月考工作總結范文

月考工作總結范文月考工作總結范文1轉眼一個月快要過去，又到了快要和孩子們道別的日子了。這一屆孩子有許多是我同學的兒女，雖說不是視如己出，但也是衣帶漸寬終不悔!這屆孩子底子薄弱，學習積極性不高!不過有一點不錯：聽話，耐性好!為此我從以下入手調動其學習熱情!一、郊游春季看山夏看水，秋季觀月冬推雪。一起外出的誘惑是孩子們學習的動力，只要你說：好好考，成績不錯就可以一起去看流星雨!那學習的熱情，兩眼冒光。因此我覺得調動了孩子的積極性，接下來就好辦了!二、百草園勞動辛苦但卻有意義，你想今天種植的一粒種子，改天會變成美麗的花...多好啊!看著自己的希望一天天實現(xiàn)，再苦也是甜的!三、特色手工手工課既練手又練腦，在這里沒有什么不可能!一根根毛線變成美麗的蝴蝶，小小的豆子成了可愛的小狗狗，一堆堆泥土做成精美的器皿，一片片落葉裝飾起美麗的圖畫.....這是孩子們手工課的收獲!來年，我們會繼續(xù)自己的夢!月考工作總結范文2月考考試已結束，我就這次考試的試題和學生的答題情況以及以后的教學方向分析如下：一、試題特點試卷包括選擇題、填空、解答題三個大題，共120分，注重基礎知識、基本技能的測檢，以書本為主。對于整套試題來說，容易題約占50%、中檔題約占30%、難題約占20%，主要考查了第一、二章的內容。二、試題解題情況1、本次考試試卷總分120分，及格人數(shù)54人，及格率90%，優(yōu)秀人數(shù)24人，優(yōu)秀率40%，平均成績91.32，分116分，最低分39分。2、根據(jù)對試卷成績的分析，學生在答卷過程中存在以下幾主面的問題①概念性質把握不準確。概念是學習數(shù)學的基本因素，在數(shù)學世界里無論多復雜的問題，在解答過程中都離不開基本概念，如果對基本概念含糊不清，勢必影響整個解題過程，如在選擇題中，第8小題是平方根概念和性質的考查，如果掌握不好，則這道題就無從下手。②法則把握不準確。無論多復雜的計算問題，在解答過程中都離不開基本的法則，如果對基本的法則含糊不清，影響整個解題過程，如在選擇題中，第6小題是整式乘法法則的考查，如果掌握不好，就很容易出錯。③基本計算能力有待提高。計算能力的強弱對數(shù)學答題來說，有著舉足輕重的地位。計算能力強就等于成功了一半，如在解答題中，失分比較嚴重，這道題的前3個小題主要考查學生的計算能力和細心程度。我們的很多學生在解題過程中，對基本的運算規(guī)則沒掌握。④數(shù)學思維能力，從圖象中獲取信息的能力，概括歸納的能力差。⑤審題能力及解題的綜合能力不強。審題在答題中比較關鍵，如果對題目審的清楚，從某種程度上可以說此題已做對一半，數(shù)學不僅是一門科學，也是一種語言，在解題過程中，不僅要要求學生學會如何解決問題，還必須要讓學生學會閱讀和理解材料，會用口頭和書面形式把思維的過程與結果向別人表達，也就是要有清晰的解題過程，比如在解答題第4題，得分人數(shù)較少，從學生的卷面可以看出，學生對題意不太理解。三、今后的教學建議通過這次的考試出題方向，以及學生的答題情況來看，我認為在以后的教學中應從以下幾個方面進行改進：1、立足教材，教材是我們教學之本，在教學中，我們一定要扎扎實實地給學生滲透教材的重難點內容。不能忽視自認為是簡單的或是無關緊要的知識。2、教學中要重在突顯學生的學習過程，培養(yǎng)學生的分析能力。在平時的教學中，作為教師應盡可能地為學生提供學習材料，創(chuàng)造自主學習的機會。