專題01 媒體文文本閱讀題型（解析版）

專題01媒體文文本閱讀題型歸類【中職專用】2025年單招單考語文二輪重點題型復(fù)習(xí)（浙江適用）一、題型綜述浙江省單獨招生考試語文試卷中的媒體文文本閱讀題，聚焦于考查考生對信息類文本的閱讀理解、分析綜合、鑒賞評價及探究等關(guān)鍵能力，以適應(yīng)現(xiàn)代社會對信息處理與批判性思維的多元需求。其題型設(shè)置豐富多樣，精準(zhǔn)涵蓋信息篩選與整合、觀點理解與分析、文本邏輯分析等核心能力考查范疇，深度契合媒體文閱讀特質(zhì)與教育測評導(dǎo)向。信息篩選與整合類題型旨在錘煉考生從繁雜文本與圖表中精準(zhǔn)擷取核心信息、敏銳洞察關(guān)鍵細(xì)節(jié)、高效整合多元信息的能力，如在解讀經(jīng)濟數(shù)據(jù)圖表、梳理文化現(xiàn)象特征時，精準(zhǔn)提煉關(guān)鍵要素，為深入剖析文本筑牢根基。此能力是在信息洪流中精準(zhǔn)定位關(guān)鍵資訊、構(gòu)建知識體系的必備素養(yǎng)。觀點理解與分析類題型著重探測考生對文本核心觀點的深度領(lǐng)悟、對作者意圖的精準(zhǔn)洞察及對觀點正誤的敏銳甄別能力，如剖析社會文化潮流興起根源、判定新興業(yè)態(tài)發(fā)展理念正誤，需借助批判性思維與深度閱讀理解，精準(zhǔn)把握觀點本質(zhì)、嚴(yán)密剖析邏輯架構(gòu)，進而形成獨立且精準(zhǔn)的價值判斷，此為培養(yǎng)批判性思維與獨立見解的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。文本邏輯分析類題型專注于評估考生對文本論證架構(gòu)的系統(tǒng)梳理、對論證邏輯脈絡(luò)的清晰把握及對論證方法成效的深度洞察能力，如解構(gòu)政策解讀文本論證路徑、解析科技評論邏輯推進模式、評估文化現(xiàn)象論證策略優(yōu)劣，要求考生從宏觀架構(gòu)至微觀邏輯嚴(yán)密剖析，精準(zhǔn)洞察論證策略合理性與有效性，有力提升邏輯思維品質(zhì)與論證剖析效能，為深度學(xué)術(shù)探究與理性決策奠定堅實思維基石。二、解題攻略（一）讀文策略通覽全局，明確定位：閱讀伊始，迅速瀏覽文本標(biāo)題、出處、圖表名稱及注釋等關(guān)鍵元素，精準(zhǔn)錨定文本核心話題、主題范疇與大致立場傾向，為深度閱讀筑牢方向指引。如遇多則材料，迅速厘清各材料主旨側(cè)重及相互關(guān)聯(lián)邏輯，構(gòu)建整體認(rèn)知框架。精讀關(guān)鍵，把握精髓：緊扣核心話題，精準(zhǔn)定位文本關(guān)鍵段落與語句，諸如論點提出、論據(jù)支撐、論證轉(zhuǎn)折及結(jié)論收束之處，運用圈點批注、摘要概括等技巧，深度剖析核心概念內(nèi)涵、外延及作者觀點態(tài)度，梳理關(guān)鍵信息間邏輯關(guān)聯(lián)，洞見文本深層意蘊與思想精髓。文脈梳理，架構(gòu)整合：從宏觀篇章布局切入，梳理文本整體架構(gòu)與行文脈絡(luò)，精準(zhǔn)判定論述結(jié)構(gòu)類型（總分總、總分、分總、并列、遞進、對照等），厘清段落層次遞推與邏輯轉(zhuǎn)換線索，深度把握論證邏輯嚴(yán)密性與連貫性，為精準(zhǔn)理解文本、高效答題提供堅實邏輯支撐。（二）答題技巧精準(zhǔn)剖析題眼，靶向定位文本：深度解讀題目設(shè)問核心與關(guān)鍵指令，精準(zhǔn)錨定題眼（如“主要原因”“根本目的”“關(guān)鍵作用”“核心內(nèi)涵”“顯著特征”等），以此為指引迅速回溯文本對應(yīng)區(qū)間，運用跳讀、掃讀技巧精準(zhǔn)定位答題關(guān)鍵信息源，規(guī)避盲目搜尋、誤讀文本弊端。多法協(xié)同驗證，審慎甄別選項：針對選擇題，綜合運用直選法、排除法、對比法精準(zhǔn)篩選答案。直選契合文本主旨、邏輯嚴(yán)密、證據(jù)確鑿的選項；排除曲解文意、張冠李戴、無中生有、邏輯混亂等錯誤選項；對于存疑選項，對比相似表述、辨析概念差異、回溯文本依據(jù)，審慎權(quán)衡確定最優(yōu)解，確保答題精準(zhǔn)度與可信度。整合關(guān)鍵信息，精準(zhǔn)建構(gòu)答案：解答簡答題時，系統(tǒng)整合篩選出的關(guān)鍵信息，依循題目要求與文本邏輯精準(zhǔn)提煉核心要點，運用歸納概括、演繹推理、因果分析等邏輯方法，構(gòu)建層次分明、邏輯清晰、語言精準(zhǔn)的答案框架，注重答案完整性、連貫性與簡潔性，適度結(jié)合文本實例增強論證說服力，規(guī)避冗長拖沓、含混模糊表述。（三）思維進階批判性審視，深度洞察本質(zhì)：閱讀全程秉持批判性思維，深度質(zhì)疑文本觀點合理性、論據(jù)充分性與論證嚴(yán)密性，剖析潛在假設(shè)、隱含前提與邏輯漏洞，洞察文本背后意識形態(tài)、價值取向與利益訴求，從多元視角評估觀點可靠性與局限性，培育獨立思考、理性判斷卓越能力。關(guān)聯(lián)拓展延伸，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)：突破文本局限，關(guān)聯(lián)拓展至相關(guān)領(lǐng)域知識、社會現(xiàn)實熱點與歷史文化背景，探尋文本話題根源、發(fā)展脈絡(luò)與未來趨向，在知識縱橫關(guān)聯(lián)中深化對文本理解，構(gòu)建動態(tài)、多元、立體知識網(wǎng)絡(luò)，提升知識遷移運用與綜合分析創(chuàng)新能力，為解決復(fù)雜現(xiàn)實問題提供智力支撐。情境化應(yīng)用，強化實踐導(dǎo)向：強化答題情境意識，模擬將文本觀點、策略方法應(yīng)用于真實情境，評估實踐可行性、預(yù)期效果與潛在風(fēng)險，在情境化實踐應(yīng)用中深化文本理解與價值認(rèn)同，錘煉知識運用能力與實踐創(chuàng)新素養(yǎng)，培育學(xué)以致用、知行合一實踐精神，增強應(yīng)對復(fù)雜多變現(xiàn)實挑戰(zhàn)綜合能力。三、考查走向多元融合，強化綜合素養(yǎng)：文本類型與題材愈發(fā)多元，深度融合新聞、評論、報告、科普等體裁元素，跨領(lǐng)域選材，如科技文化融合的人工智能藝術(shù)創(chuàng)作、經(jīng)濟社會交織的低空經(jīng)濟發(fā)展報道?？疾橹R整合、邏輯貫通及跨學(xué)科思維，要求考生精準(zhǔn)解析文本復(fù)雜結(jié)構(gòu)與多元內(nèi)涵，依不同文本類型特質(zhì)與邏輯線索綜合剖析問題，構(gòu)建系統(tǒng)知識框架，提升多領(lǐng)域知識融通運用及綜合思維創(chuàng)新能力。