統(tǒng)編版語文六年級上冊-習(xí)作：多彩的活動-教學(xué)課件多篇

多彩的活動語文六年級上冊第二課時第一課時習(xí)作任務(wù)：描繪多彩的活動回憶多彩活動活動1第一課時

“祖國在我心中”朗誦會、學(xué)校運動會、“六一”兒童節(jié)演出，植樹、端午節(jié)看賽龍舟、看望孤寡老人……這些校內(nèi)外活動，你參加過哪些？歌唱比賽賽龍舟足球比賽猜燈謎義務(wù)植樹清理公園垃圾體育賽事學(xué)校運動會、拔河比賽、足球比賽……公益活動看望孤寡老人、義務(wù)植樹、跳蚤市場義賣……參觀游覽參觀歷史博物館、游覽海洋公園……慶典活動學(xué)校慶典、慶“十一”歌唱比賽……傳統(tǒng)文化活動京劇演出、書法展覽、元宵節(jié)逛燈會、端午節(jié)賽龍舟……請對你印象最深的活動進行簡要描述，說一說選擇這次活動的理由。

我印象最深刻的活動是去敬老院看望孤寡老人。當(dāng)我們踏入敬老院時，那些老人的眼神中透露出的期待和欣喜，深深地觸動了我的內(nèi)心……

我印象最深刻的活動是班級籃球?qū)官?。賽場上運動員們奮力拼搏，賽場下啦啦隊吶喊助威的畫面讓我至今難忘……

我印象最深刻的活動是參加全市小學(xué)生朗誦比賽。我剛剛上臺時非常緊張，爸爸媽媽在臺下用鼓勵的眼神望著我……

寫清楚活動過程，把印象深刻的部分作為重點來寫。

寫活動的場面時，既要關(guān)注整個場景，也要注意同學(xué)的表現(xiàn)，寫一寫他們的動作、語言、神態(tài)。

把活動中的體會寫下來。選一次活動寫下來，和同學(xué)分享你的經(jīng)歷。梳理活動過程活動2按活動順序擬寫提綱，明確重點內(nèi)容。歌詠比賽比賽中比賽前準(zhǔn)備道具、服裝同學(xué)們認真的態(tài)度、出色的表現(xiàn)獲得的榮譽及自身的感悟老師們辛勤的付出比賽后（重點）自己緊張的心情（重點）歡聲笑語慶元宵召開聯(lián)歡會準(zhǔn)備聯(lián)歡會布置會場群口相聲表演班主任老師致辭歌舞表演聯(lián)歡會后的感受（重點）（重點）編排節(jié)目主持人宣讀開幕詞獲勝頒獎運動員入場比賽開始雙方激烈對決籃球比賽活動前活動時活動后（重點）關(guān)注活動場面活動3回憶本單元的課文，思考：課文中是如何進行場面描寫的？為了拖住敵人，七連六班的五個戰(zhàn)士一邊痛擊追上來的敵人，一邊有計劃地把大批敵人引上了狼牙山。他們利用險要的地形，把沖上來的敵人一次又一次地打了下去。班長馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。副班長葛振林打一槍就大吼一聲，好像細小的槍口噴不完他的滿腔怒火。戰(zhàn)士宋學(xué)義扔手榴彈總要把胳膊掄一個圈，好使出渾身的力氣。胡德林和胡福才這兩個小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人射擊。敵人始終不能前進一步。在崎嶇的山路上，橫七豎八地躺著許多敵人的尸體?！独茄郎轿鍓咽俊贰包c”的描寫“面”的描寫

為了拖住敵人，七連六班的五個戰(zhàn)士一邊痛擊追上來的敵人，一邊有計劃地把大批敵人引上了狼牙山。他們利用險要的地形，把沖上來的敵人一次又一次地打了下去。班長馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。副班長葛振林打一槍就大吼一聲，好像細小的槍口噴不完他的滿腔怒火。戰(zhàn)士宋學(xué)義扔手榴彈總要把胳膊掄一個圈，好使出渾身的力氣。胡德林和胡福才這兩個小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人射擊。敵人始終不能前進一步。在崎嶇的山路上，橫七豎八地躺著許多敵人的尸體。——《狼牙山五壯士》神態(tài)描寫動作描寫

