中學(xué)校長2024年度民主生活會對照發(fā)言材料（四個帶頭）

中學(xué)校長2024年度民主生活會對照發(fā)言材料（四個帶頭）按照縣委教育工委關(guān)于開好2024年度黨員領(lǐng)導(dǎo)干部民主生活會的要求，我緊扣“深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，鞏固深化黨紀學(xué)習(xí)教育成果，綜合發(fā)揮黨的紀律教育約束、保障激勵作用，為進一步全面深化改革、推進中國式現(xiàn)代化提供堅強紀律保證”主題，結(jié)合學(xué)校工作實際，深入查找問題，認真進行對照檢查。現(xiàn)將個人對照檢查情況匯報如下：一、存在的主要問題（一）帶頭嚴守政治紀律和政治規(guī)矩方面一是貫徹黨的教育方針不夠有力。對習(xí)近平關(guān)于教育工作的重要論述學(xué)習(xí)不夠深入，落實立德樹人根本任務(wù)不夠到位。在推進“雙減”工作中，對一些校外培訓(xùn)機構(gòu)違規(guī)開展學(xué)科類培訓(xùn)監(jiān)管不夠嚴格，存在整改不徹底的問題。在推進素質(zhì)教育過程中，存在應(yīng)試傾向，重智育輕德育現(xiàn)象仍然存在。在教育評價改革中，對過度追求升學(xué)率、簡單以分數(shù)評價學(xué)生的問題糾治不夠有力。對課后服務(wù)供給不夠優(yōu)質(zhì)，滿足不了學(xué)生個性化、多樣化需求。特別是在引導(dǎo)教師樹立正確的教育理念方面，工作力度不夠大，一些老師仍存在片面追求升學(xué)率的傾向。二是意識形態(tài)工作責(zé)任制落實不夠扎實。對學(xué)校意識形態(tài)工作極端重要性認識不夠深刻，陣地意識不夠強。如在課堂教學(xué)管理中，對任課教師的課堂言論把關(guān)不夠嚴格，存在偏離教材的情況。在校園文化建設(shè)中，對一些不良思潮滲透防范不夠及時，引導(dǎo)不夠有力。在網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)管方面，對師生網(wǎng)絡(luò)言論管控不夠到位，存在有害信息傳播的隱患。特別是在學(xué)生思想政治教育方面，工作方式方法比較單一，吸引力和感染力不強。在教師思想動態(tài)分析研判中，發(fā)現(xiàn)和處置苗頭性傾向性問題不夠及時。三是黨的組織紀律執(zhí)行不夠嚴格。在重要事項決策中，有時存在個人說了算的問題，民主集中制執(zhí)行不夠到位。如在教師職稱評定、評優(yōu)評先等工作中，程序執(zhí)行不夠規(guī)范，存在暗箱操作的現(xiàn)象。在干部選拔任用方面，把關(guān)不夠嚴格，存在超職數(shù)配備、違規(guī)任用等問題。對教師隊伍日常管理不夠嚴格，對師德師風(fēng)問題發(fā)現(xiàn)不夠及時，處理不夠堅決。特別是在執(zhí)行請示報告制度方面，對一些重要事項請示報告不夠及時，存在先斬后奏的情況。（二）帶頭增強黨性、嚴守紀律、砥礪作風(fēng)方面一是黨性修養(yǎng)不夠嚴格。在日常工作和生活中，黨性鍛煉不夠自覺，自我要求不夠嚴格。如在工作作風(fēng)方面，存在不夠嚴實的問題，調(diào)查研究不夠深入，工作布置不夠細致。在聯(lián)系師生方面，存在“高高在上”的現(xiàn)象，對師生反映的問題解決不夠及時。對分管部門和年級組的黨建工作重視不夠，壓力傳導(dǎo)不夠到位，存在“好人主義”思想。特別是在執(zhí)行中央八項規(guī)定精神方面，對公務(wù)接待、公務(wù)用車等管理不夠嚴格，存在超標(biāo)準、超范圍的問題。二是廉潔自律意識不夠強。對教育系統(tǒng)廉潔風(fēng)險點認識不夠清晰，防范措施不夠有力。如在教育收費、教輔材料征訂、食堂管理等方面，制度執(zhí)行不夠嚴格，存在廉政風(fēng)險。對教師有償補課、違規(guī)收受禮品禮金等問題查處不夠堅決，時有發(fā)生。在工程項目建設(shè)、物資采購等方面，把關(guān)不夠嚴，存在暗箱操作的可能。特別是在經(jīng)費使用管理方面，預(yù)算執(zhí)行不夠嚴格，存在違規(guī)報銷等問題。三是服務(wù)意識不夠強。在推動學(xué)校發(fā)展中，服務(wù)師生的意識和行動還有差距。如在解決師生反映強烈的問題上，調(diào)查研究不夠深入，解決不夠及時。在改善辦學(xué)條件方面，統(tǒng)籌謀劃不夠有力，推進不夠堅決。對教師專業(yè)發(fā)展需求關(guān)注不夠，支持力度不夠大。