高中物理 必修第1冊(cè)0922高一【物理(人教版)】運(yùn)動(dòng)的描述復(fù)習(xí)-教學(xué)設(shè)計(jì)

課程基本信息課例編號(hào)2020QJ10WLRJ007學(xué)科物理年級(jí)高一學(xué)期第一學(xué)期課題運(yùn)動(dòng)的描述復(fù)習(xí)教科書書名：普通高中教科書《物理》必修第一冊(cè)出版社：人民教育出版社出版日期：2019年6月教學(xué)人員姓名單位授課教師魏華北京市第四中學(xué)指導(dǎo)教師李靖周建明北京市第四中學(xué)北京市第一五六中學(xué)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)本章的基本概念和規(guī)律，并建立章節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)；梳理本章涉及到的科學(xué)思想和方法；指導(dǎo)學(xué)生章節(jié)復(fù)習(xí)的方法。教學(xué)重點(diǎn)：本章的知識(shí)結(jié)構(gòu)、主要科學(xué)思想和方法教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)本章主要科學(xué)思想的理解；教學(xué)過程時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)主要師生活動(dòng)環(huán)節(jié)一問題引入環(huán)節(jié)二基本知識(shí)及知識(shí)結(jié)構(gòu)環(huán)節(jié)三主要思想和方法環(huán)節(jié)四舉例應(yīng)用環(huán)節(jié)五小結(jié)、作業(yè)環(huán)節(jié)一問題引入——章節(jié)復(fù)習(xí)的基本方法1．為什么要進(jìn)行章節(jié)復(fù)習(xí)【師】同學(xué)們好！通過前面5節(jié)課，我們完成了高中第一章的學(xué)習(xí)，今天，我們一塊兒對(duì)本章進(jìn)行一個(gè)復(fù)習(xí)，也是一個(gè)章小結(jié)。為什么要進(jìn)行章節(jié)復(fù)習(xí)小結(jié)呢？其實(shí)整個(gè)學(xué)習(xí)過程中就是一個(gè)不斷探究、積累和總結(jié)的過程。小結(jié)、復(fù)習(xí)，是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。它既能鞏固學(xué)習(xí)的基本知識(shí)——對(duì)抗“遺忘”，又能進(jìn)一步回顧知識(shí)的形成過程、加深對(duì)知識(shí)和方法的理解；更能進(jìn)一步形成知識(shí)體系,進(jìn)而提高運(yùn)用基本知識(shí)，解決實(shí)際問題的能力。最后，所謂“溫故而知新”，復(fù)習(xí)可以為接下來的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備?？傊?，會(huì)復(fù)習(xí)、總結(jié)，應(yīng)該是同學(xué)們要掌握基本學(xué)習(xí)方法。2.如何進(jìn)行章節(jié)復(fù)習(xí)【師】同學(xué)們，你會(huì)做章復(fù)習(xí)、小結(jié)嗎？大家可能想到的是，復(fù)習(xí)不就是看看書、筆記，做做題嗎？看書、筆記，做題是非常重要的，但更重要的是，復(fù)習(xí)過程中要會(huì)思考！【師】在每章復(fù)習(xí)時(shí)，大家要能站在整章的角度，思考以下幾個(gè)問題：本章主要解決什么問題？為解決問題，本章學(xué)習(xí)了哪些概念、規(guī)律？它們之間的邏輯關(guān)系是怎樣的？本章涉及了哪些科學(xué)思想和研究方法？下面，我們就將結(jié)合這三個(gè)問題梳理本章的內(nèi)容環(huán)節(jié)二基本知識(shí)及知識(shí)結(jié)構(gòu)1、第一個(gè)思考：本章主要解決的問題：【師】本章主要解決的問題是什么呢？