文中括號內(nèi)的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．智慧尊貴怪誕不經(jīng) B．智商尊貴漫不經(jīng)意C．智慧尊嚴(yán)怪誕不經(jīng) D．智商尊嚴(yán)漫不經(jīng)意(3)文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．等我說過一個(gè)小故事之后，你就明白為什么艾頓堡的居民都把我當(dāng)瘋子了。B．等我說過一個(gè)小故事之后，你就明白艾頓堡的居民是因?yàn)槎及盐耶?dāng)瘋子了。C．等我說過一個(gè)小故事之后，你就明白原因了為什么艾頓堡的居民之所以把我當(dāng)瘋子了。D．等我說過一個(gè)小故事之后，你就明白之所以艾頓堡的居民為什么把我當(dāng)瘋子的原因了。6．（河北石家莊）閱讀下面文字，回答后面的問題。①不知道什么時(shí)候，出現(xiàn)了一個(gè)神通廣大的女神，叫做女媧。據(jù)說，她一天當(dāng)中能夠變化七十次。有一天，大神女媧行走在這片莽莽榛榛的原野上，看看周圍的景象，感到非常孤獨(dú)。她覺得在這天地之間，應(yīng)該添一點(diǎn)兒什么東西進(jìn)去，讓它生氣（péngbó）起來才好。②添一點(diǎn)兒什么東西進(jìn)去呢？③走呀走的，她走得有些疲倦了，偶然在一個(gè)池子旁邊蹲下來。澄澈的池水照見了她的面容和身影：她笑，池水里的影子也向著她笑；她假裝生氣，池水里的影子也向著她生氣。她忽然靈機(jī)一動(dòng)：世間各種各樣的生物都有了，單單沒有像自己一樣的生物，那為什么不創(chuàng)造一種像自己的生物加入到世間呢？④想著，她就順手從池邊掘起一團(tuán)黃泥，摻和了水，在手里揉團(tuán)著，揉團(tuán)著，揉團(tuán)成了第一個(gè)娃娃樣的小東西。⑤她把這個(gè)小東西放到地面上。說也奇怪，這個(gè)泥捏的小家伙，剛一接觸到地面，馬上就活了起來，并且一開口就喊：⑥“媽媽！”⑦接著一陣（xìnggāocǎiliè）的跳躍和歡呼，表示他獲得生命的歡樂。(1)根據(jù)文段中拼音寫出相應(yīng)的詞語。①（péngbó）

②（xìnggāo

cǎiliè）(2)給文段中加著重號的詞語注音。①澄澈

②摻和（新疆烏魯木齊）閱讀下面的文字，完成下面小題。卯兔追冬去，辰龍報(bào)春來。近日，中央廣播電視總臺(tái)發(fā)布了《2024年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)》主題：龍行龘龘，欣欣家國?！犊滴踝值洹酚写_鑿記載，“龘”出自我國現(xiàn)存最早的楷書字典《玉篇》，音同“沓（dá）”?！褒埿旋擙摗毙稳萑糊堯v飛，精神抖撒，直上云霄的樣子。從上古圖騰到吉祥瑞符，在中華五千年的歷史長河中，龍逐漸演變?yōu)橹腥A民族的精神象征與文化符號。2024年總臺(tái)春晚以“龘”字為題眼，用“龘龘”之姿生動(dòng)表現(xiàn)了十四億中華兒女奮發(fā)有為、開拓進(jìn)取的氣概。消息一經(jīng)發(fā)布，觀眾紛紛表示，了解了“龘”字的含義后，民族自豪感（

）。7．請用正楷將文中畫線的句子工整地書寫在相應(yīng)的田字格里。8．下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（

）A．確鑿（záo） B．抖擻（sǒu） C．云霄（xiāo） D．氣概（kǎi）9．填入文中括號內(nèi)的成語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．美不勝收 B．油然而生 C．喜出望外 D．生氣蓬勃10．（廣西崇左）班級正在制作短視頻《少年正是讀書時(shí)》，以下是部分解說詞，請你閱讀后完成下列各題?！境砷L之書】尋一方靜mì（）之處，讀一本成長之書。跟著少年魯迅的腳步，我來到人跡罕至的百草園，支竹篩，撒秕谷，系（）長繩，等待鳥雀前來啄食；打開《假如給我三天光明》，我遇見海倫?凱勒，面對不幸的命運(yùn)，她百折不撓，使黑暗的世界也變得花團(tuán)錦簇；來到阿爾卑斯山，我認(rèn)識了一位植樹的牧羊人，他以個(gè)人微薄的力量，把荒涼的土地變成了富饒的家園。讀書，讀人，養(yǎng)心。閱讀讓我面對生活的困境不再徘徊，不再悵然。心懷美好與高貴，奮然前行?！居幸嬷畷壳嗌倌陼r(shí)期，我讀了很多有益的書。書本教我要誠實(shí)，不能撒謊；不能不求甚解，而要精益求精；不能隨聲附和，要有獨(dú)立思考。書本開闊了我的眼界，它告訴我，這個(gè)世界上還有無數(shù)壯麗的河山，還有很多聞所未聞甚至怪誕不經(jīng)的事物；書本陶冶了我的精神，我一直記得這句格言：_____，_____。它告訴我，知識的山峰并非不可能高不可攀，但要登上山頂，需要格外勤奮刻苦。(1)讀“成長之書”解說詞，根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音。①靜mì②系(2)解釋兩段解說詞中畫波浪線的詞語。①人跡罕至②隨聲附和(3)“有益之書”解說詞中有不少成語，請寫出其中的3個(gè)。(4)從下列句子中選出一副對聯(lián)，填到“有益之書”解說詞的橫線處，使解說詞內(nèi)容連貫，上下聯(lián)順序正確()①黑發(fā)不知勤學(xué)早②學(xué)海無涯苦作舟③書山有路勤為徑④書到用時(shí)方恨少(5)下面從以上文段中選出來的句子，屬于病句的一項(xiàng)是（

