高中語文第三單元第9課記梁任公先生的一次演講課時作業(yè)1含解析新人教版必修1

PAGEPAGE7記梁任公先生的一次演講一、基礎(chǔ)鞏固1．下列各組詞語中書寫無誤的一項是()A．瀟灑精悍箜篌引亢高歌B．繁冗篇幅融洽旁證博引C．充滿文采驚詫大汗淋漓D．蒼茫戌守酣暢神彩奕奕2．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)①我在聽先生這篇講演后二十余年，偶然獲得一________在茅津渡候船渡河。②有時候，他背誦到酣暢處，突然記不起下文，他便用手指敲打他的禿頭，敲幾下之后，記憶力便又________，成本大套地背誦下去了。③先生的講演，到驚慌處，便成為________。他真是手之舞之足之蹈之，有時掩面，有時頓足，有時狂笑，有時太息。④聽過這講演的人，除了當(dāng)時所受的感動之外，不少人從今對于中國文學(xué)發(fā)生了________的愛好。A．機緣暢通表演猛烈B．機遇暢通演出猛烈C．機緣通達演出猛烈D．機遇通達表演猛烈3．下文加點的詞語運用有誤的一項是()A．我記得清清晰楚，在一個風(fēng)和日麗的下午，高等科樓上大教堂里坐滿了聽眾，隨后走進了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物。B．過去也有不少顯宦，以及反復(fù)無常的人物，蒞校講話。但是他們沒有能留下深刻的印象。C．他的講演是預(yù)先寫好的，整整齊齊地寫在寬大的宣紙制的稿紙上面，他的書法很是秀麗，用濃墨寫在宣紙上，非常美觀。D．讀他這篇文章和聽他這篇講演，那趣味相差很多，猶之乎讀劇本與看戲之絕然不同。4．下列各句中，沒有語病的一句是()A．多日來中國東部地區(qū)持續(xù)出現(xiàn)嚴(yán)峻霧霾天氣，局部地區(qū)空氣污染指數(shù)達6級，安徽和浙江的部分地區(qū)的高速馬路被迫關(guān)閉，航班起降也受到了嚴(yán)峻影響。B．梁啟超因為歷經(jīng)坎坷，所以愛國之心始終不變。他常常對子女們進行愛國主義教化，激勵孩子們努力學(xué)習(xí)，駕馭專業(yè)學(xué)問，將來報效祖國。C．“蛟龍”號載人潛水器于2015年1月2日首次在西南印度洋中國多金屬硫化物勘探合同區(qū)執(zhí)行下潛科考任務(wù)，并首次搭載中國其次批潛航學(xué)員下潛。D．中辦國辦發(fā)布《關(guān)于做好2024年元旦春節(jié)期間有關(guān)工作的通知》，各地也紛紛要求堅持務(wù)實節(jié)儉文明過節(jié)，堅決杜絕“節(jié)日腐敗”不要發(fā)生。5．下列語句中表達方式不相同的一項是()A．隨后走進了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物，穿著肥大的長袍，步履穩(wěn)健，風(fēng)神瀟灑，左右顧盼，光線四射，這就是梁任公先生。B．這四句十六字，經(jīng)他一朗誦，再經(jīng)他一說明，活畫出一出悲劇，其中有起承轉(zhuǎn)合，有情節(jié)，有背景，有人物，有情感。C．有時候，他背誦到酣暢處，突然記不起下文，他便用手指敲打他的禿頭，敲幾下之后，記憶力便又暢通，成本大套地背誦下去了。D．先生的講演，到驚慌處，便成為表演。他真是手之舞之足之蹈之，有時掩面，有時頓足，有時狂笑，有時太息。6．下列選項中，填入下文橫線處最妥當(dāng)?shù)囊豁検?)梁任公先生晚年不談?wù)?，用心學(xué)術(shù)。大約在民國十年左右，清華學(xué)校請他作第一次的演講，題目是“中國韻文里頭所表現(xiàn)的情感”。我很幸運地有機會聽到這一篇動人的演講。那時候的青年學(xué)子，對梁任公先生懷著無限的景仰，________。過去也有不少顯宦，以及叱咤風(fēng)云的人物，蒞校講話。但是他們沒有能留下深刻的印象。A．