【八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文】第19課《蘇州園林》知識(shí)點(diǎn)及練習(xí)題

第第19．《蘇州園林》知識(shí)點(diǎn)一、作品梗概本文原題為《拙政諸園寄深眷——談蘇州園林》，略有刪節(jié)。1979年初，香港一家出版社打算出一本介紹蘇州園林的攝影集，約葉圣陶先生寫一篇序文。當(dāng)時(shí)這家出版社還沒(méi)有把攝影集編好，于是葉圣陶就根據(jù)手邊陳從周教授編撰的《蘇州園林》一書，寫下了這篇序文。序文寫好后交給了香港那家出版社，但一直不見(jiàn)出版?！栋倏浦R(shí)》編輯部知道后便要求讓他們先發(fā)表，于是，這篇序文發(fā)表在《百科知識(shí)》1979年第4期上。二、作者簡(jiǎn)介葉圣陶（1894-1988），原名葉紹鈞，字圣陶，江蘇蘇州人，作家、教育家、文學(xué)出版家。他的創(chuàng)作態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真，所寫作品構(gòu)思縝密，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，風(fēng)格樸實(shí)，語(yǔ)言精練，有“優(yōu)秀的語(yǔ)言藝術(shù)家”之稱，代表作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《倪煥之》，短篇小說(shuō)《多收了三五斗》，童話《稻草人》《古代英雄的石像》等。三、字音詞義映襯：映照，襯托。敗筆：寫字寫得不好的一筆，繪畫中畫得不好的部分，詩(shī)文中寫得不好的詞句。丘壑hè：山陵與溪谷，喻指深遠(yuǎn)的意境。雷同：指隨聲附和，也指不該相同而相同。嶙峋línxún：枯瘦的樣子。依傍：依靠。蔓màn延：像蔓草一樣不斷向周圍擴(kuò)展。薔qiáng薇：落葉或常綠灌木，種類很多，莖直立、攀緣或蔓生，枝上密生小刺，羽狀復(fù)葉，小葉倒卵形或長(zhǎng)圓形，花有多種顏色，有芳香。雕鏤lòu：雕刻，刻鏤。斟酌zhēnzhuó：考慮事情、文字等是否可行或是否適當(dāng)。明艷：鮮明艷麗。因地制宜：根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，制定適當(dāng)?shù)拇胧?。自出心裁：出于自己的?chuàng)造。指不抄襲、模仿別人。重巒luán疊嶂zhàng：重重疊疊的山峰。俯仰生姿：無(wú)論俯視還是仰視都會(huì)形成美好的姿態(tài)。四、主題概述課文通過(guò)對(duì)蘇州園林的布局、配合、映襯、層次、局部特點(diǎn)等的介紹，突出了蘇州園林“使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫”的總體特征，展現(xiàn)了我國(guó)園林藝術(shù)的高超水平，贊頌了設(shè)計(jì)者和匠師們杰出的藝術(shù)創(chuàng)造力，表達(dá)了作者對(duì)蘇州園林的贊賞和眷戀之情。五、文章結(jié)構(gòu)第一部分（1-2）：總說(shuō)蘇州園林在我國(guó)園林藝術(shù)中的重要地位和深遠(yuǎn)影響，概括地介紹蘇州園林的共同特征。第二部分（3-9）：從園林建筑的各個(gè)方面說(shuō)明蘇州園林的特征。第三部分（10）：指出蘇州園林圖畫美的特點(diǎn)還不止以上所寫的內(nèi)容。六、鑒賞品讀1．“蘇州園林據(jù)說(shuō)有一百多處，我到過(guò)的不過(guò)十多處?！边@句話中的“據(jù)說(shuō)”一詞能否去掉？不能，“據(jù)說(shuō)”表明蘇州園林有一百多處，只是作者聽(tīng)說(shuō)而已，并不確定，體現(xiàn)了說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性。2．“至于池沼，大多引用活水。”這句話中的“大多”一詞有何作用？“大多”起限制作用，表明蘇州園林中的池沼絕大部分引用的是活水，而并非是全部，體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性。3．作者是如何舉例說(shuō)明蘇州園林也講究細(xì)小角落的圖畫美的？