2025年小學語文六年級上冊名師教案7.開國大典

第二單元第7課開國大典內(nèi)容分析《開國大典》這篇課文記敘了首都北京舉行開國大典的盛況，表達了中國人民對新中國的誕生無比自豪、激動的感情，展現(xiàn)了中華人民共和國的締造者們特別是毛澤東的領袖風采。

課時目標知識與能力學會本課“政、賓”等14個生字，掌握“政府、外賓”等20個詞語，理解文中難理解的詞語。過程與方法理解課文，學習場面描寫的方法。情感態(tài)度價值觀默讀課文，了解課文內(nèi)容，體會新中國成立時人們自豪、激動的心情。教學重難點教學重點通過朗讀文中場面描寫的詞語，感受字里行間傳達出的熱烈、莊嚴的氣氛。教學難點學習場面描寫的方法。教學準備教學課件教學媒體選擇圖片、視頻、音頻教學活動小組討論課時安排2課時第一課時課時目標1.學會本課“政、賓”等14個生字，掌握“政府、外賓”等20個詞語，理解文中難理解的詞語。2.初讀課文，掌握課文大意，給課文分段。教學過程一、回顧情境，導入新課1．情境導入。同學們，1949年10月1日，這個具有劃時代意義的日子，相信每一個人都不會忘記。因為在這一天，我們偉大的領袖毛主席在天安門城樓上，向全國乃至全世界發(fā)出了莊嚴的宣告：“中華人民共和國中央人民政府今天成立了！”2．探究課題。今天我們就一起走進《開國大典》，感受新中國成立時人們自豪、激動的心情。（1）教師板書課題。學生齊讀課題。（2）誰能說說“大典”是什么意思？（盛大而隆重的典禮）（課件）（3）激發(fā)情感，再讀課題?！伴_國大典”就是慶祝建國的重大典禮。1949年10月1日，是中華人民共和國的誕生之日。這一天，全世界的目光都集中到了天安門廣場，因為在這里，中華人民共和國舉行了隆重的開國大典。孩子們，看到這四個字，你們的心情如何？再讀課題。設計意圖：題目是文章的眼睛，通過對課題的解析，讓學生從整體上感知開國大典的隆重和盛大，為下文的學習奠定基礎。二、初讀課文，梳理脈絡1.檢查字詞預習情況。（1）認讀生字。學生多種形式識記生字。（課件：我會寫）師正音。注意“欄”是邊音，“盞、幟、制、射”是翹舌音。（2）指名讀生詞。（課件：詞語認讀）（3）指導書寫生字。（課件：書寫指導）重點指導學生書寫“爆、隆”這兩個字，強調(diào)“爆”右下方不是“水”字，“隆”不要漏寫“生”上的短橫。（4）學生交流注意事項后練寫。2.自讀課文，思考：課文主要寫了哪幾個激動人心的場面？3.學生交流后反饋：（課件）會場——典禮——閱兵——游行（1～4）（5～10）（11～13）（14～15）師追問：你是怎么找出來的？（抓段首的中心句。）教師小結：課文按照開國大典進行的順序敘述。先講大會開始前會場上的情況，然后講典禮的主體部分（奏國歌、毛澤東宣布中華人民共和國中央人民政府成立、升國旗、宣讀中央人民政府公告），接著講閱兵式的盛況，最后講群眾游行。設計意圖：培養(yǎng)學生的概括能力是語文教學的一項重要內(nèi)容，它是對學生閱讀能力、抓住重點能力和提煉能力的一個綜合訓練。本環(huán)節(jié)引導學生從整體入手，感知課文，在概括課文場面描寫的過程中，培養(yǎng)學生語言表達和概括能力。三、走入會場，初識場面描寫1．下面，就讓我們先走進典禮前的會場。請同學們自己讀一讀課文的第1～4自然段，看看你了解到典禮前的哪些情況？2．學生交流，匯報。（交代清楚時間、地點、參加人員、人員總數(shù)、會場布置、群眾進場。）3．讓我們把目光聚焦到群眾入場的隊伍當中。（課件）工人隊伍中，有從老遠的長辛店、豐臺、通縣來的鐵路工人，他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會場。（1）讀讀這個句子，你體會到了什么？（心情急切）你從哪里感受到了人們心情的急切？“直奔”這個詞是什么意思？（直接奔向）（2）讓我們有感情地讀一讀吧。我感受到了你的那份急切；從你的朗讀中，我還感受到了這急切之中所蘊含的興奮。讓我們都來讀讀這個句子，一起去感受人們那份急切而又期待的心情吧！設計意圖：放手讓學生去讀，在課堂交流中，找出典禮前會場布置的情況，使同學們對典禮前的情況有一個整體的感知。同時，抓住“直奔”這個詞語，感受人們急切而又期待的心情，為下文的學習做鋪墊。四、巧設情境，總結升華。

