3.7自然界中的氧循環(huán)和碳循環(huán)（練習(xí)）（解析版）

浙教版八年級下冊第三章第7節(jié)自然界中的氧循環(huán)和碳循環(huán)【同步練習(xí)-解析】一、選擇題1．如圖所示是小明根據(jù)所學(xué)知識繪制的碳循環(huán)示意圖。下列說法不正確的是（）A．綠色植物通過④的作用維持自然界碳氧平衡B．生理過程①②③均表示生物的呼吸作用C．圖中的碳元素的流動方向是動物到植物、微生物到動物、微生物到植物D．由于⑤等原因存在，目前二氧化碳排放已有超過生物圈碳中和的趨勢【答案】C【解析】A．綠色植物通過④光合作用消耗大氣中的二氧化碳，釋放氧氣（超過了自身對氧的需要），維持生物圈中的二氧化碳和氧氣的相對平衡，即碳—氧平衡，A正確。B．細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫做呼吸作用。結(jié)合分析可知，生理過程①②③均表示生物的呼吸作用，B正確。C．碳循環(huán)是指碳元素在地球上的生物圈、巖石圈、水圈及大氣圈中交換，并隨地球的運(yùn)動循環(huán)不止的現(xiàn)象，因此碳循環(huán)具有全球性。碳循環(huán)在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間以二氧化碳的形式循環(huán)往復(fù)；碳循環(huán)在生物群落內(nèi)部，以含碳有機(jī)物的形式沿著食物鏈和食物網(wǎng)進(jìn)行，C錯誤。D．⑤是人類活動中，化石燃料中的煤、石油、天然氣等通過燃燒的方式釋放二氧化碳。由于⑤等原因存在，目前二氧化碳排放已有超過生物圈碳中和的趨勢，D正確。2．下列為一生長著大量綠藻的池塘一天內(nèi)池水中二氧化碳濃度的變化情況，正確的是（晴天日出、日落時間分別為6：00和18：00）（）A．B．C．D．【答案】B【解析】一般來說，6﹣18時為白天有光，植物能進(jìn)行光合作用，不斷消耗二氧化碳，也能進(jìn)行呼吸作用，釋放二氧化碳，但光合作用的強(qiáng)度大于呼吸作用的強(qiáng)度，所以二氧化碳的濃度逐漸降低，從18時到次日6時為黑夜時間無光，植物不能進(jìn)行光合作用，只進(jìn)行呼吸作用，不斷釋放二氧化碳，所以二氧化碳的濃度逐漸升高，從四個選項(xiàng)的圖示來看，只有B圖曲線符合要求。3．下列有關(guān)圖像的描述中正確的是（）A．圖①表示樹林里一天中二氧化碳濃度變化的情況B．圖②B點(diǎn)顯示，此時某綠色植物沒有進(jìn)行光合作用和呼吸作用C．圖③，曲線AB段表示肺完成一次呼氣過程D．圖四表示，果蔬儲藏室內(nèi)的溫度調(diào)整到b點(diǎn)時的效果比a點(diǎn)好【答案】D【解析】A、一天內(nèi)，6時至18時光照充足，樹林的光合作用較強(qiáng)，樹林中二氧化碳的濃度較低，選項(xiàng)錯誤；B、由圖可知，圖②B點(diǎn)表示光合作用消耗的二氧化碳和呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳的量相當(dāng)，樹林中二氧化碳增加的濃度為零，選項(xiàng)錯誤；C、由圖可知，AB段肺內(nèi)壓強(qiáng)小于外界的大氣壓，外界氣體進(jìn)入肺內(nèi)，是吸氣的過程，選項(xiàng)錯誤；D、由圖可知，b點(diǎn)時果蔬儲藏室內(nèi)的二氧化碳的釋放量最低，果蔬的呼吸作用最弱，所以果蔬儲藏室內(nèi)的溫度調(diào)整到b點(diǎn)時的效果比a點(diǎn)好，選項(xiàng)正確，故選D。4．如圖為自然界的碳循環(huán)示意圖，下列有關(guān)該圖的分析，正確的是（）A．圖示中“大氣”的成分只是指氧氣B．生理過程②③④均表示生物的呼吸作用C．圖中的碳元素的流動方向是動物到植物、微生物到動物、微生物到植物D．過程①②的意義在于維持生物圈的碳—氧平衡【答案】D【解析】A．圖示中“大氣”的成分包括氧氣、二氧化碳、氮?dú)獾?，A錯誤。B．圖中②表示光合作用，①③④均表示生物的呼吸作用，B錯誤。C．物質(zhì)循環(huán)指組成生物體的碳、氫、氧、氮等元素在生態(tài)系統(tǒng)中進(jìn)行著從無機(jī)環(huán)境到生物體，又從生物體到無機(jī)環(huán)境的循環(huán)運(yùn)動，C錯誤。D．圖中②表示光合作用，綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用，綠色植物通過光合作用釋放氧氣，不斷吸收大氣中的二氧化碳，維持了生物圈中碳—氧的相對平衡，D正確。5．如圖所示，圖一是八月份某一晴天一晝夜中棉花植物的CO2吸收和釋放曲線，圖二是棉花葉肉細(xì)胞中葉綠體和線粒體的4種生理活動狀態(tài)，下列分析不正確的是（）

