23簡(jiǎn)易電路（教案）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教科版

簡(jiǎn)易電路學(xué)情分析通過前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了讓小燈泡亮起來的方法。在本節(jié)課中，學(xué)生們將學(xué)會(huì)使用小燈座和電池盒以及導(dǎo)線，連接完整的電路，并能用開關(guān)來控制電路的通與斷，掌握利用電器元件組裝電路的經(jīng)驗(yàn)，并且會(huì)畫簡(jiǎn)單的電路圖。教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課通過認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)易電路、了解簡(jiǎn)易電路的工作原理、親手連接簡(jiǎn)易電路等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生形成電學(xué)印象。教材共分3個(gè)部分，第一部分：組裝電路；第二部分：在電路中安裝開關(guān)；第三部分：畫電路連接圖。教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)使用電池盒、小燈座組裝簡(jiǎn)易電路，可以在電路中安裝開關(guān)來控制電路的通與斷。2.會(huì)用簡(jiǎn)易符號(hào)表示電路的必要元件，能畫出簡(jiǎn)易電路圖。3.學(xué)生產(chǎn)生對(duì)電路的探究興趣，體會(huì)到運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決問題的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：將電池盒、燈座和開關(guān)連接到電路中，讓小燈泡亮起來。難點(diǎn)：用簡(jiǎn)易符號(hào)表示一個(gè)電路的必要元件，能畫出簡(jiǎn)易電路圖。教學(xué)策略1.通過觀看夜景視頻，讓學(xué)生感受電路的用處，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.學(xué)生通過研討、探究、操作，將電池盒、燈座和小開關(guān)以及導(dǎo)線連接成完整的電路，獲得連接電路的經(jīng)驗(yàn)。3.通過課件推送以及平板拍照上傳功能，展示學(xué)生探究成果。4.在學(xué)習(xí)檢測(cè)環(huán)節(jié)，利用反饋器收集數(shù)據(jù)，檢測(cè)學(xué)生知識(shí)點(diǎn)掌握情況，以便查漏補(bǔ)缺。教學(xué)準(zhǔn)備智慧教室互動(dòng)反饋器平板電腦。學(xué)生實(shí)驗(yàn)器材：六個(gè)小組，每個(gè)小組有小燈座1個(gè)、電池盒1個(gè)、1號(hào)電池1節(jié)、導(dǎo)線3根、開關(guān)1個(gè)、小燈泡1個(gè)，實(shí)驗(yàn)記錄單一張，小風(fēng)扇1個(gè)。教師演示器材：小開關(guān)1個(gè)、教學(xué)課件。教學(xué)過程設(shè)計(jì)教師行為學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1.播放視頻，感受夜景氛圍，知道點(diǎn)亮的彩燈是因有電路而構(gòu)成的。引入課題。（板書：簡(jiǎn)易電路）2.思考：電路組成需要哪些電器元件？（板書：電源小燈泡導(dǎo)線）3.這些原件都安裝在哪里?引出電池盒和小燈座。二、探索新知(一)【呈現(xiàn)】1.自主觀察電池盒和小燈座,看看它們是如何構(gòu)成的？想一想這兩個(gè)工具有什么作用？（1分鐘）（1）指導(dǎo)點(diǎn)撥：微課介紹電池盒和小燈座（2）平板推送課件，完成練習(xí)。2.小組合作，用電池、電池盒、小燈座、小燈泡和導(dǎo)線，組裝一個(gè)簡(jiǎn)易電路，點(diǎn)亮小燈泡。（3分鐘）（1）學(xué)生討論交流組裝方法。（2）平板推送課件，完成猜想。（3）指導(dǎo)點(diǎn)撥：組裝簡(jiǎn)易電路的實(shí)驗(yàn)步驟：3.思考：如何控制小燈泡的亮與滅。指導(dǎo)點(diǎn)撥：介紹開關(guān)的結(jié)構(gòu)和作用。4.小組合作把開關(guān)連接到電路里，使它控制小燈泡的亮與滅。5.畫出電路連接圖和簡(jiǎn)易電路圖。指導(dǎo)點(diǎn)撥：畫簡(jiǎn)易電路圖的基本要求：(1)按元件排列順序規(guī)范作圖；(2)橫平豎直,轉(zhuǎn)彎處不得有元件；（3）用尺規(guī)作圖。