10《蘇武傳》教學(xué)設(shè)計(jì)高中語(yǔ)文選擇性必修中冊(cè)

課題10.《蘇武傳》課型新授課學(xué)情分析學(xué)生在此之前已經(jīng)已經(jīng)經(jīng)歷了一年多的高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)，掌握了一定的文言知識(shí)和學(xué)習(xí)方法。根據(jù)注釋，可以基本掌握主要內(nèi)容和文言知識(shí)。但對(duì)文章的敘事藝術(shù)分析稍有欠缺。教材分析本課出自高中教材選擇性必修中冊(cè)第三單元，為自讀課文。根據(jù)單元任務(wù)，學(xué)習(xí)本課，要“回到歷史現(xiàn)場(chǎng)”，鑒賞作品的敘事藝術(shù)和說(shuō)理藝術(shù)，領(lǐng)會(huì)其中體現(xiàn)的家國(guó)情懷和擔(dān)當(dāng)精神；豐富文言文的語(yǔ)言積累。設(shè)計(jì)理念設(shè)計(jì)分為三部分:題目分析+正文分析+小結(jié)拓展提升，重點(diǎn)為正文分析部分。教學(xué)時(shí)以四個(gè)任務(wù)串聯(lián)起整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)，分別理清各段并分類梳理，在理解文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)拓展。教學(xué)目標(biāo)(必備知識(shí)關(guān)鍵能力學(xué)科素養(yǎng)核心價(jià)值)1、了解《漢書(shū)》的相關(guān)知識(shí)及蘇武的生平事跡。2、掌握文言知識(shí)，疏通文意，理清文章脈絡(luò)。3、鑒賞體會(huì)對(duì)比手法、語(yǔ)言描寫(xiě)等對(duì)人物塑造的作用。4、學(xué)習(xí)蘇武的民族氣節(jié)，培育愛(ài)國(guó)主義精神。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)蘇武的民族氣節(jié)，培育愛(ài)國(guó)主義精神。教學(xué)難點(diǎn)鑒賞體會(huì)對(duì)比手法、語(yǔ)言描寫(xiě)等對(duì)人物塑造的作用。教學(xué)方法多媒體教學(xué)，小組討論。課前準(zhǔn)備PPT、教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)過(guò)程（教師主導(dǎo)活動(dòng)學(xué)生主體活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖）欣賞歌曲《蘇武牧羊》導(dǎo)入蘇武留胡節(jié)不辱！雪地又冰天，苦忍十九年?？曙嬔?，饑吞氈，牧羊北海邊。心存漢社稷，旄落猶未還。歷盡難中難，心如鐵石堅(jiān)。夜坐塞上時(shí)聞笳聲入耳痛心酸。轉(zhuǎn)眼北風(fēng)吹，雁群漢關(guān)飛。白發(fā)娘，盼兒歸，紅妝守空幃。三更同入夢(mèng)，兩地誰(shuí)夢(mèng)誰(shuí)；任?？菔癄€，大節(jié)定不虧。終教匈奴驚心碎膽共服漢德威。