A．圖一中cg段對應(yīng)著圖二中的（1）B．圖二中（2）對應(yīng)著圖一中的ac段和gh段C．圖二中（4）表示植物只進(jìn)行呼吸作用D．植物一天之后積累有機(jī)物最多的時刻為g點(diǎn)【答案】B【解析】A、分析圖中曲線ac段可知，植物可以進(jìn)行光合作用和呼吸作用，對應(yīng)著圖二中的（1），故A正確；B、圖二中的（2）表示綠色植物光合作用的速率等于細(xì)胞呼吸的速率，對應(yīng)圖一中的g和c點(diǎn)，故B錯誤；C、圖二中的（4）表示綠色植物從外界吸收O2，釋放CO2的過程，但是葉綠體不吸收CO2，也不產(chǎn)生O2，表示綠色植物只有細(xì)胞呼吸，沒有光合作用，故C正確；D、根據(jù)圖一可知，g是全天中光合作用時間最長的時刻，因此積累的有機(jī)物最多，故D正確。6．自然界中的氧循環(huán)如圖所示，在A處不參與該循環(huán)的是（）A．生物的呼吸作用B．含碳燃料的燃燒C．發(fā)展利用氫燃料D．微生物氧化分解【答案】C【解析】由圖中可知，A處是消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳的途徑。A．生物的呼吸作用，能消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳，故A不符合題意。B．含碳燃料的燃燒，能能消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳，故B不符合題意。C．氫氣燃燒，能能消耗氧氣，不產(chǎn)生二氧化碳，故C符合題意。D．微生物氧化分解，能能消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳，故D不符合題意。7．如圖表示綠色植物在不同光照強(qiáng)度下二氧化碳的吸收與釋放曲線（不考慮溫度因素），下列敘述錯誤的是（）A．點(diǎn)綠色植物只進(jìn)行呼吸作用B．光照強(qiáng)度大于時光合作用不再增強(qiáng)，可以考慮增加濃度C．光照強(qiáng)度為時，光照強(qiáng)度不是該植物光合作用的限制因素D．段（不含）光合作用強(qiáng)度弱于呼吸作用強(qiáng)度【答案】C【解析】A．圖示中A點(diǎn)吸收二氧化碳為負(fù)數(shù)，即釋放出二氧化碳說明，A點(diǎn)植物進(jìn)行呼吸作用而不進(jìn)行光合作用，正確。B．光照強(qiáng)度大于D時，表明當(dāng)光照達(dá)到一定強(qiáng)度時，植物體為減少體內(nèi)水分的散失，關(guān)閉了部分氣孔，使進(jìn)入葉片內(nèi)的二氧化碳的量減少，從而使光合作用減弱，停留在一個水平上，該植物的光合作用不再增強(qiáng)，正確。CD．A點(diǎn)沒有光照，只能進(jìn)行呼吸作用，AB段隨著光照強(qiáng)度逐漸增強(qiáng)，光合作用逐漸增強(qiáng)，AB段植物吸收的二氧化碳越來越多，B點(diǎn)為零界點(diǎn)，光合作用吸收的二氧化碳與呼吸作用放出的正好相等，也就是分解的物質(zhì)與合成的物質(zhì)相等，所以AB段（不含B）光合作用強(qiáng)度弱于呼吸作用強(qiáng)度，C錯誤，D正確。8．下圖是盛夏的晴天某植物一晝夜的二氧化碳吸收量示意圖，下列分析正確的是（）A．段植物不進(jìn)行光合作用B．點(diǎn)有氧氣的釋放C．段二氧化碳吸收量下降的主要原因是光照強(qiáng)度減弱D．段植物體內(nèi)有機(jī)物總量逐漸減少【答案】B【解析】A．由于A點(diǎn)后二氧化碳的釋放吸收量逐漸增多，說明植物開始進(jìn)行光合作用，A錯誤。B．圖中D點(diǎn)能吸收二氧化碳進(jìn)行光合作用產(chǎn)生氧氣，B正確。C．CD段二氧化碳吸收量下降的主要原因是氣孔關(guān)閉，二氧化碳下降引起，C錯誤。D．EF段吸收二氧化碳的量在減小，表明植物光合作用在逐漸減弱，但是其體內(nèi)有機(jī)物總量逐漸增加，D錯誤。9.甲、乙兩種植物二氧化碳的吸收量隨光照強(qiáng)度的變化趨勢如圖所示，下列分析正確的是（）A．光照強(qiáng)度為O時，甲和乙釋放的二氧化碳量相等B．光照強(qiáng)度為a時，乙不進(jìn)行光合作用C．光照強(qiáng)度為c時，甲和乙合成的有機(jī)物量相同D．光照強(qiáng)度為d時，可表明甲更適合強(qiáng)光照下生長【答案】D【解析】A．圖中光照強(qiáng)度為0時，植物只進(jìn)行呼吸作用釋放二氧化碳，從圖中看出，甲釋放的二氧化碳比乙釋放的二氧化碳更多，也就是甲的呼吸作用更旺盛，A錯誤。B．