2024年1月黑龍江省普通高中學業(yè)水平合格性考試 語文 含答案

高中學業(yè)水平合格考·語文真題演練篇2024年1月普通高中學業(yè)水平合格性考試一、語言文字運用(18分)(一)語言文字運用Ⅰ(本題共3小題，9分)閱讀下面的文字，完成1~3題。從烈士肖思遠的弟弟肖榮基從軍的故事中不難發(fā)現，接力從軍護山河，早已成為一種普遍現象。他們地選擇“接過親人的鋼槍”，①這不是一種偶然。但我們應深入思考這樣一個問題；②革命戰(zhàn)爭年代，為了，為了人民的解放事業(yè)，父子兵、兄弟兵；③和平年代，面對安逸生活與其他社會誘惑，為什么那么多英雄的親人、軍人的后代仍然會地選擇軍營?這是人民軍隊的信念支撐。肖榮基、陳巧釵、孟詩妍等烈士親屬接力從軍的故事，折射了人民軍隊的性質宗旨，④信仰信念。有了這種信念支撐，()。1.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當的一項是(3分)A.不約而同比比皆是保家衛(wèi)國義無反顧B.義無反顧保家衛(wèi)國不約而同比比皆是C.不約而同保家衛(wèi)國比比皆是義無反顧D.保家衛(wèi)國義無反顧不約而同比比皆是2.文中四處標點符號的使用，不正確的一項是(3分)A.①B.②C.③D.④3.填入括號內的句子，恰當的一項是(3分)A.盡管官兵如何更迭，歲月如何流逝，人

民軍隊的靈魂永在B.不管歲月如何流逝，官兵如何更迭，人民軍隊的靈魂永在C.盡管歲月如何流逝，官兵如何更迭，人民軍隊的靈魂永在D.不管官兵如何更迭，歲月如何流逝，人民軍隊的靈魂永在(二)語言文字運用Ⅱ(本題共3小題，9分)閱讀下面的文字，完成4~6題。香雪想快點跑過去，但腳為什么變得異常沉重?她站在枕木上，回頭望著筆直的鐵軌，鐵軌在月亮的照耀下泛著清淡的光，①空冷靜地記載著查雪的路程。她忽然覺得心頭一緊，不知怎么的就哭了起來，那是歡樂的淚水、滿足的淚水。面對嚴峻而又溫厚的大山，②她心中升起一種從未有過的驕傲。③她用手背抹凈眼淚，拿下插在辮子黑的那根草莖，然后舉起鉛筆盒，迎著對畫的人群跑去。山谷里突然爆發(fā)了姑娘們歡樂的吶喊。她們叫著香雪的名字，聲音是那樣奔放，熱烈；她們笑著，笑得是那樣不加掩飾，無所顧忌。④支老的群山終于被感動得戰(zhàn)栗了，它發(fā)出洪亮低沉的回音，和她們共同歡呼著。4.下列對“無所顧忌”中“顧”的解釋，正確的一項是(3分)A.珍惜B.拜訪C.顧慮D.環(huán)顧5.與文中畫橫線語句使用的修辭手法相同的一項是(3分)A.采之欲遺誰?所思在遠道。B.湖月照我影，送我至剡溪。C.千里澄江似練，翠峰如簇。必修69

高中學業(yè)水平合格考·語文D.昔聞洞庭水，今上岳陽樓。6.對文中畫波浪線語句的理解和分析，不正確的一項是(3分)A.①句“它冷靜地記載著香雪的路程”中的“它”，代指枕木。B.②句中“驕傲”一詞展示出香雪經歷了一系列心理變化后的內心世界。C.③句連用幾個動詞表達香雪看到伙伴時高興、激動的心情。D.④句指姑娘們的聲音在群山回蕩，也暗指古老的群山被現代文明喚醒。二、古代詩文閱讀(28分)(一)文言文閱讀(本題共4小題，12分)閱讀下面的文言文，完成7~10題。子路、曾皙、冉有、公西華侍坐(節(jié)選)《論語》子路、曾皙、冉有、公西華侍坐。子曰：“以吾一日長乎爾，毋吾以也。慝則曰不吾知也如感知爾則何以哉”子路率爾而對曰：“千乘之國，攝乎大國之間，加之以師旅，因之以饑饉；由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也?！狈蜃舆又??！扒?爾何如?”對曰：“方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足民。如其禮樂，以俟君子?！薄俺?爾何如?”對曰：“非曰能之，愿學焉。宗廟之事，如會同，端章甫，愿為小相焉?！薄包c!爾何如?”鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對曰：“異乎三子者之撰?！弊釉唬骸昂蝹?亦各言其志也?！痹唬骸澳赫?，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸?！?/p>

