高中語(yǔ)文第一單元第1課沁園春長(zhǎng)沙課時(shí)作業(yè)3含解析新人教版必修1

PAGEPAGE5第1課沁園春長(zhǎng)沙Ⅰ必備學(xué)問(wèn)鞏固訓(xùn)練閱讀下面的文字，完成1～3題?！爸袊?guó)夢(mèng)”是一種崇高的志向信念，是千萬(wàn)億幻想的凝合和升華，是高校生志向信念教化的重要內(nèi)容?！爸袊?guó)夢(mèng)”能夠激勵(lì)高校生志向信念的方向目標(biāo)，引導(dǎo)高校生奮勉進(jìn)取的強(qiáng)大精神動(dòng)力。以“中國(guó)夢(mèng)”引領(lǐng)高校的思想教化，可以使高校生堅(jiān)固樹立“中國(guó)夢(mèng)”的遠(yuǎn)大志向，()，不斷提高高校生的歷史使命感。同時(shí)，高校生的志向信念及歷史使命感還能為“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)加油助力，二者_(dá)_______。作為當(dāng)代高校生，肩負(fù)著民族強(qiáng)盛的使命。老一代人在建國(guó)強(qiáng)國(guó)的________中貢獻(xiàn)了青春、才智和汗水，開創(chuàng)了改革開放的中國(guó)特色的新局面；當(dāng)代高校生更應(yīng)當(dāng)珍惜________的大好時(shí)機(jī)，希望你們________，為“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)，指引江山，譜寫出新時(shí)代中國(guó)強(qiáng)盛的美妙愿景。你們與新世紀(jì)的中國(guó)一路同行、成長(zhǎng)，和中國(guó)的新時(shí)代一起追夢(mèng)、圓夢(mèng)。1.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.“中國(guó)夢(mèng)”是引導(dǎo)高校生奮勉進(jìn)取的強(qiáng)大精神動(dòng)力，能夠激勵(lì)高校生志向信念的方向目標(biāo)。B.“中國(guó)夢(mèng)”能夠引導(dǎo)高校生志向信念的方向目標(biāo)，是激勵(lì)高校生奮勉進(jìn)取的強(qiáng)大精神動(dòng)力。C.“中國(guó)夢(mèng)”能夠激勵(lì)高校生志向信念的方向目標(biāo)，是引導(dǎo)高校生奮勉進(jìn)取的強(qiáng)大精神動(dòng)力。D.“中國(guó)夢(mèng)”能夠引導(dǎo)高校生志向信念的方向目標(biāo)，激勵(lì)高校生奮勉進(jìn)取的強(qiáng)大精神動(dòng)力。答案B解析A項(xiàng)“引導(dǎo)”和“奮勉進(jìn)取”、“激勵(lì)”和“方向目標(biāo)”均搭配不當(dāng)；語(yǔ)序顛倒，輕重關(guān)系失調(diào)。C項(xiàng)“激勵(lì)”和“方向目標(biāo)”、“引導(dǎo)”和“奮勉進(jìn)取”均搭配不當(dāng)。D項(xiàng)“激勵(lì)”前面缺少謂語(yǔ)“是”。2.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.更加堅(jiān)決中國(guó)特色社會(huì)主義的科學(xué)信念B.中國(guó)特色社會(huì)主義的科學(xué)信念堅(jiān)決C.中國(guó)特色社會(huì)主義的科學(xué)信念更加堅(jiān)決D.堅(jiān)決中國(guó)特色社會(huì)主義的科學(xué)信念答案A解析補(bǔ)寫時(shí)要留意括號(hào)前后兩句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，應(yīng)選“堅(jiān)決……信念”；從“堅(jiān)固樹立”“不斷提高”偏正結(jié)構(gòu)特點(diǎn)來(lái)推斷應(yīng)為“更加堅(jiān)決”。3.依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.休戚相關(guān)崢嶸歲月不期而遇不負(fù)眾望B.休戚與共蹉跎歲月不期而遇不孚眾望C.休戚相關(guān)崢嶸歲月千載難逢不負(fù)眾望D.休戚與共蹉跎歲月千載難逢不孚眾望答案C解析休戚相關(guān)：呼吸相關(guān)聯(lián)，形容關(guān)系親密。