人教版六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案全冊(cè)

孫端鎮(zhèn)皇甫小學(xué)2012學(xué)年第2學(xué)期六年級(jí)英語(yǔ)

教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)情分析：

本校的六年級(jí)學(xué)生有兩個(gè)班，在人數(shù)上較多于五年級(jí)，六（1）班有學(xué)

生45人，男生26人，女生19人，分別來(lái)自張家瀝、樊浦、村頭、三

條婁等自然村。男生大部分比較調(diào)皮，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正；有部分學(xué)生

自覺(jué)性不夠，上課注意力不集中；不能及時(shí)完成作業(yè)等；還有10個(gè)左

右學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)有很大困難。所以在新的學(xué)期里，

在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，

利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見(jiàn)，互相

啟發(fā)，自己找出解決問(wèn)題的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。女孩子比較文

靜，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比男孩子好很多。我們六2班本學(xué)期共有學(xué)生44人，其

中男生22人，女生22人。我班學(xué)生總的說(shuō)來(lái)集體榮譽(yù)感還不是太強(qiáng)，

活動(dòng)能力也不太好，師生關(guān)系還算比較融洽。班上同學(xué)成績(jī)較為平衡，

只有兒個(gè)不合格現(xiàn)象。不少同學(xué)在學(xué)習(xí)上好勝心強(qiáng)，樂(lè)于學(xué)習(xí)，勇于克

服學(xué)習(xí)上的困難，思維活躍，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較有成效的學(xué)習(xí)方

法；但也有不少同學(xué)厭倦學(xué)習(xí)，畏懼困難，或是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，或是學(xué)

習(xí)習(xí)慣較差，積年累月，致使學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱。六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)接觸了三

年英語(yǔ)，有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)。他們活潑好動(dòng)，對(duì)新事物有著強(qiáng)烈的好奇

心，探索知識(shí)的欲望很強(qiáng)烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。但六年級(jí)的學(xué)生

對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期我將面

向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，因材施教，分層教學(xué)，始終把激發(fā)

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方

法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析：

1、教學(xué)內(nèi)容分析

單元題目話(huà)題

Unit1Howtallareyou?Height;length;weight

Unit2What'sthematter,Illness;feelings

Mike?

Unit3LastweekendWeekendactivities

Unit4MyholidayHolidayactivities

Recycle1Let'stakeatripTrip

Recycle2AfarewellpartyParty

本教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合

該年齡階段的兒童。教材以話(huà)題為綱，以交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為主線(xiàn),

逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)。體現(xiàn)了交際教學(xué)

思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)

設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際、貫徹了語(yǔ)言的交

際功能和語(yǔ)言應(yīng)用的基本原則。這冊(cè)課本的話(huà)題包括meansof

transportation&trafficrules;locations&directions;sparetimeactivities;

hobbies&dailyroutine;jobs;watercycle&plantso

2、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語(yǔ)課程的

目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使

他們建立初步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好語(yǔ)音、

語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，本學(xué)年應(yīng)達(dá)到以下

目標(biāo)：

1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽

開(kāi)口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和

求日。

5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。

7、能運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。

3、教材重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽

開(kāi)口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和

求日。

4.單元教學(xué)目標(biāo)

UNIT1Howtallareyou?

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)用形容詞的比較級(jí)來(lái)談?wù)撟约骸⑴笥鸭捌渌嘶蚴挛?，如：I'm

tallerthanyou,butyouarestrongerthanme.等。

2、學(xué)會(huì)用英文的長(zhǎng)度和重量單位來(lái)描述人、物或動(dòng)物的身高、長(zhǎng)度和

體重等。如：“Fm160cmtall.Fm51kg.Aspermshaleis35ton.”等。并

能借助長(zhǎng)度及重量單位進(jìn)行精確比較,如:You，re4cmtallerthanme.Tm

oneyearolderthanyou.等。

3、學(xué)會(huì)用本單元的目標(biāo)語(yǔ)言分析比較調(diào)查的結(jié)果并做匯報(bào)。

4、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)A、B部分Let'slearn中的四會(huì)單詞和Let'stalk

部分的四會(huì)句型；能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀A、B部分Let'stalk和Let'sread

中的三會(huì)單詞和句型；了解Pronunciation中音標(biāo)的音和形；能夠理解并

根據(jù)指令操作Letsplay,Groupwork等部分的活動(dòng)；了解Storytime,

Goodtoknow等部分的內(nèi)容。

本單元教學(xué)重、難點(diǎn)

詢(xún)問(wèn)身邊的人或事物的身高、長(zhǎng)度和體重及長(zhǎng)度并做比較。

課時(shí)安排：6課時(shí)（第3周授完）

UNIT2Whafsthematter,Mike?

本單元教學(xué)目標(biāo)

1、能夠簡(jiǎn)單詢(xún)問(wèn)他人的身體是否健康、心情是否愉快，如："Wha六the

matter?Howdoyoufeel?Howdoesshe/hefeel?”能夠簡(jiǎn)單表達(dá)感冒

期間的注意事項(xiàng),如：“Takesomemedicine.Drinksomewater.”等。

2、能夠簡(jiǎn)單表達(dá)他人或自己的健康狀況以及各種情緒，如:Ihavea

headache/cold/toothache/fever/flu.Ifeelsick.Iam

happy/sad/angry/bored/tired/excited.

He/Sheisexcited.

3、能夠簡(jiǎn)單陳述產(chǎn)生某種心情的原因，如：IfeedsadbecauseIfailedmy

mathtest.

4、能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲“TheWayIFeel.”