尤其是在應用題的教學中，要讓學生充分展示思維，讓他們自己分析題目設計解題過程。3、多做多練，切實培養(yǎng)學生的計算能力。有時他們是憑自己的直覺做題，不進道理，不想原因，這點從試卷上很清楚地反映出來了。4、關注生活，培養(yǎng)實踐能力加強教學內容和學生生活的聯(lián)系，讓數(shù)學從生活中來，到生活中去，從而培養(yǎng)學生解決實際生活中問題的能力。5、關注過程，引導探究創(chuàng)新，數(shù)學教學不僅要使學生獲得基礎知識和基本技能，而且要著力引導學生進行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知識、新規(guī)律的能力。月考工作總結范文3一、考試設計：1.月考的目的是為了把握教與學的情況，作好查漏補缺的工作，及時調整教學方式，利于后期備考有的放矢。2.除去把握教學情況之外，月考還有一個重要的目的，那就是讓學生為自己的前期學習狀況定位。它是調整學生狀況的一個契機。3、本次月考之前，各教研組對考試的目標以及預期效果都做到了詳細的報告，各教研組組長根據(jù)情況報告統(tǒng)一設計試卷。二、考試結果：⑴語文成績整體偏低。語文是一個比較難辦的問題，許多學生沒有時間來在課外去學習語文，即使是布置了作業(yè)，一是他完成不了，二是能完成的，也使學生疲于奔命。所以，語文一定要強調課內解決問題的辦法，強化課內教學的效度，強調指導的精當，研究學生的思維特點，抓住學生的得分點。一定根據(jù)學生情況進行布局，各班科任教師要和班主任密切配合打好整體戰(zhàn)。⑵數(shù)學成績將直接影響學生的考試成績，對于數(shù)學的學習，教師一定要有宏觀控制的思想，要樹立學生的學習信心，不要打擊學生的自信。數(shù)學教學要根據(jù)學生的情況，對培養(yǎng)目標進行目標教學的辦法，讓學生確定自己的數(shù)學成績定位，向這個可能實現(xiàn)的目標沖刺。同時要關注培養(yǎng)目標在數(shù)學知識上的缺漏，抓基礎，抓得分點，抓落實。⑶藏文，從培養(yǎng)目標來看，狀態(tài)不錯。除少數(shù)學生外，絕大多數(shù)都在及格線上。但是，我們也要研究我們的考試難度和統(tǒng)考難度之間的距離，一定要想辦法不斷提高，通過強科來彌補弱科，要讓強科更強，弱科不落。三、考試總結：月考的關鍵作用是通過對課本的知識的檢索，發(fā)現(xiàn)知識的遺漏，夯實基礎，為今后學習建立知識體系打好基礎。本次考試讓我們看到了我們過去教與學中的一些問題：⑴學生學習的主動性不夠。我們要通過培養(yǎng)目標跟蹤的辦法，達到學生與教師的溝通。盡量減少以講代練的教學方式，讓學生多練，做出手感。⑵教師教學備考與學生知識結構有距離。一定要充分了解學生的學習情況，千萬不要天馬行空。⑶注重學生的思維訓練，養(yǎng)成良好的嚴謹、細心的考試習慣。要從平時訓練抓起，讓學生養(yǎng)成良好的作題習慣。⑷建立良性的師生關系。通過自習、課后、平時多跟學生接觸，親近學生，讓學生因你的教學個性和你的和藹可親而產(chǎn)生學科興趣，達到有效教育的目的。⑸講究課堂教學的技巧。我們有很多學科反映學生審題能力差，是因為語文沒學好，這個觀點我不贊成。因為學生審題是一個對題干信息把握的能力，學生的思維過程是通過不同學科的不同思維符號實現(xiàn)的。因此，訓練學生的思維，養(yǎng)成良好的思維習慣才是最關鍵的地方。所以，個人覺得應該多讓學生表述題干，多讓學生表述過程，多讓學生互相講題，在表達中去調整思維。