3.7自然界中的氧循環(huán)和碳循環(huán)（練習）（解析版）

浙教版八年級下冊第三章第7節(jié)自然界中的氧循環(huán)和碳循環(huán)【同步練習-解析】一、選擇題1．如圖所示是小明根據(jù)所學知識繪制的碳循環(huán)示意圖。下列說法不正確的是（）A．綠色植物通過④的作用維持自然界碳氧平衡B．生理過程①②③均表示生物的呼吸作用C．圖中的碳元素的流動方向是動物到植物、微生物到動物、微生物到植物D．由于⑤等原因存在，目前二氧化碳排放已有超過生物圈碳中和的趨勢【答案】C【解析】A．綠色植物通過④光合作用消耗大氣中的二氧化碳，釋放氧氣（超過了自身對氧的需要），維持生物圈中的二氧化碳和氧氣的相對平衡，即碳—氧平衡，A正確。B．細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫做呼吸作用。結合分析可知，生理過程①②③均表示生物的呼吸作用，B正確。C．碳循環(huán)是指碳元素在地球上的生物圈、巖石圈、水圈及大氣圈中交換，并隨地球的運動循環(huán)不止的現(xiàn)象，因此碳循環(huán)具有全球性。碳循環(huán)在生物群落與無機環(huán)境之間以二氧化碳的形式循環(huán)往復；碳循環(huán)在生物群落內(nèi)部，以含碳有機物的形式沿著食物鏈和食物網(wǎng)進行，C錯誤。D．⑤是人類活動中，化石燃料中的煤、石油、天然氣等通過燃燒的方式釋放二氧化碳。由于⑤等原因存在，目前二氧化碳排放已有超過生物圈碳中和的趨勢，D正確。2．下列為一生長著大量綠藻的池塘一天內(nèi)池水中二氧化碳濃度的變化情況，正確的是（晴天日出、日落時間分別為6：00和18：00）（）A．B．C．D．【答案】B【解析】一般來說，6﹣18時為白天有光，植物能進行光合作用，不斷消耗二氧化碳，也能進行呼吸作用，釋放二氧化碳，但光合作用的強度大于呼吸作用的強度，所以二氧化碳的濃度逐漸降低，從18時到次日6時為黑夜時間無光，植物不能進行光合作用，只進行呼吸作用，不斷釋放二氧化碳，所以二氧化碳的濃度逐漸升高，從四個選項的圖示來看，只有B圖曲線符合要求。3．下列有關圖像的描述中正確的是（）A．圖①表示樹林里一天中二氧化碳濃度變化的情況B．圖②B點顯示，此時某綠色植物沒有進行光合作用和呼吸作用C．圖③，曲線AB段表示肺完成一次呼氣過程D．圖四表示，果蔬儲藏室內(nèi)的溫度調(diào)整到b點時的效果比a點好【答案】D【解析】A、一天內(nèi)，6時至18時光照充足，樹林的光合作用較強，樹林中二氧化碳的濃度較低，選項錯誤；B、由圖可知，圖②B點表示光合作用消耗的二氧化碳和呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳的量相當，樹林中二氧化碳增加的濃度為零，選項錯誤；C、由圖可知，AB段肺內(nèi)壓強小于外界的大氣壓，外界氣體進入肺內(nèi)，是吸氣的過程，選項錯誤；D、由圖可知，b點時果蔬儲藏室內(nèi)的二氧化碳的釋放量最低，果蔬的呼吸作用最弱，所以果蔬儲藏室內(nèi)的溫度調(diào)整到b點時的效果比a點好，選項正確，故選D。4．如圖為自然界的碳循環(huán)示意圖，下列有關該圖的分析，正確的是（）A．圖示中“大氣”的成分只是指氧氣B．生理過程②③④均表示生物的呼吸作用C．圖中的碳元素的流動方向是動物到植物、微生物到動物、微生物到植物D．過程①②的意義在于維持生物圈的碳—氧平衡【答案】D【解析】A．圖示中“大氣”的成分包括氧氣、二氧化碳、氮氣等，A錯誤。B．圖中②表示光合作用，①③④均表示生物的呼吸作用，B錯誤。C．物質(zhì)循環(huán)指組成生物體的碳、氫、氧、氮等元素在生態(tài)系統(tǒng)中進行著從無機環(huán)境到生物體，又從生物體到無機環(huán)境的循環(huán)運動，C錯誤。D．圖中②表示光合作用，綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用，綠色植物通過光合作用釋放氧氣，不斷吸收大氣中的二氧化碳，維持了生物圈中碳—氧的相對平衡，D正確。5．如圖所示，圖一是八月份某一晴天一晝夜中棉花植物的CO2吸收和釋放曲線，圖二是棉花葉肉細胞中葉綠體和線粒體的4種生理活動狀態(tài)，下列分析不正確的是（）

