2021-2022學(xué)年貴州省六盤水市第二中學(xué)高一上學(xué)期第二次月考語(yǔ)文試題（解析版）

六盤水市第二中學(xué)2021-2022學(xué)年度上學(xué)期第二次月考質(zhì)量檢測(cè)高一年級(jí)語(yǔ)文試卷（試卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘）注意事項(xiàng)：1.答題前填寫好自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)等信息2.請(qǐng)將答案正確填寫在答題卡上一、現(xiàn)代文閱讀（25分）（一）現(xiàn)代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，7分）閱讀下面文章，完成下面小題。神女峰舒婷在向你揮舞的各色花帕中是誰(shuí)的手突然收回緊緊捂住了自己的眼睛當(dāng)人們四散離去，誰(shuí)還站在船尾衣裙漫飛，如翻涌不息的云江濤高一聲低一聲美麗的夢(mèng)留下美麗的憂傷人間天上，代代相傳但是，心真能變成石頭嗎為眺望遠(yuǎn)天的杳鶴而錯(cuò)過(guò)無(wú)數(shù)次春江月明沿著江岸金光菊和女貞子的洪流正煽動(dòng)新的背叛與其在懸崖上展覽千年不如在愛(ài)人肩頭痛哭一晚注釋：神女峰凝結(jié)著許多內(nèi)涵不同的愛(ài)情故事，她是不嫁二男、貞節(jié)重于生命的文化標(biāo)本。1.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“但是，心/真能變成石頭嗎”，這是困惑，更是質(zhì)疑：神女本來(lái)有著鮮活的生命，怎么能甘心變成石頭？這句詩(shī)揭示了神女內(nèi)心不為人知的悲涼。B.詩(shī)歌通過(guò)多種意象表達(dá)了豐富的含義，其中，“各色花帕”和“金光菊和女貞子的洪流”含義相同，“遠(yuǎn)天的杳鶴”和“春江月明”含義相同。C.詩(shī)歌的藝術(shù)特色之一是觀察角度新奇、構(gòu)思巧妙。對(duì)于困擾人們幾千年的婦道婦德的問(wèn)題，詩(shī)人讓一個(gè)自然奇景和文化勝跡來(lái)承載，可謂另辟蹊徑。D.“揮舞花帕”“突然收回”“捂住眼睛”等描寫以動(dòng)作傳情，賦予詩(shī)歌極強(qiáng)的抒情性；而“江濤/高一聲/低一聲”等描寫則展現(xiàn)了詩(shī)歌的韻律美。2.請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句“與其在懸崖上展覽千年/不如在愛(ài)人肩頭痛哭一晚”，理解詩(shī)人的情感態(tài)度?！敬鸢浮?.B2.詩(shī)人不贊成神女在寂寞痛苦中等待、掙扎，為了所謂名節(jié)而犧牲一生的幸福。詩(shī)人認(rèn)為，與其做毫無(wú)意義的展覽品，不如步入世俗生活，放棄以往，重新尋找愛(ài)情，這才是幸福。詩(shī)人對(duì)傳統(tǒng)的愛(ài)情觀提出了質(zhì)問(wèn)，體現(xiàn)了當(dāng)代女性對(duì)封建倫理道德的反叛，對(duì)愛(ài)情的思考和追求，對(duì)人性復(fù)歸的呼喚?！窘馕觥俊痉治觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌內(nèi)容及藝術(shù)特色的能力。B.“含義相同”錯(cuò)，它們表達(dá)的含義不相同：“各色花帕”代表了束縛女性的傳統(tǒng)觀念，“金光菊和女貞子的洪流”則代表女性自主意識(shí)的覺(jué)醒，“遠(yuǎn)天的杳鶴”代表虛妄的空名、無(wú)望的等候，“春江月明”代表幸福的生活。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)人情感態(tài)度的能力。首先，從“與其……不如……”的句式來(lái)看，詩(shī)人反對(duì)“在懸崖上展覽千年”，贊成“在愛(ài)人肩頭痛哭一晚”。然后，要理解“在懸崖上展覽千年”“在愛(ài)人肩頭痛哭一晚”的象征意義：“在愛(ài)人肩頭痛哭一晚”喻指現(xiàn)實(shí)生活中愛(ài)情的美好，“在懸崖上展覽千年”喻指堅(jiān)定傳統(tǒng)愛(ài)情的痛苦。前者遠(yuǎn)比后者更有意義，這是呼吁婦女抖落社會(huì)與自身的因襲重負(fù)，走上婦女解放的道理。（二）文學(xué)類閱讀（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。云中的紅圍巾郝明連長(zhǎng)放下手中的高倍軍用望遠(yuǎn)鏡，揉了揉眼睛。瞭望塔外漫長(zhǎng)的邊境線上，除了鐵絲網(wǎng)和柱樁上還能看到些許黑色，剩下就是滿眼的雪白，刺得眼睛生疼?！皥?bào)告連長(zhǎng)，軍區(qū)正午時(shí)分將有物資抵達(dá)！”連長(zhǎng)轉(zhuǎn)過(guò)身，接過(guò)通信員手里的電報(bào)本，簽上字，回敬了軍禮?！斑@幾場(chǎng)暴風(fēng)雪呀！”連長(zhǎng)心里有些感慨。