二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-3.4 不連續(xù)退位減法 ︳西師大版

二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案3.4不連續(xù)退位減法︳西師大版一、課題名稱：二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案3.4不連續(xù)退位減法二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解不連續(xù)退位減法的概念，掌握其運(yùn)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。3.提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.難點(diǎn)：理解不連續(xù)退位減法的運(yùn)算方法。2.重點(diǎn)：掌握不連續(xù)退位減法的運(yùn)算步驟。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主探索，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。2.案例分析：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生理解并掌握不連續(xù)退位減法的運(yùn)算方法。3.講練結(jié)合：講解與練習(xí)相結(jié)合，鞏固所學(xué)知識(shí)。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、黑板、粉筆。2.學(xué)具：計(jì)算器、草稿紙。六、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情景，提出問(wèn)題：小明有7個(gè)蘋(píng)果，給小紅3個(gè)，還剩幾個(gè)？學(xué)生獨(dú)立思考，給出答案。2.課本講解：（1）原文內(nèi)容：不連續(xù)退位減法是指減法運(yùn)算中，被減數(shù)和減數(shù)的最高位相同，而次高位上的數(shù)相減后不夠減，需要從更高位退位借位。（2）分析：通過(guò)實(shí)例講解，讓學(xué)生理解不連續(xù)退位減法的概念和運(yùn)算步驟。3.例題講解：（1）例題：12387=?（2）分析：從個(gè)位開(kāi)始相減，發(fā)現(xiàn)37不夠減，需要從十位退位，將十位的2變?yōu)?，個(gè)位的3變?yōu)?3，然后再相減。從百位相減，得到答案。4.隨堂練習(xí)：（1）練習(xí)1：456287=?（2）練習(xí)2：789564=?七、教材分析：本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景、實(shí)例講解、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生理解不連續(xù)退位減法的概念和運(yùn)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和思維能力。八、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)：讓學(xué)生分組討論，分享自己的解題思路，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。2.提問(wèn)問(wèn)答：（1）提問(wèn)：不連續(xù)退位減法與連續(xù)退位減法有什么區(qū)別？（2）話術(shù)：同學(xué)們，大家知道連續(xù)退位減法和今天學(xué)習(xí)的不連續(xù)退位減法有什么區(qū)別嗎？請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)分享一下。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：完成課本第40頁(yè)的練習(xí)題。2.答案：（1）12387=36（2）456287=169（3）789564=225十、課后反思及拓展延伸：1.反思：通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)不連續(xù)退位減法的概念理解不夠透徹，需要加強(qiáng)對(duì)這部分知識(shí)的講解和練習(xí)。2.拓展延伸：課后，讓學(xué)生嘗試解決一些與不連續(xù)退位減法相關(guān)的生活實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.學(xué)生對(duì)不連續(xù)退位減法概念的理解程度。2.學(xué)生能否掌握不連續(xù)退位減法的運(yùn)算步驟。3.學(xué)生在隨堂練習(xí)中的實(shí)際操作能力和解題思路。關(guān)于學(xué)生對(duì)不連續(xù)退位減法概念的理解程度，這是我需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)。在課堂上，我會(huì)通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，如小明有7個(gè)蘋(píng)果，給小紅3個(gè)，還剩幾個(gè)？這樣的問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考。我會(huì)特別留意學(xué)生的回答，確保他們能夠理解不連續(xù)退位減法的概念。在講解過(guò)程中，我會(huì)結(jié)合具體的案例，例如12387=?