西師大語文四年級上冊教案

西師大語文四年級上冊教案西師大語文四年級上冊教案1周學習內(nèi)容：第七單元《地名》一.周學習內(nèi)容：周教學內(nèi)容：第七單元《地名》、二.周學習重難點：1.生字：一類字5個，二類字4個;2.積累：在收集、介紹地名的過程中，用自己獲得的識字方法自覺識字。3.▲閱讀“語文天地”中的好詞好句?！ㄟ^“暢所欲言”“開卷有益”“筆下生花”等環(huán)節(jié)，引導學生正確認識自己，鍛煉自我表現(xiàn)的能力。4、作文：(1)、寫調(diào)查報告(2)、編旅游故事兩項中選取一項進行寫作。寫作要求：▲內(nèi)容形式不限▲語句通順，不少于400字?！梢圆檎蚁嚓P資料。三.周學科融合：，通過讀地圖、調(diào)查訪問、收集資料、游藝活動等，使學生透過地名，了解歷史文化知識，學會整理資料、提取信息、撰寫調(diào)查報告，體會其中的文化.四.周學情分析：通過本組課文的學習，對學生進行熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的教育。。地名授課時間：周﹍﹍整體設計個性設計教材分析這是一個開放的單元。地名命名的類型：根據(jù)自然景觀(方位、距離、地理、形態(tài)、特征、物產(chǎn)和其他特征)命名、根據(jù)人文歷史(居民、族姓、史跡、事件、人物傳說、寓托思想情感)命名、其他多種形式命名。學法教師導法設計各種實踐活動學生學法由學生先查找資料，以備上課使用。課堂上通過互相交流，提高學習興趣.學習目標通過本組課文的學習，對學生進行熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的教育。通過讀地圖、調(diào)查訪問、收集資料、游藝活動等，使學生透過地名，了解歷史文化知識，學會整理資料、提取信息、撰寫調(diào)查報告，體會其中的文化。在收集、介紹地名的過程中，用自己獲得的識字方法自覺識字。學習重點一、了解丁丁家鄉(xiāng)的地圖1、出示：丁丁家鄉(xiāng)的地圖2、做識圖游戲：一生說地名，另一生在圖中指出。3、小組討論：你發(fā)現(xiàn)丁丁家鄉(xiāng)的地名有什么特點?4、交流：5、師簡介孫中山的資料。6、學生交流自己查找到的在關地名的小故事，體會地名的文化內(nèi)涵。二、日積月累1、指名看日積月累，找找共同點。2、同學們在課余時間也收集了不少各地的地名，誰來說一說?3、現(xiàn)在我們也來給這些地名找找他們的同伴，師引導學生進行分類，并板書。4、教學日積月累讀一讀(1)、師出示詞語：一馬平川、千山萬壑、亭臺樓閣、斷壁殘垣指名讀。2、師出示練習：(連一連)二、舉辦地名游藝會有關地名的知識豐富又有趣，接下來，我們就一起來開一個地名游藝會，請同學們以小組為單位，根據(jù)課前選擇的項目進行活動。教師要參與到學生中，形式可以有：1、猜城市名2、找一找詩中的地名3、搶答，說地名說出三條以城市命名的路名：說出三個用少數(shù)民族語命名的城市：說出帶陽字的三個城市名：說出帶海字的三個城市名。4、填成語，組地名5、查找資料，介紹一個地名的來歷。6、把地名串在一起，編一個有趣的旅游故事。四、學習《趵突泉》。1、初讀探究1、自由閱讀2、學生質(zhì)疑或互問，師結(jié)合學生發(fā)問適當點撥質(zhì)疑;文章從幾個方面寫趵突泉?3、讀了課文，你們覺得趵突泉怎樣?4、分組朗讀短文，要求讀出趵突泉的美。5、指導背誦經(jīng)典段落。五、略讀《秦皇島的來歷》1、自由讀，(1)用自己的方法解決不認識的字的讀音，指名說出這篇短文的一些生字詞的正確讀音，全班交流。(2)這篇文章主要講了什么?2、從這篇文章中你得到哪些信息?拓展延伸：通過各種渠道多了解地名，需找背后的故事，講給同學或家長聽。西師大語文四年級上冊教案2班級情況：學生通過摘抄好詞佳句積累了一定的詞語，口語表達能力有所提高?；攫B(yǎng)成良好的預習習慣，有一定的學習自主性，愿意閱讀，喜歡閱讀。教學內(nèi)容：全文圍繞中國結(jié)，從中國結(jié)的外形寫到它滲透的世界意義，層層深入地說明了中國結(jié)特別受寵的原因，表達了作者對中國結(jié)的喜愛，表達了中華兒女“同根生”與“心連心”凝聚的濃情。教學目標：1、認識7個生字，會寫8個生字，能聯(lián)系上下文理解詞語的意思。