思維高階，突出深度洞察：持續(xù)強化對批判性、邏輯性、創(chuàng)新性等高階思維品質(zhì)考查力度。聚焦文本深層邏輯架構(gòu)、隱含假設(shè)、論證漏洞剖析及多元觀點理性思辨，如審視文化新業(yè)態(tài)發(fā)展瓶頸對策邏輯關(guān)聯(lián)、辯證評估新職業(yè)發(fā)展機遇挑戰(zhàn)并存態(tài)勢；要求考生精準(zhǔn)洞察社會文化現(xiàn)象本質(zhì)規(guī)律與價值取向，創(chuàng)新解讀文本，提出獨到見解，以邏輯嚴(yán)密、創(chuàng)意新穎論述展現(xiàn)思維深度與廣度，錘煉獨立思考、理性判斷、創(chuàng)新突破思維能力，適應(yīng)時代創(chuàng)新發(fā)展需求。情境鮮活，注重實踐應(yīng)用：題目情境創(chuàng)設(shè)緊密對接社會生活熱點、行業(yè)發(fā)展前沿與時代思潮變遷，增強現(xiàn)實關(guān)聯(lián)與實踐導(dǎo)向，如以新興文化消費模式、科技創(chuàng)新應(yīng)用、職業(yè)教育改革困境等鮮活情境為背景設(shè)題?？疾榭忌`活運用文本知識原理闡釋現(xiàn)實問題、預(yù)測發(fā)展趨向、提出務(wù)實策略能力，實現(xiàn)文本閱讀與現(xiàn)實實踐深度融合互促，培育學(xué)以致用、知行合一實踐智慧與問題解決能力，助力考生從知識習(xí)得邁向?qū)嵺`創(chuàng)新能力躍升，積極投身社會發(fā)展實踐。四、題眼解讀選擇題題眼包括“相關(guān)內(nèi)容理解和分析”“下列說法”“能夠支撐”“推斷”比對原文心細(xì)如發(fā)找到細(xì)小的陷阱，具有邏輯思維推斷能力文內(nèi)信息設(shè)題的三種情形1.句群內(nèi)設(shè)題選項在原文中對應(yīng)的信息往往集中在一段內(nèi)的幾句話組成的句群中，做題時需要對相應(yīng)的句群所表達(dá)的語意內(nèi)容進行概括，然后和選項進行細(xì)致比對，并加以判斷。2.層次內(nèi)設(shè)題 選項在原文中對應(yīng)的信息往往分散在兩段或多段文字中，做題時需要結(jié)合文章內(nèi)容層次對這些信息進行檢索、整合、概括，然后和選項進行細(xì)致比對，并加以判斷。3.語篇內(nèi)設(shè)題選項內(nèi)容往往是對整體文意的概括分析，是依據(jù)對原文信息的理解而作出的推理判斷，做題時需結(jié)合對整體文意的把握來加以分析判斷。主觀題題眼包括“如何”“效果”“啟示”“實際問題”“對此現(xiàn)象的看法”“帶來哪些思考”等情境+問題三種題型文本材料內(nèi)容，解讀題目中的觀點文本材料內(nèi)容，解讀題目中的實際問題文本材料內(nèi)容，解讀題目中的新材料五、提分秘籍怎樣提高媒體文文本閱讀的答題速度（一）讀文技巧優(yōu)化預(yù)讀抓關(guān)鍵：先速覽標(biāo)題、副標(biāo)題、圖表表頭及注釋，預(yù)判文本核心，如經(jīng)濟類文本聚焦市場趨勢、文化類文本關(guān)乎現(xiàn)象內(nèi)涵，讀文時定向聚焦重點信息，削減無關(guān)干擾。例如，遇國潮經(jīng)濟文本，標(biāo)題提示關(guān)注市場規(guī)模、消費趨勢及文化內(nèi)涵等關(guān)鍵維度，讀文時即可圍繞此類要點精準(zhǔn)捕捉信息，提升篩選效率。掃讀建框架：以快速掃視方式通讀文本，依段落首句、尾句及轉(zhuǎn)折詞等勾勒行文框架，明晰文本結(jié)構(gòu)邏輯（總分、并列、遞進、因果等），如總分結(jié)構(gòu)先總述國潮興起概況，再分述市場規(guī)模、文化驅(qū)動、產(chǎn)品特質(zhì)等層面，使信息條理化，利于定位檢索。精讀要點：針對核心段落與關(guān)鍵語句（觀點表述、數(shù)據(jù)論證、案例剖析處）深度精讀，精準(zhǔn)解析核心概念、數(shù)據(jù)內(nèi)涵及案例意義，借圈點批注、摘要概括強化理解記憶，如標(biāo)注國潮文化元素釋義、圈畫市場規(guī)模關(guān)鍵數(shù)據(jù)及剖析消費心理典型案例，為答題筑牢信息根基。（二）答題策略精進題眼突破：細(xì)析題目指令，鎖定題眼（概念、觀點、原因、影響、目的等核心要素），依題眼回溯文本精準(zhǔn)定位答題區(qū)間，如“國潮興起的文化根源”題眼為“文化根源”，速回文本篩選傳統(tǒng)文化認(rèn)同、文化創(chuàng)造力彰顯等相關(guān)論述，免全文搜尋耗時。選項速判：善用排除法，先篩明顯錯誤選項（如違背文本主旨、歪曲事實、邏輯錯亂者），縮小抉擇范圍；對存疑選項比對細(xì)節(jié)差異（范圍限定、程度修飾、時態(tài)表述等），依文本依據(jù)精準(zhǔn)甄別，如國潮市場規(guī)模選項，比對年份數(shù)據(jù)、增長幅度及預(yù)測時效等細(xì)節(jié)，高效判定正誤。模板借鑒：歸納常見題型答題模板，如信息篩選題依“定位原文-提取要點-整合表述”流程作答；觀點分析題按“剖析觀點內(nèi)涵-梳理論證邏輯-評價合理性并舉例佐證”框架展開，借模板規(guī)范思維路徑、加快答題節(jié)奏，且結(jié)合題目靈活調(diào)適優(yōu)化，避免生搬硬套。（三）日常訓(xùn)練強化限時模擬：日常練習(xí)設(shè)限時任務(wù)，依考試時長與題型分值配比時間，初期適度寬松后漸進縮時，逼迫使自身提速并調(diào)適答題節(jié)奏，如45分鐘內(nèi)完成含圖表解讀、文本分析及簡答論述的媒體文閱讀模擬題，完題后復(fù)盤答題效率與失誤根源，持續(xù)優(yōu)化應(yīng)試能力。拓展閱讀：廣涉新聞報道、時評雜文、行業(yè)分析報告及科普讀物等多元文本，熟稔不同題材風(fēng)格與語言特質(zhì)，積累文化、科技、經(jīng)濟、社會等領(lǐng)域背景知識，提升閱讀語感與知識儲備，如關(guān)注文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)報道助益理解國潮、文化新業(yè)態(tài)等話題，縮減文本陌生感引致的理解耗時。六、典例剖析閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：“雅正”是儒家文化的重要道德理想和文藝批評標(biāo)準(zhǔn)，也是中國古典美學(xué)中的重要范疇，其審美內(nèi)涵體現(xiàn)了中華民族獨特的美學(xué)精神。