高中語文第2課雷雨學(xué)案1新人教版必修4

PAGEPAGE11雷雨【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解戲劇的一般常識(shí)，理解舞臺(tái)說明的作用。2.分析《雷雨》的戲劇沖突，分析劇中特性化的人物語言（潛臺(tái)詞），把握劇中人物的性格特點(diǎn)?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】劇中人物性格的分析和把握?！緦W(xué)法指導(dǎo)】解讀、鑒賞、分析。【學(xué)習(xí)流程】學(xué)問鏈接1.戲劇常識(shí)（1）戲劇的概念：戲劇是一種通過舞臺(tái)演出而訴諸觀眾感官的藝術(shù)形式。其中心是演員的表演。戲劇是一種綜合性的舞臺(tái)藝術(shù)，它借助文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)手段塑造舞臺(tái)藝術(shù)形象，揭示社會(huì)沖突，反映現(xiàn)實(shí)生活。（2）戲劇的種類：從表現(xiàn)形式看，可分為話劇、歌劇、舞劇等；從作品的容量看，可分為多幕劇和獨(dú)幕?。粡臅r(shí)代來看，可分為歷史劇和現(xiàn)代??；從情節(jié)主題來看，可分為悲劇、喜劇和正劇。（3）戲劇的幾大要素：包括舞臺(tái)說明、戲劇沖突、人物臺(tái)詞等。沖突，沖突斗爭的一種表現(xiàn)形式。主要通過人與人之間的沖突表現(xiàn)階級(jí)之間和階級(jí)思想的沖突沖突，有些沖突也表現(xiàn)為先進(jìn)與落后、進(jìn)步與保守的沖突沖突。戲劇沖突應(yīng)比生活沖突更猛烈、更典型、更集中、更富于戲劇性。戲劇文學(xué)的特色有三：一是適合舞臺(tái)表演，二是要有戲劇沖突，三是要有生動(dòng)的人物對(duì)話。（4）戲劇的語言：包括臺(tái)詞和舞臺(tái)說明。（5）戲劇鑒賞方法：:把握戲劇沖突；分析人物形象；揣摩戲劇語言2.作者簡介曹禺，原名萬家寶，1910年生，湖北潛江人。1929年進(jìn)南開高校，后來又轉(zhuǎn)清華高校外語系，畢業(yè)后進(jìn)清華探討院，專攻歐美戲劇文學(xué)。1933年，在即將結(jié)束高校生活時(shí)，完成處女作《雷雨》。繼《雷雨》之后，又寫出了《日出》、《北京人》、《原野》、《蛻變》等劇本?！独子辍贰度粘觥烦删妥罡撸撬拇碜?。在這兩個(gè)劇本中，作者以卓越的藝術(shù)才能深刻地描繪了舊制度必定崩潰的圖景，對(duì)于走向沒落和死亡的階級(jí)賜予了有力的揭露和抨擊。1942年，曹禺把巴金的《家》改編成話劇，解放后，寫了《明朗的天》、《膽劍篇》、《王昭君》。3.《雷雨》的創(chuàng)作背景：《雷雨》創(chuàng)作與1933年，兩年前，剛剛爆發(fā)了日本侵略中國的918事變，全國上下掀起了抗日熱潮，曹禺也主動(dòng)參加抗日宣揚(yáng)。

曹禺誕生于一個(gè)沒落的封建家庭。青少年時(shí)代就目睹了半封建半殖民地中國社會(huì)的黑暗現(xiàn)實(shí)，產(chǎn)生了猛烈的抗拒心情，經(jīng)過幾年醞釀、構(gòu)思，1933年在清華高校西洋文學(xué)系四年級(jí)時(shí)，完成了他的處女作《雷雨》。作者在談到寫作意圖時(shí)說，《雷雨》是在“沒有太陽的日子里的產(chǎn)物”，“那個(gè)時(shí)候，我是想抗拒的。因陷于舊社會(huì)的昏暗、腐惡，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起筆?！