特別是在服務(wù)學(xué)生成長方面，對學(xué)生個性化需求了解不夠全面，針對性幫扶不夠有力。在家校溝通方面，工作不夠主動，對家長合理訴求回應(yīng)不夠及時。（三）帶頭在遵規(guī)守紀、清正廉潔前提下勇于擔(dān)責(zé)、敢于創(chuàng)新方面一是擔(dān)當(dāng)作為不夠有力。面對學(xué)校改革發(fā)展中的重點難點問題，攻堅克難的勇氣不夠，創(chuàng)新突破不夠。如在深化教育教學(xué)改革方面，思路不夠開闊，舉措不夠有力。在推進素質(zhì)教育方面，創(chuàng)新意識不夠強，特色項目打造不夠。對一些歷史遺留問題，處置不夠及時，影響學(xué)校發(fā)展。特別是在推進教育質(zhì)量提升方面，統(tǒng)籌謀劃不夠有力，工作推進不夠堅決。對標(biāo)先進學(xué)校差距，追趕超越的緊迫感不夠強，工作標(biāo)準不夠高。二是改革創(chuàng)新意識不夠強。在推進教育教學(xué)改革方面，創(chuàng)新不夠，思路比較陳舊。如在課堂教學(xué)改革中，對新理念、新技術(shù)應(yīng)用不夠充分，課堂教學(xué)效果不夠理想。在教育科研工作中，指導(dǎo)不夠有力，成果轉(zhuǎn)化不夠。對新時代教育發(fā)展的新趨勢新特點研究不夠深入，工作前瞻性不夠強。特別是在教學(xué)管理方面，手段比較單一，信息化水平不高。在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力方面，方式方法不夠多，效果不夠明顯。三是工作作風(fēng)不夠嚴實。在工作推進中存在形式主義、官僚主義問題。如在調(diào)查研究中，存在走馬觀花、蜻蜓點水現(xiàn)象，對基層情況了解不夠深入。在工作落實中，重部署輕落實，一些工作停留在表面上。對教師教學(xué)常規(guī)檢查不夠嚴格，課堂教學(xué)質(zhì)量提升不夠明顯。特別是在督促檢查工作中，存在“高高舉起，輕輕放下”的問題，導(dǎo)致工作落實不到位。在推進重點工作時，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)不夠有力，合力不夠強。（四）帶頭履行全面從嚴治黨政治責(zé)任方面一是管黨治黨責(zé)任落實不夠到位。對學(xué)校黨建工作的重要性認識不夠深刻，“兩個責(zé)任”落實不夠有力。如在落實黨建工作責(zé)任制方面，壓力傳導(dǎo)不夠，支部建設(shè)質(zhì)量不高。在黨風(fēng)廉政建設(shè)方面，對重點領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)監(jiān)管不夠嚴格，風(fēng)險防控不夠有力。對黨員干部日常監(jiān)督管理不夠嚴格，導(dǎo)致一些黨員理想信念動搖。特別是在基層黨組織建設(shè)中，對軟弱渙散黨支部整頓工作推進不夠有力，一些問題長期得不到解決。二是黨建工作質(zhì)量不夠高。在推進學(xué)校黨建工作中，創(chuàng)新不夠，工作質(zhì)量不高。如在黨支部標(biāo)準化規(guī)范化建設(shè)方面，標(biāo)準不夠細化，推進不夠扎實。在黨員教育管理方面，方式單一，針對性不強，效果不夠明顯。對黨建工作與教育教學(xué)工作融合不夠，存在“兩張皮”現(xiàn)象。特別是在發(fā)揮黨員先鋒模范作用方面，激勵機制不夠完善，作用發(fā)揮不夠充分。在開展主題黨日活動方面，內(nèi)容設(shè)計不夠新穎，吸引力不夠強。三是紀律教育不夠深入。在加強紀律建設(shè)方面，教育不夠深入，震懾作用不夠明顯。如在警示教育中，案例剖析不夠深入，針對性不夠強。在黨規(guī)黨紀學(xué)習(xí)中，形式比較單一，效果不夠理想。對違反紀律的問題查處不夠嚴肅，處理不夠及時。特別是在紀律作風(fēng)建設(shè)方面，制度機制不夠完善，監(jiān)督合力不夠強。在改進工作作風(fēng)方面，持續(xù)用力不夠，一些問題反復(fù)發(fā)生。二、產(chǎn)生問題的原因分析（一）理論學(xué)習(xí)不夠深入。對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想特別是關(guān)于教育工作的重要論述學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)深入，理解不夠深刻透徹，貫徹不夠堅決。對教育工作的政治屬性、意識形態(tài)屬性認識不夠深刻，政治站位不夠高。