歷代文人大都提倡以“雅”為美的文藝創(chuàng)作思想和評判標(biāo)準(zhǔn)。曹丕把“辭義典雅”作為最高的審美標(biāo)準(zhǔn)；劉勰將文章分成八種基本風(fēng)格，其中居于首位的即為“典雅”；王昌齡把詩分為五種風(fēng)格，其中“古雅”也是倒列第二；南宋詩詞評論家張炎極力提倡“雅正”的審美標(biāo)準(zhǔn)和審美理想；南宋詩論家嚴(yán)羽也提出“去俗求雅”的審美追求?！扒笱拧钡膶徝乐既ひ恢笔侵袊诺涿缹W(xué)中一個不可或缺的重要主題。這種“求雅”思想也是中國古代語言使用規(guī)范的基本理念和核心思想，被漢語言文字學(xué)學(xué)者戴昭銘概括為“雅正”的語言規(guī)范觀，追求一種從現(xiàn)實語文生活中提煉而成的理想化的語文標(biāo)準(zhǔn)，具有一種語文審美的傾向，即力求維護一種被認(rèn)為是正確的、好的、合乎標(biāo)準(zhǔn)的語文形式，它概括和體現(xiàn)了我國古代優(yōu)良的語文傳統(tǒng)。“雅”與“俗”相對，一直是中國傳統(tǒng)社會中兩種不同的文化形態(tài)，二者從來都相伴相生，不可分割，在歷史上也一直存在此消彼長的狀況。但不管哪個時期，“雅”總是一種高層次的審美理想和價值目標(biāo)，它能引領(lǐng)社會風(fēng)尚向著積極健康的方向發(fā)展。近幾十年來，社會語言俗化現(xiàn)象非常普遍，這是當(dāng)今語言生活主體平民化、草根化的某種結(jié)果，也是社會自由開放的表現(xiàn)。但是，語言行為的“俗雅”要區(qū)分人群和場合，不能全民皆俗，不能全方位皆俗，應(yīng)該給“雅語”留下一定的時空語境，在社會大潮中，需要有一種高境界的審美追求，需要“雅”的語言行為規(guī)范理想。但目前社會上出現(xiàn)了本該“雅”卻“俗”的語言現(xiàn)象，比如，某校長在畢業(yè)致辭中大量使用網(wǎng)絡(luò)流行語：“你們一定記住了姐的狂放，哥的犀利。未來有一天，或許當(dāng)年的記憶會讓你們問自己，曾經(jīng)是姐的娛樂，還是哥的寂寞？”這樣的畢業(yè)致辭，把莊嚴(yán)神圣的畢業(yè)典禮變成了迎合學(xué)生的類似于脫口秀的娛樂舞臺，雖然贏得了無數(shù)次掌聲和尖叫，但卻無法傳遞給學(xué)生受用終生的靈魂力量，熱鬧有余而深邃不足。在當(dāng)今俗文化大行其道、語言俗化成為潮流的宏觀背景之下，需要有一部分人堅守“雅”文化和“雅”的語言風(fēng)格，以此支撐社會的核心價值和傳統(tǒng)的審美文化?！把拧焙汀八住痹谏鐣Z言生活中一直各自扮演著自己的角色，我們從來不否定俗化的語言有特定的交際場合和交際功能，但是，在一些正式莊嚴(yán)的語境中，應(yīng)該使用典雅的語言，權(quán)威人士、社會名流、公眾人物、專家學(xué)者等在“雅語”的使用方面要充分發(fā)揮示范和引?作用，學(xué)校教育在這方面更要有所作為?？v觀語言規(guī)范的發(fā)展歷程，當(dāng)今中國，普通話作為民族共同語已經(jīng)確立，語言地位規(guī)范已經(jīng)完成；普通話的語音詞匯語法各項標(biāo)準(zhǔn)也基本確定，語言本體規(guī)范基本完成；目前語言規(guī)范工作的重點應(yīng)該是使用規(guī)范。我們提出的“中和誠雅”語言規(guī)范觀符合語言規(guī)范歷史演進的基本特征。也適應(yīng)當(dāng)今宏觀社會語境，對指導(dǎo)當(dāng)今語言規(guī)范實踐具有重要參考價值。（摘編自劉楚群《當(dāng)今語言規(guī)范觀：中和誠雅》）材料二：語言規(guī)范的“雅正觀”貫穿古今?，F(xiàn)代漢語時期，強調(diào)“正”多于強調(diào)“雅”，講“規(guī)范”多，講“雅順”少。在教育普及的當(dāng)下，在重視文化的當(dāng)下，既要講“正”，又要講“雅”。當(dāng)然，雅正是就規(guī)范而言，對語言本身，對語言生活，則不必也不應(yīng)強調(diào)“純潔”。通過語言規(guī)范來匡謬正俗，這種規(guī)范觀雖然較為傳統(tǒng)，也常有批評，但仍然在社會上較為流行，也確實是語言生活所需要的。語言規(guī)范的行為，本質(zhì)上是對語言變項的選擇。語言在歷時發(fā)展中，在共時應(yīng)用中，都會出現(xiàn)變異和分歧，一個語言項目可能形成若干變項。語言變項的存在是常態(tài)，是語言豐富發(fā)展的一種表現(xiàn)，當(dāng)然也是語言整合的對象。語言規(guī)范就是對語言生活中存在的語言變項的選擇，就是依照語言發(fā)展規(guī)律的選擇。認(rèn)識語言規(guī)范的這一性質(zhì)，樹立語言規(guī)范的“選擇觀”，可以從根本上擺正語言規(guī)范與語言發(fā)展的關(guān)系，可以自覺地在語言規(guī)范過程中去發(fā)現(xiàn)語言發(fā)展的新規(guī)律。語言規(guī)范不是“無事生非”，而是在語言生活中出現(xiàn)了紊亂現(xiàn)象時，需要動用社會之力幫助語言的自組織機制發(fā)揮作用，從而使語言生活恢復(fù)到新的有序狀態(tài)。語言規(guī)范的根本目標(biāo)是為語言生活服務(wù)?！罢Z言生活觀”要求語言規(guī)范既要反映語言生活現(xiàn)實，又能引導(dǎo)語言生活向前發(fā)展。評價語言規(guī)范是否合適，就看它是否客觀反映了語言生活實際，看它能否科學(xué)地指導(dǎo)語言生活。既然如此，了解語言生活，認(rèn)識語言生活，是做好語言規(guī)范的必要條件。語言生活錯綜復(fù)雜，常要使用現(xiàn)代的各種觀測方法，比如建立動態(tài)流通語料庫，就如同水文監(jiān)測、氣象監(jiān)測一樣，利用這一語料庫來監(jiān)測語言生活的各種變化。觀測語言生活，也包括觀測語言輿情。語言輿情是社會語言意識的重要表現(xiàn)，同時，通過語言輿情也能夠逐漸形成新的語言意識。一個觀念可以改換一個視角，改換一個視角可以發(fā)現(xiàn)一片新的學(xué)術(shù)視域。在雅正觀、選擇觀、語言生活觀的綜合關(guān)照下，我們可以開拓更多新的學(xué)術(shù)視域，必然會對語言規(guī)范有一個更為全面的認(rèn)識，語言規(guī)范研究必然會有一個跨越性的新發(fā)展。（摘編自李宇明《語言規(guī)范試說》）1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（

