Unit4PetsStoryTime（教案）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語三年級(jí)上冊(cè)

小學(xué)人教新起點(diǎn)版三年級(jí)上冊(cè)《Unit4PetsStoryTime》教案設(shè)計(jì)

課程基本信息學(xué)科英語年級(jí)三年級(jí)學(xué)期上冊(cè)課題Unit4PetsStoryTime教科書書名：義務(wù)教育教科書英語（新起點(diǎn)版）三年級(jí)上冊(cè)教材出版社：人民教育出版社教學(xué)內(nèi)容本單元教學(xué)內(nèi)容為人教新起點(diǎn)版三年級(jí)上冊(cè)第四單元《PetsStoryTime》，主要圍繞寵物相關(guān)話題展開，包括寵物的種類、外貌特征、習(xí)性以及與寵物之間的故事等內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)1.語言知識(shí)目標(biāo)學(xué)生能夠熟練掌握與寵物相關(guān)的單詞，如“cat”“dog”“fish”“bird”等，并能準(zhǔn)確認(rèn)讀和書寫。理解并掌握描述寵物外貌特征的句型，例如“Ithas...”，能夠用該句型描述寵物的顏色、身體部位等特征。能夠理解故事中的基本詞匯和句子，如“l(fā)ovely”“playwith”等，并能在故事語境中正確理解其含義。2.語言技能目標(biāo)能夠聽懂、會(huì)說與寵物相關(guān)的單詞和句型，并能在實(shí)際情境中準(zhǔn)確運(yùn)用，如介紹自己的寵物或者詢問他人的寵物情況。提高學(xué)生的閱讀理解能力，能夠讀懂簡(jiǎn)單的寵物故事，并能回答與故事內(nèi)容相關(guān)的問題。培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，鼓勵(lì)學(xué)生用英語講述自己與寵物之間的小故事。3.情感態(tài)度目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對(duì)寵物的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛動(dòng)物的意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生積極參與英語學(xué)習(xí)、敢于表達(dá)自己想法的態(tài)度。4.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖片、上下文猜測(cè)等方式理解新單詞和句子的含義，提高自主學(xué)習(xí)能力。鼓勵(lì)學(xué)生通過小組合作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力，如小組共同完成寵物故事的講述或者角色扮演。教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)掌握寵物相關(guān)的單詞和描述寵物外貌特征的句型。例如“cat”“dog”“fish”“bird”以及“Ithas...”句型的運(yùn)用。理解《PetsStoryTime》故事中的主要內(nèi)容，包括故事中的人物、寵物、發(fā)生的事件等。能夠運(yùn)用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話和表達(dá)，如介紹自己喜歡的寵物。2.教學(xué)難點(diǎn)對(duì)于“Ithas...”句型的靈活運(yùn)用，尤其是在描述寵物多個(gè)外貌特征時(shí)的語序和詞匯搭配。故事中一些較難理解的詞匯和句子，如“l(fā)ovely”這個(gè)形容詞的理解與運(yùn)用，以及含有多個(gè)動(dòng)作描寫的句子的理解。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行拓展性的表達(dá)，如對(duì)故事結(jié)尾進(jìn)行自己的設(shè)想或者講述自己類似的經(jīng)歷。教學(xué)方法1.情景教學(xué)法在教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)與寵物相關(guān)的各種情景。例如，在教授單詞“cat”時(shí)，可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)小貓?jiān)诜块g里玩耍的情景，通過展示小貓玩毛線球、曬太陽等圖片或者視頻，讓學(xué)生在這個(gè)情景中理解“cat”這個(gè)單詞以及貓的一些習(xí)性。在講解故事時(shí)，將故事中的場(chǎng)景還原，如描述故事中主人公帶著寵物狗在公園玩耍的場(chǎng)景，讓學(xué)生仿佛身臨其境，更好地理解故事內(nèi)容。2.游戲教學(xué)法設(shè)計(jì)“猜寵物”游戲。