，通過(guò)逐步講解，讓學(xué)生明白在不連續(xù)退位減法中，當(dāng)被減數(shù)和減數(shù)的最高位相同，而次高位上的數(shù)相減后不夠減時(shí)，需要從更高位退位借位的道理。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)不同難度的題目，如456287=?和789564=?，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)知識(shí)。我會(huì)密切關(guān)注學(xué)生的解題過(guò)程，確保他們能夠獨(dú)立完成運(yùn)算，并在這個(gè)過(guò)程中形成自己的解題思路。我還將關(guān)注學(xué)生在課堂上的互動(dòng)交流。在討論環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，分享自己的解題思路，這樣不僅可以提高他們的合作能力，還能讓他們從不同的角度理解問(wèn)題。在提問(wèn)問(wèn)答環(huán)節(jié)，我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題，如“不連續(xù)退位減法與連續(xù)退位減法有什么區(qū)別？”這樣的問(wèn)題可以激發(fā)學(xué)生的思考，幫助他們更深入地理解不連續(xù)退位減法的概念。在拓展延伸方面，我計(jì)劃在課后讓學(xué)生嘗試解決一些與不連續(xù)退位減法相關(guān)的生活實(shí)際問(wèn)題，比如計(jì)算購(gòu)物時(shí)的找零，這樣可以幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。在教學(xué)3.4不連續(xù)退位減法這一課時(shí)，我會(huì)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)概念的理解、運(yùn)算步驟的掌握以及實(shí)際操作能力。通過(guò)精心設(shè)計(jì)的課堂活動(dòng)和課后練習(xí)，我相信學(xué)生能夠順利克服這一知識(shí)點(diǎn)的難點(diǎn)，提高他們的數(shù)學(xué)水平。一、課題名稱：二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案3.4不連續(xù)退位減法︳西師大版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解并掌握不連續(xù)退位減法的概念和運(yùn)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力。3.增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和邏輯推理能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：理解不連續(xù)退位減法的運(yùn)算步驟。重點(diǎn)：掌握不連續(xù)退位減法的運(yùn)算方法。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主探索，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。2.案例分析：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生理解并掌握不連續(xù)退位減法的運(yùn)算方法。3.講練結(jié)合：講解與練習(xí)相結(jié)合，鞏固所學(xué)知識(shí)。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、黑板、粉筆。2.學(xué)具：計(jì)算器、草稿紙。六、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入：展示生活中常見(jiàn)的減法情景，如購(gòu)物找零、分糖果等，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的減法知識(shí)。課本原文內(nèi)容：小明有5個(gè)蘋(píng)果，他吃了2個(gè)，還剩幾個(gè)？具體分析：通過(guò)這個(gè)情景，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的減法知識(shí)，并引出本節(jié)課的主題——不連續(xù)退位減法。2.講解不連續(xù)退位減法的概念和運(yùn)算步驟。課本原文內(nèi)容：不連續(xù)退位減法是指在減法運(yùn)算中，當(dāng)被減數(shù)的某一位上的數(shù)字小于減數(shù)對(duì)應(yīng)位上的數(shù)字時(shí)，需要從更高位退位借位。具體分析：通過(guò)講解，讓學(xué)生明白不連續(xù)退位減法的概念，并理解在運(yùn)算過(guò)程中需要從更高位退位借位的道理。3.例題講解。例題：12387=?具體分析：4.隨堂練習(xí)。練習(xí)1：456287=?練習(xí)2：789564=?具體分析：通過(guò)隨堂練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力。七、教材分析：本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景、實(shí)例講解、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生理解不連續(xù)退位減法的概念和運(yùn)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和思維能力。