【生】為了研究機(jī)械運(yùn)動(dòng)，要做好哪些準(zhǔn)備？——描述物體運(yùn)動(dòng)的物理量——描述物體運(yùn)動(dòng)的一些思想方法——研究物體運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)方法2、第二個(gè)思考：為解決問題，本章學(xué)習(xí)了哪些概念、規(guī)律？它們之間的邏輯關(guān)系是怎樣的？（1）梳理本章知識(shí)結(jié)構(gòu)【師】接下來就是具體知識(shí)的復(fù)習(xí)了，請(qǐng)問：在本章中，你學(xué)習(xí)了哪些物理知識(shí)呢？【生】質(zhì)點(diǎn)、參考系、時(shí)間時(shí)刻等等【師】如果這些所學(xué)內(nèi)容，就這樣呈現(xiàn)的話，就如同進(jìn)入一個(gè)大倉庫，一大堆雜七雜八的材料零亂的堆砌在一起，毫無結(jié)構(gòu)可言，無從下手……怎么辦？復(fù)習(xí)中第二個(gè)重要思考：所學(xué)知識(shí)之間的邏輯關(guān)系是怎樣的？【師】我們特別提倡，大家在章節(jié)知識(shí)梳理時(shí)，要努力將整章涉及到的知識(shí)結(jié)合它們的邏輯關(guān)系，建立一個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)體系——這是重要的物理學(xué)習(xí)方法。當(dāng)所學(xué)的知識(shí)組織起來構(gòu)筑成一定的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)起來，你一定會(huì)覺得興趣盎然，透過結(jié)構(gòu)，你可以體驗(yàn)到其中的奧妙，領(lǐng)略到其中的和諧美；知識(shí)的掌握也會(huì)更加牢固，難于遺忘。展示同學(xué)們梳理的幾種結(jié)構(gòu)體系，示例1：本章學(xué)習(xí)兩個(gè)基本概念、三個(gè)物理量，一目了然！這跟剛才完全不一樣了！當(dāng)然，這個(gè)結(jié)構(gòu)還是有不足，比如，位移、速度、加速度之間的邏輯關(guān)系是什么未能體現(xiàn)。示例2：這是另一個(gè)同學(xué)做的結(jié)構(gòu)示例，運(yùn)動(dòng)的描述，對(duì)象質(zhì)點(diǎn)、空間、時(shí)間。有了質(zhì)點(diǎn)、參考系、坐標(biāo)系，我們就可以定量描述質(zhì)點(diǎn)的位置、位移，引入時(shí)間、時(shí)刻的概念后，位置隨時(shí)間的變化率就是速度、速度隨時(shí)間的變化率就是加速度。這個(gè)結(jié)構(gòu)展示的邏輯關(guān)系展現(xiàn)得更清楚。示例3：【述】再比如這個(gè)結(jié)構(gòu)，也是非常有特點(diǎn)的，從機(jī)械運(yùn)動(dòng)的定義入手，一一展開本章學(xué)習(xí)的知識(shí)?！驹u(píng)】可以看得出來，這樣的知識(shí)結(jié)構(gòu)，有助于認(rèn)識(shí)物理知識(shí)之間的聯(lián)系，有助于理解物理知識(shí)深刻內(nèi)涵的本質(zhì)以及產(chǎn)生更為豐富的聯(lián)想；有助于明確所學(xué)的物理知識(shí)對(duì)于解決問題所達(dá)到的程度，明確哪些問題是目前可解的；有助于牢固記憶物理知識(shí)；有助于知識(shí)的應(yīng)用；（2）本章知識(shí)復(fù)習(xí)①以“物”明“理”【師】關(guān)于具體知識(shí)的復(fù)習(xí)，我們強(qiáng)調(diào)以“物”明“理”。什么叫以“物”明“理”呢？就是在學(xué)物理的過程中，大家不要干巴巴地去記定義、背結(jié)論，希望在學(xué)習(xí)每個(gè)知識(shí)時(shí)，你都有對(duì)應(yīng)的實(shí)際例子，即物理情景。