點 正 反 深 聯(lián) 總-高中議論文“六字聯(lián)珠”經(jīng)典結(jié)構(gòu)

作文(zuòwén)回顧簡評：閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文(zuòwén)。①佛羅倫薩詩人但丁的名言：“走自己的路，讓別人去說吧！”②波蘭諺語：“常問路的人不會迷失方向?！本C合上述材料，你有什么所思所感?寫一篇議論性文章?！咀⒁狻竣贅?biāo)題自擬，觀點自定。②明確文體，明晰結(jié)構(gòu)。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。1共三十九頁作文的要求：1.立意的要求：思辨的思維2.結(jié)構(gòu)的要求：掌握議論文的基本結(jié)構(gòu)——并列式、遞進(dìjìn)式、對照式2共三十九頁較好的作文：優(yōu)禹、上楠、燁茹、栩樂

瑞蕓、靈潔、林亞、超凡、曾俐讓人眼前一亮的標(biāo)題：《肯定自我，學(xué)會傾聽(qīngtīng)》（上楠）、《常問道路，不忘方向》（燁茹）、《問者自謙，不問自信》（怡慧）3共三十九頁【審題立意】兩則名言內(nèi)涵不同，材料①強調(diào)要有堅定的信念，材料②是講走路時要有虛心求教的精神，要聽從他人指導(dǎo)。二者孰對孰非？應(yīng)該說都各有道理，但都只是就某一方面而言，兩者具有很強的互補性，若將二者結(jié)合起來，就既全面而又很合理了。因此，可以提煉(tíliàn)這樣的觀點：既要有“走自己的路”的堅定信念，又要有“常問路”的虛心精神，才能走好自己的人生之路。由此可見，多個名言警句，要注意彼此之間的聯(lián)系，我們稱之為互補法。4共三十九頁5

“六字聯(lián)珠(liánzhū)”經(jīng)典結(jié)構(gòu)

議論文寫作(xiězuò)指導(dǎo)之二：——“點正反深聯(lián)總”5共三十九頁高考作文現(xiàn)象:一、絕大多數(shù)考生寫的是議論文,不像議論文。二、單純的并列式結(jié)構(gòu)又嫌呆板(dāibǎn)。三、論點和論據(jù)之間缺乏必要的粘連6共三十九頁六字珠聯(lián)式（對照(duìzhào)式與層進式的綜合） 結(jié)構(gòu)(jiégòu)圖示：正 點深聯(lián)總 反議論文快速構(gòu)思法之“六字聯(lián)珠”樣式：7共三十九頁

①點：即點明中心(zhōngxīn)論點（約80字）論點建議獨占一段??！這是一個最簡單但是最有效的切題方法，切記。

開頭第一段需謹記：如果是給材料議論文，則該段必須將材料壓縮(yāsuō)到30-40%左右，以此提醒閱卷人，考生是具備概括材料的能力，此項分數(shù)可以得到。8共三十九頁

②正：即正面舉例論述如：排比列舉事例，段的首尾要勾聯(lián)論點（約200字）

如：我想到陶潛與魯迅。陶淵明不愿為五斗米折腰，致仕歸家，過起采菊東籬，悠然南山的生活，只為耕耘自己的精神家園；魯迅深感民族的危難，棄醫(yī)從文，以如椽大筆寫下血一樣的文字，為了中國的崛起(juéqǐ)和復(fù)興。前者堅守，后者激進，相同的是對內(nèi)心神圣道德的捍衛(wèi)，對精神崇高的向往。時間過去了，帶不走的是對善的執(zhí)著追求?！?011年上海高考作文《一切都會過去》片斷

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③反：即反面舉例論述。

如：忘記歷史終將被世人鄙棄。在剛結(jié)束的戛納電影節(jié)上，因《抑郁癥》的成功而妄自尊大的導(dǎo)演特爾竟放出“我同情希特勒，我是納粹”的言論，隨即組委會將特爾驅(qū)逐出境?！拔覀兘^不允許這樣顛倒(diāndǎo)歷史的人出現(xiàn)”，組委會如是說?！爸挥秀懹洑v史，才不會重演悲慘?！比欢谇迦A百年校慶上，卻驚現(xiàn)大學(xué)生圍著當(dāng)年紅衛(wèi)兵司令合影的景象。這或許是對歷史的無知，而這無知的對歷史的遺忘，又怎么不為我們敲響晨鐘暮鼓呢？