5、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)A、B部分Let'slearn中的四會(huì)單詞和Let'stalk

部分的四會(huì)句型；能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀A、B部分Let'stalk和Let'sread

中的三會(huì)單詞和句型；能夠了解、會(huì)唱Let'schant,Let'ssing等部分的

內(nèi)容；了解Pronunciation中音標(biāo)的音和形；能夠理解并根據(jù)指令操作

Let'splay,Groupwork等部分的活動(dòng)；TMStorytime,Goodtoknow等

部分的內(nèi)容。

本單元教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：使學(xué)生掌握如何用英語(yǔ)表達(dá)心情并能簡(jiǎn)單陳述原因；使學(xué)生了

解常見(jiàn)病的基本特征及進(jìn)行簡(jiǎn)單治療的英語(yǔ)表達(dá)。

難點(diǎn)：讓學(xué)生在各種語(yǔ)言活動(dòng)中熟練應(yīng)用不同的句型進(jìn)行交流。

課時(shí)安排：6課時(shí)（第6周授完）

Unit3Lastweekend

本單元教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠用一般時(shí)描述自己在過(guò)去的時(shí)間里所做的事情，如：Ivisitedmy

grandparentslastweekend.

2、能夠用主要句型詢(xún)問(wèn)他人在過(guò)去的時(shí)間里所做的事情并作答，如：

Whatdidyoudolastweekend?Didyoureadbooks?^^

3、能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲：Atthezoo.

4、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)A、B部分Let'slearn中的四會(huì)單詞和Let'stalk

部分的四會(huì)句型；能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀A、B部分Let'stalk和Let'sread

中的三會(huì)單詞和句型；能夠了解Letschant部分的歌謠；了解

Pronunciation中音標(biāo)的音和形；能夠理解并根據(jù)指令操作Lefs

play,Groupwork等部分的活動(dòng)；了解Storytime,Goodtoknow等部分

的內(nèi)容。

本單元教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)在過(guò)去的時(shí)間里所做的事情，主要句型有：What

didyoudolastweedend/yesterday?Iplayedfootball.Didyoureadbooks?

Yes,Idid./No,Ididn't.

難點(diǎn)：動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)則和讀音規(guī)則。

課時(shí)安排：6課時(shí)（第9周授完）

Unit4Myholiday

本單元教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠用一般過(guò)去時(shí)詢(xún)問(wèn)別人在過(guò)去的時(shí)間里乘坐什么交通工具去哪

里并作答，如：Wheredidyougoonyourholiday?IwenttoXingjiang.How

didyougothere?Iwentbytrain.

2、能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲：“ATripToChina.”

3、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)A、B部分Let'slearn中的四會(huì)單詞和Letstalk

部分的四會(huì)句型；能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀A、B部分Let'stalk和Let'sread

中的三會(huì)單詞和句型；能夠了解Lefschant部分的歌謠；了解

Pronunciation部分查字典的步驟和方法；了解Storytime,Goodto

know、Tasktime等部分的內(nèi)容。

本單元教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：一些戶(hù)外活動(dòng)的英語(yǔ)表達(dá)法和一般過(guò)去時(shí)兩個(gè)特殊疑問(wèn)句的問(wèn)

答，主要句型是：Wheredidyougoonyourholiday?IwenttoXinjiang.

Howdidyougothere?Iwentbytrain.

難點(diǎn)：A、B部分動(dòng)詞（短語(yǔ)）的四會(huì)掌握和四會(huì)句子的正確應(yīng)用。

課時(shí)安排：6課時(shí)（第12周授完）

Recycle1Lefstakeatrip!

本單元教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠把八冊(cè)學(xué)生用書(shū)所學(xué)的主要語(yǔ)言知識(shí)融會(huì)貫通，如begoingto句

型、therebe結(jié)構(gòu)、一般過(guò)去時(shí)及有關(guān)問(wèn)路、乘機(jī)的功能性語(yǔ)言等。

2、能夠通過(guò)溫習(xí)舊知識(shí)開(kāi)拓思維、活學(xué)語(yǔ)言并活用到實(shí)際交際中去。

3、會(huì)唱歌曲：aIwentonaholiday.^^

本單元教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：將主要復(fù)習(xí)的功能句型在不同的場(chǎng)景中更多地聯(lián)系已學(xué)過(guò)的語(yǔ)

言，讓學(xué)生在不斷地回憶、鞏固中綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

難點(diǎn)：綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和技能。

課時(shí)安排：6課時(shí)（第15周授完）

Recycle2AFarewellParty

本單元教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠組織并積極參與英語(yǔ)歡送會(huì)，靈活應(yīng)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流；能

夠了解英語(yǔ)請(qǐng)柬的內(nèi)容并會(huì)模仿書(shū)寫(xiě)英語(yǔ)請(qǐng)柬。

2、能夠初步使用英漢詞典查新詞。

3、能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲：“We'reGoingBack.”

4、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀Let'sread,Let'smake,Listen,Write,Matchandsay

中的句子；能夠跟錄音朗讀

Pronunciation部分的句子；能夠聽(tīng)懂listenandwrite部分的錄音并正確

填寫(xiě)句子；能夠了解Letsplay,storytime,Goodtoknow等部分的內(nèi)容。

本單元教學(xué)重、難點(diǎn)：

begoingto句型，therebe結(jié)構(gòu)，can/can't的用法，電話(huà)用語(yǔ)，現(xiàn)在進(jìn)

行時(shí)，一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱(chēng)單數(shù)等功能結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法現(xiàn)象。

課時(shí)安排：6課時(shí)（第18周授完）

五.主要措施

1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生

在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2、在教學(xué)過(guò)程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參

與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言

的能力。

3、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)

言操練和練習(xí)。

4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

5、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔、

規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。

6、活用教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊進(jìn)行整合，重

組，降低難度。

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：

1、對(duì)后進(jìn)生要求要適度，應(yīng)懂得“大目標(biāo)，小步走”；

2、讓后進(jìn)生獲得成功；

3、讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能。還是要狠下工夫監(jiān)督學(xué)生去完成課

堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個(gè)別輔導(dǎo)，盡量減少差生的數(shù)量。做好與

家長(zhǎng)的溝通工作，與班主任多做交流，大家齊心協(xié)力完成六年級(jí)的教學(xué)

任務(wù)。

優(yōu)秀生提高措施：

對(duì)尖子生加強(qiáng)培養(yǎng)，發(fā)掘其潛力，設(shè)計(jì)更多的彈性問(wèn)題，讓心有余

力的優(yōu)秀生留有擴(kuò)展延伸知識(shí)的機(jī)會(huì)，積極引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，主動(dòng)探

索，尋求解決問(wèn)題的途徑。

《Unit1HowTallAreYou?》

一、單元教學(xué)內(nèi)容

話(huà)題:figure

功能：能夠運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)進(jìn)行身體或事物高矮、大小、重輕、長(zhǎng)短進(jìn)行描

述和問(wèn)答。

語(yǔ)言結(jié)構(gòu)：

1.句型：Howtallareyou/ishe/she?Tm/He/Sheis160cm

tall.

Howheavyareyou/ishe/she?Tm/He/Sheis40

kg.

Howlong/Howbig/Howlargeis...?Iwearsize

16.

He/Sheis/aretaller/heavier/bigger...than...

2、詞7匚：taller、stronger、olderyounger>shorter、heavier>thinner、

longer、bigger、smaller、meter>height、weight、length、size

二、單元教學(xué)目標(biāo)

a）知識(shí)目標(biāo)

i.能聽(tīng)、說(shuō)、讀A、B部分中的會(huì)話(huà)。

ii.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)A、B部分Let'slearn、Let'stalk中的四會(huì)單詞

和重點(diǎn)句型。

iii.能理解Let'sread中的內(nèi)容，并能做相應(yīng)的問(wèn)答。

iv.能夠運(yùn)用計(jì)量單位：kg和cm

v.T解Goodtoknow和storytime中的內(nèi)容。

vi.能夠認(rèn)讀音標(biāo)并能拼讀由以上音素組成的音節(jié)和單

訶O

b）能力目標(biāo)

i.能夠相互問(wèn)答身高、體重、大小、長(zhǎng)短，如Howtallareyou?工'm...cm

tall.Howheavyareyou?I'm...kg.

ii.能通過(guò)比較詞進(jìn)行事物或身體的比較或描述，如…istallerthan

iii.能聽(tīng)懂會(huì)唱歌曲《MyPets》。

iv.能根據(jù)所給數(shù)據(jù)，對(duì)兩樣事物進(jìn)行比較。

c）情感、策略、文化目標(biāo)

i.培養(yǎng)學(xué)生在觀察和測(cè)量中聯(lián)系英語(yǔ)的習(xí)慣。

ii.了解計(jì)量單位的完整和縮寫(xiě)的寫(xiě)法及換算方法。

三、單元重難點(diǎn)

a）本單元的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生在聯(lián)系日常生活的對(duì)話(huà)中運(yùn)用比較級(jí)。

b）本單元的教學(xué)難點(diǎn)a.各類(lèi)比較級(jí)詞匯及相應(yīng)問(wèn)題的掌握。

b.比較級(jí)不規(guī)則變化和寫(xiě)法的掌握。

四、單元教學(xué)課時(shí)安排建議：六課時(shí)

第一課時(shí)：PartALet'sstart/Let'slearn/Let'splay

第二課時(shí)：PartALet'stry/Let'stalk/Let'schant/

Groupwork

第三課時(shí)：PartALet'sread&PartCPronunciation/Let's

sing

第四課時(shí)：PartBLefslearn/Let'splay&PartCTasktime

第五課時(shí)：PartBLet*stry/Let'stalk/PairworkAPartC

Goodtoknow

第六課時(shí)：PartBLet'sread&PartCStorytime

第一課時(shí)

(PartALet'slearn/Let'splay/Let'sstart/Let'ssing)

教學(xué)目標(biāo)：

(一)知識(shí)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)有關(guān)比較級(jí)的單詞older>younger、shorter、

taller、stronger。

2、知道than是比較的意思，十han前面要用形容詞比較級(jí)(v-er)。

3、了解cm、kg分別表示長(zhǎng)度和重量單位，并知道它們的讀音，會(huì)回

答句型：Howtallareyou?Howheavyareyou?

(二)能力目標(biāo)：

1、使學(xué)生初步掌握比較級(jí)的用法及句型。

2、使學(xué)生知道形容詞比較級(jí)變化的一般規(guī)律。

3、使學(xué)生能在一定的情境中自覺(jué)運(yùn)用所學(xué)新知識(shí)。

(三)情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生分析觀察能力，知道要關(guān)愛(ài)身邊的人，愛(ài)父母要從生活中的小

事做起。

教具準(zhǔn)備：圖片、卷尺、釣魚(yú)桿。

教學(xué)過(guò)程：

Step1,Warm-up(revision)

(1)Singasong.

What'syourfavoriteseason?

(2)Freetalk.

a.What'syourfavoriteseason?

Whichseasonisitnow?

What'stheweatherlikeinwinter?

Whichseasonisalwayshotandsunny?/warmandrainy?/cooland

cloudy?/coldandsnowy?

b.Whichseasoncanwemakeasnowman,winterorfall?

Whichseasoncanwegoswimminginariver,winterorsummer?

Whichseasoncanweflykites,winterorspring?

Whichseasoniscolder,summerorwinter?

Whichiscolder,waterorice-cream?

c.Icansay：cold—colder

Canyousay?warm—warmer,cool—cooler,hot—hotter,

old—older.

Step2.Presentation（practice）

older/younger的教學(xué)

1.Howoldisthewoman?Sheis35.