光照強(qiáng)度為a時，乙吸收和釋放的二氧化碳的量相等，說明光合作用的速率等于呼吸作用的速率，B錯誤。C．由于植物甲的呼吸速率高于植物乙，所以當(dāng)CO2吸收量為c時，植物甲比植物乙合成的有機(jī)物量多，C錯誤。D．光照強(qiáng)度為d時，曲線乙吸收二氧化碳的量不再增多，證明光合作用強(qiáng)度增加很小，而曲線甲吸收二氧化碳的量更多，由此可表明甲更適合強(qiáng)光照下生長，D正確。10．如圖曲線表示綠色植物在不同光照強(qiáng)度下，釋放氧氣與消耗氧氣的情況，下列有關(guān)分析錯誤的是（）A．a(chǎn)點(diǎn)表示呼吸作用消耗的氧氣量B．b點(diǎn)氧氣產(chǎn)生量和消耗量相等C．a(chǎn)b段沒有進(jìn)行光合作用D．bc段光合作用強(qiáng)于呼吸作用【答案】C【解析】A．圖示中a點(diǎn)放出氧氣為0，但能消耗氧氣，說明a點(diǎn)植物進(jìn)行呼吸作用而不進(jìn)行光合作用，A正確。B．b點(diǎn)為零界點(diǎn)，光合作用放出的氧氣與呼吸作消耗的正好相等，也就是分解的物質(zhì)與合成的物質(zhì)相等，B正確。C．曲線ab段表示綠色植物進(jìn)行光合作用，但是不如呼吸作用消耗的氧氣多，C錯誤。D．bc段光合作用隨著光照強(qiáng)度的增強(qiáng)光合作用增強(qiáng)釋放的氧氣增多，表示隨著光照強(qiáng)度增加，光合作用增強(qiáng)。但植物進(jìn)行呼吸作用照常進(jìn)行，只不過表示植物進(jìn)行呼吸作用強(qiáng)度小于光合作用強(qiáng)度，D正確。11.如圖是大豆種子萌發(fā)有幼苗過程中干重與鮮重變化曲線圖，下列有關(guān)敘述不正確的是（）A．①曲線代表鮮重，②曲線代表干重B．a(chǎn)b段上升的主要原因是種子萌發(fā)吸收了大量的水C．MO時間段內(nèi)大豆不進(jìn)行或幾乎不進(jìn)行光合作用D．植物從O點(diǎn)開始吸收大量的水，因此cd段迅速上升【答案】D【解析】A．大豆在萌發(fā)過程中，由于不斷地吸水，因此其鮮重是不斷增加的，所以曲線①是表示種子萌發(fā)的鮮重；曲線②是表示種子干重變化，A正確。B．曲線甲中ab變化的主要原因是種子萌發(fā)吸收了大量的水分，因此其鮮重是不斷增加，B正確。C．由于大豆幼苗還沒長出葉前，植株不能進(jìn)行光合作用，不能制造有機(jī)物，因此從a點(diǎn)到c點(diǎn)有機(jī)物是減少的，即干重下降，呼吸作用消耗了大量有機(jī)物，MO時間段大豆不進(jìn)行或幾乎不進(jìn)行光合作用，C正確。D．大豆幼苗長出葉，光合作用開始進(jìn)行，就可以進(jìn)行光合作用，萌發(fā)的種子一直都能進(jìn)行呼吸作用，從O點(diǎn)開始光合作用的強(qiáng)度大于呼吸作用，所以有機(jī)物開始積累，干重增加，D錯誤。12．自然界中的一個簡單的碳循環(huán)示意過程如圖，分析正確的是（）A．空氣中的二氧化碳是通過植物的莖從空氣中吸收的B．碳元素主要以有機(jī)物（食物）形式從植物流向動物體內(nèi)C．植物不會將二氧化碳排放到空氣中D．動物的排放是大氣中二氧化碳的唯一來源【答案】B【解析】A．空氣中的二氧化碳通過植物的光合作用形成有機(jī)物被固定在植物中，葉是進(jìn)行光合作用的主要器官，A錯誤。B．碳元素主要以有機(jī)物（食物）形式通過捕食關(guān)系從植物流向動物體內(nèi)，B正確。C．植物進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳，將二氧化碳排放到空氣中，C錯誤。D．生物的呼吸作用以及煤、石油的燃燒都能產(chǎn)生二氧化碳，D錯誤。13．光合作用和呼吸作用緊密相關(guān)，若圖中甲代表水和二氧化碳，則（）A．Ⅰ是光合作用，Ⅱ是呼吸作用，乙是水和二氧化碳B．Ⅰ是光合作用，Ⅱ是呼吸作用，乙是有機(jī)物和氧氣C．Ⅰ是呼吸作用，Ⅱ是光合作用，乙是水和二氧化碳D．Ⅰ是呼吸作用，Ⅱ是光合作用，乙是有機(jī)物和氧氣【答案】D【解析】圖中若甲代表水和二氧化碳，能吸收二氧化碳和水的是光合作用，因此Ⅱ是光合作用；光合作用制造有機(jī)物，釋放氧氣，因此乙是有機(jī)物和氧氣，呼吸作用吸收氧氣，分解有機(jī)物，產(chǎn)生二氧化碳和水，因此Ⅰ是呼吸作用，故D符合題意。二、填空題14．冬天，許多菜農(nóng)利用溫室栽培蔬菜。某溫室從16點(diǎn)開始持續(xù)密封48小時，測得溫室內(nèi)體積分?jǐn)?shù)的變化情況如圖所示。（1）植物體進(jìn)行光合作用消耗二氧化碳發(fā)生在細(xì)胞結(jié)構(gòu)的________中。A．細(xì)胞壁

