部編版小學(xué)語文五年級上冊第5課《搭石》精美課件_第1頁
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文檔簡介

部編版小學(xué)語文教材五年級上冊第二單元定讀讀閱閱要有一速度的單元導(dǎo)讀學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法。結(jié)合具體事例寫出人物的特點。提高閱讀速度語文要素單元情境任務(wù)同學(xué)們,我們的校園報要選聘一批優(yōu)秀的閱讀審稿員來進行閱讀審稿,閱讀審稿員需要能準(zhǔn)確把握稿件內(nèi)容,還要有較快的閱讀速度。

閱讀時有沒有關(guān)注自己的閱讀速度?提高閱讀速度有什么好處呢?平時我喜歡看書,但不太關(guān)注自己的閱讀速度。遇到自己喜歡的、容易讀懂的書籍,讀得會快一些;遇到生字多、不太好懂的文章,閱讀就會慢一些。閱讀速度快,相同的時間,讀的書就會更多些。有時向別人借一本喜歡看的書,歸還時間緊,就會快速地看,只看主要情節(jié)。精彩的部分也沒辦法回看,更沒有時間摘錄好詞好句。進入高年級,我們需要獲取的信息越來越多,閱讀是我們獲取知識,增長能力的重要途徑,《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求我們在小學(xué)階段默讀的速度要達到每分鐘不少于300字,從現(xiàn)在起大家要關(guān)注自己的閱讀速度。怎樣才能做到既讀懂,又讀得快,還讀得多呢?這個單元我們來舉辦閱讀大會,通過閱讀大會,我們會掌握提高閱讀速度的方法,實現(xiàn)讀得懂、讀得快、讀得多的愿望,成為一名合格的閱讀審稿員!閱讀大會“集中注意力,不回讀”第一場“連詞成句地讀”第二場“借助關(guān)鍵詞讀”第三場速讀秘籍分享會第五場“帶著問題讀”第四場閱讀大會閱讀大會任務(wù)一集中注意力,用較快的速度默讀課文,了解課文的主要內(nèi)容,不回讀。

同學(xué)們,今天我們要舉辦第一場閱讀大會,讓我們在欣賞美麗風(fēng)景,感受美好情感的同時,學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法:情境任務(wù)搭石活動一:初嘗速讀,激發(fā)興趣1977年年末,劉章來到河北省省會石家莊工作。當(dāng)他見到人們搶著擠公交車,無序地橫穿馬路的時候,便想到家鄉(xiāng)的潺潺小溪,想到山里人走搭石的情景。當(dāng)他見到馬路上有磚頭或樹枝,人們寧可繞著走,也不肯彎腰拾起的時候,他又想到山里人在雨水過后,自覺擺搭石的情景。他覺得搭石上有心意、有美、有情,便在1980年2月寫了短文《搭石》,向人們展示山里人勤勞、無私奉獻、互助禮讓的美德。請同學(xué)們集中注意力,默讀屏幕上的文字,說說寫了什么。第1課時方法提示我們學(xué)習(xí)用較快的速度默讀時,要集中注意力,遇到不認識的字或不理解的詞可以猜讀,不停下,不回讀?;顒佣簩W(xué)習(xí)方法,嘗試運用用較快的速度默讀課文,記下所用的時間。讀的時候集中注意力,遇到不懂的詞語不要停下來,不要回讀。請同學(xué)們根據(jù)學(xué)習(xí)提示默讀課文了解課文內(nèi)容記錄閱讀時間速讀要求記下閱讀所用的時間,是指讀懂課文主要內(nèi)容所用的時間,而不是目光掃過文字所用的時間。集中注意力地讀,讀的時候不分心,不被干擾。讀中遇到不太理解的地方,學(xué)習(xí)猜讀,跳讀,不要回讀。記錄完閱讀時間后,要合上課本,再完成檢測題。完成閱讀題時,不可回讀課文。完成閱讀檢測題后,請舉手示意老師,不要影響他人。檢查閱讀效果(1)速讀課文用時()分()秒。(2)人們需要“搭石”的季節(jié)一般在()A.夏季B.秋季C.春季(3)兩塊搭石之間的間隔一般在()A.兩米左右B.二尺左右C.塊塊相連(4)“走搭石”與過真正的橋不同,需要()A.緊走搭石慢過橋B.慢走搭石緊過橋C.慢走搭石慢過橋

