經(jīng)濟合同課程設(shè)計

經(jīng)濟合同課程設(shè)計一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.讓學(xué)生掌握經(jīng)濟合同的基本概念、要素和種類；

2.使學(xué)生了解經(jīng)濟合同的訂立、履行、變更和解除的相關(guān)法律規(guī)定；

3.幫助學(xué)生理解經(jīng)濟合同在市場經(jīng)濟中的重要作用。

技能目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生能夠獨立分析、判斷經(jīng)濟合同案例的能力；

2.提高學(xué)生運用法律知識解決經(jīng)濟合同糾紛的能力；

3.培養(yǎng)學(xué)生撰寫、審核經(jīng)濟合同文本的能力。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生尊重合同、遵守合同的法律意識；

2.增強學(xué)生的誠信意識，使其在市場經(jīng)濟活動中遵循誠信原則；

3.激發(fā)學(xué)生對法學(xué)學(xué)科的興趣，提高其學(xué)習(xí)積極性和主動性。

課程性質(zhì)：本課程為法學(xué)啟蒙課程，旨在使學(xué)生了解和掌握經(jīng)濟合同的基本知識和實際應(yīng)用。

學(xué)生特點：學(xué)生處于高年級階段，具備一定的邏輯思維和分析能力，對法律知識有一定的興趣。

教學(xué)要求：結(jié)合學(xué)生特點和課程性質(zhì)，注重理論與實踐相結(jié)合，提高學(xué)生的實際操作能力，培養(yǎng)其法律意識和誠信意識。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠達(dá)到上述課程目標(biāo)，為今后的學(xué)習(xí)和工作打下堅實基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.經(jīng)濟合同基本概念：合同的定義、特征、分類；

2.經(jīng)濟合同的要素：合同主體、合同客體、合同內(nèi)容；

3.經(jīng)濟合同的訂立：要約、承諾、合同成立的時間和地點；

4.經(jīng)濟合同的履行：履行原則、履行期限、履行地點；

5.經(jīng)濟合同的變更和解除：變更和解除的條件、程序、法律后果；

6.經(jīng)濟合同違約責(zé)任：違約行為、違約責(zé)任、違約責(zé)任的承擔(dān)；

7.經(jīng)濟合同糾紛的處理：協(xié)商、調(diào)解、仲裁、訴訟；

8.經(jīng)濟合同案例分析：分析實際案例，使學(xué)生了解經(jīng)濟合同在實際生活中的應(yīng)用。

教學(xué)內(nèi)容安排與進(jìn)度：

第一課時：經(jīng)濟合同基本概念、要素

第二課時：經(jīng)濟合同的訂立

第三課時：經(jīng)濟合同的履行、變更和解除

第四課時：經(jīng)濟合同違約責(zé)任、糾紛處理

第五課時：經(jīng)濟合同案例分析

教材章節(jié)及內(nèi)容：

第一章：合同法概述

第二章：合同的訂立與生效

第三章：合同的履行、變更和解除

第四章：違約責(zé)任與合同糾紛的處理

第五章：典型經(jīng)濟合同案例解析

教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合課程目標(biāo)，注重科學(xué)性和系統(tǒng)性，通過以上教學(xué)內(nèi)容的安排和進(jìn)度，使學(xué)生全面掌握經(jīng)濟合同的相關(guān)知識。

三、教學(xué)方法

為了提高教學(xué)質(zhì)量，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，本課程將采用以下多樣化的教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過生動的語言和豐富的案例，對經(jīng)濟合同的基本概念、法律規(guī)定進(jìn)行系統(tǒng)講解，幫助學(xué)生建立完整的知識體系。

2.討論法：針對課程中的重點、難點問題，組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。

3.案例分析法：選擇具有代表性的經(jīng)濟合同案例，讓學(xué)生分組討論、分析，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題，提高學(xué)生的實際操作能力。

4.實驗法：模擬經(jīng)濟合同的訂立、履行、變更和解除等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實驗中體驗合同操作流程，增強學(xué)生的實踐能力。

5.角色扮演法：組織學(xué)生模擬合同糾紛的解決過程，讓學(xué)生扮演不同角色，提高學(xué)生的溝通能力和法律意識。

6.小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成若干小組，以小組為單位完成課程任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力。

7.課后實踐法：布置課后實踐作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合實際案例撰寫合同文本或分析報告，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的實際運用能力。

8.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在具體情境中感受經(jīng)濟合同的實際運用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

9.線上線下相結(jié)合：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，發(fā)布學(xué)習(xí)資料、開展線上討論和測試，使學(xué)生在課余時間也能進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)質(zhì)量和全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本課程將采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：占總評成績的30%。包括課堂出勤、課堂參與度、小組討論表現(xiàn)等。此部分旨在鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-課堂出勤：考察學(xué)生按時參加課程的情況；

-課堂參與度：評估學(xué)生在課堂提問、回答問題、分享觀點等方面的表現(xiàn)；

-小組討論表現(xiàn)：評價學(xué)生在小組合作中的溝通能力、團(tuán)隊協(xié)作精神等。

2.作業(yè)：占總評成績的20%。包括課后習(xí)題、案例分析報告等。通過作業(yè)評估學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度，以及分析、解決問題的能力。

3.考試：占總評成績的50%。分為期中和期末兩次考試，考察學(xué)生對經(jīng)濟合同知識的綜合運用能力。

-期中考試：主要測試學(xué)生對課程前半部分內(nèi)容的掌握；

-期末考試：全面考察學(xué)生在整個課程學(xué)習(xí)過程中的成果。

4.案例分析展示：占總評成績的10%。要求學(xué)生以小組為單位，針對實際經(jīng)濟合同案例進(jìn)行分析，并進(jìn)行課堂展示。此部分旨在評估學(xué)生的實際操作能力和溝通表達(dá)能力。

5.課堂互動問答：占總評成績的10%。教師將在課堂上提出與課程內(nèi)容相關(guān)的問題，學(xué)生回答問題的情況將作為評估依據(jù)。

教學(xué)評估方式客觀、公正，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。在課程結(jié)束后，教師將根據(jù)學(xué)生的各項評估結(jié)果，給予綜合評價，以激勵學(xué)生不斷提高自身能力。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-第一周：經(jīng)濟合同基本概念、要素；

-第二周：經(jīng)濟合同的訂立；

-第三周：經(jīng)濟合同的履行、變更和解除；

-第四周：經(jīng)濟合同違約責(zé)任與糾紛處理；

-第五周：經(jīng)濟合同案例分析及討論；

-第六周：期中復(fù)習(xí)及考試；

-第七周至第十二周：重復(fù)第一至五周的教學(xué)內(nèi)容，鞏固學(xué)生所學(xué)知識；

-第十三周：期末復(fù)習(xí)；

-第十四周：期末考試。

2.教學(xué)時間：

-每周2課時，每課時45分鐘；

-期中、期末考試各安排2課時。

3.教學(xué)地點：

-課堂授課：學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)教室；

-案例分析展示：多功能教室或?qū)嶒炇摇?/p>

4.考慮學(xué)生實際情況和需要：

-教學(xué)時間安排在學(xué)生精力充沛的時段，如上午或下午；

-在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的興趣愛好，結(jié)合實際案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；