）A．她百折不撓，使黑暗的世界也變得花團(tuán)錦簇。B．閱讀讓我面對生活的困境不再徘徊，不再悵然。C．它告訴我，這個(gè)世界上還有無數(shù)壯麗的河山。D．它告訴我，知識的山峰并非不可能高不可攀。11．（河北邢臺(tái)）閱讀下面文字，回答后面的問題。夏日的夜晚，清風(fēng)拂面，空氣中彌漫著淡淡的花香，天上的星羞怯地眨著眼睛，這是露營最美好的時(shí)刻。我們搭起了zhàngpéng，燃起了篝火，聽著悠揚(yáng)的吉他彈奏，享受著這份chúncuì的寧靜與自由。露營是一種與自然親近的方式，它讓我們擺脫繁瑣的生活和城市的喧囂，回歸到最自然的狀態(tài)，感受生命的美好和神奇。我愛露營，更愛這個(gè)美麗的世界。(1)根據(jù)文段中拼音寫出相應(yīng)的詞語。①（zhàngpéng）

②（chúncuì）(2)給文段中加著重號的詞語注音。①羞怯

②喧囂(3)查《現(xiàn)代漢語詞典》“自然”的主要義項(xiàng)有：①自然界②自由發(fā)展；不經(jīng)人力干預(yù)（區(qū)別于人工、人造）③不勉強(qiáng)；不局促；不呆板。根據(jù)詞典釋義及文段內(nèi)容，“自然”在下列各句中的意思分別是：A露營是一種與自然親近的方式（填序號）B回歸到最自然的狀態(tài)（填序號）12．（福建廈門）以下是本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)策劃的“開場白”，請按要求完成任務(wù)。中華文化，①（bó）大精深；文學(xué)作品，詩意雋永。它使我們的人生有情趣、有（

）。每一份文學(xué)作品，都表達(dá)著與眾不同的情感，滲透著作者對人生的體驗(yàn)，以及對世界的關(guān)照與思考。那一篇篇或綺麗或雄渾，或平淡或感慨的文字，醞釀光華，（

）歷史的煙塵，被一代一代人瑯瑯②（yín）誦。優(yōu)雅美好的文學(xué)作品，震動(dòng)我們的心靈，啟發(fā)我們精彩的人生之旅。文學(xué)作品中那爛漫的愛情，澄③（甲chéng；乙dèng）澈的友情，濃郁的鄉(xiāng)情，無不情真意切，（

）。在初中的語文學(xué)習(xí)歷程中，讓我們一起挖掘作者們的思想抒發(fā)，走進(jìn)文學(xué)大家們的內(nèi)心世界吧！(1)請根據(jù)拼音為文中①②處填寫正確的漢字，為第③處選擇正確的拼音。①

②

③（只需填甲或者乙）(2)根據(jù)文中語境，依次填入括號內(nèi)的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（

）A．信心

浸透

聲淚俱下 B．信心

穿透

聲淚俱下C．信仰

穿透

感人肺腑 D．信仰

浸透

感人肺腑(3)畫橫線的句子有語病，修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（

）A．優(yōu)雅美好的文學(xué)作品，震動(dòng)我們的心靈，開發(fā)我們精彩的人生之旅。B．優(yōu)雅美好的文學(xué)作品，震動(dòng)我們的心靈，開啟我們精彩的人生之旅。C．優(yōu)雅美好的文學(xué)作品，震撼我們的心靈，開發(fā)我們精彩的人生之旅。D．優(yōu)雅美好的文學(xué)作品，震撼我們的心靈，開啟我們精彩的人生之旅。13．（浙江寧波）教材不少篇目表現(xiàn)了作家關(guān)于“親子探源”的思考，請你閱讀并完成以下任務(wù)。史鐵生從隱忍堅(jiān)強(qiáng)的母親身上，獲得了訣別苦難、迎接新生的勇氣；泰戈?duì)栐富鹘鹕?，用陪伴?bào)答母親，躲在樹的高枝上nì（1）_______笑；冰心筆下，母親則是被人生之雨打得左右攲斜時(shí)，在無zhē（2）_______蔽天空下堅(jiān)強(qiáng)挺立的蔭蔽……他們無一不將母親奉為生命之源：給予我們生命，更給予我們生活的智慧與勇氣。(1)【任務(wù)一】根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。①

②(2)【任務(wù)二】根據(jù)語境，為文中加點(diǎn)字選擇正確的讀音（

）A．yìn B．yìng C．yīn(3)【任務(wù)三】結(jié)合漢字卡片，書寫正確漢字。漢字卡片形聲字的特點(diǎn)是形旁表示字義，聲旁表示字音。我們可以據(jù)此對它們的字義和字音進(jìn)行辨析?！霸E”“決”“抉”聲旁相同，形旁不同，請辨析并填空。①猶豫不②竅③擇14．（江蘇徐州）根據(jù)語境作答。文學(xué)是人類感情最豐富、最生動(dòng)的表達(dá)。閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，不僅能增長人的知識，還能陶冶人的情操。____，_____，____。有人說，一個(gè)從不閱讀文學(xué)作品的人（A）他有“碩士”“博士”甚至更高的學(xué)位，他也只能是一個(gè)高智商的野蠻人。這并不是（B）。親近文學(xué)，閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，是一個(gè)文明人提高修養(yǎng)、豐富情感、增長知識極為重要的途徑。這已經(jīng)成為很多人的共識。你，開始行動(dòng)了嗎？(1)文中A、B處各留下一處空白，請選出合適的詞語。A．既然縱然B．危言聳聽虛張聲勢(2)文中橫線處三個(gè)短句，排列順序正確的一項(xiàng)是（