B

B

A檢查閱讀效果搭石是()。搭石的作用是()。搭石構(gòu)成了家鄉(xiāng)的()。課文圍繞“搭石”,主要寫了人們()搭石、()搭石的情景。搭石不僅聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的(),也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們()。小溪里橫著擺放的一排平整方正的石頭任人走,任人踏,方便人們過河一道風(fēng)景擺走小路美好的情感匯報完成情況我讀這篇課文用了3分30秒。我讀懂了什么是搭石,搭石的作用是什么,知道了鄉(xiāng)親們是怎么擺搭石、走搭石的。還完成了檢測題,并且全對。匯報完成情況我讀這篇課文用了___分_____秒。我在讀的過程_____________,_______________________,還完成了檢測題,________________。同學(xué)們初次閱讀課文,不僅能感知文章的基本信息,了解文章的內(nèi)容,在提高閱讀速度上也進行了初次的嘗試。還有什么好辦法能提高閱讀速度嗎?“汛期”這個詞我不懂,但不影響理解課文內(nèi)容,我就沒有管它,繼續(xù)往下讀。剛讀到“緊走搭石慢過橋”的時候,我不太理解,但我沒有回讀。遇到不理解的詞句不能停留太久,如果不影響理解,就不再回看?;刈x會使閱讀速度變慢。同學(xué)們閱讀過程中有沒有出現(xiàn)注意力不集中或者回讀的現(xiàn)象?說說你的感受。閱讀的過程中,我經(jīng)常感覺前面的內(nèi)容沒有記住,不自覺地要回讀,影響了閱讀速度。閱讀過程中我發(fā)現(xiàn)稍微一分心,就不能很好地理解詞句,需要返回去再讀,所以集中注意力很重要。剛開始讀時,我不太理解“出工”“收工”是什么意思,但我沒有停下來,讀完后我猜測是上班、下班的意思。不因為其他事,而將目光離開文章,同時,邊讀邊想,不分神。閱讀方法“回讀”是指閱讀中目光重新掃視前面讀過的文字?;刈x的次數(shù)越多,閱讀速度就越慢。集中注意力盡可能減少回讀的次數(shù)“集中注意力”“不回讀”需要在閱讀中有意識地進行練習(xí)。請用剛才學(xué)到的方法,快速閱讀課文第3自然段,記錄閱讀時間,完成閱讀任務(wù)?!白叽钍迸c過真正的橋的方法不同,二者的區(qū)別可以用“(

)”這句俗語來概括。“走搭石”時人們動作的協(xié)調(diào)有序表現(xiàn)在(

)。緊走搭石慢過橋前面的抬起腳來,后面的緊跟上去請同學(xué)們匯報閱讀時間,反饋閱讀任務(wù)完成情況,說說遇到不理解的字詞時你是怎樣做的。自學(xué)字詞汛期

唯獨

難免

平穩(wěn)平衡

聯(lián)結(jié)

山洪暴發(fā)

脫鞋

挽褲

協(xié)調(diào)有序

清波漾漾

人影綽綽

理所當(dāng)然xùnjiànɡélǎn

duòwěn

hénɡxiéwǎnxiéyànɡchuò認識和理解了生字詞,我們能再次提高閱讀的速度。點擊隱藏拼音點擊顯示拼音汛xùn與水有關(guān)河流定期漲水的意思。汛期懶的意思。懶惰惰duò多音字(有“空隙”的意思)間間隔jiàn(兩段時間或兩種事物相接的地方)中間jiān1.他每天都去鍛煉身體,從沒有間()斷過。

2.在人群中間(),他是那么高大。

jiànjiānA.汛期

防汛

喜訊

汛情

B.懶惰

惰性

偷懶

勤快C.協(xié)調(diào)

威脅

協(xié)助

協(xié)作

D.衡山

平衡

衡量

均衡迅速找出下列每組詞語中不同類的一個詞。喜訊勤快威脅衡山清波漾漾清色的水波在蕩漾。形容人影多,姿態(tài)美。綽:(體態(tài))柔美。從道理上說應(yīng)當(dāng)這樣。本課指年輕人背老人過搭石是應(yīng)當(dāng)做的事。人影綽綽理所當(dāng)然xié鞋汛xùn訪fǎnɡ挽wǎn隔ɡé惰duò穩(wěn)wěn衡hénɡ協(xié)xié①“懶”“衡”中間部分的最后一筆為了避讓右邊,都要變成點。②“汛、訪、挽、隔、惰、穩(wěn)、協(xié)”都要寫得左窄右寬。③“隔”右部的“鬲”下面被包圍部分是一橫,不能寫成兩橫。lǎn懶你想提醒大家寫好哪個字?hónɡ洪綽chuòmiǎn免活動一:聚焦畫面,體會情感請快速讀文,完成以下兩個任務(wù)。