2.Howoldisthegirl?Sheis12.

3.Who'solder,thewomanorthegirl?

（出示圖片）

4.35>12zsowecansaythewomanisolderthanthegirl.

12<35.Wecansaythegirlisyoungerthanthewoman.

5.Nowlet'splayagame.Guess：HowoldamI?Ifyournumberis

morethanmyage,Iwilltellyouolder.Ifyournumberislessthan

myage,Iwilltellyouyounger.Let'sseewhocanguessquickly.

6.HowoldamI?Guess,guesszguess.

7.It'smyturnnow.Youshouldaskmeandsayolderoryoungerto

helpme.（出示圖片）

先請(qǐng)學(xué)生猜老師的年齡，假如學(xué)生猜出的年齡比老師的實(shí)際年齡大,

老師就說(shuō)假如比實(shí)際年齡小，老師就說(shuō)

olderzolder,younger,

然后由老師猜圖片上小男孩的年齡，全班學(xué)生說(shuō)

youngeroolder,

younger來(lái)提示老師是否猜對(duì)。最后，由兩位學(xué)生分別猜中年男人和老

奶奶的年齡，全班學(xué)生通過(guò)說(shuō)older,younger來(lái)提示。

8.Who'syounger,theboyorthegirl?（出示圖片）

9.Let'sdo：Older,older,older,makemyselfolder.

Younger,younger,younger,makemyselfyounger.

Shorter,shorter,shorter,makemyselfshorter.

shorter/taller的教學(xué)

l.Lookatthefishingrodzitlooksveryshort.Infactit'slong.Let's

havealook.Oh,it'stoolong.It'sdifficultformetotakeit.Now

let'smakeitshorterandshorter.Everybodyshouldsay

shortershorter,shorter.ThenIIIletyouseeitcanbeshorter

andshorter.（出示釣魚(yú)桿）

2.Whichareshorter,theshortsorthepants?（出示圖片）

Who'sshorter,ZhangYiningorYaoMing?（出示圖片）

HowtallisZhangYining?She's168cm.

HowtallisYaoMing?He's226cm.

教學(xué)長(zhǎng)度單位cm=centimeter

3.Who'staller,ZhangYiningorYaoMing??

Whichanimalistaller,thegiraffeorthedeer?

4.Who'stallerthanyou?

5.Howtallisit?（出示圖片170cm,160cm,180cm,150cm）

6.Howtallareyou?Comehere.

Lineupfromshortertotaller.

Lineupfromtallertoshorter.

Let'sdo：Shorter,shorter,shorter,makemyselfshorter.

Taller,taller,taller,makemyselftaller.

stronger的教學(xué)

1.Youlookstrongandtall.Icandoit.Canyoudoit?（老師拉著拉

力器說(shuō)）

2.%s,Ican.（請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生分別做）

3.Youlookasstrongasme.Butwhoisstronger,youorI?Now,

let'splayanothergame.IfyouthinkI（mstrongerthanher,please

comehere.Ifyouthinksheisstrongerthanme,pleasegothere.

Everybodyshouldsaystronger,stronger.Ready,go.

4.Who'sstronger,sheorI?

5.Whichanimalisstronger,thetigerortheelephant?（出示圖片）

Isacatstrongerthanamouse?

Icansayabearisstrongerthanasquirrel.Whocansaylikeme?

6.Whichanimalisstronger,thecockortheant?

Howheavyisthecock?It'sabout3kg.

教學(xué)重量單位的讀音（Goodtoknow）.

7.Let'splay.IfI（mright,followme.IfI'mwrong,justdoit.（兩

手臂交叉）

6.Singasong.（自編歌曲，邊表演邊唱）

Step3.Tasktime（Consolidation）

1.Thenewyeariscoming.Weareolderthanthelastyear,weare

tallerthanthelastyear.Wearestrongerthanthelastyear.

Look,出示表格:

NameAgeHeightWeight

I27161cm54k9

Myfriend25158cm52kg

2.Fromtheformabove,canyousaysomethingaboutmyfriend

andme?

isoldthan,isyounger

than_______

istallerthan,isshorterthan

isstrongerthan

3.Canyousaysomethingaboutyouandyourbestfriend?

Step4.Homework(extension)

Ithinkeveryfatherandeverymothercanremembertheir

Children'sbirthday,height,weightandageclearly.Butsomeofthe

childrenoftenforgettheseoftheirparents.Sotodays

homework：

1.Askyourparentsandfinishtheform.Thensaysomethingabout

yourparents.

NameAgeHeightWeight

Fathercmkg

Mothercmkg

isolderthan

istallerthan

isstrongerthan

2.Rememberthesenumbersforever.Giveyourfatherormothera

surpriseontheirbirthdays.

【作業(yè)設(shè)計(jì)】

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

【課后反思】

第二課時(shí)

(PartALet'stry/Let'stalk/Groupwork/Let'schant)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)句型：Howtallareyou?I(m164cmtall,you're

shorterthanme.You're4cmtallerthanme.并能在情景中運(yùn)用。

2.能描述自己的年齡、體重、身高，并能與別人進(jìn)行比較。

3.能夠理解Let'schant部分的內(nèi)容。

4.能聽(tīng)懂并完成Let'stry部分練習(xí)。

5.能夠完成Groupwork的練習(xí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)分析

1.掌握句型Howtallareyou?I,m164cmtall.Youreshorterthan

me.you're4cmtallerthanme.并能在情景中運(yùn)用。

2.能描述自己的年齡、體重、身高，并能與別人進(jìn)行比較。

三、課前準(zhǔn)備

1.課前準(zhǔn)備錄音機(jī)和磁帶。

2.教師準(zhǔn)備活動(dòng)所需表格。

3.自制多媒體課件。

四、教學(xué)過(guò)程

Stepl.Warm-up

1.Let'ssing：《MyPets》

2.Let'schant.