）A．材料一按朝代順序，以曹丕、劉勰、王昌齡、張炎和嚴(yán)羽等人的文藝主張為例，證明歷代文人大都提倡以“雅”為美。B．材料一從現(xiàn)實角度提出“中和誠雅”語言規(guī)范觀的意義和價值：適應(yīng)當(dāng)今宏觀社會語境，對指導(dǎo)語言規(guī)范實踐有重要價值。C．材料二認(rèn)為“為語言生活服務(wù)”是語言規(guī)范的根本目標(biāo)，合適的語言規(guī)范可以客觀反映語言生活實際、科學(xué)指導(dǎo)語言生活。D．材料一明確提出“中和誠雅”的語言規(guī)范，材料二則強調(diào)用語言規(guī)范“選擇觀”發(fā)現(xiàn)新的語言發(fā)展規(guī)律，二者觀點完全相悖。2．根據(jù)材料二內(nèi)容，下列說法正確的一項是（

）A．現(xiàn)代漢語時期，人們只關(guān)注“正”，強調(diào)語言的規(guī)范性。這是因為語言規(guī)范可以糾正當(dāng)下俗文化的錯誤。B．語言變項既是語言豐富發(fā)展的一種表現(xiàn)，也是語言整合的對象，它的存在符合語言發(fā)展規(guī)律，不可避免。C．語言生活錯綜復(fù)雜，因此想要認(rèn)識語言生活，就要運用各種現(xiàn)代觀測方法觀測語言輿情，做好語言規(guī)范。D．在語言規(guī)范研究中，改換一個觀念就是改換一個學(xué)術(shù)領(lǐng)域，只有在新觀念的指導(dǎo)下，才能使研究取得新發(fā)展。3．下列句子中，“雅”的內(nèi)涵與文中不相同的一項是（

）A．咨諏善道，察納雅言。（諸葛亮《出師表》）B．因為二雅詩，出語有性靈。（曹鄴《寄監(jiān)察從兄》）C．清韻始嘯侶，雅言相與和。（孟郊《同溧陽宰送孫秀才》）D．雅哉君子文，詠性不詠情。（白居易《祇役駱口驛喜蕭侍御書至》）4．材料一和材料二都談到中國古代“雅正”的語言規(guī)范觀，并都關(guān)注到現(xiàn)實語境中的語言規(guī)范，但針對性和出發(fā)點并不相同，請簡要分析。5．近幾十年來，社會語言俗化現(xiàn)象非常普遍，下文是某地公安曾發(fā)布的一條淘寶體通緝令：“親，被通緝的逃犯們，XX公安‘清網(wǎng)行動’大集惠開始啦！親，現(xiàn)在撥打110，就可預(yù)訂‘包運輸、包食宿、包就醫(yī)’優(yōu)惠套餐，在XX自首還可獲贈夏季冰飲、編號制服……”上述語言行為是否恰當(dāng)？請結(jié)合材料一，從語言規(guī)范的角度，談?wù)勀愕目捶??！敬鸢浮?．D2．B3．A4．①材料一針對的是在當(dāng)今俗文化大行其道、語言俗化成為潮流的背景下，社會上出現(xiàn)了本該“雅”卻“俗”的語言現(xiàn)象；材料二則針對的是現(xiàn)代漢語語言規(guī)范強調(diào)“正”多于強調(diào)“雅”，講“規(guī)范”多，講“雅順”少的現(xiàn)象。②材料一的出發(fā)點在于強調(diào)“雅”，提出堅守“雅”文化和“雅”的語言風(fēng)格的必要性；材料二的出發(fā)點在于提出“雅”“正”并重的語言規(guī)范觀。5．不恰當(dāng)。①公安部門是國家機關(guān)，通緝令應(yīng)體現(xiàn)國家法制的威嚴(yán)，其語言不能俗化、娛樂化，淘寶體這種娛樂化的表達(dá)方式消解了法制的權(quán)威。②言語行為的“俗雅”要區(qū)分人群和場合，不能全民皆俗，不能全方位皆俗，應(yīng)該給“雅語”留下一定的時空語境。③在正式莊嚴(yán)的語境中，應(yīng)該使用典雅的語言，權(quán)威部門、專家學(xué)者等在“雅語”的使用方面要充分發(fā)揮示范和引領(lǐng)作用?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、篩選并整合文中信息的能力。D.“二者觀點完全相?！卞e。從材料一第四段“我們提出的‘中和誠雅’語言規(guī)范觀符合語言規(guī)范歷史演進的基本特征，也適應(yīng)當(dāng)今宏觀社會語境，對指導(dǎo)當(dāng)今語言規(guī)范實踐具有重要參考價值”和材料二第二段，可以看出，二者觀點并不完全相悖，前者符合語言規(guī)范的歷史演進，是對語言俗化的指導(dǎo)，是一種干預(yù)。而后者也依照語言發(fā)展規(guī)律，認(rèn)為語言生活需要社會之力干預(yù)幫助恢復(fù)語言生活的有序狀態(tài)。故選D。2．本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。A．“人們只關(guān)注‘正’強調(diào)語言的規(guī)范性。這是因為語言規(guī)范可以糾正當(dāng)下俗文化的錯誤”錯。材料二第一自然段“現(xiàn)代漢語時期，強調(diào)‘正’多于強調(diào)‘雅’講‘規(guī)范’多，講‘雅順’少。在教育普及的當(dāng)下，在重視文化的當(dāng)下，既要講‘正’又要講‘雅’?！敝魂P(guān)注“正”的表述不正確，原文是強調(diào)“正”多于強調(diào)“雅”。C．“想要認(rèn)識語言生活，就要運用各種現(xiàn)代觀測方法觀測語言輿情，做好語言規(guī)范”錯，由“語言規(guī)范不是‘無事生非’而是在語言生活中出現(xiàn)了紊亂現(xiàn)象時，需要動用社會之力幫助語言的自組織機制發(fā)揮作用，從而使語言生活恢復(fù)到新的有序狀態(tài)”“了解語言生活認(rèn)識語言生活，是做好語言規(guī)范的必要條件”可知，選項條件關(guān)系不成立。D．“改換一個觀念就是改換一個學(xué)術(shù)領(lǐng)域，只有在新觀念的指導(dǎo)下，才能使研究取得新發(fā)展”錯。由“一個觀念可以改換一個視角，改換一個視角可以發(fā)現(xiàn)一片新的學(xué)術(shù)視域”可知，改換觀念與改換學(xué)術(shù)視域是可然關(guān)系，不是必然關(guān)系?！爸挥性谛掠^念的指導(dǎo)下，才能使研究取得新發(fā)展”表述不妥，說法絕對。故選B。3．本題考查學(xué)生理解文中重要詞語含義的能力。原文“雅”是語言表達(dá)上的“高雅”。A．“雅言”指“正確的話”；B．“雅詩”指“高雅的詩歌”；C．“雅言”指“高雅的言辭”；D．“雅哉君子文”指“詩文的高雅”。故選A。4．本題考查學(xué)生對多個信息進行比較、辨析的能力。①材料一：材料開篇闡述了“雅正”在中國古典美學(xué)和語言規(guī)范觀中的重要地位，接著指出近幾十年來社會語言俗化現(xiàn)象普遍。然后通過校長在畢業(yè)典禮上使用大量網(wǎng)絡(luò)流行語的例子，說明社會上出現(xiàn)了本該“雅”卻“俗”的語言現(xiàn)象。