在內(nèi)蒙古二連浩特駐守了快二十年了，這是他見(jiàn)過(guò)的最大的幾場(chǎng)雪了。運(yùn)輸?shù)缆范急积R人深的積雪填埋，推雪機(jī)沒(méi)日沒(méi)夜地在搶挖，但等挖到這里，估計(jì)要年后了。往年軍區(qū)都是提前幾天就把慰問(wèn)物資運(yùn)到，今年也不知為什么耽誤了。看著瞭望塔外的天空，灰蒙蒙的陰云像一群無(wú)人看管的野馬，又在慢慢地壓低地面并隨風(fēng)移動(dòng)著，“做好接收準(zhǔn)備?！薄笆牵　蓖ㄐ艈T答道，“連長(zhǎng)，班里的戰(zhàn)士們還有一個(gè)特殊的準(zhǔn)備呢。”通信員有些神秘的笑?！笆裁礈?zhǔn)備？要注意安全，年三十了，可以搞點(diǎn)創(chuàng)新?！边B長(zhǎng)有些心疼地望著通信員。這幫二十出頭的小伙子，來(lái)自全國(guó)的各個(gè)省市，頭一次在最前沿的薩麥哨所過(guò)年，他希望新兵們能過(guò)好頭一個(gè)春節(jié)。在回營(yíng)房的路上，連長(zhǎng)幾次從軍大衣兜里拿出手機(jī)，又幾次放回去。過(guò)年的這個(gè)電話怎么打呢？他是虧欠這個(gè)家的，平時(shí)照顧不到，就連過(guò)年，他不是有任務(wù)在身，就是把回家的機(jī)會(huì)讓給下級(jí)，今年又不能好好陪家人了。連長(zhǎng)此刻的心，就像是自己腳底下踩著的瑩白積雪，正發(fā)出嘎吱嘎吱的斷裂聲。正午時(shí)分，連長(zhǎng)站在營(yíng)房前，他望著草原異常寒冷的天空，烏云黑壓壓堆成整坨厚鐵，正準(zhǔn)備壓向地面，壓向屋頂，仿佛所到之處，一切都會(huì)被碾壓成扁扁的形狀。“通信員，停機(jī)坪提前做好準(zhǔn)備！”“是！”通信員接到命令，快步跑向指揮中心，他隱隱約約看到遠(yuǎn)處天空中一架軍用直升機(jī)像只小蜻蜓般往這里飛來(lái)?！皥?bào)告機(jī)長(zhǎng)，目前積云層覆蓋嚴(yán)重，地面風(fēng)速50km/h，頂風(fēng)25km/h……”副駕拿著記錄本，神色凝重地望著機(jī)長(zhǎng)，并且偷偷瞄了一眼后排坐著的霞姐和孩子，兩人正一無(wú)所知地望著窗外飛來(lái)飛去的云彩在指指點(diǎn)點(diǎn)?！皣L試懸停，油耗目前如何？”機(jī)長(zhǎng)沉穩(wěn)地拉起操縱桿，在積云層中間的一條縫隙中果斷地穿行過(guò)去，開始尋找合適地準(zhǔn)備降落?！坝土?jī)H夠維持返航?！备瘪{盡量把聲音壓低了說(shuō)。地面上的連長(zhǎng)感覺(jué)今天空中的直升機(jī)有些異常，平時(shí)如果不具備降落條件，直升機(jī)會(huì)通知地面部隊(duì)，然后從纜繩上把物資空投下來(lái)，今天這是怎么了？一圈圈地反復(fù)尋找著機(jī)會(huì)降落，不斷在低矮密集的云層中穿梭，仍在試圖尋找著機(jī)會(huì)?！斑B長(zhǎng)，連長(zhǎng)！”通信員手里拿著電文和望遠(yuǎn)鏡，有些跌跌撞撞地從指揮中心跑過(guò)來(lái)?！盎攀裁?？”連長(zhǎng)有些訓(xùn)斥道，“怎么了？”“雄鷹呼叫，不具備降落條件，空投后準(zhǔn)備返航?！蓖ㄐ艈T因?yàn)榕艿锰?，回答得有些結(jié)結(jié)巴巴?！澳蔷徒邮蘸昧?。”連長(zhǎng)說(shuō)?！笆菧?zhǔn)備好了接收，就是不知道為什么它還總是在盤旋?！蓖ㄐ艈T和連長(zhǎng)一起怔怔地望著天空上的直升機(jī)，感到有些莫名其妙?！跋冀悖砷_小寶，他想哭就哭吧！”直升機(jī)上的副駕大聲地喊著。小霞捂著小寶嘴的手不由得松開了，自己的眼眶里也蓄滿了淚水，小寶因?yàn)閶寢尩氖炙砷_了，繼續(xù)自己的號(hào)啕大哭，自打他知道還要飛回去，便不顧一切地開始哭，他感到所有的新年愿望都將會(huì)落空?！跋冀?，你摟緊小寶，艙門要打開空投了——”“等等?！毙∠纪约弘S身攜帶的物品，忽然想起什么似的，把自己脖子上圍著的一條鮮艷的紅羊絨圍巾系在物資的纜繩上，“把這個(gè)系上。”副駕看著紅圍巾，不知道為什么，恍惚了一下，他努力保持著鎮(zhèn)定。“連長(zhǎng)，那物資上綁的是標(biāo)語(yǔ)嗎？紅紅的一長(zhǎng)條?！蓖ㄐ艈T用手里的望遠(yuǎn)鏡仔細(xì)地看著，“怎么看著像是一條紅圍巾呀？”連長(zhǎng)看著離自己頭頂越來(lái)越近的物資，還有那條系在上面的紅圍巾，突然像是被罩進(jìn)暖融融的紅色光環(huán)里，沐浴在溫存和幸福之中，一種感動(dòng)和血液絞在一起，開始在體內(nèi)奔涌。那飄在空中的紅圍巾，就那么柔軟地?zé)o聲無(wú)息地一路過(guò)來(lái)。連長(zhǎng)目不轉(zhuǎn)睛地望著天空，漫卷的風(fēng)肆意吹打著他的臉，而這張臉上除了像被刀刻過(guò)般的剛毅，再看不出任何表情。他緩慢而堅(jiān)定地抬起右手，向空中敬著標(biāo)準(zhǔn)的軍禮，一字一頓地大聲說(shuō)道：“回電雄鷹，預(yù)祝返航順利，祖國(guó)在薩麥哨所心中！”“媽媽，你看那是什么！”