幼兒園教師分層計(jì)劃指導(dǎo)思想

幼兒園教師分層計(jì)劃指導(dǎo)思想幼兒園教師分層計(jì)劃指導(dǎo)思想篇一為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)能力，更快更好地為教育教學(xué)服務(wù)。根據(jù)上級(jí)教育主管部門(mén)和學(xué)校的工作要求，結(jié)合自己的實(shí)際和自身發(fā)展要求，特制訂本學(xué)期個(gè)人研修計(jì)劃如下：一、指導(dǎo)思想通過(guò)校本教研，努力改變自己，學(xué)習(xí)新的知識(shí)和教學(xué)方法以適應(yīng)現(xiàn)代課堂，提高自身專(zhuān)業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)，以求對(duì)學(xué)校的發(fā)展起到添磚加瓦的作用。二、研修目標(biāo)1、通過(guò)學(xué)習(xí)《教師法》，提高自身的師德修養(yǎng)，做到德高為范，學(xué)高為師。2、通過(guò)學(xué)習(xí)《規(guī)范》《綱要》，提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力，能上好每節(jié)課3、通過(guò)研修，能備好每一節(jié)課，會(huì)寫(xiě)反思、會(huì)寫(xiě)案例分析。三、研修內(nèi)容1、學(xué)習(xí)幼兒園的各項(xiàng)教學(xué)要求，不斷反思自己的教學(xué)。2、與同事合作，共同備課，撰寫(xiě)案例與分析，上好每一節(jié)課。四、具體措施1、堅(jiān)持個(gè)人與集體學(xué)習(xí)，以個(gè)人學(xué)習(xí)為主，多與同事交流，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。2、按時(shí)按要求積極參與教研組的集體備課活動(dòng)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，積極發(fā)表個(gè)人的見(jiàn)解。3、積極參與學(xué)校組織的教研活動(dòng)，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀。4、參與課題研究，為課題積累必備的材料。5、經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為和管理行為，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，促進(jìn)自己不斷發(fā)展?？傊?，本學(xué)期我將在本計(jì)劃的指引下，深入開(kāi)展校本教研活動(dòng)。這是新世紀(jì)學(xué)校教育改革與發(fā)展的需要，也是推進(jìn)課程改革實(shí)驗(yàn)的需要，更是課程改革順利開(kāi)展的制度保障。只有積極開(kāi)展以校為本的教學(xué)研究，才能促進(jìn)課程改革目標(biāo)的全面實(shí)施，才能把創(chuàng)造還給教師，讓教師在校本教研中充分發(fā)揮自己的聰明才智，使教育更具有效力，使學(xué)校更具有活力，使教師更具有能力。幼兒園教師分層計(jì)劃指導(dǎo)思想篇二一、指導(dǎo)思想以教育局教科室、教研室的主要工作為導(dǎo)向，以《綱要》和《指南》精神為指南，以幼兒園教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平的不斷提高為目標(biāo)，結(jié)合幼兒園教師發(fā)展的實(shí)際，以園內(nèi)培訓(xùn)為抓手，以教學(xué)研究和課題研究切入口，以課堂教學(xué)研究為主陣地，堅(jiān)持人人參與，做實(shí)做細(xì)每一次的園本培訓(xùn)活動(dòng)，本著求真務(wù)實(shí)的原則，深入開(kāi)展園本培訓(xùn)工作實(shí)踐。積極探索教研、教科、教技、特色等各部門(mén)聯(lián)動(dòng)的園本培訓(xùn)特色，提高園本培訓(xùn)的質(zhì)量，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。二、培訓(xùn)重點(diǎn)本學(xué)年，我園的園本培訓(xùn)立足于教研、教科、教技、特色和幼兒園六認(rèn)真工作，主要結(jié)合每月教研專(zhuān)題學(xué)習(xí)研討、課題學(xué)習(xí)研討、教師六認(rèn)真工作培訓(xùn)學(xué)習(xí)、課件制作培訓(xùn)、故事特色培訓(xùn)等做好針對(duì)性的教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)，組織學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)性游戲指導(dǎo)、教師閱讀指導(dǎo)、六認(rèn)真工作的質(zhì)量培訓(xùn)、教師的講故事水平及指導(dǎo)能力等方面的內(nèi)容，進(jìn)一步把握各部門(mén)學(xué)習(xí)的內(nèi)涵與要求；學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教育教學(xué)理念，引導(dǎo)教師盡快掌握新理念、新方法，以不斷適應(yīng)我園教學(xué)改革發(fā)展的要求。二是確保培訓(xùn)時(shí)間，用足、用好每一次業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間。