独子辍肥俏业牡谝宦暽胍?，或許是一聲呼喊?！保ā恫茇x集·后記》）劇本所反映的年頭，大約是1894年到1924年這段時(shí)間。這個(gè)年頭，正是中國社會(huì)急劇變動(dòng)的時(shí)期。在帝國主義的侵略下，中國社會(huì)加速了半封建半殖民地化的進(jìn)程。地主兼官僚資產(chǎn)階級(jí)代表著中國最落后、最反動(dòng)的生產(chǎn)關(guān)系，人民革命的浪潮前赴后繼，無產(chǎn)階級(jí)日益發(fā)展壯大，最終成為獨(dú)立的政治力氣登上歷史舞臺(tái)。但是，當(dāng)時(shí)無產(chǎn)階級(jí)還處在年幼時(shí)期，廣闊勞動(dòng)人民依舊在豪紳的統(tǒng)治下呻吟，短暫處在不行擺脫的悲劇命運(yùn)之中。這個(gè)時(shí)代的“低氣壓”雖然是郁悶的，但卻呼喊著、預(yù)示著大雷雨的到來。4.《雷雨》簡介 《雷雨》以現(xiàn)實(shí)與往事相間的手法，寫了一個(gè)封建資產(chǎn)階級(jí)大家庭的沖突。這個(gè)家庭的主子，某煤礦公司董事長周樸園在三十年前，還是個(gè)地主大少爺?shù)臅r(shí)候，曾引誘女仆梅媽的女兒侍萍，生了兩個(gè)孩子。后來，他為了娶一位“有錢有門弟的闊小姐”，強(qiáng)迫侍萍把大兒子周萍留下，把剛生下三天的其次個(gè)孩子(魯大海)帶走，遺棄了母子倆。周樸園又娶了繁漪。并生了個(gè)兒子周沖。侍萍被逼得走投無路，冒著大風(fēng)雪去跳河。她被救后，為了孩子，又嫁了兩次，與后來的丈夫魯貴生了個(gè)女兒四鳳。不料魯貴與四鳳無意中又當(dāng)了周家的仆人，兒子魯大海當(dāng)了周家的煤礦工人。于是以周家為中心發(fā)生了各種巧合的違反倫常的性愛關(guān)系，綻開了錯(cuò)綜困難的沖突:繼母繁漪與周萍私通，同母異父的兄妹周萍與四鳳相愛，周沖也在追求四鳳，而周樸園與魯大海父子相互為敵，周萍與魯大海兄弟之間亦相互仇視。這個(gè)悲劇的內(nèi)幕是侍萍因繁漪通知她領(lǐng)回四鳳而來到周家才被揭露的。這些沖突醞釀、激發(fā)，最終在一個(gè)“天氣更陰沉，更郁熱，低沉潮濕的空氣，使人異樣煩燥”的下午趨向高潮，又經(jīng)過一番困難的沖突沖突，周萍和四鳳最終知道他們?cè)瓉硎峭感置谩Ｓ谑且粓霰瘎“l(fā)生了，四鳳觸電而死，繁漪的兒子周沖為救四鳳不幸送命，周萍也開槍自殺了，繁漪瘋了，侍萍呆癡了……這個(gè)罪惡的大家庭最終歸于毀滅。5.《雷雨》人物周家：周樸園繁漪周萍周沖魯家：侍萍魯貴魯大海四鳳6.觀看相關(guān)視頻?！净A(chǔ)演練】1.品讀全文，要求讀準(zhǔn)字音。服侍（）虐待（）憐憫（）仆人（）諦聽（）驚愕（）雪茄（）汗涔涔（）短暫（）半晌（）離間（）本分（）江堤（）勾當(dāng)（）縝密（）2.說明詞義。汗涔涔：諦聽：諦：3.周樸園、魯侍萍、魯大海、魯貴、周萍、周沖、魯四鳳、繁漪之間是什么樣的關(guān)系？（1）周樸園——魯侍萍、繁漪：（2）周樸園——周萍、魯大海、周沖：（3）魯大?！芷迹海?）周萍——魯四鳳：（5）繁漪——周萍：（6）周樸園、繁漪——魯貴、四鳳：（7）周沖——魯四鳳：（8）繁漪——周沖：（9）梅/魯侍萍——魯貴：（10）魯貴——魯大海：4.整體感知：梳理出文章結(jié)構(gòu)。本文節(jié)選自其次幕，把這幕話劇分成兩場，了解戲劇情節(jié)。（1）第一場：寫三十年后和再次相見的情景。（2）其次場：寫和；和會(huì)面?！竞献魈骄俊恳?、賞析文章內(nèi)容（把握戲劇沖突）（一）賞析第一場。（）和（）的沖突。（填人名）第一場以魯侍萍說明自己的身份為界，分為兩層：第一層（相遇）主要寫他們過去的沖突。