一年級(jí)語(yǔ)文教案

第一單元

主備人：魏曉麗審核人：魏曉麗授課人：

漢語(yǔ)拼音

1、aoe

課時(shí)安排：兩課時(shí)

教具準(zhǔn)備：掛圖、拼音卡片

第1課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、會(huì)寫(xiě)aoe3個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形；

2、認(rèn)識(shí)四線三格，會(huì)在四線三格里書(shū)寫(xiě)Qoeo

教學(xué)過(guò)程：

一、揭題示標(biāo)

同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的第一課：Q。e,請(qǐng)同

學(xué)們認(rèn)真看老師寫(xiě)課題，（齊讀兩遍）。這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)有：1、

會(huì)寫(xiě)aoe3個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形；2、認(rèn)識(shí)四線三格，會(huì)在

四線三格里書(shū)寫(xiě)。。eo同學(xué)們有信心完成嗎？

現(xiàn)在我們先來(lái)完成第一個(gè)目標(biāo)：比誰(shuí)能把Q。e這三個(gè)字母的

字音讀得最準(zhǔn)確。

二、第一次“先學(xué)后教”（初讀字母，要求讀音準(zhǔn)確）

老師知道許多同學(xué)在幼兒園大班都學(xué)過(guò)漢語(yǔ)拼音，而且讀得很

好，誰(shuí)想讀給大家聽(tīng)。

1、指名讀（優(yōu)等生）。

2、領(lǐng)讀。

3、同桌互讀。（現(xiàn)在請(qǐng)同桌兩個(gè)互相練習(xí)讀一讀。）

4、指名讀。（后進(jìn)生）。

注：如果有錯(cuò)要其他同學(xué)糾錯(cuò)，尤其注“0”的讀音：口微開(kāi)，

唇略圓，口型不變。

三、再讀字母，要求熟悉記住

同學(xué)們真棒，學(xué)得很快，現(xiàn)在老師再給大家3分鐘時(shí)間，練習(xí)讀

一讀，三分鐘后們來(lái)比賽，看誰(shuí)讀得最快、最好。

1、自由讀。

2、指名讀。（盡量多的讓學(xué)生讀，可打亂順序檢測(cè)）。

3、齊讀。

四、第二次“先學(xué)后教“（看圖編順口溜）

同學(xué)們都能正確讀字母了，那誰(shuí)能給這些字母編一首兒歌，幫助

大家更好地記住它們？

1、看圖，同桌討論。

2、指名回答。

3、共同討論確定好的順口溜，共同學(xué)習(xí)。

順口溜：張大嘴巴公雞打鳴ooo一只白鵝eee

五、第三次“先學(xué)后教”（書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)）

小朋友們讀得很好，現(xiàn)在我們來(lái)比一比誰(shuí)能寫(xiě)得最漂亮。

1、認(rèn)識(shí)四線三格。

2、學(xué)生觀察Qoe在四線三格中的占格位置。

3、師范寫(xiě)并說(shuō)出書(shū)寫(xiě)步驟：

。占中格，先寫(xiě)左半圓，在寫(xiě)豎右彎，兩筆寫(xiě)成；

o占中格，從左上起筆，一筆寫(xiě)成；

e占中格，從里面起筆，一筆寫(xiě)成。

4、師生共書(shū)空。

5、生練習(xí)寫(xiě)，師指導(dǎo)。

六、小結(jié)

今天我們共認(rèn)識(shí)了三個(gè)字母朋友，誰(shuí)能告訴老師它們都是誰(shuí)？

七、作業(yè)

在作業(yè)本上練寫(xiě)Qoe三個(gè)字母。（現(xiàn)在我便開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，比

一比誰(shuí)在四線三格中寫(xiě)的字母最漂亮。）

八、板書(shū)設(shè)計(jì)

1、aoe

九、教學(xué)反思

第2課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)；

2、讀準(zhǔn)aoe的四個(gè)聲調(diào)。

教學(xué)過(guò)程：

一、板題示標(biāo)

同學(xué)們，今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)aoe（板題）。本節(jié)課我們的

目標(biāo)是：1、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)；2、讀準(zhǔn)。。e的四個(gè)聲調(diào)。

二、第一次“先學(xué)后教”（觀察圖畫(huà)，學(xué)習(xí)聲調(diào)）

同學(xué)們，上節(jié)課咱們認(rèn)識(shí)了3個(gè)字母朋友，現(xiàn)在咱們給每個(gè)人

帶上四頂不同的帽子，這些帽子的名字叫聲調(diào)。

1、觀察圖畫(huà)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)。

同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)圖上的小汽車(chē)走得什么路？

（指名回答：平走、上坡、上坡又下坡、下坡）

2、練習(xí)讀a。e的四個(gè)聲調(diào)。（出示卡片）

誰(shuí)能讀讀老師卡片上的字母？他們可帶有小帽子。

①指名讀。（優(yōu)等生）

②領(lǐng)讀。

③同桌互讀O

④指名讀。

3、看圖編順口溜

大家讀得聲調(diào)都很棒，現(xiàn)在誰(shuí)能借助圖片想個(gè)辦法更好地記住

他們嗎？

①看圖討論。

②指名回答。

③共同討論確定好的順口溜。

（一聲平二聲揚(yáng)三聲拐彎四聲降），共同書(shū)空（打手勢(shì)）

4、再讀aoe的四個(gè)聲調(diào)

同學(xué)們學(xué)得都很認(rèn)真，現(xiàn)在老師再給大家3分鐘時(shí)間練習(xí)，待

會(huì)我們比一比看誰(shuí)能把他們讀得更準(zhǔn)，認(rèn)得更清。（要求：邊讀邊打

手勢(shì)）

①自由讀。

②指名讀，師正音并強(qiáng)調(diào)第二、三聲調(diào)，尤其第三聲不要拖音。

③齊讀。

④變序抽讀。

⑤同桌相互檢測(cè)。

三、第二次“先學(xué)后教”（書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)）

真棒，現(xiàn)在我們把帽子給他們加上去吧！

1、師范寫(xiě)：a,先觀察占格位置。（聲調(diào)在上格）

2、師生共同書(shū)空（加手勢(shì)）

3、生練寫(xiě)，師指導(dǎo)

4、強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)（眼離桌一尺，胸離桌一拳、手離筆尖一寸）

四、小結(jié)

我們今天學(xué)習(xí)了a0e的四個(gè)聲調(diào)，大家還有不明白的

嗎？

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

1、00e

aa6a

0000

eeee

六、布置作業(yè)

在作業(yè)本上寫(xiě)出。。e的四個(gè)聲調(diào)（現(xiàn)在咱們來(lái)比比誰(shuí)的

作業(yè)寫(xiě)得既漂亮又整齊。）

七、教學(xué)反思

2、iuU

課時(shí)安排：兩課時(shí)

教具準(zhǔn)備：掛圖拼音卡片

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、會(huì)寫(xiě)iuU三個(gè)字母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并正確書(shū)寫(xiě)；

2、讀準(zhǔn)iuU的四個(gè)聲調(diào)。

教學(xué)過(guò)程：

一、揭題示標(biāo)

同學(xué)們，今天智慧老人又給我們帶來(lái)了幾位新朋友，我們來(lái)認(rèn)識(shí)

一下，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看老師寫(xiě)課題。（齊讀兩遍）。本節(jié)課我們的目標(biāo)

是：1、會(huì)寫(xiě)iuU三個(gè)字母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并正確書(shū)寫(xiě)；2、

讀準(zhǔn)iu口的四個(gè)聲調(diào)。同學(xué)們有信心達(dá)到目標(biāo)嗎？現(xiàn)在我們來(lái)

完成第一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：比誰(shuí)能把iuU這三個(gè)字母讀得最準(zhǔn)確。