B細(xì)胞膜

C葉綠體

D．液泡（2）光合作用的文字表達(dá)式為：___________________-（3）經(jīng)過48小時，大棚內(nèi)植物有機(jī)物的含量會_________（選填“增加”、“減少”或“不變”）【答案】

C二氧化碳+水有機(jī)物（儲存能量）+氧氣增加【解析】（1）綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用。所以植物體進(jìn)行光合作用消耗二氧化碳發(fā)生在細(xì)胞結(jié)構(gòu)的葉綠體中。選項(xiàng)C符合題意。（2）光合作用的文字表達(dá)式：二氧化碳+水有機(jī)物（儲存能量）+氧氣。（3）經(jīng)過48小時，大棚內(nèi)二氧化碳濃度降低，光合作用總量大于呼吸作用總量，因此大棚內(nèi)植物有機(jī)物的含量會增加。15．2021年中國科學(xué)家在人工合成淀粉方面取得重大顛覆性、原創(chuàng)性突破——國際上首次在實(shí)驗(yàn)室實(shí)現(xiàn)二氧化碳到淀粉的從頭合成。（1）自然界中，淀粉主要由綠色植物通過___________固定二氧化碳進(jìn)行合成。水稻、小麥等以淀粉為主的糧食作物，幾乎養(yǎng)活了地球上所有的動物和人類。（2）未來，從二氧化碳到淀粉的化學(xué)合成途徑，一旦突破其經(jīng)濟(jì)成本（與農(nóng)業(yè)種植相近），將全面進(jìn)入“工業(yè)化”生產(chǎn)，這可有效降低大氣中二氧化碳的濃度，從而緩解___________帶來的危害?！敬鸢浮?/p>