一排排搭石,任人走,任人踏,它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路,也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。課文主要寫了鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石的一幅幅畫面,贊美了鄉(xiāng)親們一心為他人著想,無私奉獻的美好品質(zhì)和家鄉(xiāng)的淳樸民風(fēng)。找出課文的中心句。概括課文的主要內(nèi)容。第2課時課文給你留下印象最深的畫面是什么?從哪些語句中可以體會到鄉(xiāng)親們美好的情感?從這些語句中我看出老人擺搭石時的認真細致,體會到鄉(xiāng)親們純樸善良、與人為善的品質(zhì)。上了點兒年歲的人,無論怎樣急著趕路,只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn),一定會放下帶的東西,找來合適的石頭搭上,再在上邊踏上幾個來回,直到滿意了才肯離去。心有他人擺搭石上了點兒年歲的人,無論怎樣急著趕路,只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn),一定會放下帶的東西,找來合適的石頭搭上,再在上邊踏上幾個來回,直到滿意了才肯離去。這段話不但寫出了人們走搭石的動作美,還寫出了——聲音美,寫出了——畫面美,寫出了人們的——心靈美,我從中感受到鄉(xiāng)親們之間和諧美好的感情。每當(dāng)上工、下工,一行人走搭石的時候,動作是那么協(xié)調(diào)有序!前面的抬起腳來,后面的緊跟上去。嗒嗒的聲音,像輕快的音樂;清波漾漾,人影綽綽,給人畫一般的美感。協(xié)調(diào)有序走搭石每當(dāng)上工、下工,一行人走搭石的時候,動作是那么協(xié)調(diào)有序!前面的抬起腳來,后面的緊跟上去。嗒嗒的聲音,像輕快的音樂;清波漾漾,人影綽綽,給人畫一般的美感?!熬o走搭石慢過橋”從“止步”“招手示意”“讓”“等”等詞語中,我體會到鄉(xiāng)親們互相禮讓的美好品質(zhì)還有和諧友愛的淳樸民風(fēng)。如果有兩個人面對面同時走到溪邊,總會在第一塊搭石前止步,招手示意,讓對方先走;等對方過了河,兩人再說上幾句家常話,才相背而行。互相禮讓走搭石從“俯下”“背”我可以體會到年輕人很愛護很尊敬老人,感受到鄉(xiāng)親們敬老愛老的美好心靈。假如遇上老人來走搭石,年輕人總要俯下身子背老人過去,人們把這看成理所當(dāng)然的事。尊老愛幼過搭石活動二:升華情感,總結(jié)寫法假如遇上小孩子來走搭石,大人們總會

,人們把這看成理所當(dāng)然的事。走搭石的時候,還可能會有哪些動人的畫面呢?牽著或背著孩子過去假如遇上婦女抱著孩子來走搭石,大人們總會__________________,人們把這看成理所當(dāng)然的事。走搭石的時候,還可能會有哪些動人的畫面呢?幫忙抱著孩子聯(lián)系生活當(dāng)我在課上忘記帶筆時,______________。當(dāng)下雨天我忘記帶傘時,______________。當(dāng)

時,

。想一想,說一說,你的生活中有這樣美好的畫面嗎?贊美搭石一排排搭石,任人走,任人踏,它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路,也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感??偨Y(jié)全文,升華主題贊美鄉(xiāng)親們美好的情感贊美搭石課文圍繞“搭石”,寫了什么是搭石,鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石的情景,反映出“搭石”在人們生活中的重要作用,表達了作者對鄉(xiāng)親們一心為他人著想、無私奉獻的品質(zhì)還有家鄉(xiāng)淳樸民風(fēng)的贊美之情。搭石的美,讓作者銘記于心,流淌于筆下的文字中。家鄉(xiāng)人們的美好情感讓我們感動于懷,烙印在我們的精神世界里,指導(dǎo)我們的行動。在生活中,我們也要做一個“搭石”那樣無私奉獻的人,也要做一個像作者一樣去發(fā)現(xiàn)美、感受美、體驗美的人。教案匹配版5搭

你們見過搭石嗎?觀察上面的圖片,想一想它有什么用呢?第一課時課時目標(biāo):1.會認“汛、挽”等6個字,讀準(zhǔn)多音字“間”,會寫“汛、訪”等10個字,會寫文中的16個詞語。2.能集中注意力,不回讀,提高閱讀速度。(重難點)3.能用較快的速度默讀課文,了解課文的主要內(nèi)容。

