英語教師教學(xué)工作總結(jié)2024（32篇）

英語教師教學(xué)工作總結(jié)2024（32篇）

英語教師教學(xué)工作總結(jié)2024（通用32篇）

英語教師教學(xué)工作總結(jié)2024篇1

本學(xué)期，我擔(dān)六年級的英語教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴(yán)

格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的

實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，

有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大

的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服

不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

一、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)

際，六年級是在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識，加大聽寫單詞的

力度。設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程

序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。對每一課都做

到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種

利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課做出總結(jié)，寫

好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感

化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。

在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)

學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉

快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口

動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)

生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)

生普遍反映喜歡上英語課，尤其是三年級的學(xué)生。

三、虛心請教其他老師。

在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老

師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽其他老師的課，做到邊聽

邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。

四、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。

有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析

并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類

總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做

到有的放矢。對于六年級學(xué)生，培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學(xué)生

朗讀、背誦課文。

五、堅(jiān)持用英語組織課堂教學(xué)。

并注意所用語言的'正確性、純正性和流利性。教學(xué)改革在

不斷深入，新教材層出不窮，越來越注重語言的真實(shí)性、地道性

和交際性。用英語組織課堂教學(xué)促使教師不僅把語言用作講解知

識、傳達(dá)信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和

技能本身。目前，由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語、使用英

語的方式和場所，教師更應(yīng)該注重傳達(dá)知識和信息的形式，為學(xué)

生營造良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。我在運(yùn)用英語進(jìn)行教學(xué)時(shí)較能注

意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和實(shí)用性。具體做

法是：

1、給每一個(gè)學(xué)生起英語名字c尤其是三年級學(xué)生，經(jīng)過一

個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，每個(gè)人都能說出自己的英文名字，有的學(xué)生甚至

能說出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來點(diǎn)名，叫學(xué)生

回答問題。

2、用英語組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語盡管大部分相同，

我注意不斷適量增加新用語，逐步擴(kuò)大用語量，使學(xué)生保持興

趣，經(jīng)歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。

3、用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅(jiān)持使用

英語。盡量采用學(xué)生學(xué)過的詞匯，但難免有不少學(xué)生不懂的詞

匯，如在用英語介紹課文背景知識時(shí)，這時(shí)輔之于實(shí)物、掛圖、

簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明?？?/p>

之，注意所用的語言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。

4、力求自己的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和準(zhǔn)確，并根據(jù)不同

年級的學(xué)生我就調(diào)整語速的快慢。

5、努力創(chuàng)造和設(shè)計(jì)英語語言情景。把課堂當(dāng)作培養(yǎng)和鍛煉

學(xué)生語言運(yùn)用能力的場所，鼓勵(lì)學(xué)生多講英語，在英語課上，除

組織六年級學(xué)生開展課文表演、課文復(fù)述等活動(dòng)外，還經(jīng)常根據(jù)

所教內(nèi)容，呈現(xiàn)與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的用語。并經(jīng)常啟發(fā)和組

織六年級學(xué)生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)

注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說能力，又深化

了教材內(nèi)容。

六、對于六年級的學(xué)生，培養(yǎng)他們自學(xué)的能力。

而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓勵(lì)他們自己找閱讀

的材料，從而提高閱讀能力，為七年級打下良好的基礎(chǔ)。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)，無論成績高

低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要

的，重要的是在下個(gè)學(xué)期如何自我提高，如何共同提高所教年級

的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多

想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。

英語教師教學(xué)工作總結(jié)2024篇2

這一學(xué)期，我擔(dān)任高三年級一班的英語教學(xué)。本人堅(jiān)持自己

的教育教學(xué)理念，對每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，盡心盡力教好每個(gè)學(xué)

生。以下是本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)和個(gè)人的心得體會：

、合理制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，并注重計(jì)劃的落實(shí)與完善

要想搞好高三英語教學(xué)，沒有合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)計(jì)劃是不行

的。我對《高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》及歷年的高考

試題認(rèn)真研究，深刻領(lǐng)會其中的精神，把握測試要求，分析好高

考知識點(diǎn)的考查內(nèi)容和測試角度，明確高考發(fā)展的變化趨向，制

訂切實(shí)有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并在教學(xué)的過程中不斷改進(jìn)和完善。我

從以下兩個(gè)方面入手幫學(xué)生備考。

（一）立足課本，精選練習(xí)，鞏固強(qiáng)化基礎(chǔ)知識。

復(fù)習(xí)伊始，全面重點(diǎn)復(fù)習(xí)高一高二及高三上的語言點(diǎn)，高三

下也不敢懈怠，快速掃完。強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握課標(biāo)詞匯，并適當(dāng)擴(kuò)大

詞匯量的積累。利用早讀時(shí)間小測抽查，重點(diǎn)對語法知識進(jìn)行系

統(tǒng)的復(fù)習(xí)并輔之以相應(yīng)的配套練習(xí)材料，及時(shí)講評；同時(shí)教會學(xué)

生利用語境做好情景交際題；并讓學(xué)生建立相應(yīng)的錯(cuò)題集，減少

錯(cuò)題再錯(cuò)機(jī)率，做到真正掌握所學(xué)知識，靈活解題，以不變應(yīng)萬

變。

（二）加強(qiáng)高考題型的專項(xiàng)訓(xùn)練，提高學(xué)生應(yīng)試能力。

聽力、單項(xiàng)選擇、完形填空、閱讀理解、書面表達(dá)的限時(shí)訓(xùn)

練應(yīng)貫穿高考復(fù)習(xí)的始終。

單項(xiàng)填空的特點(diǎn)是：

1.內(nèi)容覆蓋面廣，考查范圍包括中學(xué)英語教學(xué)大綱所有的語

法及詞匯知識。

2.重點(diǎn)突出，強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞用法的考查。

3,突出語境的作用。利用語境間接考查語言知識的運(yùn)用，應(yīng)

引導(dǎo)學(xué)生分析具體的語言情景，運(yùn)用所學(xué)的知識，注意詞的搭

配，詞語辨析等，從而找出正確答案。

故此時(shí)的單項(xiàng)填空的強(qiáng)化訓(xùn)練十分必要，且應(yīng)注意及時(shí)講

評，進(jìn)行歸納總結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)探討，設(shè)立錯(cuò)題集。尤其對

解題方法進(jìn)行重點(diǎn)講解。我精選近幾年各地的高考選擇題部分給

學(xué)生練習(xí)，讓學(xué)生熟悉并掌握高考主要考查的重要句型。

二、適時(shí)模擬，查漏補(bǔ)缺

我認(rèn)真分析歷年來的高考試卷，在此基礎(chǔ)上精心選編幾套高

質(zhì)量的適應(yīng)性試卷進(jìn)行模擬測試，并在每次模擬考試后進(jìn)行認(rèn)真

講評，并做好最后的歸納工作。我將學(xué)生在以前所做的試卷中普

遍存在的錯(cuò)題進(jìn)行分析歸類，重新編制成試題，讓學(xué)生再練，我

不厭其煩地為學(xué)生分析指導(dǎo)錯(cuò)誤根源，提高學(xué)生識別錯(cuò)誤的能力

和語言領(lǐng)悟能力。并要求學(xué)生不斷回頭看以前自己做過的作業(yè)和

錯(cuò)題集，減少錯(cuò)誤再現(xiàn)率。

三、堅(jiān)持寫作，改錯(cuò)單句并進(jìn)

學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，有些連簡單的句子都不能寫出來，因此很多

考試都交白卷。但作文占30分，也是很重要的，所以我自己編

寫或選編單句，結(jié)合重要以及高級句型，讓學(xué)生反復(fù)操練，在一

定句型鞏固的情況下，進(jìn)行篇章背誦，默寫，仿寫訓(xùn)練，事實(shí)證

明，再這樣的練習(xí)下，學(xué)生一來不會交白卷對寫作也感興趣了，

這是一大進(jìn)步，而且在一模和二模的作文平均分都接近—分，這

點(diǎn)學(xué)生來說，是很成功的。

以上是我這學(xué)期高三的教學(xué)總結(jié)，希望學(xué)生在沒幾天后得高

考旗開得勝，取得理想的成績。

英語教師教學(xué)工作總結(jié)2024篇3

光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，愉快而又艱辛的實(shí)習(xí)工作快

要結(jié)束了，在這二十多天里里，我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色

轉(zhuǎn)換。在這二十多天的時(shí)間里，在教案的準(zhǔn)備和書寫上，在課堂

的布置上，在課時(shí)的掌握上，都有了很大的提高。二十天的時(shí)間

不長，但感受頗多。

首先，實(shí)習(xí)是個(gè)人綜合能力的檢驗(yàn)。要想講好課，除了英語

基礎(chǔ)知識功底深厚外，還需有一定的實(shí)踐能力。作為一名教師，

還要求有較強(qiáng)的表達(dá)能力，同時(shí)還要善于引導(dǎo)學(xué)生思考、調(diào)節(jié)課

堂氛圍等。這也要求了我們要改變傳統(tǒng)而又枯燥的教學(xué)模式，大

膽創(chuàng)新，不要老是束縛于老的教學(xué)方法中，在教學(xué)中要有自己獨(dú)

到之處，有新意。

讓學(xué)生在快樂的心情下上好每一節(jié)英語課，也方便于我畢業(yè)

論文的研究。英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓

學(xué)生多讀，多講，多練。

為此，在早讀時(shí)，口語操練時(shí)，我充分利用有效時(shí)間，發(fā)現(xiàn)

問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清

楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背

誦等方式，提高他們的能力。

其次，此次實(shí)習(xí)，我深深體會到了積累知識的重要性。俗話

說：要給學(xué)生一碗水，自己就得有一桶水。我對此話深有感觸。

這次實(shí)習(xí)雖有課本作參考，但學(xué)生常常問及課本以外的知識，有

的還涉及到人文歷史地理方面，確實(shí)夠我折騰了的。晚自習(xí)下班

輔導(dǎo)時(shí)，我們簡直沒有離開教室的機(jī)會，因?yàn)閷W(xué)生都一直問問

題。

而在這期間，我又與其他實(shí)習(xí)生進(jìn)行交流，吸取經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)自

