（教案）第九單元 認(rèn)識11-20各數(shù)第1課時(shí)（2）-一年級數(shù)學(xué)上冊 （蘇教版）

（教案）第九單元認(rèn)識11—20各數(shù)第1課時(shí)（2）一年級數(shù)學(xué)上冊（蘇教版）教案一、課題名稱：一年級數(shù)學(xué)上冊（蘇教版）第九單元認(rèn)識11—20各數(shù)第1課時(shí)（2）二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠正確數(shù)出11—20的數(shù)；學(xué)生能夠理解11—20的數(shù)的組成及意義。2.過程與方法目標(biāo)：通過觀察、操作、交流等活動，學(xué)生能夠積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程；學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的數(shù)學(xué)問題。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和積極性；增強(qiáng)學(xué)生的自信心和合作意識。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：理解11—20的數(shù)的組成及意義。2.教學(xué)重點(diǎn)：正確數(shù)出11—20的數(shù)。四、教學(xué)方法：1.直觀演示法：通過實(shí)物或圖片展示，讓學(xué)生直觀感知11—20的數(shù)。2.操作活動法：讓學(xué)生通過實(shí)際操作，加深對11—20的數(shù)的理解。3.交流討論法：通過小組討論，分享學(xué)習(xí)心得，共同解決問題。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：實(shí)物或圖片（如蘋果、橘子、數(shù)字卡片等）。2.學(xué)具：計(jì)數(shù)器、學(xué)具盒。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課教師展示實(shí)物或圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出所看到的數(shù)字。2.認(rèn)識11—20的數(shù)教師演示如何正確數(shù)出11—20的數(shù)，并讓學(xué)生跟讀。學(xué)生通過操作學(xué)具，如計(jì)數(shù)器，練習(xí)數(shù)出11—20的數(shù)。3.理解11—20的數(shù)的組成及意義教師引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)物或圖片，思考11—20的數(shù)的組成及意義。學(xué)生通過小組討論，分享自己的理解和發(fā)現(xiàn)。4.練習(xí)與應(yīng)用學(xué)生完成課本中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。教師檢查學(xué)生的練習(xí)情況，給予個別指導(dǎo)。七、教材分析：1.背景分析：本節(jié)課是學(xué)生在認(rèn)識10以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)11—20的數(shù)。2.內(nèi)容分析：教材通過實(shí)物或圖片展示，幫助學(xué)生直觀感知11—20的數(shù)，并引導(dǎo)學(xué)生理解其組成及意義。3.特點(diǎn)分析：教材注重培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和觀察思考能力。4.教材與教學(xué)目標(biāo)的關(guān)系分析：教材內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)相符，有助于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。5.適用性分析：本節(jié)課內(nèi)容適合一年級學(xué)生的認(rèn)知水平和年齡特點(diǎn)。八、互動交流：1.討論環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對11—20的數(shù)的理解。教師話術(shù)：同學(xué)們，剛才我們一起學(xué)習(xí)了11—20的數(shù)，大家能分享一下自己對這些數(shù)的理解嗎？2.提問問答：教師提問：11和12有什么區(qū)別？學(xué)生回答：11是一個數(shù)，12是兩個數(shù)。教師追問：那11和12的組成有什么不同呢？學(xué)生回答：11是一個十和一個個，12是一個十和兩個個。2.作業(yè)布置：完成課本中的課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.學(xué)生對11—20的數(shù)的組成及意義的理解2.學(xué)生通過實(shí)際操作加深對數(shù)的感知3.學(xué)生在小組討論中的參與度和分享情況4.學(xué)生在練習(xí)中的應(yīng)用和錯誤糾正重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.學(xué)生對11—20的數(shù)的組成及意義的理解：我在課堂上通過實(shí)物展示和圖片引導(dǎo)，讓學(xué)生直觀地看到11—20的數(shù)的具體形象，如蘋果、橘子、數(shù)字卡片等。我引導(dǎo)學(xué)生思考這些數(shù)字是如何組成的，例如，12是由一個十和兩個個組成的。我強(qiáng)調(diào)了“十”和“個”的概念，并讓學(xué)生通過操作學(xué)具來加深理解。2.學(xué)生通過實(shí)際操作加深對數(shù)的感知：我讓學(xué)生使用計(jì)數(shù)器，親自數(shù)出11—20的數(shù)，通過親身體驗(yàn)來感知這些數(shù)字。我觀察學(xué)生的操作過程，確保他們能夠正確地?cái)?shù)數(shù)，并在必要時(shí)給予個別指導(dǎo)。3.學(xué)生在小組討論中的參與度和分享情況：我設(shè)計(jì)了小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生分享自己對11—20的數(shù)的理解。我作為小組的引導(dǎo)者，確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與討論，并鼓勵他們提出問題。4.學(xué)生在練習(xí)中的應(yīng)用和錯誤糾正：我布置了課后練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。我在課堂上檢查了學(xué)生的練習(xí)情況，并針對學(xué)生的錯誤進(jìn)行了糾正，確保他們能夠掌握正確的解題方法。學(xué)生反應(yīng)：學(xué)生們對認(rèn)識新數(shù)字表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與課堂活動。小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠主動分享自己的觀點(diǎn)，相互學(xué)習(xí)。教學(xué)效果：通過實(shí)物展示和操作活動，學(xué)生們對11—20的數(shù)的感知更加直觀。學(xué)生們在練習(xí)中能夠較好地應(yīng)用所學(xué)知識解決問題。存在不足：部分學(xué)生在數(shù)數(shù)時(shí)仍然存在混淆，需要進(jìn)一步個別指導(dǎo)。小組討論中，個別學(xué)生參與度不高，需要更多的鼓勵和引導(dǎo)。