Step2.presentationandpractice

1.新年新氣象。

T:Hello.Boysandgirls.I'mhappytoseeyouagain.Bytheway,how

oldareyounow?

T：Yes.Weareoneyearolderthanbefore.Howoldareyou?

SI：rm12yearsold.

T：Whataboutyou?

S2:I*m12,too.

T：Oh,I(m22.I*mtenyearsolderthanyou.

學(xué)生學(xué)說(shuō)。

2.采訪明星

圖片出現(xiàn)劉翔、潘長(zhǎng)江、劉歡、蔡依林等明星及他們的明星檔案，教師

請(qǐng)幾名學(xué)生模仿明星，其他學(xué)生采訪明星。

交際句型：

Hello,LiuXiang.

Howoldareyou?

Howtallareyou?

Howheavyareyou?

What'syourhobby?

3.調(diào)查身邊同學(xué)，完成Groupwork.

4.比高矮

(1)圖片出示潘長(zhǎng)江和劉翔的畫(huà)面，問(wèn):Whoistaller?再點(diǎn)一下鼠標(biāo)

邊說(shuō)邊出示句子：LiuXiangis50cmtallerthanPanChangjiang.教師

示范說(shuō)。

(2)學(xué)生練說(shuō)。圖片出現(xiàn)幾對(duì)學(xué)生較熟悉的人物圖片，讓學(xué)生猜誰(shuí)比

誰(shuí)高多少厘米，對(duì)誰(shuí)比誰(shuí)高多少厘米的重點(diǎn)句型進(jìn)行操練。當(dāng)學(xué)生猜錯(cuò)

時(shí)，用聲音進(jìn)行提示，猜對(duì)時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)。

5.比胖瘦

(1)課件出現(xiàn)劉歡和鞏漢林兩個(gè)人物，老師問(wèn)：Whoisstronger?點(diǎn)擊鼠

標(biāo)出現(xiàn)句子：LiuHuanisbiggerandstrongerthanGongHanlin.

(2)出現(xiàn)幾對(duì)有胖瘦之分的人物進(jìn)行比較，使學(xué)生對(duì)誰(shuí)比誰(shuí)胖和強(qiáng)壯的句

型得到操練。

6.招聘小演員

班級(jí)要招聘一批表演《龜兔賽跑》課本劇的小演員：

裁判elephant(stronger)

兔子rabbit(thinner)

烏龜turtle(shorter)

群眾演員monkeybearbirdpandagiraffe

交際句型：I(mstrongerandbiggerthanyou.

rmshorterthanyou,etc

7.課件出示John和Wu二人，呈現(xiàn)課文對(duì)話(huà)。

John：Howtallareyou?

Wu：rm164cmtall.Youareshorterthanme.

John：Yes.I'm160cm.you're4cmtallerthanme.

Step3Tasktime

1.同桌詢(xún)問(wèn)，完成表格。

NameAgeWeight

2.根據(jù)表格數(shù)據(jù)用比較級(jí)進(jìn)行匯報(bào)。

Step4.Consolidationandextension

1.Listentothetapeandrepeat.

2.完成Let'stry部分練習(xí)。.

3.Finishtheactivitybook.

4.Homework

調(diào)查家庭成員的年齡、身高、體重。

【作業(yè)設(shè)計(jì)】

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

【課后反思】

第三課時(shí)

(PartALet'sread/PartCPronunciation/Let'ssing)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠聽(tīng)懂對(duì)話(huà)，進(jìn)一步掌握用英語(yǔ)表達(dá)高度、長(zhǎng)度的方式以及形容詞

比較級(jí)句型的用法。

2.能夠理解對(duì)話(huà)內(nèi)容，完成相應(yīng)的練習(xí)題。

3.復(fù)習(xí)輔音/p/;/b/;/t/;/d/,學(xué)習(xí)雙元音/ei/;/ai/;/Ri/,學(xué)會(huì)拼

讀由以上音素組成的音節(jié)。

4.在閱讀中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1.理解對(duì)話(huà)內(nèi)容，側(cè)重訓(xùn)練高度、長(zhǎng)度的表達(dá)方式以及形容詞比較級(jí)

句型的用法。

2.雙元音的教學(xué)以及由這些音素組成的音節(jié)。

教學(xué)難點(diǎn)：形容詞funny比較級(jí)的構(gòu)成.

三、課前準(zhǔn)備

CA工、錄音機(jī)、首標(biāo)卡片

四、教學(xué)過(guò)程

Step1.Warm-up

1.組織背誦英語(yǔ)歌謠:MikeistallerthanLee.(P.2)

2.唱一首英語(yǔ)歌曲：《Mypets》(P.12)

3.Listenanddo：Touchyourhead/.../tail

Step2.Presentation

1.呈現(xiàn)閱讀材料內(nèi)容：

在聽(tīng)聽(tīng)做做游戲最后，插入：Touchyourtail.

T：Wehavenotails.ButIhaveapet.It'samonkey.

呈現(xiàn)一只猴子:Look,ithasalongtail.Howlongisitstail?Itstailis

38cmlong.

Whatcolouristhismonkey?

Ss：It'sbrown.

呈現(xiàn)另一只猴子

T：Whataboutthisone?

5s：It'syellow.

T：Whichmonkeydoyoulike?

Ss：Ilike….(theyellowone.It'slovely.)

Explain：one代詞

討論：

T:Canyouguess：Howtallisit?

Ss：Ifsabout30cmtall.

呈現(xiàn)：It's40cmtall.Ifssoshort.It'salittlemonkey.

T：Whataboutthatone?

呈現(xiàn)：Ifs150cmtall.

呈現(xiàn)兩只猴子的對(duì)比圖，提問(wèn)：

T：Whichmonkeyistaller?