劉章,著名詩人,原名劉璽,字爾玉,筆名東旭,別號霧靈山人、燕山癡子。主要作品有《劉章鄉(xiāng)情詩》《劉章散文選》《北山戀》等。作者簡介寫作背景

作者在家鄉(xiāng)的時候,每天都要走搭石,對搭石的印象非常深刻。后來,作者來到城里,當(dāng)他看到人們搶著擠公共汽車的時候,看到人們無序地忽然橫穿馬路的時候,便想起家鄉(xiāng)的人們走搭石的情景,他突然覺得搭石上有情,有愛,有美。作者念及此,便寫下了《搭石》,把他心中長留的那份景、那份情傳達給我們。01不出聲、速度快,讀的時候集中注意力。0203快速默讀遇到不懂的詞語不要停下來。默讀的時候不要回讀。01自主閱讀課文,梳理課文主要內(nèi)容。02默讀課文,嘗試劃分文章段落層次。閱讀感知段落層次第一部分第一部分(第1自然段)簡要介紹什么是搭石。(第2~4自然段)具體寫搭石在人們生活中的作用和意義。第二部分(第5自然段)揭示搭石承載著鄉(xiāng)親們美好的情感。第三部分齊讀生字詞汛期間隔責(zé)備懶惰平衡協(xié)調(diào)訪友脫鞋挽褲平穩(wěn)理所當(dāng)然聯(lián)結(jié)假如示意唯獨héngchuò人影綽綽jiànduòwǎn汛訪鞋挽隔懶惰穩(wěn)衡協(xié)溫馨提示書寫時注意生字的占格喲!會寫字隔“隔”字要寫得左窄右寬,右部的“鬲”字下面是一橫,不要寫成兩橫。辨字識記隔壁

與世隔絕融化其樂融融書寫指導(dǎo)懶“懶”字整體要寫得勻稱、緊湊,中間“束”的末筆變點。辨字識記偷懶

好吃懶做依賴

賴以生存書寫指導(dǎo)惰“惰”字要寫得左窄右寬,右部的“”下面不要寫成了“有”字。書寫指導(dǎo)辨字識記懶惰

惰性隋朝衡“衡”字三個部分要寫得勻稱,中間部分的末筆變點。辨字識記平衡權(quán)衡利弊街道大街小巷書寫指導(dǎo)人影綽綽挽褲汛期搭石在溪流、河溝的淺水處用石頭鋪設(shè)的簡易通道。江河水位季節(jié)性上漲的時期。把褲子卷起來。人一個接一個,形容人影多,姿態(tài)美。詞語解釋照樣子,寫詞語人影綽綽(ABCC式)文質(zhì)彬彬生機勃勃理所當(dāng)然趕集譴責(zé)間隔事物在空間或時間上的距離。責(zé)備;嚴正申斥。到集市上買賣貨物。從道理上說應(yīng)當(dāng)這樣。詞語解釋用“理所當(dāng)然”造句借了東西要記得歸還,這是理所當(dāng)然的事情。第二課時課時目標(biāo):1.抓住重點詞語,想象畫面。2.品讀作者細致描寫的典型事例,感受鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻的精神。(重難點)你能用一個字來形容搭石的特點嗎?我們一起去文中發(fā)現(xiàn)美吧。復(fù)習(xí)導(dǎo)入美默讀第2~4自然段,思考:人們走搭石的哪些畫面讓你感受到了美呢?邊讀邊畫。細讀課文,感悟美好心靈(一)擺搭石課文解讀

上了點兒年歲的人,怎樣急著趕路,發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn),會放下帶的東西,找來合適的石頭搭上,再在上邊踏上幾個來回,滿意了離去。再讀一讀標(biāo)紅的詞語,它們說明了什么?無論只要一定直到才肯強調(diào)強調(diào)了老人認真細致的動作,表現(xiàn)了老人一心為他人著想的優(yōu)秀品質(zhì)。

上了點兒年歲的人,無論怎樣急著趕路,只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn),一定會放下帶的東西,找來合適的石頭搭上,再在上邊踏上幾個來回,直到滿意了才肯離去。老人生怕搭石不穩(wěn),在上邊反復(fù)地踏。從老人反復(fù)踩踏的動作中,你感受到什么?奉獻美心靈美交流討論(二)走搭石

每當(dāng)上工、下工,一行人走搭石的時候,動作是那么!前面的抬起腳來,后面的緊跟上去。嗒嗒的聲音,像輕快的音樂;清波漾漾,人影綽綽,給人畫一般的美感。從哪里可以看出“協(xié)調(diào)有序”?協(xié)調(diào)有序邊讀邊想象語段描繪的畫面。聽

嗒嗒的聲音,像輕快的音樂;看清波漾漾,人影綽綽,給人畫一般的美感。清波漾漾人影綽綽

一行人走搭石,前面的人剛抬起腳來,后面的人就緊跟上去。誰也不搶路,誰也不突然止步,這叫——協(xié)調(diào)有序。由此可見,人們之間的——和諧美。走搭石(三)讓搭石

經(jīng)常到山里的人,大概都見過這樣的情景:如果有兩個人面對面同時

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