休戚與共：彼此共同承受華蜜與災(zāi)禍。崢嶸歲月：形容不尋常的歲月。蹉跎歲月：把時(shí)間白白地耽擱過(guò)去，虛度歲月。不期而遇：沒(méi)有約定而意外地相遇。千載難逢：一千年也難得遇到，形容機(jī)會(huì)難得。不負(fù)眾望：沒(méi)有辜負(fù)大家的期望。不孚眾望：沒(méi)有使眾人信服的聲望。4.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，連接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()《沁園春長(zhǎng)沙》是詞人毛澤東的經(jīng)典之作，事實(shí)上是詞人改造舊世界的宣言書。但詞人________，________。________，________，________。________。①其鋒藏而不露②誠(chéng)如古人所言“引而不發(fā)，躍如也”③寓動(dòng)于靜④其勢(shì)引而不發(fā)⑤其詞雅而不激⑥寓張于弛A.②④③⑥①⑤ B.③⑥①④⑤②C.②④①⑤③⑥ D.③⑥②①④⑤答案B解析留意所填寫的句子內(nèi)部的整體性。如③⑥是一個(gè)整體，①④⑤是一個(gè)整體，由此解除A項(xiàng)；②明顯帶有總結(jié)性，應(yīng)置于最終，由此解除C、D兩項(xiàng)。故選B。5.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。毛澤東的過(guò)人之處，不僅在于擅長(zhǎng)總結(jié)勝利閱歷，①_____________________。他說(shuō)過(guò)：“相識(shí)的盲目性和自由，總會(huì)是不斷地交替和擴(kuò)大其領(lǐng)域，恒久是錯(cuò)誤和正確并存……錯(cuò)誤往往是正確的先導(dǎo)?！笨偨Y(jié)教訓(xùn)不僅指總結(jié)自己失敗的教訓(xùn)，②____________________。毛澤東重視閱歷，③________________________________，他認(rèn)為閱歷主義同教條主義一樣是有害的。為了不犯閱歷主義的錯(cuò)誤，有工作閱歷的人不能放棄理論學(xué)習(xí)，要仔細(xì)讀書，把感性的閱歷不斷上升為更具條理性、綜合性的理論。答案(示例)①還在于能夠總結(jié)失敗的教訓(xùn)②還指總結(jié)別人甚至敵人失敗的教訓(xùn)③但堅(jiān)決反對(duì)閱歷主義6.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)《沁園春長(zhǎng)沙》上闋中描寫近景并運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合手法的詞句是“________________，________________”。(2)《沁園春長(zhǎng)沙》中點(diǎn)明白時(shí)間、地點(diǎn)和特定環(huán)境的句子是“________________，________________，________________”。(3)《沁園春長(zhǎng)沙》中體現(xiàn)“書生意氣”的詞句是“________________，________________，________________”。答案(1)漫江碧透百舸爭(zhēng)流(2)獨(dú)立寒秋湘江北去橘子洲頭(3)指引江山激揚(yáng)文字糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯7.毛澤東的詩(shī)詞思想性和藝術(shù)性都很高，能給人深刻的啟示，有些詩(shī)句至今喜聞樂(lè)見(jiàn)。請(qǐng)你為“毛澤東詩(shī)詞朗誦會(huì)”的主持人寫一段結(jié)束語(yǔ)，來(lái)結(jié)束這次朗誦會(huì)。要求：必需引用毛澤東的詩(shī)句，語(yǔ)言連貫且富有激情。答：________________________________________________________________________答案(示例)毛澤東詩(shī)詞是聳立于中國(guó)詩(shī)林中的一棵參天大樹，是中國(guó)革命的壯美史詩(shī)。從“鯤鵬擊浪從茲始”到“指引江山，激揚(yáng)文字”，我們領(lǐng)會(huì)到了毛澤東的意氣風(fēng)發(fā)、胸懷天下；從“喚起工農(nóng)千百萬(wàn)”到“三軍過(guò)后盡開顏”，我們讀到了毛澤東的戎馬倥傯、叱咤風(fēng)云。