開頭是海軍兩個排，雪白的帽子，跟海洋一個顏色的藍制服。接著是步兵一個師，以連為單位，列成方陣，齊步行進。接著是炮兵一個師，野炮、榴彈炮等各式各樣的炮，都排成一字形的橫列前進。接著是一個戰(zhàn)車師，各種裝甲車和坦克車兩輛或三輛一排，整整齊齊地前進；戰(zhàn)士們挺著胸膛站在戰(zhàn)車上，像鋼鐵巨人一樣。接著是一個騎兵師，“紅馬連”一色紅馬，“白馬連”一色白馬，六馬并行，馬腿的動作完全一致。以上這些部隊，全都以相等的距離和相同的速度經(jīng)過主席臺前。當(dāng)戰(zhàn)車部隊經(jīng)過的時候，人民空軍的飛機也一隊隊排成人字形，飛過天空。毛主席首先向空中招手。群眾看見了，都把頭上的帽子、手里的報紙和別的東西拋上天去，歡呼聲蓋過了飛機的隆隆聲。——《開國大典》“面”的描寫“點”的描寫點面結(jié)合，增強表達效果在描寫的過程中，既要對場景、人物進行概括描寫，形成整體面；又要對典型場景、人物進行詳細描寫，突出個體性。如何寫好活動場面？突出重點，刻畫細節(jié)我們在描寫時要突出重點，詳細描寫主要人物的神態(tài)、動作、語言、心理活動等。隨著發(fā)令槍響，運動員們猶如離弦的箭，紛紛飛馳而出?！凹佑停〖佑?！”啦啦隊員們手持彩旗，為運動員們加油助威。他們的呼喊聲此起彼伏，仿佛要把整個賽場都淹沒在熱烈的氛圍中。賽場上一個熟悉的身影格外引人注目，他就是我們班的林林同學(xué)。他的步伐矯健有力，每一步都邁得十分穩(wěn)健。他的雙臂在身體兩側(cè)有節(jié)奏地擺動，帶動著整個身體向前推進。他的臉上洋溢著堅毅的表情，汗水順著臉頰滑落，但他卻毫不在意，全神貫注地投入比賽。示例表達活動感受活動4寫個人感受時，可以是活動中的感受，也可以是活動以后總結(jié)式的感悟。比賽比賽中參賽者取得成績時的心情獲得啟示比賽后觀賽者參賽時的心理，想為班級爭得榮譽發(fā)現(xiàn)有同學(xué)摔倒了或者受傷了，依然堅持比賽，可以寫同學(xué)們的表現(xiàn)及自己的感受沮喪的、激動的、興奮的比賽中團隊合作的力量，活動中同伴之間互助的友情自選一個活動主題，自擬題目，按要求完成習(xí)作。寫好后自己讀一讀，用學(xué)過的修改符號進行修改。多彩的活動語文六年級上冊第二課時習(xí)作分享多彩活動活動5習(xí)作評價表評價項目評價結(jié)果按照一定的順序?qū)懼攸c描繪活動中印象深刻的部分運用點面結(jié)合的寫法寫場面對人物的動作、語言、神態(tài)等細節(jié)進行描寫寫出自己的感受或得到的啟示將寫完后的習(xí)作讀給同學(xué)聽，根據(jù)他們的修改建議，用修改符號修改自己的習(xí)作。驚險刺激的游樂園之行我參加過的活動豐富多彩，但我印象最深刻的是五年級第二學(xué)期的那次春游。那天天空晴朗。隨著大巴車的發(fā)動，我激動極了。這次春游的目的地是游樂園。它的園區(qū)面積很大，足足有五千多平方米，最重要的是項目特別多。按照預(yù)先做好的敘述有些啰唆，交代清楚時間、地點、人物即可。風(fēng)和日麗，我們乘坐大巴車向游樂園出發(fā)。習(xí)作原文攻略，我們一進入園區(qū)就直奔過山車。那又高又長的鐵軌，直插云霄的鐵軌上的過山車一瞬間便能俯沖而下，讓人不禁背后一涼。排了好長時間的隊，終于輪到我們了！我突然有點兒害怕，特別是看到那長長的鐵軌時，我忍不住輕聲抱怨道：“早知道，可以寫寫“我”的心理、動作等，把“我”玩過山車之前的表現(xiàn)寫生動、具體。怕自己恐高，又怕他們說我膽小，我就不來了?！辈贿^，既來之則安之。出發(fā)后，我只覺得過山車緩慢向上爬，前面我有恐高癥，所以我把眼睛閉了起來，過山車好像挺平穩(wěn)的，于是我睜開眼睛，發(fā)現(xiàn)下面排隊的人跟搬家的螞蟻似的，密密麻麻。突然，過山車加快速度，緊接著幾個大旋轉(zhuǎn)，我還沒有做好準(zhǔn)備，腦子一片我心一橫，眼一閉，鉆進了座椅?？瞻?，趕忙閉上雙眼，嘴里忍不住發(fā)出驚叫聲，感覺自己的身體要四分五裂了，五臟六腑，火辣辣的疼。過了幾秒鐘，過山車的速度逐漸慢下來，我不停地撫摸著自己怦怦亂跳的小心臟。再看同學(xué)們，他們一臉興奮，臉上絲毫沒有害怕的表情。從過山車上下來后，我一屁股癱倒在地，天旋地轉(zhuǎn)。他們卻趁熱打鐵，拉著我玩遍了所有的刺激項目。第二個玩的是跳樓機！二十多米高，一會兒往上飛，一會兒往下墜，我耳朵都吹疼了，“呼啦啦”的風(fēng)聲，驚恐不已的叫聲……這次春游，我要永遠記得，真是刺激！感覺結(jié)尾寫感受不能空乏無物，要結(jié)合前文，言之有理。特別伴隨著、挑戰(zhàn)了太多自己以前不敢參與的項目作文新貌我參加過的活動豐富多彩，但我印象最深刻的是五年級第二學(xué)期的那次春游。那天風(fēng)和日麗，我們乘坐大巴車向游樂園出發(fā)。按照預(yù)先做好的攻略，我們一進入園區(qū)就直奔過山車。那又高又長的鐵軌直插云霄，鐵軌上的過山車一瞬間便能俯沖而下，讓人不禁背后一涼。驚險刺激的游樂園之行江蘇省蘇州市相城區(qū)花園小學(xué)六（1）班史天豪指導(dǎo)老師：丁俊輝排了好長時間的隊，終于輪到我們了！我突然有點兒害怕，怕自己恐高，又怕他們說我膽小，忍不住輕聲抱怨道：“早知道我就不來了。”不過，既來之則安之。我心一橫，眼一閉，鉆進了座椅。出發(fā)后，我只覺得過山車緩慢向上爬，好像挺平穩(wěn)的，于是我睜開眼睛，發(fā)現(xiàn)下面排隊的人跟搬家的螞蟻似的，密密麻麻。突然，過山車加快速度，緊接著幾個大旋轉(zhuǎn)，我還沒有做好準(zhǔn)備，腦子一片空白，趕忙閉上雙眼，嘴里忍不住發(fā)出驚叫聲，感覺自己的身體要四分五裂了。過了幾秒鐘，過山車的速度逐漸慢下來，我不停地撫摸著自己怦怦亂跳的小心臟。再看同學(xué)們，他們一臉興奮，臉上絲毫沒有害怕的表情。

