Unit1MyNeighbourhoodFunTime（教案）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語四年級下冊

小學(xué)英語人教新起點(diǎn)版四年級下冊《Unit1MyNeighbourhoodFunTime》教案設(shè)計

課程基本信息學(xué)科英語年級四年級學(xué)期春季課題Unit1MyNeighbourhoodFunTime教科書書名：義務(wù)教育教科書英語（新起點(diǎn)版）四年級下冊教材出版社：人民教育出版社教學(xué)內(nèi)容本單元的教學(xué)內(nèi)容為人教新起點(diǎn)版四年級下冊第一單元，主要圍繞“我的社區(qū)”這一主題展開，涉及描述社區(qū)中的地點(diǎn)、場所的功能以及在社區(qū)中的活動等內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)1.語言知識目標(biāo)學(xué)生能夠掌握并準(zhǔn)確認(rèn)讀與拼寫如munitycentre,library,postoffice,supermarket,bank”等表示社區(qū)場所的單詞。熟練運(yùn)用句型“Thereis/are...inmyneighbourhood.”來描述社區(qū)中的設(shè)施。理解并能運(yùn)用相關(guān)的方位介詞，如“near,beside,between”等描述場所之間的位置關(guān)系。2.語言技能目標(biāo)能夠聽懂、讀懂關(guān)于社區(qū)的簡單介紹短文，并能提取關(guān)鍵信息?？梢杂糜⒄Z簡單描述自己的社區(qū)或者想象中的社區(qū)，包括有哪些場所，它們的位置關(guān)系以及人們在社區(qū)中的活動等。通過課堂活動，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和書寫能力。3.情感態(tài)度目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對自己社區(qū)的熱愛之情，培養(yǎng)他們的社區(qū)意識。鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們學(xué)習(xí)英語的自信心和興趣。4.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、比較等方式學(xué)習(xí)新單詞，如比較不同社區(qū)場所單詞的拼寫和發(fā)音特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，通過小組活動共同完成任務(wù)，分享學(xué)習(xí)成果。教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)掌握本單元重點(diǎn)單詞和句型。例如，單詞munitycentre”，它是由munity（社區(qū)）”和“centre（中心）”組成，學(xué)生要理解其含義并準(zhǔn)確拼寫。句型“Thereisalibrarynearmyhome.”中，學(xué)生要掌握“therebe”句型的用法，根據(jù)單復(fù)數(shù)正確使用“is”或“are”。能夠運(yùn)用方位介詞準(zhǔn)確描述社區(qū)場所之間的位置關(guān)系。例如，“Thepostofficeisbesidethesupermarket.”，學(xué)生要能在實(shí)際情境中正確運(yùn)用“beside”這個介詞。2.教學(xué)難點(diǎn)部分單詞的發(fā)音，如munity”中的“mu”發(fā)音為[?mju?n?ti]，對于學(xué)生來說較難掌握。在描述社區(qū)場所及其關(guān)系時，學(xué)生可能會混淆“therebe”句型的單復(fù)數(shù)形式，例如會出現(xiàn)“Therearealibraryinmyneighbourhood.”這樣的錯誤。如何引導(dǎo)學(xué)生用豐富的詞匯和準(zhǔn)確的句型全面、有條理地描述自己的社區(qū)。教學(xué)方法1.情景教學(xué)法在教授社區(qū)場所單詞時，通過展示社區(qū)地圖的情景，在地圖上標(biāo)注出不同的場所，如“Lookatthismap.Hereisthemunitycentre.Itisaplacewherepeoplecanhavealotofactivities.”，讓學(xué)生直觀地理解單詞的含義。在講解方位介詞時，利用教室中的物品創(chuàng)設(shè)情景，“Thebookisbesidethepencilbox.Theeraserisbetweenthetwopens.”