三是繼續(xù)探索有效培訓(xùn)的形式，形成園本培訓(xùn)系列，幫助教師解決教學(xué)中存在的問(wèn)題和困惑開(kāi)展培訓(xùn)。四是加強(qiáng)合作交流，通過(guò)過(guò)程參與、思維碰撞等互動(dòng)研討方式，促進(jìn)教師之間的取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高。三、培訓(xùn)目標(biāo)：（一）總體目標(biāo)通過(guò)園本培訓(xùn)進(jìn)一步培養(yǎng)教師，不斷提升教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，增強(qiáng)教育內(nèi)涵，在推進(jìn)課程改革中提升幼兒園的整體辦園水平，并為幼兒園的可持續(xù)發(fā)展提供師資的保障，為進(jìn)一步打響我園的閱讀特色品牌作師資上的積淀，建立健全教師個(gè)人成長(zhǎng)檔案，使園本培訓(xùn)成為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的主陣地。（二）具體目標(biāo)1、認(rèn)真組織好每一次的研修學(xué)習(xí)，做到內(nèi)容有針對(duì)性，教師學(xué)習(xí)有收獲，并做好記錄。2、貫徹落實(shí)《綱要》精神，堅(jiān)持以提高教師專(zhuān)題水平為目標(biāo)，組織教師學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)性區(qū)域活動(dòng)相關(guān)的理論與實(shí)踐研究文章，幫助教師理解學(xué)習(xí)性區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)涵，在學(xué)習(xí)性區(qū)域的創(chuàng)設(shè)、區(qū)域材料的投放、教師的指導(dǎo)要求等方面開(kāi)展相關(guān)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。3、以提高教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量為核心，抓實(shí)每一次教學(xué)研討活動(dòng)，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)的組織，提高教師紀(jì)錄、觀察、分析、反思幼兒活動(dòng)的能力。4、根據(jù)課題研究?jī)?nèi)容、專(zhuān)題研究?jī)?nèi)容組織相關(guān)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，組織教師學(xué)習(xí)閱讀理論、《指南》及一些先進(jìn)的教育理論，提升教師的研究素養(yǎng)和理論素養(yǎng)。5、通過(guò)教研、教科、六認(rèn)真、教技、特色等各部門(mén)多位一體的培訓(xùn)，提高教師組織指導(dǎo)幼兒一日學(xué)習(xí)生活的質(zhì)量，進(jìn)一步提高幼兒園課堂教學(xué)活動(dòng)的組織水平，使幼兒園保教質(zhì)量更上一個(gè)新臺(tái)階，從而獲得更好的社會(huì)贊譽(yù)。四、培訓(xùn)措施園本培訓(xùn)是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要途徑。近些年，我園非常重視園本培訓(xùn)工作，也取得了一些成效。但在園本培訓(xùn)形式上創(chuàng)新不夠，培訓(xùn)的重點(diǎn)還不夠突出，因此，我們將在本學(xué)年的園本培訓(xùn)中根據(jù)教師發(fā)展的需要和理論提升的需要有重點(diǎn)地組織培訓(xùn)，如組織《指南》的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、結(jié)合教研開(kāi)展學(xué)習(xí)性區(qū)域游戲的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、閱讀課題的學(xué)習(xí)培訓(xùn)等，同時(shí)我們也將進(jìn)一步創(chuàng)新園本培訓(xùn)的形式，激發(fā)教師的參與熱情，提高培訓(xùn)的實(shí)效。對(duì)于每一次的培訓(xùn)，教學(xué)負(fù)責(zé)人均要求有計(jì)劃、有準(zhǔn)備、有落實(shí)、有總結(jié)、有反思，并做好資料上的積累。1、創(chuàng)新園本培訓(xùn)的形式方法。為進(jìn)一步激發(fā)教師的參與意識(shí)，在園本培訓(xùn)活動(dòng)的形式上我們將采取“對(duì)話式”、“自研式”、“茶館式”等新招，并在實(shí)踐不斷探索園本培訓(xùn)的新舉措。在每一次的園本培訓(xùn)中均認(rèn)真設(shè)計(jì)好活動(dòng)的方案，并做好回顧與反思。教師根據(jù)園本培訓(xùn)的主題專(zhuān)題自己進(jìn)行研究，如查找資料、組織實(shí)踐、分析反思等。四是請(qǐng)一些專(zhuān)家學(xué)者走進(jìn)校園，對(duì)教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的培訓(xùn)。2、建立健全園本培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)制。