在工作中，對一些政治性、原則性問題判斷把握不夠準確，處置不夠及時。對立德樹人根本任務(wù)的重要性認識不夠深刻，存在重智育輕德育的傾向。對教育評價改革的重要性認識不夠到位，對提升教育質(zhì)量的路徑把握不夠準確。特別是對做好新時代教育工作的重要性和緊迫性認識不夠深刻，工作謀劃不夠系統(tǒng)。在推進素質(zhì)教育過程中，對教育規(guī)律把握不夠準確，創(chuàng)新意識不夠強，工作方法比較陳舊。對學(xué)校黨建工作規(guī)律把握不夠準確，創(chuàng)新意識不夠強，工作推進不夠有力。（二）責(zé)任擔(dān)當(dāng)不夠強。面對教育改革發(fā)展中的重點難點問題，擔(dān)當(dāng)作為不夠，攻堅克難的勇氣不夠。在推進重大改革任務(wù)時，存在畏難情緒和等待觀望思想。對一些深層次矛盾和問題，研究不夠深入，解決辦法不夠多。在落實全面從嚴治黨責(zé)任方面，存在“好人主義”思想，不敢較真碰硬。對師德師風(fēng)建設(shè)重視不夠，壓力傳導(dǎo)不夠到位，導(dǎo)致一些問題長期存在。特別是在改進工作作風(fēng)方面，持續(xù)用力不夠，一些問題反復(fù)發(fā)生。在聯(lián)系服務(wù)師生方面，主動性不夠強，工作不夠扎實，師生獲得感不夠強。對學(xué)校改革發(fā)展中的重大風(fēng)險防范不夠有力，存在僥幸心理和麻痹思想。在推進重點工作時，統(tǒng)籌謀劃不夠有力，推進不夠堅決。對標(biāo)先進學(xué)校差距，追趕超越的緊迫感不夠強。（三）能力素質(zhì)不夠適應(yīng)。對新時代教育改革發(fā)展規(guī)律把握不夠準確，工作方法不夠科學(xué)。面對新形勢新任務(wù)，學(xué)習(xí)鉆研不夠深入，能力素質(zhì)跟不上工作要求。在教育教學(xué)改革方面，思路不夠開闊，辦法不夠多，推進不夠有力。對新技術(shù)新手段運用不夠充分，信息化水平不高。在統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各方面工作時，把握不夠準確，推進不夠有力。對基層實際情況了解不夠全面，工作指導(dǎo)不夠精準。在處理復(fù)雜問題時，方法不夠科學(xué)，效果不夠理想。特別是在推進教育質(zhì)量提升方面，戰(zhàn)略謀劃能力不夠強，工作推進不夠有力。在課堂教學(xué)改革方面，指導(dǎo)能力不足，效果不夠明顯。對教師隊伍建設(shè)統(tǒng)籌不夠有力，培養(yǎng)措施不夠精準。（四）管黨治黨不夠嚴格。對全面從嚴治黨的極端重要性認識不夠深刻，“兩個責(zé)任”落實不夠到位。在落實黨建工作責(zé)任制方面，壓力傳導(dǎo)不夠，一些基層黨支部黨建工作質(zhì)量不高。對黨員日常教育管理不夠嚴格，導(dǎo)致出現(xiàn)了一些違紀違規(guī)問題。在紀律建設(shè)方面，執(zhí)行不夠嚴格，存在松松勁、歇歇腳的現(xiàn)象。特別是在改進工作作風(fēng)方面，持續(xù)用力不夠，一些問題反復(fù)發(fā)生。在監(jiān)督執(zhí)紀問責(zé)方面，存在寬松軟現(xiàn)象，影響了工作效果。對學(xué)校政治生態(tài)建設(shè)重視不夠，存在一些不良現(xiàn)象得不到及時糾治的問題。在黨風(fēng)廉政建設(shè)方面，制度機制不夠完善，監(jiān)督合力不夠強，廉潔風(fēng)險防控不夠有力。對教師隊伍黨性修養(yǎng)重視不夠，培養(yǎng)措施不夠有力。（五）工作作風(fēng)不夠扎實。在工作推進中存在不嚴不實的問題。調(diào)查研究不夠深入，對基層情況了解不夠全面。重部署輕落實，一些工作停留在表面上。督促檢查不夠嚴格，對工作中存在的問題發(fā)現(xiàn)不夠及時，處置不夠有力。在改進工作作風(fēng)方面，持續(xù)用力不夠，一些問題禁而不絕。形式主義、官僚主義問題時有發(fā)生，影響工作效果。在執(zhí)行中央八項規(guī)定精神方面，還存在松松勁、歇歇腳的現(xiàn)象。對分管部門的黨風(fēng)廉政建設(shè)抓得不夠嚴，對一些違紀違規(guī)問題查處不夠堅決。在服務(wù)師生方面，還存在官僚主義作風(fēng)，師生滿意度不夠高。特別是在落實重點工作時，往往是雷聲大、雨點小，工作實效不夠明顯。在加強作風(fēng)建設(shè)方面，制度機制不夠完善，監(jiān)督執(zhí)紀不夠嚴格。三、整改措施（一）加強理論武裝，提高政治站位。