所以材料一針對的是當(dāng)下俗文化流行背景下這種語言俗化不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象。材料二：材料先講語言規(guī)范的“雅正觀”貫穿古今，在現(xiàn)代漢語時期強調(diào)“正”多于“雅”的現(xiàn)狀。即重點針對現(xiàn)代漢語規(guī)范中“正”“雅”失衡的現(xiàn)象來論述。②材料一：基于社會語言俗化現(xiàn)象，材料一強調(diào)“雅”的重要性。文中提到在俗文化流行的情況下，需要有人堅守“雅”文化和“雅”的語言風(fēng)格，支撐社會的核心價值和傳統(tǒng)審美文化。還強調(diào)在正式場合要使用典雅語言，社會名流等要發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，出發(fā)點是突出“雅”的堅守。材料二：鑒于現(xiàn)代漢語強調(diào)“正”多于“雅”的情況，材料二提出在教育普及和重視文化的當(dāng)下，要“雅”“正”并重。出發(fā)點是平衡語言規(guī)范中的“雅”和“正”。5．本題考查學(xué)生對文中信息進行分析、運用的能力。①公安部門作為國家機關(guān)，通緝令代表國家法制的執(zhí)行。淘寶體通緝令使用娛樂化的語言，像“親”“大集惠”“優(yōu)惠套餐”“獲贈夏季冰飲、編號制服”等表述，讓通緝令看起來像是商業(yè)促銷廣告，消解了通緝令本身應(yīng)有的法制威嚴(yán)。②材料一提到言語行為的“俗雅”要區(qū)分人群和場合。公安部門在發(fā)布通緝令這個正式嚴(yán)肅的場合，面對逃犯這個特殊人群，不應(yīng)該使用這種全民皆俗的淘寶體語言。應(yīng)該給“雅語”留下相應(yīng)的語境，在這種場合下使用典雅、嚴(yán)肅的語言。③材料一還強調(diào)在正式莊嚴(yán)的語境中，權(quán)威部門要充分發(fā)揮示范和引領(lǐng)作用。公安部門作為權(quán)威部門，在發(fā)布通緝令時，應(yīng)該使用典雅語言，樹立嚴(yán)肅公正的形象，而不是使用娛樂化的淘寶體語言。變式演練（一）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：近日，深圳至珠海的首條低空短途運輸航線正式開通，為商務(wù)往來、旅游觀光、家庭出游提供了新的選擇，進一步豐富了大灣區(qū)綜合交通網(wǎng)絡(luò)體系。這是當(dāng)?shù)負(fù)屨嫉涂战?jīng)濟新賽道的一個縮影。①何謂“低空經(jīng)濟”？作為戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，低空經(jīng)濟一般是指各類航空器在真高1000米以下的低空空域進行各類飛行活動及其輻射產(chǎn)生的經(jīng)濟形態(tài)。其主要包括低空飛行器制造、低空運營服務(wù)、低空基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和低空飛行保障四個板塊，具體涵蓋居民消費和工業(yè)應(yīng)用兩大場景，呈現(xiàn)出產(chǎn)業(yè)鏈條強勁、應(yīng)用場景復(fù)雜、使用主體多元、輻射效果明顯等特點。其發(fā)展主要依托以下幾個方面的重要因素：科技創(chuàng)新是低空經(jīng)濟發(fā)展的核心驅(qū)動力。技術(shù)進步為低空飛行提供了更加安全、高效的航空器和飛行控制系統(tǒng)。目前，國內(nèi)低空飛行器行業(yè)在無人機及通用航空器的設(shè)計、研發(fā)與制造上積累了豐富經(jīng)驗和先進技術(shù)，眾多企業(yè)紛紛涉足無人機制造、應(yīng)用服務(wù)等領(lǐng)域，在適航審定、航線執(zhí)飛、上線銷售等方面取得了不俗的進展，形成了較為完整的產(chǎn)業(yè)鏈。以無人機、飛行汽車為代表的“新通航”已走在世界前列。近年來，我國低空經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境持續(xù)向好，政策舉措不斷優(yōu)化。不久前，工業(yè)和信息化部等四部門聯(lián)合印發(fā)的《通用航空裝備創(chuàng)新應(yīng)用實施方案（2024—2030年）》提出，到2030年，推動低空經(jīng)濟形成萬億級市場規(guī)模。各省市也正在加速布局低空經(jīng)濟賽道，競相發(fā)力建設(shè)“天空之城”。作為新質(zhì)生產(chǎn)力催生的綜合經(jīng)濟形態(tài)，低空經(jīng)濟隨著科技的不斷進步和政策的強勁賦能已漸露蓬勃之勢，迎來了重大機遇期，2024年也被稱為“低空經(jīng)濟元年”。低空經(jīng)濟迎來風(fēng)起之時，其背后所蘊含的超萬億市場規(guī)模逐漸顯現(xiàn)，展現(xiàn)出巨大潛力。有機構(gòu)測算，2023年我國低空經(jīng)濟規(guī)模達(dá)到5059.5億元，民用無人機產(chǎn)業(yè)規(guī)模接近1200億元。截至2024年2月，中國低空經(jīng)濟領(lǐng)域共有超5.7萬家企業(yè)正在加快搶占“低空版圖”，試圖“乘風(fēng)起飛”。從區(qū)域角度來看，地方政府靈活運用各類財政工具，一體推進低空經(jīng)濟各產(chǎn)業(yè)環(huán)節(jié)協(xié)同發(fā)展，產(chǎn)業(yè)集聚優(yōu)勢明顯，呈現(xiàn)出各自的產(chǎn)業(yè)特征。其中深圳作為全球聞名的“無人機之都”，憑借著產(chǎn)業(yè)政策與資源上的優(yōu)勢，集聚了大量無人機行業(yè)頭部企業(yè)，建立了良好的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)與相對完備的產(chǎn)業(yè)配套，飛行規(guī)模全國領(lǐng)先。但也應(yīng)看到，相較于高空飛行成熟的空域管理和商業(yè)運營，我國低空經(jīng)濟發(fā)展還處于起步階段，面臨一些不確定性。引導(dǎo)低空經(jīng)濟乘勢起飛，助力低空經(jīng)濟“飛”得更高、“飛”得更快，基礎(chǔ)在于優(yōu)化低空飛行服務(wù)保障體系。要充分釋放低空空域管理改革動能，優(yōu)化空域資源配置，擴大低空空域開放，與此同時，要夯實低空基礎(chǔ)設(shè)施，在充分利用直升機停機坪等通航基礎(chǔ)設(shè)施的同時，推動通信導(dǎo)航、氣象裝備、能源動力以及低空空域管控系統(tǒng)、無人機飛行信息系統(tǒng)等配套基礎(chǔ)設(shè)施更新?lián)Q代。