己的不足。通過這次實(shí)習(xí)，我真正領(lǐng)會了以前一位學(xué)長送給我的

一句話：在學(xué)校要多看多學(xué)，到了社會總有用到的時(shí)候。

再次，此次實(shí)習(xí)增強(qiáng)了我畢業(yè)就業(yè)的信心和勇氣。由比看

來，我們在大學(xué)里還是學(xué)到了不少東西，只是感覺不到而已。所

以，我們有就業(yè)危機(jī)感是應(yīng)該的，但不能過于自卑和擔(dān)憂，否則

會妨礙自己的學(xué)習(xí)。現(xiàn)在，我們能做的就是多吸取知識，提高自

身的綜合素質(zhì)。

自己有了能力，到時(shí)候才會是車到山前必有路。

英語教師教學(xué)工作總結(jié)2024篇4

今年我擔(dān)任高三班的英語教學(xué)，最終一學(xué)期，時(shí)間較短，任

務(wù)重。這一學(xué)期來，本人認(rèn)真研究學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，研究課標(biāo)，

梳理知識結(jié)構(gòu)，有計(jì)劃地落實(shí)復(fù)習(xí)任務(wù)，順利完成教育教學(xué)任

務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、分析學(xué)情

經(jīng)過高二一年的教學(xué)，已基本摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，更好的

“因材施教”，針對不一樣的學(xué)生，指導(dǎo)和要求也不一樣。其中

69班為理科特色班，學(xué)生普遍英語基礎(chǔ)較好，但也有極少數(shù)同

學(xué)英語有嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象，針對這一情景，我采用統(tǒng)抓整體，配

合單個(gè)輔導(dǎo)的原則。68班為理科平行班，針對平行班的學(xué)情，

我采取的是狠抓基礎(chǔ)，穩(wěn)打穩(wěn)抓。

二、研究《考試說明》和高考考綱，把教學(xué)計(jì)劃落到實(shí)處

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)及《考試說明》，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)、培養(yǎng)學(xué)生

本事，研究高考命卷的方向。

2、認(rèn)真研究高考。今年為湖南新課改高考的第一年，任何

東西都是新的，認(rèn)真研究20_年的考綱和考試說明，了解20_

年的高考要求。同時(shí)還認(rèn)真分析了近幾年高考英語試卷，結(jié)合新

課改的要求，把握高考英語命題方向，異常是高考新題型，做到

心中有數(shù)。注意收集高考信息，使高三英語復(fù)習(xí)不偏離方向，把

有限的時(shí)間用在刀刃上。

3、精選試題，以高考經(jīng)典題為重心，盡量避免“題海

戰(zhàn)”O(jiān)

4、備課組統(tǒng)一備課、資源共享，切實(shí)提高復(fù)習(xí)效率。同時(shí)

認(rèn)真分析20_年湖南高考樣卷，把握高考試題的方向和難度。

三、很多練習(xí)促進(jìn)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的鞏固和本事的提高

1、課本復(fù)習(xí)是學(xué)生本事提高的關(guān)鍵。從開學(xué)之初即太課本

知識點(diǎn)認(rèn)真歸納和總結(jié)，經(jīng)過練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。

2、作好聽力訓(xùn)練是提高成績的保障。

學(xué)生在周一，周四午時(shí)6：40到7：00的時(shí)間統(tǒng)一進(jìn)行聽力

訓(xùn)練?？记耙恢苊恳惶熳寣W(xué)生聽一套歷年高考聽力試題，進(jìn)一步

提高學(xué)生的聽力解題本事。

3、擴(kuò)大閱讀，培養(yǎng)英語閱讀本事。

要想英語取得好成績，課外閱讀必不可少。我搜集了很多的

高考經(jīng)典的文章，同時(shí)，我采取了每一天利用課前七分鐘讓學(xué)生

做一篇閱讀理解的訓(xùn)練方法，極大的提高了學(xué)生的閱讀本事。

4、認(rèn)真批閱學(xué)生英語作文，推薦學(xué)生優(yōu)秀作品。

本學(xué)期搜集很多的歷年高考優(yōu)秀作文，整理各類作文的范文

和模板，供學(xué)生背誦和模仿。同時(shí)，對每一位學(xué)生英語作文進(jìn)行

面批和指導(dǎo)，提高他們的書面表達(dá)本事，鼓舞了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)

進(jìn)取性。

四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)

進(jìn)取到外校聽課、評課，聽講座，虛心向同行學(xué)習(xí)；與教研

組的教師討論教育教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。多看課

外書籍，培養(yǎng)多種興趣愛好，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)資料注入

新鮮血液。

俱往矣，新一屆高考已結(jié)束，送走了一屆學(xué)生，雖已取得必

須成績，但成績必將成為過去，教學(xué)無止境。在今后的教育教學(xué)

工作中，我將更嚴(yán)格要求自我，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺

點(diǎn)，開拓前進(jìn)，不斷提升自身素質(zhì)。

英語教師教學(xué)工作總結(jié)2024篇5

學(xué)校教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，是該寫總結(jié)的時(shí)候了。今年，

我任教初二第二學(xué)期77班的英語。77班有53人，經(jīng)過一年的

學(xué)習(xí)，基本上會說簡單的對話，看懂簡單的英文讀物，學(xué)生學(xué)習(xí)

態(tài)度認(rèn)真，基礎(chǔ)知識比較扎實(shí)，課堂氣氛比較活躍。

英語是中學(xué)生的一門主課，無論是學(xué)校、家長還是學(xué)生都很

重視它，但是不少學(xué)生覺得這門功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來費(fèi)勁，甚

至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因，是學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的接觸面

小，說練機(jī)會少，以和他與中文的局部反差的諸多因素，使得學(xué)

生對英語學(xué)習(xí)經(jīng)常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我

不得不改進(jìn)教學(xué)方法。

第一、確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體

老師不能代替學(xué)生讀書，代替學(xué)生感知，代替學(xué)生觀察、分

析、考慮，代替學(xué)生明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。老

師只能讓學(xué)生自身讀書，自身感受事物，自身觀察、分析、考

慮，從而明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變

“一言堂”，把課堂還給學(xué)生，形成師生交往、積極互動(dòng)、一起

發(fā)展的教學(xué)過程。

第二、使學(xué)生明白學(xué)習(xí)目的。

要學(xué)好英語，首先要使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)這一語言的目的和意

義。眾所周知，人類社會已經(jīng)進(jìn)入了21世紀(jì)，新的世界將是個(gè)

充溢競爭和多變的世紀(jì)，中國要在跨世紀(jì)的競爭中取得主動(dòng)，中

華民族要騰飛，要最終取決于優(yōu)秀科技人才的涌現(xiàn)。假如我們不

懂英語，怎么去了解世界?假如我們不會說英語，也聽不懂他們

說什么，就無法與他們推薦，溝通，更談不上有商業(yè)交易了。只

有學(xué)生自覺地把自身的理想與祖國的前途和命運(yùn)聯(lián)系起來，才會

對英語學(xué)習(xí)真正感興趣，這種興趣也有可能轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)英語的動(dòng)

力。因此我結(jié)合本地區(qū)學(xué)生的實(shí)際情況，通讀和節(jié)選教材，圍繞

著最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進(jìn)行

教學(xué)，使學(xué)生對英語發(fā)生興趣，形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

第三、努力建立融洽的師生關(guān)系

相對來說，初中生比小學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng)，自尊心也逐漸增強(qiáng)，

渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才干建立起

友好關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必需樹立正確的學(xué)

生觀，正確認(rèn)識學(xué)生的主體地位。我用自身滿腔的愛去關(guān)心、尊

重學(xué)生，耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，溝通和學(xué)生的思想感情，使自身

成為學(xué)生歡迎和敬愛的人。上課時(shí)我是學(xué)生的老師，循循善誘和

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的大

姐和好朋友，無話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的家

長，關(guān)懷備至。

第四、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，堅(jiān)持良好的教態(tài)

教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。教師的一言一行，無時(shí)無

刻不在影響著學(xué)生。所以我提高自身的思想認(rèn)識和覺悟程度水

平，做到兢兢業(yè)業(yè)，學(xué)而不厭，誨人不倦，為人師表，治學(xué)嚴(yán)

謹(jǐn)，還要堅(jiān)持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語言和教態(tài)對學(xué)生的學(xué)習(xí)

有直接的影響。老師的教態(tài)好，學(xué)生就喜歡，他們聽課的興趣就

高，接受知識也快。反之，學(xué)生就不喜歡，甚至討厭。特別是正

處于青春期的初中生，看問題開始有可獨(dú)立的見解，對他們更要

注意教態(tài)和教學(xué)語言的使用。如我介紹新句型時(shí)，我利用語言的

輕重，語調(diào)的高低，和一定的動(dòng)作表情，盡量引起學(xué)生的注意和

興趣。當(dāng)學(xué)生回答問題時(shí)，我的表情變得自然親切，使促使感到

老師對他們的信任，這樣學(xué)生就增添了勇氣，就能大膽地回答問

題。

第五、積極發(fā)明語言情景

今年的教材仍然是《GOFORIT》，這本教材充沛吸收了國際上

新的外語教學(xué)理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，注重對學(xué)生綜合語言能力的培養(yǎng)

和訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語言實(shí)踐活動(dòng)，為教學(xué)營

造了輕松愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。教材圖文并茂，布置了大

量生動(dòng)有趣的活動(dòng)內(nèi)容，使英語學(xué)習(xí)變得容易而有趣。教材圍繞

著實(shí)用的話題，逐步開展教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐活動(dòng)，符合中學(xué)生的年

齡、心理特征和學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。它強(qiáng)調(diào)運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法把探

究性學(xué)習(xí)引入外語學(xué)習(xí)中，使學(xué)生主動(dòng)融入發(fā)明性的、有意義的

整體語言學(xué)習(xí)中。所以我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)語言情景以激發(fā)學(xué)生的求

知欲，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在聽與說中培養(yǎng)語言能力，在

聽與說中激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣。

缺乏之處：目前任務(wù)型教學(xué)法是新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)法

中的最重要一種它也是交際法的發(fā)展。教師是活動(dòng)的設(shè)計(jì)者，組

織者，學(xué)生是交際者。在課堂上我總怕學(xué)生吃不飽，不知不覺地

講多了，沒有給學(xué)生考慮的空間；知識傳授比重大，語言實(shí)踐缺

乏等等。今后我積極加強(qiáng)自身的課程改革理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育理

