《鹿角和鹿腿》學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)設(shè)計(jì)

《鹿角和鹿腿》教案【教學(xué)內(nèi)容】統(tǒng)編教材三年級(jí)下冊(cè)第二單元第7課【教學(xué)目標(biāo)】隨文識(shí)字，正確認(rèn)讀“皺”、“稱(chēng)”等生字；關(guān)注“撒”等多音字。正確流利朗讀課文，結(jié)合關(guān)鍵詞體會(huì)鹿的心情變化，讀出體會(huì)。梳理故事條理，借助關(guān)鍵詞，嘗試講故事，初步體會(huì)寓言的意義?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：結(jié)合關(guān)鍵詞了解“鹿角”和“鹿腿”帶給鹿的不同感受，體會(huì)鹿的心情變化，讀出體會(huì)。難點(diǎn)：借助關(guān)鍵詞，嘗試用自己的話(huà)講故事，初步體會(huì)寓言的意義?！窘虒W(xué)過(guò)程】課前交流：聊寓言故事小結(jié)：聊了這么多寓言故事，故事中的主人公有的可笑，就像《守株待兔》中的農(nóng)夫總想著不勞而獲；有的傲慢，有的謙虛，比如《陶罐和鐵罐》中的兩個(gè)罐子。這些寓言故事很調(diào)皮，道理藏在里面，可卻又像一面鏡子，總能照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。今天我們就要走進(jìn)寓言單元。讀寓言故事，明白其中的道理。學(xué)習(xí)活動(dòng)一：聚焦主人公，明確學(xué)習(xí)任務(wù)誰(shuí)來(lái)了？（視頻小鹿走來(lái)）打打招呼小鹿：親愛(ài)的同學(xué)們你們好，今天我想和你們分享我的故事，我成長(zhǎng)的故事，希望聽(tīng)了我的故事，你可以把故事分享給更多的人。就讓我們走進(jìn)鹿的成長(zhǎng)故事。這個(gè)故事的題目是，板書(shū)課題。（“鹿”的學(xué)習(xí)）學(xué)習(xí)活動(dòng)二：梳理情節(jié)，明晰故事內(nèi)容（一）演讀，入情境體會(huì)鹿對(duì)鹿角和鹿腿的態(tài)度質(zhì)疑課題：看到這個(gè)題目你會(huì)想什么？都是鹿的一部分，更喜歡鹿角還是鹿腿呢？帶著自己的疑惑和思考，走進(jìn)這個(gè)故事。自由讀課文1-4自然段。讀完了，你體會(huì)到了鹿怎樣的心情。每個(gè)孩子化身成鹿。你就是鹿。老師旁白：有一天......口渴了......敘述性語(yǔ)言變成老師的旁白，學(xué)生讀小鹿的語(yǔ)言，這個(gè)讀那個(gè)讀，教師評(píng)價(jià)，學(xué)生評(píng)價(jià)，你聽(tīng)出了什么？你為什么這樣讀？你讀得真好，你怎么讀的？朗讀、交流、評(píng)價(jià)。（相機(jī)板書(shū)：欣賞）鹿腿的部分，讀著讀著，你覺(jué)得它對(duì)自己的鹿腿什么感覺(jué)？（抱怨）讀好1-4自然段，化身角色體驗(yàn)?，F(xiàn)在你們就是那只在池塘邊喝水的鹿，生演。（二）悟讀，體會(huì)鹿態(tài)度的變化（5-7自然段）1.出示最后一句話(huà)。剛剛還在抱怨自己腿的鹿卻說(shuō)了這樣一句話(huà)。你來(lái)讀，你來(lái)讀，你讀出了怎樣的心情？感謝、慶幸。2.師質(zhì)疑：一開(kāi)始抱怨自己的腿，現(xiàn)在卻感謝它。經(jīng)歷了什么？（板書(shū)：獅口逃生）3.回到轉(zhuǎn)折性事件：跟著鹿感受“獅口逃生”的故事。學(xué)生自由讀5-6自然段。為什么感謝鹿腿呢？學(xué)習(xí)活動(dòng)三：辨析寓意，用自己的話(huà)講故事此時(shí)此刻，我相信你對(duì)鹿腿和鹿角有了新的認(rèn)識(shí)。課后練習(xí)題第三題。你贊成哪個(gè)？第一層次，就本身題目思辨：就鹿角說(shuō)鹿角，就鹿腿說(shuō)鹿腿。鹿角不重要？實(shí)用才重要。各有長(zhǎng)處；第二層次：跳出故事看人生?？磫?wèn)題不能只看表面，看人不一定外表美最重要。事物有利有弊?？磫?wèn)題要更全面。要多個(gè)角度看問(wèn)題。不能只看表面。小結(jié)：課件出示三四句話(huà)觀點(diǎn)。這個(gè)故事讓同學(xué)們的思維迸發(fā)，有這么多感悟。這就是寓言的魅力，這就是鹿成長(zhǎng)的故事。這個(gè)成長(zhǎng)故事帶給我們這么多思考，讓我們?cè)囍米约旱脑?huà)來(lái)講講這些故事。溫馨提示：借助老師的板書(shū)，用自己的話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事，可長(zhǎng)可短，只要把故事說(shuō)清楚就可以了。如果你能把自己的感受、想法放入故事中說(shuō)一說(shuō)評(píng)一評(píng)更好了。指名一兩個(gè)人說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事。第一個(gè)學(xué)生要關(guān)注內(nèi)容是不是說(shuō)清楚，有沒(méi)有加入自己的觀點(diǎn)。第二個(gè)學(xué)生說(shuō)，請(qǐng)學(xué)生參與評(píng)價(jià)。說(shuō)得怎樣？不僅清楚地講出了故事，還有自己的想法，讓我們明白了寓言背后的道理。小結(jié)：這就是用自己的話(huà)講故事。學(xué)習(xí)活動(dòng)四：遷移運(yùn)用，引發(fā)共鳴遷移運(yùn)用，創(chuàng)設(shè)情境：小兔子抱怨自己的尾巴很短，小鹿聽(tīng)見(jiàn)了會(huì)樣勸小兔子呢？嚴(yán)文井的話(huà)補(bǔ)白，不要有正確答案。有道理，有哲理，