我將在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生個別差異的關(guān)注，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。我將繼續(xù)利用實(shí)物和操作活動，幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)概念。我將鼓勵學(xué)生積極參與討論，提高他們的合作能力和表達(dá)能力。一、課題名稱：人教版語文六年級下冊《匆匆》二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：理解并掌握文中“匆匆”的含義，體會作者對時(shí)間流逝的感慨。教學(xué)重點(diǎn)：品味文章語言，感受作者對生活的熱愛和對時(shí)間的珍惜。三、教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能目標(biāo)：正確讀寫“匆匆、踏著、嘆息、徘徊”等詞語，理解文章大意。2.過程與方法目標(biāo)：通過朗讀、默讀、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和表達(dá)能力。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生珍惜時(shí)間，熱愛生活。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、投影儀、黑板。2.學(xué)具：學(xué)生課本、筆記本、筆。五、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.討論式教學(xué)：鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，分享自己的觀點(diǎn)。3.情境式教學(xué)：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境地感受文章內(nèi)容。六、教學(xué)過程或課本講解：1.導(dǎo)入新課：播放關(guān)于時(shí)間流逝的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考時(shí)間的寶貴。2.課文朗讀：學(xué)生自由朗讀課文，教師檢查朗讀情況。3.詞語講解：講解生字詞，如“匆匆、踏著、嘆息、徘徊”等。5.朗讀感悟：學(xué)生朗讀文章，教師點(diǎn)評。具體分析：1.導(dǎo)入新課：通過短視頻，讓學(xué)生直觀感受到時(shí)間的流逝，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.課文朗讀：通過自由朗讀，讓學(xué)生熟悉課文，為理解大意打下基礎(chǔ)。3.詞語講解：講解生字詞，幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容。4.理解大意：通過分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和閱讀理解能力。5.朗讀感悟：通過朗讀，讓學(xué)生深入體會作者的情感。七、互動交流：1.討論環(huán)節(jié)：教師提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為作者為什么要寫這篇文章？”2.提問問答：教師提問：“文章中哪些句子讓你印象深刻？”學(xué)生回答后，教師點(diǎn)評。八、教材分析：《匆匆》是人教版語文六年級下冊的一篇抒情散文，通過對時(shí)間流逝的描寫，表達(dá)了作者對生活的熱愛和對時(shí)間的珍惜。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有助于培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.課后作業(yè)：詞語積累：請將課文中的生字詞寫出來，并造句。理解與感悟：結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勀銓Α按掖摇钡睦斫?。詩歌?chuàng)作：以“時(shí)間”為主題，寫一首小詩。2.隨堂練習(xí)：朗讀課文，注意語氣和節(jié)奏。根據(jù)文章內(nèi)容，填寫表格。答案：1.課后作業(yè)：詞語積累：生字詞：匆匆、踏著、嘆息、徘徊造句：時(shí)間匆匆地流逝，我們無法挽留。理解與感悟：我認(rèn)為“匆匆”意味著時(shí)光易逝，我們要珍惜每一分每一秒。詩歌創(chuàng)作：時(shí)光匆匆如流水，轉(zhuǎn)眼已是舊歲月。珍惜時(shí)光每一刻，不負(fù)韶華不負(fù)己。2.隨堂練習(xí)：朗讀課文，注意語氣和節(jié)奏。根據(jù)文章內(nèi)容，填寫表格。十、課后反思及拓展延伸：1.反思：通過本次教學(xué)，我認(rèn)識到在教學(xué)中要注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度。2.拓展延伸：在今后的教學(xué)中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)更多貼近生活的教學(xué)活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.學(xué)生對文章主題的把握2.學(xué)生對生字詞的理解和應(yīng)用3.學(xué)生對文章情感的理解和表達(dá)4.學(xué)生對寫作技巧的領(lǐng)悟和應(yīng)用重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.學(xué)生對文章主題的把握：我在設(shè)計(jì)教學(xué)活動時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)了文章主題“匆匆”的含義，通過提問和討論，讓學(xué)生深入思考時(shí)間的寶貴和生命的短暫。2.學(xué)生對生字詞的理解和應(yīng)用：我在課堂上逐一講解了生字詞，如“匆匆、踏著、嘆息、徘徊”，并通過造句練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中理解和運(yùn)用這些詞語。3.學(xué)生對文章情感的理解和表達(dá)：我通過朗讀、默讀和討論，引導(dǎo)學(xué)生感受作者對生活的熱愛和對時(shí)間流逝的感慨，鼓勵學(xué)生用自己的話來表達(dá)對文章情感的理解。4.學(xué)生對寫作技巧的領(lǐng)悟和應(yīng)用：我在講解文章時(shí)，特別指出作者運(yùn)用了比喻、排比等修辭手法，讓學(xué)生體會這些技巧如何增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力，并鼓勵學(xué)生在自己的寫作中嘗試使用。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在課堂上盡量使用生動、富有感染力的語言，通過抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)來吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)通過表情和肢體語言來傳達(dá)情感。2.時(shí)間分配：我合理安排課堂時(shí)間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，例如，生字詞講解、文章分析、小組討論和隨堂練習(xí)。3.課堂提問：我設(shè)計(jì)了一系列開放式問題，鼓勵學(xué)生積極思考，并通過追問和引導(dǎo)，幫助學(xué)生深入理解文章內(nèi)容。4.情景導(dǎo)入：我利用多媒體展示與時(shí)間流逝相關(guān)的圖