教師描述寵物的外貌特征，如“Ithasfourlegs.Itcanrunfast.Itlikesbones.”讓學(xué)生猜出是“dog”。這個(gè)游戲可以幫助學(xué)生鞏固對(duì)寵物外貌特征的描述句型，同時(shí)提高學(xué)生的聽力理解能力。開展“寵物單詞接龍”游戲。一名學(xué)生說出一個(gè)寵物單詞，下一名學(xué)生以前一個(gè)單詞的最后一個(gè)字母為首字母說出另一個(gè)寵物單詞，例如“catturtle”等。這樣可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)寵物單詞的記憶。3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法布置任務(wù)讓學(xué)生制作寵物卡片。學(xué)生在卡片上畫出自己喜歡的寵物，并使用所學(xué)單詞和句型描述寵物的外貌特征，如“Ilikemycat.Ithasbigeyesandalongtail.”通過這個(gè)任務(wù)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)進(jìn)行整合運(yùn)用，提高語言表達(dá)能力。安排小組任務(wù)，讓小組共同創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于寵物的小故事。小組成員需要分工合作，有人負(fù)責(zé)編寫故事，有人負(fù)責(zé)繪畫配圖等，最后在全班分享自己小組的故事。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。4.直觀教學(xué)法利用寵物的實(shí)物、圖片、模型等直觀教具進(jìn)行教學(xué)。例如，在教“fish”這個(gè)單詞時(shí)，展示魚缸里的魚或者魚的圖片、模型，讓學(xué)生直觀地看到魚的形狀、顏色等特征，更易于理解和記憶單詞。在講解寵物的身體部位時(shí)，如“dog”的“ears”“tail”等，通過指著寵物的圖片或者模型上對(duì)應(yīng)的部位進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生準(zhǔn)確掌握這些單詞。教學(xué)準(zhǔn)備1.多媒體課件，包含各種寵物的圖片、視頻、音頻資料，以及《PetsStoryTime》的故事動(dòng)畫。2.寵物單詞卡片、寵物的實(shí)物（如小金魚）、寵物模型（如小狗、小貓模型）。3.制作寵物卡片所需的材料，如彩紙、彩筆、剪刀等。教學(xué)過程第一課時(shí)1熱身與導(dǎo)入播放一段有趣的寵物秀視頻，視頻中包含各種可愛的寵物，如小貓?zhí)琛⑿」方语w盤等，吸引學(xué)生的注意力，營(yíng)造輕松愉快的英語學(xué)習(xí)氛圍?？赐暌曨l后，教師提問：“Whatanimalsdidyouseeinthevideo?”引導(dǎo)學(xué)生用英語回答，如“cat”“dog”等，從而引出本節(jié)課的主題——寵物。2呈現(xiàn)與操練利用多媒體課件展示貓的圖片，教師說：“Lookatthisanimal.It'sacat.Cat,cat.”并引導(dǎo)學(xué)生重復(fù)，注意糾正學(xué)生的發(fā)音。然后展示不同顏色、品種的貓的圖片，讓學(xué)生加深對(duì)“cat”這個(gè)單詞的印象。采用同樣的方法教授“dog”“fish”“bird”等單詞，在教授每個(gè)單詞時(shí)，可以結(jié)合一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作或者聲音來幫助學(xué)生記憶。例如，在教“dog”時(shí)，可以模仿狗叫“woofwoof”；教“fish”時(shí)，模仿魚游動(dòng)的動(dòng)作。游戲“看誰反應(yīng)快”。教師快速展示寵物單詞卡片，學(xué)生看到卡片后迅速說出單詞。這個(gè)游戲可以提高學(xué)生對(duì)單詞的認(rèn)讀速度。3鞏固與拓展小組活動(dòng)：學(xué)生四人一組，其中一名學(xué)生說出一個(gè)寵物單詞，其他三名學(xué)生用英語描述這個(gè)寵物的一個(gè)特征，如一名學(xué)生說“cat”，其他學(xué)生可以說“Ithassoftfur.”開展“寵物單詞大比拼”活動(dòng)。將學(xué)生分成若干小組，教師說出寵物的特征，如“Ithasfourlegsandalongtail.Itlikestocatchmice.”哪個(gè)小組先猜出是“cat”，就給該小組加分。這個(gè)活動(dòng)可以鞏固學(xué)生對(duì)寵物單詞和特征的理解與記憶。4總結(jié)與作業(yè)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的寵物單詞，回顧每個(gè)單詞的發(fā)音和含義。