Unit4whatcanyoudo？第一課時（教案）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級上冊

Unit4Whatcanyoudo？第一課時教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠聽、說、讀、寫本單元的核心詞匯：singEnglishsongs,playthepipa,dokungfu,dance,drawcartoons,等。2.熟練掌握重點句型“Whatcanyoudo?Ican...”。3.能夠在各種真實或模擬的情境中自如地運用所學(xué)詞匯和句型進行有關(guān)能力特長的交流，包括詢問他人特長，提高口語表達和交際能力。4.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，通過閱讀對話，獲取關(guān)鍵信息并理解其含義。教學(xué)重點：1.確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確認讀、拼寫、理解和運用。2.使學(xué)生能夠熟練運用所學(xué)知識進行能力特長相關(guān)的對話交流，如在學(xué)校才藝展示、興趣小組招募等場景中的應(yīng)用。教學(xué)難點：1.幫助學(xué)生區(qū)分和正確運用“play+球類運動”與“playthe+樂器”的結(jié)構(gòu)，以及其他易混淆的詞匯和短語。2.引導(dǎo)學(xué)生在口語和書面表達中自然流暢地運用所學(xué)的詞匯和句型來描述能力特長，避免生硬和機械的套用。教學(xué)過程：Step1Warmingup1.GreetingsT:Hello,dearstudents.Nicetoseeyouall.Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.Andyou?T:I'mverywell.Let'sstartourexcitingEnglishjourney.2.SingasongT:First,let'ssingasong“ICanDoIt”towarmup.（播放歌曲視頻，師生一起跟唱，通過歡快的歌曲營造輕松愉悅的課堂氛圍，同時初步引入本單元的核心句型）Step2Presentation1.NewwordsteachingT:Afterthesong,let'slisten.（展示各種能力特長展示的音頻或視頻，如唱歌、跳舞、畫畫、運動等）Whatcanyoulisten?Teach:singEnglishsongs.Ss:Agirlissinging.Aboyisplayingbasketball...（引導(dǎo)學(xué)生說出音頻或視頻中的活動，引出新單詞教學(xué)）T:Great.Now,let'slearnthesewordsonebyone.Thisis“singEnglishsongs”（教讀短語，強調(diào)發(fā)音，尤其是“songs”的發(fā)音，并板書單詞并帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍）.Teach:playthepipa展示琵琶的圖片或?qū)嵨?，介紹琵琶是一種樂器，所以要用“playthepipa”，并簡單演示彈奏動作，讓學(xué)生模仿并跟讀。Teach:dokungfu播放一段武術(shù)表演視頻，讓學(xué)生感受其魅力，然后教讀單詞和短語。Teach:dance播放一段武術(shù)表演視頻，讓學(xué)生也可以自由的跳一段舞蹈，然后教讀單詞和短語。Teach:drawcartoons播放畫畫的聲音，引導(dǎo)學(xué)生說出畫，draw,然后引導(dǎo)其學(xué)習(xí)cartoon.【注意】：在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對發(fā)音不準(zhǔn)確或理解有困難的學(xué)生及時給予幫助和指導(dǎo)，鼓勵他們積極參與。Playagame“IDo,YouGuess”。Theteacherperformsanactionorshowsapicturerelatedtoawordorphrase,andthestudentsguesswhatitis.3.SentencepatternlearningT:Wehavelearnedsomanynewwordsandphrases.Now,let'slearnaveryusefulsentencepattern.“Whatcanyoudo?Ican...”（板書句型）Forexample,“Whatcanyoudo?IcansingEnglishsongs.”（用簡單的例子解釋句型的用法，強調(diào)“can”表示能力）T:Now,let'spracticethissentencepatterninpairs.Youcanaskandansweraboutyourabilitiesandtalents.（學(xué)生兩人一組進行練習(xí)，教師巡視并給予指導(dǎo)和幫助，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤，鼓勵學(xué)生大膽開口說英語）Step3Practice1.T:Now,let'sreadaveryinterestingdialogue.Whataretheytalkingabout?T:Let'sreadthetextandfindout.2.ReadingandunderstandingLetthestudentsreadthedialoguesilentlyfirstandcirclethenewwordsandphrases.Thenreaditaloudtogether.T:Now,let'sanswersomequestionsaboutthedialogue.Whatabilitiesdotheyhave?（通過提問幫助學(xué)生理解對話）3.RoleplayDividethestudentsintogroupsandletthemactoutthestory.Theycanaddsomedialoguesoractionsaccordingtotheirownunderstanding.ThiscanhelpthestudentsbetterunderstandthedialogueandimprovetheiroralEnglishandactingskills.（小組進行故事角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達和團隊合作能力）Step4ConsolidationGroupwork:TalentShowDividethestudentsintogroupsoffour.Eachgroupisgoingtohaveaminitalentshow.Onestudentaskstheothers“Whatcanyoudo?”andtheothersanswerandshowtheirtalents.Forexample,onestudentmaysay“Icandrawcartoons”andthenquicklydrawasimplecartoononapieceofpapertoshowthegroup.（小組合作進行才藝展示活動，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)句型和單詞，提高口語表達能力和團隊協(xié)作能力）Step5Summary1.T:Let'sreviewwhatwelearnedtoday.Welearnedthewordsandsentencepatternsaboutabilitiesandtalents,madeatalentshow,playedagame,andreadastory.Whatdoyouthinkisthemostimportantthingyoulearned?（引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課重點知識，檢查學(xué)生的掌握情況）Thenaskstudentstosummarizewhattheyhavelearnedandwhattheystillneedtoimprove.2.EmotionaleducationT:Wehavetalkedalotaboutourtalentsandabilities.Weshouldknowthateveryoneisuniqueandhastheirownspecialtalents.Weshouldbeproudofourselvesandalsorespectandappreciatethetalentsofothers.（結(jié)合學(xué)生的才藝展示和海報制作活動，進行情感教育，引導(dǎo)學(xué)生認識到自己的獨特性，尊重他人的特長）T:Now,