從過山車上下來后，我一屁股癱倒在地，感覺天旋地轉(zhuǎn)。他們卻趁熱打鐵，拉著我玩遍了所有的刺激項目。特別是跳樓機！二十多米高，一會兒往上飛，一會兒往下墜，伴隨著“呼啦啦”的風(fēng)聲、驚恐不已的叫聲……這次春游，我挑戰(zhàn)了太多自己以前不敢參與的項目，真是刺激！佳作共賞那天，同學(xué)們揮汗如雨，團結(jié)一心；那天，同學(xué)們使出吃奶的勁兒，嗓子都喊啞了；那天，加油聲、吶喊聲此起彼伏，震耳欲聾……我永遠也忘不了那場精彩的拔河比賽。盼星星，盼月亮，拔河比賽終于開始了。操場上人頭攢動，擠得水泄不通。同難忘的拔河比賽張君瑩倒序開篇用排比句寫出拔河比賽的熱鬧場面，突出“難忘”，引出下文。學(xué)們一窩蜂似的圍在賽場上，只見一條大粗繩子壓在賽場當(dāng)中的兩條白線上，繩子中間扎著一塊紅布條兒。我們六年級（4）班對戰(zhàn)六年級（5）班，大家紛紛走上前去，拉住繩子，排成“柳條”形。我的朋友趙思佳緊張極了，心一直“撲通撲通”地跳。我在旁邊看出了她的心思，對她說：“沒事，別緊張，放輕松點兒……”生動具體對賽前操場上的場面描寫和人物的心理描寫，生動形象?！班健鄙诼曧懥耍蠹野焉眢w一齊向后仰，一個個漲紅了臉。同學(xué)們的手像一把大鉗子，緊緊地抓住繩子不放。我們班使出了九牛二虎之力，腳一步一步吃力地向后退?？烧l知六年級（5）班的勁兒也很大，兩邊這樣一拉，我好像要飄起來一樣。再向右看看，只見趙思佳把眼瞪得圓圓的，咬著牙，汗珠從頭發(fā)上“跳”了下來。哎喲！麻繩上有一根刺扎進了她的手里，她把手換了一下，誰知一換手，同學(xué)們的手就把繩占滿了，她的另一只手不知道放在哪兒。我在焦急之中趕忙給她指了個位置，她才得以把手放下。老師和啦啦隊隊員一直對我們喊：“加油，加油！”最后裁判員“嘟”的一聲，結(jié)束了第一場比賽。1∶0，哈，我們贏了！點面結(jié)合把活動場景寫得活靈活現(xiàn)。

“第二場比賽要開始了，快準(zhǔn)備?！崩蠋熀暗馈！班健鄙诼曧懥耍蠹乙积R向后拉。一旁的啦啦隊隊員大聲地喊：“六年級（4）班，加油！六年級（4）班，加油！”拔河的同學(xué)更加用力了。由于對手太厲害，紅布條兒漸漸地離我們越來越遠……第二場比賽我們輸了。緊接著進行第三場比賽?？赡苁俏覀兊男睦頎顟B(tài)受到了影響，第三場比賽也以失敗告終。詳略得當(dāng)詳寫第一場比賽，略寫第二、三場比賽，用簡潔的語言豐富了習(xí)作內(nèi)容。通過拔河比賽，我明白了：一個小水滴，只有融入大海里，才不會被蒸發(fā)；一朵花兒，只有開在花園里，才不會被埋沒；一個人，只有在集體中，才能發(fā)揮更大的作用，因為——團結(jié)力量大。雖然我們最后沒有贏得比賽，但是我們努力了，無怨無悔。深化主題結(jié)尾寫出了自己的感悟，深化了文章主題。名師點評小作者以回憶開篇，運用排比句式概括出比賽的“難忘”。中間寫操場上的場面，重點對比賽過程進行描寫，抓住了全體學(xué)生的表現(xiàn)和典型人物的細節(jié)，對人物的神態(tài)、動作進行了刻畫，做到了點面結(jié)合、詳略得當(dāng)。文章語言生動活潑，活動場景活靈活現(xiàn)，讓人讀后仿佛身臨其境。每當(dāng)蟬鳴荔熟、稻花飄香的時候，一年一度的端午節(jié)就到了，讓我印象最深刻的是那富有民族特色的龍舟賽。端午節(jié)那天，大街小巷到處懸掛著醒目的標(biāo)語，插著鮮艷的彩旗。人們穿上節(jié)日的盛裝，如潮水般地涌向河兩岸。此時，人聲鼎沸，彩旗飄揚，好一派熱鬧的節(jié)日景象。龍舟賽劉璐開篇點題交代習(xí)作對象，引出下文。場面描寫烘托出節(jié)日里熱鬧的氣氛?？矗都t色信號彈騰空而起，十幾條龍舟頭咬著尾、尾接著頭，從上游魚貫而下。兩岸頓時沸騰起來了，鑼鼓聲、鞭炮聲、歡呼聲，匯成一曲動人的交響樂。龍舟顏色各異，龍頭千姿百態(tài)，長著犄角，睜著雙眼，栩栩如生，猶如條條真龍在戲水。龍舟上的健兒們穿著紅背心，頭上用白毛巾扎著英雄結(jié)，個個如出征的戰(zhàn)士，格外精神。點面結(jié)合