布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后收集自己喜歡的寵物的圖片，并嘗試用英語說出寵物的名字。第二課時(shí)1復(fù)習(xí)與導(dǎo)入展示上節(jié)課所學(xué)寵物的單詞卡片，讓學(xué)生快速認(rèn)讀。請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)展示自己收集的寵物圖片，并向同學(xué)們介紹寵物的名字，如“Thisismycat.”2呈現(xiàn)與操練教師在黑板上畫一只簡(jiǎn)單的狗，并說：“Thisisadog.Ithasfourlegs.Ithasabignose.”引出描述寵物外貌特征的句型“Ithas...”。然后教師指著狗的眼睛、耳朵、尾巴等部位，引導(dǎo)學(xué)生說“Ithas...”句型，如“Ithastwobigeyes.”利用多媒體課件展示不同寵物的圖片，讓學(xué)生兩人一組，互相描述寵物的外貌特征。教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。游戲“我說你畫”。教師描述一個(gè)寵物的外貌特征，如“Ithasalongtail.Ithassmallears.Itiswhite.”學(xué)生根據(jù)教師的描述畫出這個(gè)寵物，然后展示自己的作品，并說出這個(gè)寵物的名字，如“It'sarabbit.”3鞏固與拓展讓學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的寵物圖片，用“Ithas...”句型向同桌詳細(xì)描述寵物的外貌特征。開展“寵物選美大賽”活動(dòng)。每個(gè)學(xué)生選擇自己喜歡的寵物，上臺(tái)用英語介紹寵物的名字和外貌特征，其他學(xué)生作為評(píng)委，評(píng)選出最受歡迎的寵物。4總結(jié)與作業(yè)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的描述寵物外貌特征的句型“Ithas...”以及在描述時(shí)需要注意的事項(xiàng)，如單復(fù)數(shù)形式等。布置作業(yè)：讓學(xué)生選擇一種寵物，寫三到五句描述其外貌特征的句子。第三課時(shí)1熱身與導(dǎo)入播放上節(jié)課學(xué)生在“寵物選美大賽”上介紹寵物的視頻片段，回顧上節(jié)課的內(nèi)容。教師展示一只可愛的小金魚，問學(xué)生：“Doyoulikefish?Whatdoyouknowaboutfish?”引導(dǎo)學(xué)生用英語回答，如“Fishcanswim.”2呈現(xiàn)與操練教師開始講述《PetsStoryTime》的故事。在講述過程中，利用多媒體課件展示故事的圖片或者播放故事的動(dòng)畫片段，幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容。例如，當(dāng)講到故事中的小主人公和他的寵物狗一起在花園里玩耍時(shí)，教師可以展示相應(yīng)的圖片，并做出玩耍的動(dòng)作，同時(shí)說“Heplayswithhisdoginthegarden.”講解故事中的重點(diǎn)單詞和句子，如“l(fā)ovely”這個(gè)單詞，教師可以通過展示可愛的寵物圖片，說“Thispetissolovely.”讓學(xué)生理解其含義是“可愛的”。對(duì)于句子“Heloveshispetverymuch.”教師可以通過動(dòng)作和表情來解釋“l(fā)ove”這個(gè)單詞的含義。教師再次講述故事，這次讓學(xué)生跟著小聲重復(fù)，注意模仿教師的語音語調(diào)。3鞏固與拓展讓學(xué)生分組討論故事中的主要內(nèi)容，包括故事中的人物、寵物、發(fā)生了什么事情等，然后每組派一名代表進(jìn)行匯報(bào)。開展“故事接龍”游戲。教師先開始說故事的開頭，然后每個(gè)學(xué)生接著說一句，將故事繼續(xù)下去，要求學(xué)生盡量使用故事中的單詞和句型。4總結(jié)與作業(yè)總結(jié)故事中的重點(diǎn)單詞和句子，回顧故事的主要內(nèi)容。布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后將《PetsStoryTime》的故事講給家人聽。第四課時(shí)1復(fù)習(xí)與導(dǎo)入請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)講述《PetsStoryTime》的故事，其他學(xué)生認(rèn)真聽，并指出講述中的優(yōu)點(diǎn)和不足。教師展示一些與故事內(nèi)容相關(guān)的圖片，如故事中的寵物、場(chǎng)景等，讓學(xué)生說出對(duì)應(yīng)的單詞或句子。2閱讀與理解發(fā)放故事文本給學(xué)生，讓學(xué)生自己閱讀故事，教師提出一些閱讀問題，如“What'sthenameofthepetinthestory?”