魯侍萍以敘述別人故事的口吻，訴說自己的凄慘遭受。其次層（相認(rèn)）寫他們現(xiàn)在的沖突，寫周樸園認(rèn)出魯侍萍后看法的改變和魯侍萍的表現(xiàn)。1.曹禺先生很擅長利用恰當(dāng)?shù)奈枧_(tái)提示來表現(xiàn)人物性格，布置環(huán)境，烘托氣氛，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。課文開頭一段“舞臺(tái)說明”的作用是什么？試分析其他舞臺(tái)說明的作用。（至少一處）2.周樸園認(rèn)出侍萍前后看法上的改變?nèi)绾?（原文或概括）3.周樸園知道站在面前的正是30多年前被自己趕出家門的侍萍時(shí)，為什么會(huì)驚恐萬分呢？4.周樸園保留家具、熟記生日、關(guān)窗習(xí)慣說明什么？周樸園有良心的發(fā)覺，深切地懷念魯侍萍？（二）賞析其次場（）和（）的沖突。（填人名）1.課文其次場中周樸園已經(jīng)知道了魯大海是他的親生兒子，那么他對(duì)魯大海是什么看法呢？從他的看法，可看出什么問題？2.你認(rèn)為這兩場戲所展示的主要沖突沖突是什么？3.沖突背后隱含著怎樣的社會(huì)意義？總結(jié)：魯大海與周樸園的對(duì)話，從社會(huì)生活的領(lǐng)域揭露了周樸園的反動(dòng)階級(jí)的本性。（階級(jí)沖突）階級(jí)的對(duì)立——沖突沖突的根源階級(jí)沖突使:夫妻相見不相認(rèn)卻相恨；父子相見不相親卻相斗；母子相見不相親卻相怨；兄弟相見不相識(shí)卻相仇；二、分析人物形象。1.分析周樸園的人物形象。2.分析魯侍萍的人物形象。3.分析魯大海的人物形象。三、賞析《雷雨》的語言藝術(shù)。（一）人物語言高度特性化（所謂人物語言特性化，就是什么樣的人說什么樣的話，語言成為人物特性、性格、心理的聲音外化。）請(qǐng)從周樸園、魯侍萍和魯大海這三個(gè)角色中任選一人的語言進(jìn)行賞析。例如：魯大?？墒悄阃耆e(cuò)了?！敶蠛＃春贤┦裁?？（漸漸地）他們?nèi)齻€(gè)人簽了字？……魯大海（如夢初醒）這三個(gè)沒有骨頭的東西！……魯大海的語言是他倔強(qiáng)、魯莽、無趣的特性的寫照。人物的語言不需經(jīng)過修飾，本質(zhì)而又本能，這就是高度特性化。（二）賞析戲劇人物語言的潛臺(tái)詞（潛臺(tái)詞是未曾說出口的心理活動(dòng)）。1.魯侍萍：可是她不是小姐，她也不賢惠，并且聽說是不大規(guī)則的。（課文中魯侍萍幾次說到這樣意思的話，表現(xiàn)了她怎樣的心情？）2.周樸園：（突然）好！大快朵頤的！你現(xiàn)在要多少錢吧！魯侍萍：什么？（魯侍萍的反問，表現(xiàn)了她怎樣的情感？）3.周樸園：什么？魯大海？他！我的兒子？（這四個(gè)短句表達(dá)的意思，可以說成“魯大海原來是我的兒子”，但表達(dá)的感情卻不同。試做點(diǎn)分析。）4.魯侍萍：（大哭）這真是一群強(qiáng)盜?。ㄗ咧林芷济媲埃┠闶瞧迹瓚{——憑什么打我的兒子？（其次句話奇妙在哪里？表現(xiàn)了侍萍什么困難的感情？）5.同學(xué)們還能找出文中其他地方的潛臺(tái)詞嗎？試舉例分析。四、歸納主題思想本課共兩場戲，第一場戲主要是周樸園與魯侍萍的沖突沖突，實(shí)質(zhì)上反映的是資本家和下層勞動(dòng)人民之間的沖突沖突；其次場戲主要是周樸園與魯大海的沖突沖突，實(shí)質(zhì)上反映的是資本家和工人階級(jí)之間的尖銳沖突?！独子辍返臎_突沖突藝術(shù)地反映了資產(chǎn)階級(jí)腐朽、糜爛的生活，揭露了資產(chǎn)階級(jí)自私、虛偽的德性，猛烈抨擊了舊中國黑暗腐朽的社會(huì)制度，展示出舊制度必定崩潰的歷史命運(yùn)。