10共三十九頁④深：即深入開掘，揭示實質(zhì)、意義、危害等方法：辨是非，挖原因(yuányīn)，提辦法，用駁論等（為什么、怎么做） （約250-300字）

11共三十九頁⑤聯(lián)：即聯(lián)系社會現(xiàn)實、人生自我等，展開(zhǎnkāi)議論（約100字）⑥總：即總收全文，呼應(yīng)中心（約80字）12共三十九頁周末作文(zuòwén)（溫州十校聯(lián)考高三期末卷）有人說：“想要(xiǎnɡyào)走得快，就單獨上路；想要(xiǎnɡyào)走得遠，就結(jié)伴同行。”這引發(fā)了你怎樣的感悟與思考？請自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章，除詩歌外，文體不限。13共三十九頁【例文分析(fēnxī)】說探索（點：以引用開頭(kāitóu)，點明論點）

有這樣一句話：“涉深水者觀蛟龍，涉淺水者得魚蝦?！币馑际钦f，越深入探索的人所得越多。因此我們需要倡導(dǎo)探索精神。14共三十九頁（正：正面列舉兩例，證明論點）

是的，只有敢于攀登高峰的人才能看到壯美的景致，只有善于鉆研的人才能獲得珍貴的成果。(過渡句)陳景潤幾十年如一日，向神秘的數(shù)學(xué)問題挑戰(zhàn)，取得了世界領(lǐng)先的成績；水稻學(xué)家袁隆平，踏遍祖國山山水水，尋找野生水稻，從而探索優(yōu)良水稻品種的培育，成為(chéngwéi)中國“水稻之父”……還有無數(shù)的學(xué)者、勇士，他們無畏于“涉深水”，在更高、更深的領(lǐng)域開拓，進取。（反：從反面假設(shè)舉例，與上段形成對比）

反之，如果對任何事物只是淺嘗輒止，稍有些“小魚小蝦”的收獲就洋洋得意，那么自古至今，就不會取得什么生產(chǎn)上、科技上的進步，人們也不會創(chuàng)造什么現(xiàn)代化生活了。15共三十九頁（深：使用駁論深入分析探索的代價） 也許有人會說：“涉淺水者尚有魚蝦可食，涉深水者喂蛟龍也?！辈诲e，“涉深水”是不如“涉淺水”來得安逸、舒服(shūfu)，有時還有一定的危險，需要付出沉重的代價。但如果僅因為探索的危險就停止活動，固守在“魚蝦”之上。人類社會的進步就會成為泡影。李時珍為了編寫《本草綱目》，跋山涉水，研究各種草藥的性味、功用，為了得到準確的資料，他還親口嘗試草藥，有幾次竟中毒昏迷，性命垂危，但他沒有退縮，終于完成了這部巨著。試想，如果他知難而退，不思進取，我們現(xiàn)在對醫(yī)藥的了解將會多么貧乏，可憐？“喂蛟龍”固然可怕，但固步自封，乃至坐吃山空是更加可怕的。16共三十九頁（聯(lián)：聯(lián)系中學(xué)生的實際，談怎么辦） 我們作為新一代中學(xué)生，最寶貴的財富就是我們的勇氣(yǒngqì)和探索精神。為了社會的進步、人民的幸福，更需要我們?nèi)ヌ剿?，去鉆研，去開創(chuàng)新天地，有比我們的父輩更輝煌的成就。17共三十九頁（總：首尾呼應(yīng)，發(fā)出號召） 總之，人們應(yīng)發(fā)揚探索精神，知難而上，不保守，不停滯，勇于進取，不斷獲得(huòdé)新成果，開拓新領(lǐng)域，使國家日益發(fā)展，人民生活水平日益提高。這是我們的責(zé)任，也是我們的義務(wù)。18共三十九頁練一練《真正的強者需要(xūyào)挑戰(zhàn)》19共三十九頁例文提綱：《真正的強者需要挑戰(zhàn)》①點：真正的強者需要挑戰(zhàn)②正：拳王阿里比賽前雇人作為自的反對者，要他羞辱自己，以激發(fā)自己的抗?fàn)幰庾R，以此作為比賽的強大動力，這是真正的強者，有志氣，有魄力的表現(xiàn)③反：反面舉出美國著名冰球運動員收買他人為自己捧場，雇人打斷對手的腳，以此來贏得勝利，這是卑鄙的懦夫行徑，并非強者所為。④深：分析為什么挑戰(zhàn)可以使強者更強的原因，論述其魅力所在（自信、自強(zìqiánɡ)、自尊），真正的強者需要實力上的強大以及精神上的強大⑤聯(lián)：聯(lián)系我們國家的改革大業(yè)，我們面前有很多困難，我們應(yīng)勇于面對，迎難而上，讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些。⑥總：每一個有志氣有實力的人都應(yīng)有強者的信念去迎接挑戰(zhàn)，真正的勝利是屬于真正的強者。20共三十九頁遞進(dìjìn)式：1、開頭第一段的寫法。如果是給材料議論文，則該段必須將材料壓縮到60%左右，以此提醒閱卷人考生具備概括材料的語文能力，此項分數(shù)可以得到。2、第二段為論點段。論點寧可(nìngkě)不新穎也絕對不要有爭議，更不能出現(xiàn)立場上的錯誤，否則將變成零分作文，實在沒有高水平的認識，可以選用大眾化但絕對沒有錯誤的論點——與報紙上的新聞?wù)撜{(diào)一致是個可以遵循的簡單原則。21共三十九頁并列(bìngliè)式：3、第三至第五段，為分論點論述。三段每段開頭(kāitóu)均為一個分論點，遞進關(guān)系，以尊老愛幼舉例，遞進的分論點可以是1）尊老愛幼是個人道德水準高低的體現(xiàn)。2）尊老愛幼是社會風(fēng)氣好壞的體現(xiàn)。3）尊老愛幼是人類文明進步與否的體現(xiàn)。這種設(shè)置分論點的方法依照從個人到社會再到人類的層次遞進，體現(xiàn)了邏輯的準確與思路的清晰，強烈推薦在高考中使用設(shè)置分論點，效果好，得分高。分論點的句式最好使用統(tǒng)一的句式，比如排比。