二、第一次“先學(xué)后教”（初讀字母，要求發(fā)音準(zhǔn)確）

老師知道許多同學(xué)讀得很棒，誰(shuí)來(lái)讀？（看！xx的坐姿最棒，

我們就請(qǐng)他來(lái)讀。）

1、指名讀。

2、領(lǐng)讀（我發(fā)現(xiàn)xx不光坐姿棒，而且讀得最認(rèn)真，下面咱們

就請(qǐng)XX來(lái)當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀一讀。）

3、同桌互讀（都會(huì)讀了，你敢接受同桌的考驗(yàn)嗎？請(qǐng)同桌互讀。）

4、指名讀（后進(jìn)生），有錯(cuò)糾正。

注：iutl發(fā)音時(shí)口形不變。

同學(xué)們真棒，學(xué)得很快，現(xiàn)在老師再給大家3分鐘時(shí)間，練習(xí)讀

一讀，待會(huì)我們來(lái)比賽，看誰(shuí)讀得最快、最好。

1、自由讀。

2、指名讀。（讀得真好，誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)？）

3、齊讀。（讀得真不錯(cuò)，下面請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)讀一讀）

4、編順口溜，幫助記憶。

毛衣毛衣iii烏鴉烏鴉uuu小魚(yú)小魚(yú)（1UU

三、第二次“先學(xué)后教”（讀出iuU三個(gè)字母的四個(gè)聲調(diào)）

大家都很棒，能把三個(gè)字母的音讀得這么準(zhǔn)，那老師相信你們

也能把它們的四個(gè)聲調(diào)讀得很棒，誰(shuí)來(lái)試一試？

1、指名讀。（師正音且引導(dǎo)大家發(fā)現(xiàn)i標(biāo)聲調(diào)符號(hào)時(shí)要去點(diǎn)）

2、自由讀。（按照準(zhǔn)確的發(fā)音，請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀）

3、分組讀。（下面咱們分組來(lái)比賽讀，看哪一組讀得最棒）

4、指名讀。（現(xiàn)在老師來(lái)檢測(cè)一下，誰(shuí)敢來(lái)讀）

5、齊讀。

四、第三次“先學(xué)后教”（比會(huì)寫(xiě)四個(gè)聲母）

小朋友們讀得很好，現(xiàn)在我們來(lái)比一比誰(shuí)能寫(xiě)得最漂亮，首先

請(qǐng)同學(xué)們先認(rèn)真看一看。

1、學(xué)生觀察位置。

2、師范寫(xiě)并說(shuō)出書(shū)寫(xiě)步驟。

i占上中格，先寫(xiě)豎，寫(xiě)在中格，上下頂格，再寫(xiě)點(diǎn)，兩筆寫(xiě)

成。

u占中格，先寫(xiě)豎右彎，再寫(xiě)豎。

U占上中格，最后寫(xiě)兩點(diǎn)。

3、師生共書(shū)空。

4、生練習(xí)寫(xiě)，師指導(dǎo)。

強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)（眼離桌一尺，胸離桌一拳、手離筆尖一寸）

五、小結(jié)

總結(jié)6個(gè)單韻母

六、布置作業(yè)

在作業(yè)本上練寫(xiě)iuU及其四個(gè)聲調(diào)。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)

2、iuti

Illi

-?V*

uuuu

0（iad

八、教學(xué)反思

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、讀準(zhǔn)yw兩個(gè)字母，認(rèn)清形，并能正確書(shū)寫(xiě)；

2、會(huì)讀整體認(rèn)讀音節(jié)yiwuyu及其四個(gè)聲調(diào)。

教學(xué)過(guò)程：

一、揭題示標(biāo)

小朋友們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)兩個(gè)聲母和三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，分

別是yw和yiwuyu,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看老師書(shū)寫(xiě)課題。（板題，齊

讀）本節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：1、讀準(zhǔn)yw兩個(gè)字母，認(rèn)清形，并

能正確書(shū)寫(xiě)；2、會(huì)讀整體認(rèn)讀音節(jié)yiwuyu及其四個(gè)聲調(diào)。

二、第一次“先學(xué)后教”（初讀字母，要求讀音準(zhǔn)確）

出示聲母yw,誰(shuí)想讀給大家聽(tīng)。

1、指名讀。

2、領(lǐng)讀。（誰(shuí)敢當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀？下面咱們請(qǐng)坐姿最棒、

讀得最認(rèn)真的xx來(lái)領(lǐng)著大家讀一讀）

3、同桌互讀。（下面請(qǐng)同桌之間相互考驗(yàn)一下，相互讀一讀）

4、指名讀。

注：yw的發(fā)音要輕、短。

同學(xué)們真棒，學(xué)得很快，現(xiàn)在老師再給大家3分鐘時(shí)間，練習(xí)

讀一讀，待會(huì)我們來(lái)比賽，看誰(shuí)讀得最快、最好。

1、自由讀。

2、指名讀。（讀得真棒，誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)）

3、開(kāi)火車(chē)讀。（你能像他一樣讀得這么棒嗎？那我們就開(kāi)火車(chē)

讀考驗(yàn)考驗(yàn)每個(gè)小朋友。）

三、第二次“先學(xué)后教”（學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yiwuyu）

讀得真好，現(xiàn)在誰(shuí)能勇敢地站起來(lái)讀出卡片上的音節(jié)。

1、出示卡片，指名讀。

2、介紹整體認(rèn)讀音節(jié)。

3、師小結(jié)：yiwuyu是整體認(rèn)讀音節(jié)，讀的時(shí)候要直接叫

出它的名字要讀得稍響且長(zhǎng)，下面請(qǐng)同學(xué)們來(lái)認(rèn)真觀察這三個(gè)音節(jié)，

看看你發(fā)現(xiàn)了什么？（聲母+韻母），知道了什么是整體認(rèn)讀音節(jié)，請(qǐng)

同學(xué)們自由地讀一讀。

4、自由讀。

5、小組互讀。（都會(huì)讀了，咱們來(lái)比一比看哪一組讀得最好）

6、開(kāi)火車(chē)讀。

四、第三次“先學(xué)后教”（學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲）

剛才我們認(rèn)識(shí)了3個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)它們的4

個(gè)聲調(diào)，誰(shuí)能勇敢地站起來(lái)讀一讀。（出示卡片）

1、指名讀。

2、領(lǐng)讀。（咱們請(qǐng)讀得最棒的xx領(lǐng)著大家讀一讀）

3、自由讀。

4、指名讀。（后進(jìn)生讀，有錯(cuò)糾正）

強(qiáng)調(diào)：yi的聲調(diào)：i標(biāo)調(diào)要去點(diǎn)；小U見(jiàn)到y(tǒng),擦掉眼淚笑嘻嘻。

五、第四次“先學(xué)后教”（書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)）

小朋友們讀得很好，現(xiàn)在我們來(lái)比一比誰(shuí)能寫(xiě)得最漂亮。

1、學(xué)生自由觀察。

2、師生共書(shū)空并強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)步驟。

3、指名上臺(tái)板書(shū)。

4、師生共評(píng)。

y占中下格，先寫(xiě)右斜，再寫(xiě)左斜，左斜要長(zhǎng)些，伸到下格一

半處，W由兩個(gè)斜下斜上組成，不要寫(xiě)得太寬。

5、生再練寫(xiě)。

六、小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了yw兩個(gè)聲母和yiwuyu三個(gè)整體認(rèn)讀音

節(jié)，大家還有沒(méi)有沒(méi)弄懂的？

七、布置作業(yè)

今天的作業(yè)是在作業(yè)本上練寫(xiě)聲母yw及整體認(rèn)讀音節(jié)的聲

調(diào)。

八、板書(shū)設(shè)計(jì)

2、iuu

yw

yiWUyu

九、教學(xué)反思

3>bpmf

課時(shí)安排：兩課時(shí)

教具準(zhǔn)備：掛圖拼音卡片

第1課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、讀準(zhǔn)bpmf4個(gè)聲母，并認(rèn)清形；

2、正確書(shū)寫(xiě)bpmfo

一、揭題示標(biāo)

同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)聲母bpmf請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看老