）①那是不可想象的②卻想成為一個(gè)有文化、有修養(yǎng)的現(xiàn)代文明人③如果對文學(xué)一無所知A．①②③ B．③②①C．②①③ D．③①②(3)修改文中畫線句子的病句。15．（江蘇南京）閱讀文段，回答問題。“童話”，這是一個(gè)多么奇妙的字眼，它是親切的、熟悉的、充滿希jì（）的。喚起我們心中一種難以言說的柔情和向往，它似水一般流t?ng（）過人們的心田，將人們的心帶向縹緲（）的云端……在那里仿佛春日午后的陽光【甲】，仿佛母親溫柔的手【乙】，仿佛回到從前、【丙】，仿佛我們與它早已熟悉，又仿佛【丁】。它是一個(gè)名詞，用以代表一切浪漫、溫馨、奇妙的故事；它也是一個(gè)，用以。(1)根據(jù)拼音寫漢字，為加點(diǎn)字注音。希jì流tǎng縹緲(2)以下幾個(gè)句子分別填入【甲】【乙】【丙】【丁】處，最符合語境的是（

）①回到大自然②照拂在清新的綠枝上③第一次相遇④拂過臉龐A．①④③② B．②④①③ C．④②①③ D．②④③①(3)童話可以作名詞使用，還可以作什么詞性使用？請根據(jù)童話的特點(diǎn)或你的理解，仿照畫線句子的句式，在橫線處續(xù)寫句子。它也是一個(gè)，用以。16．（湖北十堰）【活動(dòng)一】少年正是讀書時(shí)。閱讀“悅”美讀書節(jié)活動(dòng)如火如荼開展。宣傳組小文同學(xué)負(fù)責(zé)撰寫讀書節(jié)的展板前言，請你閱讀，完成任務(wù)。品味書香“語”你成長閱讀是一段溫暖和百感交集的旅程。書籍，能讓你變得博學(xué)雅正，內(nèi)心豐盈。我迷戀那些幽曠深邃思想，修身養(yǎng)德諄諄教誨，立己達(dá)人經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，從不同方面zhānɡ（

）顯了理想光輝和人格力量。你看，從那一叢叢làn（

）漫的菊花中，我們能感受到生命的美好和史鐵生重拾人生希望的勇氣；從大荷葉慢慢傾側(cè)下來覆蓋在紅蓮上面，為紅蓮遮擋風(fēng)雨的動(dòng)人一幕中，我們能讀出冰心對母親的依戀與感恩；從莫頓·亨特童年時(shí)戰(zhàn)勝恐jù（

），一步一步爬下懸崖的經(jīng)歷中，我們能獲得戰(zhàn)勝困難的勇氣……總之，從蹣跚學(xué)步到弱冠之年，我們都在啜飲知識的瓊漿中慢慢成長，來加入讀書的行列吧，少年們！(1)小文將不會(huì)寫的字用拼音代替，請你根據(jù)拼音寫出漢字。zhānɡ顯làn漫恐jù(2)請從語段中找出一個(gè)褒義詞：(3)對語段中加點(diǎn)詞語理解錯(cuò)誤的是（

）A．“一叢”、“一步”是數(shù)量詞。 B．“溫暖”、“深邃”都是形容詞。C．“戰(zhàn)勝”與“爬下”都是動(dòng)詞。 D．“那些”是名詞。(4)小金梳理了復(fù)習(xí)內(nèi)容，下列有關(guān)文學(xué)常識的表述不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．朱自清的《春》以生動(dòng)形象的筆法，多層次、多角度地描寫了春天的景象。B．小語想做一期關(guān)于“母愛”的微信公眾號推送，于是編選了史鐵生《秋天的懷念》、冰心《荷葉·母親》兩篇作品。C．小軒想?yún)⒓右浴八未鷥和闹腔酃适隆睘橹黝}的故事會(huì)，于是從《世說新語》中搜集了謝道韞、元方等人的聰慧事跡。D．小華想讓同桌有克服困難的斗志選取了《走一步，再走一步》。這篇文章是美國作家莫頓·亨特對自己童年時(shí)代一件往事的回憶。17．（廣東河源）少年正是讀書時(shí)，為此學(xué)校進(jìn)行了“大閱讀”系列主題活動(dòng)。下面是華華同學(xué)在此次活動(dòng)中寫的開場白，請閱讀并完成問題。A．語文課本使我們打開了一扇文學(xué)之門，開啟了一段學(xué)習(xí)之旅。在旅途中，欣賞《濟(jì)南的冬天》，我們看到了鑲上銀邊的山尖，看到了①zhùxù綠色的水藻；聆聽《雨的四季》，我們聽出了夏雨的熱烈粗獷，聽出了秋雨的高邈、深遠(yuǎn)；閱讀《從百草園到三味書屋》，我們品嘗了像小珊瑚珠攢成的覆盆子，聆聽了人聲鼎沸的讀書聲；走近《植樹的牧羊人》，我們見到了②tāntā的鐘樓，見到了干涸的不毛之地；品味《紀(jì)念白求恩》，我知道了對待工作不能③niānqīnɡpàzhònɡ、見異思遷；徜徉《動(dòng)物笑談》，我們見識了④ɡuàidànbùjīnɡ的科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法，認(rèn)識了神采奕奕的大鸚鵡可可；B。走進(jìn)《皇常的新裝》，我們遇到了喜歡隨聲附和的滑稽可笑的一群大臣，虛偽的皇帝竟然封騙子為“御聘織師”……C。自然風(fēng)物、人情百態(tài)猶如一幅幅畫面呈現(xiàn)在眼前，無時(shí)無刻不觸動(dòng)著我們的心靈，D。由于語文學(xué)習(xí)，讓我們流連忘返。(1)根據(jù)文中的拼音寫出相應(yīng)的詞語。①②

