滬科版八年級物理第十一章簡單機械第一節(jié)探究：杠桿的平衡條件課件

第十一章簡單機械第一節(jié)探究：杠桿的平衡條件討論：下列工具工作時有什么共同特征？第一節(jié)探究：杠桿的平衡條件情境導入認識生活中的杠桿：撬棒、羊角錘、剪刀、鉗子、鑷子、核桃鉗等。2一、認識杠桿討論：下列工具工作時有什么共同特征？第一節(jié)探究：杠桿的平衡條件新課探究1、定義：在力的作用下，能繞固定點轉動的硬棒，叫做杠桿。杠桿的概念新課探究情境導入課堂小結F1F2l1ol2與杠桿有關的物理概念2、杠桿的五要素支點：杠桿可以繞其轉動的點O。動力：促使杠桿轉動的力F1。阻力：阻礙杠桿轉動的力F2。動力臂：從支點O到動力F1作用線的距離l1。阻力臂：從支點O到阻力F2作用線的距離l2。新課探究情境導入課堂小結（４）標示：最后用大括號或箭頭勾出力臂，并在旁邊寫上字母l1或l２。畫力臂的方法（1）找點：先確定杠桿的支點Ｏ和動力、阻力的方向。（2）畫線：過力的作用點沿力的方向畫出力的作用線；（３）作垂線段：用細實線作從支點Ｏ到力的作用線的垂線，畫出垂足，則從支點到垂足的距離就是力臂。新課探究情境導入課堂小結正確理解杠桿五要素（1）動力和阻力使杠桿轉動的方向一定是相反的，但動力和阻力的方向不一定相反。（2）力臂不一定在杠桿上，當力的作用線不垂直于杠桿時，力臂與杠桿不重合。（3）支點一定在杠桿上，動力和阻力可以在支點兩側，也可在支點同側。（4）當力的作用線恰好通過支點時力臂為零，這個力不能使杠桿轉動。F1F2Ol2l1OF1F2l2l1F2l2F1Ol1新課探究情境導入課堂小結試一試：畫出圖中杠桿各力的力臂F1F2l1l2F1F2l1Ol2O新課探究情境導入課堂小結1.杠桿平衡：杠桿在動力和阻力作用下靜止時，我們就說杠桿平衡。問題：杠桿在滿足什么條件時才會平衡？二、杠桿的平衡條件新課探究情境導入課堂小結2.探究杠桿的平衡條件保證力臂沿杠桿，便于測量。實驗操作：〔1〕調節(jié)平衡螺母，使杠桿水平平衡。問題：為什么要調節(jié)杠桿在水平位置平衡？新課探究情境導入課堂小結〔2〕杠桿兩端掛上不同數(shù)量的鉤碼，移動鉤碼的位置，使杠桿水平平衡。將動力F1、阻力F2、動力臂l1、阻力臂l2記錄在表格中。〔3〕改變阻力和阻力臂的大小，相應調節(jié)動力和動力臂的大小，再做幾次實驗。新課探究情境導入課堂小結〔4〕在杠桿的一側掛上鉤碼作為阻力，通過在其他位置上用彈簧測力計拉住杠桿的方法使杠桿平衡。將動力F1、阻力F2、動力臂l1、阻力臂l2記錄表格中。新課探究情境導入課堂小結實驗結論：杠桿平衡時，動力×動力臂=阻力×阻力臂。次數(shù)動力F1/N阻力F2/N動力臂l1/m阻力臂l2/m123456新課探究情境導入課堂小結思考與討論①杠桿兩端裝置兩只可調節(jié)的螺母，能起什么作用?答案：作用是調節(jié)杠桿自身的平衡②杠桿調平的方法是什么?答案：左邊高向左調，右邊高向右調新課探究情境導入課堂小結Ol1=9ml2=6cmF1=200NF2例題：由F1l1＝F2l2得：解：F2=F1l1l2=200N×9m0.06m=3×104Nm=F2g=10N·kg-13×104N=3×103kg=3t新課探究情境導入課堂小結杠桿平衡條件：三類杠桿：若l1＞l2，則F1F2若l1=l2，則F1F2若l1＜l2，則F1F2＞省力杠桿等臂杠桿費力杠桿＝＜小結：判斷杠桿的類型，實際就是比較動力臂和阻力臂的大小。F1l1＝F2l2F1F2=l2l1根據(jù)杠桿平衡條件可以知道杠桿的運用有三種情況：三、杠桿的運用新課探究情境導入課堂小結

1．省力杠桿：

動力臂大于阻力臂，動力小于阻力。在生活中，你還發(fā)現(xiàn)了哪些工具是省力杠桿？

我們在使用省力杠桿時，得到了省力的利益，同時我們又付出了怎樣的代價呢？新課探究情境導入課堂小結o使用費力的杠桿，有什么好處呢？請注意觀察，賽艇的船槳在劃水時，它的動力臂和阻力臂，哪個更長呢？我們在使用時，是省力了還是費力了呢？新課探究情境導入課堂小結

2．費力杠桿：

動力臂小于阻力臂，動力大于阻力。在生活中，你還發(fā)現(xiàn)了哪些工具是費力杠桿？使用費力杠桿，雖然費了力，但卻省了動力作用點移動的距離。新課探究情境導入課堂小結

3．等臂杠桿：

動力臂等于阻力臂，動力等于阻力。物理實驗室中，我們使用的天平就是等臂杠桿。托盤天平物理天平新課探究情境導入課堂小結1．下列工具在正常使用中，屬于費力杠桿的是（）A．啟瓶器B．切紙鍘刀C．食品夾D．羊角錘C課堂練習新課探究情境導入課堂小結C2.如圖是起重機用四種方案將地面上的一棵大樹扶起的瞬間，其中拉力最小的是（）。新課探究情境導入課堂小結

3．如圖所示，分別沿力F1、F2、F3的方向用力，使杠桿平衡，關于三個力的大小，下列說法正確的是（）

A．沿F1方向的力最小

B．沿F2方向的力最小

C．沿F3方向的力最小

D．三個力的大小相等BF3F1F2OL1L3L2新課探究情境導入課堂小結杠桿的平衡條件杠桿在力的作用下，能繞