五、本文以“雷雨”為題的含義是什么？六、關(guān)于破折號(hào)的運(yùn)用。本課運(yùn)用破折號(hào)的句子很多，共有23處，請(qǐng)找出來，并且應(yīng)用我們?cè)鴮W(xué)過的破折號(hào)的用法將它們歸納一下：每種用法各舉1例?！菊n堂檢測】1．下列詞語中加點(diǎn)的字的讀音，正確的一組是()A．勾(ɡōu)當(dāng)袖襟(jīn)手段卑鄙(bǐ)B．咀(zǔ)嚼伺(cì)候汗水涔涔(cén)C．雪茄(qié)離間(jiàn)非常驚愕(è)D．郁(yù)悶諦(dì)聽昧(mèi)著良心2．下列各組詞語中有兩個(gè)錯(cuò)別字的一組是()A．郁熱煩燥甜言密語千里之堤，潰于蟻穴B．怨憤頹垣略見一班只要工夫深，鐵杵磨成針C．彌補(bǔ)湮沒莫鐘一是一言既出，駟馬難追D．賢慧醞釀融會(huì)貫穿風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵3.周樸園一聽到“萍”字就緩緩立起，連說幾個(gè)“你”字，這里所流露出的感情是()A．驚疑不定 B．激烈萬分C．驚愕惶恐 D．驚喜萬分4．下面這段“舞臺(tái)說明”對(duì)劇情起了什么作用，理解不正確的一項(xiàng)是()午飯后，天氣更陰沉，更郁熱。低沉潮濕的空氣，使人異樣煩躁……A．交代故事發(fā)生的時(shí)間和人物活動(dòng)的環(huán)境。B．交代當(dāng)時(shí)的天氣特征及空氣質(zhì)量之差。C．渲染了舞臺(tái)氣氛，烘托出人物的煩躁和郁悶擔(dān)心的心情。D．示意一場雷雨即將來臨，為下文沖突的綻開作了鋪墊。5．文學(xué)常識(shí)填空戲劇是一種綜合的舞臺(tái)藝術(shù)，它借助音樂、文學(xué)、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)手段塑造舞臺(tái)藝術(shù)形象，揭示社會(huì)沖突，反映現(xiàn)實(shí)生活。戲劇文學(xué)的兩個(gè)基本要素是__________和戲劇語言。戲劇語言包括__________、__________兩部分。所謂__________就是臺(tái)詞。__________是一種敘述語言，它包括對(duì)布景、人物服飾、動(dòng)作、表情和上下場等的說明。6.學(xué)習(xí)《雷雨》以后，有何感想？（至少50字）【參考答案】【基礎(chǔ)演練】1.cìnuèmǐnpúdìèjiācénzànshǎngjiànfèndīgòuzhěn2.形容汗水不斷地下流；細(xì)致地聽。諦：細(xì)致。3.（1）夫妻（2）父子（3）兄弟（4）同母異父的兄妹、情侶（5）繼母子、情侶（6）魯貴、四鳳：主仆（7）情侶（8）周沖：母子（9）夫妻（10）魯大海：繼父子4.（1）周樸園魯侍萍。（2）周樸園魯大海；魯侍萍周萍?！竞献魈骄俊恳?、（一）周樸園魯侍萍1.交代了故事發(fā)生的時(shí)間，渲染了氣氛，烘托了人物的煩躁、郁悶擔(dān)心的心情。不僅為完整地塑造人物，而且感染了讀者和觀眾，也隨之產(chǎn)生一種壓抑感。2.認(rèn)出侍萍之前 心理 言行 安靜 你你貴姓？ 猜疑 （抬起頭來）你姓什么？ 驚慌 （突然立起）你是誰？ 不知所措 （緩緩立起）哦，你，你，你是認(rèn)出侍萍之后 手段 言行 責(zé)問 你來干什么？誰指使你來的 穩(wěn)住 現(xiàn)在你我都是有子女的人舊事又何必再提呢 哄騙 保留家具，熟記生日，關(guān)窗習(xí)慣——沒忘舊情 安靜/打發(fā) 取出支票3.