③

④(2)上面文段中加點(diǎn)的詞語運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（

）A．開啟 B．人聲鼎沸 C．見異思遷 D．神采奕奕(3)上面文段中畫橫線的四個(gè)句子沒有語病的一項(xiàng)是（

）A．語文課本使我們打開了一扇文學(xué)之門。B．走進(jìn)《皇帝的新裝》，我們遇到了喜歡隨聲附和的滑稽可笑的一群大臣。C．自然風(fēng)物、人情百態(tài)猶如一幅幅畫面呈現(xiàn)在眼前，無時(shí)無刻不觸動(dòng)著我們的心靈。D．由于語文學(xué)習(xí)，讓我們流連忘返。18．（湖北襄陽）請閱讀文段，然后做題。①多年后，我讀完大學(xué)回老家鎮(zhèn)中學(xué)教書，假期就和父親一起打理梨園。燦爛陽光下，梨花爭相盛放，A趕著來赴這場爛曼的邀約。在星光、月光的映襯下，梨花散發(fā)出柔和的光芒，把整個(gè)鄉(xiāng)村的夜晚渲染得明媚動(dòng)人。②梨花芳菲，白墻紅瓦、翠竹茵茵，仿佛一幅清新古典的田園畫。途經(jīng)的路人忍不住停下腳步駐足觀看，連聲夸贊?；榧啍z影館的老板發(fā)現(xiàn)了這處美景勝地，B特意推出父親拭弄的梨園作為攝影景點(diǎn)，大受歡迎。漸漸地，父親的梨園成為的風(fēng)景，一到周末，三三兩兩周邊城鎮(zhèn)的居民就來此賞花游玩。③④收獲季節(jié)，父母總要留一小枝梨子在枝頭，母親說是要報(bào)恩。我問報(bào)誰的恩呢？母親說：“地啊□樹啊□每個(gè)幫助過我們的人□”言語間，我感受到了母親的感激和謝意。過去的苦難早已被歲月成閃亮的珍珠，在我們心里發(fā)出溫潤的光。(1)①②段中，劃線句A和B各有一個(gè)錯(cuò)別字，請找出并改正。(2)給①②段中的加點(diǎn)字注音。A．媚()B．茵()(3)②④段加橫線的兩處，詞語使用最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．遠(yuǎn)近聞名

磨礪 B．趨之若鶩

歷練C．深入人心

磨礪 D．遠(yuǎn)近聞名

歷練(4)下列說法不正確的一項(xiàng)是（

）A．文中第②段畫波浪線的句子“途經(jīng)的路人忍不住停下腳步駐足觀看”沒有語病。B．《誡子書》的“書”即書信，古人的書信又叫“尺牘”或“信札”。C．文中第④段的加點(diǎn)詞“苦難”在句中是名詞。D．在古時(shí)，五十歲叫知天命，六十歲叫花甲，也叫耳順。(5)文中第③段劃雙橫線的句子排序正確的一項(xiàng)是（

）①七八年的時(shí)間，村子被打造成生態(tài)旅游村。②在村里的動(dòng)員下，母親率先開辦起家庭食堂，供游客吃飯，其他有條件的人家也！開起農(nóng)家樂。③村里發(fā)現(xiàn)了其中蘊(yùn)藏的商機(jī)，做了個(gè)大膽的決定，號召其他人將閑置土地都種上梨樹，并請技術(shù)員到村里示范教授科學(xué)栽培梨樹。④春天，絡(luò)繹不絕的游客來村里休閑觀光；初秋時(shí)，村里邀請外地客商前來參加品果訂貨會(huì)，分外熱鬧。A．②④③① B．①③②④ C．③②①④ D．③①②④(6)文中第④段劃線句的標(biāo)點(diǎn)正確的一項(xiàng)是（

）A．母親說：“地啊、樹啊、每個(gè)幫助過我們的人?！盉．母親說：“地啊，樹啊，每個(gè)幫助過我們的人?！盋．母親說：“地啊、樹啊，每個(gè)幫助過我們的人?！盌．母親說：“地啊，樹啊，每個(gè)幫助過我們的人”。19．（廣西南寧）學(xué)青會(huì)的火炬?zhèn)鬟f到了南寧，小南同學(xué)作為火炬手?jǐn)M寫了發(fā)言稿，請你幫他修改潤色以下部分。有朋自遠(yuǎn)方來【A】我是南寧市的一名學(xué)生小南，很僥幸作為火炬手，參與第一屆學(xué)青運(yùn)動(dòng)會(huì)的火炬?zhèn)鬟f活動(dòng)?！敖o青春發(fā)一份請柬，邀約在美麗的山水間。”來自五湖四海的青年學(xué)生，跟隨火炬?zhèn)鬟f的步伐，在合浦共享了圣火采集的莊嚴(yán)盛況，在崇左同賞了花山巖畫“小紅人”粗獷奔放的舞姿，在桂林齊嘆了山水冠絕天下的勝景在邕江之畔，我們終于將【B】（友誼友好）的星星之火匯聚成青春的熊熊之光?！敖o時(shí)代交出一份答卷，寫下豪邁壯美詩篇”?！綜】通過學(xué)青會(huì)的火炬?zhèn)鬟f，使體育精神和文化自信得到了弘揚(yáng)。我們中學(xué)生有一份熱，就要發(fā)一份光，【D】呼喚招引志趣相同的朋友與伙伴，以péng勃的精神傳遞鑄牢中華民族共同體意識的理念。(1)請用正楷簡體字將發(fā)言稿標(biāo)題“有朋自遠(yuǎn)方來”寫入田字格。