1.下午三點整，毛主席走上主席臺。現(xiàn)在，請同學們從影片中見證這一偉大的時刻。（課件播放開國大典毛主席宣布中華人民共和國成立部分視頻）2.聽著毛主席莊嚴的宣告、看著冉冉升起的五星紅旗，你肯定有很多的感觸、很多話想說，請寫下來。設計意圖：播放電影片段使學生將課文中的描述與生動的聲像結合起來，有助于學生深入理解課文，學習作者的描寫方法。作業(yè)設計完成《核心課堂》/《一本好卷》本節(jié)課習題。第二課時課時目標1.默讀課文，了解課文內(nèi)容。體會中華人民共和國成立時人們自豪、激動的心情。2.學習場面描寫的方法。教學過程一、復習舊知，導入新課1.這節(jié)課讓我們再次走進《開國大典》，一起重溫那莊嚴盛大的歷史時刻。齊讀課題《開國大典》。2.回顧舊知。上節(jié)課我們初讀了課文，理清了文章的脈絡?；仡櫿n文，想想課文按開國大典進行的順序記敘了哪些盛大隆重的場面？指名答：群眾入場、典禮儀式、閱兵式、群眾游行。設計意圖：回顧四個盛大隆重的場面，為本節(jié)課學習做好鋪墊。二、聚焦“典禮”，感受盛況過渡：這節(jié)課讓我們把目光聚焦到開國大典的主體部分——典禮儀式，感受一下會場熱烈、莊嚴的氣氛。1.默讀課文第5～10自然段，邊讀邊感受會場的氣氛，把最能讓你感受到這種氣氛的語句勾畫下來，并在旁邊做批注。2.交流匯報。（課件）（1）下午三點整，會場上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲，中華人民共和國中央人民政府主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺上，跟群眾見面了。三十萬人的目光一齊投向主席臺。①“排山倒海”是什么意思？②體會“三十萬、一齊”。A.三十萬人有多少？你能想象得到嗎？B.三十萬人的目光一齊投向主席臺，有人指揮嗎？沒有人指揮，卻做了相同的動作，這說明什么？C.一齊投向主席臺，看誰？終于見到毛主席了，心情怎樣？從這“一齊”中，你讀出了人們什么樣的心情？（激動、喜悅、熱愛領袖）D.有感情地朗讀句子。過渡：文中還有沒有描寫人們熱愛領袖的句子？（2）他讀到“選舉了毛澤東為中央人民政府主席”這一句的時候，廣場上的人們熱愛領袖的心情融成一陣熱烈的歡呼。觀禮臺上同時響起一陣掌聲。①你知道這掌聲想要表達什么嗎？（人們對領袖的熱愛）是啊，盡管民族不同、年齡不同、職業(yè)不同，但熱愛領袖的心卻是相同的。②人們?yōu)槭裁催@么熱愛偉大領袖毛主席？（學生交流資料）③讀句子，讀出你自己的感受吧！④此時此刻，如果你是人群中的一員，你會是怎樣的表現(xiàn)呢？再讀這兩句話，表達出對主席的愛戴。（3）這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。①“這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音”指的是什么？（毛主席在天安門城樓宣布中華人民共和國成立的畫面和錄音。）（課件播放毛主席在天安門城樓宣布中華人民共和國成立的畫面）②品析兩個“一齊”。你從兩個“一齊”中體會到了什么？生1：我從第一句中的“一齊”，體會到人很多，三十萬人一起歡呼起來，是多么壯觀的場面。生2：第二句中的“一齊”說明全中國人的心是一樣的。師：此時此刻，這就叫“萬眾一心”。③生自讀、體會、想象。誰能把這段話讀一讀？其他同學邊聽邊閉目想象：這宣告、這聲音傳到了什么地方？你仿佛看到了什么？生1：這聲音傳到了城市，大街小巷彩旗飛揚，男女老少歡天喜地，大家敲鑼打鼓，為中華人民共和國的誕生而歡呼，為人民的解放而慶祝。生2：這聲音傳到了農(nóng)村，村前村后，田間地頭，到處鑼鼓喧天，人們前呼后擁，歡呼著，高喊著，激動萬分，熱淚盈眶。