倒不是因為他的學(xué)術(shù)文章對于青年確有啟迪領(lǐng)導(dǎo)的作用，也不是因為他是云南起義的策劃者，實在是因為他是戊戌政變的主角B．倒不是因為他是云南起義的策劃者，也不是因為他的學(xué)術(shù)文章對于青年確有啟迪領(lǐng)導(dǎo)的作用，實在是因為他是戊戌政變的主角C．倒不是因為他是戊戌政變的主角，也不是因為他的學(xué)術(shù)文章對于青年確有啟迪領(lǐng)導(dǎo)的作用，實在是因為他是云南起義的策劃者D．倒不是因為他是戊戌政變的主角，也不是因為他是云南起義的策劃者，實在是因為他的學(xué)術(shù)文章對于青年確有啟迪領(lǐng)導(dǎo)的作用二、語段鑒賞閱讀下面一段材料，回答7～12題。先生博聞強記，在筆寫的講稿之外，隨時引證很多作品，大部分他都能背誦得出。有時候，他背誦到酣暢處，突然記不起下文，他便用手指敲打他的禿頭，敲幾下之后，記憶力便又暢通，成本大套地背誦下去了。他敲頭的時候，我們屏息以待，他記起來的時候，我們也跟著他高興。先生的講演，到驚慌處，便成為表演。他真是手之舞之足之蹈之，有時掩面，有時頓足，有時狂笑，有時太息。聽他講到他最寵愛的《桃花扇》，講到“高皇帝，在九天，不管……”那一段，他悲從中來，竟痛哭流涕而不能自已。他掏出手巾拭淚，聽講的人不知有幾多也淚下沾襟了！又聽他講杜氏講到“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳……”，先生又真是于涕泗溝通之中張口大笑了。這一篇講演分三次講完，每次講過，先生大汗淋漓，狀極開心。聽過這講演的人，除了當(dāng)時所受的感動之外，不少人從今對于中國文學(xué)發(fā)生了猛烈的愛好。先生嘗自謂“筆鋒常帶情感”，其實先生在言談講演之中所帶的情感不知要更猛烈多少倍！有學(xué)問，有文采，有熱心腸的學(xué)者，求之當(dāng)世能有幾人？于是我想起了從前的一段經(jīng)驗，筆而記之。7．“他敲頭的時候，我們屏息以待，他記起來的時候，我們也跟著他高興”，這句話表明白什么？8．其次段文字中，作者用了“表演”一詞，聯(lián)系課文，談一談你對該詞的理解。9．文章描寫梁先生的演講，特殊提到《桃花扇》和《聞官軍收河南河北》，用意何在？10．“先生嘗自謂‘筆鋒常帶情感’，其實先生在言談講演之中所帶的情感不知要更猛烈多少倍”一句運用了什么抒情方式？有什么含義？11．這幾段文字中，有兩處文字節(jié)奏感特殊明顯，請找出并分析其效果。12．最終一段的反問句有什么深刻含義？請簡要概括。三、隨堂練筆13．在你求學(xué)的道路上，確定有很多老師給你留下深刻的印象，請你運用白描手法來刻畫一位老師，要求200字左右。四、語言運用14.下列各句中加點詞語的運用，全都正確的一項是()①國家高層的政治承諾沒有問題，問題出在舊體系中盤根錯節(jié)的利益集團。最困難的確定不是動員和教化人民群眾，而是涉及器官捐獻和移植領(lǐng)域各部門的整合。②是哪些“老領(lǐng)導(dǎo)”急著在退居“二線”前突擊提拔“自己人”呢？有人發(fā)覺，熱衷提拔“自己人”的，首當(dāng)其沖的是副國級“大老虎”、全國政協(xié)原副主席蘇榮。③最近，習(xí)近平在十八屆中紀(jì)委一次全會上表示，“對腐敗分子，發(fā)覺一個就要堅決查處一個。要抓早抓小，有病就立刻治，發(fā)覺問題就剛好處理，不能養(yǎng)癰遺患”。④現(xiàn)在，當(dāng)個“作家”當(dāng)個“文化人”又成了那些歌星、影星們新的追求，然而，他們所出的書，內(nèi)容粗淺，文法不通，沒有藝術(shù)表現(xiàn)力，實在令人不忍卒讀。⑤假如說建國初期還有過一段云譎波詭的動蕩歲月，如今江山已定，王座已穩(wěn)，從前的敵人都已化作溝壑中的寒灰，戰(zhàn)火與鮮血也正在被人們慢慢遺忘。