念，建立以學(xué)生為本的教育觀念，樹立活動(dòng)教學(xué)觀，爭取做一名

具有現(xiàn)代素養(yǎng)的人民教師。

英語教師教學(xué)工作總結(jié)2024篇6

時(shí)光荏苒如白駒過隙有時(shí)感覺它快得讓人窒息。不知不覺一

個(gè)學(xué)期即將畫上句號，又該提筆寫上“本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)”

To

本學(xué)期我在小學(xué)六年級英語教學(xué)工作中自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)

謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。不知不覺

我在英語教育的崗位上已經(jīng)7個(gè)年頭了。我深刻地體會到了做一

名英語老師的艱辛和快樂我喜歡孩子，喜歡每一個(gè)學(xué)生，但不是

所有的時(shí)候喜歡所有的學(xué)生。我熱愛工作，但不是所有的時(shí)候熱

愛所有的工作。當(dāng)一天的老師是容易的，但是每天都當(dāng)好老師是

難的。想起書中的話語：做最好的老師，首先要做最好的自己，

做最好的自我?！白鲎詈玫睦蠋煛笔且环N平和的心態(tài)，也是一種

激情的行動(dòng)；是平凡的細(xì)節(jié)，也是輝煌的人生。我平時(shí)在教學(xué)過

程中，會根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)采取不同的教學(xué)方法，取得了一點(diǎn)成

績。下面就以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，尤其是在流

動(dòng)性比較大的民辦學(xué)校，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓

他們對英語產(chǎn)生興趣。因此，我經(jīng)常結(jié)合所教的內(nèi)容，講一些日

常生活的事例，或淺而易懂的故事，這樣既能擴(kuò)大學(xué)生的視野，

又能集中學(xué)生精神，使他們覺得課堂氣氛不那么單調(diào)、枯燥。同

時(shí)興趣來自這個(gè)年齡段孩子的好奇心，勇敢來自于希望和鼓勵(lì)。

調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完

成教學(xué)任務(wù)。

二、英語聽、說,、讀、寫方面的情況

英語是語言。一種需要讓學(xué)生多讀，多講，多練的語言，所

以，抓晨讀是必要的，兩兩對話，四人一小組臨時(shí)結(jié)合鍛煉，利

用身邊的任何一次機(jī)會盡量提高學(xué)生的讀，聽能力。注重以學(xué)生

為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)

生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶

讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。同時(shí)需要理論武裝自己，

需要不斷為自己充電，利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)一些教學(xué)理論，新課程

標(biāo)準(zhǔn)，理念，有針對性地應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，積極參加各種教

研活動(dòng)。

總之，我們不是最優(yōu)秀的老師，但是我們可以做到孩子們最

喜歡的老師。一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一種肯定的體態(tài)語言，一次耐心

的個(gè)別輔導(dǎo)，一句贊揚(yáng)的話語都將成為一個(gè)受孩子喜歡的老師的

奠基石。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還有不足，所以在教學(xué)過程中也走了不少

彎路，我會在今后的教學(xué)過程中逐步改正和完善教育教學(xué)方法，

爭取更大進(jìn)步?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮”"天高任鳥飛，海闊憑魚

躍”。讓我們團(tuán)結(jié)起來師生共同提高。

英語教師教學(xué)工作總結(jié)2024篇7

本學(xué)期，本人擔(dān)任一班的英語教學(xué)工作，能夠愛崗敬業(yè)，勤

勤懇懇地工作。一個(gè)學(xué)期來，主要做了以下的工作：

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)思想，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量

1、以教書育人為本，對學(xué)生進(jìn)行品德的學(xué)習(xí)教育，特別是

個(gè)別后進(jìn)生，關(guān)心他們的思想和學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)他們的學(xué)習(xí)。

2、貫徹學(xué)校班風(fēng)、學(xué)風(fēng)評比的要求，全面促進(jìn)學(xué)生的學(xué)態(tài)

發(fā)展。重視學(xué)生的思想工作、學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

二、按照教學(xué)常規(guī)開展教學(xué)工作

備課：課前認(rèn)真地備好每一節(jié)課，寫好教案。既備教材，又

備學(xué)生，針對學(xué)生分析、概括、表達(dá)能力差的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)好教學(xué)

方法。我在備課時(shí)就比較注意這種情況，每天都花費(fèi)大量的時(shí)間

在備課上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛

苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師

都獲益不淺。另外，為使教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還自己準(zhǔn)備了大

量的教具，使其達(dá)到了間接的預(yù)習(xí)效果。

上課：每天都保持飽滿的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣

氛，認(rèn)真做好組織教學(xué)，盡可能保證上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)，教態(tài)

自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，并且充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)

積極性，設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，讓學(xué)生多動(dòng)手，多動(dòng)

口，多動(dòng)腦，讓課堂氣氛活躍起來，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)

性，力圖讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所樂。

作業(yè)和輔導(dǎo)：作業(yè)的布置適量，有針對性，重點(diǎn)放在連詞造

句、閱讀理解等；批改作業(yè)時(shí)多用贊美式、鼓勵(lì)性的語言予以評

價(jià)。對學(xué)生的輔導(dǎo)方面，做到有耐心，有方法，因材施教，個(gè)別

無心向?qū)W的學(xué)生，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的耐心教育，學(xué)習(xí)興趣明顯提

高，成績也有較大的進(jìn)步。

考試：本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的要求進(jìn)行了多次階段性的考試，考

試的成績基本高于同級同科的水平。每次的考試，都能做到考試

前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，從

中改正教學(xué)方法，也讓學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法，爭取更大的進(jìn)步。

三、其他方面

1、把握教學(xué)進(jìn)度，合理安排時(shí)間，與各科任老師互相配

合，統(tǒng)一教學(xué)法進(jìn)度，順利完成了本期的教學(xué)任務(wù)。積極配合學(xué)

校及年段的工作，與各科教師多聯(lián)系，溝通，互相促進(jìn)學(xué)生英語

等各科的學(xué)習(xí)。

2、為加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)水平，本人積極對各種教育理論進(jìn)行

學(xué)習(xí)，給自己充電，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好

地進(jìn)行教育教學(xué)；努力提高英語專業(yè)水平，以適應(yīng)當(dāng)前教育的形

式，為更好地進(jìn)行素質(zhì)教育夯實(shí)基礎(chǔ)，為撰寫出較有質(zhì)量的教育

教學(xué)論文做好準(zhǔn)備。此外，我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知

識，上網(wǎng)查找資料，為教學(xué)服務(wù)等等。

英語教師教學(xué)工作總結(jié)2024篇8

不知不覺，本年度的教學(xué)工作已告一段落。在剛過去的學(xué)期

中，我擔(dān)任高一一個(gè)普通班和一個(gè)重點(diǎn)班的英語教學(xué)工作。本學(xué)

期來，在教學(xué)工作中我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念，深入研究新的教

學(xué)方法，時(shí)刻以提高學(xué)生的語言運(yùn)用潛力和為學(xué)生今后語言發(fā)展

奠定基礎(chǔ)作為目標(biāo)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，我在獲取了一些教學(xué)

經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也深刻地認(rèn)識到了自己在教學(xué)中仍有許多須提高和

改善的地方。

一、認(rèn)真研究教材，分析學(xué)情，盡量做到應(yīng)材施教。

人教版新教材與先前的舊教材相比較難度增加，它更側(cè)重語

言知識的學(xué)習(xí)，同時(shí)在詞匯，題材及文章的長度上學(xué)生在理解上

有必須的困難。因此，教師的引導(dǎo)作用就顯得尤為重要。

所以，在備課時(shí)，我認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基

本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難

點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣

才能教好。了解并認(rèn)真分析學(xué)生狀況，思考教法，即解決如何把

已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課

的活動(dòng)，力爭將教材目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際結(jié)合，盡量做到有針對性

的開展教學(xué)。

二、采用多樣的教學(xué)方式和策略來提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，而本學(xué)期更

換教材又使的更多的學(xué)生產(chǎn)生畏難的情緒。在這樣一種情形下，

我們要教好英語，就要讓學(xué)生克服對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，消

除不愿學(xué)，也無法學(xué)下去的想法。為此，我采取了一些方法，比

如：學(xué)生英語聽的潛力相對較弱，在上聽力課的時(shí)候，我將聽力

資料分解成一些句、段，把關(guān)鍵部分以填空的形式呈現(xiàn)出來，這

樣既降低了聽力的難度又能吸引學(xué)生的注意力。

在閱讀課上，將課文中的生詞和短語板書到黑板上，瀆罷之

后和學(xué)生一齊反復(fù)利用這些生詞和短語復(fù)述課文，這使得學(xué)生在

進(jìn)一步理解課文的同時(shí)也學(xué)會了運(yùn)用語言的用運(yùn)，還帶動(dòng)了那些

基礎(chǔ)較弱的學(xué)生一齊參與到課堂中來。精講多練是我采取的另一

個(gè)鞏固學(xué)生所學(xué)知識的方法。

在課堂上，我少講精講，讓每位同學(xué)做好筆記，掌握知識重

點(diǎn)難點(diǎn)，然后給予他們更多的練習(xí)加以鞏固，課后留有適當(dāng)不同

層次的作業(yè)讓不同層次的學(xué)生去練習(xí)，這樣透過精講，多練，讓

學(xué)生在聽的過程中掌握知識，在練的過程中鞏固知識。

三、加強(qiáng)作業(yè)的反饋力度，幫忙學(xué)生更好的了解自己的學(xué)習(xí)

狀況。

作業(yè)是檢查教學(xué)是否有效，幫忙學(xué)生鞏固課堂上所學(xué)知識的

一種常見的很有效的手段。在做作業(yè)的過程中，學(xué)生進(jìn)一步到達(dá)

了語言的輸出。理解，滲透和消化，而教師在批改作業(yè)的時(shí)候也

能夠從中了解到學(xué)生對所教知識的掌握狀況。而學(xué)生的成績也就

應(yīng)是在每一次作業(yè)中發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題解決問題的過

程中的到提高的，所以作業(yè)問題的反饋也是教學(xué)中十分必要的一

步。

在上學(xué)期的教學(xué)檢查中我發(fā)現(xiàn)自己平時(shí)在作業(yè)上僅限于按時(shí)