因?yàn)樗庾R(shí)到侍萍的出現(xiàn)，將威逼到他的名譽(yù)、地位、家庭，他以前的種種罪惡將昭然于天下，所以他馬上感到“驚愕”“惶恐”。他以為搬了家，離開了無錫，從前的罪惡無人知道，可待萍的突然出現(xiàn)，卻給他精神上以沉重打擊，他表現(xiàn)出的驚恐萬狀正是他內(nèi)心虛偽的表現(xiàn)。4.說明周樸園沒忘舊情，多少年來始終在“紀(jì)念”著她。周樸園的感情很困難，他的確曾對(duì)溫順漂亮的魯侍萍動(dòng)過情，但他對(duì)欺辱魯侍萍的行徑必需掩飾，因?yàn)樵谒磥恚跋氯恕庇幸恍┦裁词怯袚p門第的。到了晚年，身邊的妻子繁漪很不馴服，兒子也對(duì)他敬而遠(yuǎn)之，他時(shí)時(shí)感到家庭生活不如意，感到孤獨(dú)孤獨(dú)，因此懷念魯侍萍，借以彌補(bǔ)他靈魂的空虛，使精神得到解脫。其實(shí)，他的懷念是廉價(jià)的，是非常自私的。因此，當(dāng)他知道魯侍萍就是眼前的魯媽，就馬上聲色俱變，以至于最終兇相畢露，辭退四鳳和魯貴，開除魯大海，并聲稱“以后魯家的人恒久不許再到魯家來?！彼麑?duì)魯侍萍的欺辱、摧殘，他對(duì)魯侍萍的忽冷忽熱、軟硬兼施，充分顯露了他的殘忍、自私、冷酷、虛偽，是一個(gè)地地道道的偽君子。小結(jié)：第一場是從生活場景揭露周樸園的罪惡。（家庭沖突）（二）周樸園魯大海。（填人名）1.（1）周樸園面對(duì)自己的兒子，依舊擺出資本家對(duì)待工人的冷酷面孔和高傲的看法。他明知故問魯大海“叫什么名字”“有什么事”，繼而教訓(xùn)他“只憑意氣是不能交涉事情的”，訕笑他是“傻小子”，諷刺他“沒有閱歷只憑胡喊是不行的”，最終惡狠狠地向魯大海宣布：“你現(xiàn)在沒有資格跟我說話，——礦上已經(jīng)把你開除了”。（高傲的看法）（2）可看出：周樸園和魯大海的沖突，是兩個(gè)階級(jí)之間的斗爭。2.階級(jí)沖突3.周樸園與魯大海之間的沖突沖突不只是父子之間的沖突沖突，更是資本家和工人階級(jí)之間的沖突沖突。在資本家和工人之間有著不行調(diào)和的沖突，他們的敵對(duì)是徹底的，是猛烈的。以魯大海為代表的工人階級(jí)已經(jīng)覺醒，他們已經(jīng)有志氣、有決心與資本家作斗爭，我們可以看到，一場暴風(fēng)驟雨式的變革已經(jīng)燃眉之急，這正應(yīng)了“雷雨”這一標(biāo)題。二、分析人物形象。1.周樸園自私、虛偽、卑劣、殘忍、冷酷、奸詐、心狠手辣、老謀深算，是一個(gè)由封建地主轉(zhuǎn)化而成的資本家。魯侍萍與周樸園的對(duì)話，從私生活的領(lǐng)域揭露了周樸園的反動(dòng)階級(jí)本性。與侍萍相逢，更多地表現(xiàn)他的自私與虛偽。魯大海與周樸園的對(duì)話，從社會(huì)生活的領(lǐng)域揭露了周樸園的反動(dòng)階級(jí)的本性。與大海的沖突則深刻揭露他強(qiáng)硬、老謀深算、殘忍、奸詐。保留家具也好，記住生日也罷，在沒有觸及周的現(xiàn)實(shí)利益時(shí)，是真情的流露。一旦觸及他的利益，便成了掩蓋虛情假意的借口。小結(jié)：對(duì)魯侍萍由“愛”到“趕”到“懷念”到“兇惡”→虛偽、冷酷、自私有意淹死二千多小工，發(fā)昧心才→殘忍、奸詐2.侍萍和善、正直、剛毅、倔強(qiáng)、自尊、醒悟，是一個(gè)舊中國下層勞動(dòng)?jì)D女的形象。周樸園的幾句表明就讓她基本信任了他的真情，她恨的不夠徹底，這體現(xiàn)了她的和善；立刻帶走四鳳，將周簽好的支票撕碎，確定大海不會(huì)認(rèn)周作父親則表現(xiàn)了她的剛毅、倔強(qiáng)、自尊、醒悟。