師寫(xiě)課題。（齊讀兩遍）。本節(jié)課我們的目標(biāo)有：1、讀準(zhǔn)bpmf

4個(gè)聲母，并認(rèn)清形；2、正確書(shū)寫(xiě)bpmfo現(xiàn)在我們來(lái)完成第

一個(gè)目標(biāo)：比誰(shuí)能把bpmf這四個(gè)字母讀得最準(zhǔn)。同學(xué)們有信

心完成嗎？

二、第一次“先學(xué)后教”（初讀字母，要求讀音準(zhǔn)確）

A、初讀字母，要求準(zhǔn)確

1、指名讀。（誰(shuí)想當(dāng)小老師讀給大家聽(tīng)，看誰(shuí)最勇敢了）

2、領(lǐng)讀。（讀得真棒，誰(shuí)來(lái)領(lǐng)著大家讀一讀）

3、同桌互讀。（下面請(qǐng)同桌之間相互讀一讀）

4、指名讀（后進(jìn)生）有錯(cuò)其他學(xué)生糾正。

強(qiáng)調(diào)聲母讀音輕短。

B、再讀字母，要求記熟

同學(xué)們都真棒，學(xué)得很快，現(xiàn)在老師再給大家3分鐘時(shí)間，練

習(xí)讀一讀，待會(huì)我們來(lái)比賽，看誰(shuí)讀得最快、最好。

1、自由讀。

2、指名讀（后進(jìn)生）。

3、齊讀。

三、第二次“先學(xué)后教”（看圖編順口溜）

同學(xué)們都能正確讀字母了，如果我們編成兒歌，就更好記了,

你們?cè)敢庠囋噯幔?/p>

1、看圖，思考。

2、指名回答。

3、共同討論確定好的順口溜，共同學(xué)習(xí)。

右下半圓bbb右上半圓ppp

兩個(gè)門(mén)洞mmm一根楞棍fff

四、第三次“先學(xué)后教”（書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)）

小朋友們讀得很好，現(xiàn)在我們來(lái)比一比誰(shuí)能寫(xiě)得最漂亮。

1、學(xué)生觀察位置書(shū)寫(xiě)順序。

2、師范寫(xiě)并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

bp兩個(gè)字母的豎畫(huà)和右半圓所占的位置不同，m的兩個(gè)“門(mén)

洞”一樣大，f的第二筆“橫”比較短，寫(xiě)在四線三格的第二條線

略低一點(diǎn)的位置上。

3、師生共書(shū)空。

4、生練習(xí)寫(xiě)，師指導(dǎo)。

強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)（眼離桌一尺，胸離桌一拳、手離筆尖一寸）

五、小結(jié)

今天我們共認(rèn)識(shí)了四個(gè)字母朋友，誰(shuí)能告訴老師他們?cè)趺磳?xiě)？

六、作業(yè)

在作業(yè)本上練寫(xiě)bpmf四個(gè)字母。（現(xiàn)在我們開(kāi)始寫(xiě)作業(yè),

比一比誰(shuí)在四線三格中寫(xiě)的字母最漂亮。）

七、板書(shū)設(shè)計(jì)

3>bpmf

bpmf

八、教學(xué)反思

第2課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能學(xué)會(huì)聲母bpmf與單韻母拼成音節(jié)的方法;

2、學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)；

3、認(rèn)識(shí)“爸、媽、我”三個(gè)生字。

教學(xué)過(guò)程：

一、揭題示標(biāo)

這節(jié)課我們接著來(lái)學(xué)習(xí)3、bpmf,本節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目

標(biāo)有：1、能學(xué)會(huì)聲母bpmf與單韻母拼成音節(jié)的方法；2、學(xué)會(huì)

帶調(diào)拼讀音節(jié)；3、認(rèn)識(shí)“爸、媽、我”三個(gè)生字。

二、第一次“先學(xué)后教”（初讀字母，學(xué)習(xí)b與a拼讀的方法）

現(xiàn)在老師請(qǐng)一組同桌來(lái)讀出卡片上的字母，誰(shuí)愿意來(lái)讀？

1、出示卡片指名讀。（優(yōu)等生）

提示：聲母b要讀得輕短些，a要讀得響亮一些。

2、領(lǐng)讀。

3、生自由練習(xí)讀。

4、同桌互讀。

5、開(kāi)火車(chē)讀。

6、齊讀。

三、第二次“先學(xué)后教”（練習(xí)拼讀pmf和a相拼）

1、自由讀。

2、同桌互讀。

3、指名讀。

4、男女互讀。

5、齊讀。

四、第三次“先學(xué)后教”（練習(xí)拼讀pmf分別與。iu相拼）

剛才小朋友們都能正確拼讀音節(jié)了，那老師相信你們一定能把

后面幾個(gè)拼讀得更好，自己練習(xí)一下，一會(huì)咱們比比誰(shuí)拼得最好。

1、自由讀。

2、同桌互讀。

3、指名讀（比賽）。

五、第四次“先學(xué)后教”（讀ba的四個(gè)聲調(diào)）

同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)認(rèn)真觀察書(shū)上的四幅圖，分別畫(huà)著什么？

1、討論，生回答。（八、拔蘿卜、打靶、大壩）

2、指名拼讀，師正音。

3、領(lǐng)讀。

4、同桌互讀。

5、分組比賽。

六、練習(xí)拼讀聲母bpmf與韻母aoeiuU音節(jié)帶聲調(diào)拼讀

1、自由讀。

2、開(kāi)火車(chē)讀。

3、齊讀。

4、打亂順序自由練讀、指名讀。

七、第五次“先學(xué)后教”（學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)字“爸媽我”）

同學(xué)們，我們學(xué)會(huì)了拼讀音節(jié)，現(xiàn)在我們就利用拼音來(lái)認(rèn)識(shí)生

字，快來(lái)看看吧。出示帶拼音生字：爸媽我。

1、自由讀。

2、指名讀。

3、師指導(dǎo)讀輕聲。

4、小組讀。

5、去掉音節(jié)讀詞語(yǔ)（開(kāi)火車(chē)讀）。

八、板書(shū)設(shè)計(jì)

3>bpmf

b一a--^ba

bababdba

爸媽我

九、教學(xué)反思

4、dtn1

課時(shí)安排：兩課時(shí)

教具準(zhǔn)備：掛圖拼音卡片

第1課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能把dtn14個(gè)聲母讀準(zhǔn)音認(rèn)清形；

2、能把dtn1寫(xiě)得既正確又漂亮。

一、揭題示標(biāo)

小朋友們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)四個(gè)聲母dtn1請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)

真看老師寫(xiě)課題。（齊讀兩遍）。本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)為：1、能把dt

n14個(gè)聲母讀準(zhǔn)音認(rèn)清形；2、能把dtn1寫(xiě)得既正確又漂

亮?，F(xiàn)在我們來(lái)完成第一個(gè)目標(biāo)：比誰(shuí)能把dtn1這四個(gè)聲母

讀得最準(zhǔn)。同學(xué)們有信心完成嗎？

二、第一次“先學(xué)后教”（初讀字母，要求讀音準(zhǔn)確）

誰(shuí)認(rèn)識(shí)這四個(gè)聲母朋友呀？那誰(shuí)想當(dāng)小老師讀給大家聽(tīng)，看誰(shuí)

最勇敢了。

1、指名讀

2、師正音

3、領(lǐng)讀（那現(xiàn)在誰(shuí)敢來(lái)領(lǐng)著大家讀？）

4、同桌互讀（剛才那幾個(gè)同學(xué)表現(xiàn)得都很棒，現(xiàn)在同桌相互讀

一讀吧。）

5、開(kāi)火車(chē)讀（接下來(lái)我們來(lái)做一個(gè)開(kāi)火車(chē)的游戲。）

三、再讀字母，要求熟悉記住

同學(xué)們都真棒，學(xué)得很快，現(xiàn)在老師再給大家3分鐘時(shí)間，練

習(xí)讀一讀，待會(huì)我們來(lái)比賽，看誰(shuí)讀得最快、最好。

1、自由讀

2、指名讀（誰(shuí)敢站起來(lái)表現(xiàn)一下。）

3、齊讀（誰(shuí)還想讀呀？那我們大家一起來(lái)讀吧。）

四、第二次“先學(xué)后教”（看圖編順口溜）

同學(xué)們都能正確讀字母了，如果我們編成兒歌，就更好記了，

你們?cè)敢庠囋噯幔看蠹野褧?shū)翻到12頁(yè)，同桌可以互相討論一下，待

會(huì)兒我們來(lái)比賽。

1、看圖，同桌討論

2、指名回答（誰(shuí)敢來(lái)給大家說(shuō)一說(shuō)）

3、共同討論確定好的順口溜，共同學(xué)習(xí)

一個(gè)小鼓ddd鯉魚(yú)跳躍ttt

一個(gè)門(mén)洞nnn小棍趕豬111

五、第三次“先學(xué)后教”（書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)）

小朋友們讀得很好，現(xiàn)在我們來(lái)比一比誰(shuí)能把它們寫(xiě)得既正確

又漂亮。

1、學(xué)生觀察位置

2、師范寫(xiě)并說(shuō)出書(shū)寫(xiě)步驟

3、師生共書(shū)空

4、生練習(xí)寫(xiě)，師指導(dǎo)