22共三十九頁并列(bìngliè)式：每段的分論點寫完后，就進入使用論據(jù)進行論證的階段。論證方法按照學(xué)校的教學(xué)所教，無非有事實論證，引用論證，比喻論證等幾種。我們可以寫一些(yīxiē)事例作為事實論證，引用相關(guān)的名人名言作為引用論證。但是這不能算是高水平的論證，每段論證中一定要有自己的論述，這一點非常重要，否則你的論證將被認為是堆砌事例和名言而毫無說服力，事實證明，自己的論述越多的文章，分數(shù)往往也越高。但是以現(xiàn)在中學(xué)生眾所周知的貧乏的課外知識和思考能力，自己的論述從哪里來？這里有個不誠實但有效的辦法，我們可以多多背誦一些(yīxiē)名人名言——這一點顯然不難辦到——然后去掉說話人，把名人的論述當(dāng)成自己的論述，不但有話說而且效果很好。23共三十九頁并列(bìngliè)式：4、第六段是所謂辯證段。這一段主要是為了體現(xiàn)考生具有辯證思維(sīwéi)的能力，不必過多，幾十字即可，防止將論點極端化以后出現(xiàn)漏洞。比如論點如果是“人必須學(xué)會自信”，那么有人也許會抬杠說自負也是自信，所以這一段必須指出，我們要自信但是我們絕對不能將自信和自負混為一談，這樣一說，文章就顯得嚴密，給閱卷人的印象很好。24共三十九頁并列(bìngliè)式：5、第七段要聯(lián)系生活現(xiàn)實?？梢灾赋稣擖c在現(xiàn)實中的指導(dǎo)意義，更可以聯(lián)系時事，給人一種眼界開闊關(guān)心國家大事的感覺。比如還是談自信，這一段就可以寫自信在我們現(xiàn)實生活的學(xué)習(xí)與交往中的意義，而且還可以聯(lián)系神州五號成功發(fā)射，正是由于我們中華民族充滿自信，才在人類的科學(xué)技術(shù)發(fā)展上取得了這么大的成績。此段也不宜過多，幾十字、足夠。6、最后一段可以以抒情句式發(fā)出鼓勵或者號召(hàozhào)。比如：讓我們將尊老愛幼的傳統(tǒng)美德發(fā)揚光大吧！千萬不要多寫，一句足矣。25共三十九頁[例文]

學(xué)會欣賞

為什么家長一再(yīzài)的訓(xùn)斥也改不掉孩子的壞習(xí)慣？為什么老師不斷的指責(zé)也糾正不了學(xué)生的錯誤？為什么同學(xué)之間總是出口傷人，苦痛半天？為什么我們生活在這日漸昌明的時代卻苦悶得如同跋涉于繁華的沙漠？（這一段用三個疑問句提出了一些很常見而又亟待解決的問題，體現(xiàn)了一定的現(xiàn)實意義。最后一句設(shè)問引出下一段論點。）