八、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)：讓學(xué)生分組討論，分享自己的解題思路，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。2.提問(wèn)問(wèn)答：提問(wèn)：不連續(xù)退位減法與連續(xù)退位減法有什么區(qū)別？話術(shù)：同學(xué)們，大家知道連續(xù)退位減法和今天學(xué)習(xí)的不連續(xù)退位減法有什么區(qū)別嗎？請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)分享一下。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)題目：1.12387=?2.456287=?3.789564=?答案：1.362.1693.225十、課后反思及拓展延伸：1.反思：通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)不連續(xù)退位減法的概念理解不夠透徹，需要加強(qiáng)對(duì)這部分知識(shí)的講解和練習(xí)。2.拓展延伸：課后，讓學(xué)生嘗試解決一些與不連續(xù)退位減法相關(guān)的生活實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.學(xué)生對(duì)不連續(xù)退位減法概念的理解2.學(xué)生在運(yùn)算過(guò)程中的步驟掌握3.學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)應(yīng)用新知識(shí)的能力對(duì)于學(xué)生不連續(xù)退位減法概念的理解，我深知這是教學(xué)的關(guān)鍵。在課堂上，我會(huì)通過(guò)直觀的教具和生動(dòng)的例子來(lái)幫助學(xué)生建立這一概念。例如，我會(huì)使用計(jì)數(shù)器或者實(shí)物（如蘋(píng)果、糖果等）來(lái)展示減法的過(guò)程，讓學(xué)生在操作中理解當(dāng)個(gè)位數(shù)不夠減時(shí)，需要從十位借位的概念。為了讓學(xué)生更直觀地理解，我會(huì)這樣操作：拿出一些蘋(píng)果，先展示5個(gè)蘋(píng)果，然后告訴學(xué)生小明吃掉了2個(gè)，問(wèn)學(xué)生還剩幾個(gè)。接著，我會(huì)用計(jì)數(shù)器逐步減少蘋(píng)果的數(shù)量，讓學(xué)生看到個(gè)位上的5不夠減2，于是我從十位上的1借位，變成0，個(gè)位上的5變成15，然后再減去2，得到答案3。通過(guò)這樣的操作，我希望學(xué)生能夠?qū)Σ贿B續(xù)退位減法的概念有一個(gè)清晰的直觀印象。學(xué)生在運(yùn)算過(guò)程中的步驟掌握是我需要重點(diǎn)關(guān)注的難點(diǎn)。在講解例題12387=?時(shí)，我會(huì)詳細(xì)地分步驟進(jìn)行講解，確保每個(gè)步驟都清晰易懂。學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)應(yīng)用新知識(shí)的能力也是我關(guān)注的重點(diǎn)。為了幫助學(xué)生將新知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，我會(huì)設(shè)計(jì)一些實(shí)際問(wèn)題的練習(xí)。例如，我會(huì)讓學(xué)生計(jì)算購(gòu)物找零的場(chǎng)景：“小明買了一本書(shū)，價(jià)格是23元，他付了30元，應(yīng)該找回多少錢？”通過(guò)這樣的問(wèn)題，我希望學(xué)生能夠?qū)⒉贿B續(xù)退位減法的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。在課堂上，我會(huì)這樣提問(wèn)：“同學(xué)們，如果小明付了30元，書(shū)本價(jià)格是23元，我們應(yīng)該怎么算出找回多少錢呢？”然后我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考并計(jì)算，一起驗(yàn)證答案。這樣的互動(dòng)不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的參與感，還能幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)。一、課題名稱：二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案3.4不連續(xù)退位減法︳西師大版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解不連續(xù)退位減法的概念，掌握其運(yùn)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力。3.提高學(xué)生的邏輯思維和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：理解不連續(xù)退位減法的運(yùn)算步驟。重點(diǎn)：掌握不連續(xù)退位減法的運(yùn)算方法。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主探索，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。2.案例分析：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生理解并掌握不連續(xù)退位減法的運(yùn)算方法。