批改，而學(xué)生在學(xué)習(xí)上好像也越來越?jīng)]有方向，根本的原因是學(xué)

生找不到自己在英語學(xué)習(xí)上的問題之所在。

鑒于此，本學(xué)期我加大了作業(yè)的反饋力度，每做一次作業(yè)之

后，我都將做的比較好的認(rèn)真的同學(xué)，尤其使平時(shí)比較沉默的，

學(xué)習(xí)有潛力但沒信心的同學(xué)的作業(yè)挑出來，認(rèn)真研究作業(yè)中的優(yōu)

點(diǎn)如書寫，思維方式等，然后在全班同學(xué)的面前表揚(yáng)，鼓勵(lì)。漸

漸的這部分同學(xué)的學(xué)習(xí)也越來越認(rèn)真，作業(yè)也越寫越好，而對于

那些作業(yè)方面問題大的同學(xué)，我盡量抽課間或自習(xí)課和他們交

流，指出問題并給出指導(dǎo)意見。經(jīng)過一學(xué)期的堅(jiān)持，絕大部分學(xué)

生的作業(yè)都完成的很出色。

四、利用多種資源來優(yōu)化自己的教學(xué)方式。

為了使自己的課堂教學(xué)更有效，我還用心利用課余時(shí)間上網(wǎng)

查閱相關(guān)的資料，課件教案，結(jié)合自己的學(xué)生狀況，取長補(bǔ)短，

力爭備一個(gè)高質(zhì)量的教案，設(shè)計(jì)出一個(gè)更活潑的，適合自己學(xué)生

狀況的活動(dòng)方案來提高自己的教學(xué)效果。實(shí)踐證明，這種方式對

我的教學(xué)工作起到了一個(gè)很大的推動(dòng)作用，我會在今后的教學(xué)中

繼續(xù)堅(jiān)持。

總之，每過一學(xué)期，我都會在教學(xué)方面或多或少的獲得必須

的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，在今后的工作中，我會有計(jì)劃有針對地做好教學(xué)

工作，力爭使自己的教學(xué)更有序的進(jìn)行，取得更大的進(jìn)步。

英語教師教學(xué)工作總結(jié)2024篇9

本學(xué)期本人承擔(dān)高一⑵和高一⑹高一（15）三個(gè)班的下半個(gè)

學(xué)期英語課教學(xué)工作。在工作中，能勤勤懇懇，敬崗愛業(yè)，忠實(shí)

執(zhí)行黨的教育方針，堅(jiān)持以素質(zhì)教育為主線，教學(xué)研究為龍頭，

構(gòu)建創(chuàng)新教育模式，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在學(xué)校

領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和大力支持下，在科組，年級同行的大力協(xié)助

下，圓滿地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)?；仡櫼粋€(gè)學(xué)期的工

作，我有如下幾點(diǎn)體會：

一、構(gòu)建在新課程條件下“多媒體優(yōu)化組合”的英語課堂教

學(xué)模式

“多媒體優(yōu)化組合”構(gòu)建的課堂教學(xué)模式，就是運(yùn)用這種心

理學(xué)的感觀原理的理論，應(yīng)用于英語教學(xué)的一種實(shí)踐。

傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式，教師在整個(gè)教學(xué)過程中，就是灌輸抽

象、刻板的規(guī)則，用“條款化的語言”來描述具有審美載體的、

形象生動(dòng)的語言，不言而喻，這樣的教學(xué)手段，不適應(yīng)時(shí)代的快

節(jié)奏，不利于開發(fā)學(xué)生的智力，不利于培養(yǎng)開拓型人才，不利于

學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

布魯納說過：“學(xué)習(xí)最好的刺激是對所學(xué)教材的興趣”，對

學(xué)生來說“興趣”將直接影響學(xué)習(xí)效果。因此，我在課堂上運(yùn)用

以電教為主體的“多媒體優(yōu)化組合”課堂教學(xué)模式，使教學(xué)內(nèi)容

的表現(xiàn)形式變得新穎而引人入勝，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，

使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

二、開啟學(xué)生創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的學(xué)生素質(zhì)

新大綱明確指出：中學(xué)英語教學(xué)的目的是“通過聽、說、

讀、寫訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語基礎(chǔ)知識和交際初步運(yùn)用英語的能

力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)藝打情，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)

打好基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生的思維能力和自學(xué)能力”。眾所周知，在諸

多能力素質(zhì)中，創(chuàng)造思維能力是促成其他能力形成的核心機(jī)制。

傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式培養(yǎng)的是僵化的思維定勢，它桎梏著學(xué)

生的創(chuàng)造力。因此，我在課堂教學(xué)上能注重全方位地、多元化地

調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺、聽覺、動(dòng)覺，多層地啟發(fā)學(xué)生、引導(dǎo)思維、拓

寬思維境界、引發(fā)發(fā)散性思維，使思維的廣闊性、深刻性、獨(dú)立

性、敏捷性等方面得到訓(xùn)練，從而發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)

出良好的學(xué)生素質(zhì)，達(dá)到教育的最終目標(biāo)。

三、利用學(xué)科的優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生良好的人格，陶冶學(xué)生美的

情操

教學(xué)過程，實(shí)際上是學(xué)生在教師指導(dǎo)下的認(rèn)識過程。學(xué)生是

認(rèn)識的主體，知識的掌握和能力的培養(yǎng)只能在主體自己相應(yīng)的積

極自覺活動(dòng)中才能形成。在教學(xué)上我不僅是教師，而且是魔術(shù)

師，運(yùn)用直觀的現(xiàn)代的教學(xué)手段，使語言教學(xué)從單調(diào)的文字描述

中解放出來，在學(xué)生面前展現(xiàn)的是文字、語音、形象、色彩這一

新奇的美，這種美感會吸引學(xué)生注意力，從而激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興

趣。--“激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”是新大綱中新列入的教學(xué)目的。

同時(shí)，我也是導(dǎo)演，導(dǎo)演出一幕幕場景；是畫家，用斑詞的

色彩展開生動(dòng)的畫面;是導(dǎo)游，引導(dǎo)學(xué)生在語言的海洋中漫

游……這種全方位展示著的英語教師氣質(zhì)的美，就是一個(gè)強(qiáng)有力

的磁場，吸引著學(xué)生，給他們一個(gè)愉悅的環(huán)境，使他們對課堂產(chǎn)

生審美情感，使他們獲得美的陶冶，從而使整個(gè)教學(xué)過程處在美

的環(huán)境中，產(chǎn)生良性循環(huán)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的活力。

四、深入研究教育教學(xué)理論，使教學(xué)更加符合學(xué)生的年齡特

征和身心特點(diǎn)

各個(gè)學(xué)習(xí)階段的學(xué)生都有其特定的年齡特征和身心特點(diǎn)，需

要教師真正做到“設(shè)身處地”，站在不同的角度縝密地構(gòu)思每一

個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，這樣才能更好地交流互動(dòng)，完成教學(xué)任務(wù)。高二是

學(xué)生高中學(xué)習(xí)生活的轉(zhuǎn)折時(shí)期，是承前起后的時(shí)期。英語學(xué)習(xí)成

績的好壞與他們的升學(xué)與否緊密相連。所以我不僅備教材，還備

這個(gè)年齡段的學(xué)生，取得了令人滿意的效果。

五、建立新型的師生關(guān)系，強(qiáng)化教學(xué)主體意識

時(shí)代的發(fā)展為傳統(tǒng)意義上的師生關(guān)系注入了新的內(nèi)涵：民主

平等、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、共同提高。教師應(yīng)該是“首席”，

與學(xué)生共同奏出優(yōu)美的旋律;教師應(yīng)該是“配角”，把學(xué)生襯托

得光彩照人;教師應(yīng)該是“熱線”，讓學(xué)生永遠(yuǎn)感覺到鮮活與新

穎;教師應(yīng)該是“110”，在學(xué)生最需要關(guān)愛和幫助的時(shí)候，及時(shí)

守候在學(xué)生身邊；教師應(yīng)該是“導(dǎo)游”，引導(dǎo)學(xué)生探幽發(fā)微，欣

賞險(xiǎn)峰的無限風(fēng)光;教師應(yīng)該是“場上隊(duì)長”，身先士卒，與隊(duì)

友共同拼搏，在比賽結(jié)束后，把隊(duì)友我們的學(xué)生，高高地拋向空

中...

面對著一個(gè)個(gè)充滿靈性的教育對象，我時(shí)刻提醒自己：“我

是誰？為了誰?是否把學(xué)生的收獲、學(xué)生的發(fā)展放在首要的位置？

是否做到了'一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一

切“。特別我剛到這個(gè)學(xué)校，對這里的學(xué)生學(xué)習(xí)情況很不了解，

對他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我也不認(rèn)同，但是我愛他們——平等協(xié)

商，傾心交流，使得我們師生關(guān)系和諧融洽。

六、堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做到學(xué)高為師，身正為

范

本人這個(gè)學(xué)期能，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，從未曠工，上課從不遲

到，與同級組老師團(tuán)結(jié)合作，積極支持科組工作，不折不扣的完

成科組長分配的任務(wù)，積極參加各類教研活動(dòng)，并且把教研活動(dòng)

所得及時(shí)運(yùn)用到教學(xué)中去！

我以后一定會更加努力，堅(jiān)持向教科研要質(zhì)量，堅(jiān)持向課堂

教學(xué)要質(zhì)量！努力提高自己的教育教學(xué)水平！

英語教師教學(xué)工作總結(jié)2024篇10

當(dāng)前，我們生活在一個(gè)科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展、經(jīng)濟(jì)全球化的時(shí)

代，英語作為一種對外交流的語言，它的重要性日益突現(xiàn)。家

長、幼兒對英語的學(xué)習(xí)有需求。為適應(yīng)社會的發(fā)展與需求，顧

此，我園開展以英語為辦園特色。自開展英語教學(xué)以來，幼兒園

積極創(chuàng)設(shè)適合幼兒發(fā)展的英語環(huán)境與條件，以促進(jìn)幼兒熟悉英語

語音、培養(yǎng)幼兒的語感為目的，并將素質(zhì)教育融于英語教學(xué)之

中，將英語教學(xué)與適時(shí)教育融為一體，使幼兒英語口語會話、交

往等能力有了很大的提高。以下，是我對本班在這學(xué)期開展英語

教學(xué)活動(dòng)的一些總結(jié)。

自開展英語教學(xué)以來，我們一直把培養(yǎng)幼兒對英文的興趣擺

在第一位。興趣是幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，也是教育成功的關(guān)鍵，

在實(shí)施過程中，我們從提高幼兒的興趣入手，注重培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)