哭鬧的小寶忽然發(fā)現(xiàn)新大陸一樣，指著地面閃閃發(fā)光的東西。小霞透過(guò)舷窗看到，地面H形的停機(jī)坪上，出現(xiàn)了一張閃爍的中國(guó)地圖，那應(yīng)該是一種EL發(fā)光帶圍成的，里面站著一排小小的人影，個(gè)個(gè)如雕塑般執(zhí)著站立，小霞抹去小寶臉上未干的淚水說(shuō)道：“那是爸爸和叔叔們駐守的地方，他們?cè)谑刈o(hù)著國(guó)家?！薄皨寢專职謺?huì)看到你系的紅圍巾嗎？我將來(lái)也要和他們一起站在里面好不好？”小寶似懂非懂地望著媽媽認(rèn)真地說(shuō)?！皶?huì)的！好！”小霞看著兒子稚嫩的臉蛋欣慰地笑著，濕潤(rùn)的眼睛深情地望著遠(yuǎn)去的發(fā)光的中國(guó)地圖，遠(yuǎn)去的營(yíng)房，遠(yuǎn)去的草原，窗外墨灰色的云朵也被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在舷窗后。（原載《小小說(shuō)月刊》2020年第2期）3.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.連長(zhǎng)對(duì)暴風(fēng)雪這一惡劣環(huán)境的感嘆，既有對(duì)即將空投的慰問(wèn)物資能否順利抵達(dá)的擔(dān)憂，也有對(duì)戍邊戰(zhàn)士的關(guān)愛(ài)之情。B.副駕大聲讓小寶哭，表現(xiàn)出對(duì)小霞管不了任性孩子的嚴(yán)厲態(tài)度，因?yàn)橐坏┬毜目摁[影響了飛機(jī)的正常駕駛，后果不堪設(shè)想。C.通信員跌跌撞撞從指揮中心跑來(lái)，急于把飛機(jī)無(wú)法降落情況報(bào)告連長(zhǎng)，也表現(xiàn)出對(duì)飛機(jī)無(wú)法降落的失落。D.小霞把圍著的紅羊絨圍巾系在纜繩上，表現(xiàn)出她在飛機(jī)無(wú)法降落不能團(tuán)聚時(shí)的機(jī)智靈活，用紅圍巾把親情連在一起。4.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說(shuō)將陰云比作野馬，運(yùn)用比喻寫出了邊境風(fēng)云變幻、環(huán)境惡劣，為下文裝載慰問(wèn)物資的飛機(jī)無(wú)法降落埋下伏筆。B.連長(zhǎng)對(duì)直升機(jī)的異常舉動(dòng)心存疑惑，襯托了邊防戰(zhàn)士在極端惡劣的條件下的互助互愛(ài)，也把對(duì)飛機(jī)上的妻兒的牽掛心理表現(xiàn)得淋漓盡致。C.這篇小說(shuō)通過(guò)場(chǎng)景的不斷轉(zhuǎn)換，從地面到空中，再?gòu)目罩械降孛?，反反?fù)復(fù)，一步步地引出空中的紅圍巾。D.小說(shuō)結(jié)尾運(yùn)用反復(fù)手法，一連寫幾個(gè)“遠(yuǎn)去的”，寫出了飛機(jī)無(wú)法降落飛去的情景，給讀者留下豐富的想象。5.小說(shuō)以“云中的紅圍巾”為標(biāo)題，有什么妙處？請(qǐng)結(jié)合全文作簡(jiǎn)要分析。6.結(jié)合文本，請(qǐng)從敘事人稱、敘事順序以及敘述線索三個(gè)方面分析小說(shuō)在敘述上的特征。【答案】3.B4.B5.①?gòu)乃茉烊宋锟?，“紅圍巾”傳達(dá)自己對(duì)守邊戰(zhàn)士的理解與支持，使小霞的形象豐滿而感人。

②從情節(jié)結(jié)構(gòu)看，紅圍巾連接了天空與地面兩條故事，“那飄在空中的紅圍巾，就那么柔軟地?zé)o聲無(wú)息地一路過(guò)來(lái)”彰顯了連長(zhǎng)看到紅圍巾內(nèi)心的感動(dòng)和幸福感，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。

③從主題看，“云中的紅圍巾”從守邊戰(zhàn)士家屬的角度表達(dá)家人對(duì)戍守邊防的理解與支持，彰顯了更深廣的愛(ài)國(guó)的情懷，深化了主題。

④從藝術(shù)效果看，“云中的紅圍巾”運(yùn)用象征手法，象征了給邊防軍人傳遞溫暖、希望和力量。6.①?gòu)娜朔Q看，用第三人稱，以連長(zhǎng)為敘述的主體，客觀地?cái)⑹龉适拢故具B長(zhǎng)的心理活動(dòng)，第三人稱敘事使文章敘述靈活自然。

②從敘事順序看，以時(shí)間為順序，圍繞“正午時(shí)分”前后展開故事情節(jié)。