夫子喟然嘆曰：“吾與點也！”……7.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)A.居則曰/不吾知也/如或知爾/則何以哉/B.居/則曰/不吾知也/如或知爾/則何以哉/C.居則曰/不吾知也/如或知/爾則何以哉/D.居/則曰/不吾知也/如或知/爾則何以哉/8.下列對文中加點詞語的解說，不正確的一項是(3分)A.率爾，指急遽而不加考慮的樣子。B.方，這里指合乎禮義的行事準則。C.會同，古代諸侯朝見天子的通稱。D.撰，撰寫。這里特指撰寫的文章。9.下列對文中畫線語句的翻譯，不正確的一項是(3分)A.攝乎大國之間譯：夾在(幾個)大國的中間B.以俟君子譯：那就得等待君子(來推行了)C.鼓瑟希譯：彈奏瑟的聲音(漸漸)清晰D.風乎舞雩譯：在舞雩臺，上吹吹風10.下列對原文有關內容的理解和分析，不正確的一項是(3分)A.孔子從自身引出話題，并自然過渡到弟子的治國志向上來。B.赤第三個講述個人志向，他理想中的國家是人民富足又知禮。C.曾皙“舍瑟而作”，向眾人描述了一幅春日暢游的歡愉圖景。70必修

高中學業(yè)水平合格考·語文D.通過師生問志言志，文章表現出人物的精神風貌和思想態(tài)度。(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，8分)閱讀下面這首詞，完成11~12題。念奴嬌·赤壁懷古①蘇軾大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一尊還酹江月。注：①這首詞作于宋神宗元豐五年(1082)。當時，蘇軾已被貶到黃州兩年有余。11.下列對這首詞的理解與賞析，不正確的一項是(3分)A.“故壘”指舊時軍隊營壘的遺跡，“綸巾”指配有青絲帶的頭巾。B.詞人選取“大江”“亂石”“驚濤”等意象，描繪赤壁凄清之景。C.“多情應笑我”一句運用倒裝句式，正常語序為“應笑我多情”。D.全詞寫景、詠史、抒情相結合，寄寓作者生命感悟和人生態(tài)度。12.詞人感嘆“早生華發(fā)”，請簡要概括其原因。(5分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，8分)13.補寫出下列句子的空缺部分。(1)鍥而舍之，；鍥而不舍，。(《荀子·勸學》)(2)青青子衿，。但為君故，。(曹操《短歌行》)(3)惑而不從師,,

。(韓愈《師說》)(4)長橋臥波，?復道行空，?(杜牧《阿房宮賦》)三、現代文閱讀(本題共4小題，14分)閱讀下面的文字，完成14~17題。北平的秋老舍①中秋前后是北平最美麗的時候。天氣正好不冷不熱，晝夜的長短也劃分得平均。沒有冬季從蒙古吹來的黃風，也沒有伏天里挾著冰雹的暴雨。天是那么高，那么藍，那么亮，好像是含著笑告訴北平的人們：在這些天里，大自然是不會給你們什么威脅與損害的。②在太平年月，街上的高攤、地攤，果店里，都陳列出只有北平人才能一一叫出名字來的水果。各種各樣的葡萄，各種各樣的梨，各種各樣的蘋果，已經叫人夠看夠聞夠吃的了。偏偏又加上那些又好看好聞好吃的北平特有的葫蘆形的大棗，清香甜脆的小白梨，像花紅那樣大的白海棠，還有只供聞香兒的海棠木瓜，與通體有金星的香檳子，再配上為拜月用的、貼著金紙條的枕形西瓜，可就使人顧不得只去享口福，而是已經辨不清哪一種香味更好聞，哪一種顏色更好看，微微的有些醉意了?、勰切┧?，無論是在店里或攤子上，又都擺列得那么好看，果皮上的白霜一點兒也沒蹭掉，而都被擺成放著香氣的立體的圖案畫，使人感到那些果販都是些藝術家，他們會使美的東西更美一些。況且，他們還會唱呢！他們精心地把攤子擺好，而后用清脆的嗓音唱出有腔調的“果贊”：“唉———一毛錢兒來耶，你就挑一堆我的小白梨兒，皮兒又嫩，水兒又甜，沒有一個蟲眼兒，我的小嫩白梨兒耶！”歌聲在香氣中顫動，給蘋果葡萄的靜麗配上音樂，使人們的腳步放慢，聽著看著嗅著必修71