強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)（眼離桌一尺，胸離桌一拳、手離筆尖一寸）

注：d（左半圓，占中格），t（豎右彎，占中上格），

n（兩筆寫(xiě)成，占中上格），1（一筆寫(xiě)成，占中上格）

六、小結(jié)

今天我們共認(rèn)識(shí)了四個(gè)字母朋友，你們還有哪些不明白的地方

嗎？

七、作業(yè)

在作業(yè)本上練寫(xiě)dtn1四個(gè)字母。（現(xiàn)在我們開(kāi)始寫(xiě)作業(yè),

比一比誰(shuí)在四線三格中寫(xiě)的字母最漂亮。）

八、板書(shū)設(shè)計(jì)

4、dtn1

dtn1

九、教學(xué)反思

第2課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能把聲母dtn1與單韻母拼成的音節(jié)讀得最準(zhǔn)確；

2、能讀準(zhǔn)dtn1與單韻母的拼讀音節(jié)及帶調(diào)音節(jié)。

3、能把兒歌讀得準(zhǔn)確、流利，并能認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。

教學(xué)過(guò)程：

一、揭題示標(biāo)

這節(jié)課我們接著來(lái)學(xué)習(xí)4、dtn1,本節(jié)課我們的學(xué)習(xí)

目標(biāo)是：1、能把聲母dtn1與單韻母拼成的音節(jié)讀得最準(zhǔn)確；

2、能讀準(zhǔn)dtn1與單韻母的拼讀音節(jié)及帶調(diào)音節(jié)；3、能把兒

歌讀得準(zhǔn)確、流利，并能認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。

二、第一次“先學(xué)后教”（引用游戲，拼讀音節(jié)）

看，老師把這些小朋友都變成了小蘋(píng)果掛在蘋(píng)果樹(shù)上（書(shū)上的

“果子”有：dtn1和aeiuU,快點(diǎn)幫他們找朋友吧。

（差生上臺(tái)板書(shū)拼好的音節(jié)，優(yōu)等生改，師指導(dǎo)）

d一e-de

dadidu

tetatitu

numunaneni

lu1iilaleli

①指名讀，領(lǐng)讀（誰(shuí)敢站起來(lái)挑戰(zhàn)一下并領(lǐng)讀）

②小組賽讀（非常精彩，現(xiàn)在我們來(lái)場(chǎng)小組比賽）

③齊讀（太精彩了，共同來(lái)讀一下吧）

三、第二次“先學(xué)后教”（會(huì)讀帶調(diào)音節(jié)）

真不錯(cuò)，冬天就要到了，字母朋友都想戴一頂可愛(ài)的帽子，你

想幫幫他們嗎？

1、指名讀

2、小組讀（現(xiàn)在我們來(lái)場(chǎng)小組比賽吧）

3、開(kāi)火車(chē)讀（接下來(lái)我們來(lái)做開(kāi)火車(chē)的游戲）

4、打亂順序自由讀

5、師用卡片檢測(cè)讀（打亂順序讀）

四、第三次“先學(xué)后教”（觀察圖畫(huà)，拼讀音節(jié)）

現(xiàn)在大家先自己觀爨看看圖上都有什么？

1、生觀察圖

2、指名說(shuō)（圖上有什么？）

3、指名說(shuō)，師板書(shū)所學(xué)生字

大米土地馬兔

4、指名拼讀（誰(shuí)敢站起來(lái)讀一下？）

5、同桌互讀（不錯(cuò)，現(xiàn)在同桌互相讀一讀吧）

6、去掉聲調(diào)指名讀（差生）

7、齊讀音節(jié)

五、第四次“先學(xué)后教”（學(xué)習(xí)兒歌）

大家真棒！等會(huì)兒我們來(lái)比看誰(shuí)能正確、快速地讀會(huì)兒歌，現(xiàn)

在看老師是怎么做的。

1、師范讀（并做動(dòng)作）

2、生自由讀，并做動(dòng)作（現(xiàn)在大家可以模仿著老師做，自己讀

一讀。）

3、指名讀（誰(shuí)敢來(lái)挑戰(zhàn)一下？）

4、同桌互讀

5、指名學(xué)生上臺(tái)表演，生評(píng)價(jià)（誰(shuí)敢來(lái)講臺(tái)上給大家表演一下

呢？）

6、齊讀

六、小結(jié)

我們的朋友越來(lái)越多了，今天大家又交上了dtn1與韻母

的拼讀音節(jié)這些好朋友，還會(huì)讀了一首兒歌，來(lái)鼓勵(lì)一下。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)

4、dtn1

dtn1

大米土地馬

八、教學(xué)反思

復(fù)習(xí)一

復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、認(rèn)讀6個(gè)單韻母.10個(gè)聲母。

2、比較拼寫(xiě)形近的字母。

3、看圖拼讀音節(jié)。

4、能認(rèn)識(shí)事物，把音節(jié)和圖畫(huà)正確地連起來(lái)。

5、能正確認(rèn)讀學(xué)過(guò)的字詞。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教具：掛圖.拼音卡片

第1課時(shí)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)讀6個(gè)單韻母、10個(gè)聲母。

2、比較拼寫(xiě)形近的字母。

3、看圖拼讀音節(jié)。

一、揭題示標(biāo)

同學(xué)們，這堂課我們要把前面學(xué)過(guò)的六個(gè)單韻母和10個(gè)聲母來(lái)

進(jìn)行復(fù)習(xí)，比一比誰(shuí)記得最牢固。敢不敢比賽？這節(jié)課我們的復(fù)習(xí)目

標(biāo)是：1認(rèn)讀6個(gè)單韻母、10個(gè)聲母。2比較拼寫(xiě)形近的字母。3看

圖拼讀音節(jié)。

二、我會(huì)讀

請(qǐng)同學(xué)們先自己讀一讀書(shū)本上出示的6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母，

要求讀準(zhǔn)每個(gè)字母的音，3分鐘后比一比誰(shuí)讀的準(zhǔn)確。

1、學(xué)生自由讀。

2、指名讀。

3、同桌互讀檢測(cè)（接下來(lái)同桌兩人用卡片互相檢測(cè)）

4、開(kāi)火車(chē)讀（下面我們來(lái)做一個(gè)開(kāi)火車(chē)的游戲，看誰(shuí)讀得最準(zhǔn)

確）

三、我會(huì)寫(xiě)

1、出示b-df-tn-mu-U6個(gè)字母讓學(xué)生集體認(rèn)讀。

2、小朋友們讀得真好，請(qǐng)你們認(rèn)真觀察這三組字母，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)

每組字母的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

3、指名說(shuō)。（如：和，都是山豎和半圓兩筆組成，但半圓的位置

不同，讀音也不同。相機(jī)讓學(xué)生編順口溜來(lái)區(qū)別。）

小朋友們讀得不錯(cuò)，說(shuō)的也不錯(cuò)，現(xiàn)在我們來(lái)比一比誰(shuí)能寫(xiě)得既正確

又漂亮。

4、讓學(xué)生對(duì)比書(shū)寫(xiě)，邊抄寫(xiě)邊小聲讀字母。

四、看看讀讀

前兩道題小朋友們完成得非常好，接下來(lái)就要比一比誰(shuí)是“火

眼金睛”。

1、請(qǐng)同學(xué)們先自己看圖，讀讀圖下的音節(jié)，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什

么

2、指名說(shuō)。

3、指名讀。（其中有輕聲音節(jié)）

4、師示范輕聲的讀法。提示學(xué)生看清讀準(zhǔn)。

五、小結(jié)

小朋友們這節(jié)課表現(xiàn)真棒，一起來(lái)夸夸自己吧！

六、作業(yè)

在作業(yè)本上抄寫(xiě)6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母。（現(xiàn)在我們開(kāi)始寫(xiě)作

業(yè)，比一比誰(shuí)在四線三格中寫(xiě)的字母最漂亮。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)

復(fù)習(xí)一

b-df-tn-mu-（1

八、教學(xué)反思

第2課時(shí)

復(fù)習(xí)目標(biāo):

1、能認(rèn)識(shí)事物，把音節(jié)和圖畫(huà)正確的連起來(lái)。

2、能正確認(rèn)讀學(xué)過(guò)的字詞。

教學(xué)過(guò)程：

一、板題示標(biāo)

同學(xué)們這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)一的內(nèi)容。這節(jié)課的復(fù)習(xí)目