③從敘述結(jié)構(gòu)看，小說(shuō)以地面和空中兩條線索同時(shí)推進(jìn)，以“紅圍巾”把兩條線索交織在一起，結(jié)構(gòu)緊湊而巧妙?！窘馕觥俊痉治觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生理解小說(shuō)內(nèi)容的能力。B.“表現(xiàn)出對(duì)小霞管不了任性孩子的嚴(yán)厲態(tài)度，因?yàn)橐坏┬毜目摁[影響了飛機(jī)的正常駕駛，后果不堪設(shè)想”錯(cuò)誤，副駕大聲讓小寶哭，體現(xiàn)了他對(duì)小霞母子不能與親人團(tuán)聚的理解與憐惜之情。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞小說(shuō)藝術(shù)特色的能力。B.“對(duì)飛機(jī)上的妻兒的牽掛心理”錯(cuò)誤，此時(shí)連長(zhǎng)不知道自己的妻兒在飛機(jī)上。故選B。【5題詳解】本題考查學(xué)生分析小說(shuō)標(biāo)題作用的能力。小說(shuō)標(biāo)題的作用-般有：概括情節(jié)，揭示主旨；作為線索，貫穿全文；暗示象征，深化主題；設(shè)置懸念，吸引讀者等。解答此類題目需注意運(yùn)用專業(yè)術(shù)語(yǔ)，還要結(jié)合文本作具體闡釋?！霸浦械募t圍巾”作為小說(shuō)的標(biāo)題，從塑造人物看，“小霞望著自己隨身攜帶的物品，忽然想起什么似的，把自己脖子上圍著的一條鮮艷的紅羊絨圍巾系在物資的纜繩上，‘把這個(gè)系上。’”，小霞在不能降落的情況下，靈活機(jī)智的以“紅圍巾”傳達(dá)自己對(duì)守邊戰(zhàn)士的理解與支持，使小霞的形象豐滿而感人；從情節(jié)結(jié)構(gòu)看，“云中的紅圍巾”起到了紐帶作用，連接了天空與地面兩條故事，“連長(zhǎng)看著離自己頭頂越來(lái)越近的物資，還有那條系在上面的紅圍巾，突然像是被罩進(jìn)暖融融的紅色光環(huán)里，沐浴在溫存和幸福之中，一種感動(dòng)和血液絞在一起，開始在體內(nèi)奔涌。那飄在空中的紅圍巾，就那么柔軟地?zé)o聲無(wú)息地一路過(guò)來(lái)”彰顯了連長(zhǎng)看到紅圍巾內(nèi)心的感動(dòng)和幸福感，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展；從主題看，“云中的紅圍巾”是妻子的隨身之物，沒(méi)能如愿去看望丈夫，把自己的“紅圍巾”空投下去，以寄托對(duì)丈夫的惦念，從守邊戰(zhàn)士家屬的角度表達(dá)家人對(duì)戍守邊防的理解與支持，彰顯了更深廣的愛(ài)國(guó)的情懷，深化了主題；從藝術(shù)效果看，結(jié)合“突然像是被罩進(jìn)暖融融的紅色光環(huán)里，沐浴在溫存和幸福之中，一種感動(dòng)和血液絞在一起，開始在體內(nèi)奔涌”可知，“云中的紅圍巾”運(yùn)用了象征手法，“紅色”象征了給邊防軍人傳遞溫暖、希望和力量?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)思路及藝術(shù)手法的能力。從人稱看，“連長(zhǎng)放下手中的高倍軍用望遠(yuǎn)鏡，揉了揉眼睛”“連長(zhǎng)轉(zhuǎn)過(guò)身，接過(guò)通信員手里的電報(bào)本，簽上字，回敬了軍禮”“地面上的連長(zhǎng)感覺(jué)今天空中的直升機(jī)有些異常，平時(shí)如果不具備降落條件，直升機(jī)會(huì)通知地面部隊(duì)，然后從纜繩上把物資空投下來(lái)，今天這是怎么了”等，以連長(zhǎng)為敘述的主體，展示連長(zhǎng)的心理活動(dòng)，第三人稱敘事使文章敘述靈活自然。從敘事順序看，以時(shí)間為順序，圍繞“正午時(shí)分前后”展開故事情節(jié)，寫了準(zhǔn)備接物資，送物資的飛機(jī)到來(lái)，接收物資等故事情節(jié)。從敘述結(jié)構(gòu)看，“報(bào)告連長(zhǎng)，軍區(qū)正午時(shí)分將有物資抵達(dá)！”“通信員，停機(jī)坪提前做好準(zhǔn)備！”“報(bào)告機(jī)長(zhǎng)，目前積云層覆蓋嚴(yán)重，地面風(fēng)速50km/h，頂風(fēng)25km/h……”“嘗試懸停，油耗目前如何？”“連長(zhǎng)看著離自己頭頂越來(lái)越近的物資，還有那條系在上面的紅圍巾，突然像是被罩進(jìn)暖融融的紅色光環(huán)里，沐浴在溫存和幸福之中”小說(shuō)以地面和空中兩條線索同時(shí)推進(jìn)，以“紅圍巾”把兩條線索交織在一起，結(jié)構(gòu)緊湊而巧妙。二、古代詩(shī)文閱讀（45分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，共22分）讀下面的文言文語(yǔ)段，完成下面小題。辛棄疾字幼安，齊之歷城人。少師蔡伯堅(jiān)，與黨懷英同學(xué)，號(hào)辛、黨。始筮仕，決以蓍①，懷英遇“坎”②，因留事金，棄疾得“離”，遂決意南歸。金主亮死，中原豪杰并起。耿京聚兵山東，稱天平節(jié)度使，節(jié)制山東、河北忠義軍馬，棄疾為掌書記③，即勸京決策南向。僧義端者，喜談兵，棄疾間與之游。及在京軍中，義端亦聚眾千余，說(shuō)下之，使隸京。義端一夕竊印以逃，京大怒，欲殺棄疾，棄疾曰:“丐我三日期，不獲，就死未晚。”揣僧必以虛實(shí)奔告金帥，急追獲之。義端曰:“我識(shí)君真相，乃青兕也④，力能殺人，幸勿殺我。”棄疾斬其首歸報(bào)，京益壯之。紹興三十二年，京令棄疾奉表歸宋，高宗勞師建康，召見(jiàn)，嘉納之，授承務(wù)郎、天平節(jié)度掌書記，并以節(jié)使印告召京。