高中語文第一單元第3課囚綠記課時(shí)作業(yè)3含解析新人教版必修2

PAGEPAGE5囚綠記一、雙基積累1.下列詞語中加點(diǎn)字的注音和字形完全正確的一項(xiàng)是（）A.涸轍(ɡù) 攀緣(yuán) 蕈菌(xùn)B.纖細(xì)(xiān) 猗郁(yī) 烽煙(fēnɡ)C.憤懣(mèn) 瞥見(piē) 強(qiáng)壯(chù)D.了截(jié) 愛增(zēnɡ) 倔強(qiáng)(jué)2.說明下面加點(diǎn)詞語在詳細(xì)語境中的含義。（1）我要借綠色來比方猗郁的年華。猗郁：______________________________________________________________（2）我愛它淅瀝的聲音，婆娑的擺舞。婆娑：______________________________________________________________（3）我以拔苗助長的心情，巴不得它長得快，長得茂綠。拔苗助長：__________________________________________________________3.綜合性學(xué)習(xí)。2011年5月16日“綠色中國行——走進(jìn)衢州”大型公益宣揚(yáng)活動(dòng)在衢州市實(shí)行，為此，班級(jí)也開展了“我為綠色衢州添色調(diào)”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。（1）【活動(dòng)一】班級(jí)讀報(bào)活動(dòng)中英子同學(xué)搜集了以下兩則新聞，請(qǐng)你讀完后用一句話將其概括成一則新聞?wù)Ｐ侣勔唬?月16日由中國綠化基金會(huì)、綠色中國雜志社、衢州市委、市政府等單位主辦的大型公益活動(dòng)“綠色中國行”來到衢州。朱軍、何晴、劉勁等明星在西區(qū)鹿鳴公園參與了植樹造林活動(dòng)，拉開了“綠色中國行——走進(jìn)衢州”大型公益活動(dòng)的序幕。新聞二：5月17日由共青團(tuán)衢州市委、中國少年先鋒隊(duì)衢州工作委員會(huì)聯(lián)合舉辦的“愛護(hù)地球?綠色行動(dòng)”活動(dòng)，在西區(qū)市政廣場實(shí)行，通過義賣環(huán)保作品、愛心捐贈(zèng)、現(xiàn)場書畫等方式，向市民提倡低碳生活。新聞?wù)篲_________________________________________________________（2）【活動(dòng)二】假如你被評(píng)為“綠色小衛(wèi)士”，請(qǐng)你寫一則獲獎(jiǎng)感言在班會(huì)上發(fā)言。(60字以內(nèi))獲獎(jiǎng)感言：__________________________________________________________二、課內(nèi)閱讀閱讀課文12～14段，回答4～7題。4.“在七月中旬,不能再留連于烽煙四逼中的舊都”與哪一句相照應(yīng)？5.為什么最終“我”讓“綠囚”復(fù)原了自由？6.文中最終一句運(yùn)用了什么修辭手法？其作用是什么？7.你對(duì)“我”“囚綠”的做法是如何理解的？三、美文品析閱讀下面的美文，完成8～12題。古藤①翻下來，騰挪上去，再翻下來，再騰挪上去，就像臨產(chǎn)前的巨蟒，苦痛地不知如何擺放自己的身體；又似臺(tái)風(fēng)中的巨浪，狂躁擔(dān)憂地疊起萬般花樣。②這該是多少藤的糾纏??！洋洋灑灑不知多少輪回?？芍髯诱f這只是一棵藤時(shí)，我驚訝了。怎么能是一棵藤呢？