比如，當(dāng)我們提到物體可以看成質(zhì)點(diǎn)條件時(shí)，你腦子里有類似于乒乓球旋轉(zhuǎn)、列車過橋、平動(dòng)的例子；復(fù)習(xí)到參考系時(shí)，你有這個(gè)漫畫的圖景，說明相對(duì)不同的參考系，物體的運(yùn)動(dòng)可能不同；當(dāng)說到時(shí)間、時(shí)刻時(shí)，你馬上能畫出時(shí)間軸來說明事兒當(dāng)說到位移時(shí)，你能結(jié)合生活中的事例，比如從北京到重慶的旅行，不管沿哪條路線運(yùn)動(dòng)，位置變化即位移就是從北京指向重慶，只與初末位置有關(guān)，它是矢量；當(dāng)說到速度概念時(shí)，你能結(jié)合我們講過的例子，繞操場(chǎng)一圈，平均速度為0——這就是我們強(qiáng)調(diào)的速度=位移與發(fā)生這段位移所用時(shí)間之比；當(dāng)說到加速度概念時(shí)，我們能想到汽車的加速、飛機(jī)的加速。啟動(dòng)時(shí)，汽車先沖在前面，說明什么？飛機(jī)最終還是跑到汽車前面去了，又說明什么呢？汽車加速度大，只能說明速度變化快！

說明加速度大不是速度大不是一個(gè)概念?、谝龅礁拍?、命題的理解和表述上是嚴(yán)格準(zhǔn)確的，要注意使用科學(xué)的語言來思考問題?！@也是提高邏輯思維能力的重要方法【師】在梳理基本知識(shí)時(shí)，我們別忘了一定要科學(xué)、準(zhǔn)確地表述概念、規(guī)律，這也是提高邏輯思維能力的重要方法。因?yàn)檫壿嫳旧硎顷P(guān)于命題和論證推理的科學(xué)，邏輯思維遵從關(guān)于概念、命題和論證推理的邏輯規(guī)則，邏輯思維的力量也正在于它的嚴(yán)格、準(zhǔn)確和邏輯一貫性。所以要想提高邏輯思維能力，首先要做到概念、命題的理解和表述上是嚴(yán)格準(zhǔn)確的，要注意使用科學(xué)的語言來思考問題。展示本章幾個(gè)重要的概念?！編煛吭u(píng)：這些概念、規(guī)律，我們需要大家一定要用最科學(xué)的語言、準(zhǔn)確的表述！當(dāng)同學(xué)們理解、熟悉這樣精煉的表述時(shí)，是有助于物理邏輯思維能力的形成和提升的。3．第三個(gè)思考：本章涉及到哪些科學(xué)思想和方法？【師】這部分往往是同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中忽視的①理想模型：第一次用理想模型的觀點(diǎn)來思考問題——質(zhì)點(diǎn)。突出主要因素、忽略次要因素，建立理想化物理模型。它本身也是得要抽象方法之一。在后續(xù)學(xué)習(xí)中，我們還會(huì)遇到很多模型，希望同學(xué)們?cè)俅斡鲆姇r(shí)，一定要好好分析模型抽象的過程，突出了什么主要因素，忽略了哪些次要因素。②第一次在物理問題中應(yīng)用極限思想——瞬時(shí)速度這里提到的Δt非常非常小，指的就是時(shí)間間隔趨近于0，取極限還有在v-t圖像中，切線的斜率表示瞬時(shí)加速度——在分析時(shí)，也是當(dāng)Δt越來越小，趨近于0時(shí)，得出的結(jié)論。極限思想，理解它，需要我們有一定的想象力和推理能力；反之，對(duì)于這類問題的思考，也能促進(jìn)想應(yīng)能力的提升。③第一次抽象體會(huì)到“變化率”的含義.變化率，利用變化率去定義物理量、去描述變化快慢④第一次在用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器來進(jìn)行定量的實(shí)驗(yàn)關(guān)于電磁式打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的使用：低壓交流4-6V電壓，每打兩個(gè)點(diǎn)時(shí)間間隔0.02s；使用時(shí)先打點(diǎn)后計(jì)時(shí)!