(2)發(fā)言稿中的加點(diǎn)字“獷”應(yīng)讀①“”,

“péng”應(yīng)寫作②“”。

(3)A處畫線句子表達(dá)不得體,應(yīng)將①“”詞改為②“”。

(4)B處括號中的①“”一詞與“青春”都是②詞（詞性），填入橫線處更為合適。(5)C處畫線句子有語病,應(yīng)改為:。(6)將D處畫線部分替換為本學(xué)期所學(xué)的一個(gè)四字詞語“”，可使語言更簡潔。20．（陜西渭南）閱讀語段，按要求完成下面的題目。①中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的根和魂。②它延續(xù)著我們國家和民族的精神血脈，既需要薪火相傳、代代守護(hù)，（

）需要與時(shí)俱進(jìn)、推陳出新。③保護(hù)好、利用好、傳承好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，就要充分發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的“精神命脈”作用。④我們要以更大的______、更實(shí)的______推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，讓中華文明的影響力、凝聚力、感召力更加充分地展示出來。(1)請判斷第①句加點(diǎn)詞的詞性，并寫在下面的橫線上。__________________________________________________________________(2)第②句的括號里缺少一個(gè)關(guān)聯(lián)詞，請將恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞寫在下面的橫線上。___________________________________________________________________(3)請將下面的詞語填入第④句的橫線處。（只填序號）A．措施

B．力度參考答案1．（福建福州）明想象之要：根據(jù)題目要求，回答問題。從以上的積累和探究中我們知道，想象力是人類與生jù（①A.具

B.俱）來的一種能力。借著想象的翅膀，使我們飛越了自身的局限，也能夠換一種眼光來看世界。聯(lián)想和想象是人類特有的有關(guān)“想象力”的思維活動(dòng)，它們的概念雖有區(qū)別，但在實(shí)際寫作中往往又交織在一起。比如______（甲）______的《天上的街市》中，詩人把彼此相似或相關(guān)的東西連在一起，做了許多聯(lián)想；接著，又發(fā)揮了想象，描繪牛郎（②A.Láng

B.lǎng）織女涉過天河、自由逛街的畫面。這些想象力讓詩歌散發(fā)出了奇幻的光huī（③A.暉

B.輝）。想象力是人類創(chuàng)造性思維的重要源泉。______（乙）______，有助于激發(fā)自己的想象力。(1)根據(jù)所學(xué)，在甲處填寫上一個(gè)合適的作家名。(2)根據(jù)文意，為①、②、③處選擇正確的字形或拼音。(3)劃線句子有語病，以下修改最為合適的一項(xiàng)是（

）A．借著想象的翅膀，我們飛越了自身的局限，也能夠換一種眼光來看世界。B．借著想象的翅膀，我們飛越了自身的局限，還能夠換一種眼光來看世界。C．借著想象的翅膀，我們超越了自身的局限，也能夠換一種眼光來看世界。D．借著想象的翅膀，使我們超越了自身的局限，也能夠換一種眼光來看世界。(4)根據(jù)上下文，選擇合適的語序，填入乙處（

）①積極探索；②勤于思考；③仔細(xì)觀察；④對世界始終保持旺盛的好奇心A．③①②④ B．③②①④ C．④②①③ D．④①③②(5)以下加點(diǎn)成語都和想象力有關(guān)，其中使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．他無精打采地走在大街上，開始了無端的幻想，腦子里出現(xiàn)了一些個(gè)異想天開的畫面。B．這計(jì)劃聽起來很好，但實(shí)際上沒有明確的規(guī)劃，屬于空中樓閣，沒有可行的實(shí)施步驟。C．一個(gè)沒什么文化的普通老農(nóng)，三十年如一日把荒漠變成了綠洲，聽起來真是天方夜譚。D．在大家一籌莫展之際，小延同學(xué)提出了一個(gè)絕妙的想法，真可謂天降甘霖、畫餅充饑?！敬鸢浮?1)郭沫若(2)①B②A③B(3)C(4)B(5)D【詳解】（1）本題考查文學(xué)常識?！短焐系慕质小返淖髡呤枪?，原名郭開貞，現(xiàn)代作家、詩人、歷史學(xué)家、古文字學(xué)家。代表作有詩集《女神》《春水》，戲劇《屈原》《虎符》等。（2）本題考查字音字形。與生俱來（yǔshēngjùlái）：與生俱來出自朱自清《經(jīng)典常談》，一生下來就是如此，故選B。牛郎織女（niúlángzhīnǚ）：指牛郎星和織女星；神話中人物，故選A。光輝（guānghuī）：閃耀奪目的光；光明，燦爛，故選B。（3）本題考查語病辨析與修改。“借著想象的翅膀，使我們飛越了自身的局限，也能夠換一種眼光來看世界”一句中，“借著”和“使”運(yùn)用其中一個(gè)就可以，這里應(yīng)該刪掉“使”，“飛越”和“局限”搭配不當(dāng)，將“飛越”換成“超越”，修改為“借著想象的翅膀，我們超越了自身的局限，也能夠換一種眼光來看世界”，故選C。（4）本題考查語言排序。根據(jù)思維邏輯，應(yīng)該先觀察，再思考，然后進(jìn)行探索，才能保持旺盛的好奇心。排序?yàn)椋孩邰冖佗?，故選B。（5）本題考查成語。D.畫餅充饑：意思是畫一張餅來填充肚子，解除饑餓。比喻用空想來安慰自己；也比喻空有虛名而無實(shí)惠。和“絕妙的想法”語意不符。故選D。2．（福建泉州）小語同學(xué)負(fù)責(zé)撰寫讀書節(jié)的展板前言，請你閱讀并完成以下題目。閱讀，能引領(lǐng)懷揣夢想的少年肩扛青春之筆，使?jié)M天星辰畫在紙上；書jí①，能讓你變得博學(xué)雅正，內(nèi)心甲（A．豐盈