，使學(xué)生在熟悉的環(huán)境中感受方位介詞的用法。2.任務(wù)驅(qū)動法布置任務(wù)讓學(xué)生制作自己社區(qū)的簡易地圖，并標(biāo)注出各種場所，然后用英語向小組同學(xué)介紹自己的社區(qū)?！癥ourtaskistodrawasimplemapofyourneighbourhoodandmarktheplaceslikethelibrary,supermarket,etc.ThenintroduceittoyourgroupmembersinEnglish.”給學(xué)生一個任務(wù)，假設(shè)要為新居民介紹社區(qū)，要求他們寫出一篇介紹社區(qū)的短文，包含社區(qū)場所、位置關(guān)系和可進(jìn)行的活動等內(nèi)容。3.交際教學(xué)法組織學(xué)生進(jìn)行小組對話練習(xí)，讓他們互相詢問對方社區(qū)的情況。例如，“A:What'sinyourneighbourhood?B:Thereisabiglibraryinmyneighbourhood.A:Whereisit?B:It'snearmyhome.”通過這樣的對話，提高學(xué)生的交際能力。在課堂上設(shè)置“社區(qū)交流”的活動環(huán)節(jié)，學(xué)生扮演社區(qū)居民，互相交流社區(qū)中的新鮮事或者推薦社區(qū)中的好去處，如“Thenewsupermarketinourneighbourhoodhasabigsaletoday.Let'sgothere.”教學(xué)準(zhǔn)備1.多媒體課件，包含社區(qū)的圖片、視頻，以及相關(guān)單詞和句型的動畫演示。2.制作社區(qū)場所單詞卡片，如munitycentre”“l(fā)ibrary”“postoffice”等。3.準(zhǔn)備一些簡易的繪畫工具，如彩筆、白紙等，用于學(xué)生制作社區(qū)地圖。教學(xué)過程1.導(dǎo)入播放一段關(guān)于社區(qū)生活的視頻，視頻中展示社區(qū)里的人們在超市購物、在圖書館看書、在社區(qū)中心參加活動等場景。播放完視頻后，教師提問：“Whatcanyouseeinthisvideo?Wherearethesepeople?”引導(dǎo)學(xué)生用簡單的英語回答，如“Icanseepeopleshoppinginthesupermarket.”“Theyareinthemunitycentre.”展示一張沒有標(biāo)注名稱的社區(qū)地圖，上面有一些建筑物的輪廓，教師說：“Todaywearegoingtotalkaboutourneighbourhood.Lookatthismap.Therearemanyplaceshere.Let'sfindoutwhattheyare.”1.1新單詞呈現(xiàn)教師拿出單詞卡片munitycentre”，說：“Thisisaveryimportantplaceinourneighbourhood.It'samunitycentre.Peoplecandomanythingshere,likehavingapartyortakingsomeclasses.”同時，在多媒體課件上展示社區(qū)中心的圖片，里面有人們在跳舞、做手工等場景。然后教師領(lǐng)讀單詞，讓學(xué)生跟讀幾遍，注意糾正發(fā)音，尤其是munity”的發(fā)音。用同樣的方法教授“l(fā)ibrary”“postoffice”“supermarket”“bank”等單詞。對于每個單詞，都展示相應(yīng)的圖片或者視頻，幫助學(xué)生理解單詞的含義。例如，在教“l(fā)ibrary”時，展示圖書館里書架林立，人們安靜看書的圖片，說：“Thisisalibrary.Wecanreadbookshere.”1.2句型學(xué)習(xí)教師在黑板上畫出一個簡單的社區(qū)布局圖，有一個房子和一個超市，然后說：“Thereisasupermarketnearmyhouse.”并引導(dǎo)學(xué)生理解“therebe”句型的含義，強(qiáng)調(diào)“is”用于單數(shù)名詞。接著再畫出幾個房子和一個圖書館，說：“Therearesomehousesnearthelibrary.”讓學(xué)生明白“are”用于復(fù)數(shù)名詞。讓學(xué)生觀察教室中的物品，進(jìn)行句型操練。教師先示范，“Thereisablackboardinourclassroom.”然后讓學(xué)生模仿說出類似的句子，如“Therearesomedesksinourclassroom.”1.3方位介詞教學(xué)教師將一本書放在鉛筆盒旁邊，說：“Thebookisbesidethepencilbox.”