A．圖一中cg段對應著圖二中的（1）B．圖二中（2）對應著圖一中的ac段和gh段C．圖二中（4）表示植物只進行呼吸作用D．植物一天之后積累有機物最多的時刻為g點【答案】B【解析】A、分析圖中曲線ac段可知，植物可以進行光合作用和呼吸作用，對應著圖二中的（1），故A正確；B、圖二中的（2）表示綠色植物光合作用的速率等于細胞呼吸的速率，對應圖一中的g和c點，故B錯誤；C、圖二中的（4）表示綠色植物從外界吸收O2，釋放CO2的過程，但是葉綠體不吸收CO2，也不產(chǎn)生O2，表示綠色植物只有細胞呼吸，沒有光合作用，故C正確；D、根據(jù)圖一可知，g是全天中光合作用時間最長的時刻，因此積累的有機物最多，故D正確。6．自然界中的氧循環(huán)如圖所示，在A處不參與該循環(huán)的是（）A．生物的呼吸作用B．含碳燃料的燃燒C．發(fā)展利用氫燃料D．微生物氧化分解【答案】C【解析】由圖中可知，A處是消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳的途徑。A．生物的呼吸作用，能消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳，故A不符合題意。B．含碳燃料的燃燒，能能消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳，故B不符合題意。C．氫氣燃燒，能能消耗氧氣，不產(chǎn)生二氧化碳，故C符合題意。D．微生物氧化分解，能能消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳，故D不符合題意。7．如圖表示綠色植物在不同光照強度下二氧化碳的吸收與釋放曲線（不考慮溫度因素），下列敘述錯誤的是（）A．點綠色植物只進行呼吸作用B．光照強度大于時光合作用不再增強，可以考慮增加濃度C．光照強度為時，光照強度不是該植物光合作用的限制因素D．段（不含）光合作用強度弱于呼吸作用強度【答案】C【解析】A．圖示中A點吸收二氧化碳為負數(shù)，即釋放出二氧化碳說明，A點植物進行呼吸作用而不進行光合作用，正確。B．光照強度大于D時，表明當光照達到一定強度時，植物體為減少體內(nèi)水分的散失，關閉了部分氣孔，使進入葉片內(nèi)的二氧化碳的量減少，從而使光合作用減弱，停留在一個水平上，該植物的光合作用不再增強，正確。CD．A點沒有光照，只能進行呼吸作用，AB段隨著光照強度逐漸增強，光合作用逐漸增強，AB段植物吸收的二氧化碳越來越多，B點為零界點，光合作用吸收的二氧化碳與呼吸作用放出的正好相等，也就是分解的物質(zhì)與合成的物質(zhì)相等，所以AB段（不含B）光合作用強度弱于呼吸作用強度，C錯誤，D正確。8．下圖是盛夏的晴天某植物一晝夜的二氧化碳吸收量示意圖，下列分析正確的是（）A．段植物不進行光合作用B．點有氧氣的釋放C．段二氧化碳吸收量下降的主要原因是光照強度減弱D．段植物體內(nèi)有機物總量逐漸減少【答案】B【解析】A．由于A點后二氧化碳的釋放吸收量逐漸增多，說明植物開始進行光合作用，A錯誤。B．圖中D點能吸收二氧化碳進行光合作用產(chǎn)生氧氣，B正確。C．CD段二氧化碳吸收量下降的主要原因是氣孔關閉，二氧化碳下降引起，C錯誤。D．EF段吸收二氧化碳的量在減小，表明植物光合作用在逐漸減弱，但是其體內(nèi)有機物總量逐漸增加，D錯誤。9.甲、乙兩種植物二氧化碳的吸收量隨光照強度的變化趨勢如圖所示，下列分析正確的是（）A．光照強度為O時，甲和乙釋放的二氧化碳量相等B．光照強度為a時，乙不進行光合作用C．光照強度為c時，甲和乙合成的有機物量相同D．光照強度為d時，可表明甲更適合強光照下生長【答案】D【解析】A．圖中光照強度為0時，植物只進行呼吸作用釋放二氧化碳，從圖中看出，甲釋放的二氧化碳比乙釋放的二氧化碳更多，也就是甲的呼吸作用更旺盛，A錯誤。B．