“Whatdoesthepetliketodo?”等，學(xué)生邊閱讀邊尋找答案。教師講解學(xué)生在閱讀過程中遇到的難點(diǎn)問題，如一些較復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)或者不認(rèn)識(shí)的單詞。例如，對(duì)于句子“HetakeshispettotheparkeverySunday.”教師可以解釋“take...to...”這個(gè)短語的含義是“帶……去……”。3模仿與操練學(xué)生兩人一組，分角色朗讀故事，模仿故事中的語音語調(diào)。邀請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)表演故事，其他學(xué)生觀看并給予評(píng)價(jià)。4總結(jié)與作業(yè)總結(jié)閱讀故事時(shí)需要注意的技巧，如如何根據(jù)上下文猜測(cè)單詞的含義等。布置作業(yè)：讓學(xué)生背誦故事中的一個(gè)段落。第五課時(shí)1熱身與導(dǎo)入玩“寵物單詞拼寫”游戲。教師說出一個(gè)寵物單詞的發(fā)音，學(xué)生在黑板上拼寫出來，如教師說“/k?t/”，學(xué)生拼寫“cat”。展示一些寵物的新圖片，讓學(xué)生用“Ithas...”句型進(jìn)行快速描述，復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。2書寫指導(dǎo)教師在黑板上示范書寫寵物單詞“cat”“dog”“fish”“bird”，強(qiáng)調(diào)字母的大小寫、筆畫順序和單詞的拼寫規(guī)范。學(xué)生在練習(xí)本上進(jìn)行模仿書寫，教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的書寫錯(cuò)誤。展示部分學(xué)生的書寫作品，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和表揚(yáng)，指出書寫規(guī)范和美觀的地方，以及需要改進(jìn)的地方。3練習(xí)與鞏固讓學(xué)生完成課本上的書寫練習(xí)，如抄寫單詞、填寫單詞的正確形式等。開展“書寫小能手”比賽，看誰在規(guī)定時(shí)間內(nèi)書寫又快又好，書寫正確的單詞數(shù)量最多。4總結(jié)與作業(yè)總結(jié)書寫寵物單詞時(shí)的要點(diǎn)和注意事項(xiàng)。布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后規(guī)范書寫所學(xué)的寵物單詞，每個(gè)單詞寫五遍。第六課時(shí)1綜合復(fù)習(xí)利用多媒體課件，快速閃現(xiàn)本單元的單詞、句型和故事中的重點(diǎn)句子，讓學(xué)生進(jìn)行搶答，復(fù)習(xí)本單元的知識(shí)內(nèi)容。開展小組競(jìng)賽活動(dòng)。教師提出各種問題，如描述寵物外貌特征、講述故事內(nèi)容、回答與寵物相關(guān)的問題等，小組輪流回答，答對(duì)得分，答錯(cuò)扣分，最后評(píng)選出獲勝小組。2檢測(cè)與評(píng)價(jià)發(fā)放單元測(cè)試卷，測(cè)試卷內(nèi)容包括聽力、單詞拼寫、句型運(yùn)用、閱讀理解等方面，全面檢測(cè)學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)的掌握情況。學(xué)生獨(dú)立完成測(cè)試卷，教師巡視考場(chǎng)，確?？荚嚨募o(jì)律。3反饋與總結(jié)教師批改測(cè)試卷后，針對(duì)學(xué)生在測(cè)試中出現(xiàn)的問題進(jìn)行重點(diǎn)講解和輔導(dǎo)，如學(xué)生對(duì)“Ithas...”句型的錯(cuò)誤運(yùn)用、故事閱讀理解的困難等。總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)成果，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的英語學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。課堂練習(xí)例題及答案1.例題一題目：根據(jù)所給寵物的圖片，用“Ithas...”句型描述寵物的外貌特征。（圖片為一只白色的兔子，有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵和紅色的眼睛）答案：Ithaslongears.Ithasredeyes.Itiswhite.2.例題二題目：選擇正確的單詞填空。Ilikemy_______(cat/car).Ithasalongtail.答案：cat3.例題三題目：閱讀《PetsStory