小結(jié)：來自鄉(xiāng)下的溫順貌美賢惠的侍女→心地和善、正直靜默承受三十多年的凄慘→剛毅面對(duì)周樸園含血帶淚地控訴三十年的凄慘遭受→倔強(qiáng)撕毀周樸園的支票→骨氣和尊嚴(yán)“命，是不公允的命叫我來的”→尚不知道造成自己凄慘命運(yùn)的根本緣由對(duì)周樸園的生日哄騙心軟，不敢當(dāng)眾揭周樸園的底→斗爭不堅(jiān)決3.魯大海與周樸園，從血緣上看，他們是父子；從階級(jí)關(guān)系上看，他們是誓不兩立的敵人。在同周樸園的斗爭中表現(xiàn)出他是一個(gè)覺醒了的工人，代表廣闊工人群眾面對(duì)面地同周樸園談判，斗爭。他義正辭嚴(yán)地揭穿周樸園軟硬兼施鎮(zhèn)壓工人的罷工的陰謀，揭露他制造事故淹死兩千三百個(gè)小工以發(fā)橫財(cái)?shù)淖飷?。他?jiān)決、英勇、無私、求實(shí)。他對(duì)資本家有著醒悟、透徹的相識(shí)，資本家的威逼、訛詐、利誘等卑鄙手段在他面前無計(jì)可施。他義無反顧地在抗拒斗爭的道路上走下去。（抗拒精神、堅(jiān)毅不屈的性格）斗爭中顯出閱歷的不足、魯莽等弱點(diǎn)。小結(jié)：魯大海是一個(gè)堅(jiān)決、英勇、無私有抗拒精神卻缺乏斗爭閱歷、魯莽的工人代表。三、（一）例如：魯大?？墒悄阃耆e(cuò)了?！敶蠛＃春贤┦裁矗浚u漸地）他們?nèi)齻€(gè)人簽了字？……魯大海（如夢初醒）這三個(gè)沒有骨頭的東西！……魯大海的語言是他倔強(qiáng)、魯莽、無趣的特性的寫照。人物的語言不需經(jīng)過修飾，本質(zhì)而又本能，這就是高度特性化。（二）1.周樸園聽出侍萍的無錫腔調(diào)后，便問起往事，稱當(dāng)時(shí)的侍萍為“梅小姐”，說她“很賢惠，也很規(guī)則”。魯侍萍聽到他的謊言，想起自己的遭受，滿懷悲憤，于是語帶嘲諷地反復(fù)說“她不是小姐，她也不賢慧”，表現(xiàn)了她內(nèi)心的苦痛和對(duì)周樸園的不滿。2.周樸園認(rèn)為魯侍萍來到這里就是為了敲詐他，因此他急于用錢把魯侍萍打發(fā)走，以保證從今周、魯兩家再不會(huì)發(fā)生什么聯(lián)系，他的這句問話暴露了他已習(xí)慣以現(xiàn)實(shí)功利思想考慮問題；侍萍的反問，既有因?yàn)槿烁袷艿叫呷璧纳鷼?，又有?duì)周樸園的悲觀和蔑視。3.說“魯大海原來是我的兒子”，只是平實(shí)的敘述，無法傳達(dá)出說話者此時(shí)應(yīng)有的困難感情。用四個(gè)短句，形成急促的語氣，表現(xiàn)了周樸園極度驚訝、憤怒的心情；連續(xù)出現(xiàn)上升語調(diào)，又使他的驚訝、憤怒中帶上了幾分惶惑，真實(shí)地再現(xiàn)了他當(dāng)時(shí)的感受。4.侍萍聽了周樸園的表明，起初還抱有幻想，但當(dāng)她看到周樸園對(duì)魯大海的看法，特殊是看到周萍打魯大海后，她的幻想破滅了，于是生氣地喊出“這真是一群強(qiáng)盜”，表現(xiàn)了她感情上受的刺激。其次句利用同音詞語硬生生把話頭轉(zhuǎn)過來，表現(xiàn)了侍萍受到刺激后，想要揭開母子關(guān)系、兄弟關(guān)系，卻立刻又意識(shí)到不能這樣做的心理過程，讓人感受到她苦痛、困難的心情。五、《雷雨》寫的是一個(gè)封建資產(chǎn)階級(jí)大家庭的沖突，這些沖突的醞釀、激化，都是在雷雨之夜前后進(jìn)行的?！独子辍愤@個(gè)劇名，既指整個(gè)故事的背景、情節(jié)都和雷雨有關(guān)，高潮和結(jié)局又發(fā)生在雷雨之夜；又指劇中人物雷雨般的性格