B．豐滿）；文字，則能為你揭開人生的價(jià)值與意義。你看，從那一叢叢爛漫的菊花中，______；從大荷葉慢慢傾側(cè)下來覆蓋在紅蓮上面，為紅蓮遮擋風(fēng)雨的動(dòng)人幕中，______；從莫頓·亨特童年時(shí)戰(zhàn)勝恐懼，一步一步爬下懸崖的經(jīng)歷中，______……總之，從乙（A步履維艱

B蹣跚學(xué)步）到弱冠之年，我們都在啜②飲知識的瓊漿中慢慢成長，來加入讀書的行列吧，少年們！(1)根據(jù)拼音寫漢字并給加點(diǎn)字注音。①

②(2)從文中括號內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語分別填入甲、乙處。（只填序號）甲

乙(3)語段中畫線句子有語病，請修改在橫線上。(4)下列句子依次填入語段橫線處，順序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）①我們能獲得戰(zhàn)勝困難的勇氣②我們能感受到生命的美好和作者重拾人生希望的勇氣③我們能讀出作者對母親的依戀與感恩A．①②③ B．③①② C．①③② D．②③①【答案】(1)籍chuò(2)甲A乙B(3)閱讀，能引領(lǐng)懷揣夢想的少年肩扛青春之筆，把滿天星辰畫在紙上。（“將滿天繁星……”或“在紙上畫上滿天星辰”）(4)D【詳解】（1）本題考查字形字音。第一空，書籍（shūjí）：書的統(tǒng)稱第二空，啜飲（chuòyǐn）：吸、喝。（2）本題考查正確使用成語。甲，豐盈：指精神豐富充足；豐滿：指物質(zhì)豐富充實(shí)；此處表現(xiàn)“書籍讓人的內(nèi)心很富足”，應(yīng)選用“豐盈”；故選A；乙，步履維艱：指行走困難行動(dòng)不方便（一般指老年或有病的人）；蹣跚學(xué)步：比喻做事剛剛開始。本處形容人從出生到長大的過程，應(yīng)選用“蹣跚學(xué)步”；故選B；（3）本題考查修改病句。本句屬于搭配不當(dāng)，將“使”改為“把”。示例：閱讀，能引領(lǐng)懷揣夢想的少年肩扛青春之筆，把滿天星辰畫在紙上（4）本題考查句子銜接。第一句，結(jié)合“從那一叢叢爛漫的菊花中”可知：這是課文《秋天的懷念》里的內(nèi)容，當(dāng)時(shí)作者已懂得母親的良苦用心，重拾生活的信心；故選②；第二句，結(jié)合“從大荷葉慢慢傾側(cè)下來覆蓋在紅蓮上面，為紅蓮遮擋風(fēng)雨的動(dòng)人幕中”可知：這是課文《荷葉·母親》中的內(nèi)容，當(dāng)時(shí)詩人看到此景聯(lián)想到母親對自己的關(guān)愛；故選③；第三句，結(jié)合“莫頓·亨特童年時(shí)戰(zhàn)勝恐懼，一步一步爬下懸崖的經(jīng)歷中”可知：這是課文《走一步，再走一步》，期間作者在父親的鼓勵(lì)下克服困難了；故選①；故選D。3．（江蘇揚(yáng)州）小語和小文是“與經(jīng)典同行”活動(dòng)的主持人，請你一起參與主持詞的修改，根據(jù)語境完成下面問題【開場白】文學(xué)經(jīng)典，歷經(jīng)歲月cāng（

）桑依然在綻放光彩。像嘹（

）亮的歌聲，唱響時(shí)代；似陳年的老酒，貯（

）蓄醇香；如無瑕的翡翠，流傳百代。讀經(jīng)典能bó（

）聞強(qiáng)識，能涵養(yǎng)性情。讓我們來一場與文學(xué)經(jīng)典的約會(huì)吧！【串詞】小語：所謂文學(xué)經(jīng)典，如曹丕所說“經(jīng)國之大業(yè)，不朽之盛事”也。小文，你知道“經(jīng)”和“典”的漢字演變過程嗎？小文：那當(dāng)然，我特意查閱了資料，“經(jīng)”原作“坙”（圖一），好像織布機(jī)上排列著的縱線，后引申為傳統(tǒng)的具有權(quán)威性的著作，是一個(gè)名詞，如“四書五經(jīng)”中的“經(jīng)”；也可以引申為從事、治理，是一個(gè)①_______（詞性），如“經(jīng)緯天下”中的“經(jīng)”。按照這樣的方式，你能推斷出“典”的演變嗎？小語：圖二告訴我們，“典”的樣子像②_______，本義是重要的文獻(xiàn)或書籍，后來引申為準(zhǔn)則、制度等含義，如“經(jīng)典”“③_______”等詞語?！窘Y(jié)束語】文學(xué)經(jīng)典記載了一個(gè)個(gè)偉大而輝煌的時(shí)代，已然成為中華民族的基因，一代一代（

）地影響著中華兒女，成為中國人的精神支柱和心靈依托。閱讀經(jīng)典，不僅可以培養(yǎng)我們的審美觀和價(jià)值觀，而且能提高我們的文化素養(yǎng)。同學(xué)們，與經(jīng)典同行吧，讓我們的人生溢滿芳香！(1)請給加點(diǎn)詞注音。①嘹亮