2、理解課文內(nèi)容，體會思想感情，理解中國結(jié)的寓意。3、有感情的朗讀課文。教學難點：1、理解課文內(nèi)容，體會思想感情，理解中國結(jié)的寓意。2、如何理解課文中的“頭”。教學過程：一、導入新課。1、今年過年的時候，老師收到了一個很特別禮物，請你來猜一猜。(一縷紅絲線，交錯結(jié)龍鳳。心似雙絲網(wǎng)，中有千千結(jié)。)板書課題。你對中國結(jié)有那些了解?2、今天，我們就來學習一品有關中國結(jié)的文章。中國結(jié)是一種飾物，以它為題，如果你是作者朱杰人，有可能寫哪些內(nèi)容?過渡：同學們想到的內(nèi)容可真不少，現(xiàn)在老師就請你們讀一讀課文，看看作者的想法和你們一樣嗎?二、初讀課文，自學生字詞。1、學生自讀課文，自學生字詞。2、檢查生字掌握情況。3、說說課文中安排了哪些內(nèi)容?三、精讀課文，理解感悟。你喜歡中國結(jié)嗎?為什么?從課文中找一找自己喜歡的段落，美美地讀一讀，并說一說喜歡的原因。1、第二、六自然段：從哪里可以看出中國結(jié)特別受寵?(如果中國結(jié)掛在外國朋友的家中，有什么寓意?)2、第三自然段：從哪些詞語中可以看出中國結(jié)市民間藝術的杰作?(巧奪天工、變化無窮、嘆為觀止)理解詞語的意思。從中可以看出中國結(jié)凝聚著勞動人民的聰明與智慧，一代又一代的中國人也將自己美好的愿望寄予其中。引讀：他們或象征幸?！袊Y(jié)不僅外形變化無常，而且寓意極其豐富?，F(xiàn)在在很多的家庭中都掛著中國結(jié)，這有什么寓意?你還看見哪掛著中國結(jié)?他有什么不同的寓意?3、第四、五自然段：如何理解課文中的“頭”。說說自己讀懂了什么?如何理解課文中的“頭”?指導學生畫出文中的相關語句。小結(jié)：這個“頭”就是自己的祖國，自己的鄉(xiāng)土，中國結(jié)是炎黃子孫心連心的象征，因此，中國節(jié)又被稱為“同心結(jié)”。課堂練習：文章中，作者用排比句向我們反復強調(diào)中國結(jié)的寓意豐富，你能仿照著寫一句話嗎?作業(yè)設計：1、摘錄優(yōu)美的詞語、句子2、背誦自己喜歡的段落。課后反思：學生對中國結(jié)這種飾物很喜歡，但對于它們所包含的深刻寓意卻不理解，引導學生讀懂課文，了解中國結(jié)的寓意，體會其中包含的中國情、中國心無疑是本課教學的重點，從而與作者的情感達成共鳴。西師大語文四年級上冊教案3教學要求：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、認識并正確、規(guī)范地書寫本課的生字，理解由生字組成的詞語。3、通過對課文語言文字的朗讀品味，體會作者對老師的感激和懷念之情。教學難點：學習作者緊扣題旨選取典型事例，在敘事之中融入自己真實情感的寫作方法。教學時間：兩課時。第一課時教學目標：1、通讀課文，整體感知大意。2、理清課文脈絡。學生討論分段，概括段意。教學過程：一、導入揭題1、導入：同學們，在四年的學習生活中，你一定遇到過幾位好老師，他們一定給你留下了深刻的印象?；貞浺幌?，他(她)為什么會讓你難忘?2、指名作答。3、揭題：下面，我們大家一起聽一聽著名作家劉紹棠對兒時老師的回憶。板書課文標題。二、初讀全文1、自學生字詞。①自由讀。②指讀，齊讀。2、指名分節(jié)讀課文，相機正音。三、通讀課文，整體感知大意。1、學生通讀課文。2、說說本文寫了一件什么事。(作者小學一年級時的一位老師在講課文時編了一個生動有趣的故事，且四年都如此。)3、課文中哪句話概括了插圖的意思?四、理清課文脈絡。1、用提取中心段的方式分層。課文哪幾自然段是寫田老師怎樣上課的?2、學生討論分段，概括段意。一(1)“我”到鄰近的一所鄉(xiāng)村小學讀書。二(2-7)教語文的田老師在講課文時編了一個生動有趣的故事，且四年都如此。三(8-9)“我”不忘老師的教誨之恩。五、分段讀課文。六、作業(yè)：1、完成練習冊1、2、3。2、認真誦讀課文。第二課時教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、通過對課文語言文字的朗讀品味，體會作者對老師的感激和懷念之情。教學過程：一、復習檢查1、抽讀生字卡片。2、說說課文講了一件什么事。二、略讀課文第一部分1、讀一讀。2、想一想：田老師給人的第一印象是什么?3、說一說。