知人論世作者簡(jiǎn)介班固，字孟堅(jiān)，扶風(fēng)安陵（今陜西咸陽(yáng)）人，東漢著名史學(xué)家，文學(xué)家。班固人物生平視頻（雖）才高八斗史學(xué)界：與司馬遷并稱為“班馬”；文學(xué)界：與揚(yáng)雄并被稱為“班揚(yáng)”；地理界：與張衡并被稱為“班張”；辭賦：漢賦四大家（司馬相如、揚(yáng)雄、班固、張衡）之一，作《兩都賦》。（卻）官卑位低永平五年，有人向朝廷告發(fā)班固“私修國(guó)史”?；实巯略t入獄。幸得其弟班超上書(shū)申說(shuō)班固著述之意，地方官也將其書(shū)稿送到朝廷。漢明帝了解情況后，任命他為蘭臺(tái)令史，掌管和校定圖書(shū)，先后任郎官、校定秘書(shū)、玄武司馬（都是下級(jí)官吏）。章帝后期，班固辭官回鄉(xiāng)為母親服喪。（竟）含冤被害班固從竇憲北征匈奴以后，進(jìn)入竇憲幕府，后來(lái)，竇憲專權(quán)，甚至謀劃殺死皇帝，后被和帝一舉鏟除。班固受到牽連，被進(jìn)監(jiān)獄拷打折磨，冤死獄中，卒年61。文學(xué)常識(shí)傳主簡(jiǎn)介蘇武，西漢時(shí)期中郎將。公元前100年，受漢武帝派遣作為漢朝正使，護(hù)送匈奴使節(jié)回國(guó)。蘇武完成了出使任務(wù)準(zhǔn)備回國(guó)時(shí)，匈奴上層發(fā)生了內(nèi)亂，蘇武一行受到牽連，被扣留下來(lái)，并被要求背叛漢朝，臣服單于。但蘇武堅(jiān)持十九年不屈。他決不背叛祖國(guó)的氣節(jié)流芳百世，傳唱千古。故事背景蘇武的生平經(jīng)歷視頻整體感知1.正音正字2.探究問(wèn)題概括主要情節(jié)，思考問(wèn)題：1、為何出使匈奴？2、因何被扣留？3、被扣十九年間的遭遇如何？4、如何歸漢？合作研學(xué)譯文:蘇武字子卿，年輕時(shí)憑借著父親的職位，兄弟都做了皇帝的侍從官。漸漸升到栘中廄監(jiān)。當(dāng)時(shí)漢朝廷接連討伐匈奴，多次互派使節(jié)彼此暗中偵察。匈奴扣留了漢使者郭吉、路充國(guó)等前后十余人。匈奴使者前來(lái)，漢朝也扣留他們相互抵押。天漢元年，且鞮侯初立為單于，害怕受到漢朝襲擊，于是說(shuō)：“漢天子，是我的長(zhǎng)輩啊?！比克瓦€了漢廷使節(jié)路充國(guó)等人。漢武帝贊許他這種合乎情理的做法，于是派遣蘇武以中郎將的身份持旄節(jié)出使匈奴，護(hù)送扣留在漢的匈奴使者回國(guó)，趁機(jī)送給單于豐厚的禮物，答謝他的好意。蘇武同副中郎將張勝以及臨時(shí)委派的使臣屬官?；莸?，加上招募來(lái)的士卒、偵察人員一百多人一同前往。到了匈奴那里后，備辦了一些財(cái)物贈(zèng)給單于。單于更加傲慢，不是漢所期望的那樣。思考問(wèn)題:01、蘇武出使匈奴的背景？出使任務(wù)是什么？（用原文回答）背景：“時(shí)漢連伐胡，數(shù)通使相窺觀。匈奴留漢使郭吉、路充國(guó)等前后十余輩。匈奴使來(lái)，漢亦留之以相當(dāng)。”目的：1、“送匈奴使留在漢者”2、“厚賂單于，答其善意”02、第1段寫(xiě)蘇武出使匈奴的背景，作用是什么?