舉了“階砌旁邊栽幾叢書帶草”“墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香”“如果開窗正對(duì)著白色墻壁，太單調(diào)了，給補(bǔ)上幾竿竹子或幾棵芭蕉”三個(gè)例子來(lái)說(shuō)明，游覽者即使就極小范圍的局部看，也能得到美的享受。4．課文③-⑥段按照什么順序安排的，能否互換？四個(gè)語(yǔ)段不能互換。它們是依次介紹“四個(gè)講究”，按照總分的順序安排材料的。5．作者是按怎樣的說(shuō)明順序來(lái)說(shuō)明事物的？本文先從整體上說(shuō)明蘇州園林處處如畫，后從各部分介紹如何處處如畫；先概括寫“四個(gè)講究”，后具體介紹這“四個(gè)講究”；先說(shuō)這“四個(gè)講究”是從大處著眼的，然后說(shuō)角落、門窗、色彩是從細(xì)節(jié)說(shuō)明的。因此這篇文章綜合運(yùn)用了從整體到局部、從概括到具體的邏輯順序，極有條理地說(shuō)明了蘇州園林具有圖畫美這一特征。七、教材課后習(xí)題一：課文中哪一句話最能說(shuō)明蘇州園林的整體特征？作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)具體展開說(shuō)明的？文中最能說(shuō)明蘇州園林的整體特征的句子：務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。課文主體部分先從亭臺(tái)軒榭的布局、假山池沼的配合、花草樹木的映襯、近景遠(yuǎn)景的層次四個(gè)主要方面來(lái)說(shuō)明蘇州園林的特點(diǎn)，又補(bǔ)充說(shuō)明了蘇州園林每一個(gè)角落的構(gòu)圖美，門窗的圖案美，建筑的色彩美，這些都與前邊的總括句密切相關(guān)。二：課文多數(shù)段的首句是對(duì)本段內(nèi)容的概括，說(shuō)說(shuō)這種寫法的好處。從文體特點(diǎn)來(lái)看，說(shuō)明文的作者總是希望讀者直接、準(zhǔn)確地了解自己所寫的內(nèi)容。因此，說(shuō)明文常在文章的顯要處“設(shè)路標(biāo)”“給提示”，幫助讀者更快更方便地理解文章。本文所要說(shuō)明的蘇州園林的特征，是一種高度概括的審美特征，看似簡(jiǎn)單，其實(shí)不易理解，需要從多個(gè)層次、多個(gè)角度加以說(shuō)明。從第4段開始，段首句都是本段的中心句，起到了提示層次和角度的作用，從游覽者無(wú)法不關(guān)注的主要景物（假山池沼、花草樹木），到游覽者比較容易關(guān)注的園林建筑（花墻與廊子），再到游覽者不容易關(guān)注到的園林細(xì)節(jié)（園林角落、門窗、色彩），條理清晰，層次井然。我們還可以注意到作者遣詞造句的精心：第4、5段段首句均以“蘇州園林”開始；第6段段首句以“游覽”開始，用“必然會(huì)”點(diǎn)出花墻與廊子的常見(jiàn)；第7段段首句也以“游覽”開始，卻用“必然也不會(huì)”（其實(shí)意思是“很有可能會(huì)”）翻出一層，提示讀者注意蘇州園林角落的美；第8、9段接續(xù)第7段講細(xì)節(jié)，段首句又均以“蘇州園林”開始。文心周密，層次極為清晰。三：揣摩下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，回答括號(hào)里的問(wèn)題。1．倘若要我說(shuō)說(shuō)總的印象，我覺(jué)得蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本……（“標(biāo)本”在這里是什么意思？）“標(biāo)本”在這里是樣本的意思。說(shuō)明蘇州園林具有廣泛的代表性。2．對(duì)稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫……（“圖案畫”和“美術(shù)畫”有什么區(qū)別？）“圖案畫”更類似數(shù)學(xué)中的“幾何圖形”，看上去工工整整，大部分是對(duì)稱的，比較刻板。而“美術(shù)畫”是藝術(shù)創(chuàng)造，更注重個(gè)性，不講究對(duì)稱，有自然之趣和藝術(shù)之美。3．假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。