Ss：Theyellowoneistallerthanthebrownone.

WriteonBb：Itistallerthanthebrownone.

Itisshorterthantheyellowone.

T：Whichmonkeyisstronger?

Ss：Thebrownmonkeyisstrongerthantheyellowone.

WriteonBb：Thebrownmonkeyisstronger.

T：Whichmonkeyisyounger?

Ss：Thelittlemonkeyisyounger.

再次出示那只小猴子：

T:Look,thelittlemonkeyisshorterstrongerandyoungerthan

theyellowone.Theyellowoneistaller.Butlookatthisboy.His

nameisBen.

出示一個(gè)男孩：(158cm,makingfaces)

T：Canyouguess：Howtallistheboy?

Ss：Ifsabout

出示:158cm

Theboyistaller.Themonkeyisshorter.

Themonkeysarefunny.Lookattheboy.Heismakingfaces.

Sotheboyisfunnier.

WriteonBb：Theboyisfunnier.

讓學(xué)生鞏固：happy,heavy等。

2.播放閱讀材料的錄音，課件出示判斷題，讀一遍這六個(gè)判斷題，邊聽(tīng)邊

思考，然后討論回答：

()l.Benlikestheyellowmonkey.

()2.Thebrownmonkeyistallerthantheyellowone.

()3.Thelittlemonkeyisthebrownone.

()4.Thebrownmonkeyisyoungerandshorterthantheyellow

one.

()5.Theyellowmonkeyisstrongerthanthebrownone.

()6.ThemonkeysarefunnierthanBen.

3.再用課件出示閱讀材料后的練習(xí)，讓同學(xué)們獨(dú)立完成，然后校對(duì)答案。

Step3Pronunciation

1.復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的音標(biāo)：

活動(dòng)：快樂(lè)對(duì)對(duì)碰(飛升的氣球可以由上個(gè)環(huán)節(jié)的表?yè)P(yáng)引出)

課件呈現(xiàn)飛升的氣球，將輔音固定在課件中，元音寫(xiě)在氣球上飄升上去,

飄到兩輔音中間時(shí)讓學(xué)生快速拼讀出來(lái)。/i：/；/u：/等。

2.新授三個(gè)雙元音：/ei/;/ai/;/Ri/

上個(gè)游戲環(huán)節(jié)，最后兩個(gè)設(shè)計(jì)為/，/和/i/,讀完/，/將氣球飄至一邊，等

/i/的音節(jié)讀完，引導(dǎo)同學(xué)們將/，/和/i/連起來(lái)讀讀看，引出

/ei/的教學(xué)。然后讓同學(xué)們將含有/ei/音節(jié)的例詞說(shuō)出來(lái)，用同樣的

方法學(xué)習(xí)/Ri/；/ai/.

P/

/m/

/b/

/k/

/t/

/g/

/e/

/i/

/d/

/n/

/h/

/t/

2.鞏固新學(xué)音標(biāo)：

活動(dòng)1摘蘋(píng)果

呈現(xiàn)一棵蘋(píng)果樹(shù)，下面是三個(gè)蘿筐/ei/,/ai/,/Ri/,上面掛滿(mǎn)紅蘋(píng)果,

蘋(píng)果上有單詞：pain,baby,tail,day,pine,bike,type,dive,point,boy,

toy,doyen,cake,buy,soil,etc.讓學(xué)生按每個(gè)單詞所含雙元音分類(lèi)。

活動(dòng)2拼讀競(jìng)賽

(1)出示一些沒(méi)學(xué)過(guò)的單詞，讓男女生競(jìng)賽，根據(jù)所學(xué)的拼讀規(guī)律或

從學(xué)過(guò)的單詞遷移，讀出這些單詞，看誰(shuí)讀得最快最正確.

Station,soy,enjoy,appointment,retire,pilot,X-ray,describe,

label,license,mistake,advice,coin,recognize,stale.

(2)出示一些句子，看誰(shuí)快速流利地讀出：

Hecantype,hecandive,hecanrideabike,

Kite,kite,highinthesky,maketheguywanttofly.

Helikesplaying,playingthegame,helikesbakingthecake.

Boy,boy,pointtothetoy,makethenoise,havenochoice.

Step4.Consolidation

Activitybook.

【作業(yè)設(shè)計(jì)】

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

【課后反思】

第四課時(shí)

(PartBLefslearn/LefsplayPartCTasktime)

一、教學(xué)目標(biāo)

1>能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四會(huì)單詞：heavierthinnerlongerbigger

smaller

2、能聽(tīng)說(shuō)讀認(rèn)句子：Histailislonger.

Hisheadissmaller.

3、能在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用四會(huì)單詞和句子。

4、能夠完成Tasktime中的任務(wù)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)分析

1、形容詞比較級(jí)的不規(guī)則變化。如：big雙寫(xiě)g加er,heavy貝U把

改加

yiero

2、能在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用形容詞比較級(jí)。如：Myarmsarelonger

thanyours.

3、名詞性物主代詞yours的

三、教具準(zhǔn)備

單詞卡片、動(dòng)物頭飾、課件、錄音機(jī)、磁帶等

四、教學(xué)步驟

（一）熱身運(yùn)動(dòng)/復(fù)習(xí)

1、Let'sdo（Book2P61,復(fù)習(xí)形容詞原級(jí)）

2、Englishsong《MyPets》

（二）導(dǎo)入新課

A：

1、課件出現(xiàn)Jeff哥哥給同學(xué)們猜謎的片段，讓學(xué)生猜是哪種動(dòng)物。

謎面：Thisanimalisverybig,Ithastwobigears,twosmall

eyesandfourbiglegs.Ithasaverylongnose,buthistailisvery

short,guess,whatisit?