深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想特別是關(guān)于教育工作的重要論述，切實把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為做好工作的強大動力。認真落實立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。完善理論學(xué)習(xí)制度，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式方法，增強學(xué)習(xí)實效。加強教育評價改革，扭轉(zhuǎn)片面追求升學(xué)率的傾向。健全學(xué)校意識形態(tài)工作責(zé)任制，加強陣地管理，牢牢把握意識形態(tài)工作主導(dǎo)權(quán)。加強師德師風(fēng)建設(shè)，培育高素質(zhì)教師隊伍。建立健全教師培養(yǎng)培訓(xùn)機制，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。特別要加強對教育規(guī)律的研究，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。發(fā)揮黨建引領(lǐng)作用，推動學(xué)校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。（二）強化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，狠抓工作落實。增強責(zé)任感使命感，以釘釘子精神推進工作落實。對教育改革發(fā)展中的重點難點問題，主動擔(dān)當(dāng)、積極作為，拿出破解難題的實招硬招。堅持嚴的主基調(diào)，以“嚴”的態(tài)度、“實”的作風(fēng)抓好各項工作。加大教育教學(xué)改革力度，提升辦學(xué)質(zhì)量。深入基層、深入師生，及時了解和解決師生反映的突出問題。嚴格落實全面從嚴治黨主體責(zé)任，層層壓實責(zé)任，傳導(dǎo)壓力。加強對黨員干部的日常監(jiān)督管理，嚴格執(zhí)行各項紀律規(guī)定。完善考核評價機制，強化考核結(jié)果運用，激勵干部擔(dān)當(dāng)作為。健全風(fēng)險防控機制，有效防范化解重大風(fēng)險。（三）提升能力素質(zhì)，增強發(fā)展動力。加強學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷提高理論素養(yǎng)和專業(yè)能力。創(chuàng)新工作思路和方法，提高解決問題的能力。加強教育科研，完善創(chuàng)新機制，提升教育教學(xué)質(zhì)量。改進工作方法，增強工作的針對性和實效性。加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，提高駕馭復(fù)雜局面的能力。深入基層調(diào)查研究，準確把握實際情況，提高工作的科學(xué)性。健全完善工作機制，推動各項工作規(guī)范開展。加強對標(biāo)先進，不斷提高工作標(biāo)準和質(zhì)量。建立健全考核評價機制，激勵教師專業(yè)發(fā)展。特別要加強信息化建設(shè)，推動教育教學(xué)改革創(chuàng)新。（四）從嚴管黨治黨，強化責(zé)任落實。認真落實全面從嚴治黨主體責(zé)任，把管黨治黨責(zé)任記在心上、扛在肩上、抓在手上。加強黨的建設(shè)，強化基層黨組織建設(shè)，提升組織力。嚴格黨內(nèi)政治生活，嚴肅黨內(nèi)政治文化。加強干部隊伍建設(shè)，從嚴管理監(jiān)督干部。完善制度機制，強化制度執(zhí)行，做到用制度管人管事。加強督促檢查，對違紀違規(guī)問題堅決查處。健全完善長效機制，推動全面從嚴治黨向縱深發(fā)展。建立健全黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任體系，加強對權(quán)力運行的制約和監(jiān)督。特別要加強對重點領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)的監(jiān)督，防范廉潔風(fēng)險。（五）改進工作作風(fēng)，提高服務(wù)質(zhì)量。深入基層一線，加強調(diào)查研究，掌握第一手材料。強化問題導(dǎo)向，突出工作重點，確保工作實效。加強督促檢查，推動各項工作任務(wù)落地見效