光合作用

溫室效應(yīng)【解析】（1）綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程，光合作用的實(shí)質(zhì)是合成有機(jī)物，儲存能量。在植物體內(nèi)，淀粉主要由綠色植物通過光合作用固定二氧化碳進(jìn)行合成。（2）溫室效應(yīng)是大氣保溫效應(yīng)的俗稱，大氣能使太陽短波輻射到達(dá)地面，但地表向外放出的長波熱輻射線卻被大氣吸收，這樣就使地表與低層大氣溫度增高，因其作用類似于栽培農(nóng)作物的溫室，故名溫室效應(yīng)。未來，從二氧化碳到淀粉的化學(xué)合成途徑，一旦突破其經(jīng)濟(jì)成本（與農(nóng)業(yè)種植相近），將全面進(jìn)入“工業(yè)化”生產(chǎn)，這可有效降低大氣中二氧化碳的濃度，從而緩解溫室效應(yīng)帶來的危害。16．“十三五”期間，我國森林覆蓋率提高到23.04%，森林蓄積量超過175億立方米，連續(xù)30年保持“雙增長”，成為森林資源增長最多的國家。（1）森林被稱為“地球之肺”，靠光合作用吸收大量的二氧化碳和放出___________，維系了大氣中的碳氧平衡：（2）森林又有“綠色水庫"之稱，“雨多它能吞，雨少它能吐”，“雨少它能吐”主要指綠色植物的___________作用，可以增加空氣濕度。【答案】

氧氣##O2

蒸騰作用【解析】（1）熱帶雨林不僅為生物提供了理想的生存環(huán)境，更重要的是，它通過光合作用吸收了大量的二氧化碳，轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，儲存在植物體內(nèi)；同時，釋放出大量的氧氣，維持了生物圈中的碳----氧平衡，因而被稱為地球的“肺”。（2）蒸騰作用是植物的一種重要生理功能，蒸騰作用不僅對植物自身有重大意義；對調(diào)節(jié)氣候、促進(jìn)生物圈的水循環(huán)也有重大作用，能夠提高大氣的濕度，增加降水。17．如圖表示自然界中一個簡單的碳循環(huán)過程，請回答下列問題：（1）任何物質(zhì)都有兩面性，二氧化碳對人類的正面影響是促進(jìn)植物光合作用等，而不利影響有______。（任寫一點(diǎn)）（2）用文字?jǐn)⑹鎏荚卦谠撋鷳B(tài)系統(tǒng)各組成成分之間是如何循環(huán)流動的？______?！敬鸢浮?/p>

導(dǎo)致溫室效應(yīng)

生產(chǎn)者通過光合作用吸收空氣中的二氧化碳，將部分碳元素以有機(jī)物形式固定在體內(nèi)。消費(fèi)者以生產(chǎn)者為食物進(jìn)行消化吸收，將部分碳元素以有機(jī)物形式儲存在體內(nèi)。生物體的呼吸作用，分解者分解生產(chǎn)者、消費(fèi)者遺體中的有機(jī)物，使碳元素轉(zhuǎn)化為二氧化碳等無機(jī)物回到大氣(環(huán)境)中【解析】（1）任何物質(zhì)都有兩面性，二氧化碳對人類的正面影響是促進(jìn)植物光合作用等，而不利影響有導(dǎo)致溫室效應(yīng)。（2）該生態(tài)系統(tǒng)各組成成分之間是循環(huán)流動的過程：生產(chǎn)者通過光合作用吸收空氣中的二氧化碳，將部分碳元素以有機(jī)物形式固定在體內(nèi)。消費(fèi)者以生產(chǎn)者為食物進(jìn)行消化吸收，將部分碳元素以有機(jī)物形式儲存在體內(nèi)。生物體的呼吸作用，分解者分解生產(chǎn)者、消費(fèi)者遺體中的有機(jī)物，使碳元素轉(zhuǎn)化為二氧化碳等無機(jī)物回到大氣(環(huán)境)中。18．將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi)，置于室外進(jìn)行培養(yǎng)，用濃度測定儀測得該玻璃罩內(nèi)濃度的變化情況，繪成如圖曲線，請據(jù)此回答：（1）植物光合作用最初制造的是葡萄糖（），葡萄糖中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是___________。（2）分析圖像，你認(rèn)為光合作用開始的點(diǎn)最可能是圖像上的___________點(diǎn)。（3）圖中段光合作用與呼吸作用的強(qiáng)弱關(guān)系是___________?！敬鸢浮?/p>

