天津市南開區(qū)2020年教師招聘《教育綜合知識》考試真題與參考答案

天津市南開區(qū)2020年教師招聘《教育綜合知識》考試真題與參考答案一、單項選擇題共15題，每題0.6分，共9分。每題只有一個正確答案。1、在學習與教學的要素中，課堂紀律、校風等屬于（）。A.教學媒介B.教學環(huán)境C.教學媒體D.教學內(nèi)容2、新冠病毒疫情當前，學生停課不停學。各個學校的老師開始學習使用各類直播軟件，當起了網(wǎng)紅，做起了直播，對學生進行在線教學。這說明教師勞動具有（）。A.創(chuàng)造性B.復雜性C.示范性D.隱蔽性3、小萌上課總是睡覺，得知此事后，班主任取消了小萌一次觀看學校匯演的資格，之后她很少在課堂睡覺了。這是運用了（）行為塑造原理。A.正強化B.負強化C.正懲罰D.負懲罰4、要求學生盡可能多地列舉由“大?！币辉~所想到的事物，是為訓練學生的（）。A.發(fā)散思維B.推測與假設C.好奇心D.獨立性5、子曰：“溫故而知新，可以為師矣”。其中的“溫故而知新”屬于（）。A.順向負遷移B.逆向負遷移C.逆向正遷移D.順向正遷移6、讀者在讀《紅樓夢》時，頭腦中會浮現(xiàn)王熙鳳的鮮明形象，這屬于（）。A.創(chuàng)造想象B.再造想象C.幻想D.空想7、埃里克森認為，人的（）發(fā)展持續(xù)一生，其形成和發(fā)展過程劃分為八個階段。A.自我意識B.人格C.能力D.心理品質(zhì)8、利用觀看圖片、圖表、模型、幻燈片、電影等進行的直觀教學是（）。A.實物直觀B.言語直觀C.模象直觀D.形象直觀9、王老師在給學生講述中國科技發(fā)展進步的同時，還鼓勵學生通過觀看科技展的活動直觀地了解科技發(fā)展變化。王老師運用的德育原則是（）。A.知行統(tǒng)一B.因材施教C.長善救失D.正面疏導10、小強入學前是個頑皮的男孩子，進入小學后，看到班上同學都很聽老師的話，他逐漸的改掉了自己的頑皮，變成了聽話的好孩子。體現(xiàn)了班級的（）。A.社會化功能B.矯正功能C.滿足需求的功能D.診斷功能11、下列哪些不屬于素質(zhì)教育的基本任務？（）A.培養(yǎng)學生的身體素質(zhì)B.培養(yǎng)學生的心理素質(zhì)C.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力D.培養(yǎng)學生的社會素質(zhì)12、王麗在學習拼音時利用了事物的形象記憶，例如一個門是n，兩個門是m，這種學習策略屬于（）。A.組織策略B.資源管理策略C.復述策略D.精加工策略13、“庶-富-教”的思想是（）在論述教育的（）提出的A.孔子社會功能B.孟子經(jīng)濟功能B.荀子經(jīng)濟功能D.老子社會功能14、青少年缺乏足夠的知識經(jīng)驗，有時不善于辨別是非善惡，甚至會染上一些壞思想，壞習氣，教師需要給他們講清道理，幫助他們提高認識，并發(fā)揚他們身上的積極因素。提現(xiàn)的德育原則是（）。A.知行統(tǒng)一原則B.因材施教原則C.集體教育和個別教育相結(jié)合原則D.疏導原則15、下列哪一項不屬于教育部關于印發(fā)《關于加強中小學教師職業(yè)道德建設的若干意見》的內(nèi)容？（）。A.充分認識加強中小學教室職業(yè)道德建設的必要性B.充分調(diào)動廣大教師實施素質(zhì)教育的積極性和主動性C.積極開展多種形式的職業(yè)道德教育D.加強領導，建立健全中小學教師職業(yè)道德建設的保障機制二、簡答題共2題，第1題2分，第2題3分，共5分。1、什么是合作學習？2、桑代克提出的三條學習定律是什么？并做簡要說明。三、論述題共6分。“學生渴望學什么，希望怎么學”、“什么樣的課堂受學生歡迎”、“學生在課堂學習體驗是否愉快”什么算是一節(jié)好課？都說“教無定法”，那一節(jié)好課是不是就沒有了標準呢？好課是有愛心、有責任、有智慧的課，是教師以實踐者和研究者的雙重身份，在每一天、每一年的教學實踐探索中，在體驗、感悟、改進中創(chuàng)造出來的。如今的教師真正應該反思如何才能上出一堂讓學生感興趣的好課。請結(jié)合實際，談談你所認為的一節(jié)好課的標準？你會如何保證自己的課是一堂好課？參考答案一、單項選擇題1.B答案解析：教學過程五要素包括：學生、教師、教學內(nèi)容、教學媒體、教學環(huán)境。其中，教學環(huán)境包括：物質(zhì)環(huán)境、社會環(huán)境。社會環(huán)境又包括：課堂紀律、同學關系、校風、社會文化等。題干中課堂紀律和校風屬于教學環(huán)境中社會環(huán)境的內(nèi)容。故本題選擇B。