的積極性，讓幼兒在圻圻、樂樂的愉悅活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語C

首先，在教育目標(biāo)的制訂上，我們立足幼兒期幼兒的特點(diǎn)，

將目標(biāo)制訂得淺顯易接受，我們的英語教育注重口語培養(yǎng)，以聽

說為主，不搞認(rèn)讀，堅(jiān)持聽說整合，先聽后說，以聽促說，自然

習(xí)得的原則，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和對語言的敏感性，培養(yǎng)幼兒

初步使用兩種語言進(jìn)行交際的能力，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和

各種基礎(chǔ)技能。

其次，在教育內(nèi)容的選擇上，我們力求符合幼兒的身心特

點(diǎn)，注重選擇幼兒親身經(jīng)歷和日常生活中感興趣、能理解、易吸

收的內(nèi)容，且生動(dòng)有趣，富有童趣，又貼近幼兒生活與情感喜

好，其難度既符合各年齡幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，又略高于幼兒的年齡

水平，使幼兒既不至于感到太難，又感到有一定的挑戰(zhàn)性。

第三，在教學(xué)方法上，我們以游戲?yàn)橹?，各種教學(xué)方法靈活

交替使用，以此吸引幼兒，抓住幼兒，從而有效的調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)

的興趣。我們經(jīng)常借助實(shí)物、直觀教具和模型玩具等幼兒喜愛的

事物，讓幼兒在玩樂中學(xué)習(xí)英語，提高了學(xué)習(xí)英語的興趣。如：

在教幼兒學(xué)動(dòng)物類單詞時(shí)，我們準(zhǔn)備了各種動(dòng)物玩具和圖片，以

游戲的形式讓幼兒在玩游戲的過程中學(xué)習(xí)相應(yīng)的單詞，幼兒很感

興趣。

在培養(yǎng)學(xué)生們對英語的興趣的同時(shí)，我們還注意為學(xué)生們營

造一個(gè)比較好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境。幼兒的形象思維占主導(dǎo)地位，多

給幼兒提供感知英語的信息，讓幼兒置身于英語環(huán)境中，對幼兒

學(xué)習(xí)英語極有幫助。我們首先創(chuàng)設(shè)了耳濡目染的認(rèn)知環(huán)境，在走

廊、櫥窗、班級墻壁等處貼上插圖，標(biāo)上英文，隨時(shí)給幼兒提供

英語刺激，讓幼兒置身于英語環(huán)境中；在活動(dòng)室里設(shè)置英語角、

卡片角，教師和幼兒共同將學(xué)過的單詞、日常用語形象的畫在小

卡片上，注上英語、漢語等插在英語角里，或提供一些彩色的英

語圖書；適時(shí)播放英文歌曲、兒歌。

其次，創(chuàng)設(shè)讀讀講講的語言環(huán)境，以培養(yǎng)幼兒的英語語感和

聽力。如每天進(jìn)園老師都和幼兒用英語打招呼，長此以往就會形

成“雙語問候”的習(xí)慣。而在其他生活環(huán)節(jié)中，教師更注重創(chuàng)設(shè)

一些英語情境，例如：洗手前，教師說一聲“Washhand,

please”，游戲前說一聲"Areyouready?v排隊(duì)時(shí)說一聲

“Lineup"。另外，老師還有意識地設(shè)置一些英語對話情景，

讓幼兒自由學(xué)、自由練、自由交往。

此外，為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，我們還對自己本身的英語

知識進(jìn)行了補(bǔ)充和提高。通過各種參考書籍以及互聯(lián)網(wǎng)上的各種

渠道，向同行們?nèi)〗?jīng)，增長了在幼兒英語教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)。

在總結(jié)成績的同時(shí)，我們也清醒地看到，教育工作中還存在

著一些薄弱環(huán)節(jié)和不容忽視的問題，這些問題都需要我們在今后

的工作中認(rèn)真加以解決。故此在今后的工作中，我們必定遵循

我園的教育目標(biāo)一一創(chuàng)辦英語特色園。把以后的英語教學(xué)活動(dòng)開

展得更好。

英語教師教學(xué)工作總結(jié)2024篇11

一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作很快就結(jié)束了，現(xiàn)在本學(xué)期的教學(xué)工作

總結(jié)如下：

一.做得較為成功的方面：

1.備課組的精誠合作：在這一年中，我們備課組的每一位

教師都非常敬業(yè)，分工合作，從整個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定、復(fù)習(xí)內(nèi)容

的整理到每周一次的測試，老師們都能夠充分發(fā)表自己的高見，

提出合理的建議，精心選擇適合學(xué)生們實(shí)際水平的各類試題，毫

無保留地分享各種資料等。這樣不僅節(jié)省了教師們的工作時(shí)間，

也提高了教學(xué)效率，所以我很深切地感受到，一個(gè)年級的教學(xué)是

否成功，在很大程度上取決于各個(gè)備課組是否能夠充分發(fā)揮每一

位教師的潛力，調(diào)動(dòng)每位教師的積極性。如果這項(xiàng)工作做好了，

就能夠提升整個(gè)備課組的活力，從而提高整個(gè)年級的學(xué)科水平。

2.教學(xué)計(jì)劃的合理制定：本學(xué)年我們備課組在認(rèn)真分析了

各個(gè)班級學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，研讀了外語高考考試大綱，結(jié)合對歷

年高考中出現(xiàn)的難點(diǎn)、重點(diǎn)及熱點(diǎn)等語言現(xiàn)象進(jìn)行了非常詳細(xì)而

認(rèn)真的分析之后，制定出了切合我校學(xué)生實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃，第一

輪對各知識點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)系統(tǒng)的梳理；第二輪查漏補(bǔ)缺，進(jìn)行專題

復(fù)習(xí)，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)；第三輪開始綜合復(fù)習(xí)，強(qiáng)化重難點(diǎn)及學(xué)

生學(xué)習(xí)中的薄弱點(diǎn)，使學(xué)生形成了較完整的外語知識結(jié)構(gòu)。我個(gè)

人對此的體會是，一個(gè)科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃是整個(gè)教學(xué)的順利而

成功的進(jìn)行行動(dòng)指南。

3.分層進(jìn)行的輔優(yōu)補(bǔ)差：我們把高二期末外語成績在年級

倒數(shù)115名的學(xué)生分成三個(gè)不同層次的班級，成績做差的一個(gè)班

級有一個(gè)老師專門負(fù)責(zé)。每次補(bǔ)差的內(nèi)容都與本周學(xué)習(xí)的內(nèi)容相

關(guān)，或?qū)ｍ?xiàng)的，或?qū)ｎ}的，這樣可以使這些學(xué)生及時(shí)地彌補(bǔ)尚未

理解或掌握的知識點(diǎn)，并在已有的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)膹?qiáng)化。我的

體會是：補(bǔ)差一定要有針對性，針對不同層次的學(xué)習(xí)水平，針對

學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)難點(diǎn)，同時(shí)也要針對這部分學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱點(diǎn)，

只有有針對性的補(bǔ)差才是有效的補(bǔ)差。

4.強(qiáng)化性的背誦和默寫：背單詞詞組一直是老師和學(xué)生學(xué)

習(xí)英語最頭痛的事，當(dāng)然也是很有效的做法。但是怎么背最有效

是一個(gè)值得所有英語老師要探討的問題之一。我個(gè)人以為本學(xué)期

我們所采用的“常用詞組與句子相結(jié)合的強(qiáng)化型翻譯背誦”還有

滿有效的。具體做法是：第一輪單詞背誦我們是以“能夠基本辨

認(rèn)”為主要目的；第二輪我們以“正確拼寫常用單詞”為目標(biāo)。

這兩輪在第一學(xué)期完成。第三輪我們把詞匯復(fù)習(xí)的目標(biāo)定位在

“常用的基本詞組”。所以，我們由備課組長負(fù)責(zé)，把近幾年高

考卷、各區(qū)考前模擬卷以及平時(shí)各種練習(xí)翻譯中最常出現(xiàn)的詞組

和句子結(jié)構(gòu)按字母順序整理出來，并配合相應(yīng)的句子翻譯，讓學(xué)

生不僅要記住這些詞組，同時(shí)也要會把它們用在具體的句子翻譯

中。每天6—8句，每兩天默寫一次，每個(gè)周日再將錯(cuò)誤率較高

的句子稍作改變再默。這樣反反復(fù)復(fù)地背、默、講、練大大提高

了單詞詞組的復(fù)現(xiàn)機(jī)率，學(xué)生也就容易記住了。扎扎實(shí)實(shí)的三輪

復(fù)習(xí)之后，大部分學(xué)生的詞匯量已有了很大的提高，閱讀能力、

和翻譯寫作能力等也有了相應(yīng)的提高。到第四輪、第五輪的復(fù)習(xí)

時(shí)，學(xué)生們的詞匯壓力已減輕了很多。臨高考前一個(gè)月，我們把

第三輪復(fù)習(xí)的詞組再一次來反復(fù)練習(xí)。我覺得這樣的詞匯復(fù)習(xí)還

是很有效的，比較適合我們這個(gè)層次的學(xué)生。

5.立足教材而開展的主題式復(fù)習(xí)：近幾年我們常常會用各

種練習(xí)來代替高三的總復(fù)習(xí)，而忽略了教材本身在整個(gè)復(fù)習(xí)中的

作用。本學(xué)年我們部分地嘗試采取了以高三教材為中心的主題式

復(fù)習(xí)，將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生以前學(xué)過的內(nèi)容相結(jié)合，一方面幫助學(xué)

生回憶已有的知識，另一方面也幫助他們構(gòu)建新的知識結(jié)構(gòu)，達(dá)