但它的確是一棵藤，一棵獨(dú)立的藤，學(xué)名叫“白花魚藤”，屬稀有的物種。③好美的名字，有色有形，詩意盎然。這棵藤距離何仙姑家廟不遠(yuǎn)，說它沾了何仙姑的仙氣，或何仙姑沾了它的仙氣也未可知。④我敬慕地站立著，品讀著這棵意象萬千的古藤。它肯定受過無盡的苦痛：風(fēng)雨剝蝕過它，雷電轟擊過它，戰(zhàn)火遭歷過它。它依附的大樹，長大，長高，長老，直到一個(gè)夜晚轟然倒塌。那傷感的聲音，把一棵古藤的后半生弄得不知所措?，F(xiàn)在那棵樹只剩下一段冒出地表的枯樹樁。藤，身子一半已朽，一些枝條亂于風(fēng)中?；佋旅?，要么死亡，要么活著。⑤無有依托就不再存有想法，就像失去娘的孩子，自己為自己做樁，自己與自己相繞，直立而起，倒下，再直立。藤留下堅(jiān)毅、苦痛、掙扎的過程。1300年風(fēng)霜雨雪，把它變成根，變成樹，變成精。⑥藤，木的典范、水土的凝鑄、生命的闡述，像不羈的狂草，有重筆的輕染，有淋漓的汁點(diǎn)。⑦因此也就想到，一位90高齡的書家出席一個(gè)集會(huì)，有人上前攙扶說，您老氣色不錯(cuò)啊。老人說，色沒有了，氣還有。而看這藤，乃真氣色。據(jù)悉，藤依舊6月開花如瑞雪，而后還結(jié)果，花開季節(jié)，芳香遍地，香氣襲人。那該是多么迷人的意境?。、嗳似鋵?shí)同藤一樣，從一點(diǎn)點(diǎn)爬起，活得不知有多艱難。要依靠親人，依靠師長，依靠領(lǐng)導(dǎo)，依靠社會(huì)。要學(xué)著做人，學(xué)著生活，學(xué)著應(yīng)付，學(xué)著面對(duì)。⑨見過一些社會(huì)底層的老人，這些人多是農(nóng)家人，田間里辛苦一生，漸漸地累彎了腰，在墻角路邊聊度余生，那腰也就更像一棵藤。我還在醫(yī)院里看到一個(gè)老態(tài)女子，彎了的腰使頭幾乎垂于地面，走路時(shí)雙手撐在腳上，腳挪手也挪，身子像個(gè)甲殼蟲。出了產(chǎn)房，你幾乎忽視了她是一個(gè)女人，可她確的確實(shí)地生出了一個(gè)孩子，成為一個(gè)母親，那是個(gè)大胖小子呢。這個(gè)古藤般瘦弱的女人，總是彎曲著身子，華蜜地?fù)е陌着值膬鹤?，那是她身上滋長出的嫩芽，是她生命的又一次接續(xù)。她不須要誰的憐憫與攙扶，她詮釋了一個(gè)生命。⑩我們?cè)噲D找到白花魚藤的起點(diǎn)與終點(diǎn)。很多的人繞來繞去，終不得結(jié)論。它沒有根嗎？沒有頭嗎？或許真的就找不到答案了，它不再靠根活著，不再靠頭伸展，只要生命在體內(nèi)一息尚存，就以藤的特性，滋生、擴(kuò)散、上升、翻騰。很多人起先同這棵藤照相合影，但總是找不到合適的角度，它真不同于一棵樹、一束花。有的干脆坐在了它彎曲的軀干上，于是又有一些人坐著或趴上去，我真擔(dān)憂它那枯老的身子會(huì)突然頹毀。但藤承受住了，為了我們的某種滿意。?我們熱喧鬧鬧地走后，它還將留在那里，守著它的歲月，守著它的孤獨(dú)。當(dāng)然也守著倔強(qiáng)的形象，被人注視，被人思索，被人景仰。（作者：王劍冰，選自《時(shí)文選粹》第2輯，有改動(dòng)）8.通讀全文，請(qǐng)你用簡潔的語言概括古藤的特點(diǎn)。9.請(qǐng)品析第⑥段畫線的句子。藤，木的典范、水土的凝鑄、生命的闡述，像不羈的狂草，有重筆的輕染，有淋漓的汁點(diǎn)。10．“要么死亡，要么活著?！边@是一個(gè)___________關(guān)系的復(fù)句。11.請(qǐng)你談?wù)劦冖喽卧谖闹械淖饔谩?2.作者在第⑤段寫“自己為自己做樁，自己與自己相繞”，第⑧段卻寫“要依靠親人，依靠師長，依靠領(lǐng)導(dǎo)，依靠社會(huì)”，這兩種生存方式你更贊成哪一種？