請學(xué)會欣賞?。ㄕ擖c獨占一段，與題目呼應(yīng)。）26共三十九頁[例文]

挑剔永遠解決不了問題。（此篇文章采用遞進式分論點。分論點一從反面寫不肯欣賞的危害。）我們絕大多數(shù)凡人都想通過(tōngguò)指出別人的錯誤來使別人同意我們自己的觀點，但是事實上，即使我們動用的武力，也難以使別人同意我們。每個人都有自尊心，即使是那些總是落后的人也不例外。他們承認自己錯了就必須面對自尊心受挫的巨大心理壓力，在這一壓力之下，即使他們心里服氣，嘴上也難以承認。然而不幸的是很多人并不懂得這一點——盡管他們自己也從不承認自己有錯——他們不斷的試圖證明別人錯了，然而得到的除了反抗和失敗，什么都沒有。這也許就是絕大多數(shù)家長老師與子女學(xué)生之間矛盾的根源。（注意，這段論述沒有一個事例，沒有一句引用，但是非常在理，相對于堆砌論據(jù)來說，實在是高水平論述。但是也許你已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，是不是這些觀點你都似曾相識？事實上這都不是我的觀點，而是成功學(xué)大師卡耐基的觀點，書店里有很多他的書，但是我記住了，并變成了自己的話，不但效果好，而且不費力。）

27共三十九頁[例文]

懂得欣賞能迅速化解矛盾。（這是第二個分論點，相對于挑剔，這個論點已經(jīng)遞進一步，轉(zhuǎn)到正面論述，并且開始提出解決問題的方法。）成為重要人物的愿望是每個人與生俱來的。只要你找到了別人的優(yōu)點，并且讓他感到自己是一個重要人物，那么他的心理武裝就一下子解除了。他也許會出乎意料很友善的和你談問題，甚至(shènzhì)承認他自己也會有做錯的時候，在這種情況下，不但矛盾會迎刃而解，而且人與人之間的感情也會越來越近。如果每個家長和老師都懂得欣賞，也許很多問題都會煙消云散。（卡耐基的觀點，只是做了整合和修改而已。）

28共三十九頁[例文]

學(xué)會欣賞能不斷走向成功。（第三個分論點相對于第二個又有了更為深入的遞進，在解決矛盾的基礎(chǔ)上，我們還可以做得更好。）一個人一天不吃飯就會饑餓難耐，可是對于比食物還重要的欣賞，我們怎么能幾十年都不給別人一點呢？（此處是比喻類比論證。）高爾基曾經(jīng)說過：“如果你總是說一個人像豬，他就會真的打起呼嚕來?！保ù颂幨且谜撟C。）相反，你欣賞一個人，他就會像你希望的那樣變得成功。心理學(xué)家做過這樣一個著名的實驗：讓大家不斷向一個一直被認為很笨的女孩獻殷勤，不斷的稱贊她的優(yōu)點，不斷的以欣賞的口吻贊美她。不久，奇跡竟然發(fā)生了，她一下子變得聰明了，而且出落得可愛動人。（此處使用了事實論證。）親愛的家長與老師們，不要再以恨鐵不成鋼為自己(zìjǐ)的挑剔辯護了，每一個真正懂得愛與教育的人都不會這么做，如果您想讓您的孩子成功，就不要吝惜您廉價卻又彌足珍貴的欣賞吧?。ㄟ@一段使用了事實與引用，但是恰到好處，毫無堆砌之感。至此主體論述段落結(jié)束，三段字數(shù)基本一致。）

29共三十九頁[例文]當(dāng)然，欣賞絕不是盲目的，它與恭維有著本質(zhì)上的不同——前者發(fā)自真心，毫無做作夸張之感，唯有真誠贊美之意。后者卻出自牙縫，虛偽而又過分。（這一段為辯證論述，區(qū)分了欣賞與恭維，嚴密全面。）在我們的社會日益文明開化的今天，我們每個人都應(yīng)該擁有一顆能夠真誠欣賞別人的心，以一種不再挑剔與抱怨的喜悅態(tài)度去學(xué)習(xí)，去工作，去生活，只有這樣師生之間才會互相尊重，親子之間才會互相理解，夫妻之間才會互相愛戀(àiliàn)，朋友之間才會互相支持。（聯(lián)系實際問題。）親愛的朋友們，讓我們學(xué)會欣賞這個美麗的世界，學(xué)會欣賞我們幸福的生活吧?。ㄗ詈蟀l(fā)出號召，結(jié)尾有力。）