教研、教科、六認(rèn)真等各部門(mén)明確各自的責(zé)職，分工協(xié)作，共同擔(dān)起園本培訓(xùn)學(xué)習(xí)的職責(zé)，高效地完成培訓(xùn)學(xué)習(xí)的組織與各項(xiàng)活動(dòng)。同時(shí)做到六個(gè)保：即保時(shí)間、保場(chǎng)所、保人員、保主題、保效果、?？己?。3、突出園本培訓(xùn)的重點(diǎn)難點(diǎn)。重點(diǎn)是抓實(shí)專(zhuān)題培訓(xùn)、課題培訓(xùn)等。（1）專(zhuān)題學(xué)習(xí)培訓(xùn)方面。組織教師學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)性區(qū)域活動(dòng)相關(guān)的理論與實(shí)踐研究文章，幫助教師理解學(xué)習(xí)性區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)涵，在學(xué)習(xí)性區(qū)域的創(chuàng)設(shè)、區(qū)域材料的投放、教師的指導(dǎo)要求等方面開(kāi)展相關(guān)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。（2）課題學(xué)習(xí)培訓(xùn)方面。以課題研究?jī)?nèi)容也就是閱讀方面開(kāi)展學(xué)習(xí)，如學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的閱讀教學(xué)理念、實(shí)踐案例等，不斷提升教師的課題研究素養(yǎng)。學(xué)習(xí)《指南》語(yǔ)言領(lǐng)域中的相關(guān)目標(biāo)、教師建議，學(xué)習(xí)閱讀課程設(shè)置的理念等。（3）六認(rèn)真工作培訓(xùn)方面。一是加強(qiáng)教育教學(xué)各類(lèi)制度、要求的學(xué)習(xí)。《“六認(rèn)真”常規(guī)工作要求》、《幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)實(shí)施細(xì)則》、《幼兒園自主性游戲指導(dǎo)要點(diǎn)》、《3―6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》都是規(guī)范教師教育教學(xué)的指導(dǎo)性材料，本學(xué)期我們將在每?jī)芍芤淮蔚娜w教師“六認(rèn)真”學(xué)習(xí)活動(dòng)中和教研學(xué)習(xí)活動(dòng)中再進(jìn)行重溫、鞏固。同時(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)各類(lèi)資料的書(shū)寫(xiě)規(guī)范、上傳及時(shí)等要求，使教師工作的規(guī)范性更強(qiáng)。（4）專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習(xí)方面。通學(xué)《指南》、《早期教育》等核心期刊上的教育理論與實(shí)踐文章，幫助教師在教育教學(xué)理念提升、教師角色觀念轉(zhuǎn)變、課程實(shí)施與教學(xué)技能等專(zhuān)業(yè)方面有提高。鼓勵(lì)教師認(rèn)真參加每一次教科研學(xué)習(xí)與研討活動(dòng)，并在研討活動(dòng)中大膽思考并發(fā)表自己的觀點(diǎn)，認(rèn)真撰寫(xiě)教育教學(xué)隨筆。幼兒園教師分層計(jì)劃指導(dǎo)思想篇三一、培訓(xùn)背景隨著幼兒園教育的不斷發(fā)展，教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)成為提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。為了滿(mǎn)足不同層次教師的發(fā)展需求，特制定本分層培訓(xùn)計(jì)劃。二、分層設(shè)定（一）新手教師層（0-2年教齡）1、特點(diǎn)：教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較少，對(duì)幼兒園工作流程和幼兒特點(diǎn)了解不深。2、發(fā)展目標(biāo)：熟悉幼兒園一日活動(dòng)流程，掌握基本的教育教學(xué)方法和技能。（二）成長(zhǎng)教師層（3-5年教齡）1、特點(diǎn)：具有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但在教學(xué)方法的創(chuàng)新和幼兒個(gè)性化教育方面有待提高。2、發(fā)展目標(biāo)：能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)和組織高質(zhì)量的教學(xué)活動(dòng)，關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，提升教育教學(xué)效果。（三）成熟教師層（5年以上教齡）1、特點(diǎn)：教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，在園內(nèi)具有一定的影響力，但需要不斷更新教育理念，拓展專(zhuān)業(yè)視野。2、發(fā)展目標(biāo)：成為園內(nèi)的學(xué)科帶頭人，能夠引領(lǐng)和指導(dǎo)青年教師成長(zhǎng)，開(kāi)展教育教學(xué)研究。