請(qǐng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀愕目捶āＫ?、寫作?xùn)練13.【寫法借鑒】作者在本文中運(yùn)用了象征手法，如房屋的簡陋潮濕示意了我們祖國的內(nèi)憂外患，綠色植物的這種執(zhí)著向陽精神象征了我們“永不屈服于黑暗”的民族精神?！酒畏聦憽空?qǐng)仿照這種寫法，選一種給自己留下深刻印象的事物寫一段話，語言要通順，要寫出自己的真情實(shí)感。（200字左右）

【參考答案】1.B【解析】A項(xiàng)，“涸”應(yīng)讀hé；C項(xiàng)，“茁”應(yīng)讀zhuó；D項(xiàng)，“增”應(yīng)為“憎”。2.（1）嘆詞，表贊美。（2）回旋舞蹈的樣子。（3）比方不管事物發(fā)展的規(guī)律，強(qiáng)求速成，反而把事情弄糟。3．（示例）：（1）衢州非常重視綠色環(huán)保、節(jié)能減排，開展各種活動(dòng)提倡低碳生活。（2）感謝大家給我的激勵(lì)，今后我肯定會(huì)盡我的實(shí)力當(dāng)好環(huán)保小衛(wèi)士，并帶動(dòng)更多的人加入到這個(gè)行列中來，為我們的生活增加綠色。4.我是原準(zhǔn)備七月尾就回南京去的。5.是由于對(duì)它的摯愛，是發(fā)自內(nèi)心深處的對(duì)自由和光明的呼喊。6.擬人。增加了文章的抒情性，使作者的情感更為真實(shí)感人。7.（示例）：“囚綠”是“我”的“愛美”情結(jié)，是“我”寫作的須要?！拔摇迸c常春藤都有一種執(zhí)著精神，都有對(duì)光明與自由的憧憬與追求，從全文來看，可以說“綠”是“我”的寄予，是“我”的靈魂?！拔摇鼻艟G，違反了其生長規(guī)律，但正是因?yàn)榍艟G才發(fā)覺它對(duì)自由和光明的憧憬，才發(fā)覺它的執(zhí)著，才能因愛而囚，因愛而放，最終達(dá)到詠物抒情的目的。8．外在特點(diǎn)：外形彎曲、古老，是一棵獨(dú)立的藤；內(nèi)在特點(diǎn)：堅(jiān)毅（不屈、堅(jiān)韌）、倔強(qiáng)（孤獨(dú)）。9.這里運(yùn)用了排比和比方的修辭手法。排比形式工整，感情劇烈，層層深化地贊頌了古藤是木的范例，凝合了天地間水土的精華，闡釋了生命的內(nèi)涵；比方生動(dòng)、形象，謳歌了古藤生命的堅(jiān)韌與不屈，表達(dá)了作者對(duì)古藤的仰慕和贊美之情。10．選擇11．在結(jié)構(gòu)上承上啟下，內(nèi)容上由藤及人，揭示了古藤的寓意。12．示例一：對(duì)于這兩種生存方式，我更贊成第一種，要像古藤那樣獨(dú)立堅(jiān)韌、不屈地生存，并與生活中的各種困難抗?fàn)?，這才能體現(xiàn)誕生命的價(jià)值與意義。生活中，我也常常遇到這樣那樣的困難和挫折，但我都一一獨(dú)立地戰(zhàn)勝了它們，我從中獲得了很多珍貴的生活閱歷，感受到了生命的愉悅。示例二：對(duì)于這兩種生存方式，我更贊成其次種，我們要依靠親人，依靠師長，依靠領(lǐng)導(dǎo)，依靠社會(huì)。我們的年齡還小，生活閱歷不足，生活中總會(huì)遇到一個(gè)又一個(gè)不行知的困難和挫折，假如單憑個(gè)人的實(shí)力和閱歷，我們難免會(huì)栽跟頭，受到損害；假如我們能借助父輩、師長的力氣，不僅可以少走彎路，而且可以更加專注地做我們?cè)撟龅氖虑椋蛟S會(huì)更加精彩。13.（示例）：茫茫大漠，廣袤無垠，在這樣惡劣的環(huán)境中，卻生長著一種小小的植物——紅柳。