滬科版八年級物理第一章運(yùn)動的世界第二節(jié)快與慢課件

第一章運(yùn)動的世界第二節(jié)快與慢寓言故事龜兔賽跑比賽開始前一階段，“觀眾”認(rèn)為跑在前面的兔子快，判斷依據(jù)是什么？白兔驕傲自大，在比賽途中睡了一覺。龜在落后的情況下始終堅持不懈，“裁判員”判定先到達(dá)終點(diǎn)的烏龜勝利。開始階段比賽途中最終勝利第二節(jié)

快與慢情境導(dǎo)入過山車沿曲線運(yùn)動列車沿直線運(yùn)動

仔細(xì)觀察左邊兩圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象呢？第二節(jié)

快與慢情境導(dǎo)入

一、比較運(yùn)動快慢的兩種方法

小聰同學(xué)的100m跑成績?yōu)?7s，小明同學(xué)的50m跑成績?yōu)?s，要想知道他們誰跑得快，應(yīng)該怎么辦？新課探究第二節(jié)

快與慢（1）在路程相同的情況下，比較所用時間的長短；(用時短的就快)（2）在時間相同的情況下，比較路程的大小。(路程大的就快)若路程不相同，時間也不相同時，那如何去比較運(yùn)動的快慢呢？討論一下時間、路程都不相同時，在物理學(xué)中常采用相同時間比路程的方法

，也就是將物體運(yùn)動的路程除以所用時間。這樣，在比較不同運(yùn)動物體的快慢時，可以保證時間相同。新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)在利用上述方法比較物體運(yùn)動的快慢時，我們用到了控制變量法，即讓時間和路程中的其中一個量相同時，研究物體運(yùn)動快慢與另一個量的關(guān)系進(jìn)而得到時間一定時，路程越長運(yùn)動越快；路程一定時，時間越短運(yùn)動越快的結(jié)論。特別提醒相同時間比路程；相同路程比時間；路程與時間的比值。比較物體運(yùn)動快慢的方法小結(jié)新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)速度1.物理學(xué)中，把一段時間內(nèi)通過的路程與通過這個段路程所用的時間之比叫做速度。2.

用

v表示速度，s表示路程，t表示時間，那么有

速度是表示物體運(yùn)動快慢的物理量，在數(shù)值上等于物體在單位時間內(nèi)通過的路程，這個數(shù)值越大，表示物體運(yùn)動得越快。反映物體運(yùn)動快慢

二、速度新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)3．速度單位：汽車速度表1m/s

km/h=____3.6常用單位

km/h

或km·h-1讀作千米每小時

基本單位

m/s

或m·s-1

讀作米每秒新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)1.

人步行的速度約為1.1m/s，表示的物理意義是______________________________，合__________km/h。3.9620人在

1

s

內(nèi)步行的路程是1.1m2.72km/h=_____m/s。3.某物體在

2

s

內(nèi)走了

10

m

的路程，該物體的速度是_____m/s；若該物體保持速度不變，在

1min內(nèi)通過的路程是_____m。5300新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)練一練[小資料]一些物體運(yùn)動的速度（m/s）3070同步衛(wèi)星約900步槍子彈出膛約700超音速殲擊機(jī)約250噴氣式客機(jī)可達(dá)120上海磁懸浮列車

可達(dá)48雨燕

約33高速路上的小轎車約5自行車約1.1步行的人

蝸牛新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)①速度公式中的

v、s和

t三個物理量，必須是同一個運(yùn)動物體在同一運(yùn)動過程中的速度、路程和時間。②一定要牢記它們之間的換算關(guān)系

1m/s=3.6km/h。③速度的大小是由路程與時間的比值決定的，不能說“速度與路程成正比”或“速度與時間成反比”。④計算時帶入的數(shù)據(jù)包含數(shù)值和單位兩部分。⑤在應(yīng)用公式進(jìn)行計算時，無論是定義式還是變形式，都要注意單位的對應(yīng)搭配千米/時或米/秒。⑥1m/s的物理意義：某物體

1s內(nèi)通過的路程是

1m。特別提醒新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)