期待隨著低空經(jīng)濟的蓬勃發(fā)展，“空中的士”能加速走進大眾生活，為廣大消費者帶來更多元的出行選擇，為經(jīng)濟增添增長的動力。（摘編自孫新《低空經(jīng)濟乘勢起飛，開拓“萬億規(guī)?！毙滤{(lán)海》）材料二：今年春天，江蘇省無錫市丁蜀機場“空中賞櫻”專線在櫻花盛開期日均起降超30架次，為游客提供了欣賞春日美景的新視角。目前，低空應(yīng)用場景仍在不斷豐富，從“賞櫻游”到“城市游”，更多特色低空旅游項目正在醞釀。此舉為實現(xiàn)低空領(lǐng)域的市場化提供了一個范例。應(yīng)用場景是低空經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)鏈的關(guān)鍵一環(huán)?，F(xiàn)實中的應(yīng)用場景為高技術(shù)產(chǎn)品提供了試驗場，為企業(yè)提供了市場，也為科研人員提供了方向。②當(dāng)前，一大批新技術(shù)、新產(chǎn)品正在各類應(yīng)用場景中“拔節(jié)生長”，為培育新產(chǎn)業(yè)、新模式不斷拓展新空間。一段時間以來，多個城市啟動專門計劃，積極開拓應(yīng)用場景。以場景創(chuàng)新帶動產(chǎn)業(yè)落地，實現(xiàn)場景與產(chǎn)品的“雙向奔赴”，推動低空經(jīng)濟發(fā)展才有堅實的基礎(chǔ)。供需聯(lián)動是場景創(chuàng)新的關(guān)鍵，應(yīng)盡量避免出現(xiàn)供需不匹配。一方面，要從群眾生活和城市發(fā)展的難點、痛點、堵點出發(fā)，打造智慧化、便捷化、普惠化的數(shù)字化應(yīng)用場景；另一方面，應(yīng)重視并滿足人民群眾的個性化、多樣化需求。拿發(fā)展低空經(jīng)濟來說，可聚焦“低空+觀光旅游”，策劃多樣化的低空觀光產(chǎn)品；聚焦“低空+城市治理”，更好賦能環(huán)境、交通、應(yīng)急、安防等治理需求，需求是推動科技創(chuàng)新的重要動力，要根據(jù)市場變化，做好以場景育產(chǎn)業(yè)的文章。開拓應(yīng)用場景，不僅要挖掘現(xiàn)實需求，還要突出創(chuàng)新思維，探索更多“人無我有”的應(yīng)用場景。要堅持因地制宜，在立足資源稟賦、產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)和現(xiàn)實能力的基礎(chǔ)上，開動腦筋、大膽實踐，形成自身特色。開發(fā)低空經(jīng)濟場景，可以與數(shù)字經(jīng)濟等其他領(lǐng)域的場景結(jié)合起來，培育智慧城市、文旅發(fā)展、數(shù)字生活等領(lǐng)域的潛在場景，進行協(xié)同開發(fā)。這需要加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，做好數(shù)據(jù)共通、資源共享、發(fā)展共謀，促進產(chǎn)業(yè)集群化發(fā)展。為新技術(shù)新產(chǎn)品尋找更多應(yīng)用場景，正成為各地開辟新賽道、塑造新動能的現(xiàn)實選擇。抓住機遇，以需求為導(dǎo)向，以創(chuàng)新為動力，為產(chǎn)品找場景、為場景找產(chǎn)品，推動場景資源向企業(yè)開放，定能促使更多創(chuàng)新成果加快轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力。（摘編自楊麗《用新場景牽引低空經(jīng)濟發(fā)展》）1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（

）A．我國的低空經(jīng)濟涵蓋居民消費和工業(yè)應(yīng)用兩大場景，是一種綜合經(jīng)濟形態(tài)，其發(fā)展雖處起步階段，但前景廣闊。B．以通用航空器、無人機產(chǎn)業(yè)為代表的低空飛行器行業(yè)近年來形成了較為完整的產(chǎn)業(yè)鏈，蘊含著萬億級市場規(guī)模。C．地方政府可以靈活運用各類財政工具，力爭一體推進低空經(jīng)濟各產(chǎn)業(yè)環(huán)節(jié)協(xié)同發(fā)展，以形成明顯的產(chǎn)業(yè)集聚優(yōu)勢和特征。D．需求是推動科技創(chuàng)新和經(jīng)濟發(fā)展的重要動力，發(fā)展低空經(jīng)濟，也應(yīng)當(dāng)根據(jù)市場變化，做好以場景育產(chǎn)業(yè)的文章。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（

）A．作為“無人機之都”的深圳，到2030年，其民用無人機產(chǎn)業(yè)規(guī)模將基本實現(xiàn)翻番。B．優(yōu)化低空飛行服務(wù)保障體系作為引導(dǎo)低空經(jīng)濟乘勢起飛的基礎(chǔ)，理應(yīng)受到足夠重視。C．建設(shè)“天空之城”將便利消費者出行，而“空中的士”的運行增添了經(jīng)濟增長動力。D．把低空經(jīng)濟場景和數(shù)字經(jīng)濟場景結(jié)合起來開發(fā)，必然能探索出獨特的應(yīng)用場景。3．下列選項中，不屬于材料一中所闡述的低空經(jīng)濟發(fā)展需要依靠的“重要因素”的一項是（

）A．低空經(jīng)濟的發(fā)展需要依托技術(shù)進步的支撐。B．低空經(jīng)濟的發(fā)展需要依托國家政策的支持。C．低空經(jīng)濟的發(fā)展需要依托巨大的市場潛力。D．低空經(jīng)濟的發(fā)展需要依托高空飛行的加持。4．請簡要分析材料中兩處畫橫線內(nèi)容的論證效果。5．（變式題）材料二第一段無錫市丁蜀機場為實現(xiàn)低空領(lǐng)域的市場化提供的“范例”，體現(xiàn)了低空應(yīng)用場景怎樣的發(fā)展思路？請結(jié)合材料二簡要概括?！敬鸢浮?．B2．B3．D4．第①處：使用設(shè)問句，“何謂‘低空經(jīng)濟’？作為戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)……”，引出低空經(jīng)濟的概念，能引起讀者注意，并啟發(fā)讀者思考低空經(jīng)濟的內(nèi)涵。第②處：概述新技術(shù)、新產(chǎn)品正在各類應(yīng)用場景發(fā)展和多個積極開拓應(yīng)用場景的事實，闡明了應(yīng)用場景是低空經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)鏈關(guān)鍵一環(huán)的觀點，簡潔有力。