到們故而知新的目的。同時(shí)，通過對語篇結(jié)構(gòu)、寫作方法、寫作

技巧等的分析，對提高學(xué)生自身的寫作能力也有很大的幫助。此

外，對語篇中好的詞句或語段有選擇性地讓學(xué)生背誦默寫，為他

們學(xué)做中減少語言錯(cuò)誤奠定基礎(chǔ)C所以，立足教材進(jìn)行主題式的

復(fù)習(xí)不僅很有必要也很有效，是我們高三復(fù)習(xí)中不可或缺的一個(gè)

環(huán)節(jié)。

二.略感遺憾與不足的方面：

1.以教材為中心的主題式復(fù)習(xí)起步晚了些，高一、高二的

教材沒有時(shí)間完

成，如果多花點(diǎn)時(shí)間和精力把四本教材中的內(nèi)容按主題分類

加以系統(tǒng)復(fù)習(xí)，對于那些高一、高二英語學(xué)的不是很好的學(xué)生或

許會有更大的幫助。所以也希望新一屆的高三能夠重視立足教材

的復(fù)習(xí)，并在此基礎(chǔ)上有所突破，使高三復(fù)習(xí)更有效。

2.對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)方面仍有不足，尤其是在第二輪的專

題復(fù)習(xí)時(shí)。例如：在對閱讀理解的專題復(fù)習(xí)時(shí)，盡管老師們對這

類題目的出現(xiàn)形式、解題方法，如：細(xì)節(jié)事實(shí)題如何解答、主旨

大意題又該如何解答等都跟學(xué)生講過，但卻缺乏了必要的強(qiáng)化練

習(xí)，使得有些學(xué)生在實(shí)際解題過程中不能將理論與實(shí)踐相結(jié)合，

解題時(shí)只憑感覺，而閱讀能力卻沒有正真得到提高。聽力解題指

導(dǎo)也存在類似的問題。所以，我想，在以后的教學(xué)中，應(yīng)重視學(xué)

法指導(dǎo)，更應(yīng)重視“指導(dǎo)”之后的實(shí)踐，讓學(xué)生切實(shí)掌握學(xué)習(xí)及

解題方法，使他們的學(xué)習(xí)效率達(dá)到事半功倍的效果，而不是相

反。

3.在試題的選擇方面還有所欠缺，還沒有正真達(dá)到“教師

走進(jìn)題海，讓學(xué)生跳出題海”這樣一個(gè)狀況。比如說，有些時(shí)候

給學(xué)生布置完作業(yè)之后才發(fā)現(xiàn)有些題目不適合我們的學(xué)生。所

以，我認(rèn)為，這方面對教師的要求與督促還應(yīng)更加到位，一定要

在給學(xué)生布置作業(yè)前，教師先把題目做一遍（但不是抄抄答案），

選擇適合的題目布置給學(xué)生，以避免學(xué)生做無用功，浪費(fèi)學(xué)生寶

貴的時(shí)間。

三.對今后教學(xué)工作中的幾點(diǎn)思考：

1.進(jìn)一步提升每位外語教師的工作責(zé)任心和教師自身的業(yè)

務(wù)能力，抓好、抓實(shí)高一、高二的英語教學(xué)，為高三的總復(fù)習(xí)奠

定良好的基礎(chǔ)。

2.英語語篇教學(xué)不能只停留在語言本身的講解，在重視單

詞、語法等知識點(diǎn)教學(xué)的同時(shí)，要重視語篇的整體分析，是學(xué)生

具有統(tǒng)攬的能全篇能力，即語篇能力。同時(shí)，語法教學(xué)一定要結(jié)

合語境，使學(xué)生在一定的語境中理解語法現(xiàn)象，并通過適當(dāng)?shù)木?/p>

習(xí)來加以鞏固。要讓學(xué)生能夠在各種不同的語言環(huán)境中靈活運(yùn)用

各種語法規(guī)則，而不是只記住概念。

3.在高一階段一定要掃除語音障礙，既在最初階段解決音

標(biāo)問題，讓學(xué)生熟練地掌握音標(biāo)及其字母組合，這樣能大大地減

輕學(xué)生記憶單詞的困難，有效地提高英語學(xué)習(xí)的效率。但如何解

決音標(biāo)的教學(xué)問題要進(jìn)行進(jìn)一步的探討和研究,C

4.從高一起就要分步驟地進(jìn)行聽、讀、寫等方法訓(xùn)練和技

能培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的寫聽讀寫習(xí)慣。在學(xué)習(xí)課本內(nèi)容的同時(shí)，還

應(yīng)擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量，讓學(xué)生做一定量的讀書筆記或短文縮

寫；抄背好的詞句以積累英語語言表達(dá)的好詞好句，甚至好的段

落等。養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣對學(xué)生學(xué)好英語會有很大的幫助。

5.備課組的老師都應(yīng)發(fā)揮其應(yīng)有的作用，認(rèn)真鉆研教材、

研究教法、指導(dǎo)學(xué)法，并在此基礎(chǔ)上制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃。

我覺得很有必要制定出階段性計(jì)劃和學(xué)期計(jì)劃，不是為了完成一

項(xiàng)任務(wù)，而是要把計(jì)劃作為一種預(yù)期目標(biāo)，在實(shí)際教學(xué)中不斷地

檢驗(yàn)“預(yù)期目標(biāo)”和“生成目標(biāo)”的達(dá)成度，從使教學(xué)計(jì)劃發(fā)揮

其教學(xué)中真正的作用。

四.對學(xué)校教學(xué)管理的些許建議

1.學(xué)校應(yīng)該采取有效措施鼓勵(lì)并獎(jiǎng)勵(lì)那些在教育教學(xué)中有

所成就的教師，尤其是青年教師，使他們成為其他教師學(xué)習(xí)的楷

模，帶動(dòng)廣大教師的積極性，在校園中營建一種比、學(xué)、趕、

幫、超的教學(xué)氛圍，以提高我們整體的教學(xué)水平。

2.客觀評價(jià)文理學(xué)科、+1學(xué)科和小學(xué)科教師在教學(xué)中的貢

獻(xiàn)和作用，對于弱勢學(xué)科多點(diǎn)鼓勵(lì)，少點(diǎn)批評，特別是對于兩門

大文科，既要看到差距也要看到希望，這樣更有利于各門學(xué)科的

平衡發(fā)展。

英語教師教學(xué)工作總結(jié)2024篇12

回首自己高三這半年來的教學(xué)工作，在老教師的指導(dǎo)和幫助

下，在與其他教師的交流和討論中，教學(xué)還是比較成功的。對學(xué)

生的考試技巧指導(dǎo)及訓(xùn)練是有效的、針對性強(qiáng)的。這主要得益于

我們有一個(gè)團(tuán)結(jié)、合作的學(xué)科組，在此我談?wù)剬?fù)習(xí)備考的一些

想法和做法。

一、加強(qiáng)研究，提高復(fù)習(xí)備考工作的針對性

認(rèn)真學(xué)習(xí)并分析了高考題的類型，目的是總結(jié)規(guī)律尋找突破

口。從歷年高考試題的整體研究中找共性；從年各類試題的研究

中找趨勢；開拓性地抓復(fù)習(xí)備考。今年高考新增加的題型，為任

務(wù)型閱讀，考查考生在有限的時(shí)間內(nèi)根據(jù)需要捕捉有效信息的能

力。閱讀試題的考查全面，對中學(xué)英語教學(xué)起到了很好的導(dǎo)向作

用。在常規(guī)教學(xué)及復(fù)習(xí)備考中，我們始終抓住加大閱讀量，開

展泛讀教學(xué)，加強(qiáng)閱讀技巧的指導(dǎo)，形成有效的閱讀策略，從根

本上培養(yǎng)考生的良好的閱讀習(xí)慣和邏輯思維能力。另一增加的內(nèi)

容為單詞拼寫：該題型為年以前高考題型。十年后再次出現(xiàn)。在

平時(shí)的練習(xí)中我們比較重視的詞匯的鞏固及擴(kuò)充，以及好句子和

好課文背誦這一環(huán)節(jié)。

二、制定計(jì)劃，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的目標(biāo)性。

我們根據(jù)學(xué)生的具體情況，制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，把

復(fù)習(xí)分為二個(gè)階段。

1、夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展能力。

近年來高考英語逐漸側(cè)重于語言能力的考查，對語言知識的

直接考查相對地減少了。因此，在復(fù)習(xí)過程中，首先組織學(xué)生鞏

固各項(xiàng)基礎(chǔ)知識，同時(shí)通過不斷的語言練習(xí)，掌握一定的技巧。

在此基礎(chǔ)上，再通過科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，發(fā)展能力，收到了事半功

倍的效果。

2、降低難度，回歸基礎(chǔ)，強(qiáng)化專題訓(xùn)練。

隨著高考臨近，根據(jù)學(xué)生的具體情況把握中檔、低檔題，這

對學(xué)生取得高分是非常有利的。學(xué)生普遍都有這樣的感覺：很多

題目“一看就會，一做就錯(cuò)”。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對

基礎(chǔ)知識的掌握不牢固。這時(shí)，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)要放在查漏補(bǔ)缺上。

將做過的試卷整理后，建立錯(cuò)題檔案，彌補(bǔ)知識漏洞，進(jìn)行強(qiáng)化

記憶和訓(xùn)練。

三、狠抓教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)促進(jìn)備考。

注意復(fù)習(xí)課的針對性。我們把復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在學(xué)生的難點(diǎn)、弱

點(diǎn)上以及常易出錯(cuò)或失誤的內(nèi)容方面上，努力做到有的放矢。課

堂上堅(jiān)持精講多練，做到舉一反三、觸類旁通。以學(xué)生為主體的

教學(xué)原則。復(fù)習(xí)課上我們注意加強(qiáng)學(xué)生的操練活動(dòng)，讓學(xué)生多動(dòng)

腦筋思考問題，讓他們盡可能多地舉咚例句，使他們能訓(xùn)練掌握

語法的用法。

英語教師教學(xué)工作總結(jié)2024篇13

一個(gè)學(xué)期的時(shí)間已經(jīng)過去了，這次期末考試的成績也已經(jīng)出

來了。我總結(jié)了一下學(xué)生們在考試中扣分最多的地方，結(jié)合這一

次考試的成績對我這一個(gè)學(xué)期的工作進(jìn)行一個(gè)總結(jié)和評估，在下

一個(gè)學(xué)期中按照自己總結(jié)的結(jié)果開始下個(gè)學(xué)期的工作。具體總結(jié)