這些同學(xué)們都要牢記于心——當(dāng)然動(dòng)腦不如動(dòng)手，有機(jī)會(huì)，大家還是要再通過實(shí)際操作熟悉打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的使用。=5\*GB3⑤在高中第一次用圖像來定量描述物理量、描述運(yùn)動(dòng)。比如習(xí)題中的這個(gè)圖，我們看到這些抽象的線，現(xiàn)在能理解，它講述的就是家喻戶曉的“龜兔賽跑”的故事！=6\*GB3⑥第一次接觸到矢量，并且學(xué)習(xí)到矢量的表示方法。知道了加速度的方向與速度變化量方向相同；同時(shí)也能得出結(jié)論，當(dāng)加速度與速度同向時(shí)，物體加速，反之，物體減速。【師】本章雖然知識(shí)內(nèi)容少，但涉及到的物理思想、方法可不少，而且都是我們常用的、需要同學(xué)深刻理解、領(lǐng)悟的一些思想方法，讓我們?cè)賮硪黄鸹仡櫼幌拢豪斫饽Ｐ停茖W(xué)抽象）、極限思想、通過物理量之比定義新的物理量（例如，滲透變化率的概念）、矢量及矢量的圖示法、圖像描述物理量、反映物理量之間的關(guān)系，還有研究運(yùn)動(dòng)時(shí)常用的打點(diǎn)計(jì)時(shí)器！最后，在章節(jié)復(fù)習(xí)時(shí)，我們也需要應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決典型的問題，能幫助我們加深對(duì)章節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解比如就是小車沿斜面下滑的運(yùn)動(dòng)。我們接通電源，釋放小車，小車加速下滑，與擋板撞擊后停止運(yùn)動(dòng)。根據(jù)此過程中，我們可以研究以下問題。已知：小車從斜面頂端下滑，t1=0.50s釋放小車，t2=1.31s小車撞到擋板，t3=1.41s小車完全停上去。通過紙帶數(shù)據(jù)分析，小車撞擊擋板時(shí)的速度約為v=0.8m/s。（1）請(qǐng)計(jì)算小車沿斜面下滑時(shí)的加速度；（2）若認(rèn)為小車撞到擋板后不反彈，求撞擊過程中小車的加速度；（3）試著在一個(gè)v-t圖象中表現(xiàn)該過程。【師】這類問題，不難解決。（1）解：以沿斜面向下為正，由加速度定義=方向沿斜面向下。（2）解：以沿斜面向下為正，由加速度定義=方向沿斜面向下?！編煛吭谧矒暨^程中，我們發(fā)現(xiàn)速度變化量為-0.8m/s，所以得到加速度為-8米每二次方秒，其中的負(fù)號(hào)，表示方向與規(guī)定的正方向相反，沿斜面向上。另外，撞擊時(shí)間極短，我們可以利用極限思想，認(rèn)為這是撞擊時(shí)的瞬時(shí)加速度。（3）如圖所示：在同一個(gè)v-t圖像中表示兩段運(yùn)動(dòng)，我們可以直觀地看到這兩條線的斜率不同，不僅大小不同，正負(fù)也不同，代表的正是加速度的不一樣。當(dāng)然，在這個(gè)v-t圖像中，我們還有一個(gè)問題現(xiàn)在沒有解決,那就是，為什么小車沿斜面加速下滑的過程，速度隨時(shí)間是均勻改變的！這就是在我們學(xué)習(xí)完本章后，下一章利用本章的概念、規(guī)律要去解決的問題！最后，我們?cè)倏偨Y(jié)一下，及時(shí)復(fù)習(xí)、小結(jié)，需要我們梳理知識(shí)——要試著去建立嚴(yán)密的知識(shí)體系；要學(xué)會(huì)以“物”明“理”，要注重概念和命題的要科學(xué)、準(zhǔn)確的表述，要用科學(xué)的語言表述、思考問題，這也是提高邏輯思維能力的重要方法。另外，物理學(xué)習(xí)一定不要忘了從思想方法的角度復(fù)習(xí)小結(jié)，包括用到的科學(xué)思想方法，還有實(shí)驗(yàn)的方法和手段！希望同學(xué)們?cè)诿恳还?jié)課、每一章、每一階段學(xué)習(xí)過會(huì)都試著去復(fù)習(xí)、做小結(jié)，這是重要的學(xué)