40%

B

光合作用與呼吸作用強(qiáng)度相當(dāng)【解析】（1）葡萄糖（C6H12O6）由C、H、O三種元素組成，碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：；（2）由圖示中變化曲線可知：從B開始，密閉的玻璃罩內(nèi)二氧化碳逐漸減少，因?yàn)榇藭r正是早上6點(diǎn)左右，光合作用隨著光照強(qiáng)度的逐漸增強(qiáng)而增強(qiáng)。光合作用開始的點(diǎn)最可能是圖像上的B點(diǎn)。（3）從根據(jù)圖中曲線分析，隨著光照強(qiáng)度的逐漸增強(qiáng)，CO2濃度逐漸降低，圖中D和E點(diǎn)時容器中CO2濃度剛好達(dá)到平衡，表明此時光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度。19．自然界的碳氧循環(huán)如圖所示是自然界中氧氣和二氧化碳的循環(huán)簡圖，請仔細(xì)讀圖回答有關(guān)問題：（1）圖中①所指過程的含義：①______________________；（2）在⑤⑥所指的過程中，包含著兩層含義：一是綠色植物光合作用，吸收了大氣中的CO2，放出氧氣，另一層含義是_____________（3）在⑦所示的過程中臭氧層中的臭氧在日光的作用下轉(zhuǎn)化成了O2，臭氧是淡藍(lán)色氣體，臭氧層能有效阻擋紫外線，保護(hù)地球的生存環(huán)境。請從物質(zhì)的組成和構(gòu)成兩個角度，分析氧氣和臭氧的相同點(diǎn)、不同點(diǎn)________【答案】

工廠和汽車燃燒化石燃料生成二氧化碳

綠色植物呼吸作用，吸收了大氣中的O2，放出二氧化碳

組成元素相同，分子構(gòu)成不同【解析】（1）①此過程表示工廠和汽車燃燒化石燃料生成二氧化碳。（2）在⑤⑥所指的過程中，包含著兩層含義：一是綠色植物光合作用，吸收了大氣中的CO2，放出氧氣，另一層含義是綠色植物呼吸作用，吸收了大氣中的O2，放出二氧化碳。（3）氧氣和臭氧都是由氧元素組成的物質(zhì)，一個氧分子中含有兩個氧原子，一個臭氧分子中含有三個氧原子，分子的構(gòu)成不同。三、探究題20．興趣小組的間學(xué)欲研究圖甲植物的光合作用強(qiáng)度，將植物置于如圖乙所示的同化箱中，在一定的光照、溫度條件下，讓空氣沿箭頭方向流動。（1）寫出光合作用的文字表達(dá)式______。（2）當(dāng)、兩處氣體中的濃度相等時，同化箱中植物的光合作用速率______（填“＜”、“＞”或“＝”）植物的呼吸作用速率。（3）通過測定流入和流出氣體量的差值確定葉片呼吸作用的強(qiáng)度，則需要對該裝置進(jìn)行______處理?！敬鸢浮?/p>

水+二氧化碳葡萄糖+氧氣

=

在黑暗條件下或者遮光處理【解析】（1）光合作用，通常是指綠色植物（包括藻類）吸收光能，把二氧化碳和水合成富能有機(jī)物，同時釋放氧氣的過程。光合作用的文字表達(dá)式：水+二氧化碳葡萄糖+氧氣；（2）當(dāng)、兩處氣體中的濃度相等時，同化箱中CO2變化量為零，即葉片光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度，即同化箱中植物的光合作用速率＝植物的呼吸作用速率控制特定的光照強(qiáng)度或空氣中原有的CO2濃度，使得，可使A處和B處檢測到的CO2濃度相同．（3）通過測定流入和流出氣體量的差值確定葉片呼吸作用的強(qiáng)度，還需利用該裝置在黑暗條件下，測定其呼吸作用的強(qiáng)度．21．如圖為植物光合作用、呼吸作用測定裝置，測定儀的葉室為透明玻璃材料制成。分析儀可以測出植物從葉室內(nèi)的空氣中吸收或釋放二氧化碳的量。利用該裝置研究溫度對綠色植物光合作用與呼吸作用的影響。請分析回答下列問題：（1）先將上述裝置置于暗處，測定單位時間內(nèi)葉室中的二氧化碳含量變化值，該變化值越大表示___________越強(qiáng)。（2）在預(yù)先設(shè)定的不同溫度下分別置于黑暗和光照環(huán)境中，重復(fù)以上步驟，結(jié)果如圖所示。30℃時，光照2小時，植物光合作用利用的二氧化碳質(zhì)量為___________毫克。（3）為進(jìn)一步精確測定光照條件下最有利于生長的溫度，應(yīng)增加的實(shí)驗(yàn)步驟為___________?！敬鸢浮?/p>