光照強度為a時，乙吸收和釋放的二氧化碳的量相等，說明光合作用的速率等于呼吸作用的速率，B錯誤。C．由于植物甲的呼吸速率高于植物乙，所以當CO2吸收量為c時，植物甲比植物乙合成的有機物量多，C錯誤。D．光照強度為d時，曲線乙吸收二氧化碳的量不再增多，證明光合作用強度增加很小，而曲線甲吸收二氧化碳的量更多，由此可表明甲更適合強光照下生長，D正確。10．如圖曲線表示綠色植物在不同光照強度下，釋放氧氣與消耗氧氣的情況，下列有關分析錯誤的是（）A．a(chǎn)點表示呼吸作用消耗的氧氣量B．b點氧氣產(chǎn)生量和消耗量相等C．a(chǎn)b段沒有進行光合作用D．bc段光合作用強于呼吸作用【答案】C【解析】A．圖示中a點放出氧氣為0，但能消耗氧氣，說明a點植物進行呼吸作用而不進行光合作用，A正確。B．b點為零界點，光合作用放出的氧氣與呼吸作消耗的正好相等，也就是分解的物質(zhì)與合成的物質(zhì)相等，B正確。C．曲線ab段表示綠色植物進行光合作用，但是不如呼吸作用消耗的氧氣多，C錯誤。D．bc段光合作用隨著光照強度的增強光合作用增強釋放的氧氣增多，表示隨著光照強度增加，光合作用增強。但植物進行呼吸作用照常進行，只不過表示植物進行呼吸作用強度小于光合作用強度，D正確。11.如圖是大豆種子萌發(fā)有幼苗過程中干重與鮮重變化曲線圖，下列有關敘述不正確的是（）A．①曲線代表鮮重，②曲線代表干重B．a(chǎn)b段上升的主要原因是種子萌發(fā)吸收了大量的水C．MO時間段內(nèi)大豆不進行或幾乎不進行光合作用D．植物從O點開始吸收大量的水，因此cd段迅速上升【答案】D【解析】A．大豆在萌發(fā)過程中，由于不斷地吸水，因此其鮮重是不斷增加的，所以曲線①是表示種子萌發(fā)的鮮重；曲線②是表示種子干重變化，A正確。B．曲線甲中ab變化的主要原因是種子萌發(fā)吸收了大量的水分，因此其鮮重是不斷增加，B正確。C．由于大豆幼苗還沒長出葉前，植株不能進行光合作用，不能制造有機物，因此從a點到c點有機物是減少的，即干重下降，呼吸作用消耗了大量有機物，MO時間段大豆不進行或幾乎不進行光合作用，C正確。D．大豆幼苗長出葉，光合作用開始進行，就可以進行光合作用，萌發(fā)的種子一直都能進行呼吸作用，從O點開始光合作用的強度大于呼吸作用，所以有機物開始積累，干重增加，D錯誤。12．自然界中的一個簡單的碳循環(huán)示意過程如圖，分析正確的是（）A．空氣中的二氧化碳是通過植物的莖從空氣中吸收的B．碳元素主要以有機物（食物）形式從植物流向動物體內(nèi)C．植物不會將二氧化碳排放到空氣中D．動物的排放是大氣中二氧化碳的唯一來源【答案】B【解析】A．空氣中的二氧化碳通過植物的光合作用形成有機物被固定在植物中，葉是進行光合作用的主要器官，A錯誤。B．碳元素主要以有機物（食物）形式通過捕食關系從植物流向動物體內(nèi)，B正確。C．植物進行呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳，將二氧化碳排放到空氣中，C錯誤。D．生物的呼吸作用以及煤、石油的燃燒都能產(chǎn)生二氧化碳，D錯誤。13．光合作用和呼吸作用緊密相關，若圖中甲代表水和二氧化碳，則（）A．Ⅰ是光合作用，Ⅱ是呼吸作用，乙是水和二氧化碳B．Ⅰ是光合作用，Ⅱ是呼吸作用，乙是有機物和氧氣C．Ⅰ是呼吸作用，Ⅱ是光合作用，乙是水和二氧化碳D．Ⅰ是呼吸作用，Ⅱ是光合作用，乙是有機物和氧氣【答案】D【解析】圖中若甲代表水和二氧化碳，能吸收二氧化碳和水的是光合作用，因此Ⅱ是光合作用；光合作用制造有機物，釋放氧氣，因此乙是有機物和氧氣，呼吸作用吸收氧氣，分解有機物，產(chǎn)生二氧化碳和水，因此Ⅰ是呼吸作用，故D符合題意。二、填空題14．冬天，許多菜農(nóng)利用溫室栽培蔬菜。某溫室從16點開始持續(xù)密封48小時，測得溫室內(nèi)體積分數(shù)的變化情況如圖所示。（1）植物體進行光合作用消耗二氧化碳發(fā)生在細胞結構的________中。A．細胞壁