5．①創(chuàng)新思維，開拓獨特的應(yīng)用場景，以場景創(chuàng)新帶動產(chǎn)業(yè)落地。②堅持因地制宜，充分利用自然資源稟賦，挖掘機場自身能力。③注重供需聯(lián)動，盡量滿足人民群眾的個性化、多樣化的需求。④尋找更多應(yīng)用場景，布局低空經(jīng)濟新賽道，增加利潤增長點?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選文章信息的能力。B.“以通用航空器、無人機產(chǎn)業(yè)為代表的低空飛行器行業(yè)近年來形成了較為完整的產(chǎn)業(yè)鏈”錯。原文根據(jù)“低空經(jīng)濟迎來風(fēng)起之時，其背后所蘊含的超萬億市場規(guī)模逐漸顯現(xiàn)”，“國內(nèi)低空飛行器行業(yè)在無人機及通用航空器的設(shè)計、研發(fā)與制造上……形成了較為完整的產(chǎn)業(yè)鏈”，可知只是無人機及通用航空器行業(yè)形成了較為完整的產(chǎn)業(yè)鏈，不能由此推斷低空飛行器行業(yè)近年來形成了較為完整的產(chǎn)業(yè)鏈。故選B。2．本題考查學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容進行判斷、推理的能力。A.“基本實現(xiàn)翻番”錯誤，材料一中提到的是全國低空經(jīng)濟規(guī)模到2030年達(dá)到萬億級，并未特指深圳或民用無人機產(chǎn)業(yè)規(guī)模翻番。C.“而‘空中的士’的運行增添了經(jīng)濟增長動力”錯誤，材料一中提到的是低空經(jīng)濟的發(fā)展為經(jīng)濟增添增長的動力，并未特指“空中的士”，所以表達(dá)部分正確但不準(zhǔn)確。D.“必然”錯誤，材料二中提到的是這種結(jié)合可能探索出獨特應(yīng)用場景，但并非“必然”。故選B。3．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選文章信息的能力。D.“需要依托高空飛行的加持”錯誤，材料一中明確指出低空經(jīng)濟發(fā)展還處于起步階段，面臨一些不確定性，并未提及需要高空飛行的加持。故選D。4．本題考查學(xué)生分析議論論證效果的能力。論證效果從論證方法、論證思路、論據(jù)等來考慮。①“何謂‘低空經(jīng)濟’？”運用設(shè)問句，這一設(shè)問引出了對低空經(jīng)濟概念的解釋，使得讀者能夠清晰地理解低空經(jīng)濟的定義和范疇，為后續(xù)的論述奠定了基礎(chǔ)。②“一大批新技術(shù)、新產(chǎn)品”“多個城市啟動專門計劃，積極開拓應(yīng)用場景”，論據(jù)引用了多種事實，通過闡明這些事實，使論證“應(yīng)用場景是低空經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)鏈關(guān)鍵一環(huán)”這個論點更加強有力。5．本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點、概括中心意思的能力。①“開拓應(yīng)用場景，不僅要挖掘現(xiàn)實需求，還要突出創(chuàng)新思維，探索更多‘人無我有’的應(yīng)用場景”，無錫市運用創(chuàng)新思維，“以場景創(chuàng)新帶動產(chǎn)業(yè)落地，實現(xiàn)場景與產(chǎn)品的‘雙向奔赴’，推動低空經(jīng)濟發(fā)展才有堅實的基礎(chǔ)”，以創(chuàng)新帶動產(chǎn)業(yè)發(fā)展。②“要堅持因地制宜，在立足資源稟賦、產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)和現(xiàn)實能力的基礎(chǔ)上，開動腦筋、大膽實踐，形成自身特色”，在產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)上，加強多個領(lǐng)域的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，“培育智慧城市、文旅發(fā)展、數(shù)字生活等領(lǐng)域的潛在場景”，堅持因地制宜，充分利用自然資源稟賦，在充分利用自身資源的基礎(chǔ)上，助力“低空經(jīng)濟”。③“供需聯(lián)動是場景創(chuàng)新的關(guān)鍵，應(yīng)盡量避免出現(xiàn)供需不匹配”，必須關(guān)注供需聯(lián)動，以推動“低空領(lǐng)域的發(fā)展”?！耙环矫妫獜娜罕娚詈统鞘邪l(fā)展的難點、痛點、堵點出發(fā)，打造智慧化、便捷化、普惠化的數(shù)字化應(yīng)用場景；另一方面，應(yīng)重視并滿足人民群眾的個性化、多樣化需求”，表明要充分滿足人民需求，推動“低空經(jīng)濟”發(fā)展。④“為新技術(shù)新產(chǎn)品尋找更多應(yīng)用場景，正成為各地開辟新賽道、塑造新動能的現(xiàn)實選擇”“為產(chǎn)品找場景、為場景找產(chǎn)品，推動場景資源向企業(yè)開放，定能促使更多創(chuàng)新成果加快轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力”，要抓住機遇，尋找更多應(yīng)用場景，促進現(xiàn)實生產(chǎn)力的發(fā)展，增加利潤增長點。（二）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：詩仙李白的詩歌以其豐富的想象、極度的夸張、生動的比喻和雄奇飄逸的風(fēng)格，吸引著歷代文人雅士。千百年來，人們采用箋、注、疏、解、通等方式，校理文辭，疏解意旨，彰顯其藝術(shù)神韻，創(chuàng)造了諸多闡釋李白詩歌的經(jīng)典之作。明代畫家沈周卻另辟蹊徑，以圖像為載體，通過飄逸靈動的線條、匠心獨運的構(gòu)圖，將《蜀道難》中的巍峨山川、幽深林木具象化為一幅設(shè)色山水畫——《蜀道難圖》。這幅圖畫承載著畫家對李白詩歌的認(rèn)識、對自我人生際遇的感懷、對中華文化的理解等豐富內(nèi)涵，是考察李白詩歌傳播與接受狀況的重要資料之一?！妒竦离y圖》是畫家根據(jù)詩歌繪制的圖畫，在一定程度上表現(xiàn)了詩歌的內(nèi)容，但它并不是詩歌內(nèi)容的完全再現(xiàn)，這和詩、畫兩種藝術(shù)的不同特性有關(guān)。