課題申報書：數(shù)智化賦能高職院校思想政治教育研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設(shè)計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來?！稊?shù)智化賦能高職院校思想政治教育研究課題設(shè)計論證》一、本課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評，選題的價值和意義隨著科技的迅速發(fā)展，數(shù)智化已經(jīng)成為社會各個領(lǐng)域的重要驅(qū)動力。高職院校作為培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的重要基地，其思想政治教育工作也面臨著數(shù)智化的挑戰(zhàn)和機遇。本課題旨在探討數(shù)智化賦能高職院校思想政治教育的研究，具有重要的理論價值和實踐意義。國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評在國內(nèi)外，關(guān)于數(shù)智化賦能思想政治教育的研究已經(jīng)取得了一定的成果。國外的研究主要集中在數(shù)智化技術(shù)對思想政治教育的影響、數(shù)智化環(huán)境下思想政治教育的新模式和新方法等方面。國內(nèi)的研究則更加關(guān)注數(shù)智化技術(shù)在思想政治教育中的應(yīng)用實踐、數(shù)智化環(huán)境下思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)和應(yīng)對策略等。選題的價值和意義（1）理論價值：本課題的研究有助于豐富和發(fā)展思想政治教育理論，為高職院校思想政治教育提供新的理論支撐。（2）實踐意義：本課題的研究成果可以為高職院校思想政治教育工作提供實踐指導(dǎo)，提高思想政治教育工作的針對性和有效性。（3）社會價值：本課題的研究有助于培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才，為我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供有力的人才支持。二、預(yù)期目標(biāo)（1000字以內(nèi)）理論目標(biāo)：構(gòu)建數(shù)智化賦能高職院校思想政治教育的理論框架，為相關(guān)研究提供理論支撐。實踐目標(biāo)：探索數(shù)智化賦能高職院校思想政治教育的新模式和新方法，提高思想政治教育工作的針對性和有效性。社會目標(biāo)：培養(yǎng)一批具有數(shù)智化素養(yǎng)的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，為我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供有力的人才支持。三、主要研究內(nèi)容（2000字以內(nèi)）數(shù)智化技術(shù)對思想政治教育的影響研究（1）數(shù)智化技術(shù)對思想政治教育環(huán)境的改變（2）數(shù)智化技術(shù)對思想政治教育內(nèi)容的影響（3）數(shù)智化技術(shù)對思想政治教育方法的影響數(shù)智化賦能高職院校思想政治教育的新模式研究（1）基于大數(shù)據(jù)分析的思想政治教育模式（2）基于人工智能的思想政治教育模式（3）基于虛擬現(xiàn)實的思想政治教育模式數(shù)智化賦能高職院校思想政治教育的新方法研究（1）個性化思想政治教育方法（2）互動式思想政治教育方法（3）體驗式思想政治教育方法四、擬突破的重點和難點（1000字以內(nèi)）重點：構(gòu)建數(shù)智化賦能高職院校思想政治教育的理論框架，為相關(guān)研究提供理論支撐。難點：如何有效利用數(shù)智化技術(shù)，提高思想政治教育的針對性和有效性。五、研究方法、技術(shù)路線（1000字以內(nèi)）研究方法：文獻(xiàn)研究法、案例分析法、調(diào)查研究法、實驗研究法等。技術(shù)路線：以數(shù)智化技術(shù)為基礎(chǔ)，通過理論研究和實踐探索，構(gòu)建數(shù)智化賦能高職院校思想政治教育的理論框架和實踐模式。六、實施計劃和進(jìn)度安排（1000字以內(nèi)）第一階段：文獻(xiàn)研究和理論框架構(gòu)建（1-6個月）第二階段：案例分析和實踐探索（7-12個月）第三階段：成果總結(jié)和推廣應(yīng)用（13-18個月）七、主要特色和創(chuàng)新點（1000字以內(nèi)）特色：本課題以數(shù)智化技術(shù)為基礎(chǔ)，構(gòu)建了數(shù)智化賦能高職院校思想政治教育的理論框架和實踐模式，具有一定的創(chuàng)新性。創(chuàng)新點：本課題的研究成果可以為高職院校思想政治教育工作提供實踐指導(dǎo)，提高思想政治教育工作的針對性和有效性。課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計與科學(xué)性課題的研究設(shè)計是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應(yīng)用價值，能否在教育實踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是否建立了堅實的理論基礎(chǔ)，是否對相關(guān)領(lǐng)域的研