會(huì)張安國(guó)、邵進(jìn)已殺京降金，棄疾還至海州，與眾謀曰:“我緣主帥來(lái)歸朝⑤，不期事變，何以復(fù)命？”乃約統(tǒng)制王世隆及忠義人馬全福等徑趨金營(yíng)，安國(guó)方與金將酣飲，即眾中縛之以歸，金將追之不及。獻(xiàn)俘行在⑥，斬安國(guó)于市。乾道六年，孝宗召對(duì)延和殿。時(shí)虞允文當(dāng)國(guó)，帝銳意恢復(fù)，棄疾因論南北形勢(shì)及三國(guó)、晉、漢人才，持論勁直，不為迎合。作《美芹十論》獻(xiàn)于朝言逆順之理消長(zhǎng)之勢(shì)技之長(zhǎng)短地之要害甚備以講和方定，議不行。遷司農(nóng)寺主簿，出知滁州。辟江東安撫司參議官，留守葉衡雅重之。衡入相，力薦棄疾慷慨有大略。召見(jiàn)，遷倉(cāng)部郎官，提點(diǎn)江西刑獄。平劇盜賴文政有功，加秘閣修撰。辛棄疾雅善長(zhǎng)短句，悲壯激烈，有《稼軒集》行世。[注]①蓍（shī）:一種草。古人用來(lái)占卜。②坎、離:均為卦名?？苍诎素灾械姆轿粸楸狈?，離為南方。③掌書記:節(jié)度使的屬官，掌管文書箋奏，亦可參議軍務(wù)。④青兕（sì）:傳說(shuō)為太上老君的坐騎。兕:犀牛一類的野獸。⑤緣:因?yàn)?。歸朝:歸順南宋朝廷。⑥行在:皇帝所在的地方。這里指朝廷。7.對(duì)下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.少師蔡伯堅(jiān)師:以……為師B.時(shí)虞允文當(dāng)國(guó)當(dāng)：主持，管理C.丐我三日期，不獲就死未晚丐:給予，給D.棄疾間與之游游:游玩8.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.作《美芹十論》獻(xiàn)/于朝言/逆順之理/消長(zhǎng)之勢(shì)/技之長(zhǎng)短地之要害/甚備以講和/方定B.作《美芹十論》獻(xiàn)于朝/言逆順之理/消長(zhǎng)之勢(shì)/技之長(zhǎng)短/地之要害/甚備/以講和方定C.作《美芹十論》獻(xiàn)于朝/言逆順之理/消長(zhǎng)之勢(shì)/技之長(zhǎng)短/地之要害/甚備以講和/方定D.作《美芹十論》獻(xiàn)/于朝言/逆順之理/消長(zhǎng)之勢(shì)/技之長(zhǎng)短/地之要害甚備/以講和方定9.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.字:古代男子二十歲擬字，女子不可擬字。名、字和號(hào)一般意義上存在一定聯(lián)系。B.遷:升職或調(diào)動(dòng)官職；出:指京官貶黜往地方任職。C.提點(diǎn)刑獄:宋代特有官職名稱，主要掌管刑獄之事，對(duì)本路的各級(jí)官員實(shí)施監(jiān)察。D.紹興:南宋皇帝趙構(gòu)的年號(hào)。年號(hào)是中國(guó)封建王朝用來(lái)紀(jì)年的一種名號(hào)。10.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.金主完顏亮死后，耿京在山東聚集人馬，調(diào)配管轄山東、河北效忠大宋王朝的軍馬，辛棄勸告時(shí)任掌書記的耿京趕緊做決斷歸順南宋。B.紹興三十二年，辛棄疾在耿京的授意下奉表歸宋，宋高宗正在建康慰問(wèn)軍隊(duì)，召見(jiàn)了他，嘉獎(jiǎng)了他。并授予他承務(wù)郎、天平節(jié)度掌書記的官職。C.乾道六年，孝宗召見(jiàn)大臣們?cè)谘雍偷顚?duì)策。孝宗帝在恢復(fù)中原問(wèn)題上態(tài)度堅(jiān)決，辛棄疾乘機(jī)談了南北形勢(shì)及三國(guó)、晉、漢的人才，所持的觀點(diǎn)剛強(qiáng)而直露，卻不被采納。D.辛棄疾在擔(dān)任江東安撫司參議官時(shí)，得到留守葉衡的賞識(shí)，葉衡入朝為相，竭力推薦胸有大志，謀略過(guò)人他。辛棄疾因此得到皇帝召見(jiàn)。11.請(qǐng)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）棄疾斬其首歸報(bào)，京益壯之。（2）即眾中縛之以歸，金將追之不及。獻(xiàn)俘行在，斬安國(guó)于市。【答案】7.D8.B9.A10.A11.（1）辛棄疾（并不理會(huì)），斬下他的頭回報(bào)耿京，耿京更認(rèn)為他是壯士。（2）就當(dāng)著眾人將他捆綁起來(lái)帶走，金將沒(méi)追上他們，辛棄疾將張安國(guó)獻(xiàn)給朝廷。（朝廷）在鬧市中將張安國(guó)斬首?！窘馕觥俊痉治觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在句中含義的能力。D.棄疾間與之游：辛棄疾有時(shí)跟他有來(lái)往。游，來(lái)往、交往。故選D。【8題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：辛棄疾寫了《美芹十論》獻(xiàn)給朝廷，論述敵我不利和有利的條件，形勢(shì)的變化發(fā)展，戰(zhàn)術(shù)的長(zhǎng)處短處，地形的有利有害，極為詳細(xì)。