按照物體運(yùn)動的軌跡，機(jī)械運(yùn)動可分為直線運(yùn)動和曲線運(yùn)動。列車沿直線運(yùn)動過山車沿曲線運(yùn)動

三、機(jī)械運(yùn)動的分類新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)0010s20s30s40s300m600m900m1200m0010s20s30s40s200m1

200m450m750m沿直線行駛的兩輛小汽車的運(yùn)動有什么不同？

在直線運(yùn)動中，按速度可分為勻速直線運(yùn)動和變速直線運(yùn)動。新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)勻速直線運(yùn)動在物理學(xué)中，我們把速度保持不變的直線運(yùn)動稱為勻速直線運(yùn)動。平直軌道上平穩(wěn)行駛的列車有時可認(rèn)為是在做勻速直線運(yùn)動。做勻速直線運(yùn)動的物體在任意相同時間內(nèi)通過的路程都相等，即路程與時間成正比；速度大小不隨路程和時間變化。不能說“速度與路程成正比，與時間成反比”。0010s20s30s40s300m600m900m1200m新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)勻速直線運(yùn)動的

s-t和

v-t圖像

（1）s-t圖像：一條過原點(diǎn)的直線，s與

t成正比，即

的值不變。在同一坐標(biāo)圖中，斜率越大，速度越大（即v甲＞v乙）。（2）v-t圖像：圖像與

t軸平行，v是定值。在同一坐標(biāo)圖中，截距越大，速度越大（即vA＞vB）。新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)1.變速直線運(yùn)動物體做直線運(yùn)動，速度大小改變（在相等時間內(nèi)通過的路程不相等）這種運(yùn)動叫做變速直線運(yùn)動。2.平均速度(1)為了粗略描述做變速直線運(yùn)動的物體在某一段路程或某一段時間內(nèi)運(yùn)動的快慢程度，我們引入了平均速度這一概念，平均速度等于物體運(yùn)動的路程除以通過這段路程所用的時間。

變速直線運(yùn)動及平均速度新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)

特別提醒：由于做變速直線運(yùn)動的物體的速度是變化的，所以通過不同的路程或在不同的時間內(nèi)物體運(yùn)動的平均速度一般不同。新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)1.某物體做勻速直線運(yùn)動，關(guān)于速度、路程和時間的關(guān)系，下列說法正確的是（）A．由公式

可知，速度與路程成正比，與時間成反比B．由公式

可知，物體運(yùn)動的速度

v

越大，所用的時間

t

越小C．由公式

s=vt

可知，路程由速度與時間的乘積決定，在相等的

時間內(nèi)路程不一定相同D．物體通過任何相等的路程，所用時間都相同D典型例題新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)

2.小明在跑百米時，前50m用時6s，后50m用時7s，小明前、后50m及百米全程的平均速度各是多少？（結(jié)果保留一位小數(shù)）解：小明前50m路程

s1=50m，用時

t1=6s，后50m路程

s2=50m，用時

t2=7s，全程

s=100m，用時

t=12s。根據(jù)公式和題意可得：分析：50m50m6s7s全程新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)前50m平均速度：后50m平均速度：全程平均速度：全程時間：新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)

1.關(guān)于速度的概念，下列說法正確的是（）A.物體通過的路程越長，速度越大B.物體運(yùn)動的時間越短，速度越大C.物體在相等的時間內(nèi)通過的路程越長，速度越大

D.物體在相等的路程內(nèi)所用的時間越長，速度越大C課堂練習(xí)新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)

日期:2024-7-1上車:15:10下車:15:28單價:2.4元/km里程:12km金額:34元新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)

3.甲、乙兩車都做勻速直線運(yùn)動，兩車的速度分別為

15m/s和

10m/s，則兩車都運(yùn)動

10s后行駛的路程之比為（）A．1：1

B．3：2

C．2：2

D．1：3B新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)4.A、B兩物體從同一位置同向而行，運(yùn)動情況分別如圖甲和圖乙所示，下列說法正確的是（）A．兩個物體的運(yùn)動速度相等B．經(jīng)過

1

s

時間

B

物體在

A