30共三十九頁錐形結(jié)構(gòu)(jiégòu)：錐形結(jié)構(gòu)(jiégòu)的特點是：思維的發(fā)展是縱向延展的，文章的各個層次層層深入，步步推進。各層次間的前后順序有嚴格的要求，不能隨意變動。適用于寫批評某種不良現(xiàn)象的文章，由于這種結(jié)構(gòu)行文如鐵錐般深中肯綮，極具鋒芒，又稱為“錐形結(jié)構(gòu)”。寫作時注意各個層次的內(nèi)容不要平均分配，要有詳有略，詳寫部分可采用并列式展開。31共三十九頁基本思路： 引：概述社會現(xiàn)象（或所供材料），引出論題； 提：提出觀點，表明態(tài)度； 析：就事論事，淺層分析； 聯(lián)：聯(lián)系社會背景(bèijǐng)，深層拓展；（析實質(zhì)、根源、危害、原因）做：解決方法 結(jié)：回應(yīng)論點，再次強調(diào)。（“析”“聯(lián)”可以合二為一）32共三十九頁[例文]

回到原點

（2011年廣東高考滿分作文）

生活就像一個畫在坐標(biāo)軸上的圓，圓心在原點。我們順著這個圓的軌跡轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，有的人半徑越走越小，離生活的原點越來越近；有的人卻把半徑越走越大，離生活的原點越來越遠。這個原點是什么？是情感。我們不斷奮斗與拼搏，獲取知識、財富、健康等等，不都是為了讓自己在情感上多滿足一點，多點幸福感嗎？（提觀點）

情感是原點，是坐標(biāo)中心，可生活怎么就離它越來越遠呢？學(xué)生埋頭苦讀，眼里充斥著數(shù)學(xué)公式，英語單詞，對他人與社會卻漸漸變得冷漠；父母拼命賺錢，為孩子提供更優(yōu)質(zhì)的生活，與孩子的交流卻少的可憐；白領(lǐng)日夜加工，為事業(yè)拼搏，卻快要連回家的路都忘記了……太多的欲望讓我們有了太多的渴求(kěqiú)，太多的渴求(kěqiú)給我們帶來了太大的壓力。沉重的負擔(dān)讓我們只顧埋頭前行，或許我們連回轉(zhuǎn)身看一下原點的勇氣都沒了。因為我們恐懼于發(fā)現(xiàn)我們離它是多么的遠!（擺現(xiàn)象，析原因）33共三十九頁

但是，當(dāng)家變成只供休息的旅館，當(dāng)朋友變成只是過節(jié)時互相(hùxiāng)問候的對象，當(dāng)家人變成同一屋檐下的“室友”，當(dāng)關(guān)愛只意味著給錢，當(dāng)成功只意味著升職，當(dāng)我們把一切的情感都物化時，我們與機器人何異？或許我們可以暫時用樓房車子暫時掩蓋自己的空虛，或許我們可以用燈紅酒綠的生活暫時藏起自己的孤獨，可總有一天，遠離原點的生活失去了向心力，便會把我們甩的遠遠的。所以，還是回到原點吧!還是關(guān)注一下自己的情感吧!（析危害）回到原點，不是放棄一切名利，不是退出所有奮斗，而是讓我們謹記拼搏奮斗的目標(biāo)，當(dāng)物質(zhì)的東西與情感相沖突時，應(yīng)注意生活得原點是情感而不是物質(zhì)。學(xué)生埋頭苦讀時應(yīng)帶有社會責(zé)任感，對他人與社會具有人文關(guān)懷；人們工作奮斗時應(yīng)關(guān)注親情、友情、愛情，真正讓自己的心飽滿和充實起來；甚至人們在準備犯錯時，也應(yīng)明白之后的愧疚所帶來的痛苦，是多少物質(zhì)都無法補償?shù)?。這樣，我們才能回到原點，回到生活坐標(biāo)的中心，回到生活的根本，這樣，我們也才不至于生活得那么痛苦。（論怎么辦）34共三十九頁邁入21世紀的第二個十年，廣東提出要建設(shè)幸