2.A答案解析：教師勞動特點包括：復雜性、創(chuàng)造性、示范性、主體性、長期性、間接性等。題干中教師授課形式發(fā)生了相應的改變，對于教師來說教學方式、方法又產(chǎn)生了新的挑戰(zhàn)，是教師勞動創(chuàng)造性的體現(xiàn)。創(chuàng)造性指教師的教學方法不斷更新和創(chuàng)造、教師要賦有教育機智能力以及對學生要做到因材施教三方面內(nèi)容。故本題選擇A。3.D答案解析：考查斯金納強化的分類。題干中教師通過取消積極的刺激（積極刺激為：文藝匯演的資格）的方式期望學生的睡覺行為是逐漸減少，屬于負懲罰。故本題選擇D。4.A答案解析：發(fā)散思維也叫求異思維、分散思維、輻射思維，是指人們解決問題時，思路朝著各種可能的方向擴散，從而求得多種答案。題干中教師要求學生盡肯能多的列舉“大?！币辉~所想的事物，7屬于發(fā)散思維。故本題選擇D。5.D答案解析：考查遷移的分類。溫故而知新含義為：復習舊知識從而對新知識產(chǎn)生更好的理解和掌握。意指先前學習對后面學習產(chǎn)生的積極影響，屬于順向正遷移。其中，順向遷移指先前學習對后繼學習產(chǎn)生的影響。正遷移也叫“助長性遷移”是一種學習對另一種學習產(chǎn)生的積極作用。故本題選擇D。6.B答案解析：考查想象的分類。想象分為創(chuàng)造想象和再造想象。創(chuàng)造想象是指按照一定目的、任務使用自己以往積累的表象，頭腦中獨立地創(chuàng)造出新形象的過程。再造想象是依據(jù)詞語或符號的描述、示意在頭腦中形成與之相應的新形象的過程。題干中，讀者對《紅樓夢》的在頭腦中建立屬于與著作相一致的形象屬于再造想象。故本題選擇B。7.B答案解析：考查埃里克森人格發(fā)展階段理論。美國精神分析學家埃里克森強調(diào)社會文化背景作用，認為人格發(fā)展受文化背景的影響和制約。他認為，人格發(fā)展是一個逐漸形成的過程。必須經(jīng)歷八個順序不變的階段。基本信任感對基本不信任感、自主感對羞恥感、主動感對內(nèi)疚感、勤奮感對自卑感、自我統(tǒng)一性對角色混亂、親密感對孤獨感、繁殖感對停滯感、自我整合對絕望感。故本題選擇B。8.C答案解析：8直觀教學分為言語直觀、模象直觀、實物直觀三種。其中模型等物品都不是真實的東西，屬于模象直觀。故本題選擇C。9.A答案解析：知行統(tǒng)一的德育原則含義是知識和行為相統(tǒng)一，和題干中的課堂情景一致，在學習科學知識的同時觀看科技活動。故本題選擇A。10.B答案解析：班級的矯正功能指的是在班級問題發(fā)現(xiàn)之后及時調(diào)整改正。故本題選擇B。11.C答案解析：素質(zhì)教育的基本任務提高國民素質(zhì)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力是素質(zhì)教育的重點內(nèi)容。12.D答案解析：學習策略的分類。學習策略分為認知策略、元認知策略、資源管理策略。認知策略是指學習者信息加工的方法和技術。題干中學生對拼音的認知，屬于認知策略內(nèi)容。認知策略又分為復述策略、精加工策略、組織策略。其中精加工策略是指把新信息與頭腦中的舊信息聯(lián)系起來從而增加新信息意義的深層加工策略。題干中對于新信息n、m的學習與頭腦中已有的“門”建立了相應的聯(lián)系，以便更好的掌握知識。故本題選擇D。13.A答案解析：庶富教是教育的社會功能的體現(xiàn)，教育可以間接創(chuàng)造財富。這個觀點是孔子提出的。14.D答案解析：疏導性原則的關鍵點就是循循善誘、以理服人。其中通過給學生講道理幫助學生提高認識屬于疏導性原則。15.B答案解析：加強中小學教師職業(yè)道德建設的若干建議中包括充分認識加強中小學教師職業(yè)道德建設的必要性、積極開展多種形式的職業(yè)道德教育、加強領導建立健全中小學教師職業(yè)道德建設的保障機制、加強中小學教師職業(yè)道德建設的基本要求中小學教師職業(yè)道德建設要以馬列主義毛澤東思想和鄧小平理論為指導。二、簡答題1.合作學習是指學生為了完成共同的任務，有明確的責任分工的互助性學習。在完成共同任務的過程中實現(xiàn)的。2.桑代克在其聯(lián)結(jié)-試誤學習理論中提出三條重要的學習定律。準備律指聯(lián)結(jié)的加強或減弱取決于學習者的心理準備和心理調(diào)節(jié)狀態(tài)。包括生理和心理的準備。練習律是指刺激與反應之間的聯(lián)結(jié)會由于重復或練習而加強，不重復不練習，聯(lián)結(jié)的力量就會減弱。效果律是指刺激和反應之間的聯(lián)結(jié)可因?qū)е聺M意的結(jié)果而