形象地描寫了龍舟比賽的盛大場面，有點有面。

“轟隆隆”，禮炮一響，十幾條龍舟像離弦的箭般在水面上飛馳。岸上的人們歡呼雀躍，擊掌喝彩。龍舟你追我趕，力爭上游，那奮勇爭先的場面激動人心，令人振奮。龍舟上的指揮員站在船頭，隨著鏗鏘有力、節(jié)奏鮮明的鑼鼓聲，雙手揮著蒲葵扇，雙腳不停地上下跳動，使出渾身解數(shù)，鼓舞隊員向前奮進。襯托手法通過描寫指揮員在比賽中的賣力表現(xiàn)，襯托出龍舟賽的緊張、刺激。站在岸邊觀看龍舟賽，我的內(nèi)心就像大海里的波濤，時起時伏。健兒們不負眾望，他們沉著、鎮(zhèn)定，揮動著肌肉鼓鼓的臂膀，拼命地劃著。有一條龍舟遙遙領(lǐng)先，成了群龍之首，最終奪魁。頓時，岸上響起了雷鳴般的歡呼聲。龍舟賽在歡樂的氛圍中結(jié)束了，但那催人奮進的鑼鼓聲仍在我的耳邊回蕩，健兒們奮勇拼搏的情景也常常在我的腦海里浮現(xiàn)。自然收束結(jié)尾自然收束全文，抒發(fā)情感。名師點評習(xí)作開篇點題，語言極富感染力。中間描寫了節(jié)日里的場面，烘托出節(jié)日熱鬧的氣氛，生動地刻畫出龍舟的樣子。小作者細致地描寫了指揮員指揮船只向前奮進的場面，將比賽場景描寫得扣人心弦，并且寫出了自己在這場激烈的比賽面前激動的心情和比賽的結(jié)果。結(jié)尾表達了自己對這次比賽的留戀。QQ：263900239語文六年級上冊多彩的活動習(xí)作范文+點評+升格例文賞析例文一每當(dāng)蟬鳴荔熟、稻花飄香的時候，一年一度的端午節(jié)就到了，讓我印象最深刻的是那富有民族特色的龍舟賽。端午節(jié)那天，大街小巷到處懸掛著醒目的標(biāo)語，插著鮮艷的彩旗。人們穿上節(jié)日的盛裝，如潮水般地涌向河兩岸。此時，人聲鼎沸，彩旗飄揚，好一派熱鬧的節(jié)日景象。龍舟賽劉璐開篇點題交代習(xí)作對象，引出下文。場面描寫烘托出節(jié)日里熱鬧的氣氛?？矗都t色信號彈騰空而起，十幾條龍舟頭咬著尾、尾接著頭，從上游魚貫而下。兩岸頓時沸騰起來了，鑼鼓聲、鞭炮聲、歡呼聲，匯成一曲動人的交響樂。龍舟顏色各異，龍頭千姿百態(tài)，長著犄角，睜著雙眼，栩栩如生，猶如條條真龍在戲水。龍舟上的健兒們穿著紅背心，頭上用白毛巾扎著英雄結(jié)，個個如出征的戰(zhàn)士，格外精神。點面結(jié)合

形象地描寫了龍舟比賽的盛大場面，有點有面。

“轟隆隆”，禮炮一響，十幾條龍舟像離弦的箭般在水面上飛馳。岸上的人們歡呼雀躍，擊掌喝彩。龍舟你追我趕，力爭上游，那奮勇爭先的場面激動人心，令人振奮。龍舟上的指揮員站在船頭，隨著鏗鏘有力、節(jié)奏鮮明的鑼鼓聲，雙手揮著蒲葵扇，雙腳不停地上下跳動，使出渾身解數(shù)，鼓舞隊員向前奮進。襯托手法通過描寫指揮員在比賽中的賣力表現(xiàn)，襯托出龍舟賽的緊張、刺激。站在岸邊觀看龍舟賽，我的內(nèi)心就像大海里的波濤，時起時伏。健兒們不負眾望，他們沉著、鎮(zhèn)定，揮動著肌肉鼓鼓的臂膀，拼命地劃著。有一條龍舟遙遙領(lǐng)先，成了群龍之首，最終奪魁。頓時，岸上響起了雷鳴般的歡呼聲。龍舟賽在歡樂的氛圍中結(jié)束了，但那催人奮進的鑼鼓聲仍在我的耳邊回蕩，健兒們奮勇拼搏的情景也常常在我的腦海里浮現(xiàn)。自然收束結(jié)尾自然收束全文，抒發(fā)情感。習(xí)作開篇點題，語言極富感染力。中間描寫了節(jié)日里的場面，烘托出節(jié)日熱鬧的氣氛，生動地刻畫出龍舟的樣子。小作者細致地描寫了指揮員指揮船只向前奮進的場面，將比賽場景描寫得扣人心弦，并且寫出了自己在這場激烈的比賽面前激動的心情和比賽的結(jié)果。結(jié)尾表達了自己對這次比賽的留戀。全文語言生動形象，值得一讀。名師

點評例文二那天，同學(xué)們揮汗如雨，團結(jié)一心；那天，同學(xué)們使出吃奶的勁兒，嗓子都喊啞了；那天，加油聲、吶喊聲此起彼伏，震耳欲聾……我永遠也忘不了那場精彩的拔河比賽。盼星星，盼月亮，拔河比賽終于開始了。操場上人頭攢動，擠得水泄不通。同難忘的拔河比賽張君瑩倒序開篇用排比句寫出拔河比賽的熱鬧場面，突出“難忘”，引出下文。學(xué)們一窩蜂似的圍在賽場上，只見一條大粗繩子壓在賽場當(dāng)中的兩條白線上，繩子中間扎著一塊紅布條兒。我們六年級（4）班對戰(zhàn)六年級（5）班，大家紛紛走上前去，拉住繩子，排成“柳條”形。我的朋友趙思佳緊張極了，心一直“撲通撲通”地跳。我在旁邊看出了她的心思，對她說：“沒事，別緊張，放輕松點兒……”生動具體對賽前操場上的場面描寫和人物的心理描寫，生動形象?！班健鄙诼曧懥?，大家把身體一齊向后仰，一個個漲紅了臉。同學(xué)們的手像一把大鉗子，緊緊地抓住繩子不放。我們班使出了九牛二虎之力，腳一步一步吃力地向后退?？烧l知六年級（5）班的勁兒也很大，兩邊這樣一拉，我好像要飄起來一樣。再向右看看，只見趙思佳把眼瞪得圓圓的，咬著牙，汗珠從頭發(fā)上“跳”了下來。哎喲！麻繩上有一根刺扎進了她的手里，她把手換了一下，誰知一換手，同學(xué)們的手就把繩占滿了，她的另一只手不知道放在哪兒。我在焦急之中趕忙給她指了個位置，她才得以把手放下。老師和啦啦隊隊員一直對我們喊：“加油，加油！”最后裁判員“嘟”的一聲，結(jié)束了第一場比賽。1∶0，哈，我們贏了！點面結(jié)合把活動場景寫得活靈活現(xiàn)。