B細胞膜

C葉綠體

D．液泡（2）光合作用的文字表達式為：___________________-（3）經(jīng)過48小時，大棚內(nèi)植物有機物的含量會_________（選填“增加”、“減少”或“不變”）【答案】

C二氧化碳+水有機物（儲存能量）+氧氣增加【解析】（1）綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用。所以植物體進行光合作用消耗二氧化碳發(fā)生在細胞結構的葉綠體中。選項C符合題意。（2）光合作用的文字表達式：二氧化碳+水有機物（儲存能量）+氧氣。（3）經(jīng)過48小時，大棚內(nèi)二氧化碳濃度降低，光合作用總量大于呼吸作用總量，因此大棚內(nèi)植物有機物的含量會增加。15．2021年中國科學家在人工合成淀粉方面取得重大顛覆性、原創(chuàng)性突破——國際上首次在實驗室實現(xiàn)二氧化碳到淀粉的從頭合成。（1）自然界中，淀粉主要由綠色植物通過___________固定二氧化碳進行合成。水稻、小麥等以淀粉為主的糧食作物，幾乎養(yǎng)活了地球上所有的動物和人類。（2）未來，從二氧化碳到淀粉的化學合成途徑，一旦突破其經(jīng)濟成本（與農(nóng)業(yè)種植相近），將全面進入“工業(yè)化”生產(chǎn)，這可有效降低大氣中二氧化碳的濃度，從而緩解___________帶來的危害?！敬鸢浮?/p>