三、培訓(xùn)內(nèi)容與形式（一）新手教師層1、培訓(xùn)內(nèi)容幼兒園工作規(guī)程和規(guī)章制度。幼兒常規(guī)培養(yǎng)和班級(jí)管理方法。基礎(chǔ)教學(xué)技能，如講故事、繪畫(huà)、手工等。觀察幼兒的方法和技巧。2、培訓(xùn)形式（1）入職培訓(xùn)：集中學(xué)習(xí)幼兒園的基本情況和工作要求。（2）跟崗實(shí)習(xí)：跟隨經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)實(shí)踐。（3）園內(nèi)培訓(xùn)：定期參加園內(nèi)組織的專(zhuān)題講座和技能培訓(xùn)。（二）成長(zhǎng)教師層1、培訓(xùn)內(nèi)容創(chuàng)新教學(xué)方法和策略。幼兒心理發(fā)展與教育。課程設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)。家園合作的有效途徑。2、培訓(xùn)形式（1）專(zhuān)題研討：針對(duì)特定主題進(jìn)行深入討論和交流。（2）案例分析：通過(guò)實(shí)際教學(xué)案例的分析提升解決問(wèn)題的能力。（3）觀摩學(xué)習(xí)：到其他優(yōu)秀幼兒園觀摩取經(jīng)。（三）成熟教師層1、培訓(xùn)內(nèi)容前沿教育理念和研究成果，教育科研方法與課題研究。教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理。幼兒園發(fā)展規(guī)劃與課程領(lǐng)導(dǎo)力。2、培訓(xùn)形式（1）專(zhuān)家講座：邀請(qǐng)知名專(zhuān)家講學(xué)。（2）學(xué)術(shù)交流：參加教育學(xué)術(shù)會(huì)議和交流活動(dòng)。（3）項(xiàng)目引領(lǐng)：承擔(dān)園內(nèi)的重點(diǎn)項(xiàng)目和課題研究。四、培訓(xùn)時(shí)間安排每月至少安排一次集中培訓(xùn)，每次培訓(xùn)時(shí)間根據(jù)內(nèi)容確定。平時(shí)鼓勵(lì)教師自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思，定期進(jìn)行小組交流。五、考核與評(píng)價(jià)建立教師培訓(xùn)檔案，記錄培訓(xùn)過(guò)程和成果。根據(jù)不同層次的培訓(xùn)目標(biāo)，制定相應(yīng)的考核標(biāo)準(zhǔn)，包括理論知識(shí)考核、實(shí)踐能力考核、教學(xué)成果展示等。定期對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行評(píng)估，根據(jù)評(píng)估結(jié)果調(diào)整和完善培訓(xùn)計(jì)劃。幼兒園教師分層計(jì)劃指導(dǎo)思想篇四一、指導(dǎo)思想以提高教師的整體素質(zhì)為宗旨，以提高教師的教育教學(xué)能力為核心，根據(jù)教師的不同層次和需求，開(kāi)展有針對(duì)性的培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。二、分層及目標(biāo)（一）初任教師（0-1年）目標(biāo)：熟悉幼兒園教育教學(xué)工作，掌握基本的教育教學(xué)技能，能夠獨(dú)立組織幼兒一日活動(dòng)。（二）經(jīng)驗(yàn)教師（2-4年）目標(biāo)：提高教育教學(xué)水平，能夠創(chuàng)新教學(xué)方法，形成個(gè)人教學(xué)特色，有效管理班級(jí)。（三）骨干教師（5年及以上）目標(biāo)：具備教育科研能力，能夠引領(lǐng)園內(nèi)教學(xué)改革，指導(dǎo)青年教師成長(zhǎng)。三、培訓(xùn)內(nèi)容（一）初任教師幼兒園教育教學(xué)常規(guī)。幼兒心理特點(diǎn)與教育方法。活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織。環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用。（二）經(jīng)驗(yàn)教師教學(xué)策略與方法的創(chuàng)新。班級(jí)管理藝術(shù)。幼兒行為觀察與指導(dǎo)。家園共育策略。（三）骨干教師教育科研方法。課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施。團(tuán)隊(duì)建設(shè)與教師培養(yǎng)。教育政策與法規(guī)解讀。四、培訓(xùn)方式（一）初任教師1、集中培訓(xùn)：定期組織專(zhuān)題講座、案例分析。2、實(shí)踐指導(dǎo)：由骨干教師進(jìn)行一對(duì)一帶教。（二）經(jīng)驗(yàn)教師1、工作坊：參與主題式的研討與實(shí)踐。2、觀摩交流：到示范園觀摩學(xué)習(xí)。（三）骨干教師1、課題研究：承擔(dān)園內(nèi)課題或參與更高層次的課題研究。2、專(zhuān)家引領(lǐng)：參加專(zhuān)家指導(dǎo)的研修活動(dòng)。五、培訓(xùn)時(shí)間集中培訓(xùn)安排在周末或假期。分散培訓(xùn)貫穿整個(gè)學(xué)期，教師根據(jù)自身情況安排學(xué)習(xí)時(shí)間。六、考核評(píng)價(jià)建立教師培訓(xùn)成長(zhǎng)檔案，記錄培訓(xùn)過(guò)程和成果。