3.講練結(jié)合：講解與練習(xí)相結(jié)合，鞏固所學(xué)知識(shí)。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、黑板、粉筆。2.學(xué)具：計(jì)算器、草稿紙、實(shí)物教具（如蘋(píng)果、糖果等）。六、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入：課本原文內(nèi)容：“小明有5個(gè)蘋(píng)果，他給小紅2個(gè)，還剩幾個(gè)？”具體分析：通過(guò)生活中的實(shí)際問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入本節(jié)課的主題。2.講解不連續(xù)退位減法的概念和運(yùn)算步驟。課本原文內(nèi)容：“不連續(xù)退位減法是指當(dāng)被減數(shù)的某一位上的數(shù)字小于減數(shù)對(duì)應(yīng)位上的數(shù)字時(shí)，需要從更高位退位借位。”具體分析：通過(guò)講解，讓學(xué)生理解不連續(xù)退位減法的概念，并理解在運(yùn)算過(guò)程中需要從更高位退位借位的道理。3.例題講解：例題：12387=?具體分析：4.隨堂練習(xí)：練習(xí)1：456287=?練習(xí)2：789564=?具體分析：通過(guò)隨堂練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力。七、教材分析：本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景、實(shí)例講解、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生理解不連續(xù)退位減法的概念和運(yùn)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和思維能力。八、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)：步驟：將學(xué)生分成小組，討論如何解決練習(xí)題中的問(wèn)題。話術(shù)：“同學(xué)們，我們來(lái)分成小組，一起討論一下如何解決這些問(wèn)題?！?.提問(wèn)問(wèn)答：步驟一：提問(wèn)一個(gè)學(xué)生關(guān)于不連續(xù)退位減法的問(wèn)題。話術(shù)：“誰(shuí)能告訴我，不連續(xù)退位減法是什么意思？”步驟二：提問(wèn)一個(gè)學(xué)生關(guān)于例題的問(wèn)題。話術(shù)：“有人能告訴我，12387的答案是多少嗎？”九、作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)題目：1.12387=?2.456287=?3.789564=?答案：1.362.1693.225十、課后反思及拓展延伸：反思：通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)不連續(xù)退位減法的概念理解不夠透徹，需要加強(qiáng)對(duì)這部分知識(shí)的講解和練習(xí)。拓展延伸：課后，讓學(xué)生嘗試解決一些與不連續(xù)退位減法相關(guān)的生活實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算購(gòu)物找零、分配物品等，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.學(xué)生對(duì)不連續(xù)退位減法概念的理解作為教師，我深知理解概念是學(xué)習(xí)新知識(shí)的基礎(chǔ)。在講解不連續(xù)退位減法時(shí)，我會(huì)特別注重讓學(xué)生理解這一概念的本質(zhì)。我會(huì)通過(guò)生活中的實(shí)例來(lái)引入，比如：“想象一下，你手上有5顆糖果，你的朋友要走了，你給了他2顆，你的糖果還剩多少？”通過(guò)這樣的問(wèn)題，我希望學(xué)生能夠直觀地感受到減法運(yùn)算中可能出現(xiàn)的退位情況。在講解過(guò)程中，我會(huì)強(qiáng)調(diào)“退位”這個(gè)關(guān)鍵詞，并解釋其含義。我會(huì)這樣解釋：“當(dāng)我們從個(gè)位開(kāi)始減，但個(gè)位的數(shù)不夠減時(shí)，我們就需要從十位借位。這就是我們說(shuō)的退位?！蔽視?huì)用計(jì)數(shù)器或者蘋(píng)果等實(shí)物來(lái)展示這個(gè)過(guò)程，讓學(xué)生在操作中理解退位的概念。2.學(xué)生在運(yùn)算過(guò)程中的步驟掌握掌握不連續(xù)退位減法的運(yùn)算步驟是本節(jié)課的重點(diǎn)。我會(huì)通過(guò)分步驟的講解和練習(xí)來(lái)確保學(xué)生能夠正確地執(zhí)行每個(gè)運(yùn)算步驟。我會(huì)從個(gè)位開(kāi)始講解：“看個(gè)位的3和7，3不夠減7，所以我們需要從十位借位。十位的2變成1，個(gè)位的3變成13，然后再減去7，得到6?！苯又視?huì)轉(zhuǎn)向十位：“現(xiàn)在看十位，1不夠減8，所以我們需要從百位借位。百位的1變成0，十位的1變成11，然后再減去8，得到3?！蔽視?huì)講解百位的減法：“百位的0減去0還是0，所以百位上的數(shù)字不變。”通過(guò)這樣的分步驟講解，我希望學(xué)生能夠清晰地記住每一步的運(yùn)算過(guò)程。3.學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)應(yīng)用