生3：這聲音傳到了學校，同學們拿著鮮花，揮舞彩帶，唱啊，跳啊，喊啊，好像要讓這個消息傳遍全世界。④指導朗讀：讀出激動、興奮之情。是啊，從城市到農(nóng)村，解放了的人們歡呼著，跳躍著，全中國人民的心一齊歡悅了起來！讓我們把這段話再讀一讀，看誰能把人民歡悅的情感讀出來。（指名讀、評價讀、齊讀）⑤此時此刻人民群眾為什么如此激動？讓我們來回顧一段歷史。（課件播放：圓明園的毀滅和南京大屠殺視頻）⑥聯(lián)系視頻，說一說你覺得人民群眾為什么如此激動？生1：中國曾被帝國主義侵占，租界中上海外灘公園大門口還掛著告示牌“中國人和狗不能入內(nèi)?！鄙?：以前，中國被迫簽訂了很多不平等條約，一些領土也被割讓出去了。今天中國站起來了，成了亞洲和世界強國了。⑦再來讀主席的話，你會有更深的體會。（課件）中華人民共和國中央人民政府今天成立了！分組讀，一起讀。把自己的自豪表現(xiàn)出來吧。這洪亮的聲音震撼了北京城，震撼了全國，震撼了全世界。（4）毛主席親自按動連通電動旗桿的電鈕，新中國的國旗——五星紅旗在雄壯的《義勇軍進行曲》中徐徐上升。三十萬人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國旗。五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。①你從“瞻仰”一詞中體會到了什么？生：“瞻仰”指恭恭敬敬地看。表達了人們對國旗無比崇敬之情。②談談對“五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了”這句話的理解。教師小結：剛才我們通過品析表現(xiàn)毛主席言行和群眾反應的語句，不僅領略了毛澤東主席的偉人風采，還感受到了莊嚴而熱烈的會場氣氛。設計意圖：文本的情味是通過對言語的研讀“品”出來的。利用文字、圖片、視頻等資料刺激學生的感官，觸動學生積淀的情感，引導學生通過關鍵詞句去想象場面情景，揣摩人物的思想感情，進而才能讀出興奮、激動、自豪之情，激發(fā)了學生的愛國情懷，有效地突破了本課的重難點。三、觀看“閱兵”，領悟?qū)懛ㄟ^渡：熱烈而莊嚴的典禮儀式已經(jīng)結束，接下來的“閱兵式”又將是怎樣一番情景呢？1.請同學們自由讀課文11～13自然段，邊讀邊想課文是怎樣描寫這個場面的？2.學生交流。（1）抓重點詞談感受，想象畫面。（2）播放視頻，感受場面。（課件播放1949年閱兵式視頻）（3）有感情地朗讀文段，再現(xiàn)盛大隆重的閱兵場面。3.教師小結：如果說敘述典禮的部分主要表達的是為中華人民共和國誕生而激動、興奮的心情，那么，記敘閱兵式的部分，運用點面結合的方法來寫場面，更側(cè)重于表達為人民軍隊的出色表演而自豪的感情。設計意圖：這些描述，有點有面、點面結合，層次清楚、突出氣氛。無不滲透著對人民軍隊的贊美和為人民軍隊感到自豪的感情。抓住細節(jié)，反復品味，提升學生的情感體驗。四、質(zhì)疑解惑，深讀課文1.讀課文第14、15自然段?！肮饷鞒錆M了整個北京城”有什么特殊的含義嗎？師生共同解惑。2.縱觀全文，你還有哪些不懂的地方？如：為什么禮炮都是54門大炮齊發(fā)，一共28響？設計意圖：課堂上“動”“靜”應和諧。前面是熱血沸騰地誦讀，這里是安靜深入地思考?！办o思”“深思”才能生疑。小疑則小進，大疑則大進。五、口語表達，復述場面1.挑選開國大典中的一個場面，以記者的身份向大家做現(xiàn)場報道。2.自己練說。3.指名說。作業(yè)設計完成《核心課堂》/《一本好卷》本節(jié)課習題。板書設計教學反思播放“開國大典”的有關錄像鏡頭，讓學生認真觀看，把學生帶到這感人的情境中。讓學生感受開國大典的盛況，初步體會人們在中國共產(chǎn)黨的領導下，建立中華人民共和國的那種無比自豪、激動的心情。結合課文第7自然段“這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來”這句話，讓學生想象：這宣告，這聲音傳到了什么地方