打醋買布教案反思

打醋買布教案反思打醋買布教案反思篇一教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)，指導(dǎo)幼兒理解圖片內(nèi)容并繞口令，能發(fā)準(zhǔn)字音"顧、布、兔、醋、鷹"。2、在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)繞口令的特點(diǎn)，準(zhǔn)確清楚的繞口令。3、嘗試快速繞口令，提高幼兒的口語能力。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒理解圖片內(nèi)容，準(zhǔn)確繞口令打醋賣布。教學(xué)難點(diǎn)：繞口令時(shí)念準(zhǔn)字音"顧、布、兔、醋、鷹"。|教學(xué)方法：觀察法、講解示范法、練習(xí)法、嘗試法。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、教學(xué)CD教學(xué)過程：一、開始部分1、組織教學(xué)，提出常規(guī)要求。2、復(fù)習(xí)古詩：楓橋夜泊。二、基本部分1、談話引題：前面小朋友們學(xué)習(xí)了繞口令，它有什么特點(diǎn)呢？2、教師出示掛圖，給幼兒講一位姓顧的爺爺上街打醋買布的故事提問：顧爺爺打醋買布時(shí)都發(fā)生了哪些事情？(鼓勵(lì)幼兒用繞口令中的語言進(jìn)行回答，學(xué)習(xí)動(dòng)詞抓、放、擱、飛、跑等)3、教師示范繞口令，讓幼兒感受其特點(diǎn)4、教師分句教幼兒繞口令，注意指導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)字音。5、單獨(dú)練習(xí)發(fā)音：顧、布、兔、醋、鷹。6、幼兒隨教師繞口令，及時(shí)糾正發(fā)音有錯(cuò)誤的地方。7、請(qǐng)幼兒集體、分組、單獨(dú)繞口令。8、指導(dǎo)幼兒嘗試加快速度繞口令教師不斷加快速度打節(jié)拍，幼兒不斷加快速度朗誦，感受挑戰(zhàn)的快樂。三、結(jié)束部分1、小結(jié)活動(dòng)情況及幼兒表現(xiàn)。2、下課。教學(xué)效果分析：1、通過學(xué)習(xí)，幼兒了解了繞口令的形式，能隨老師進(jìn)行繞口令；2、對(duì)重點(diǎn)字句進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，幼兒讀音比較準(zhǔn)確；3、需繼續(xù)訓(xùn)練幼兒朗誦速度。打醋買布教案反思篇二活動(dòng)目標(biāo)：1.感知、理解繞口令的基本內(nèi)容，練習(xí)發(fā)清“醋、布、兔”等混淆字音。2.通過朗讀，初步感知饒口令的韻腳。3.樂于參與朗誦繞口令的活動(dòng)，體驗(yàn)?zāi)罾@口令的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)圖片，課件?；顒?dòng)重點(diǎn)：理解繞口令的基本內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦繞口令?；顒?dòng)難點(diǎn)：感知繞口令的韻腳，發(fā)清“醋、布、兔”等混淆字音。審美元素：詩歌情節(jié)有趣，激發(fā)幼兒樂于參與朗誦的興趣，體驗(yàn)繞口令的樂趣?；顒?dòng)過程：一、教師以講故事的形式，導(dǎo)入課題。有一個(gè)老爺爺上街打醋買布，發(fā)生了一些有趣的事情，小朋友想不想聽呢？二、教師示范朗誦繞口令。老師把這個(gè)有趣的故事編成一首繞口令，念給小朋友們聽。三、結(jié)合圖片提問，幫助幼兒理解繞口令的內(nèi)容。你聽到老師說了些什么？有位爺爺姓什么？上街干什么？打了醋，買了布，回頭看見了什么？老爺爺做了什么？最后怎么樣了？師小結(jié)提問的內(nèi)容。四、幼兒學(xué)說繞口令。1.幼兒跟讀。2.集體練習(xí)。3.分組練習(xí)。五、朗誦繞口令，進(jìn)一步體驗(yàn)繞口令的趣味性。1.教師指圖片，大家一起念繞口令。討論：你覺得這首繞口令中，哪些字音相似？2.教師帶領(lǐng)幼