表明蘇武出使時(shí)嚴(yán)峻的形勢(shì)，同時(shí)交代匈奴盡管后來(lái)“盡歸漢使路充國(guó)等”，卻只是“且鞮侯單于初立，恐漢襲之”的緩兵之計(jì)，并非真心和好。所以當(dāng)漢武帝派蘇武護(hù)送扣留在漢朝的匈奴使者還朝，并“厚賂單于”時(shí)，“單于益驕”，這也是后來(lái)單于悍然扣留蘇武一行的原因。譯文：?jiǎn)斡谡汕彩拐咦o(hù)送蘇武等人，適逢緱王與長(zhǎng)水人虞常等人在匈奴謀反。緱王是昆邪王姐姐的兒子，與昆邪王一起降漢，后來(lái)又跟隨浞野侯沒(méi)在匈奴。連同衛(wèi)律帶領(lǐng)的那些投降匈奴的人，暗中一起策劃劫持單于的母親閼氏歸漢。正好蘇武等人出使到匈奴。虞常在漢的時(shí)候，一向與副使張勝有交情，私下拜訪張勝，說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)漢天子很痛恨衛(wèi)律，我虞常能為漢朝埋伏弩弓射死他。我的母親與弟弟都在漢，希望得到漢天子的照顧。”張勝許諾了他，把財(cái)物送給了虞常。譯文：一個(gè)多月后，單于外出打獵，只有閼氏和單于的子弟在家。虞常等七十余人準(zhǔn)備起事，他們中一人在夜晚逃走，告發(fā)了這件事。單于子弟派兵與他們交戰(zhàn)，緱王等都戰(zhàn)死；虞常被活捉。單于派衛(wèi)律審理這個(gè)案件。張勝聽(tīng)到這個(gè)消息，擔(dān)心他和虞常私下所說(shuō)的那些話被揭發(fā)，便把情況告訴了蘇武。蘇武說(shuō)：“事情已經(jīng)這樣了，這事一定會(huì)牽連到我們。受到侮辱才死，更加對(duì)不起國(guó)家！”想要自殺。張勝、?；菀黄鹬浦顾Ｓ莩９还┏隽藦垊佟斡诖笈?，召集許多貴族前來(lái)商議，想要?dú)⒌魸h使者。左伊秩訾說(shuō)：“假如謀殺單于，又用什么更嚴(yán)酷的刑法呢？應(yīng)當(dāng)都使他們投降。”03、簡(jiǎn)述緱王、虞常謀反的經(jīng)過(guò)。譯文：?jiǎn)斡谂尚l(wèi)律召喚蘇武來(lái)聽(tīng)取供詞。蘇武對(duì)?；菡f(shuō)：“污損了節(jié)操，辜負(fù)了使命，即使活著，用什么臉面回到漢朝去呢！”拔出佩帶的刀自刎，衛(wèi)律大吃一驚，自己抱住蘇武，騎馬跑去召喚醫(yī)生。醫(yī)生在地上挖一個(gè)坑，放進(jìn)無(wú)焰的火，使蘇武背朝上臥在坑上，叩擊他的背來(lái)使其出血。蘇武氣本來(lái)已經(jīng)斷了，半天才又能呼吸。?；莸热丝蘖耍密?chē)子把蘇武拉回營(yíng)帳。單于認(rèn)為蘇武的氣節(jié)豪壯（欽佩蘇武的氣節(jié)），早晚派人問(wèn)候蘇武，把張勝逮捕監(jiān)禁起來(lái)。04、蘇武想自殺的原因是什么?(用原文回答)作為一個(gè)使臣，此時(shí)遇到意外的變故，他為什么說(shuō)是“負(fù)國(guó)”呢?“事如此，此必及我，見(jiàn)犯乃死，重負(fù)國(guó)?！痹谒詺⒌睦碛芍凶詈诵牡脑~是“重負(fù)國(guó)”。手下人勾結(jié)匈奴叛亂。作為漢使，任務(wù)未完成，有愧于國(guó)家。蘇武作為代表團(tuán)的正使，副使出現(xiàn)問(wèn)題了，這是他嚴(yán)重失職。處理不好會(huì)引發(fā)兩國(guó)的矛盾。