（“藝術(shù)”和“技術(shù)”有什么區(qū)別？）“藝術(shù)”是強(qiáng)調(diào)個(gè)人獨(dú)創(chuàng)性的活動(dòng)，其成果能給人以審美愉悅，并且無(wú)法被復(fù)制；“技術(shù)”，意味著有固定的程序和手法，其成果是具有實(shí)際效用的東西，一般可以大量復(fù)制。4．可是墻壁上有磚砌的各式鏤空?qǐng)D案，廊子大多是兩邊無(wú)所依傍的，實(shí)際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。（“隔而不隔，界而未界”是什么意思？結(jié)合課文插圖描述一下這是怎樣的情形。）“隔而不隔，界而未界”的意思是，盡管猛一看上去花墻和廊子把景致分開了，但因?yàn)閴Ρ谑晴U空的，廊子兩邊無(wú)所依傍，所以景致并沒(méi)有被真正隔開，而只是緩沖了一下視線，使得景物不是一覽無(wú)余地呈現(xiàn)在游覽者眼前，而是逐次展開，這樣就使游覽者在心理上覺(jué)得園林中景致繁復(fù)、有層次了。四：借鑒本文先總說(shuō)再分別說(shuō)明的寫法，寫一段文字，介紹你曾經(jīng)游覽過(guò)的一座公園或建筑。注意抓住其主要特點(diǎn)，有條理地進(jìn)行說(shuō)明。不少于300字。提示：可以從“思考探究”的幾道題中學(xué)習(xí)寫作技巧。如用一句話概括說(shuō)明對(duì)象的主要特點(diǎn)，用每段的首句點(diǎn)明本段的具體內(nèi)容以呈現(xiàn)清晰的文章結(jié)構(gòu)，注意用詞的準(zhǔn)確性，等等。示例：這里的景色美麗極了。不必說(shuō)扇形水池里一躍而起的“大鯉魚”噴泉，雕刻精致的雛鳳亭，紫藤纏繞的長(zhǎng)廊，白水泉畔的徐志摩墓，到處充滿歡歌笑語(yǔ)的兒童公園；也不必說(shuō)滿山的蝴蝶翩翩起舞，小蜜峰“嗡嗡嗡”地在花叢中勤勞地采蜜，黃鶯在樹枝上練著嗓子，蟋蟀和油蛉組成的交響樂(lè)隊(duì)排練著歌曲；單是那些千姿百態(tài)、奇異嶙峋的巖石，就有無(wú)限趣味：有的巖石上長(zhǎng)滿了苔薛，滑溜溜的，有的巖石像一朵怒放的鮮花，有的巖石像一頭發(fā)狂的雄獅，還有的像亭亭玉立的少女，真是千姿百態(tài)！五：從下面兩項(xiàng)活動(dòng)中任選其一，獨(dú)立或小組合作完成。1．曹雪芹筆下的大觀園被認(rèn)為“是一個(gè)南北名園的綜合”（陳從周語(yǔ)）。讀一讀《紅樓夢(mèng)》的第十七回，注意其中描寫樓臺(tái)軒榭、假山池沼和花草樹木的內(nèi)容，看看大觀園有哪些特點(diǎn)，與課文所寫的蘇州園林有什么異同。1．相同之處：假山的堆疊，雖然景致不完全相同，但是都寫到重巒疊嶂、佳木蔥蘢、高低屈曲的石岸或蜿蜒通幽的小徑，都具有一種自然之趣和天成之美。正門的窗戶不施彩繪，墻壁也比較素凈，“不落富麗俗套”。不同之處：蘇州園林從整體到局部都貫徹了“務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫”的審美原則，強(qiáng)調(diào)“雖由人作，宛自天開”，其藝術(shù)風(fēng)格是和諧一致的。而大觀園則表現(xiàn)為多種不同風(fēng)格的“景區(qū)”的拼湊堆疊，既有樸素自然的，也有穿鑿扭捏的，還有金碧輝煌的，就局部看不無(wú)佳處，就整體看并不和諧。2．示例類別特點(diǎn)中國(guó)古典園林自然山水、植物與人工山水、植物和建筑相結(jié)合，講究意境、構(gòu)圖和布局。西亞古典園林重視植物和水法，一般以建筑圍合庭院，面積不大，以水池為中心，十字形結(jié)構(gòu)圖。歐洲古典園林園內(nèi)一切都突出表現(xiàn)人工安排，追求人工美和幾何圖案美，充分顯示出人類征服自然的成就與豪情壯志。