“第二場比賽要開始了，快準(zhǔn)備?！崩蠋熀暗馈！班健鄙诼曧懥耍蠹乙积R向后拉。一旁的啦啦隊隊員大聲地喊：“六年級（4）班，加油！六年級（4）班，加油！”拔河的同學(xué)更加用力了。由于對手太厲害，紅布條兒漸漸地離我們越來越遠……第二場比賽我們輸了。緊接著進行第三場比賽?？赡苁俏覀兊男睦頎顟B(tài)受到了影響，第三場比賽也以失敗告終。詳略得當(dāng)詳寫第一場比賽，略寫第二、三場比賽，用簡潔的語言豐富了習(xí)作內(nèi)容。通過拔河比賽，我明白了：一個小水滴，只有融入大海里，才不會被蒸發(fā)；一朵花兒，只有開在花園里，才不會被埋沒；一個人，只有在集體中，才能發(fā)揮更大的作用，因為——團結(jié)力量大。雖然我們最后沒有贏得比賽，但是我們努力了，無怨無悔。深化主題結(jié)尾寫出了自己的感悟，深化了文章主題。名師

點評這篇習(xí)作，小作者以回憶開篇，運用排比句式概括出比賽的“難忘”，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。中間寫操場上的場面，重點對比賽過程進行描寫，抓住了全體學(xué)生的表現(xiàn)和典型人物的細節(jié)，對人物的神態(tài)、動作進行了刻畫，做到了點面結(jié)合、詳略得當(dāng)。文章語言生動活潑，活動場景活靈活現(xiàn)，讓人讀后仿佛身臨其境。例文三下午，課外活動的鈴聲一響，同學(xué)們就像一群剛出籠的小鳥，飛出教室，飛向操場。操場上頓時熱鬧起來了。你看，同學(xué)們玩得多么愉快！在操場東邊的籃球場，高年級甲、乙兩隊正在進行一場別開生面的籃球比賽。此時，甲隊的2號球員已經(jīng)控制住了球，操場真熱鬧王一鳴交代背景引出下文對活動場面的敘述。立即傳給了正在籃下的5號球員，5號球員接過球，跳躍著投了一個擦邊球。好球！進籃了！5號球員個子高，有一手好球藝，他投籃十拿九穩(wěn)，是我們學(xué)校的“球星”，他還有很多鐵桿粉絲呢！操場西邊，一群中年級的女同學(xué)正在展示花樣跳繩技藝。只見兩位女同學(xué)牽著繩子的兩端晃動著繩子，一位同學(xué)進入了跳繩圈子，一會兒單腿跳，一會兒雙腿跳。這位同學(xué)下來后，另外兩位同學(xué)又上去了，她們邊跳邊撿預(yù)先擺好的小石塊。操場南面的一角，低年級的幾個小同學(xué)正在踢毽子。他們各展花樣，有的左腳踢一下，右腳踢一下，有的將毽子踢起用頭頂住，還有的將腿向外彎著踢……操場北面的一角，一群同學(xué)正在練習(xí)點面結(jié)合把跳繩活動寫得很具體。場面描寫介紹了操場南面低年級同學(xué)踢毽子的情形。爬竿。李勇是我們學(xué)校的爬竿能手，大家稱他是“小猴子”。你看，他兩手握著竹竿，兩腿夾著竹竿，腿一蹬一蹬地往上爬，爬得有兩個大人那么高了。他爬的時候還不時地向下面觀看的同學(xué)做猴子抓癢的動作，引得大家哈哈大笑。同學(xué)們各顯身手，都在盡情地玩耍。突然，課外活動結(jié)束的鈴聲響了，大家只好依依不舍地離開操場。熱鬧的操場，既是同學(xué)們鍛煉身體的場所，又是同學(xué)們生活的樂園。自然收束結(jié)尾點題，表達了自己的感受。名師