光合作用

溫室效應【解析】（1）綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，光合作用的實質(zhì)是合成有機物，儲存能量。在植物體內(nèi)，淀粉主要由綠色植物通過光合作用固定二氧化碳進行合成。（2）溫室效應是大氣保溫效應的俗稱，大氣能使太陽短波輻射到達地面，但地表向外放出的長波熱輻射線卻被大氣吸收，這樣就使地表與低層大氣溫度增高，因其作用類似于栽培農(nóng)作物的溫室，故名溫室效應。未來，從二氧化碳到淀粉的化學合成途徑，一旦突破其經(jīng)濟成本（與農(nóng)業(yè)種植相近），將全面進入“工業(yè)化”生產(chǎn)，這可有效降低大氣中二氧化碳的濃度，從而緩解溫室效應帶來的危害。16．“十三五”期間，我國森林覆蓋率提高到23.04%，森林蓄積量超過175億立方米，連續(xù)30年保持“雙增長”，成為森林資源增長最多的國家。（1）森林被稱為“地球之肺”，靠光合作用吸收大量的二氧化碳和放出___________，維系了大氣中的碳氧平衡：（2）森林又有“綠色水庫"之稱，“雨多它能吞，雨少它能吐”，“雨少它能吐”主要指綠色植物的___________作用，可以增加空氣濕度?！敬鸢浮?/p>

氧氣##O2

蒸騰作用【解析】（1）熱帶雨林不僅為生物提供了理想的生存環(huán)境，更重要的是，它通過光合作用吸收了大量的二氧化碳，轉(zhuǎn)化為有機物，儲存在植物體內(nèi)；同時，釋放出大量的氧氣，維持了生物圈中的碳----氧平衡，因而被稱為地球的“肺”。（2）蒸騰作用是植物的一種重要生理功能，蒸騰作用不僅對植物自身有重大意義；對調(diào)節(jié)氣候、促進生物圈的水循環(huán)也有重大作用，能夠提高大氣的濕度，增加降水。17．如圖表示自然界中一個簡單的碳循環(huán)過程，請回答下列問題：（1）任何物質(zhì)都有兩面性，二氧化碳對人類的正面影響是促進植物光合作用等，而不利影響有______。（任寫一點）（2）用文字敘述碳元素在該生態(tài)系統(tǒng)各組成成分之間是如何循環(huán)流動的？______?！敬鸢浮?/p>

導致溫室效應

生產(chǎn)者通過光合作用吸收空氣中的二氧化碳，將部分碳元素以有機物形式固定在體內(nèi)。消費者以生產(chǎn)者為食物進行消化吸收，將部分碳元素以有機物形式儲存在體內(nèi)。生物體的呼吸作用，分解者分解生產(chǎn)者、消費者遺體中的有機物，使碳元素轉(zhuǎn)化為二氧化碳等無機物回到大氣(環(huán)境)中【解析】（1）任何物質(zhì)都有兩面性，二氧化碳對人類的正面影響是促進植物光合作用等，而不利影響有導致溫室效應。（2）該生態(tài)系統(tǒng)各組成成分之間是循環(huán)流動的過程：生產(chǎn)者通過光合作用吸收空氣中的二氧化碳，將部分碳元素以有機物形式固定在體內(nèi)。消費者以生產(chǎn)者為食物進行消化吸收，將部分碳元素以有機物形式儲存在體內(nèi)。生物體的呼吸作用，分解者分解生產(chǎn)者、消費者遺體中的有機物，使碳元素轉(zhuǎn)化為二氧化碳等無機物回到大氣(環(huán)境)中。18．將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi)，置于室外進行培養(yǎng)，用濃度測定儀測得該玻璃罩內(nèi)濃度的變化情況，繪成如圖曲線，請據(jù)此回答：（1）植物光合作用最初制造的是葡萄糖（），葡萄糖中碳元素的質(zhì)量分數(shù)是___________。（2）分析圖像，你認為光合作用開始的點最可能是圖像上的___________點。（3）圖中段光合作用與呼吸作用的強弱關系是___________?！敬鸢浮?/p>