標(biāo)是：1、能認(rèn)識(shí)事物，把音節(jié)和圖畫(huà)正確的連起來(lái)。2、能正確認(rèn)讀

學(xué)過(guò)的字詞。能完成嗎？

二、我會(huì)連

1、讓學(xué)生觀察“我會(huì)連”里的圖片和音節(jié)。仿照“鴨、ya”

的樣子劃線把動(dòng)物和相應(yīng)的音節(jié)連起來(lái)。

2、生做題，師巡視。

3、同桌兩人交換，更正答案。

三、我會(huì)認(rèn)

1、出示“爸爸、媽媽、大、土、米、我、馬、地”讓學(xué)生自

由認(rèn)讀。

2、同桌互相檢測(cè)。要求打亂順序。

3、指名認(rèn)讀。

4、同學(xué)們讀得一個(gè)比一個(gè)好。現(xiàn)在同學(xué)們想一想：哪兩個(gè)字

可以連成一個(gè)詞，我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)到講臺(tái)上擺一擺，擺對(duì)了大

家讀，擺得不合適大家說(shuō)：“請(qǐng)重?cái)[J

5、指名上臺(tái)擺詞語(yǔ)。（大米、土地、大媽、大地）

四、擴(kuò)展活動(dòng)

1、游戲“給聲母找朋友”

2、游戲“看口型，猜字母”

五、作業(yè)

1、抄寫(xiě)“我會(huì)連'’的6個(gè)拼音字母。

2、小組長(zhǎng)過(guò)關(guān)“爸爸、媽媽、大、土、米、我、馬、地”會(huì)

認(rèn)字。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

復(fù)習(xí)一

爸爸、媽媽

大米、土地、大媽、大地、

七、教學(xué)反思

5、9kh

課時(shí)安排：兩課時(shí)

教具準(zhǔn)備：掛圖、拼音卡片

第1課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能把gkh三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)；

2、能讀準(zhǔn)gkh與單韻母相拼的音節(jié)。

一、揭題示標(biāo)

小朋友們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)聲母gkh請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看老師

寫(xiě)課題。（齊讀兩遍）。本節(jié)課我們有兩個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能把9kh

三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)；2、能讀準(zhǔn)gkh與單韻

母相拼的音節(jié)?，F(xiàn)在我們來(lái)完成第一個(gè)目標(biāo)：比一比誰(shuí)能把gkh

這三個(gè)字母的字音讀得最準(zhǔn)。同學(xué)們有信心完成嗎？

二、初讀字母，要求讀音準(zhǔn)確

有誰(shuí)認(rèn)識(shí)這四個(gè)聲母朋友嗎？誰(shuí)想當(dāng)小老師讀給大家聽(tīng)，看誰(shuí)

最勇敢了。

1、指名讀

2、領(lǐng)讀（誰(shuí)敢當(dāng)向老師來(lái)給大家領(lǐng)讀）

3、同桌互讀（非常棒，接下來(lái)同桌互相讀一讀吧?。?/p>

4、開(kāi)火車(chē)讀（下面我們來(lái)做一個(gè)開(kāi)火車(chē)的游戲，看誰(shuí)讀得最準(zhǔn)

確）

三、再讀字母，要求熟悉記住

同學(xué)們都真棒，學(xué)得很快，現(xiàn)在老師再給大家3分鐘時(shí)間，自

己讀一讀，待會(huì)我們來(lái)比賽，看誰(shuí)讀得最快、最好。

1、自由讀

2、指名讀（誰(shuí)敢站起來(lái)表現(xiàn)一下自己）

3、齊讀（誰(shuí)還想讀，這么多呀，那我們大家一起來(lái)讀吧）

四、看圖編順口溜

同學(xué)們都能正確讀字母了，如果我們把它們編成兒歌，就更好

記了，你們?cè)敢庠囋噯幔?/p>

1、看圖，同桌討論（大家把書(shū)翻到16頁(yè)，同桌可以互相討論

一下，待會(huì)兒我們來(lái)比賽）

2、指名回答（誰(shuí)敢來(lái)給大家說(shuō)一說(shuō)）

3、共同討論確定好的順口溜，共同學(xué)習(xí)。

白鴿白鴿ggg蝌蚪蝌蚪kkk喝水喝水hhh

五、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

小朋友們讀得真好，現(xiàn)在我們來(lái)比一比誰(shuí)能寫(xiě)得既正確又漂亮。

1、學(xué)生觀察位置

2、師范寫(xiě)并說(shuō)出書(shū)寫(xiě)步驟（g的第二筆叫豎左彎，占中下格。k

的第二筆叫左斜右斜，占中格）

3、師生共書(shū)空

4、生練習(xí)寫(xiě)，師指導(dǎo)

強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)（眼離桌一尺，胸離桌一拳、手離筆尖一寸）

六、gkh分別與aeu的拼讀音節(jié)

小朋友們寫(xiě)得真好，現(xiàn)在咱們一起來(lái)讀出卡片二的音節(jié)，好嗎？

1、齊讀練習(xí)

2、同桌互讀

3、指名讀

七、小結(jié)

今天我們共認(rèn)識(shí)了三個(gè)字母朋友，你們還有哪些不明白的地方

嗎？

八、作業(yè)

在作業(yè)本上練寫(xiě)gkh三個(gè)字母。（現(xiàn)在我便開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，比

一比誰(shuí)在四線三格中寫(xiě)的字母最漂亮。）

九、板書(shū)設(shè)計(jì)

5、gkh

十、教學(xué)反思

第2課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)三拼音節(jié)的拼讀方法；

2、會(huì)認(rèn)識(shí)5個(gè)生字并熟讀兒歌。

教學(xué)過(guò)程：

一、板題示標(biāo)

這節(jié)課我們接著來(lái)學(xué)習(xí)5、gkh,本節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)

是：1、學(xué)會(huì)三拼音節(jié)的拼讀方法；2、會(huì)認(rèn)識(shí)5個(gè)生字并熟讀兒歌。

二、學(xué)習(xí)“三拼連讀”法

小朋友，誰(shuí)知道“西瓜”的“瓜”的音節(jié)是怎樣拼讀出來(lái)的？

1、出示卡片g-u-dfguG指名讀。

2、生觀察音節(jié)：這個(gè)音節(jié)和前面學(xué)的音節(jié)有什么不同？

3、指名說(shuō)。

師：介母一一像一座橋梁連著聲母和韻母（“聲輕介快韻母響，

三音連續(xù)很順當(dāng)g是聲母，在前邊；u是介母，在中間；d是韻

母，在后邊，由聲母、介母、韻母組成的音節(jié)叫三拼音節(jié)）

三、練讀三拼

現(xiàn)在請(qǐng)大家自己讀一讀，3分鐘后我們來(lái)比賽！

1、生自由讀

2、指名讀

3、領(lǐng)讀（誰(shuí)敢當(dāng)小老師來(lái)領(lǐng)讀呢？）

4、同桌互讀（恩，非常勇敢，那同桌互相讀一讀吧）

5、開(kāi)火車(chē)讀，師正音（現(xiàn)在我們來(lái)場(chǎng)開(kāi)火車(chē)的游戲吧）

6、齊讀

四、猜謎語(yǔ)，學(xué)兒歌，認(rèn)識(shí)生字

大家都喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天我們就來(lái)猜一猜。

1、出示兒歌，生自由讀（借助拼音）

2、生猜謎

3、師指名讀（誰(shuí)敢向大家展示一下你自己）

4、同桌互讀（真棒，那下面跟你同桌讀一讀吧）

5、齊讀

剛才大家讀得真好，現(xiàn)在咱們一起來(lái)認(rèn)識(shí)幾個(gè)生字。

1、出示生字卡片，生在課文中找出相應(yīng)的生字

2、生自由拼讀兒歌（現(xiàn)在給大家3分鐘時(shí)間自己讀一讀，待會(huì)

兒我們來(lái)比賽）

3、師指名讀并正音

4、同桌互讀（同桌互相讀一讀吧）

5、男女賽讀（那接下來(lái)我們來(lái)場(chǎng)男女生比賽吧）

6、齊讀

五、小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？誰(shuí)能告訴老師？

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

5、gkh

9―u―a—gua

花哥弟個(gè)畫(huà)

七、教學(xué)反思

6、jqx

課時(shí)安排：兩課時(shí)