(6)搞好集體備課，打好整體戰(zhàn)?！叭齻€臭皮匠合成一個諸葛亮”這個熟語的在教學中的內涵是：經(jīng)常在一起研究教學，達到互補，從而產(chǎn)生思維的火花。備課組教研活動既要有分工，又要有合作。本次月考之后，學生的學習狀況有了很大的改進。月考之前，大多數(shù)學生還處于茫然狀態(tài)，對自己前期學習無法有序地控制，也無法明確學習方法的正誤。月考之后，通過班主任和科任教師的指點，大多數(shù)學生比較迅速地進入了狀態(tài)，這是十分可喜的。表現(xiàn)尤其明顯的是畢業(yè)班，學生的信心、聽課狀態(tài)、求知欲望、自我定位都非常明顯地表現(xiàn)出一種昂揚向上的情緒。月考工作總結范文4一、試題分析本次試卷具有以下幾項特點：1、適合新課標理念，難易程度適中，內容全面，注重能力培養(yǎng)。2、考核學生的基礎知識、基本技能的同時，注重了對學生綜合能力的考查。3、題目注重對學生雙向思維的考核，有利于學生思維的靈活性和創(chuàng)造性的發(fā)展。二、學生錯誤分析結合試卷分析，我班學生答題主要存在以下幾個方面的普遍錯誤類型。1、不良習慣造成錯誤學生在答題過程中，認為試題簡單，而產(chǎn)生麻痹思想，結果造成計算錯誤率較高。2、審題不認真造成錯誤學生在答題過程中，審題存在較大的問題，有的題目需要學生在審題時必須注意力集中才能找出問題，但學生經(jīng)常大意。例如：第一題第2小題，6個一和1個十組成的數(shù)是()，學生沒有仔細看題直接寫成61。有些學生識字量不多，有些字不認識造成題目不能完全理解因此產(chǎn)生錯誤。3、收集、處理信息和分析、解決問題的能力不強造成錯誤。例如第一題(7小題)學生數(shù)長方體出現(xiàn)問題特多。第五題(4小題的第3小題)讓學生提出問題并回答，屬于開放性的題目，教材中有類似的練習，這里只是改變一下內容的呈現(xiàn)方式，目的是考查學生分析解決實際問題的能力，但學生失分嚴重，可見學生理解分析問題的能力較差。三、對今后教學改進意見1、注重良好習慣的培養(yǎng)。從卷面上看，學生的審題不夠認真，抄錯數(shù)字，看錯題目要求，計算粗心馬虎等，是導致失分的一個重要原因。這些是長期不良習慣養(yǎng)成的后果，應當引起高度重視。其實養(yǎng)成良好的學習習慣，也是學生的一個基本的素質，它將使學生受益終生。2、注重開放題教學，引導學生在創(chuàng)新中學習。小學數(shù)學開放題，因其開放性、多變性、靈活性給學生的思維創(chuàng)設了一個廣闊的空間，有助于激發(fā)學生創(chuàng)新意識，養(yǎng)成創(chuàng)新習慣，發(fā)展思維的創(chuàng)造性，提高學生的實踐能力。平時除了教學書本上的基礎知識外，還要注意開放性題目的設計和訓練，為不同層次的學生學好數(shù)學提供機會，不斷實現(xiàn)學生創(chuàng)新能力與實踐水平的發(fā)展。3、注重觀察能力的培養(yǎng)。在教學中，要改革教學內容的呈現(xiàn)形式，出現(xiàn)多種形式的練習題型，如圖文題、表格題及綜合運用的題型。這些題大多都是把解題條件放在圖、表或短文之中，要求學生通過觀察或閱讀，來解決。從學生答題情況來看，學生這方面的能力較薄弱，尤其是第7題，題中所涉及的知識都是教材中最基本的，但學生的得分率卻是較低的。原因是學生的觀察能力不強，從而導致找不到解題條件。