呼吸作用

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在相同光照條件下，在不同溫度下，分別置于黑暗和光照環(huán)境中，測定單位時間內(nèi)葉室中的二氧化碳含量變化值【解析】（1）在無光的條件下，植物主要進(jìn)行呼吸作用，所以先將上述裝置置于暗處，測定單位時間內(nèi)葉室中的二氧化碳含量變化值，該變化值越大表示呼吸作用越強(qiáng)；（2）光合作用利用二氧化碳的量=從外界吸收的二氧化碳的量+細(xì)胞呼吸釋放的二氧化碳的量。據(jù)圖可知，30℃時，光照2小時，植物光合作用利用的二氧化碳質(zhì)量為（3.5+3）毫克×2=13毫克；（3）為進(jìn)一步精確測定光照條件下最有利于生長的溫度，應(yīng)增加的實(shí)驗(yàn)步驟為：在相同光照條件下，在不同溫度下，分別置于黑暗和光照環(huán)境中，測定單位時間內(nèi)葉室中的二氧化碳含量變化值。22．植物的光合作用為呼吸作用提供了物質(zhì)基礎(chǔ)，面呼吸作用則為光合作用提供了能量和原料。（1）為研究種子的呼吸作用，小柯對種子消毒殺菌后，按圖甲所示的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行行研究，對種子消毒殺菌后再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。幾天后，澄清石灰水最先出現(xiàn)明顯渾濁現(xiàn)象的裝置是___________（選填“A”、“B”或“C”）。（2）研究人員在晴天環(huán)境下，對栽有綠色植物的密閉玻璃溫室，進(jìn)行24小時二氧化碳含量的測定，繪制的曲線如圖乙所示。據(jù)圖分析，植物的光合作用開始于___________（選填“點(diǎn)前”、“點(diǎn)”或“點(diǎn)后”）。你的依據(jù)是___________?！敬鸢浮?/p>

B

P點(diǎn)前

一開始光照強(qiáng)度弱，光合作用強(qiáng)度是小于呼吸作用強(qiáng)度的，所以呼吸作用釋放的二氧化碳還不能被光合作用全部利用，因此二氧化碳濃度仍會增加，所以植物的光合作用開始于p點(diǎn)前【解析】（1）“為研究種子的呼吸作用，小柯對種子消毒殺菌后，按圖甲所示的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究。對種子消毒殺菌后再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)”，其目的是防止微生物的呼吸作用對實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生干擾。裝置A干燥的種子呼吸作用微弱產(chǎn)生的二氧化碳少；裝置B浸過水的種子，呼吸作用旺盛，產(chǎn)生的二氧化碳多，裝置C已煮熟的種子不能進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳。因此“幾天后”，澄清石灰水最先出現(xiàn)明顯渾濁現(xiàn)象的裝置是B。（2）研究人員在晴天環(huán)境下，對栽有綠色植物的密閉玻璃溫室進(jìn)行24小時二氧化碳含量的測定，繪制的曲線如圖乙所示。由圖中可以看出p點(diǎn)以后，光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度，二氧化碳含量不斷減少；一開始光照強(qiáng)度弱，光合作用強(qiáng)度是小于呼吸作用強(qiáng)度的，所以呼吸作用釋放的二氧化碳還不能被光合作用全部利用，因此二氧化碳濃度仍會增加，所以植物的光合作用開始于p點(diǎn)前。23．溫室大棚種情具有安全，衛(wèi)生，提高產(chǎn)量等優(yōu)點(diǎn)而被廣泛采用。（1）一般要求溫室棚內(nèi)，晚上的溫度低些來減弱呼吸作用。請寫出植物進(jìn)行呼吸作用

的文字表達(dá)式：_____。（2）若圖甲溫室中只有綠色植物，在不通入CO2的情況下，每天只在6．00~18：00接受日光照射，請在圖乙的坐標(biāo)上，用筆畫出6：00~24：00該溫室內(nèi)CO2濃度的大致變化曲線________（0：00~6：00的曲線已經(jīng)繪出）。并說明理由。______?！敬鸢浮?/p>