2、猜出是elephant后，課件出現(xiàn)一頭大象，老師請(qǐng)學(xué)生描述大象的體

貌特征，如：

Hisnoseisverylong.以此來(lái)復(fù)習(xí)形容詞原級(jí)。

3、課件出現(xiàn)老鼠。

T：Boysandgirls,what'sthis?

Ss：It'samouse.

T：Isthemouseverybig?

Ss：No,It'ssmall.

T：Yes,themouseissmall,itissmallerthantheelephant.

4、課件出現(xiàn)大象和老鼠的對(duì)比圖片，顯示單詞smaller（er用不

同顏色表示），然后出現(xiàn)單詞bigger（ger用不同顏色表示）

T：Themouseissmaller,theelephantisbigger.Pleasepay

attentiontodoubleng".

5、教師教單詞smaller和bigger,并提示"g"雙寫(xiě)。

B：

1、以前的卡片出現(xiàn)大象與老鼠圖片，教師引出stronger單詞。

T：Look,theelephantisbiggerandstronger,hisnoseislonger,too.

2、引出longer單詞并和stronger作比較，以便學(xué)生掌握正確的發(fā)音。

3、簡(jiǎn)筆畫(huà)出現(xiàn)小猴尾巴和兔子尾巴，教學(xué)單詞longer。

C；

1、Let'stry并配上錄音。出zoom和zip的畫(huà)面，

Zoom：Hi,boy'sandgirls,I*myourfriendzoom,I*m40kg,rm

strong.

Zip：Hi,rmzip,I（mthin,Tm10kg.

2、教師提出3個(gè)問(wèn)題。

①、HowheavyisZoom?

②、HowheavyisZip?

③、Whoisthinnerandwhoisheavier?

3、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：ZooisheavierandZipisthinner.

4、教學(xué)單詞thinnerheavier

D：

教師出示單詞卡片，領(lǐng)讀5個(gè)單詞，學(xué)生打開(kāi)課本，聽(tīng)錄音跟讀。

五、練習(xí)實(shí)踐（采用任務(wù)型教學(xué)）

a、任務(wù)前教學(xué)

自編Let'schant,配上節(jié)奏，來(lái)復(fù)習(xí)5

b、任務(wù)中教學(xué)

1、"森林大聚會(huì)”活動(dòng)：教師戴上熊的頭飾，Hello,Imabear,tm

heavierthanthemouse,ha,ha!然后引導(dǎo)學(xué)生戴上頭飾和別的動(dòng)物比

一比。

2、Let'splay,由小動(dòng)物比賽轉(zhuǎn)動(dòng)學(xué)生間的相互比賽，如：Myarmsare

longerthanyours.教師出示板書(shū)，告訴學(xué)生yours等于your加上一

個(gè)前面出現(xiàn)過(guò)的名詞。

3、活動(dòng)：動(dòng)物園里的小小講解員。課件出現(xiàn)動(dòng)物園場(chǎng)景，聘請(qǐng)學(xué)生當(dāng)

小小講解員，如：Theelephantissirong,hisno

c、任務(wù)后教學(xué)

作業(yè)(Homework)：

Tasktime-Measuretheroom,thebedandthetableathome,

presentmeasurementsnextclass.

【作業(yè)設(shè)計(jì)】

Tasktime-Measuretheroom,thebedandthetableathome,

presentmeasurementsnextclass.

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

【課后反思】

第五課時(shí)

(PartBLet'stry/Let*stalk/Pairwork/Goodtoknow)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、四會(huì)掌握主要句型：Howheavyareyou?I'm48kg.工’m

thinnerthanyou,andshorter.

2、能聽(tīng)懂并完成Let'stry部分的練習(xí).

3、初步了解重量、長(zhǎng)度單位的英語(yǔ)表達(dá)形式并能在實(shí)際生活中運(yùn)用。

4、學(xué)中用，用中學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成運(yùn)用英語(yǔ)解決問(wèn)題的好習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)分析

1、本課的重點(diǎn)是學(xué)會(huì)正確詢(xún)問(wèn)體重并根據(jù)回答作出討論，涉及的句

型是：

Howheavyareyou?I'mkg.工'mthinnerthanyou,and

shorter.

2、難點(diǎn)：根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用Howtall/long/heavy…areyou?

能正確運(yùn)用長(zhǎng)度和重量單位。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、課前準(zhǔn)備錄音機(jī)磁帶。

2、教師準(zhǔn)備本課時(shí)所需的表格。

3、自制教學(xué)要學(xué)的圖片（多媒體課件）。

四、教學(xué)過(guò)程

Stepl.Warmup

1、Freetalk：

Hi,Howareyou?Howoldareyou?Howlongisyourdesk?

Howtallareyou?...（目的在于復(fù)習(xí)句型Howtallareyou?及其回答方

式工’m164cmtall.同時(shí)教師在此環(huán)節(jié)中及時(shí)做出或引導(dǎo)學(xué)生做出評(píng)

論:Heistallerthanher.）

Step2.Preview

Let'stry.（學(xué)生完成聽(tīng)錄音選擇練習(xí)）

Step3.Presentation.

1、教師運(yùn)用圖片的形式，出示本課時(shí)主要?jiǎng)赢?huà)人物：猴王和八戒

T：Class,todaywehavetwonewfriends,MonkeyKingandBaJie,

Listen,Whataretheytalking?

（多媒體演示以下對(duì)話(huà)：）

M：Nicetomeetyouagain,BaJie.ButIthink,youareheavier

thanbefore.

B：No,工'mnotheavier.I*mstronger.I*mstrongerthanyou.So

I*mcoolerthanyou.

（課件同時(shí)出現(xiàn)四會(huì)句型：I*mslronger.I*mstrongerthanyou.）

2、教師引導(dǎo)學(xué)生討論：Whichoneiscooler?Why?