很有可能漢匈的戰(zhàn)爭(zhēng)就會(huì)因此而起。05、在當(dāng)時(shí)的情況下，你是否同意蘇武以自殺證明清白、維護(hù)國(guó)家和民族尊嚴(yán)的做法?請(qǐng)簡(jiǎn)要闡明理由。示例:不同意蘇武的做法。①蘇武雖然為了國(guó)家尊嚴(yán)，以死來(lái)承擔(dān)責(zé)任，大義凜然，但作為大漢使者，他的使命是緩和漢匈關(guān)系，謀求兩國(guó)和平，不能在意外變故發(fā)生時(shí)選擇自殺這種較消極的方式，這有負(fù)使命;②在當(dāng)時(shí)漢朝國(guó)力相對(duì)強(qiáng)盛的情況下，匈奴應(yīng)該不會(huì)與漢朝決裂，雖然叛亂事件牽涉使團(tuán)，但該事件與蘇武并無(wú)直接關(guān)系，所以蘇武應(yīng)以自己大漢使臣的身份積極、主動(dòng)地與匈奴溝通、交涉，化解矛盾，完成使命。(若答同意，言之成理亦可)譯文：蘇武漸漸痊愈。單于派使者通知蘇武，會(huì)同判定虞常的罪，想趁這個(gè)時(shí)候使蘇武投降。用劍斬殺虞常后，衛(wèi)律說(shuō)：“漢使張勝，謀殺單于親近的大臣，判處死罪。單于招募投降的人，赦免他們的罪?！迸e劍要擊殺張勝，張勝請(qǐng)求投降。衛(wèi)律對(duì)蘇武說(shuō)：“副使有罪，應(yīng)該連坐到你?！碧K武說(shuō)：“我本來(lái)就沒(méi)有參與謀劃，又不是他的親屬，說(shuō)什么連坐？”衛(wèi)律又舉劍比畫(huà)著要?dú)⑻K武，蘇武一動(dòng)不動(dòng)。衛(wèi)律說(shuō)：“蘇君！我衛(wèi)律以前背棄漢廷，歸順匈奴，幸而受到單于的大恩，賜我爵號(hào)稱王；擁有數(shù)萬(wàn)手下、馬和其他牲畜滿山，如此富貴！蘇君你今日投降，明日也會(huì)這樣。白白地用身體給草地做肥料，誰(shuí)又知道你呢！”蘇武不理睬。衛(wèi)律說(shuō)：“你通過(guò)我的關(guān)系投降，我與你做兄弟；今天不聽(tīng)我的安排，以后即使再想見(jiàn)我，怎么能得到機(jī)會(huì)呢？”蘇武痛罵衛(wèi)律說(shuō)：“你為人君之臣，人父之子，不顧恩德義理，背叛主上、背棄雙親，在異族那里投降做奴隸，我為什么要見(jiàn)你呢！況且單于信任你，讓你決定別人的死活，你卻居心不平，不主持公道，反而想要使?jié)h皇帝和匈奴單于二主相斗，（從旁）觀看禍敗，你明明知道我決不會(huì)投降，想要使?jié)h和匈奴互相攻打。匈奴滅亡的災(zāi)禍，將從我開(kāi)始了！”06、衛(wèi)律是怎樣勸降蘇武的?蘇武又是如何回?fù)舻?譯文：衛(wèi)律知道蘇武終究不可脅迫投降，報(bào)告了單于。單于越發(fā)想要使他投降，就把蘇武囚禁起來(lái)，放在大地窖里面，斷絕供應(yīng)，不給他喝的、吃的。天下雪，蘇武臥著嚼雪，同氈毛一起吞下去，幾日不死。匈奴把這看為神奇，就把蘇武遷移到北海邊沒(méi)有人的地方，讓他放牧公羊，說(shuō)等到公羊生了小羊才得歸漢。分開(kāi)他的隨從官吏?；莸热?，分別投放到別的地方。蘇武遷移到北海后，公家發(fā)給的糧食不來(lái)，（只能）掘野鼠，收野生果實(shí)來(lái)吃。