有機(jī)物（貯存著能量）+氧氣二氧化碳水+水+能量

在不通入二氧化碳的情況下，6：00～18：00時間段內(nèi)，裝置甲在光照的條件下，裝置內(nèi)的一部分二氧化碳被植物通過光合作用合成了有機(jī)物儲存在植物體內(nèi)，因此裝置內(nèi)的二氧化碳的濃度會逐漸降低；在18：00～6：00時間段內(nèi)，沒有光照，植物只進(jìn)行呼吸作用釋放二氧化碳，因此二氧化碳的濃度又會逐漸增加【解析】（1）活細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機(jī)物中的能量釋放出來。供給生命活動的需要，這個過程叫作呼吸作用。呼吸作用的表達(dá)式：有機(jī)物（貯存著能量）+氧氣二氧化碳水+水+能量。（2）植物的光合作用是吸收二氧化碳，釋放氧氣，呼吸作用是吸收氧氣，釋放二氧化碳。在不通入二氧化碳的情況下，6：00～18：00時間段內(nèi)，裝置甲在光照的條件下，裝置內(nèi)的一部分二氧化碳被植物通過光合作用合成了有機(jī)物儲存在植物體內(nèi)，因此裝置內(nèi)的二氧化碳的濃度會逐漸降低；在18：00～6：00時間段內(nèi)，沒有光照，植物只進(jìn)行呼吸作用釋放二氧化碳，因此二氧化碳的濃度又會逐漸增加。因此6：00～24：00該溫室內(nèi)CO2濃度的大致變化曲線如圖所示：。24．如圖甲，智能溫室大棚能自動控制大棚內(nèi)的溫度、CO2濃度、光照強(qiáng)度等條件，以滿足大棚內(nèi)作物生長發(fā)育的需求。乙圖表示大棚內(nèi)A、B兩種植物的光合速率（用CO2吸收量表示）與光照強(qiáng)度的關(guān)系曲線。請分析回答：（1）下列圖示中能代表A植物細(xì)胞中發(fā)生的情況與曲線中ad段相符的一項(xiàng)是__________

（2）要使植物A和B都能正常生長，大棚內(nèi)光照強(qiáng)度至少應(yīng)大于______點(diǎn)。（3）若不考慮溫度對呼吸作用的影響，則當(dāng)光照強(qiáng)度為f時，單位時間內(nèi)，植物B光合作用合成的有機(jī)物_________（選填“多于”、“等于”或“小千”）植物A。（4）要提高大棚內(nèi)作物的產(chǎn)量可以采取的措施有______（寫出一點(diǎn)）【答案】

A

ｄ

小于

增加光照時間、晚上降溫【解析】（1）A．分析該圖可知，線粒體產(chǎn)生的二氧化碳一部分被葉綠體吸收，另一部分釋放到細(xì)胞外，說明呼吸作用大于光合作用，符合圖中ab點(diǎn)之間，A正確。B．分析該圖可知，線粒體產(chǎn)生的二氧化碳全部釋放到細(xì)胞外，葉綠體不吸收二氧化碳，說明此時只進(jìn)行呼吸作用、不進(jìn)行光合作用，符合圖中a點(diǎn)，B錯誤。C．分析該圖可知，線粒體產(chǎn)生的二氧化碳全部被葉綠體吸收，葉綠體只吸收線粒體產(chǎn)生的二氧化碳，說明光合作用與呼吸作用相等，符合圖中b點(diǎn)，C錯誤。D．分析該圖可知，葉綠體吸收的二氧化碳來自線粒體和細(xì)胞外，說明此時光合作用大于呼吸作用，D錯誤。故選A。（2）“要使植物A和B都能正常生長”，必須使植物A和植物B的光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度，因此大棚內(nèi)光照強(qiáng)度至少應(yīng)大于d點(diǎn)。（3）從圖乙中看出，當(dāng)光照強(qiáng)度為f時，植物A和植物B的二氧化碳吸收量相等，表明植物A光合作用二氧化碳吸收量與呼吸作用二氧化碳釋放量的差等于植物B光合作用二氧化碳吸收量與呼吸作用二氧化碳釋放量的差；光照強(qiáng)度為0時，植物A的二氧化碳吸收量比植物B的二氧化碳吸收量小，表明植物A的呼吸作用強(qiáng)度大于植物B的呼吸作用強(qiáng)度。因此“若不考慮溫度對呼吸作用的影響，則當(dāng)光照強(qiáng)度為f時，單位時間內(nèi)，光合作用合成的有機(jī)物是植物B小于植物A。（4）要提高大棚內(nèi)作用的產(chǎn)量可以采取的措施有增加光照時間，增強(qiáng)光合作用，晚上降溫，抑制呼吸作用。25．如圖是“生物圈碳—氧平衡”示意圖，據(jù)圖回答下列問題。（1）圖中A所代表的生理活動是___________；（2）以下敘述不符合事實(shí)的是___________