19．《蘇州園林》練習(xí)題1．下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．池沼（zhāo）砌磚（qì）著眼（zhuó）B．雕琢（zhuó）丘壑（hè）鏤空（lóu）C．軒榭（xuān）模樣（mú）庸俗（yōng）D．斟酌（zhēn）倘若（tǎng）嶙峋（líng）2．下列詞語(yǔ)書寫無(wú)誤的一項(xiàng)是（）A．?dāng)」P漫延玲瓏俯仰生姿B．薔薇閑適映襯自出新裁C．明艷閱厲彩繪因地制宜D．鑒賞藤蘿雷同重巒疊嶂3．依次填入下面橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（1）誰(shuí)如果要我國(guó)的園林，蘇州園林就不該錯(cuò)過(guò)。（2）我想，用圖畫來(lái)比方，對(duì)稱的建筑是畫，不是畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對(duì)稱的。（3）假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)而不僅是。（4）如果開窗正對(duì)著白色墻壁，太單調(diào)了，給上幾竿竹子或幾棵芭蕉。A．欣賞圖案美術(shù)技術(shù)藝術(shù)插B．贊賞美術(shù)圖案藝術(shù)技術(shù)栽C．觀賞美術(shù)圖案技術(shù)藝術(shù)種D．鑒賞圖案美術(shù)藝術(shù)技術(shù)補(bǔ)4．下列句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．有幾個(gè)園林還在適當(dāng)?shù)奈恢醚b上一面大鏡子，層次就更多了，幾乎可以說(shuō)把整個(gè)園林翻了一番。B．消費(fèi)者通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)購(gòu)買商品，其合法權(quán)益受到損害的，可以向銷售者要求賠償。C．只要經(jīng)過(guò)不懈的努力，才會(huì)收獲精彩的人生。D．池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放，游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。閱讀下面文章，完成各題。蘇州園林鳳章①每次到蘇州，我總要到幾個(gè)園林里走走。這些園林，在布局、結(jié)構(gòu)、風(fēng)格上，都各有自己的藝術(shù)特色，各有個(gè)性，各有自己的美。②滄浪亭的美，在于它的清幽、古樸。它在蘇州園林中，年紀(jì)最大。它是900多年前北宋蘇子美建造的。當(dāng)時(shí)這位蘇學(xué)士剛剛丟了官，流寓蘇州，在南園買了塊地方建造了這座滄浪亭。南園靠近盤門，那時(shí)候盤門內(nèi)外的自然景色是很美的?！熬G楊白鷺俱自得，近水遠(yuǎn)山皆有情”，蘇學(xué)士頗為喜愛(ài)這一帶秀麗的風(fēng)光。但是，他所買的地，僅僅是南園的一隅，建造一座小小的園林，如何能把南園及盤門內(nèi)外優(yōu)美的自然景色盡收進(jìn)去呢？感謝能工巧匠們，他們創(chuàng)造了園內(nèi)景色和園外自然景色融為一體的獨(dú)特的園林建筑———滄浪亭美麗多姿的復(fù)廊。③一條高低曲折的長(zhǎng)廊，中間用一條同樣高低曲折的花墻隔起來(lái)，就形成了內(nèi)外兩道長(zhǎng)廊，這便是復(fù)廊。滄浪亭整個(gè)園子就環(huán)抱在這條長(zhǎng)長(zhǎng)的優(yōu)美的復(fù)廊里。復(fù)廊的外廊緊貼園外的碧水河塘。你從外廊走，仿佛并不在園里面，而是在園外青蔥翠色的田郊野外漫步，但是，轉(zhuǎn)過(guò)臉，你從花墻向里面看，卻隱隱地看到園內(nèi)樹影婆娑，古亭傲立，綠竹紅花，隨風(fēng)搖曳，別有一番風(fēng)味。如果從內(nèi)廊走，你可以盡情欣賞園內(nèi)那些亭臺(tái)、假山、芭蕉掩映的小榭，飛檐凌空的廳屋等建筑藝術(shù)，但轉(zhuǎn)過(guò)臉，從花墻透窗處，園外的風(fēng)光又飛快地進(jìn)入你的眼簾。這復(fù)廊真有說(shuō)不盡的奇妙。難怪刻在園中那座滄浪亭石柱上的一副對(duì)聯(lián)寫道：“清風(fēng)明月本無(wú)價(jià)，近水遠(yuǎn)山皆有情?！雹塥{子林的美又不同了。它是以假山為勝的美麗的園林。⑤在指柏軒，我們看到的是石筍聳立的十二奇峰。峰間夾立高大的古柏，給人一種氣勢(shì)雄偉的感覺(jué)。穿過(guò)指柏軒，立在真趣亭時(shí)看假山就更妙了。只見(jiàn)那些假山石，高低起伏，玲瓏剔透，氣象萬(wàn)千。再仔細(xì)一看，那些假山，全像獅子，躺著的、坐著的、匍匐著的、用后腿立著的、歪頭憨笑著的、抱著繡球的，逼真極了。這就是獅子林得名的緣由。