點評小作者在習(xí)作開頭交代了活動背景，引出下文對活動場面的敘述。中間部分按方位順序分段把操場上不同地點、同學(xué)們不同的活動情況作了具體描寫，層次分明，條理清楚。在介紹同學(xué)們的活動時，點面結(jié)合，突出了操場上的熱鬧場景和同學(xué)們的愉快心情。結(jié)尾表達了小作者的感受，使文章結(jié)構(gòu)完整，中心明確。升格提優(yōu)驚險刺激的游樂園之行我參加過的活動豐富多彩，但我印象最深刻的是五年級第二學(xué)期的那次春游。那天天空晴朗。隨著大巴車的發(fā)動，我激動極了。這次春游的目的地是游樂園。它的園區(qū)面積很大，足足有五千多平方米，最重要的是項目特別多。按照預(yù)先做好的敘述有些啰唆，交代清楚時間、地點、人物即可。習(xí)作原文風(fēng)和日麗，我們乘坐大巴車向游樂園出發(fā)。攻略，我們一進入園區(qū)就直奔過山車。那又高又長的鐵軌，直插云霄的鐵軌上的過山車一瞬間便能俯沖而下，讓人不禁背后一涼。排了好長時間的隊，終于輪到我們了！我突然有點兒害怕，特別是看到那長長的鐵軌時，我忍不住輕聲抱怨道：“早知道，可以寫寫“我”的心理、動作等，把“我”玩過山車之前的表現(xiàn)寫生動、具體。怕自己恐高，又怕他們說我膽小，我就不來了。”不過，既來之則安之。出發(fā)后，我只覺得過山車緩慢向上爬，前面我有恐高癥，所以我把眼睛閉了起來，過山車好像挺平穩(wěn)的，于是我睜開眼睛，發(fā)現(xiàn)下面排隊的人跟搬家的螞蟻似的，密密麻麻。突然，過山車加快速度，緊接著幾個大旋轉(zhuǎn)，我還沒有做好準(zhǔn)備，腦子一片我心一橫，眼一閉，鉆進了座椅?？瞻?，趕忙閉上雙眼，嘴里忍不住發(fā)出驚叫聲，感覺自己的身體要四分五裂了，五臟六腑，火辣辣的疼。過了幾秒鐘，過山車的速度逐漸慢下來，我不停地撫摸著自己怦怦亂跳的小心臟。再看同學(xué)們，他們一臉興奮，臉上絲毫沒有害怕的表情。從過山車上下來后，我一屁股癱倒在地，天旋地轉(zhuǎn)。他們卻趁熱打鐵，拉著我玩遍了所有的刺激項目。第二個玩的是跳樓機！二十多米高，一會兒往上飛，一會兒往下墜，我耳朵都吹疼了，“呼啦啦”的風(fēng)聲，驚恐不已的叫聲……這次春游，我要永遠記得，真是刺激！感覺結(jié)尾寫感受不能空乏無物，要結(jié)合前文，言之有理。特別伴隨著、挑戰(zhàn)了太多自己以前不敢參與的項目作文新貌我參加過的活動豐富多彩，但我印象最深刻的是五年級第二學(xué)期的那次春游。那天風(fēng)和日麗，我們乘坐大巴車向游樂園出發(fā)。按照預(yù)先做好的攻略，我們一進入園區(qū)就直奔過山車。那又高又長的鐵軌直插云霄，鐵軌上的過山車一瞬間便能俯沖而下，讓人不禁背后一涼。驚險刺激的游樂園之行江蘇省蘇州市相城區(qū)花園小學(xué)六（1）班史天豪指導(dǎo)老師：丁俊輝排了好長時間的隊，終于輪到我們了！我突然有點兒害怕，怕自己恐高，又怕他們說我膽小，忍不住輕聲抱怨道：“早知道我就不來了?！辈贿^，既來之則安之。我心一橫，眼一閉，鉆進了座椅。出發(fā)后，我只覺得過山車緩慢向上爬，好像挺平穩(wěn)的，于是我睜開眼睛，發(fā)現(xiàn)下面排隊的人跟搬家的螞蟻似的，密密麻麻。突然，過山車加快速度，緊接著幾個大旋轉(zhuǎn)，我還沒有做好準(zhǔn)備，腦子一片空白，趕忙閉上雙眼，嘴里忍不住發(fā)出驚叫聲，感覺自己的身體要四分五裂了。過了幾秒鐘，過山車的速度逐漸慢下來，我不停地撫摸著自己怦怦亂跳的小心臟。再看同學(xué)們，他們一臉興奮，臉上絲毫沒有害怕的表情。

從過山車上下來后，我一屁股癱倒在地，感覺天旋地轉(zhuǎn)。他們卻趁熱打鐵，拉著我玩遍了所有的刺激項目。特別是跳樓機！二十多米高，一會兒往上飛，一會兒往下墜，伴隨著“呼啦啦”的風(fēng)聲、驚恐不已的叫聲……這次春游，我挑戰(zhàn)了太多自己以前不敢參與的項目，真是刺激！名家名篇巴學(xué)園在好多方面都和別的學(xué)校不一樣，說到運動會，就更有特色了。除了拔河和“二人三腳”項目同別的學(xué)校一樣，其余的項目全部是校長先生設(shè)計的。這些項目并不需要使用特別的用具，也不是什么夸張的節(jié)目，只要利用學(xué)校原有的設(shè)備，窗邊的小豆豆（節(jié)選）◎[日]黑柳徹子【開門見山】直入主題，巴學(xué)園的運動會很有特色。就可以完成。比如說“鉆鯉魚比賽”這一項吧，先從出發(fā)點開始跑上一小段，跑到放在（或者說睡在）校園正中間的布做的大鯉魚面前，從鯉魚的嘴里鉆進去，再從尾巴鉆出來，然后再跑回原來的出發(fā)點。鯉魚一共有三條，兩條黑色的，一條紅色的，所以每次有三個人同時跑。這個項目看起來似乎很簡單，其實卻很難做。因為，【舉例子】舉例說明巴學(xué)園運動會的特別之處?！疽?guī)則介紹】清晰地介紹了“鉆鯉魚比賽”的規(guī)則，充滿了趣味性。鉆進鯉魚肚子里之后，立刻一團漆黑，而且鯉魚又很長，鉆了一會兒，就分不清自己是從哪一頭進來的了。結(jié)果，很多人——包括小豆豆在內(nèi)，好幾次從鯉魚嘴里探出頭來瞧瞧外面，然后又急急地鉆回鯉魚肚子里去。不過觀看比賽的孩子們卻覺得有趣極了，因為當(dāng)有人在鯉魚肚子里拱來拱去的時候，鯉魚看起來就像活了一樣?！炯毠?jié)描寫】將正在比賽的孩子們緊張、著急的心情表現(xiàn)了出來?！緢雒婷鑼憽夸秩玖丝鞓返姆諊?。另外，還有“找媽媽比賽”。在聽到“開始！”以后，孩子們先跑一小段，然后鉆過橫放著的木梯子一個一個的空格，從放在對面的筐里拿出信封，抽出信封里的紙來，比如，紙上寫的是“朔子的媽媽”，就趕緊從觀眾席上找到朔子的媽媽，拉著她的手跑到終點。這個項目要鉆過橫放著的梯子的空格，那需要像貓一樣巧妙。如果沒做好，屁股什么的很容易被掛住。而且，如果抽到“朔子的媽媽”還算認識，但要是抽到了“奧老師的姐姐”，或者“津江老師的媽媽”，或者“國則老師的兒子”什么的，從來沒有見過這些人，那就只有跑到觀眾席上，大聲叫“奧老師的姐姐”了。這也是需要一點兒勇氣的。所以，當(dāng)有的孩子偶然抽到了自己的媽媽時，就會欣喜若狂，連蹦帶跳地大喊：“媽媽！媽媽！快點兒！”所以，這個項目不僅需要孩子們努力，連觀眾們也要配合得好才行。孩子們接二連三地跑過來，叫著某位媽媽的名字，被叫到的媽媽不能發(fā)愣，而是要立刻從長凳或墊子上站起來，一邊對坐著觀看的爸爸媽媽們說著“不好意思”，一邊趕緊從【他【人物描寫】表現(xiàn)出孩子們抽到自己的媽媽時興奮的樣子。們中間穿過去，和那個孩子手拉著手跑起來。所以，當(dāng)孩子們跑過來站到大人們面前時，連爸爸們都一齊屏住了呼吸，注意聽孩子會叫出誰的名字。這樣，大人們就沒有時間聊天或者吃東西了，從頭到尾一直和孩子們一樣興奮地參與著?！久鑼懠氈隆繉ⅰ氨唤械降膵寢尅币幌盗械膭幼髅鑼懙檬旨氈隆＝Y(jié)構(gòu)提綱本文截取的是日本作家黑柳徹子創(chuàng)作的兒童文學(xué)作品《窗邊的小豆豆》中運動會的一個片段，講了兩個有趣又特別的比賽活動，過程清晰、生動，既有場面描寫，又有個體描摹，點面結(jié)合，從側(cè)面反映出巴學(xué)園獨特的教育理念。名師