“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝?！蓖瑢W(xué)們，讓我們謹(jǐn)記一代偉人的訓(xùn)誨——“一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕”“世上無(wú)難事，只要肯登攀”，好好學(xué)習(xí)，就肯定能夠創(chuàng)建出美妙的明天！Ⅱ關(guān)鍵實(shí)力突破訓(xùn)練——煉字追源課本在《沁園春長(zhǎng)沙》中，詞人遣詞造句精當(dāng)、形象，使該詞顯現(xiàn)出無(wú)限豐富的表現(xiàn)力，“獨(dú)”字當(dāng)頭，詞人形象立現(xiàn)；“萬(wàn)”字言山之多，“遍”字寫紅之廣，“漫”字繪江水之滿溢，“爭(zhēng)”字現(xiàn)百舸競(jìng)發(fā)之喧鬧；鷹“擊”有力，魚“翔”自由。真是字字生動(dòng)，句句精彩。窺視詞人遣詞造句的功力，其偉人氣魄可見(jiàn)一斑。“煉字”就是錘煉詩(shī)歌中的字詞，使之生動(dòng)、形象、精練、傳神。古人寫詩(shī)，非常講究“煉字”，因此經(jīng)過(guò)作者錘煉的關(guān)鍵字詞，經(jīng)常是最能表露詩(shī)歌情感和體現(xiàn)詩(shī)歌語(yǔ)言藝術(shù)的地方。對(duì)接高考煉字題，是高考詩(shī)歌鑒賞中一種常見(jiàn)題型，其常見(jiàn)設(shè)問(wèn)方式(命題角度)有：1.詩(shī)中的某個(gè)詞用得好不好？為什么？或某字歷來(lái)為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？(干脆鑒賞關(guān)鍵詞)2.詩(shī)中的“詩(shī)眼”“關(guān)鍵字”是哪一個(gè)？為什么？(找出關(guān)鍵詞并鑒賞)3.這個(gè)詞與另一個(gè)詞比較哪個(gè)更好？為什么？(比較鑒賞)詩(shī)歌煉字題答題步驟：1.說(shuō)明該字的含義(表層、深層)；2.結(jié)合詩(shī)歌的有關(guān)內(nèi)容詳細(xì)分析這個(gè)字所描述的景象；3.指出該字的特點(diǎn)(如是否為色調(diào)詞、疊字，有無(wú)活用等)和所用的手法(如比方、擬人等)；4.適當(dāng)綻開想象，說(shuō)說(shuō)這個(gè)字營(yíng)造了怎樣的意境或表達(dá)了怎樣的情感。即時(shí)對(duì)練1.“鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底”中，“擊”“翔”兩個(gè)動(dòng)詞的運(yùn)用有什么妙處？答：________________________________________________________________________答案“擊”字精確地形容了雄鷹展翅迅猛有力地拍打的矯捷威猛的雄姿；“翔”字精當(dāng)?shù)赜螟B不扇動(dòng)翅膀回旋回飛的姿態(tài)，來(lái)描寫游魚在水中自由輕快的神態(tài)，形象而生動(dòng)。一“擊”一“翔”，充盈著劇變之動(dòng)、拼搏之力，炫目的秋色也化靜為動(dòng)，顯示著堅(jiān)韌的生命力。2.閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。憶秦娥婁山關(guān)①毛澤東西風(fēng)烈②，長(zhǎng)空③雁叫霜晨月。霜晨月，馬蹄聲碎④，喇叭聲咽⑤。雄關(guān)漫道⑥真如鐵，而今邁步從頭越。從頭越，蒼山如海，殘陽(yáng)如血。注①這首詞作于1935年2月底重新攻占婁山關(guān)之后。婁山關(guān)：遵義市之北，從貴州入四川的要道。②烈：猛烈，強(qiáng)勁。③長(zhǎng)空：寬闊的天空。④碎：細(xì)碎。⑤咽：聲音堵塞低沉。⑥漫道：莫道，不要說(shuō)。說(shuō)說(shuō)“馬蹄聲碎，喇叭聲咽”中“碎”與“咽”兩個(gè)字運(yùn)用的妙處。答：________________________________________________________________________答案“碎”形容馬蹄聲的細(xì)碎；“咽”形容喇叭聲的低沉，似乎哽咽的喉嚨發(fā)出很低沉的聲音，這樣做是為了不讓敵人知道紅軍的行動(dòng)?！