高中學血水平合格考·語文北平之秋的美麗。④同時，在街上的“香艷”的果攤中間，還有多少個兔兒爺攤子，一層層地擺起粉面彩身，身后插著旗傘的兔兒爺————有大有小，都一樣的漂亮工細，有的騎著老虎，有的坐著蓮花，有的肩著剃頭挑兒，有的背著鮮紅的小木柜：這雕塑的小品給千千萬萬的兒童心中種下美的種子。⑤同時，以花為糧的豐臺開始一挑一挑地往城里運送葉齊苞大的秋菊，而公園中的花匠與愛美的藝菊家也準備給他們費了半年多的苦心與勞力所養(yǎng)成的奇葩異種開“菊展”。北平的菊種之多，式樣之奇，足以甲天下。⑥同時，像春花一般驕傲與俊美的青年學生，從清華園，從出產蓮花白酒的海甸，從東南西北城，到北海去劃船；荷花久已殘敗，可是荷葉還給小船上的男女身上染上一些清香。⑦北平之秋就是人間的天堂，也許比天堂更繁榮一點呢！(節(jié)選自《四世同堂》，有刪改)14.下列與“哪一種顏色更好看”句中“哪”的含義相同的一項是(3分)A.當初哪兒會想到這些荒地也能長出這么好的莊稼?B.一個姑娘跟在她的身后，小聲地問：“燒水在哪兒?”C.沒有革命前輩的流血犧牲，哪有今天的幸福生活?D.默默忍受和挺身反抗，這兩種行為，哪一種更高貴?15.下列對文中相關內容的理解與分析，不正確的一項是(3分)A.“醉意”是指水果好聞的香味、好看的顏色讓人陶醉。B.作者借“藝術家”來贊美果販們擺列水

果具有藝術性。C.“香艷”一詞從嗅覺、視覺、觸覺等角度凸顯果攤的特點。D.“也許比天堂更繁榮一點呢！”表達作者對北平之秋的贊嘆。16.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)A.開篇將北平和蒙古對比，突出中秋之后是北平最美麗的時候。B.第③段中“況且，他們還會唱呢！”承上啟下，自然引出“果贊”。C.文章語言通俗易懂，生動形象，極富有生活氣息，立體可感。D.本文與《故都的秋》一樣，都有對北平百姓日常生活場景的描寫。17.作者筆下“北平之秋就是人間的天堂”，請結合文本概括北平之秋有哪些特點。(5分)四、寫作(40分)18.閱讀下面的材料，根據要求寫作。天下興亡，匹夫有責。古往今來，多少仁人志士扛起匡世濟民的責任，多少普通民眾堅持盡職盡責的操守，如積極變法圖強的王安石，矢志救國救民的林覺民，堅守平凡崗位的張秉貴，追求糧豐農穩(wěn)的袁隆……他們心懷天下，勇于擔當；他們守望家園，愛崗有責。作為新時代的中學生，請結合上述材料，圍繞“責任與擔當”寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于700字。72必修

代化國家新征程中綻放絢麗之花。作文材料的提示語有利于啟發(fā)學生結合自身實際、結合時代和社會現實來立意謀篇。真題演練2024年1月黑龍江省高中學業(yè)水平合格性考試1.C2.D3.B4.C5.B6.A7.A8.D9.C10.B11.B14.D15.C16.A11.C2.D3.B4.C5.B6.A7.A8.D9.C10.B11.B14.D15.C16.A1112.蘇軾在《念奴嬌·赤壁懷古》中“早生華發(fā)”的原因主要是因為他1)懷才不遇，功業(yè)未就，以及老大未成的憂憤之情。這首詞通過對月夜江上壯美景色的描繪，借對古代戰(zhàn)場的憑吊和歷史風流人物才略、氣度、功業(yè)的追念，委婉地12.蘇軾在《念奴嬌·赤壁懷古》中“早生華發(fā)”的原因主要是因為他1)懷才不遇，功業(yè)未就，以及老大未成的憂憤之情。這首詞通過對月夜江上壯美景色的描繪，借對古代戰(zhàn)場的憑吊和歷史風流人物才略、氣度、功業(yè)的追念，委婉地表達了作者懷才不遇壯志難酬的感慨。蘇軾2)因“烏臺詩案”被貶黃州已經兩年有余，