他拄著漢廷的節(jié)旄牧羊，睡覺(jué)、起來(lái)都拿著，節(jié)上的牦牛尾毛全部脫落。一共過(guò)了五、六年，單于的弟弟於靬王到北海上打獵。蘇武會(huì)結(jié)網(wǎng)紡制絲繩，矯正弓弩，於靬王頗器重他，供給他衣服、食品。三年多過(guò)后，於靬王得病，賜給蘇武馬匹和牲畜、盛酒酪的瓦器、圓頂?shù)臍謳づ?。於靬王死后，他的部下遷移離開(kāi)。這年冬天，丁令人盜去了蘇武的牛羊，蘇武又陷入窮困。思考問(wèn)題：07、蘇武不愿意投降，匈奴是怎樣對(duì)待他的？蘇武不可磨滅的愛(ài)國(guó)精神再一次粉碎了匈奴的險(xiǎn)惡用心。他手握旄節(jié)這個(gè)國(guó)家民族的象征，在九死一生中維持著一個(gè)使者的使命。在極端惡劣的環(huán)境艱苦求生。08、蘇武在被囚禁流放以前兩度要自殺，后來(lái)又想方設(shè)法要活下去。這是否矛盾?譯文：當(dāng)初，蘇武與李陵都做皇帝的侍從。蘇武出使匈奴，第二年，李陵投降匈奴，不敢訪求蘇武。過(guò)了很久，單于派遣李陵去北海，為蘇武備辦酒宴安排歌舞。李陵趁機(jī)對(duì)蘇武說(shuō)：“單于聽(tīng)說(shuō)我與你一向關(guān)系很好，所以派我來(lái)勸說(shuō)足下，愿謙誠(chéng)地對(duì)待你。你終究不能回歸漢朝了，白白地在荒無(wú)人煙的地方受苦，信義何處顯現(xiàn)呢？以前你的大哥做奉車(chē)都尉，跟隨皇上到雍的棫宮，扶著皇帝的車(chē)駕下殿階，碰到柱子，折斷了車(chē)轅，被判決為大不敬的罪，用劍自殺了，只不過(guò)賜錢(qián)二百萬(wàn)用以下葬。你弟弟孺卿跟隨皇上在河?xùn)|祭祀土神，騎著馬的宦官與黃門(mén)駙馬搶著上船，把黃門(mén)駙馬推下去掉到河中淹死了。騎著馬的宦官逃走了?；噬厦钊媲淙プ凡?，他抓不到，因害怕而服毒自殺。我來(lái)的時(shí)候，你的母親已去世，我送葬到陽(yáng)陵。你的夫人年紀(jì)輕，聽(tīng)說(shuō)已改嫁了，家中只有兩個(gè)妹妹，兩個(gè)女兒和一個(gè)男孩，如今又十多年了，生死不知。人生像早晨的露水，何必長(zhǎng)久地像這樣折磨自己！我剛投降時(shí)，精神恍惚，好像要發(fā)狂，痛心自己對(duì)不起漢廷，加上老母關(guān)押在保宮，你不想投降的心情，怎能超過(guò)當(dāng)時(shí)我李陵呢！并且皇上年紀(jì)大了，法令沒(méi)有規(guī)定，大臣無(wú)罪而全家被殺的有十幾家，安危不可預(yù)料。你還打算為誰(shuí)守節(jié)呢？希望你聽(tīng)從我的勸告，不要再說(shuō)什么了！”蘇武說(shuō)：“我蘇武父子無(wú)功勞和恩德，都是皇帝栽培提拔的，官職升到列將，爵位封為通侯，兄弟三人都是皇帝的親近之臣，常常希望為朝庭獻(xiàn)出生命?，F(xiàn)在得到犧牲生命奉獻(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，即使遭受斧鉞和湯鑊的極刑，的確甘心樂(lè)意。大臣侍奉君王，就像兒子侍奉父親，兒子為父親而死，沒(méi)有遺憾的，希望你不要再說(shuō)了！”譯文：李陵與蘇武共飲了幾天，又說(shuō)：“你一定要聽(tīng)從我的話?！