八椤焙汀把省眱蓚€(gè)字，以聲襯靜，奇妙地點(diǎn)出了紅軍行軍之勢(shì)，把紅軍行進(jìn)時(shí)紀(jì)律的嚴(yán)明、動(dòng)作的快速烘托了出來(lái)。解析字面意思＋藝術(shù)手法＋表達(dá)效果。3.閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。水調(diào)歌頭游泳毛澤東才飲長(zhǎng)沙水，又食武昌魚。萬(wàn)里長(zhǎng)江橫渡，極目楚天舒。不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步。今日得寬馀。子在川上曰：逝者如斯夫！風(fēng)檣動(dòng)，龜蛇靜，起宏圖。一橋飛架南北，天塹變通途。更立西江石壁，截?cái)辔咨皆朴?，高峽出平湖。神女應(yīng)無(wú)恙，當(dāng)驚世界殊。(1)下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是()A.作者用“長(zhǎng)沙水”和“武昌魚”來(lái)指代長(zhǎng)沙和武漢，意趣盎然地?cái)⑹隽诵雄?。“才”和“又”相呼?yīng)，表現(xiàn)了時(shí)間的短暫和行程的緊促。B.作者通過(guò)寫在長(zhǎng)江中游泳的感受，抒發(fā)了革命豪情，謳歌了我國(guó)人民改造山河、建設(shè)祖國(guó)的宏大業(yè)績(jī)。C.詞的上闋寫游泳，表達(dá)情懷；下闋重點(diǎn)寫改造長(zhǎng)江的雄偉圖景。作者的展望如今已經(jīng)變成了現(xiàn)實(shí)。D.作者發(fā)揮藝術(shù)想象力，運(yùn)用豐富的聯(lián)想來(lái)抒發(fā)豪情，描繪國(guó)家的建設(shè)圖景，具有極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格。答案D解析“現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格”錯(cuò)，應(yīng)是“浪漫主義風(fēng)格”。(2)“萬(wàn)里長(zhǎng)江橫渡，極目楚天舒”中，“舒”字用得最好，最具表現(xiàn)力，試作簡(jiǎn)要分析。答：________________________________________________________________________答案“舒”是伸綻開闊之意，它既寫出了南方天空的開闊，又寫出了作者心中的安逸開朗，景和情有機(jī)地融合在了一起。4.閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。內(nèi)宴奉詔作曹翰①三十年前學(xué)六韜②，英名嘗得預(yù)時(shí)髦③。曾因國(guó)難披金甲，不為家貧賣寶刀。臂健尚嫌弓力軟，眼明猶識(shí)陣云④高。庭前昨夜秋風(fēng)起，羞見(jiàn)盤花舊戰(zhàn)袍。注①曹翰(923—992)，宋初名將。②六韜：古代兵書。③時(shí)髦：指當(dāng)代俊杰。④陣云：斗爭(zhēng)中的云氣，這里有戰(zhàn)陣之意。詩(shī)的頸聯(lián)又作“臂弱尚嫌弓力軟，眼昏猶識(shí)陣云高”，你認(rèn)為哪一種比較好？為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：________________________________________________________________________答案(觀點(diǎn)一)作“弱”“昏”好。①“臂弱”“眼昏”表明作者承認(rèn)自己年老體衰的客觀事實(shí)，但強(qiáng)調(diào)即便如此，也還是能夠去沖鋒陷陣；②更劇烈地表現(xiàn)出作者只要一息尚存，就不忘殺敵報(bào)國(guó)的剛毅精神。(觀點(diǎn)二)作“健”“明”好。①“臂健”“眼明”表明作者認(rèn)為雖然歲月消逝，但身體照舊強(qiáng)健，當(dāng)然還可以沖鋒陷陣，為國(guó)驅(qū)馳；②表現(xiàn)出作者心存隨時(shí)打算殺敵報(bào)國(guó)的堅(jiān)決信念，而遺忘自己老之將至。解析本題從煉字的角度考查鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言。首先找到要比較的內(nèi)容，即比較原