40%

B

光合作用與呼吸作用強度相當【解析】（1）葡萄糖（C6H12O6）由C、H、O三種元素組成，碳元素的質(zhì)量分數(shù)為：；（2）由圖示中變化曲線可知：從B開始，密閉的玻璃罩內(nèi)二氧化碳逐漸減少，因為此時正是早上6點左右，光合作用隨著光照強度的逐漸增強而增強。光合作用開始的點最可能是圖像上的B點。（3）從根據(jù)圖中曲線分析，隨著光照強度的逐漸增強，CO2濃度逐漸降低，圖中D和E點時容器中CO2濃度剛好達到平衡，表明此時光合作用強度等于呼吸作用強度。19．自然界的碳氧循環(huán)如圖所示是自然界中氧氣和二氧化碳的循環(huán)簡圖，請仔細讀圖回答有關問題：（1）圖中①所指過程的含義：①______________________；（2）在⑤⑥所指的過程中，包含著兩層含義：一是綠色植物光合作用，吸收了大氣中的CO2，放出氧氣，另一層含義是_____________（3）在⑦所示的過程中臭氧層中的臭氧在日光的作用下轉(zhuǎn)化成了O2，臭氧是淡藍色氣體，臭氧層能有效阻擋紫外線，保護地球的生存環(huán)境。請從物質(zhì)的組成和構成兩個角度，分析氧氣和臭氧的相同點、不同點________【答案】

工廠和汽車燃燒化石燃料生成二氧化碳

綠色植物呼吸作用，吸收了大氣中的O2，放出二氧化碳

組成元素相同，分子構成不同【解析】（1）①此過程表示工廠和汽車燃燒化石燃料生成二氧化碳。（2）在⑤⑥所指的過程中，包含著兩層含義：一是綠色植物光合作用，吸收了大氣中的CO2，放出氧氣，另一層含義是綠色植物呼吸作用，吸收了大氣中的O2，放出二氧化碳。（3）氧氣和臭氧都是由氧元素組成的物質(zhì)，一個氧分子中含有兩個氧原子，一個臭氧分子中含有三個氧原子，分子的構成不同。三、探究題20．興趣小組的間學欲研究圖甲植物的光合作用強度，將植物置于如圖乙所示的同化箱中，在一定的光照、溫度條件下，讓空氣沿箭頭方向流動。（1）寫出光合作用的文字表達式______。（2）當、兩處氣體中的濃度相等時，同化箱中植物的光合作用速率______（填“＜”、“＞”或“＝”）植物的呼吸作用速率。（3）通過測定流入和流出氣體量的差值確定葉片呼吸作用的強度，則需要對該裝置進行______處理。【答案】

水+二氧化碳葡萄糖+氧氣

=

在黑暗條件下或者遮光處理【解析】（1）光合作用，通常是指綠色植物（包括藻類）吸收光能，把二氧化碳和水合成富能有機物，同時釋放氧氣的過程。光合作用的文字表達式：水+二氧化碳葡萄糖+氧氣；（2）當、兩處氣體中的濃度相等時，同化箱中CO2變化量為零，即葉片光合作用強度等于呼吸作用強度，即同化箱中植物的光合作用速率＝植物的呼吸作用速率控制特定的光照強度或空氣中原有的CO2濃度，使得，可使A處和B處檢測到的CO2濃度相同．（3）通過測定流入和流出氣體量的差值確定葉片呼吸作用的強度，還需利用該裝置在黑暗條件下，測定其呼吸作用的強度．21．如圖為植物光合作用、呼吸作用測定裝置，測定儀的葉室為透明玻璃材料制成。分析儀可以測出植物從葉室內(nèi)的空氣中吸收或釋放二氧化碳的量。利用該裝置研究溫度對綠色植物光合作用與呼吸作用的影響。請分析回答下列問題：（1）先將上述裝置置于暗處，測定單位時間內(nèi)葉室中的二氧化碳含量變化值，該變化值越大表示___________越強。（2）在預先設定的不同溫度下分別置于黑暗和光照環(huán)境中，重復以上步驟，結果如圖所示。30℃時，光照2小時，植物光合作用利用的二氧化碳質(zhì)量為___________毫克。（3）為進一步精確測定光照條件下最有利于生長的溫度，應增加的實驗步驟為___________?！敬鸢浮?/p>