如下：

一、教學(xué)成果

在這一次的期末考試中學(xué)生扣分最多的地方是在聽力、閱讀

和作文這三個(gè)板塊，這也讓我意識到了自己在教學(xué)的過程中存在

的問題。聽力只要是知道單詞的讀音和意思基本上都是能夠做出

來的，但還是有很多的同學(xué)在這上面扣了分，這也告訴我在之后

的教學(xué)中要重視這一方面的教學(xué)。閱讀一直以來都是扣分比較多

的一個(gè)部分，很多的同學(xué)還掌握不好單詞的變化及其變化的形

式，在之后我想我應(yīng)該多讓同學(xué)們練習(xí)，多做題目掌握好單詞的

變化。作文我想我應(yīng)該采取的教學(xué)方法是多練習(xí)，自己多布置一

些作文的題目，根據(jù)同學(xué)們犯的錯(cuò)誤進(jìn)行輔導(dǎo)。

雖然是出現(xiàn)了很多的錯(cuò)誤的，但這個(gè)學(xué)期的期末考試的成績

還是很不錯(cuò)的，我自己是比較的滿意的。但我也知道自己還是有

很多的不足的，所以之后是一定會努力的讓同學(xué)們更容易的把英

語學(xué)號，這是我的目標(biāo)。

二、教學(xué)總結(jié)

其實(shí)很多的扣分點(diǎn)都是因?yàn)閱卧~的拼寫錯(cuò)誤或者是格式錯(cuò)

誤，在之后自己要多注意這些方面的問題。想要學(xué)好英語的前提

就是要多積累單詞，同時(shí)要學(xué)好語法和詞性的改變。在小學(xué)階段

的英語的學(xué)習(xí)還是比較的簡單的，只要在上課認(rèn)真的聽基本上都

是不會有太差的成績的。我想我應(yīng)該要去培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)感，英語

說話的方式和漢語在一些句式上是有區(qū)別的，所以他們在思考和

答題的時(shí)候會不自覺的用中文的語序去寫句子，之后應(yīng)該要加強(qiáng)

這一方面的訓(xùn)練。

在之后布置作業(yè)的時(shí)候要多布置一些翻譯句子的題目，漢譯

英和英譯漢都可以出一些，讓他們知道哪些句式的語序和漢語是

有區(qū)別的，也讓他們學(xué)會自己去翻譯句子，這樣就能夠提高由于

學(xué)習(xí)的成績了。

這個(gè)學(xué)期的工作不管我做得怎么樣也已經(jīng)都結(jié)束了，在這一

個(gè)學(xué)期中做的不好的地方應(yīng)該要改正，吸取這一個(gè)學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)和

教訓(xùn)。我想自己應(yīng)該要幫助學(xué)生在小學(xué)階段打好英語學(xué)習(xí)的基

礎(chǔ)，在之后的學(xué)習(xí)中不會在英語上遇到很多的困難。

英語教師教學(xué)工作總結(jié)2024篇14

本學(xué)年，我擔(dān)任初二（1）班和初二⑵班的英語教學(xué)工作。為

使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié)，

希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更

上一層樓。

一、工作中所取得的成就

1、課前備好課。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材。了解

教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏

輯。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方

法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的措施。

2、課堂上努力創(chuàng)造和設(shè)計(jì)英語語言情景。把課堂當(dāng)作培養(yǎng)

和鍛煉學(xué)生語言運(yùn)用能力的場所，鼓勵(lì)學(xué)生多講英語，并經(jīng)常啟

發(fā)和組織學(xué)生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)

注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說能力，又深化

了教材內(nèi)容。在課堂上多提問英語成績不怎么理想的學(xué)生，避免

他們在上課時(shí)走神。

3、課后輔導(dǎo)工作。初中的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能

力，有的不能按時(shí)完成作業(yè)，有的抄襲作業(yè)，針對這種問題，就

要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)

中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的

轉(zhuǎn)化上。

4、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)單元

的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽

其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不

足。在匯報(bào)課上得到了其她老師的積極肯定。

5、學(xué)生的成績。在一年中期中考試和月考中，我所教的兩

個(gè)班的平均分和優(yōu)秀率基本上都在前十名以內(nèi)。尤其是（2）班，

在第二次月考中的英語平均分年級第三，優(yōu)秀率第一，有2個(gè)不

及格。

二、工作中存在的問題

1）堅(jiān)持興趣教學(xué)，加強(qiáng)課堂的組織管理。

2）新授課文中對知識點(diǎn)講解還不夠細(xì)，不夠透。

3）課后檢查還不夠。

4）還要繼續(xù)加大對學(xué)生的能力訓(xùn)練。

三、今后工作中的措施

1）揚(yáng)長避短，不斷改善課堂教學(xué)。

2）多向同事請教。

3）特別注重目標(biāo)教學(xué)，因材施教，要讓優(yōu)等生吃得好、又要

讓差生吃得了。

這一學(xué)年的工作已經(jīng)結(jié)束了，作為一名新教師我缺乏經(jīng)驗(yàn)，

需要學(xué)習(xí)的還有很多很多。但無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，

多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取更大的進(jìn)步°

英語教師教學(xué)工作總結(jié)2024篇15

轉(zhuǎn)眼間，我已上崗一個(gè)學(xué)期了。在這短短的幾個(gè)月時(shí)光中，

我深深的體會到了這份工作的純真與美好。作為“孩子王”，與

孩子在一起的氛圍是任何現(xiàn)代裝飾手段都無法營造。望著那一張

張?zhí)煺婵蓯鄣男δ槪磺械臒琅c憂愁剎那間消退，生活的詩畫

便在眼前飛揚(yáng)，使心田燦爛，溫馨甜美……我覺得初中教師是一

個(gè)純真和美好的職業(yè)。有人形容初中教師看起來永遠(yuǎn)都是那么的

年輕和充滿朝氣。這種形容不無道理。當(dāng)你面對孩子們那雙清澈

無比又充滿童真的眼睛時(shí)，當(dāng)你聆聽著他們銀鈴般的笑聲時(shí)，每

個(gè)人都仿佛又重新回到了童年時(shí)光。這讓我更叫喜歡這個(gè)職業(yè)，

讓我覺得這份職業(yè)如此純真美好，可喜的是經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)、積

累、探索，我在英語教學(xué)上日趨成熟，逐漸收放自如，總結(jié)出了

一套自己的教學(xué)方法?，F(xiàn)簡單列出:

一、思想方面：

我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)。時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、

為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。作為一名教師自身

的師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視

對學(xué)生的全面培養(yǎng)。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性較

強(qiáng)。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)

能力都得到較快的提高C

二、教學(xué)方面：

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課，備好課。課前，我認(rèn)真鉆

研教材，閱讀大量相關(guān)材料進(jìn)行備課；課堂上組織好教學(xué)，關(guān)注

全體學(xué)生，注意信息回饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學(xué)生，課堂

上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。要提高教學(xué)質(zhì)

量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。用平常心對待后進(jìn)生，在課堂上對

他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng)，課后多找他們談心、交朋友，

讓他們知道：只要想學(xué)，認(rèn)真學(xué)，老師就會幫助你。幫助他們樹

立信心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。同時(shí)，開展小組幫教的形

式，讓優(yōu)生幫后進(jìn)生，大家一起進(jìn)步。當(dāng)然，每個(gè)班級都有幾名

學(xué)生的成績有待于下一學(xué)期進(jìn)一步的提高。這也是我下一學(xué)期工

作的難點(diǎn)和重點(diǎn)。

三、在作業(yè)批改方面：

在批改作業(yè)方面，學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細(xì)

地做好批注，對普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個(gè)別

學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑

難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

四、在聽力方面

為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的

錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話，背書，在課堂上多說多練多聽，

不斷提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和聽力水平。

一學(xué)期以來，本人勤勤懇懇地做好各項(xiàng)教學(xué)工作，孜孜不倦

地傳授給學(xué)生各種英語會話知識，努力開發(fā)快樂課堂，取得了一

定的成效，學(xué)生的成績也有了很大的提高?；仡欉@學(xué)期的工作，

忙碌中感受充實(shí)，辛苦中體驗(yàn)干甜。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，

在同事的互相幫助下，

期初的各項(xiàng)目標(biāo)都井然有序地完成了。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的接觸

與學(xué)習(xí)，學(xué)生表現(xiàn)出不同的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)成績，效率也各不一

樣。班級中兩極分化現(xiàn)象也稍明顯。根據(jù)這一現(xiàn)象，采取因材施

教的方法，優(yōu)差生結(jié)伴互助，盡可能縮小大家的成績差距。

我一直相信“教育是愛心事業(yè)”。盡管現(xiàn)在小學(xué)英語不是像

語文、數(shù)學(xué)那樣受重視，家長更是很難輔導(dǎo)。但為了學(xué)生的將

來，為了培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生，用心去教，用愛對待，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)

習(xí)的積極性，主動(dòng)性，學(xué)好知識，培養(yǎng)能力。在教學(xué)中努力假設(shè)

情境，爭取讓每一個(gè)學(xué)生都能喜歡英語，都能打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。

在教學(xué)過程中，我也還存在很多不足，逐步改正，完善教育教學(xué)

方法，爭取更大的進(jìn)步。只有教師的進(jìn)步才能帶動(dòng)學(xué)生更大的進(jìn)

步。當(dāng)一天的老師是容易的，但是每天都當(dāng)好老師是難的?？?/p>

之，我不是最優(yōu)秀的老師，但是我可以努力做到孩子們最喜歡的

老師。一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一種肯定的體態(tài)語言，一次耐心的個(gè)別

輔導(dǎo)，一句贊揚(yáng)的話語都將成為一個(gè)受孩子喜歡的老師的奠基

石。這些，不就是我們一舉手一抬足之間的事嗎？我們可以做

到，我們完全可以。

最后，能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，制定復(fù)習(xí)

計(jì)劃并付諸于教學(xué)過程中。同時(shí)能夠認(rèn)真布置和批改課后作業(yè)，

爭取不讓作業(yè)成為學(xué)生的一種負(fù)擔(dān)。經(jīng)過全體師生的共同努力，

班級學(xué)生取得了很大的進(jìn)步。

當(dāng)然，由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足，在教學(xué)過程中走了不少彎路，

