海南省2024七年級歷史上冊第三單元秦漢時期統(tǒng)一多民族封建國家的建立和鞏固第14課絲綢之路的開通與經(jīng)營西域課件新人教版

第三單元秦漢時期：統(tǒng)一多民族封建國家的建立和鞏固第14課絲綢之路的開通與經(jīng)營西域目

錄CONTENTS01要點自主學021星題基礎(chǔ)鞏固032星題能力提升043星題素養(yǎng)探究新疆張騫長安貿(mào)易與文化馬六甲印度半島西域都護府西域

班超甘英西域長史府1.

【跨學科語文】“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故

人?！薄扒嫉押雾氃箺盍?，春風不度玉門關(guān)?！痹娭械?/p>

“陽關(guān)”和“玉門關(guān)”以西的地區(qū)在漢代被稱為(

A

)A.

西域B.

新疆C.

河西走廊D.

大秦A23456712.

[2023·臨沂中考]下圖所示圖書反映的主要歷史人物，具有

堅強信念和開拓精神，在歷史上產(chǎn)生了深遠影響。他的主

要貢獻是(

C

)A.

聯(lián)絡(luò)大月氏與漢朝夾擊匈奴B.

使中國絲綢由海路運到歐洲C.

開辟了中原通往西域的道路D.

使西域正式歸屬了中央政權(quán)C23456713.

【跨學科地理】西漢張騫不畏雄關(guān)險阻，為絲綢之路的開

辟作出了重要貢獻。下圖為絲綢之路示意圖，絲綢之路的

路線是(

A

)A2345671A.

長安→河西走廊→今新疆境內(nèi)→中亞、西亞→大秦B.

長安→中亞、西亞→河西走廊→大秦→今新疆境內(nèi)C.

洛陽→中亞、西亞→河西走廊→大秦→今新疆境內(nèi)D.

洛陽→河西走廊→中亞、西亞→今新疆境內(nèi)→大秦學史方法如何讀懂歷史地圖——對外關(guān)系類地圖該類地圖重點觀察對外交往路線，尤其是陸路、海路交通出

發(fā)點、所到達的區(qū)域、沿途的主要國家和主要的城市。23456714.

[2024·南通月考]制作示意圖是學習歷史的方法之一。以下

示意圖反映出絲綢之路(

D

)A.

加強了漢對西方地區(qū)的管理B.

密切了中外的政治友好往來C.

開辟了中原通往西方的道路D.

促進了東西方貿(mào)易文化交流D23456715.

[2024年1月汕頭期末]《漢書·地理志》記載某路線“從徐

聞、合浦出發(fā)，經(jīng)南海進入暹羅灣、孟加拉灣，到達印度

半島南部的黃支國和已程不國?！笔妨险f明漢代開辟了

(

C

)A.

陸上絲綢之路B.

通往西域的道路C.

海上絲綢之路D.

通往夷洲的道路C23456716.

新疆自古以來就是中國領(lǐng)土不可分割的一部分。我國對新

疆地區(qū)的管轄，最早可以追溯到西漢時期(

D

)A.

張騫出使西域B.

設(shè)置南海郡C.

霍去病北擊匈奴D.

設(shè)置西域都護府D23456717.

[家國情懷]兩漢時期，霍去病“匈奴未滅，無以家為”的

壯志，張騫“鑿空(開通道路)”的勇氣，班超“投筆從

戎”的追求，給后世留下了寶貴的精神財富。這些事跡都

蘊含著(

B

)A.

以儒治國的思想B.

家國天下的情懷C.

統(tǒng)一中國的宏愿D.

無為而治的理念B23456711.

絲綢之路開通以后，中國運往西方的包括鑄鐵、鑿井、絲

織和造紙等技術(shù)，以及絲綢、茶葉等物產(chǎn)。西方經(jīng)此輸入

中國的物產(chǎn)包括玻璃、良種馬、香料、葡萄等。對上述材

料理解正確的是(

C

)A.