②貯蓄(2)根據(jù)拼音寫漢字①cāng桑

②bó聞強(qiáng)識(3)聯(lián)系語境，將【串詞】補(bǔ)充完整。①②

③(4)填入【結(jié)束語】括號內(nèi)最恰當(dāng)?shù)亩陶Z是（

）A．承前啟后 B．潛移默化 C．耳濡目染 D．循序漸進(jìn)(5)【結(jié)束語】畫波浪線的句子表達(dá)不當(dāng)，請將修改正確的句子寫在下面的橫線上。修改：【答案】(1)liáozhù(2)滄博(3)動(dòng)詞；兩只手捧著“冊”/重要的文獻(xiàn)/書籍（意對即可）；引經(jīng)據(jù)典/典故/典雅/典范/典章(4)B(5)閱讀經(jīng)典，不僅可以提高我們的文化素養(yǎng)，而且能培養(yǎng)我們的審美觀和價(jià)值觀?！驹斀狻浚?）本題考查字音。嘹亮（liáoliàng）：形容聲音清脆洪亮；貯蓄（zhùxù）：儲(chǔ)存，積聚，指儲(chǔ)存的物品，把節(jié)約下來或暫時(shí)不用的錢存起來。多指存到銀行里，或放在倉庫里。（2）本題考查字形。滄桑（cāngsāng）：滄海桑田的縮用；博聞強(qiáng)識（bówénqiángzhì）：知識豐富，記憶力強(qiáng)。（3）本題考查字義和語法知識。①“經(jīng)”引申為從事和治理，表示人或事物的動(dòng)作，因此為動(dòng)詞；②結(jié)合圖二可知，“典”由古代的手冊（書籍）和一雙手構(gòu)成，雙手捧著書籍；③“典”字表示準(zhǔn)則、制度等含義的詞語有：典型/典范/典章/引經(jīng)據(jù)典/典故/典雅（4）本題考查成語運(yùn)用。A.承前啟后：指在事業(yè)、學(xué)術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)繼承前代，啟發(fā)后代；B.潛移默化：指人的思想、性格和習(xí)慣等在不知不覺中受到外界影響而逐漸發(fā)生變化；C.耳濡目染：指經(jīng)常聽到看到，不知不覺地受到影響，一般做謂語；D.循序漸進(jìn)：指學(xué)習(xí)工作等按照一定的步驟逐漸深入或提高或順著次序逐步深入或提高；此處形容文學(xué)經(jīng)典在不知不覺中影響著中華兒女的思想和性格；故選B。（5）本題考查病句的辨析與修改。語序不當(dāng)，“不僅……而且”表遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)將“培養(yǎng)我們的審美觀和價(jià)值觀”和“提高我們的文化素養(yǎng)”調(diào)換位置，因此正確的句子應(yīng)該是：閱讀經(jīng)典，不僅可以提高我們的文化素養(yǎng)，而且能培養(yǎng)我們的審美觀和價(jià)值觀。4．（浙江金華）活動(dòng)前，主持人小語準(zhǔn)備了一段開場白。請你閱讀后完成后面兩個(gè)小題。大家好！我是小語。感謝大家的信任，選我當(dāng)主持人，我當(dāng)盡綿薄之力做好本職工作。做得不夠的地方，還請老師不吝賜教，多提寶貴的拙見。這學(xué)期，我們在寬chǎng（

）明亮的教室里，與和ǎi（

）可親的老師、活潑友善的同學(xué)，一起áo（

）游知識的海洋，領(lǐng)略自然的旖旎風(fēng)光，感受親情的熱忱（A．chén

B．zhěn）溫暖，聆聽先哲的諄諄教誨，收獲著，成長著……讓我們開始愉快的復(fù)習(xí)之旅吧！(1)根據(jù)拼音寫出漢字或給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音（填序號）。(2)根據(jù)語境，文中加點(diǎn)的詞使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．綿薄之力 B．賜教 C．拙見(3)選文中畫橫線詞語的詞性判斷正確的一項(xiàng)是（

）A．名詞

形容詞

動(dòng)詞

動(dòng)詞 B．代詞

形容詞

名詞

動(dòng)詞C．代詞

名詞

形容詞

動(dòng)詞 D．名詞

形容詞

名詞

動(dòng)詞【答案】(1)敞、藹、遨、A(2)C(3)B【詳解】（1）本題考查字音字形。寬敞：kuānchǎng，形容寬大、開闊、寬闊；和藹：héǎi，性情溫和,態(tài)度可親切，讓人心里感到溫暖。遨游：áoyóu，意思是遠(yuǎn)游、漫游。熱忱：rèchén，熱情的、慷慨的。故選A。（2）本題考查詞義的理解辨析。A.綿薄之力：用盡自己微不足道的力量。指用盡自己的努力去幫助別人。是謙虛的說法。用在此處，符合語境；B.賜教：敬詞，給予指教。此處用于老師指導(dǎo)學(xué)生，符合語境；C.拙見：對自己見解的謙稱，謙辭。不能用于老師對學(xué)生提的意見，表達(dá)不得體；故選C。（3）本題考查詞性。我：代詞，自己。明亮：意思是指的是發(fā)亮或發(fā)光；光線充足；耀眼的強(qiáng)烈光亮，形容詞。海洋：地球上最廣闊的水體的總稱，名詞。聆聽：指集中精力、認(rèn)真地聽，動(dòng)詞。故選B。5．（浙江杭州）下面是小語對詩歌“意象”的導(dǎo)學(xué)，請完成后面的任務(wù)。在梳理古詩詞中的“意象”時(shí)，我發(fā)現(xiàn)詩歌中的意象是融入詩人思想感情的“物象”，是□某種含義和文學(xué)意味的具體形象。遨游于詩海，品味一個(gè)個(gè)別具一格的意象，我們可以展開想象的翅膀，如鳥雀翱翔于云（xiāo）______；我們可以仰望爛漫的星空，感受那浩瀚（chéng）______澈的天宇。溫習(xí)知識有這么多新的發(fā)現(xiàn)，真是應(yīng)（A．yīngB.yìng）了孔子的那句話：“__________，_______________”(1)根據(jù)詞語的解釋，填入文中第一行“□”的詞語，符合語境的一項(xiàng)是（