碧K武說(shuō)：“我料定自己已經(jīng)是死去的人了！單于一定要逼迫我投降，那么就請(qǐng)結(jié)束今天的歡聚，讓我在你的面前死！”李陵見(jiàn)蘇武對(duì)朝廷如此真誠(chéng)，慨然長(zhǎng)嘆道：“啊，義士！我李陵與衛(wèi)律的罪惡，上能達(dá)天！”于是眼淚直流，浸濕了衣襟，告別蘇武離開(kāi)。思考問(wèn)題：09、李陵是如何對(duì)蘇武進(jìn)行勸降的？10、面對(duì)李陵的勸降，蘇武是回應(yīng)態(tài)度如何？（1）蒙受?chē)?guó)家大恩，愿報(bào)恩；（2）從君臣關(guān)系看，也應(yīng)如此。蘇武對(duì)衛(wèi)律的反駁有理有節(jié)，可以看出蘇武的有膽有識(shí)。李陵雖是對(duì)蘇武推心置腹，但畢竟是站在了“小我”的立場(chǎng)上來(lái)看問(wèn)題，只此一點(diǎn)，即可看出蘇武時(shí)時(shí)處處站在君國(guó)的高位上來(lái)考慮一切?！俺际戮?，猶子事父也，子為父死，無(wú)所恨”，蘇武恪守的就是儒家這樣的倫理和道義，不惜犧牲自我。11、面對(duì)衛(wèi)律和李陵的勸降，蘇武的措辭和態(tài)度為何迥然不同？譯文：漢昭帝登位，幾年后，匈奴與漢朝和親。漢廷尋求蘇武等人，匈奴欺騙說(shuō)蘇武已死。后來(lái)漢使者又到匈奴，?；菡?qǐng)求看守他的人同他一起去，在夜晚見(jiàn)到了漢使，自己詳細(xì)地述說(shuō)了幾年來(lái)的情況。告訴漢使者要他對(duì)單于說(shuō)：“天子在上林苑中射獵，射得一只大雁，腳上系著帛書(shū)，上面說(shuō)蘇武等人在北海?！睗h使者萬(wàn)分高興，按照?；菟痰脑捸?zé)問(wèn)單于。單于看著身邊的人十分驚訝，向漢使道歉說(shuō)：“蘇武等人的確還活著?！弊g文：?jiǎn)斡谡偌K武的隨行人員，除了以前已經(jīng)投降和死亡的，總共跟隨蘇武回來(lái)的有九人。蘇武在始元六年春回到京師。蘇武被扣留在匈奴共十九年，當(dāng)初在壯年出使，等到回來(lái)，胡須頭發(fā)全都白了。思考問(wèn)題：12、匈奴與漢已經(jīng)和親，為何還要“詭言武死”?13、蘇武“留匈凡十九歲”，靠的是什么？“始以強(qiáng)壯出，及還，須發(fā)盡白”包含著作者怎樣的感情？信念與意志。崇高的民族氣節(jié)、強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)意識(shí)、艱苦卓絕的斗爭(zhēng)精神。感嘆、敬佩之情溢于言表：一生大好時(shí)光都在煎熬中過(guò)去；堅(jiān)守信念，維護(hù)了國(guó)家尊嚴(yán)，保持了民族氣節(jié)。欣慰之感也顯而易見(jiàn)：歷盡磨難，終于完成了使者的任務(wù)，榮歸故里。分析人物形象，賞析寫(xiě)作特色總結(jié)蘇武形象：在各種人物的對(duì)比映襯下，我們看到了一個(gè)豐滿立體的蘇武，他有清醒的外交意識(shí)，待人接物不卑不亢，面對(duì)威逼利誘堅(jiān)貞不二，長(zhǎng)達(dá)十九年守節(jié)的堅(jiān)忍不拔。蘇武實(shí)在是