⑥梭羅代表的獨立不羈的精神和孜孜不倦的追求，對人類并不是舉足輕重，也不是可有可無的，其冷峻、苛刻、批判是物欲社會中同流合污的人所無暇或不能思索的。A．①②④B．①③⑤C．③⑤⑥D(zhuǎn)．②④⑥15.下列各句中，沒有語病的一句是()A．至于此次事故的緣由，記者今日上午從臺灣第九馬路警察大隊了解到，初步推斷系因事故巡游車車速過快，詳細調(diào)查結(jié)果還需精確核實后對外發(fā)布。B．當(dāng)前，長沙的發(fā)展站在了一個新的起點之上，英勇邁上了創(chuàng)建國家中心城市實現(xiàn)基本現(xiàn)代化的新征程，尤其須要開拓奮進、沖鋒陷陣的“闖將”。C．我們要發(fā)展一批具有國際競爭力的大型節(jié)能環(huán)保企業(yè)，加快構(gòu)建綠色供應(yīng)鏈產(chǎn)業(yè)體系，示范、研發(fā)、推廣一批節(jié)能環(huán)保先進技術(shù)裝備。D．國家城市環(huán)境污染限制技術(shù)探討中心探討員彭應(yīng)登說，一季度的空氣質(zhì)量至關(guān)重要，它的好壞將干脆影響到全年空氣質(zhì)量的改善率。16.填入下面文段空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()__①__城市，中國的鄉(xiāng)村__②__在淪陷，__③__以更驚人的速度墜落。__④__它更弱，更沒有重心和屏障，更乏自持力和防護性，__⑤__成了城市生活的下游和垃圾桶。我__⑥__懷疑：中國還有真正的鄉(xiāng)村和鄉(xiāng)村精神嗎？①②③④⑤⑥A不止也且由于甚至乃至B何止也且因為乃至甚至C何止/并且由于甚至乃至D不止/并且因為乃至甚至17.在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。信息時代帶來的“電子疲憊”，讓人們“勞形”又“傷神”，數(shù)字技術(shù)__①__，也的確簡單催生一種閱讀焦慮。__②__。在確定意義上，紙質(zhì)書具有更為豐富的文化意涵，所帶來的文化體驗也難以被替代。捧起一本厚重的實體書，往往能帶來更明顯的閱讀儀式感。無論是觸摸書本質(zhì)感，品評封面裝幀，還是以書會友、以文交心，在科技迅猛發(fā)展的現(xiàn)代社會，__③__。①____________________________________________________________②_____________________________________________________________③_____________________________________________________________18.請仿照下面的例句，對所列《記梁任公先生的一次演講》的文段進行點評。對《丹柯》中丹柯撕開胸膛給人們照亮道路一段文字的點評：一個敢于奉獻、不怕犧牲的英雄形象，因精確的動作描寫而鮮活逼真，贊頌之情熔鑄其內(nèi)?！队浟喝喂壬囊淮窝葜v》：隨后走進了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物，穿著肥大的長袍，步履穩(wěn)健，風(fēng)神瀟灑，左右顧盼，光線四射，這就是梁任公先生。19.下面是某公司的管理結(jié)構(gòu)圖，請寫一段話概括該公司的管理結(jié)構(gòu)流程，要求內(nèi)容完整，表述精確，語言連貫，不超過100個字。