因?yàn)槌⒑徒鹬髦v和剛成定局?！坝诔弊鳌矮I(xiàn)”的狀語(yǔ)，二者中間不能斷開，排除AD兩項(xiàng)；“甚備”的意思是“極為詳細(xì)”，是對(duì)辛棄疾上書內(nèi)容的評(píng)價(jià)，前后應(yīng)該停頓，排除C。故選B【9題詳解】本題考查學(xué)生識(shí)記古代文化常識(shí)的能力。A.“女子不可擬字”錯(cuò)誤，女子也可取字。表字是指在本名以外所起的表示德行或本名的意義的名字。古代男子20歲女子15歲，不便直呼其名。故另取一與本名涵義相關(guān)的別名，稱之為字，以表其德。凡人相敬而呼，必稱其表德之字。故選A。【10題詳解】本題考查學(xué)生理解和分析文章內(nèi)容的能力。A.“辛棄勸告時(shí)任掌書記的耿京趕緊做決斷歸順南宋”錯(cuò)誤，原文的表述是“棄疾為掌書記”，的意思是“辛棄疾在耿京手下做掌書記”，而非耿京任掌書記。故選A?！?1題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言句子的能力。（1）得分點(diǎn)：“歸報(bào)”，回報(bào)；“益”，更加；“壯之”，認(rèn)為他是壯士。（2）得分點(diǎn)：“追之不及”，沒(méi)追上他們；“行在”，朝廷；“斬安國(guó)于市”，狀語(yǔ)后置句，正常語(yǔ)序?yàn)椤坝谑袛匕矅?guó)”。參考譯文：辛棄疾，字幼安，山東歷城人。年輕時(shí)以蔡伯堅(jiān)為師，與黨懷英同學(xué)，并稱辛、黨。當(dāng)初辛棄疾、黨懷英占卜仕途，將蓍草折斷占卜，懷英得到的是“坎”卦，于是留在北方為金主做事，而辛棄疾得到的是“離”卦，就下決心南歸大宋。金主完顏亮死后，中原豪杰紛紛起義。耿京在山東聚集人馬，號(hào)稱天平節(jié)度使，調(diào)配管轄山東、河北效忠大宋王朝的軍馬，辛棄疾在耿京手下做掌書記，就勸耿京作南歸決斷。僧人義端，好論軍事，早先辛棄疾有時(shí)跟他有來(lái)往，等到辛棄疾在耿京軍中，義端也聚集了一千多人，辛棄疾勸他投奔耿京，讓他做了耿京的下屬。義端一天晚上，竊得耿京的大印而逃，耿京大怒，要?dú)⑿翖壖?。辛棄疾說(shuō)：“請(qǐng)給我三天為期，不抓到他，再殺我也不晚?！彼茰y(cè)義端一定將義軍的虛實(shí)報(bào)告金帥，馬上行動(dòng)抓住了他。義端用計(jì)道：“我知道你真正的命相，是青犀相，你有力量殺人，希望你不要?dú)⑽?。”辛棄疾斬下義端的頭顱，回到義軍中。從此以后，耿京更加看重辛棄疾。紹興三十二年，耿京命令辛棄疾帶奏表歸宋，宋高宗正在建康勞軍，召見(jiàn)了他，嘉獎(jiǎng)了他，授他承務(wù)郎、天平節(jié)度使掌書記的官職，同時(shí)用節(jié)度使印和文告召耿京。正遇張安國(guó)、邵進(jìn)已殺耿京降金了，辛棄疾回到海州，與眾人謀劃道：“我因主帥歸順朝廷的事前來(lái)，沒(méi)想到發(fā)生變故，拿什么復(fù)命呢？”于是邀約統(tǒng)制王世隆及忠義人馬全福等直奔金營(yíng)，此時(shí)張安國(guó)正與金將飲酒興濃，就當(dāng)著眾人將他捆綁起來(lái)帶走，金將沒(méi)追上他們。辛棄疾將張安國(guó)獻(xiàn)給朝廷，朝廷在鬧市中將張安國(guó)斬首。乾道六年，孝宗召見(jiàn)大臣們?cè)谘雍偷顚?duì)策。當(dāng)時(shí)虞允文掌管國(guó)事，孝宗帝在恢復(fù)中原問(wèn)題上態(tài)度堅(jiān)決，辛棄疾乘機(jī)談了南北形勢(shì)及三國(guó)、晉、漢的人才，所持的觀點(diǎn)強(qiáng)硬而直露，不被孝宗帝采納。辛棄疾寫了《美芹十論》獻(xiàn)給朝廷，論述敵我不利和有利的條件，形勢(shì)的變化發(fā)展，戰(zhàn)術(shù)的長(zhǎng)處短處，地形的有利有害，極為詳細(xì)。因?yàn)槌⒑徒鹬髦v和剛成定局，所以他的建議不能實(shí)行。遷任司農(nóng)寺主簿，后擔(dān)任滁州知州。朝廷征召辛棄疾做江東安撫司參議官，留守葉衡很看重他。葉衡入朝為相，竭力推薦胸有大志謀略過(guò)人的辛棄疾。孝宗召見(jiàn)，改任倉(cāng)部郎官，做江西提點(diǎn)刑獄。因?yàn)殓P平大盜賴文政有功，加官秘閣修撰。辛棄疾很擅長(zhǎng)作詞，詞風(fēng)悲壯激烈，有《稼軒集》流傳于世。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。秋郊閑望有感韓偓①楓葉微紅近有霜，碧云秋色滿吳鄉(xiāng)。魚沖駭浪雪鱗健，鴉閃夕陽(yáng)金背光。心為感恩長(zhǎng)慘戚，鬢緣經(jīng)亂早蒼浪?？蓱z廣武山前語(yǔ)②，楚漢寧教作戰(zhàn)場(chǎng)。注：①韓偓，晚唐詩(shī)人，曾深得昭宗器重，官至兵部侍郎，后小人所忌，被迫流落至江西、福建等地。②《晉書?阮籍傳》：“籍曾登廣武，觀楚漢交戰(zhàn)處，嘆曰：‘時(shí)無(wú)英雄，使豎子成名！’”12.