采用自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)等多元評(píng)價(jià)方式。根據(jù)考核結(jié)果，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的教師給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。幼兒園教師分層計(jì)劃指導(dǎo)思想篇五一、培訓(xùn)目標(biāo)提高全體教職工的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，為幼兒提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。針對(duì)不同層次的教職工進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)，滿(mǎn)足其專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。增強(qiáng)幼兒園的整體教育實(shí)力，提升幼兒園的辦園質(zhì)量和聲譽(yù)。二、培訓(xùn)對(duì)象幼兒園全體教職工，分為新教師、青年教師、骨干教師三個(gè)層次。三、培訓(xùn)內(nèi)容及方式（一）新教師培訓(xùn)1、內(nèi)容（1）幼兒園規(guī)章制度及崗位職責(zé)培訓(xùn)，幫助新教師盡快熟悉工作環(huán)境和工作要求。（2）幼兒教育理論基礎(chǔ)培訓(xùn)，包括幼兒心理學(xué)、教育學(xué)、衛(wèi)生學(xué)等方面的知識(shí)。（3）教學(xué)基本功培訓(xùn)，如教案編寫(xiě)、教學(xué)活動(dòng)組織、班級(jí)管理等。（4）觀摩優(yōu)秀教師的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)教學(xué)方法和技巧。2、方式（1）集中培訓(xùn)：由幼兒園組織專(zhuān)家或骨干教師進(jìn)行專(zhuān)題講座和培訓(xùn)。（2）師徒結(jié)對(duì)：為新教師安排一位經(jīng)驗(yàn)豐富的教師作為師傅，進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)和幫助。（3）實(shí)踐反思：新教師在實(shí)踐中不斷反思自己的教學(xué)行為，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高教學(xué)水平。（二）青年教師培訓(xùn)3、內(nèi)容（1）教育教學(xué)技能提升培訓(xùn)，包括教學(xué)方法創(chuàng)新、課堂管理策略、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面的內(nèi)容。（2）課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施培訓(xùn)，幫助青年教師掌握課程設(shè)計(jì)、組織和實(shí)施的方法。（3）教育科研能力培訓(xùn)，引導(dǎo)青年教師開(kāi)展課題研究，提高教育科研水平。（4）團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通能力培訓(xùn)，增強(qiáng)青年教師的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。4、方式（1）專(zhuān)題研討：組織青年教師圍繞特定的教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行研討，分享經(jīng)驗(yàn)，共同提高。（2）工作坊：開(kāi)展教學(xué)技能工作坊、課程開(kāi)發(fā)工作坊等，讓青年教師在實(shí)踐中提升能力。（3）外出學(xué)習(xí)：安排青年教師參加各類(lèi)培訓(xùn)、研討會(huì)和觀摩活動(dòng)，拓寬視野。（4）課題研究：鼓勵(lì)青年教師參與課題研究，提高教育科研能力。（三）骨干教師培訓(xùn)1、內(nèi)容（1）教育領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)，培養(yǎng)骨干教師的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)管理能力。（2）教育前沿理論與實(shí)踐培訓(xùn)，了解國(guó)內(nèi)外幼兒教育的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)。（3）名師工作室：成立骨干教師名師工作室，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，帶動(dòng)其他教師共同成長(zhǎng)。（4）課程領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)，提升骨干教師的課程設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)價(jià)能力。2、方式（1）高級(jí)研修班：參加由專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)組織的高級(jí)研修班，深入學(xué)習(xí)教育理論和實(shí)踐。（2）學(xué)術(shù)交流：組織骨干教師參加學(xué)術(shù)會(huì)議、論壇等活動(dòng)，與同行專(zhuān)家進(jìn)行交流和對(duì)話。