【參考答案】1.C【解析】A.亢—吭；B.證—征；D.戌—戍，彩—采。2.A【解析】本題考查對詞語的理解和運用的實力。機緣：機會和緣分。機遇：時機；機會(多指有利的)，在這里用“機緣”更合適。暢通：通行或通過順當(dāng)，無阻礙，用在此處合適。通達：明白(人情事理)。表演：把情節(jié)或技藝表現(xiàn)出來，用在此處合適。演出：把戲劇、音樂、舞蹈、曲藝、雜技等演給觀眾觀賞。猛烈：極強的，顯明的，用在此處合適。猛烈：猛烈。3.B【解析】B項，“反復(fù)無?！北确椒磸?fù)無?；蛲媾侄?；A項，“風(fēng)和日麗”比方天氣晴朗溫煦；C項，“整整齊齊”形容有秩序，有條理；D項，“絕然不同”形容相差很遠。4.C【解析】A項，表意不明，“安徽和浙江的部分地區(qū)”有歧義；B項，邏輯錯誤，將“因為”“所以”改為“雖然”“但是”；D項，濫用否定詞，刪去“不要”。5.B【解析】B項為敘述，A、C、D三項為描寫。6.D【解析】留意上下文談的主要話題是“講話”，所涉及的應(yīng)當(dāng)是“學(xué)術(shù)文章”。D.“倒不是”否定了他的變法成果，“也不是”否定了他的起義策劃功勞，“實在是”確定了他的學(xué)術(shù)文章的魅力，正符合文段的“講話”話題。7.表明“我們”已被梁任公先生的講演深深吸引，烘托梁任公的演講效果，表達對先生的景仰之情。8.“表演”一詞是就梁先生演講的外在表現(xiàn)而言的，贊揚他的演講不枯燥，不呆板，形象生動，有感染力；而并非說他只要形式而缺少真情實感。9.用意有兩點：一是他演講的“驚慌處”，是最精彩的部分；二是用這兩部作品來表明梁先生思想感情所在。10.運用了直抒胸臆的抒情方式，說明白梁先生演講的感化作用，表達對梁先生的觀賞和贊美。11.一處是“有時掩面，有時頓足，有時狂笑，有時太息”；一處是“有學(xué)問，有文采，有熱心腸的學(xué)者，求之當(dāng)世能有幾人”。前者句式整齊，氣概磅礴，后者字?jǐn)?shù)漸漸增多，節(jié)奏漸漸增加，如江河奔騰。12.①側(cè)面贊揚先生的為人：有學(xué)問，有文采，有熱心腸；②呼喊像先生一樣的學(xué)者出現(xiàn)。13.示例：第一次見到他，實在很難將他與我心中的老師形象聯(lián)系起來。他有一張職業(yè)拳擊手才具有的臉——臉上肉不多，但整個臉上的骨骼與肌肉都棱角分明。況且，他臉上還有一道長長的疤痕，平添了幾分煞氣。他的臉上很少有笑容，給人一種冰冷的感覺，還伴隨著壓抑。再則便是那雙眼睛，一雙不怎么美麗的眼睛暗藏在茶色的眼鏡片后面，那眼皮恒久是低垂著的，似乎表示它很疲乏，但只要你走近去感受他那逼人的目光，便會知道所謂的“疲乏”確定是個錯覺。記得當(dāng)時，他穿一身洗得發(fā)白的牛仔服，一股原始而粗獷的氣息從他體內(nèi)溢出。然而，人不行貌相，他是我遇到過的最親善最可敬的老師。14.B【解析】①盤根錯節(jié)：盤：彎曲；錯：交織；節(jié)：枝節(jié)。樹根盤繞，枝節(jié)交織。比方事情困難，糾纏不清。②首當(dāng)其沖：當(dāng)：承當(dāng)，承受；沖：要沖，交通要道。比方最先受到攻擊或遭到災(zāi)難。用在此處語境不合。此處語境表達的是“熱衷提拔自己人最嚴(yán)峻”的意思。③養(yǎng)癰遺患：留著毒瘡不去醫(yī)治，就會成為后患。癰：毒瘡；患：禍害。比方對壞人、壞事姑息寬容，結(jié)果自己遭殃。也作“養(yǎng)癰遺害”“養(yǎng)癰成患”。比方縱容包庇壞人壞事，結(jié)果會遭遇禍害。④不忍卒讀：卒：盡，完。不忍心讀完。常用以形容文章內(nèi)容凄慘動人。此處應(yīng)用“不堪卒讀”。不堪卒讀：同“不忍卒讀”，形容文章寫得凄慘悲苦，令人心酸，不忍讀完?，F(xiàn)也指文章粗劣，使人不愿讀下去。⑤云譎波詭：似乎云彩和水波那樣，形態(tài)不行捉摸。原形容房屋構(gòu)造就像云彩、波浪一樣千姿百態(tài)。后多形容事物變化莫測。⑥舉足輕重：說明為只要腳略微移動一下，就會影響兩邊的輕重。指處于重要地位，一舉一動都足以影響全局。此處應(yīng)當(dāng)為“無足輕重”?！盁o足輕重”指沒有它并不輕些，有它并不重些，指無關(guān)緊要。15.D【解析】A項“的緣由……系因……”句式雜糅，應(yīng)去掉“因”；B項，“長沙的發(fā)展”與