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是A.詩(shī)人選取了富有秋天特征的“楓葉”“秋霜”“碧云”等意象，描繪了秋高氣爽、晴空萬(wàn)里的深秋景色。B.詩(shī)歌頷聯(lián)形象地寫出了魚兒在水中沖浪健游，鱗片如雪；烏鴉在夕陽(yáng)下自由飛翔，翅膀閃著金光。C.全詩(shī)圍繞“閑”字，寫出了詩(shī)人悠閑地觀賞眼前色彩斑斕、生機(jī)蓬勃的秋景，表現(xiàn)了詩(shī)人自在、悠閑的心態(tài)。D.這首詩(shī)前四句描繪秋郊秋景圖，后四句聯(lián)系自己的遭遇，感時(shí)抒懷；以樂(lè)景襯哀情，脈絡(luò)清晰。13.結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，分析詩(shī)人“慘戚”的原因。【答案】12.C13.（1）慘戚于皇帝的恩情、器重卻無(wú)法報(bào)答。（2）慘戚于身處亂世，鬢發(fā)斑白，歲月流逝。（3）慘戚于小人當(dāng)?shù)?，無(wú)法建功立業(yè)，渴望有新的楚漢戰(zhàn)場(chǎng)，可惜英雄無(wú)用武之地?！窘馕觥俊?2題詳解】此題綜合考核詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感的能力，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，此類試題一般從意象的含義、手法及其解說(shuō)、藝術(shù)效果、語(yǔ)言風(fēng)格、曲解詩(shī)意等角度設(shè)錯(cuò)，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。題中C項(xiàng)，“表現(xiàn)了詩(shī)人自在、悠閑的心態(tài)”錯(cuò)誤，作者不自在，表面悠閑，心不悠閑。故選C?！?3題詳解】此題考核概括詩(shī)歌內(nèi)容的能力，要求概括分析詩(shī)人“慘戚”的原因，答題時(shí)注意根據(jù)文中的詩(shī)句分析，概括答題要點(diǎn)，此題可根據(jù)詩(shī)中的“心為感恩”和注釋一中的“曾深得昭宗器重，官至兵部侍郎”概括第一點(diǎn)；根據(jù)“鬢緣經(jīng)亂早蒼浪”概括第二點(diǎn)；根據(jù)最后兩句和注釋一中的“后為小人所忌，被迫流落至江西、福建等地”、注釋二的內(nèi)容概括第三點(diǎn)?！军c(diǎn)睛】詩(shī)意概括是詩(shī)歌鑒賞?？嫉膬?nèi)容，有的概括詩(shī)歌的情節(jié)，有的概括物象的特征，有的概括人物的活動(dòng)、心理等，答題時(shí)注意抓住詩(shī)中的重點(diǎn)意象、重要的場(chǎng)面，景物進(jìn)行分析。（三）名句名篇默寫（本題共1小題，14分）14.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）李白的《夢(mèng)游天姥吟留別》中表現(xiàn)詩(shī)人蔑視權(quán)貴的句子是：__________，___________？（2）《荀子·勸學(xué)》中，荀子以設(shè)喻引出“__________，___________”的論斷，進(jìn)而推出人只有博學(xué)自省，才能智慧明理，行為無(wú)過(guò)的觀點(diǎn)。（3）白居易《琵琶行》開頭“___________”一句，以秋景烘托了送別友人的悲涼之情；“_________”一句，則借秋江夜景，側(cè)面表現(xiàn)樂(lè)曲醉人。（4）《永遇樂(lè)·京口北古亭懷古》中寫劉裕兒子劉義隆輕率舉兵北伐，結(jié)果吃了敗仗，張皇南逃，狼狽不堪的句子是：__________，___________，__________。以此借古諷今，來(lái)告誡南宋統(tǒng)治階級(jí)不要草率北伐，重蹈覆轍。（5）荀子《勸學(xué)》中“__________，___________”強(qiáng)調(diào)了整天空想不如片刻學(xué)習(xí)收獲大的道理。（6）《念奴嬌·赤壁懷古》中描寫周瑜輕松從容大敗曹軍的詩(shī)句是：__________，___________，____________?！敬鸢浮竣?安能摧眉折腰事權(quán)貴②.使我不得開心顏③.故木受繩則直④.金就礪則利⑤.楓葉荻花秋瑟瑟⑥.唯見(jiàn)江心秋月白⑦.元嘉草草⑧.封狼居胥⑨.贏得倉(cāng)皇北顧⑩.吾嘗終日而思矣?.不如須臾之所學(xué)也?.羽扇綸巾?.談笑間?.檣櫓灰飛煙滅【解析】【分析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫名句名篇的能力。注意以下字詞的書寫：事、礪、荻、嘉、胥、倉(cāng)皇、須臾、綸、檣櫓。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（共20分）閱讀下面文字，完成下面小題。2019年8月1日，“90后”古風(fēng)美食博主李子柒①由成都文旅局授予的“成都非遺推廣大使”稱號(hào)。