幼兒生活活動(dòng)計(jì)劃

幼兒生活活動(dòng)計(jì)劃幼兒生活活動(dòng)計(jì)劃篇一活動(dòng)目標(biāo)：1、感知小雞的外形特征，利用撕、貼等技能將自己裝扮成小雞，發(fā)展動(dòng)手操作能力。2、能在一定的情景環(huán)境中積極愉快地活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、收集各種適合打扮小雞的材料，如：方便面盒子、一次性臺(tái)布、塑料繩、毛線、縐紙等，工具：雙面膠、剪刀、膠水等。2、自制雞媽媽服飾一套。3、背景音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、以"變魔術(shù)"導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)魔術(shù)，想不想看?(教師換裝)二、觀察小雞的外形特征，激發(fā)動(dòng)手操作的欲望。1、觀察小雞的外形特征。師：瞧，我變成了誰(shuí)?師：小雞的頭是怎么樣制作的?絨毛是怎么樣制作的?還可以怎么樣來(lái)裝飾?教師引導(dǎo)幼兒觀察雞媽媽的裝扮，重點(diǎn)講述制作方法。2、教師介紹材料，交代制作要求。師：瞧，雞媽媽給小雞們準(zhǔn)備了很多的材料，我們快去裝扮下自己吧。3、幼兒動(dòng)手裝扮。教師指導(dǎo)能力弱的幼兒進(jìn)行裝扮。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒大膽裝飾絨毛。4、相互欣賞交流。師：這只雞寶寶真可愛(ài)，你是怎樣打扮自己的?和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)吧。教師鼓勵(lì)幼兒之間相互交流。三、韻律活動(dòng)。師：一起跟著雞媽媽出去散步吧。幼兒生活活動(dòng)計(jì)劃篇二活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)時(shí)間與日常生活關(guān)系。2、了解在幼兒園一天的活動(dòng)程序。3、嘗試用自己喜歡的方式進(jìn)行記錄?；顒?dòng)準(zhǔn)備：時(shí)鐘娃娃、實(shí)物鐘、記錄單、筆、歌曲《鐘》的磁帶親子手冊(cè)《主題活動(dòng)?幼兒園的一天》?；顒?dòng)過(guò)程：1、教師彈唱歌曲《鐘》，時(shí)鐘娃娃出場(chǎng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。2、引導(dǎo)幼兒觀察時(shí)鐘，描述特點(diǎn)。教師先引導(dǎo)幼兒觀察鐘面，再引導(dǎo)幼兒嘗試著用自己的語(yǔ)言描述時(shí)鐘的模樣與特點(diǎn)，接著啟發(fā)幼兒在小組中討論：時(shí)鐘為什么是人們的好朋友。3、引導(dǎo)幼兒回憶一天活動(dòng)，了解作息程序。鼓勵(lì)幼兒嘗試用簡(jiǎn)單的符號(hào)把一天的作息內(nèi)容記在一張紙上，啟發(fā)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)怎樣安排幼兒園的一天生活，談一談自己最喜歡的是什么活動(dòng)。4、組織幼兒游戲《時(shí)鐘娃娃》，讓幼兒感受時(shí)間。（1）全體幼兒扮演各種時(shí)鐘娃娃，在音樂(lè)聲中自然表演動(dòng)作。當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，由教師隨意說(shuō)出時(shí)間，幼兒根據(jù)時(shí)間做出或說(shuō)出相應(yīng)的動(dòng)作，事件，如8點(diǎn)半做操，9點(diǎn)吃點(diǎn)心，12點(diǎn)睡覺(jué)等。（2）幼兒中做錯(cuò)內(nèi)容的逐一被淘汰，全部做對(duì)，堅(jiān)持到最后的為優(yōu)勝者。（3）幼兒游戲2~3次后結(jié)束?；顒?dòng)延伸：1、引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式在日記本沙鍋內(nèi)記錄當(dāng)天的活動(dòng)。2、鼓勵(lì)幼兒在角色游戲中開(kāi)設(shè)“幼兒園”主題，讓幼兒在游戲中進(jìn)一步體驗(yàn)幼兒園一天活動(dòng)的樂(lè)趣。幼兒生活活動(dòng)計(jì)劃篇三一、活動(dòng)目標(biāo)：1、讓孩子練習(xí)使用筷子，做到持筷姿勢(shì)正確，能挑、撥、夾。2、進(jìn)一步發(fā)展幼兒養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐的習(xí)慣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、筷子每人一雙。2、每組桌上準(zhǔn)備玻璃球、小塑料玩具、花生米、細(xì)紙條、小紙團(tuán)、碎泡沫等。三、活動(dòng)過(guò)程：1、幼兒嘗試用筷子夾、挑、撥桌上的東西到籃子里。幼兒相互說(shuō)說(shuō)：有沒(méi)有成功，是怎樣做的？1、師幼共同探討持筷的方法，并做適當(dāng)?shù)氖痉?。正確的方法：兩根筷子都放在右手大拇指和食指中間，大拇指在兩根筷子的上面，食指抵住一根筷子，中指在兩根筷子的中間，無(wú)名指抵住另一根筷子，小拇指在無(wú)名指的下面。2、讓幼兒再次操作，嘗試運(yùn)用正確的方法。3、幼兒游戲夾、挑、撥桌上的東西比比