呼吸作用

13

在相同光照條件下，在不同溫度下，分別置于黑暗和光照環(huán)境中，測定單位時間內(nèi)葉室中的二氧化碳含量變化值【解析】（1）在無光的條件下，植物主要進行呼吸作用，所以先將上述裝置置于暗處，測定單位時間內(nèi)葉室中的二氧化碳含量變化值，該變化值越大表示呼吸作用越強；（2）光合作用利用二氧化碳的量=從外界吸收的二氧化碳的量+細胞呼吸釋放的二氧化碳的量。據(jù)圖可知，30℃時，光照2小時，植物光合作用利用的二氧化碳質(zhì)量為（3.5+3）毫克×2=13毫克；（3）為進一步精確測定光照條件下最有利于生長的溫度，應增加的實驗步驟為：在相同光照條件下，在不同溫度下，分別置于黑暗和光照環(huán)境中，測定單位時間內(nèi)葉室中的二氧化碳含量變化值。22．植物的光合作用為呼吸作用提供了物質(zhì)基礎，面呼吸作用則為光合作用提供了能量和原料。（1）為研究種子的呼吸作用，小柯對種子消毒殺菌后，按圖甲所示的實驗進行行研究，對種子消毒殺菌后再進行實驗。幾天后，澄清石灰水最先出現(xiàn)明顯渾濁現(xiàn)象的裝置是___________（選填“A”、“B”或“C”）。（2）研究人員在晴天環(huán)境下，對栽有綠色植物的密閉玻璃溫室，進行24小時二氧化碳含量的測定，繪制的曲線如圖乙所示。據(jù)圖分析，植物的光合作用開始于___________（選填“點前”、“點”或“點后”）。你的依據(jù)是___________?！敬鸢浮?/p>

B

P點前

一開始光照強度弱，光合作用強度是小于呼吸作用強度的，所以呼吸作用釋放的二氧化碳還不能被光合作用全部利用，因此二氧化碳濃度仍會增加，所以植物的光合作用開始于p點前【解析】（1）“為研究種子的呼吸作用，小柯對種子消毒殺菌后，按圖甲所示的實驗進行研究。對種子消毒殺菌后再進行實驗”，其目的是防止微生物的呼吸作用對實驗產(chǎn)生干擾。裝置A干燥的種子呼吸作用微弱產(chǎn)生的二氧化碳少；裝置B浸過水的種子，呼吸作用旺盛，產(chǎn)生的二氧化碳多，裝置C已煮熟的種子不能進行呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳。因此“幾天后”，澄清石灰水最先出現(xiàn)明顯渾濁現(xiàn)象的裝置是B。（2）研究人員在晴天環(huán)境下，對栽有綠色植物的密閉玻璃溫室進行24小時二氧化碳含量的測定，繪制的曲線如圖乙所示。由圖中可以看出p點以后，光合作用強度大于呼吸作用強度，二氧化碳含量不斷減少；一開始光照強度弱，光合作用強度是小于呼吸作用強度的，所以呼吸作用釋放的二氧化碳還不能被光合作用全部利用，因此二氧化碳濃度仍會增加，所以植物的光合作用開始于p點前。23．溫室大棚種情具有安全，衛(wèi)生，提高產(chǎn)量等優(yōu)點而被廣泛采用。（1）一般要求溫室棚內(nèi)，晚上的溫度低些來減弱呼吸作用。請寫出植物進行呼吸作用

的文字表達式：_____。（2）若圖甲溫室中只有綠色植物，在不通入CO2的情況下，每天只在6．00~18：00接受日光照射，請在圖乙的坐標上，用筆畫出6：00~24：00該溫室內(nèi)CO2濃度的大致變化曲線________（0：00~6：00的曲線已經(jīng)繪出）。并說明理由。______?！敬鸢浮?/p>