詩歌的語言高度凝練，具有抽象性，除了符號理性意義之外，還積累了相關(guān)的文化記憶，可以激發(fā)人的情感。即使是描繪性的靜態(tài)名詞，所包含的義項也不止一個，但在詩意畫中，圖像卻只能表現(xiàn)出其中的某一個側(cè)面，因為“圖像的不透明性，決定了它在使詩意綻開的同時也會屏蔽另外的部分”。圖像作為表意符號，表現(xiàn)的是靜態(tài)的瞬間性，并且依靠視覺展現(xiàn)和接受，通過色彩、線條、構(gòu)圖等具體可觀的元素來表達(dá)畫家的個性。比較而言，詩歌除了有具象的“境”，還有抽象的“意”，語言符號可以表現(xiàn)動態(tài)的敘述性，還可以超越視覺，通過描摹聽覺、嗅覺和觸覺意象等多重途徑表達(dá)詩意。語言符號和圖像符號的不同特點，造成了詩意畫對詩歌語象的再現(xiàn)有不同程度的游離。（摘編自羅丹《沈周〈蜀道難圖〉的詩意再現(xiàn)與游離》）材料二：李白的《蜀道難》與沈周的《蜀道難圖》雖為不同藝術(shù)形式的視覺呈現(xiàn)，卻都凝聚著作者對同一主題的深刻理解和情感投射，成為其藝術(shù)意旨“凝固”與“外化”的具象符號。然而，兩者的載體在本質(zhì)上有所區(qū)別：詩歌以語言為媒介，其抽象、凝練的特性使其能夠展現(xiàn)動態(tài)的敘述流程，甚至超越視覺限制，深入揭示和表達(dá)情感意旨；而畫作則依賴于視覺的直觀呈現(xiàn)與接收，以線條、色彩、構(gòu)圖等“可視”元素為載體，將主體情感意旨具象化于靜態(tài)瞬間之中。正是這種媒介的差異性，導(dǎo)致沈周在轉(zhuǎn)換李白《蜀道難》語象的過程中，出現(xiàn)了一定程度的依附與游離。這不僅體現(xiàn)出原詩與衍生圖像的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，更在呈現(xiàn)、遮蔽、增殖等維度上，展示了兩種藝術(shù)形式間復(fù)雜微妙的“互文”關(guān)系。在沈周的《蜀道難圖》中，不難發(fā)現(xiàn)，詩歌中某些語象的特殊性，使得圖像難以完全再現(xiàn)其精髓。比如，《蜀道難》開篇即通過神話故事如“蠶叢”“魚鳧”“五丁開山”“六龍回日”等，極盡渲染蜀山自古即險阻難越之能事。這些語象背后蘊含著豐富的情節(jié)和動態(tài)性，具有觀念上的流動性，遠(yuǎn)非單一瞬間景象所能囊括。然而，圖像作為靜態(tài)的視覺藝術(shù)，難以表現(xiàn)具有連續(xù)時間性的內(nèi)容；這些神話故事的復(fù)雜情感與意境，在沈周予以圖像呈現(xiàn)的過程中，難免被部分遮蔽。再者，圖像無法直接傳達(dá)聽覺、嗅覺等體驗，這也是沈周面臨的一大挑戰(zhàn)。比如，詩歌中“悲鳥號古木”“子規(guī)啼夜月”等聽覺描繪，為全詩增添了豐富的情感色彩，然而，這些聲音蘊含的情感在圖像中卻難以精準(zhǔn)表現(xiàn)，即便嘗試描繪發(fā)聲物象，也會因繪畫的局限性而無法充分傳達(dá)聲音的悲戚之感，這使得讀者在觀賞圖像時，難以感受到詩歌中那種強烈的聽覺沖擊。這樣一來，沈周在圖繪《蜀道難》時，面對詩歌中復(fù)雜多變、富含情感的語象，不可避免地會舍棄呈現(xiàn)相關(guān)內(nèi)容，從而使得圖像與詩歌之間構(gòu)成部分的“遮蔽”關(guān)系。然而，在沈周的藝術(shù)創(chuàng)作中，他巧妙利用圖像的構(gòu)圖審美與瞬間視覺性特征，不僅忠實于《蜀道難》的文本精髓，更融入個人的獨特理解，使得《蜀道難圖》在視覺形象上實現(xiàn)了“增殖”。畫面中，騎驢旅人、道店歇息、童仆飼驢、驛館樓閣等生動細(xì)節(jié)紛紛涌現(xiàn)，共同描繪了一個充滿濃郁生活氣息的世界。沈周為何要如此“無中生有”地增加這些詩歌中原本未有的內(nèi)容呢?從畫卷的整體觀感來看，這些新增形象色彩對比鮮明，構(gòu)圖布局精巧多變，不僅豐富了畫面的層次感，還憑借“寸馬豆人”的細(xì)致描繪，巧妙襯托出蜀山的巍峨險峻。這種疏密相間、繁簡有致的筆墨運用，使得全卷畫面更為“悅目”，令人陶醉。從敘事策略角度看，沈周的這一安排為幽深艱險的深山環(huán)境增添了幾分世俗生活的煙火氣息，使得詩中與外界隔絕的蜀地，展現(xiàn)出歷史變遷的痕跡；在傳說中的古蜀道、李白筆下的蜀道以及沈周想象的蜀道之間，巧妙地建構(gòu)了微妙的聯(lián)系，使得“難于上青天”的蜀道與瑣細(xì)的生活世界相互呼應(yīng)，形成一種內(nèi)在的情感節(jié)奏。這種情感節(jié)奏與沈周筆墨的節(jié)奏發(fā)生共鳴，產(chǎn)生了美妙的“和聲”。這種“和聲”不僅與李白原詩的韻律遙相呼應(yīng)，更共同構(gòu)建了一個具有文化認(rèn)同、觀念認(rèn)同特征的“文圖互文”的藝術(shù)世界?！妒竦离y》圖像傳播史上的經(jīng)典佳作，亦由此而誕生。（摘編自羅建新《沈周對李白〈蜀道難〉的圖像呈現(xiàn)》）6．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（

）A．詩歌語言不只含有符號理性意義，還積累著某些可以激發(fā)情感的文化記憶，詩意畫的圖像并不能將它們?nèi)勘憩F(xiàn)出來。B．雖然《蜀道難》與《蜀道難圖》的載體在本質(zhì)上有詩畫之別，但兩位作者對“蜀道難”這一主題的深刻理解和情感投射是相同的。C．《蜀道難》中的聽覺描繪增添了詩歌的情感色彩，然而繪畫存在局限性，詩意畫難以將聲音的悲戚之感充分傳達(dá)出來。D．《蜀道難圖》新增形象色彩對比鮮明，構(gòu)圖布局精巧多變，憑借“寸馬豆人”的細(xì)致描繪，巧妙襯托出了蜀山的巍峨險峻。7．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（

）A．沈周的《蜀道難圖》雖為畫作，但對李白詩歌的傳播與接受也起到了較大作用。B．由材料可知，喬仲常畫的《后赤壁賦圖》也不可能完全再現(xiàn)蘇軾《后赤壁賦》的內(nèi)容。C．王維是詩人和畫家，如果由他來圖繪《蜀道難》，會比只是畫家的沈周更成功。D．《蜀道難圖》的“增殖”效應(yīng)，與畫家沈周對豐富畫面層次感的考量不無關(guān)系。8．下列對《蜀道難圖》的描述，能夠體現(xiàn)“詩意畫對詩歌語象的再現(xiàn)有不同程度的游離”的一項是（

）A．行旅之人在山道上仰望，但見高山重疊遮蔽天際，逼仄低沉之感頓現(xiàn)。B．險峻的高山之間，壯觀的瀑布飛濺而下，沖擊著山崖上的黑褐色巨石。C．狹長曲折的山谷中，無數(shù)的波濤在翻騰回旋，烘托出地勢的險峻陡峭。D．整個畫面遠(yuǎn)景由山巒陡峭高峻，近景古樹挺拔，營造出