教具準(zhǔn)備：掛圖拼音卡片

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能把jqx3個(gè)聲母讀準(zhǔn)確，認(rèn)清形，書(shū)寫(xiě)漂亮；

2、能讀準(zhǔn)jqx與單韻母的拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確

拼讀三拼音節(jié)。

教學(xué)過(guò)程：

一、揭題示標(biāo)

小朋友們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音jqx請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看老

師寫(xiě)課題。（齊讀兩遍）。本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)為：1、能把jqx3

個(gè)聲母讀準(zhǔn)確，認(rèn)清形，書(shū)寫(xiě)漂亮；2、能讀準(zhǔn)jqx與單韻母的

拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀三拼音節(jié)?，F(xiàn)在我們來(lái)完成第一

個(gè)目標(biāo)：比一比誰(shuí)能把jqx這三個(gè)聲母的音讀得最準(zhǔn)確。同學(xué)

們有信心完成嗎？

二、初讀字母，要求準(zhǔn)確讀音

誰(shuí)認(rèn)識(shí)這三個(gè)聲母朋友？那誰(shuí)想當(dāng)小老師讀給大家聽(tīng)，看誰(shuí)最勇

敢了。

1、指名讀

2、師正音

3、領(lǐng)讀（那現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)給大家領(lǐng)讀）

4、同桌互讀（剛才那幾個(gè)同學(xué)領(lǐng)讀得很好，現(xiàn)在輕同桌互相讀

一讀）

5、開(kāi)火車(chē)讀（現(xiàn)在我們來(lái)開(kāi)火車(chē)讀一讀，看誰(shuí)讀音準(zhǔn)確）

三、再讀字母，要求記熟

同學(xué)們都真棒，把聲母的音讀準(zhǔn)確了，現(xiàn)在老師再給大家3分

鐘時(shí)間，練習(xí)讀一讀，待會(huì)我們來(lái)比賽，看誰(shuí)讀得最快、最好。

1、自由讀

2、指名讀（現(xiàn)在老師來(lái)找人比賽，看誰(shuí)讀得又快又好）

3、齊讀（還有這么多的同學(xué)想展示自我，那我們一起來(lái)讀吧）

四、看圖編順口溜

同學(xué)們都能正確流利地認(rèn)讀字母了，如果我們把編成兒歌，就

更好記了，你們?cè)敢庠囋噯幔?/p>

1、看圖，同桌討論（請(qǐng)大家把書(shū)翻到第18頁(yè)，請(qǐng)認(rèn)真看圖，

同桌合作編兒歌，待會(huì)兒比比誰(shuí)編得最好）

2、指名回答（誰(shuí)敢把你們編的兒歌展示給大家）

3、共同討論確定好的順口溜，共同學(xué)習(xí)。

4、大家編的順口溜各有所長(zhǎng)，我們選出最好的來(lái)記住這3個(gè)聲

母

順口溜:

點(diǎn)加傘柄jjj左上半圓qqq差號(hào)和x一個(gè)樣

五、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

小朋友們讀得很好，現(xiàn)在我們來(lái)比一比誰(shuí)能寫(xiě)得既正確又漂亮。

1、學(xué)生觀察位置（請(qǐng)大家觀察字母在四線三格里的位置）

2、師范寫(xiě)并說(shuō)出書(shū)寫(xiě)步驟

j第一筆豎左彎占中下格，第二筆點(diǎn)占上格

q第一筆左半圓占中格，第二筆豎占中下格

x第一筆右斜占中格，第二筆左斜占中格

3、師生共書(shū)空

4、生練習(xí)寫(xiě)，師指導(dǎo)（請(qǐng)大家在本上練習(xí)書(shū)寫(xiě)）

強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)（眼離桌一尺，胸離桌一拳、手離筆尖一寸）

六、jqx分別與韻母的拼讀音節(jié)

A）小朋友們寫(xiě)得真好，現(xiàn)在咱們一起來(lái)讀出卡片上的音節(jié)，好

嗎？

出示朋友們寫(xiě)得真好，現(xiàn)在咱們一起來(lái)①同桌互讀②指名

讀

B）出示jqx做聲母的三拼音節(jié)（jidqiaxia）

①自由讀②指名讀③男女賽讀

C）jqx和口相拼

j\'ju

q-ufqu

x//xu

D）大家觀察音節(jié)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了什么？

①指名說(shuō)（看誰(shuí)最勇敢，來(lái)說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)）

②師小結(jié)：jqx小淘氣，從不和u一起，和U相拼去兩點(diǎn)。

③生練說(shuō)順口溜

④練習(xí)拼讀（請(qǐng)大家自由練習(xí)拼讀）

⑤指名讀（現(xiàn)在我們來(lái)比一比，看誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)。）

七、小結(jié)

今天我們共認(rèn)識(shí)了三個(gè)字母朋友，你們還有哪些不明白的地方

嗎？

八、作業(yè)

在作業(yè)本上練寫(xiě)jqx三個(gè)字母。（現(xiàn)在我們開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，

比一比誰(shuí)在四線三格中寫(xiě)的字母最漂亮。）

九、板書(shū)設(shè)計(jì)

6、jqx

j\'ju

q——Ufqu

xXU

十、教學(xué)反思

第2課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字；

2、會(huì)讀兒歌。

教學(xué)過(guò)程：

一、板題示標(biāo)

這節(jié)課我們接著來(lái)學(xué)習(xí)6、jqx,本節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是:

1、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字；2、會(huì)讀兒歌。

二、練習(xí)說(shuō)話，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)

1、生觀察圖畫(huà)，引出所學(xué)相關(guān)詞語(yǔ)（請(qǐng)大家把書(shū)翻到第19頁(yè)

看圖，說(shuō)說(shuō)圖中的人物都在干什么？）

2、生根據(jù)音節(jié)自由拼讀（請(qǐng)大家根據(jù)音節(jié)自由拼讀詞語(yǔ)）

3、指名讀（誰(shuí)敢站起來(lái)拼讀這些音節(jié)詞呢？）

4、齊讀（我們一起來(lái)讀音節(jié)詞吧）

5、去掉音節(jié)指名讀生字（去掉音節(jié)后你還認(rèn)識(shí)這些生字嗎？差

生讀）

6、齊讀生字

三、讀兒歌，學(xué)習(xí)拼音

生字認(rèn)會(huì)了，那現(xiàn)在咱們來(lái)比誰(shuí)能第一個(gè)讀會(huì)兒歌。

1、生借助拼音自由讀（請(qǐng)同學(xué)們借助拼音自由讀兒歌）

2、指名讀（誰(shuí)敢站起來(lái)讀給大家聽(tīng)）

3、糾錯(cuò)，正音（學(xué)生糾錯(cuò)、正音，師適時(shí)補(bǔ)充指正）

4、再指名讀（我們?cè)賮?lái)比一比，看誰(shuí)讀得既正確又流利）

5、齊讀（剛才幾個(gè)同學(xué)讀得真好，現(xiàn)在我們一起來(lái)讀一讀兒歌

吧）

四、作業(yè)：

做《學(xué)習(xí)與鞏固》本課習(xí)題。要求：字體端正，坐姿端正。

五、小結(jié)：大家表現(xiàn)得可真棒！

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

6、jqx

下洗衣服雞

七、教學(xué)反思

7、zcs

課時(shí)安排：兩課時(shí)

教具準(zhǔn)備：掛圖拼音卡片

第1課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能把聲母zCS讀準(zhǔn)確，寫(xiě)漂亮;

2、能認(rèn)會(huì)三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)zicisi,并能準(zhǔn)確讀出他

們的四個(gè)聲調(diào)。

教學(xué)過(guò)程：

一、揭題示標(biāo)

同學(xué)們，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)3個(gè)聲母zcs,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真

看老師書(shū)寫(xiě)課題。（齊讀兩遍）本節(jié)課我們有兩個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能把