有機物（貯存著能量）+氧氣二氧化碳水+水+能量

在不通入二氧化碳的情況下，6：00～18：00時間段內(nèi)，裝置甲在光照的條件下，裝置內(nèi)的一部分二氧化碳被植物通過光合作用合成了有機物儲存在植物體內(nèi)，因此裝置內(nèi)的二氧化碳的濃度會逐漸降低；在18：00～6：00時間段內(nèi)，沒有光照，植物只進行呼吸作用釋放二氧化碳，因此二氧化碳的濃度又會逐漸增加【解析】（1）活細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來。供給生命活動的需要，這個過程叫作呼吸作用。呼吸作用的表達式：有機物（貯存著能量）+氧氣二氧化碳水+水+能量。（2）植物的光合作用是吸收二氧化碳，釋放氧氣，呼吸作用是吸收氧氣，釋放二氧化碳。在不通入二氧化碳的情況下，6：00～18：00時間段內(nèi)，裝置甲在光照的條件下，裝置內(nèi)的一部分二氧化碳被植物通過光合作用合成了有機物儲存在植物體內(nèi)，因此裝置內(nèi)的二氧化碳的濃度會逐漸降低；在18：00～6：00時間段內(nèi)，沒有光照，植物只進行呼吸作用釋放二氧化碳，因此二氧化碳的濃度又會逐漸增加。因此6：00～24：00該溫室內(nèi)CO2濃度的大致變化曲線如圖所示：。24．如圖甲，智能溫室大棚能自動控制大棚內(nèi)的溫度、CO2濃度、光照強度等條件，以滿足大棚內(nèi)作物生長發(fā)育的需求。乙圖表示大棚內(nèi)A、B兩種植物的光合速率（用CO2吸收量表示）與光照強度的關系曲線。請分析回答：（1）下列圖示中能代表A植物細胞中發(fā)生的情況與曲線中ad段相符的一項是__________

（2）要使植物A和B都能正常生長，大棚內(nèi)光照強度至少應大于______點。（3）若不考慮溫度對呼吸作用的影響，則當光照強度為f時，單位時間內(nèi)，植物B光合作用合成的有機物_________（選填“多于”、“等于”或“小千”）植物A。（4）要提高大棚內(nèi)作物的產(chǎn)量可以采取的措施有______（寫出一點）【答案】

A

ｄ

小于

增加光照時間、晚上降溫【解析】（1）A．分析該圖可知，線粒體產(chǎn)生的二氧化碳一部分被葉綠體吸收，另一部分釋放到細胞外，說明呼吸作用大于光合作用，符合圖中ab點之間，A正確。B．分析該圖可知，線粒體產(chǎn)生的二氧化碳全部釋放到細胞外，葉綠體不吸收二氧化碳，說明此時只進行呼吸作用、不進行光合作用，符合圖中a點，B錯誤。C．分析該圖可知，線粒體產(chǎn)生的二氧化碳全部被葉綠體吸收，葉綠體只吸收線粒體產(chǎn)生的二氧化碳，說明光合作用與呼吸作用相等，符合圖中b點，C錯誤。D．分析該圖可知，葉綠體吸收的二氧化碳來自線粒體和細胞外，說明此時光合作用大于呼吸作用，D錯誤。故選A。（2）“要使植物A和B都能正常生長”，必須使植物A和植物B的光合作用強度大于呼吸作用強度，因此大棚內(nèi)光照強度至少應大于d點。（3）從圖乙中看出，當光照強度為f時，植物A和植物B的二氧化碳吸收量相等，表明植物A光合作用二氧化碳吸收量與呼吸作用二氧化碳釋放量的差等于植物B光合作用二氧化碳吸收量與呼吸作用二氧化碳釋放量的差；光照強度為0時，植物A的二氧化碳吸收量比植物B的二氧化碳吸收量小，表明植物A的呼吸作用強度大于植物B的呼吸作用強度。因此“若不考慮溫度對呼吸作用的影響，則當光照強度為f時，單位時間內(nèi)，光合作用合成的有機物是植物B小于植物A。（4）要提高大棚內(nèi)作用的產(chǎn)量可以采取的措施有增加光照時間，增強光合作用，晚上降溫，抑制呼吸作用。25．如圖是“生物圈碳—氧平衡”示意圖，據(jù)圖回答下列問題。（1）圖中A所代表的生理活動是___________；（2）以下敘述不符合事實的是___________