點評七彩課堂伴你成長QICAIKETANG語文六年級上冊多彩的活動習(xí)作同學(xué)們，我們在成長的道路上經(jīng)歷過無數(shù)次活動，這些活動成了我們美好記憶的一部分。說一說你印象最深的活動有哪些？嘗試運用點面結(jié)合的寫法記一次活動。點面結(jié)合就是“點”的詳細描寫和“面”的整體敘述或概括性描寫有機結(jié)合。把活動中印象深刻的部分作為重點來寫，寫出體會。習(xí)作要素要素解讀

“祖國在我心中”朗誦會、學(xué)校運動會、“六一”兒童節(jié)演出，植樹、端午節(jié)看賽龍舟、看望孤寡老人……這些校內(nèi)外活動，你參加過哪些？選一次活動寫下來，和同學(xué)分享你的經(jīng)歷。習(xí)作內(nèi)容

寫清楚活動過程，把印象深刻的部分作為重點來寫。

寫活動的場面時，既要關(guān)注整個場景，也要注意同學(xué)的表現(xiàn)，寫一寫他們的動作、語言、神態(tài)。

把活動中的體會寫下來。寫完后讀給同學(xué)聽，根據(jù)他們的建議，用修改符號修改自己的習(xí)作。1.選擇一次活動，把過程寫清楚，突出重點內(nèi)容。2.運用點面結(jié)合的寫法，把活動寫生動、寫具體。3.把活動中自己的體會或感受寫下來。確定要寫的活動寫清活動過程（點面結(jié)合）寫出體會或感受多彩的活動習(xí)作指導(dǎo)每個人參加過的活動都不同，即使參加過同一個活動，不同的人對活動的印象也會有所差別。

“祖國在我心中”朗誦會、學(xué)校運動會、“六一”兒童節(jié)演出，植樹、端午節(jié)看賽龍舟、看望孤寡老人……這些校內(nèi)外活動，你參加過哪些？習(xí)作提示的活動

寫清楚活動過程，把印象深刻的部分作為重點來寫。

寫活動的場面時，既要關(guān)注整個場景，也要注意同學(xué)的表現(xiàn)，寫一寫他們的動作、語言、神態(tài)。

把活動中的體會寫下來。點面結(jié)合思維導(dǎo)圖體育活動：跳繩比賽、接力賽、足球比賽……傳統(tǒng)文化活動：漢字大會、詩詞大會、國學(xué)閱讀會……其他活動：升旗儀式、歌詠比賽……公益活動：去敬老院看望老人、植樹活動……非公益活動：參觀博物館、踏青……多彩的活動校內(nèi)活動校外活動你印象最深刻的活動我印象最深刻的活動是去年學(xué)校舉辦的運動會，我參加了400米接力跑。比賽時我腦子一片空白，只聽到風(fēng)在耳邊“呼呼”地刮著，接棒以后整個人像射出去的利箭，拼命地向前跑去，最后我們贏得了比賽。我印象最深刻的活動是去敬老院看望孤寡老人，我懂得了要關(guān)愛老人。我給一個老奶奶剪指甲的時候看到她的指甲很長，跟她交談的過程中才知道她不愿意麻煩別人，所以一直沒有剪。當(dāng)時我的心里十分難受，至今難忘。我印象最深刻的活動是參加全市的散打冠軍爭奪賽。我苦練散打五年，對這次比賽充滿了期待，當(dāng)我信心滿滿地站上擂臺時，才發(fā)現(xiàn)厲害的選手很多，每一場比賽都進行得格外艱難。雖然最后我輸?shù)袅吮荣?，但從對手身上我學(xué)到了很多新動作，還是收獲滿滿。