聲母zcs讀準(zhǔn)確，寫(xiě)漂亮；2、能認(rèn)會(huì)三個(gè)整體次讀音節(jié)zici

si,并能準(zhǔn)確讀出他們的四個(gè)聲調(diào)。

二、初讀字母，要求讀音準(zhǔn)確

誰(shuí)能大聲地讀出老師手中卡片上的字母？

1、指名讀（大家讀得真棒，老師要找一個(gè)小老師來(lái)帶著大家一

起讀）

2、領(lǐng)讀

3、生自由讀

4、同桌互讀（比一比哪對(duì)同桌讀得最認(rèn)真）

5、開(kāi)火車(chē)讀，師正音

三、再讀字母，要求記熟

大家讀得真好，現(xiàn)在咱們來(lái)比一比，看誰(shuí)讀得最準(zhǔn)確。

1、自由讀

2、指名讀（男女比賽）（現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)特別的比賽，看

一看男生女生誰(shuí)最棒）

3、齊讀（同學(xué)們讀得真是太好了，現(xiàn)在全班齊讀）

四、練讀兒歌，記住字形

老師給大家準(zhǔn)備了一首兒歌，看誰(shuí)能讀得比剛才更棒！

紫色樹(shù)，紫色花，

紫花開(kāi)了結(jié)紫瓜，

紫瓜柄上長(zhǎng)小刺，

紫瓜里面裝芝麻。

1、自由讀

2、指名讀

3、齊讀

五、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

小朋友們讀得真好，現(xiàn)在我們來(lái)比一比誰(shuí)能把字母寫(xiě)得最漂亮。

1、學(xué)生觀察位置

2、師范寫(xiě)并說(shuō)出書(shū)寫(xiě)步驟（zcs三個(gè)聲母都是一筆寫(xiě)成，重

點(diǎn)是s,s是從右上起筆，先向左半圓，再向右半圓，像阿拉伯?dāng)?shù)

字8的半邊，要寫(xiě)正，不能歪。）

3、師生共書(shū)空

4、生練習(xí)寫(xiě)，師個(gè)別指導(dǎo)

5、強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)（眼離桌一尺，胸離桌一拳、手離筆尖一寸）

六、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)zicisi及其四聲

大家都真棒，學(xué)得這么好，現(xiàn)在老師這有更難的題要考考大家

了，看誰(shuí)會(huì)讀。

1、師領(lǐng)讀

2、生自由讀

3、同桌互讀

同學(xué)們都會(huì)讀這三個(gè)字母了，那老師把它們加上四個(gè)聲調(diào)，你

還會(huì)讀嗎？

1、自由讀

2、指名讀

3、齊讀

4、打亂順序自由讀

5、師用卡片檢測(cè)

七、小結(jié)：

大家今天的表現(xiàn)真好，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們今天學(xué)到了什么？

八、板書(shū)設(shè)計(jì)

7、zcs

zcs

zicisi

九、教學(xué)反思

第2課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、能正確拼讀音節(jié)；

2、能準(zhǔn)確讀出音節(jié)詞；

3、能正確、流利地朗讀兒歌。

教學(xué)過(guò)程：

一、揭題示標(biāo)

這節(jié)課我們接著來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音第7課zcs,本節(jié)課我們有3

個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能正確拼讀音節(jié)；2、能準(zhǔn)確讀出音節(jié)詞；3、能

正確、流利地朗讀兒歌。

二、初讀音節(jié)，要求讀準(zhǔn)發(fā)音

A）首先請(qǐng)看老師為大家準(zhǔn)備的雙拼音節(jié)

z-a-zac-a-cas-a-sa

比一比，看誰(shuí)最先讀會(huì)這些雙拼音節(jié)

1、自由讀

2、指名讀

3、齊讀

B）zuocuosuo

三拼音節(jié)咱們已經(jīng)學(xué)過(guò)了，比一比今天這幾個(gè)新音節(jié)誰(shuí)讀得最

準(zhǔn)確。

1、指名讀（差生）

2、指名糾錯(cuò)（兵教兵）（現(xiàn)在我們找小老師糾錯(cuò)）

3、領(lǐng)讀

4、齊讀

三、再讀音節(jié)，要求熟悉記住

師出示：tuddicabdlizudhekd

現(xiàn)在老師給大家3分鐘時(shí)間自己練習(xí)讀一讀，三分鐘后老師要

用卡片進(jìn)行檢測(cè)。

1、生自由練讀

2、指名讀（時(shí)間到，現(xiàn)在老師要開(kāi)始檢測(cè)了）

3、齊讀

4、開(kāi)火車(chē)讀（同學(xué)們讀得真棒，現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)游戲，小火車(chē)

在哪里？）

四、讀拼音，認(rèn)識(shí)生字

大家真棒，快來(lái)看看老師在黑板上寫(xiě)了什么？誰(shuí)會(huì)拼讀？

1、讀拼音，看漢字（指名讀一一齊讀）

2、出示去拼音生字（自由讀一一同桌互讀一一開(kāi)火車(chē)讀）

五、讀兒歌

生字都認(rèn)識(shí)了，現(xiàn)在老師要教大家一首兒歌，待會(huì)比比看誰(shuí)最

先讀會(huì)?。ㄖ攸c(diǎn)強(qiáng)調(diào)sizuocuo）

1、師范讀

2、生自由讀

3、指名讀（大家真棒，全部都能讀正確了，現(xiàn)在全班齊讀）

4、齊讀

六、小結(jié)：

今天我們又學(xué)會(huì)了很多新知識(shí)，你能說(shuō)說(shuō)今天都學(xué)到了什么

嗎？

七、板書(shū)設(shè)計(jì)

7、zcs

ZUOCUOSUO

擦玻璃拖地做賀卡

八、教學(xué)反思

8zhchshr

課時(shí)安排：兩課時(shí)

教具準(zhǔn)備：掛圖拼音卡片

第1課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能把zhchshr四個(gè)聲母讀得最準(zhǔn)，寫(xiě)得最漂亮;

2、能把zhchshr與韻母相拼的音節(jié)讀準(zhǔn)確。

教學(xué)過(guò)程：

一、揭題示標(biāo)

同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音zhchshr請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)

真看老師書(shū)寫(xiě)課題（齊讀兩遍）。本節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：1、能把

zhchshr四個(gè)聲母讀得最準(zhǔn)，寫(xiě)得最漂亮；2、能把zhchsh

r與韻母相拼的音節(jié)讀準(zhǔn)確?，F(xiàn)在我們來(lái)完成第一個(gè)目標(biāo)：比誰(shuí)能把

zhchshr這四個(gè)字母讀得最準(zhǔn)。大家有信心完成嗎？

二、初讀字母，要求讀音準(zhǔn)確

誰(shuí)想當(dāng)小老師讀給大家聽(tīng)，看誰(shuí)最勇敢！

1、指名讀

2、領(lǐng)讀（小老師讀得真棒，現(xiàn)在請(qǐng)大家跟著小老師一起讀）

3、同桌互讀

4、開(kāi)火車(chē)讀（現(xiàn)在大家都會(huì)讀了，我們要來(lái)做游戲了，小火車(chē)

在哪里？）

三、再讀字母，要求熟悉記住

同學(xué)們都真棒，學(xué)得很快，現(xiàn)在老師再給大家3分鐘時(shí)間，自

己讀一讀，待會(huì)我們來(lái)比賽，看誰(shuí)讀得最快、最好。

1、自由讀

2、指名讀

3、齊讀（同學(xué)們讀得都很流利很準(zhǔn)確了，現(xiàn)在大家來(lái)齊讀）

四、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

小朋友們讀得真好，現(xiàn)在我們來(lái)比一比誰(shuí)能寫(xiě)得最漂亮。

1、學(xué)生觀察位置

2、師范寫(xiě)并說(shuō)出書(shū)寫(xiě)步驟（zhchsh都是由兩個(gè)字母組成

的，書(shū)寫(xiě)時(shí)兩個(gè)字母不能分開(kāi)。r的學(xué)法：先寫(xiě)豎，占中格，然后在

豎的上端向右斜一彎筆。）

3、、師生共書(shū)空

4、生練習(xí)寫(xiě)，師指導(dǎo)

強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)（眼離桌一尺，胸離桌一拳、手離筆尖一寸）

五、zhchshr分別與韻母的拼讀音節(jié)

小朋友們寫(xiě)得真好，現(xiàn)在咱們一起來(lái)讀出卡片上的音節(jié)，好嗎？

卡片出示：

zh-a-zha

ch-a-cha

sh-a-sha

r-e-re

1、齊讀練習(xí)

2、同桌互讀（抓緊時(shí)間給自己的同桌讀一讀，不會(huì)的要問(wèn)一下

哦?。?/p>

3、指名讀，師用卡片進(jìn)行檢測(cè)（現(xiàn)在老師要檢測(cè)了，看一看誰(shuí)

已經(jīng)學(xué)會(huì)了）

六、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)zhichishiri,并會(huì)讀四個(gè)聲調(diào)