）

A．賦有：具有某一樣?xùn)|西。 B．富有：大量擁有。(2)結(jié)合語境，根據(jù)拼音寫漢字并注明該詞的詞性。

云（xiāo），詞性為（chéng）澈，詞性為(3)加點(diǎn)字“應(yīng)”在文中讀音正確的一項(xiàng)是（

）

A．YīngB．yìng(4)根據(jù)語境，選擇語段結(jié)尾應(yīng)該填入的句子（

）

A．“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？”B．“溫故而知新，可以為師矣?！薄敬鸢浮?1)A(2)霄名詞澄形容詞(3)B(4)B【詳解】（1）本題考查詞語運(yùn)用。富有：大量擁有。賦有：具有某一樣?xùn)|西。在此指“物象”是具有某種含義和文學(xué)意味的具體形象。根據(jù)后面的“某種含義和文學(xué)意味”可知，應(yīng)使用：賦有；故選A。（2）本題考查字形。云霄（yúnxiāo）：天際，高空。這是一個(gè)名詞。澄澈（chéngchè）：清澈透明。這是一個(gè)形容詞。（3）本題考查字音?！皯?yīng)了孔子的那句話”中的“應(yīng)”是順應(yīng)之意，讀作“yìng”；故選B。（4）本題考查根據(jù)語句補(bǔ)充句子。A.句意：學(xué)習(xí)然后按時(shí)復(fù)習(xí)，不也是快樂的嗎？B.句意：溫習(xí)舊的知識可以新的理解與體會(huì)，憑借這一點(diǎn)就可以做老師了。根據(jù)“溫習(xí)知識有這么多新的發(fā)現(xiàn)”可知，選B。6．（甘肅酒泉）閱讀下面這段文字，按要求完成各小題。春風(fēng)夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，文人將四季書寫于字里行間，帶我們【A】（領(lǐng)悟/領(lǐng)略）時(shí)序之美。春天，花仙子盛裝lì臨，眼前花團(tuán)錦簇，美不勝收，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著的牧童的笛聲liáo亮響起，【B】（傳遞/傳達(dá)）著春的氣息，①惹得鳥兒呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨。熱烈而又粗獷的夏雨迫不及待，它的到來，就更是另一番風(fēng)情，花朵怒放著，樹葉鼓著漿汁，②數(shù)不清的雜草爭先恐后地生長……當(dāng)田野染上一層金黃，各種各樣的果實(shí)搖著鈴鐺的時(shí)候，那是秋天來了，給人們以豐收的喜悅。夜晚，玻璃窗上發(fā)出了響聲，那是雨，是使人靜謐【甲】使人懷想、使人動(dòng)情的秋雨?。∵€有那可愛的水藻，把終年貯蓄的綠色全拿出來，一并奉獻(xiàn)給濟(jì)南的冬天【乙】這些文學(xué)作品已對我產(chǎn)生了濃厚的興趣，逐漸養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣。(1)給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。①lì臨

②liáo亮

③應(yīng)和：

④粗獷(2)下列解說有誤的一項(xiàng)是（

）A．語段中的【A】【B】處分別選填括號內(nèi)的“領(lǐng)略”“傳遞”比較合適。B．語段中畫線的詞語“四季”“喜悅”“響聲”“奉獻(xiàn)”都是名詞。C．畫波浪線的①②兩個(gè)句子都運(yùn)用了擬人的修辭手法。D．語段中【甲】【乙】兩處的標(biāo)點(diǎn)符號應(yīng)當(dāng)是頓號和省略號。(3)文段末畫橫線語句有語病，請把它修改后寫下來?！敬鸢浮?1)蒞嘹hèguǎng(2)B(3)我已對這些文學(xué)作品產(chǎn)生了濃厚的興趣，逐漸養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣?！驹斀狻浚?）本題考查字音字形。①蒞臨（lìlín）：來臨，光臨；②嘹亮（liáoliàng）：聲音圓潤而響亮；③應(yīng)和（yìnghè）：指（聲音、語言、行動(dòng)等）相呼應(yīng)；④粗獷（cūguǎng）：一指粗魯強(qiáng)橫，二指粗率豪放。（2）本題考查基礎(chǔ)知識綜合。B.“奉獻(xiàn)”是名詞，有誤。?名詞是表示人、事、物、地點(diǎn)或抽象概念的名稱的詞。?動(dòng)詞是是表示動(dòng)作、行為或狀態(tài)變化的詞。據(jù)此分析，“奉獻(xiàn)”作為一種行為，均屬于動(dòng)詞；故選B。（3）本題考查病句的辨析與修改?！斑@些文學(xué)作品已對我產(chǎn)生了濃厚的興趣，逐漸養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣”語序不當(dāng)，主客體顛倒?！斑@些文學(xué)作品”為客，“我”為主，應(yīng)將“這些文學(xué)作品已對我產(chǎn)生了濃厚的興趣，逐漸養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣”改成“我已對這些文學(xué)作品產(chǎn)生了濃厚的興趣，逐漸養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣”。7．（安徽宿州）為強(qiáng)化同學(xué)們自主讀書的意識，學(xué)校準(zhǔn)備開展“少年正是讀書時(shí)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)