我印象最深刻的活動是

。把活動的過程寫清楚、明白描寫活動的過程要有序，按照一定的順序來寫，如事情發(fā)展順序、時間順序等，擇取最精彩的內(nèi)容呈現(xiàn)給讀者，不要想到什么就寫什么。我們來看一下課文中的例子，了解描寫的順序。課文示例順序表達效果《狼牙山五壯士》接受任務(wù)→痛擊敵人→引上絕路→頂峰殲敵→英勇跳崖事情發(fā)展順序條理清晰一目了然層次分明《開國大典》早上六點鐘→下午三點整→閱兵式開始→閱兵式完畢→晚上九點半時間先后順序把活動的場面寫詳細、具體1.點面結(jié)合，增強表達效果在描寫的過程中，既要對多個場景、人物進行概括描寫，形成整體面；又要對典型場景、人物進行詳細描寫，突出個體性。點面結(jié)合，可以是多點一面的結(jié)合，也可以是多面一點的結(jié)合。既有對五位壯士整體的描寫，又有對班長馬寶玉個體的描寫，點面結(jié)合，增加了描寫的層次感，表現(xiàn)了五位壯士英勇無畏的犧牲精神和視死如歸的堅定信念。2.選材典型，突出重點一場活動中往往會有很多人，我們在描寫時要突出重點，詳細描寫主要人物的神態(tài)、動作、語言、心理活動等。作者通過語言、動作描寫，著重突出班長馬寶玉的英勇果斷、有勇有謀，為這支隊伍增色不少。3.注重對比描寫，展現(xiàn)細微差異同一場活動，不同人物的動作、語言、心理、神態(tài)等自然會有差異，活動所呈現(xiàn)的氛圍、情景也會有所區(qū)別。因此，我們可以運用對比的手法呈現(xiàn)人物及場景的前后變化，這既是情節(jié)曲折發(fā)展的內(nèi)在需要，也是塑造人物形象的直觀表現(xiàn)。同樣是動作描寫，五個人物的四套動作各有所側(cè)重，展現(xiàn)了人物各自職責(zé)、性格的不同，塑造了人物的英勇形象。同時，片段運用側(cè)面描寫，塑造了令人印象深刻的抗日英雄形象。片段一原文評價

期待已久的運動會終于開始了！鑼鼓聲響，口號震天，各班穿著極具特色的服裝，如游龍浩蕩，似彩鳳飄舞，像決堤的春潮涌動在操場上。我們班踏著整齊的步伐經(jīng)過主席臺時，同學(xué)們個個深吸一口氣，群情激昂，熟練無比地高聲喊道：“六（3）六（3），非同一般。友誼第一，比賽第二?！蔽抑活欀舐曔\用點面結(jié)合的寫法把開幕式的場面寫得生動形象。運用比喻的修辭手法，十分貼切。原文評價片段的描寫順序值得我們學(xué)習(xí)，從整體到部分，層層推進。喊，卻不想耳朵早已嗡嗡作響。我用眼睛的余光一瞥，只見許小可滿臉通紅，他的聲音比我的要大上好幾倍！為開幕式助興的還有我們班的十人空竹表演，他們一出場就成為全校關(guān)注的焦點，千百名師生圍著他們。只聽“呼啦啦”的聲音響徹云霄，他們盡情地抖動著，“飛龍入海”“海底撈月”……各種花樣，叫人羨慕不已。原文評價片段二運用比喻的修辭手法，生動形象地寫出了運動員們的速度之快。

比賽開始了！哨聲一響，蓄勢待發(fā)的運動員們立刻像離弦的箭一樣沖了出去。只見我們班的種子選手——400米“跑神”，他的兩只腳像貼地翻飛的翅膀，又像高速運轉(zhuǎn)的攪拌機，直看得我眼花繚亂。他像一陣風(fēng)似的，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)超出別人兩米遠的距離了。

“點”的描寫如果能增加一些動作或神態(tài)描寫，會更形象、具體。

他咬緊牙關(guān)，鼓起腮幫，使出全身的力氣，他的兩只腳像貼地翻飛的翅膀，又像高速運轉(zhuǎn)的攪拌機，直看得我眼花繚亂。他像一陣風(fēng)似的，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)超出別人兩米遠的距離了。原文評價被甩在后面的人頓時慌了神！他們憋得滿臉通紅，埋起頭來，緊繃著身子，提著一口氣朝前趕。但他們哪里是“跑神”的對手，緊趕兩步又頓時偃旗息鼓，跟泄了氣的皮球似的，搖搖晃晃，亂作一團…… 通過寫其他運動員慌了神，側(cè)面烘托出種子選手的厲害。運動會今天，陽光明媚，秋高氣爽。終于，經(jīng)過漫長的等待，我們迎來了學(xué)校秋季運動會。放眼望去，操場上，彩旗飄飄，人頭攢動。吶喊聲，加油聲，此起彼伏。開頭交代運動會的時間和天氣，用“漫長的等待”來表現(xiàn)同學(xué)們對運動會期待已久。習(xí)作例文同學(xué)們用他們特有的熱情等待著運動會的開始，而運動健兒們臉上洋溢著笑容，他們似乎信心十足。比賽開始了，操場上頓時人聲鼎沸！你瞧，那邊是男子100米短跑。隨著裁判老師“砰”的一聲槍響，運動員們像離弦的箭一樣沖了出去，坐在旁邊的觀眾高聲大喊：“加油！場面描寫，從“面”上描寫運動會的盛況和同學(xué)們的心情。加油！”運動員們你追我趕，奮勇向前，快到終點的時候，他們更是使出全身的力氣往前沖，每個運動健兒都不甘落后，那股為班級爭光的沖勁兒，真讓我們感動。再看，操場的另一角是壘球比賽區(qū)。只見我們班的小錢同學(xué)也在那里等候著，一個接一個的同學(xué)扔著壘球，終于輪到我們班了。只見小錢同學(xué)拿著壘球，然后身體往后微微一仰，最后快速地將壘球扔了出去。這個壘球呈拋物線形狀在空中飛了一段時間，就掉了下來。哇！扔得這么遠呀！小錢同學(xué)為我們班爭得了榮譽，竟然拿