1指名讀

2、領(lǐng)讀（現(xiàn)在請(qǐng)小老師來(lái)帶著大家一起讀，比一比誰(shuí)最認(rèn)真）

3、同桌互讀

4、齊讀（大家讀得真好，現(xiàn)在全班齊讀）

5、自由練讀zhichishiri加聲調(diào)

6、指名讀

7、齊讀

七、小結(jié)

今天我們共認(rèn)識(shí)了四個(gè)聲母朋友和四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)朋友，你

們還有哪些不明白的地方嗎？

A、作業(yè)

在作業(yè)本上練寫(xiě)zhchshr四個(gè)字母。（現(xiàn)在我們開(kāi)始寫(xiě)作

業(yè)，比一比誰(shuí)在四線三格中寫(xiě)的字母最漂亮。）

九、板書(shū)設(shè)計(jì)

8>zhchshr

zhchshr

zhichishiri

十、教學(xué)反思

第2課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、會(huì)讀音節(jié)詞；

2、能認(rèn)識(shí)7個(gè)生字；

3、能準(zhǔn)確、流利地讀兒歌。

教學(xué)過(guò)程：

一、板題示標(biāo)

這節(jié)課我們接著來(lái)學(xué)習(xí)8、zhchshr,這節(jié)課我們有兩個(gè)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、會(huì)讀音節(jié)詞；2、能認(rèn)識(shí)7個(gè)生字；3、能準(zhǔn)確、流利

地讀兒歌。

二、練讀音節(jié)詞，識(shí)記生字

師出示：zhuzirichudilshuq1che

竹子日出讀書(shū)騎車(chē)

首先我們來(lái)比一比誰(shuí)能把音節(jié)詞讀得最準(zhǔn)確。

1、生自由讀

2、同桌互讀

3、指名讀

三、初讀兒歌，隨文識(shí)字

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自己讀兒歌，一分鐘后我們來(lái)比賽。

1、自由讀（畫(huà)出要求會(huì)認(rèn)的生字）

2、指名讀（現(xiàn)在誰(shuí)要做一個(gè)小勇士給老師展示一下）

3、領(lǐng)讀（現(xiàn)在請(qǐng)小老師帶領(lǐng)大家一起讀）

4、齊讀

四、識(shí)記字形

現(xiàn)在咱們來(lái)比一比誰(shuí)能最快地認(rèn)識(shí)生字。（本課的生字較多，字

形較復(fù)雜，要借助圖中人物的活動(dòng)、兒歌中的句子來(lái)記憶）

1、自由練讀（請(qǐng)同學(xué)們自由練讀）

2、指名讀

3、齊讀（大家讀得都很棒，現(xiàn)在請(qǐng)全班齊讀）

4、開(kāi)火車(chē)讀

五、讀兒歌，朗讀背誦

1、自由背誦

2、同桌互背（現(xiàn)在請(qǐng)給你的同桌背誦一下，看哪兩個(gè)同學(xué)最認(rèn)

真）

3、齊背

六、擴(kuò)展

同學(xué)們，如果今天你見(jiàn)到一位臺(tái)灣小朋友，你想對(duì)他說(shuō)什么？

指名說(shuō)（臺(tái)灣小朋友你好，歡迎你回到自己的家……）

七、小結(jié)

這節(jié)課大家表現(xiàn)得很棒，老師非常高興，希望同學(xué)們多多練習(xí)。

八、板書(shū)設(shè)計(jì)

8、zhchshr

九、教學(xué)反思

復(fù)習(xí)二

復(fù)習(xí)目標(biāo):

1、能按聲母的排列順序讀記聲母。

2、能用小棒、毛線、手勢(shì)擺字母。

3、能找出相關(guān)聲母的姓。

4、能區(qū)別形近'音近的聲母。

5、品讀音節(jié)，能把同類(lèi)的詞連起來(lái)。

6、能正確認(rèn)讀學(xué)過(guò)的字。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教具：掛圖、拼音卡片

第1課時(shí)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、能用小棒、毛線、手勢(shì)擺字母。

2、能按聲母的排列順序讀記聲母。

3、能找出相關(guān)聲母的姓。

教學(xué)過(guò)程

一、揭題示標(biāo)

同學(xué)們，這節(jié)課我們要把前面學(xué)過(guò)的23個(gè)聲母來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)，

比一比誰(shuí)記得最牢靠。敢不敢比賽？這節(jié)課我們的復(fù)習(xí)目標(biāo)是：1、

能按聲母排列順序讀記聲母。2、能按聲母的排列順序讀記聲母。3、

能找出相關(guān)聲母的姓。

二、讀讀記記

1、老師手里有23個(gè)聲母的卡片，能把這些聲母認(rèn)讀下來(lái)的同

學(xué)請(qǐng)舉手。

2、打亂順序指名認(rèn)讀，如有錯(cuò)讓其他同學(xué)幫助更正。

3、同學(xué)們讀得真棒，能把這些聲母按順序背下來(lái)的請(qǐng)舉手。

4、指名背誦，齊背。

三、我會(huì)擺

1、剛才同學(xué)們的識(shí)記能力和背誦能力讓老師為你們感到自

豪。不知道你們動(dòng)手能力是不是也這么棒，敢不敢比比誰(shuí)的動(dòng)手

能力強(qiáng)。（敢）

2、在比賽之前，我先請(qǐng)一位同學(xué)把書(shū)上擺成的字母讀一讀，

誰(shuí)愿意？

3、指名讀。

4、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用自己帶來(lái)的東西、手勢(shì)擺一擺，看看還能

擺成什么字母，也可同桌互相商量交流。

5、生自由擺字母。

6、全班交流。（按木棒一毛線一手勢(shì)的順序，一項(xiàng)一項(xiàng)地

讓學(xué)生上臺(tái)邊講邊演示）。

四、我會(huì)想

1、同學(xué)們動(dòng)手能力這么強(qiáng)，真了不起。（出示“我會(huì)想”里的

字母）我們一起來(lái)看這些聲母，你的姓里有什么聲母？

2、指名說(shuō)。

3、想想哪些同學(xué)姓里有這些聲母？

4、指名說(shuō)，如有錯(cuò)其他同學(xué)幫助更正。

5、游戲“認(rèn)朋友即誰(shuí)的姓里有某個(gè)聲母，誰(shuí)就是它的朋友。

五、作業(yè)

默寫(xiě)23個(gè)字母，比誰(shuí)寫(xiě)的既正確又端正。

六、教學(xué)反思

第二課時(shí)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、能區(qū)別形近、音近的聲母。

2、品讀音節(jié)，能把同類(lèi)的詞連接起來(lái)。

3、能正確認(rèn)讀學(xué)過(guò)的字。

教學(xué)過(guò)程

一、板題示標(biāo)

同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)二的內(nèi)容。這節(jié)課的復(fù)習(xí)

目標(biāo)是：1、能區(qū)別形近、音近的聲母。2、品讀音節(jié)，能把同類(lèi)

的詞語(yǔ)連接起來(lái)。3、能正確認(rèn)讀學(xué)過(guò)的字。

我會(huì)讀

1、出示六組音節(jié)，讓學(xué)生自己先讀，要求看清聲母，帶調(diào)

品讀。

2、同桌兩人互讀，聽(tīng)聽(tīng)平舌、翹舌，鼻音、邊音讀準(zhǔn)了沒(méi)

有。

3、師檢查。

三、讀讀連連

出示讀讀連連的12組音節(jié)。

1、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真品讀音節(jié)，再連成詞語(yǔ)讀一讀，想想指的是

什么東西。（提醒學(xué)生讀好三拼音節(jié)和輕聲）

2、指明說(shuō)為什么qiche和火車(chē)連起來(lái)。（一是兩個(gè)詞的顏色

相同；二是它們都是車(chē)，教師要表?yè)P(yáng)后一種說(shuō)法腦筋動(dòng)的好，

從詞所表示的東西二去想）

3、讓學(xué)生照樣子連一連。

4、檢查，讀出連上的兩個(gè)音節(jié)詞，說(shuō)說(shuō)連得理由

四、我會(huì)認(rèn)

1、先讓學(xué)生讀“過(guò)，服、”等12個(gè)生字。

2、指名讀，有錯(cuò)其他學(xué)生幫助更正。

3、游戲“摘蘋(píng)果”讓學(xué)生摘下自己會(huì)認(rèn)的