三、細讀課文第二部分1、速讀第3至7自然段，找田老師教學最讓人佩服的地方，并用筆畫下來。犕桌討論，指名匯報。2、你不想聽一回田老師的國文課嗎?①同桌互相讀給對方聽。②指名朗讀。3、小組研究：開學第一天，田老師是怎樣上課的?他講了一個什么故事?4、反復閱讀第5自然段，然后把這個故事復述給大家聽。說說你很快能復述出來的秘訣。四、美讀課文第三部分1、默讀課文，想一想：哪些語句反映了“我”難忘田老師的教誨之恩?2、指導朗讀：怎樣讀才能傳達出作者對田老師的尊敬和感激之情?①同桌討論;②自由練讀;③指讀，相機引導。3、小組研究：課文最后一個自然段與課文標題有什么關系?五、朗讀全文。六、作業(yè)：有感情地朗讀課文。板書：師恩難忘師：口才好文筆好生：難忘師恩編故事娓娓動聽如春雨滋潤西師大語文四年級上冊教案4教學要求：1、使學生了解閱讀課外書籍要有選擇，初步掌握選擇課外讀物的方法，培養(yǎng)選讀物的習慣。2、使學生認真掌握讀書作記號的方法、要求、意義，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的好習慣。3、讓學生成為觀察訓練的主體，體會留心觀察周圍事物的意義和注意點，養(yǎng)成觀察的好習慣。教學時間：3課時第一課時教學目的：帶學生到圖書室實地練習選擇讀物，體會方法，交流意義。教學設計：一、步入實地，激發(fā)讀書激情。1、活動：師生進入圖書室，安靜入座2、談話：(體現(xiàn)學生為主，了解學生知識面)3、小結(jié)：選擇讀什么書，要根據(jù)需要而定，請大家活學活用書本上的方法，用最短的時間選擇一位書本朋友。二、看圖明法，交流經(jīng)驗名理。1、看圖交流步驟：確定書類，按類查找通過書脊，發(fā)現(xiàn)書名輕拿瀏覽，確定辦理2、學生補充借書、購書經(jīng)驗，提請大家注意：(1)看書架上的標記或者咨詢有關人員尋找分類(2)仔細查找，輕輕抽書內(nèi)容提要，大致一看重新選擇，書回原位三、靜靜默讀，實踐結(jié)交書友。1、評選速度獎2、評選專心獎四、交流收獲，強化選讀意義1、小隊交流假日讀書活動，評選優(yōu)勝“讀書郎”2、個人探討讀書選擇及其心得，評選“小博士”3、發(fā)下調(diào)查表選填(1)我最想讀的3本書是(2)我讀過最難忘的書是(3)我愿意為班級圖書角提供書。(4)我希望班級圖書角擁有書五、作業(yè)：制作名言書簽。第二課時教學目的：由仿到創(chuàng)活學活用“讀書作記號”的學問，實踐體會，交流意義。一、導入：上一課我們知道了如何選擇圖書，選后不認真讀書那就失去了選擇的意義。該怎樣讀書才算認真呢?二、自學做記號的方法與要求(看圖歸類討論)1、姿勢同書寫：“三個一”不能忘2、不同記號的意義探討，允許保留意見生詞、疑難?妙詞佳句。重點句段______關鍵詞句等3、補充自己所習慣的記號，交流意義三、交流方法四、實踐深化1、第一課上做記號，交流評選，表揚得法者(注意姿勢)2、補充材料上自選一文，小組共做記號交流，評選合作小組3、小結(jié)：讀書該怎樣做記號，要因文因人而異4、各自讀16課，進一步理解要領、意義五、總結(jié)提醒：落筆要輕，保持整潔，好借好還，再借不難，張甫七錄，善于摘抄，讀書動墨，受益匪淺。第三課時教學目的：從圖啟思，感受“無字詞典”的重要，初步掌握觀察的方法。教學準備：一缸金魚、一盆盆景、分組活動教學過程：一、導入板書問：查“無字詞典”就是要求我們怎么做?板書：留心觀察周圍事物二、學習觀察靜物1、回憶老師帶大家觀察南園一角的方法，結(jié)合第五頁下圖談談觀察靜物的方法(1)同桌討論男女生比賽小結(jié)板書：按一定順序、要有重點、展開想象、勤于動筆(2)動靜結(jié)合象什么當作活的觀察日記填寫表格2、實踐運用(1)出盆景觀察默默構(gòu)思小組交流代表發(fā)言小結(jié)評優(yōu)三、學習觀察動態(tài)事物1、根據(jù)第四頁上、中的圖討論方法2、交流(南北兩組學生對抗)(1)活動：按照進行順序，重經(jīng)過(2)人物：注意神態(tài)、動作、語言，留心場面和善于抓住特點鮮明的人來觀察(3)動物：外形、動作、習性(注意動態(tài)時的生命力)3、實踐分組(1)按照小隊選擇觀察對象(如：低年級的體動課、小小魚缸引力大)匯報交流小結(jié)評優(yōu)四、總結(jié)、作業(yè)1、總結(jié)：觀察不但要細心，更要耐心、恒心才能從變化