（二）研討交流在電路中，電是持續(xù)流動(dòng)的，你認(rèn)為電流動(dòng)的路徑是怎樣的？把你的想法用箭頭在電路圖中表示出來。三、總結(jié)完善1.這節(jié)課你有什么收獲呢？【抽選】2.檢測(cè)；（1）明明想控制電路的亮與滅，他需要給電路加一個(gè)（）A.電源B.小燈泡C.開關(guān)（2）我們看到的電池盒和小燈座上有（）個(gè)連接柱？A.一個(gè)B.兩個(gè)C.三個(gè)四、拓展延伸1.我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)電路是一個(gè)閉合的回路，在完整的電路中，哪些電器元件是必備的？如果我們將小燈泡換成小風(fēng)扇或者小電機(jī)，會(huì)有什么現(xiàn)象？2.學(xué)生動(dòng)手嘗試把小燈泡換成小風(fēng)扇。3.聯(lián)系生活想一想可以用哪些電器來替換小燈泡。4點(diǎn)撥：必備的電器元件是電池，導(dǎo)線，用電器。五、課后練習(xí)觀看視頻，根據(jù)老師的提問回答問題【搶權(quán)】根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)，小組內(nèi)進(jìn)行觀察【搶權(quán)】小組交流討論完成練習(xí)小組合作，組裝電路并點(diǎn)亮小燈泡學(xué)生思考小組討論完成猜想抽選學(xué)生大聲朗讀實(shí)驗(yàn)步驟。小組合作，進(jìn)行操作。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)記錄單上畫出簡(jiǎn)易連接圖和簡(jiǎn)易電路圖學(xué)生思考并回答問題平板拍照上傳反饋器答題把小燈泡換成小風(fēng)扇通過視頻導(dǎo)入，讓學(xué)生感受電路給人們生產(chǎn)生活帶來的方便與美好。通過學(xué)生自主觀察和微課介紹，讓學(xué)生了解電池盒和小燈泡構(gòu)成以及使用方法，讓學(xué)生更好的組裝好簡(jiǎn)易電路，降低學(xué)生學(xué)習(xí)探究的難度。通過猜想、探索和驗(yàn)證幾個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生正確地組裝完整的電路。組通過合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力。畫簡(jiǎn)易電路圖，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手畫圖的能力，拓展電路圖的知識(shí)，為以后電路學(xué)習(xí)做鋪墊。回顧前兩節(jié)課電流流向知識(shí)點(diǎn)，并延伸到電流方向，方便學(xué)生理解和記憶。通過數(shù)據(jù)的反饋，能及時(shí)了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課的掌握情況。由小燈泡向更多的用電器以及家用電器拓展，不僅開闊學(xué)生視野，還會(huì)聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)到科學(xué)的實(shí)際用處。注意強(qiáng)調(diào)安全用電常識(shí)。板書設(shè)計(jì)3簡(jiǎn)易電路電池導(dǎo)線小燈泡開關(guān)課后小結(jié)與反思這節(jié)課我設(shè)計(jì)了多個(gè)環(huán)節(jié)，由易到難，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性和主動(dòng)性。利用科學(xué)的方法進(jìn)行探討交流，一步步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)。用夜景視頻導(dǎo)入新課，讓學(xué)生感受電路給人們生活帶來的方便與美好。在探索新知的過程中，利用微課讓學(xué)生了解電池盒和小燈座的構(gòu)成以及使用方法，使學(xué)生更好的組裝簡(jiǎn)易電路，降低學(xué)生學(xué)習(xí)探究的難度。實(shí)驗(yàn)前先進(jìn)行猜想，之后小組合作動(dòng)手操作，讓學(xué)生感受到組裝簡(jiǎn)易電路并點(diǎn)亮小燈泡的成就感，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)電路探究的興趣，體會(huì)到運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決生活中問題的樂趣