（3）項(xiàng)目引領(lǐng)：承擔(dān)幼兒園的重要教育教學(xué)項(xiàng)目，在實(shí)踐中提升領(lǐng)導(dǎo)能力和專(zhuān)業(yè)水平。（4）指導(dǎo)青年教師：發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用，指導(dǎo)青年教師成長(zhǎng)。四、培訓(xùn)時(shí)間安排1、新教師培訓(xùn)：入職后的第一學(xué)年，每月至少安排一次集中培訓(xùn)，師徒結(jié)對(duì)指導(dǎo)貫穿整個(gè)學(xué)年。2、青年教師培訓(xùn)：每學(xué)期安排不少于兩次專(zhuān)題研討和工作坊活動(dòng)，每年安排一次外出學(xué)習(xí)。3、骨干教師培訓(xùn)：每年參加一次高級(jí)研修班或?qū)W術(shù)交流活動(dòng)，定期開(kāi)展名師工作室活動(dòng)和項(xiàng)目引領(lǐng)工作。五、培訓(xùn)考核與評(píng)價(jià)1、建立培訓(xùn)考核制度，對(duì)教師參加培訓(xùn)的情況進(jìn)行考核，包括出勤情況、學(xué)習(xí)表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等。2、采用多種評(píng)價(jià)方式，如自我評(píng)價(jià)、同事評(píng)價(jià)、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)等，對(duì)教師的培訓(xùn)效果進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。3、將培訓(xùn)考核與評(píng)價(jià)結(jié)果與教師的績(jī)效考核、職稱(chēng)評(píng)定、評(píng)優(yōu)評(píng)先等掛鉤，激勵(lì)教師積極參加培訓(xùn)。六、培訓(xùn)保障措施成立培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)培訓(xùn)計(jì)劃的制定、組織實(shí)施和考核評(píng)價(jià)等工作。提供培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)保障，確保培訓(xùn)活動(dòng)的順利開(kāi)展。建立培訓(xùn)資源庫(kù)，包括培訓(xùn)教材、教學(xué)視頻、案例分析等，為教師提供豐富的學(xué)習(xí)資源。加強(qiáng)培訓(xùn)師資隊(duì)伍建設(shè)，邀請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者、優(yōu)秀教師等擔(dān)任培訓(xùn)教師，提高培訓(xùn)質(zhì)量。通過(guò)以上分層培訓(xùn)計(jì)劃的實(shí)施，相信幼兒園全體教職工的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平將得到顯著提高，為幼兒園的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。幼兒園教師分層計(jì)劃指導(dǎo)思想篇六一、培訓(xùn)目標(biāo)根據(jù)教師的不同層次和發(fā)展需求，制定有針對(duì)性的培訓(xùn)計(jì)劃，以提高全體教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，促進(jìn)幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。二、分層標(biāo)準(zhǔn)1、新手教師：入職1-2年，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，需要在教學(xué)常規(guī)、班級(jí)管理等方面得到指導(dǎo)。2、成長(zhǎng)型教師：入職3-5年，有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但在教育教學(xué)方法、課程設(shè)計(jì)等方面仍需提升。3、成熟型教師：入職5年以上，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，具有一定的教育教學(xué)研究能力，可在專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、課題研究等方面進(jìn)一步發(fā)展。三、培訓(xùn)內(nèi)容與方式（一）新手教師培訓(xùn)1、內(nèi)容（1）幼兒園規(guī)章制度、崗位職責(zé)及一日活動(dòng)流程的學(xué)習(xí)。（2）教學(xué)基本功訓(xùn)練，如彈琴、唱歌、繪畫(huà)、舞蹈等。（3）班級(jí)管理技巧，包括幼兒常規(guī)培養(yǎng)、家長(zhǎng)溝通等。2、方式（1）師徒結(jié)對(duì)：為新手教師安排經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師作為導(dǎo)師，進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)。（2）專(zhuān)題培訓(xùn)：組織新手教師參加關(guān)于教學(xué)常規(guī)、班級(jí)管理等方面的專(zhuān)題講座和培訓(xùn)。（3）觀摩學(xué)習(xí)：安排