通過(guò)討論，使學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固以下句型：

MonkeyKingiscooler.HeistallerthanBaJie.

3、繼續(xù)通過(guò)圖片讓學(xué)生模擬去說(shuō)：

M：Haha,I*mcoolerthanyou.Howheavyareyou?

B：I*m100kg.Howheavyareyou?

M：I*m50kg.

使學(xué)生初步感知新句型：Howheavyareyou?及回答方式：I'm

_____kg.

4、教師板書(shū)四會(huì)句型：Howheavyareyou?I*mkg.

領(lǐng)讀，學(xué)生分層跟讀。

5、brill：（學(xué)生以排、行等不同的組織形式分層操練）

SI：Hello,xx.Howheavyareyou?

S2：I*mkg.Howheavyareyou?S3

53：……

6、學(xué)生聽(tīng)對(duì)話(huà)錄音跟讀.

Step4.Practice.

1、通過(guò)板書(shū)拓展句型：Howbigareyourfeet?

Howlongareyourlegs?

M：BaJie.Ihavemanypresentsforyou.Lookattheniceshoes.

Howbigareyourfeet?

B：IwearSize17.

M：Howlongareyourlegs?

B：70cm.

M：Hereyouare.

B：Thankyou.

2、Pairwork.：makeasurvey.

（T：猴王要給大家分發(fā)禮物，請(qǐng)同桌相互調(diào)查.）

YouYourfriend

Height

Legs

Feet

3、Pairwork.Makeareport.

根據(jù)調(diào)查情況，同桌做出簡(jiǎn)要匯報(bào)。

Forexample：

S：Hi,I,mMike.I'm145cmtall.I'mtallerthanTom.

Tom*sfeetarebiggerthanme.MylegsarelongerthanTom.

4、師小結(jié)：WesayI*mcmtall.WecanalsosayI*m_feet

tall.

板書(shū)：Feet(ft)1foot=0.3048meters

以此引出Goodtoknow

Step5.Goodtoknow.

1、多媒體出示長(zhǎng)度和重量單位，使學(xué)生理解各單位的含義，教師給予

一定的說(shuō)明補(bǔ)充。

2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀并完成課本Goodtoknow部分的練習(xí)。

Step6.Consolidation

【作業(yè)設(shè)計(jì)】

1、完成活動(dòng)手冊(cè)的配套練習(xí)

2、完成下列填空

LengthWeight

EraserAnegg

PencilYou

boorAnelephant

FromYuYaoASperm

toWhale

NingBo

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

【課后反思】

第六課時(shí)

(PartBLet'sreadPartCStorytime)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能閱讀、理解Let'sread中的短文，并能完成相應(yīng)的練習(xí)。

2、在互相合作的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，能夠?qū)Σ煌瑐€(gè)體之間

的差異進(jìn)行比較。

3、理解三Storytime的故事內(nèi)容，了解個(gè)體差異的優(yōu)缺點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)

生的自信心。

二、教學(xué)重難點(diǎn)分析

重點(diǎn)：理解Let'sread中的短文內(nèi)容，并能完成相應(yīng)的練習(xí)。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生一定的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣。

三、課前準(zhǔn)備

錄音機(jī)、多張圖片、CAT,表格

四、教學(xué)步驟及建議

Step1.Warm-upandrevision

1教師引導(dǎo)學(xué)生做Let'sd。(Book2Unit6P61)

2、活動(dòng)：星星閃閃(課前先在黑板上貼上五顆大星星)

教師先自我介紹：I'm160cmi?all.Howtallareyou?引導(dǎo)一個(gè)學(xué)生回

答，并將兩個(gè)數(shù)據(jù)放入星星中由第三個(gè)學(xué)生進(jìn)行比較回答Ais

thanB.

其他四個(gè)星星用同一種方法進(jìn)行比較討論身高和體重等。

3、編歌謠，說(shuō)唱(多媒體出示)

I(mtalltalltallerthanyou.

Step2.Preview

做游戲，Guess,what'smyfavouriteanimal?讓學(xué)生描述他們喜歡

的動(dòng)物，引導(dǎo)他們這么說(shuō):工t'smyfavouriteanimal.H's...cmtall.Its

tailis...cmlong.ItlikestoeatItcanGuess,what'sthis?

Step3.Presentation

1、設(shè)置情境：教師帶領(lǐng)學(xué)生去海洋館(多媒體出示)

Teacher：TodayIwilltakeyoutotheOceanMuseum..Doyouknowz

what'sthebiggestanimalintheworld?弓【出單詞whale.。

多媒體出示，從兩邊游出兩頭鯨魚(yú)。

Teacher：Theleftwhaleisspermwhale,therightoneiskiller

whale.

Teacher：Howheavyisthespermwhale?課件展示，引出重量單位

ton0

Ask：Howlongisit?Howlongisitstail?教師可通過(guò)longer或

shorter來(lái)幫助學(xué)生猜。

課件展示spermwhale的牙齒，ask：Howmanyteeth?Howlongisits

tooth?

再通過(guò)課件展示很多動(dòng)物或蔬菜，ask：What'sitsfavouritefood?讓

學(xué)生來(lái)進(jìn)行選擇，從而引出單詞squid,lobsters和smallshark。

Thenask：Whatcanitdo?(Itcanswim/dive.)

老師通過(guò)課件圖片介紹killerwhale。

做游戲，開(kāi)心辭典，分組搶答。

如：Whichislonger,spermwhaleorkillerwhale?

Howlongisspermwhale/killerwhale?

Whichisheavier,spermwhaleorkillerwhale?

Howmanyteethdoesthespermwhale/killerwhalehave?

Whatcanthespermwhale/killerwhaledo?Etc

2、完成短文后的練習(xí)，分組討論，說(shuō)說(shuō)兩