并重復(fù)幾遍“beside”這個單詞，讓學(xué)生跟讀。然后將一個橡皮擦放在兩支筆中間，說：“Theeraserisbetweenthetwopens.”同樣讓學(xué)生跟讀“between”這個單詞。在多媒體課件上展示一些社區(qū)場所的位置關(guān)系圖片，如郵局在超市旁邊，銀行在社區(qū)中心和圖書館之間等，讓學(xué)生用剛學(xué)的方位介詞描述圖片中的位置關(guān)系。2.練習(xí)與鞏固單詞拼寫練習(xí)給出單詞的英文釋義，讓學(xué)生寫出對應(yīng)的單詞。例如：Aplacewherepeoplecanbuythings.(supermarket)Aplacewherepeoplecankeeptheirmoney.(bank)Aplacefullofbookswherepeoplecanread.(library)教師讀出單詞，學(xué)生寫出單詞的拼寫。教師可以選擇一些容易出錯的單詞，如munity”“centre”等進(jìn)行練習(xí)。句型操練完成句子練習(xí)。例如：There________(be)aparkinmyneighbourhood.(is)There________(be)sometreesbesidethepostoffice.(are)提供一些社區(qū)場所的信息，讓學(xué)生用“therebe”句型和方位介詞組成句子。例如：有一個超市，它在學(xué)校旁邊。(Thereisasupermarket.Itisbesidetheschool.)小組活動：描述社區(qū)將學(xué)生分成小組，每個學(xué)生描述自己想象中的社區(qū)，至少包含三個社區(qū)場所及其位置關(guān)系。例如：“Inmyneighbourhood,thereisalibrary.Itisnearmyhome.Thereisalsoasupermarketbetweenthelibraryandthepostoffice.”小組內(nèi)其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，并給予糾正和補(bǔ)充。3.拓展與應(yīng)用制作社區(qū)地圖給學(xué)生發(fā)放白紙和彩筆，讓他們制作自己社區(qū)的地圖。要求在地圖上標(biāo)注出至少五個社區(qū)場所，并使用方位介詞描述它們之間的位置關(guān)系。例如，學(xué)生可以在地圖上畫出自己家的位置，然后標(biāo)注出附近的超市、圖書館等場所，并用句子如“Myhomeisnearthesupermarket.Thelibraryisbetweenthepostofficeandthebank.”來描述它們的關(guān)系。社區(qū)推薦每個小組推選一名代表，向全班同學(xué)推薦自己小組制作的社區(qū)。代表要詳細(xì)介紹社區(qū)中的場所、位置關(guān)系以及在這些場所可以做的事情。例如：“Ourneighbourhoodisverynice.Thereisabigmunitycentre.Peoplecanhavealotoffunthere.Thereisalibrarybesidethemunitycentre.Wecanreadbooksandborrowbooksthere.”角色扮演學(xué)生兩人一組，扮演新搬來的鄰居，互相詢問對方社區(qū)的情況。例如：A:Hi!I'mnewhere.Canyoutellmesomethingaboutyourneighbourhood?B:Sure.Thereisasupermarketnearmyhome.It'sveryconvenient.A:Arethereanyparksinyourneighbourhood?B:Yes,thereisabigpark.Wecanplayfootballthere.4.總結(jié)與作業(yè)總結(jié)教師和學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的單詞、句型和方位介詞。教師可以在黑板上列出重點(diǎn)內(nèi)容，如單詞munitycentre,library,postoffice,supermarket,bank”，句型“Thereis/are...inmyneighbourhood.”，方位介詞“near,beside,between”等，然后讓學(xué)生一起讀一讀。作業(yè)讓學(xué)生回家后用英語向家人介紹自己制作的社區(qū)地圖。寫一篇短文描述自己的社區(qū)，不少于五句話，要求用到本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型。教學(xué)反思在教學(xué)