當(dāng)你走向那些“獅子”，踏上假山，或鉆一鉆山洞，那山上山下，洞里洞外，盤旋曲折，變化無(wú)窮，有千山萬(wàn)壑之感。⑥拙政園山水亭臺(tái)，交相掩映，處處滿溢著詩(shī)情畫意。它是一座大觀園式的江南的秀麗園林。它既有一種凝重古樸的美，又有一種素潔淡雅的美，這兩種美，竟通過(guò)它巧妙的結(jié)構(gòu)和布局，統(tǒng)一于一體，形成了它的獨(dú)特風(fēng)格。⑦拙政園的建筑，由東、西、中三個(gè)部分組成。園的中部，以荷花池畔遠(yuǎn)香堂為中心。這遠(yuǎn)香堂造得很巧，雖是古建筑，但廳堂里沒(méi)有一根柱子，人坐在廳里，可以看到園內(nèi)四周景色，所以它又稱四面廳。廳的東、西、南三面，分布著亭臺(tái)樓閣，曲橋、飛虹橋、水閣、香榭以及船形的香洲，組成了一組精巧富麗的建筑群。廳北傍水，有一條小橋，過(guò)小橋，到“荷風(fēng)四面亭”，這里荷池垂柳，曲徑小道，邊上一座很有野外風(fēng)味的土山，又使你享受到一種恬靜的美。明代畫家文徵明很欣賞這地方，特地在土山四方亭上題了一匾一聯(lián)。匾曰“山花野鳥之間”，對(duì)聯(lián)為“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽?！笨梢?jiàn)山野風(fēng)味很濃。這大廳半在平地，半在水面。在平地的那一半，名為“十八曼陀羅花館”。曼陀羅花即山茶花，館前栽的18株山茶花仍然在傲然怒放。在水面上的那一半，叫“卅六鴛鴦館”。⑧留園的華麗楠木大廳，貫穿全園二百余丈的曲折長(zhǎng)廊，那高聳挺拔的三塊巨大的、稀有的太湖石———冠云峰、朵云峰、岫云峰，都吸引著游人。⑨蘇州園林，雖然各有性格和特色，但也有共同點(diǎn)，即它們不是一看就完的，而是有一種含蓄的美！眼前的景色已夠動(dòng)人的了，你以為就此為止，可一轉(zhuǎn)眼，意想不到的美景又展現(xiàn)在你的面前；你方在回味剛剛見(jiàn)到的優(yōu)美的建筑藝術(shù)，可突然間又一個(gè)奇妙的景色把你吸引住了。（選自《光明日?qǐng)?bào)》，略有改動(dòng)）5．選文介紹了幾處園林？它們的特點(diǎn)分別是什么？試加以概括。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．文章在介紹滄浪亭的復(fù)廊時(shí)，說(shuō)“這復(fù)廊真有說(shuō)不盡的奇妙”，你覺(jué)得它的奇妙體現(xiàn)在哪里？________________________________________________________________7．選文引用了古詩(shī)、對(duì)聯(lián)，這是一種說(shuō)明方法———引用。請(qǐng)你在原文中畫出運(yùn)用了引用說(shuō)明方法的語(yǔ)句，并說(shuō)說(shuō)運(yùn)用這種說(shuō)明方法的作用是什么。________________________________________________________________________________________________________________________________8．選文與葉圣陶的《蘇州園林》在寫作對(duì)象上有什么不同？試簡(jiǎn)要說(shuō)明。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．學(xué)習(xí)了本文后，班內(nèi)開展了以“話說(shuō)蘇州園林”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（1）【巧對(duì)對(duì)聯(lián)】蘇州園林的美景令人陶醉，同學(xué)們?yōu)榱吮磉_(dá)對(duì)它的贊美，擬寫了一副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)根據(jù)上聯(lián)寫出下聯(lián)上聯(lián)：桂林山水甲天下下聯(lián)：_______________________________（2）【巧取標(biāo)題】學(xué)校電視臺(tái)擬拍攝《話說(shuō)蘇州園林》的電視片，該電視片計(jì)劃從“建筑”“歷史”“文學(xué)”“旅游”等角度各拍一集，請(qǐng)結(jié)合你所了解的蘇州園林的有關(guān)知