因此，在今后的教學中，必須注意加強這方面能力的培養(yǎng)。4、加后進生的輔導工作。從本次試卷成績看，還有一小部分學生成績非常不理想。因此，在日常的教學中，必須重視對這些弱勢群體的輔導工作，對這部分學生要有所偏愛，及時給予補缺補漏。因此，要從“人本”的角度出發(fā)，做好以下工作：堅持“補心”與補課相結合，與學生多溝通，消除他們的心理障礙;幫助他們形成良好的學習習慣;加強方法指導;嚴格要求學生，從最基礎的知識抓起;根據(jù)學生差異，進行分層教學;采取“一幫一”或“二幫一”學生互助方式，努力使每位學生在原有基礎上得到最大限度的發(fā)展，從而提高教學質量。月考工作總結范文5一、試卷分析：1、試卷在總體上體現(xiàn)了《新課程標準》的評價理念，重視了對學生學習數(shù)學知識與技能的結果和過程的評價，也關注了對學生在數(shù)學思考能力、計算能力和解決問題能力等方面發(fā)展狀況的評價。突出了數(shù)學思想方法的理解與應用;注重了數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系;特別是重視計算結果的準確性，為我們以后的教學起了較好的導向作用。2、重視雙基，突出重點知識考查試卷考查雙基意圖明顯，所占分值較大。試題對基礎知識的考查既注意全面性，又突出重點，如試卷16題是一個基礎題，17和19題是對以前的知識的回顧和考查，18，20和21題考查學生的計算能力。3、重視數(shù)學思想方法的考查數(shù)學中常見的整體思想、分類討論、探索開放等數(shù)學思想方法在試卷中得到充分體現(xiàn)。例如試卷的20題和21題。二.學生情況簡析：從表格可以看出，整個年級文理科差距明顯，文科學生的數(shù)學比理科要差很多，二班學生的及格人數(shù)居中，平均分確實三個文科班中最低的，這說明學生的兩極分化比較嚴重，理科生的數(shù)學思維比文科好很多，但是卻不見高分。從各分數(shù)段的分布可以看出二班優(yōu)生的提升空間很大，兩級分化嚴重，30分一下學生占了班級人數(shù)的三分之一。三班斷層現(xiàn)象依然存在50——60這個分數(shù)段沒有人，但總的情況來看三班比二班好一點。三、學生意見1、應多給時間給學生自己思考，不要滿堂灌。2、應放慢上課速度，尤其是文科班。3、應評講練習題，找到學生的薄弱點，對癥下藥。4、要安排學生復習考試內容。四、后期工作總結與反思及今后措施1、幫助學生認識學習的重要性，在現(xiàn)在的年齡段就是學習，為以后的人生道路打好基礎。引導學生從自己的切身利益出發(fā)，正確給自己定位，樹立近期目標和長遠目標。確立切實的學習目標，讓每個學生學習有方向，有盼頭，激發(fā)學生的學習興趣，挖掘學生的學習潛力，調動學生的學習動力。2、認清新課程標準的評價理念，掌握數(shù)學學科的知識體系在高中階段的具體內容，進一步作好課堂教學與課外輔導。3、立足課本，加強基礎知識的鞏固，讓學生在理解的基礎上掌握概念的本質，并能靈活運用。對基礎較差的學生，耐心指導他們將知識內容落實到位，讓他每節(jié)課都有一點收獲。重視對基礎知識的精講多練，讓學生在動手的過程中鞏固知識，提高能力。4、加強基本方法的訓練，在教學過程中要不斷引導學生歸納一些常見的題型的一般解題方法，以便讓學生在以后的學習過程中能夠觸類旁通。5、加強數(shù)學思想方法的滲透，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)及綜合解決