有媒體報(bào)道稱，她在國(guó)外社交媒體的粉絲超過(guò)700萬(wàn)。李子柒的海外走紅，（）文化輸出似乎帶有預(yù)設(shè)的目的和動(dòng)機(jī)，而李子柒只是一個(gè)普通的農(nóng)村女孩，不太可能擔(dān)負(fù)著“文化輸出”的重任。當(dāng)然，從結(jié)果上看，李子柒的作品的確很好地向海外傳播了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。如何實(shí)現(xiàn)不同文明之間的②和對(duì)話，避免陷入文化上各說(shuō)各話、③的窘境？這首先需要真正深入了解不同文化之間的異同。在李子柒視頻表現(xiàn)出來(lái)的仁愛(ài)、勤勞、與自然和諧相處等人類共同價(jià)值理念中，是她能夠廣泛受到歡迎的重要原因。李子柒的視頻中，一個(gè)不經(jīng)意的小細(xì)節(jié)令人印象深刻：她將捕獲的小龍蝦中還沒(méi)長(zhǎng)出大鉗子的扔回池塘。細(xì)節(jié)之處見(jiàn)用心，短視頻內(nèi)容創(chuàng)業(yè)者千軍萬(wàn)馬，她能從中④，想來(lái)也不是沒(méi)有原因的。15.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.榮獲交融自怨自艾脫穎而出 B.榮獲交互孤芳自賞嶄露頭角C.榮膺交互自怨自艾嶄露頭角 D.榮膺交融孤芳自賞脫穎而出16.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.與其說(shuō)是一種文化輸出，不如說(shuō)是一種文化現(xiàn)象。B.與其說(shuō)是一種文化現(xiàn)象，不如說(shuō)是一種文化輸出。C.不僅是一種文化輸出，也是一種文化現(xiàn)象。D.不僅是一種文化現(xiàn)象，也是一種文化輸出。17.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.在李子柒的視頻中，表現(xiàn)出來(lái)的仁愛(ài)、勤勞、與自然和諧相處等人類共同價(jià)值理念，這是她能夠廣泛受到歡迎的重要原因。B.李子柒的視頻表現(xiàn)出了仁愛(ài)、勤勞、與自然和諧相處等人類共同價(jià)值理念，是她能夠廣泛受到歡迎的重要原因。C.李子柒的視頻表現(xiàn)出了仁愛(ài)、勤勞、與自然和諧相處等人類共同價(jià)值理念，這是她能夠受到廣泛歡迎的重要原因。D.在李子柒的視頻中，表現(xiàn)出了仁愛(ài)、勤勞、與自然和諧相處等人類共同價(jià)值理念，是她能夠受到廣泛歡迎的重要原因?！敬鸢浮?5.D16.A17.C【解析】【15題詳解】本題主要考查正確使用詞語(yǔ)的能力。榮膺：光榮的接受或承當(dāng)。榮獲：光榮地獲得。“榮膺”比“榮獲”更正式，此處兩詞均可選用。交互：交流互動(dòng)。交融：形容事物的交匯融合，也指不同思想不同民族、不同文化的交往、融合。此處結(jié)合“不同文明之間”分析，應(yīng)選“交融”。自怨自艾：悔恨自己的錯(cuò)誤。孤芳自賞：泛指自命清高，自我欣賞的人，也指脫離群眾，自以為了不起。此處結(jié)合“陷入文化上各說(shuō)各話”“窘境”分析，當(dāng)選“孤芳自賞”。嶄露頭角：初顯露優(yōu)異的才能。脫穎而出：比喻在眾多人中本領(lǐng)全部顯露出來(lái)。此處結(jié)合“短視頻內(nèi)容創(chuàng)業(yè)者千軍萬(wàn)馬”“她”分析，當(dāng)選“脫穎而出”。故選D?！?6題詳解】本題主要考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。根據(jù)下文“她不太可能擔(dān)負(fù)著‘文化輸出’的重任”可知，作者對(duì)李子柒的走紅傾向于認(rèn)為是“文化現(xiàn)象”而非‘“文化輸出”，排除B項(xiàng)、D項(xiàng)。C項(xiàng)，認(rèn)為既是“文化現(xiàn)象”，也是“文化輸出”，銜接不當(dāng)。故選A。【17題詳解】本題主要考查辨析并修改病句的能力。A項(xiàng)，“廣泛受到歡迎”語(yǔ)序不當(dāng)，“廣泛”放在“歡迎”前面。B項(xiàng)，后句主語(yǔ)暗換，不是承前省略的“李子柒的視頻”，而是價(jià)值理念，且“廣泛受到歡迎”語(yǔ)序不當(dāng)，“廣泛”放在“歡迎”前面。D項(xiàng)，前后兩個(gè)分句均主語(yǔ)殘缺。“在”掩蓋了后一句的主語(yǔ)，最后一句的主語(yǔ)也不明朗。故選C。18.下面文段有三處推斷存在問(wèn)題,請(qǐng)參照1的方式,說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。生活中居民家中的電器設(shè)備各式各樣,遇到停電時(shí),我們一般是“放任”后等待來(lái)電。這樣做很危險(xiǎn),因?yàn)樽畛趸謴?fù)送電時(shí),電壓會(huì)突然增大,如果此時(shí)插上電源插頭,會(huì)導(dǎo)致電器燒壞,電器燒壞就會(huì)導(dǎo)致火災(zāi)發(fā)