我知道還有許多不足之處。我會在今后的教學(xué)過程中逐步改正和

完善教育教學(xué)方法，爭取更大進(jìn)步，早日成長為一名合格的初中

教英語師。

英語教師教學(xué)工作總結(jié)2024篇16

今年，我在高中三班擔(dān)任英語教師。上學(xué)期時(shí)間短，任務(wù)

重。這學(xué)期，我認(rèn)真研究學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，梳理

知識結(jié)構(gòu)，有計(jì)劃地實(shí)施復(fù)習(xí)任務(wù)，順利完成教育教學(xué)任務(wù)。本

學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、分析學(xué)習(xí)情況

經(jīng)過一年的高二教學(xué)，我們基本摸清了學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，取

得了較好的成績“因材施教對不同學(xué)生的指導(dǎo)和要求是不同

的。其中，69班是一個(gè)特色科學(xué)班。學(xué)生一般都有良好的英語

基礎(chǔ)，但也有少數(shù)學(xué)生對英語有嚴(yán)重的偏見。針對這種情況，我

采取整體把握和個(gè)別指導(dǎo)相統(tǒng)一的原則。68班是一個(gè)理科平行

班。鑒于平行課程的學(xué)習(xí)情況，我牢牢把握基礎(chǔ)和穩(wěn)定性

二、學(xué)習(xí)高考的考試指導(dǎo)書和教學(xué)大綱，實(shí)施教學(xué)計(jì)劃

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試指導(dǎo)書，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)

學(xué)生能力，研究高考方向

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)高考。今年是湖南新課改高考的第一年。一切

都是新的。認(rèn)真學(xué)習(xí)20_年高考大綱加考試指導(dǎo)書，了解20_

年高考的要求。同時(shí)，還仔細(xì)分析了近年來高考英語試卷，結(jié)合

新課程改革的要求，把握高考英語命題的方向，尤其是新型高考

試題。注意高考信息的收集，使高三英語復(fù)習(xí)不偏離方向，花有

限的時(shí)間在刀刃上

3、選擇試題，關(guān)注高考經(jīng)典試題，盡量避免“海戰(zhàn)”

4、備課小組統(tǒng)一備課，資源共享，有效提高復(fù)習(xí)效率。同

時(shí)，認(rèn)真分析20份湖南高考樣卷，把握高考試題的方向和難度

三、大量的實(shí)踐促進(jìn)了學(xué)生基礎(chǔ)知識的鞏固和能力的提高

1、課本復(fù)習(xí)是提高學(xué)生能力的關(guān)鍵。從開學(xué)開始，認(rèn)真總

結(jié)課本知識點(diǎn)，以實(shí)踐的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋

2、良好的聽力訓(xùn)練是提高績效的保證，學(xué)生將在周一和周

四下午6：40至7：00進(jìn)行聽力訓(xùn)練?？荚嚽耙恢?，讓學(xué)生每天

聽一套歷年高考聽力試題，以進(jìn)一步提高學(xué)生的聽力問題解決能

力

3、拓展閱讀，培養(yǎng)英語閱讀能力；課外閱讀對取得好的英

語成績至關(guān)重要。我收集了大量高考經(jīng)典文章。同時(shí)，我采取了

每天課前7分鐘讓學(xué)生進(jìn)行閱讀理解的訓(xùn)練方法，極大地提高了

學(xué)生的閱讀能力

4、認(rèn)真復(fù)習(xí)學(xué)生的英語作文，推薦學(xué)生的優(yōu)秀作品，收集

本學(xué)期歷年來大量優(yōu)秀高考作文，整理各種作文模型和模板供學(xué)

生背誦和模仿，同時(shí)對每位學(xué)生的英語作文進(jìn)行面對面的枇評和

指導(dǎo)，提高學(xué)生的書面表達(dá)能力鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情

四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)

積極聽課、評課、外校講課，虛心向同齡人學(xué)習(xí)；與教研組

老師討論教育教學(xué)方法，取長補(bǔ)短，提高教學(xué)水平；多閱讀課外

書籍，培養(yǎng)多種興趣不斷拓寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液

新一輪高考已經(jīng)結(jié)束，送走了一批學(xué)生。雖然取得了一些成

績，但成績將成為過去，教學(xué)將永無止境。在未來的教育教學(xué)工

作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)我的優(yōu)勢，糾正

我的缺點(diǎn)，為ge領(lǐng)先并不斷提高我的質(zhì)量

英語教師教學(xué)工作總結(jié)2024篇17

在既有會考又有高考的這一年高三英語教學(xué)工作中，我根據(jù)

學(xué)生的實(shí)際情況和高考的要求，不斷地探索教法，調(diào)整訓(xùn)練方

案，按照英語教研組的計(jì)劃扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行工作，在教學(xué)過程中

我們本著“培養(yǎng)主體意識，強(qiáng)化課堂訓(xùn)練”的原則，積極做好學(xué)

生的思想工作，提高學(xué)習(xí)的自覺性、積極性和主動(dòng)性；幫學(xué)生樹

立信心。同時(shí)我認(rèn)真研究考試說明與教學(xué)大綱，按照“突出語

篇、強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，注重交際”這一主旋律進(jìn)行教學(xué)和復(fù)習(xí)，提高實(shí)

戰(zhàn)能力，力求做到高效地進(jìn)行復(fù)習(xí)，為高考打下扎實(shí)的基矗具體

做法如下：

（一）、積極地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便以

更好的“因材施教”。

（二）、合理制定、完善教學(xué)、復(fù)習(xí)計(jì)劃。

（三人在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時(shí)批改作

業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。

（四）、精研高考試題，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的

知識結(jié)構(gòu)。對全國今年各省份的英語試題做了深入細(xì)致的研究，

將高考對詞匯、短語和語法的考點(diǎn)做了詳盡的分析歸納，對完

型、閱讀和寫作也做了深入的研究，目的想真正實(shí)現(xiàn)“考什么教

什么”。

（五）、嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)

有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成

教育教學(xué)任務(wù)。

一、進(jìn)行了英語學(xué)情分析。

這一學(xué)年教授兩個(gè)班為應(yīng)屆文理科的學(xué)生，英語基礎(chǔ)不太理

想，沒有一個(gè)學(xué)生能達(dá)到優(yōu)秀（120分）檔次，而且能及格的學(xué)生

人數(shù)微乎其微。不少學(xué)生感到英語特別難學(xué)，對英語學(xué)習(xí)比較頭

疼。開學(xué)之初即對學(xué)情進(jìn)行了認(rèn)真分析。在日常教學(xué)中認(rèn)真落實(shí)

因材施教和因人施教。高復(fù)文班的學(xué)生屬于良莠不齊，有個(gè)別學(xué)

生基礎(chǔ)較好，但也有相當(dāng)大的尾巴，及格很困難。

二、把教學(xué)計(jì)劃落到實(shí)處。

本年度教學(xué)工作重心即在進(jìn)行基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)上鞏固和加深

對基礎(chǔ)知識的理解和掌握，提升其解決問題的能力，所以教學(xué)工

作安排上把重心放在了對課本知識的復(fù)習(xí)上。三輪復(fù)習(xí)中，首輪

復(fù)習(xí)是從年8月到年3月中旬，內(nèi)容是高一年級課本20個(gè)單

元，高二年級課本20個(gè)單元。對這40個(gè)單元的復(fù)習(xí)安排是每單

元課本復(fù)習(xí)用時(shí)2節(jié)課，優(yōu)化設(shè)計(jì)1節(jié)課，英語周報(bào)2課時(shí)，單

元基礎(chǔ)知識總結(jié)和反饋2課時(shí)。平時(shí)復(fù)習(xí)中把高中英語復(fù)習(xí)語法

項(xiàng)目中的13個(gè)專題適當(dāng)融合進(jìn)去。通過練習(xí)和講解，增強(qiáng)學(xué)生

對語法的理解和對英語用法的復(fù)習(xí)鞏固。

三、大量練習(xí)促進(jìn)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的鞏固和能力的提高。

課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。從開學(xué)之初即對課本知識

點(diǎn)認(rèn)真歸納和總結(jié)，通過練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反潰主要是各省市

的模擬試卷，認(rèn)真把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。

1.詞塊和詞匯

“詞塊”這兩個(gè)字是高考命題解析中出現(xiàn)的新的信息詞，意

味著高考命題的趨勢。詞匯是英語學(xué)習(xí)的基石。在復(fù)習(xí)過程中，

對每單元的重要詞匯、短語進(jìn)行總結(jié)，以講義的形式發(fā)給學(xué)生，

要求記憶和默寫；并指導(dǎo)學(xué)生按照字母順序背«；高考詞匯表

»；中的單詞，要求學(xué)生掌握這些單詞的用法，教師每天對

其進(jìn)行測試，檢測他們對這些詞匯的掌握程度并督促他們認(rèn)真去

背.還要注意常見詞的一詞多義等進(jìn)行辨析，并掌握常見的構(gòu)詞

法，這樣就可有效地?cái)U(kuò)大詞匯量，為對付高考中的各種題型打下

了很好的基礎(chǔ).

2.語法

語法知識也是做好各類高考題型的基礎(chǔ)，我們在會考復(fù)習(xí)開

始就對各個(gè)語法點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)如名詞冠詞，代詞，時(shí)態(tài)、語

態(tài)、名詞性從句、狀語從句、非謂語動(dòng)詞、倒裝等，我們盡量做

到環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，再配以專項(xiàng)練習(xí)，達(dá)到扎實(shí)語法功底的

目的，為第二輪的“強(qiáng)化能力”的訓(xùn)練做好充分準(zhǔn)備。同時(shí)，由

于在高考中語法知識是放在特定的語境中進(jìn)行考查，在第二輪復(fù)

習(xí)中我們歸納，分析了各類單項(xiàng)選擇的解題技巧，盡可能創(chuàng)設(shè)各

種語言情景來復(fù)習(xí)這些語法，從而提高學(xué)生靈活運(yùn)用語言的能

力。

3.語篇

完形填空和閱讀理解是高考中的重頭戲，在總分150分中占

了8