中國對外來商品沒有要求B.

西方在交往中占主導(dǎo)地位C.

物質(zhì)文化的交流是雙向的D.

中國在交往中占主導(dǎo)地位C212.

[2024年1月北京東城區(qū)期末]某同學在中國國家博物館中

發(fā)現(xiàn)了下面的文物，并做了相關(guān)記錄。此文物重要的歷史

價值在于(

B

)21

“漢歸義羌長”青銅印1953年出土于新疆地區(qū)，青銅印面陰刻篆文“漢歸義羌長”，這是漢政府發(fā)給羌族首領(lǐng)的官印A.

證明了漢代政府對西南地區(qū)進行統(tǒng)轄B.

提供了研究漢代民族關(guān)系的實物史料C.

記錄了漢朝和匈奴之間民族關(guān)系變化D.

凸顯了漢朝冶鐵鑄造業(yè)水平遙遙領(lǐng)先21答案：B點撥：根據(jù)材料并結(jié)合所學可知，漢王朝通過冊封少數(shù)民

族領(lǐng)袖來處理與西域部分民族的關(guān)系，該文物是研究漢代

民族關(guān)系的實物史料，B正確。漢朝把今天甘肅陽關(guān)、玉

門關(guān)以西，也就是現(xiàn)在新疆和更遠的廣大地區(qū)稱作西域，

排除A；材料未提到匈奴，排除C；該文物是青銅印，與

冶鐵鑄造業(yè)不符，排除D。21溝通中外文明的絲綢之路。材料一：

材料二：

材料三：月氏遁而怨匈奴，無與共擊之。漢方欲事滅胡，聞

此言，欲通使……乃募能使者。騫以郎應(yīng)募，使月氏……既

臣大夏而居……又自以遠遠漢，殊無報胡之心。騫從月氏至

大夏，竟不能得月氏要領(lǐng)。留歲余，還……——摘自班固《漢書·張騫傳》(1)某同學在觀察材料一之后，留下以下一段話：①自張騫通新疆后，中西方形成了一條以西安為起點，穿

過河西走廊，經(jīng)過中亞、西亞，再轉(zhuǎn)運到終點大秦的商

路。②這條“絲綢之路”溝通了中外政治、經(jīng)濟、文化。

③漢武帝時期還開辟了由中國南海出發(fā)，穿過馬來半島，

經(jīng)過馬六甲海峽，抵達印度和僧伽羅，再轉(zhuǎn)運到歐洲地區(qū)

的被稱為“海上絲綢之路”的商路。A.

以上一段話中是主觀表述的是

。(填寫數(shù)字序

號，1分)B.

找出其中1條錯誤表述，并說明判斷理由。(3分)答案：“新疆”錯誤；(1分)理由：張騫出使的是“西

域”，除新疆外，還包括了中亞和西亞地區(qū)。(2分)“西安”錯誤；(1分)理由：張騫的出發(fā)地是“長安”，

與現(xiàn)在西安的地理位置也有很大出入。(2分)②

“穿過馬來半島”錯誤；(1分)理由：從線路看，海上絲

綢之路沒有穿過馬來半島，而是繞過馬來半島，穿過馬六

甲海峽。(2分)“起點”“終點”錯誤；(1分)理由：材料表述的“絲綢

之路”是單向的，不符合史實，絲綢之路是東西方雙向交

流的通道。(2分)(任選一條回答，理由正確即可)(2)材料二為唐初描繪張騫拜別漢武帝即將出使西域場景的敦

煌壁畫，作為原始史料，其可用于研究

?

；(1分)作為非原始史料，其又可用于研究

?

。(1分)敦煌壁畫藝術(shù)水

平西漢張

騫出使西域(3)對于研究“溝通中外文明的絲綢之路”這一主題，材料三

屬于什么表現(xiàn)形式的史料？(1分)如果要形成證據(jù)鏈，還

需要補充什么形式的史料？(1分)答案：史料：文獻史料。(