《以職業(yè)特質(zhì)為基礎(chǔ)的行業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練指導(dǎo)》高職全套教學(xué)課件

以職業(yè)特質(zhì)為基礎(chǔ)的行業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練指導(dǎo)以職業(yè)特質(zhì)為基礎(chǔ)的行業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練指導(dǎo)

全套可編輯PPT課件

認(rèn)識(shí)行業(yè)項(xiàng)目一第一部分做事的基礎(chǔ)全套可編輯PPT課件

本課件是可編輯的正常PPT課件正確的行業(yè)選擇對(duì)個(gè)人職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。職業(yè)選擇最重要的是選擇行業(yè)選擇什么樣的行業(yè)決定一個(gè)人走什么樣的職業(yè)道路。在本項(xiàng)目中,通過(guò)任務(wù)的實(shí)施和完成，大學(xué)生可以全面而深入地認(rèn)識(shí)所選行業(yè)的環(huán)境和發(fā)展趨勢(shì),初步確定職業(yè)目標(biāo)和職業(yè)發(fā)展路徑,依據(jù)職業(yè)目標(biāo)確定要取得的職業(yè)資格證書。同時(shí),還可以從專業(yè)知識(shí)和技能、自身職業(yè)素養(yǎng)方面提高自己，使自己具備適應(yīng)行業(yè)發(fā)展變化的能力，成為滿足社會(huì)需要的合格職業(yè)人。項(xiàng)目指南1.通過(guò)對(duì)行業(yè)和職業(yè)的認(rèn)知,學(xué)會(huì)分析行業(yè)和職業(yè)環(huán)境，初步確定自己的職業(yè)

目標(biāo)。2.掌握快速了解一個(gè)行業(yè)的方法,能夠收集到相關(guān)行業(yè)和職業(yè)的信息。3.正確認(rèn)識(shí)職業(yè)資格證書的重要性,能夠進(jìn)行與自身專業(yè)相匹配的職業(yè)資格

認(rèn)證。學(xué)習(xí)目標(biāo)本課件是可編輯的正常PPT課件任務(wù)一初步認(rèn)知行業(yè)發(fā)展任務(wù)二探索職業(yè)和崗位任務(wù)三明確不同行業(yè)準(zhǔn)入制度目錄本課件是可編輯的正常PPT課件初步認(rèn)知行業(yè)發(fā)展任務(wù)一本課件是可編輯的正常PPT課件一、產(chǎn)業(yè)的定義和分類在中國(guó),產(chǎn)業(yè)的劃分如下:第一產(chǎn)業(yè)為農(nóng)業(yè),包括農(nóng)、林、牧、漁各業(yè)。第二產(chǎn)業(yè)為采礦業(yè),制造業(yè),電力、燃?xì)饧八纳a(chǎn)和供應(yīng)業(yè),以及建筑業(yè)。第三產(chǎn)業(yè)為交通運(yùn)輸、倉(cāng)儲(chǔ)和郵政業(yè),信息傳輸、計(jì)算機(jī)服務(wù)和軟件業(yè),批發(fā)和零售業(yè),住宿和餐飲業(yè),金融業(yè),房地產(chǎn)業(yè),租賃和商務(wù)服務(wù)業(yè),科學(xué)研究、技術(shù)服務(wù)和地質(zhì)勘查業(yè),水利、環(huán)境和公共設(shè)施管理業(yè),教育,衛(wèi)生、社會(huì)保障和社會(huì)福利業(yè),文化、體育和娛樂(lè)業(yè),公共管理和社會(huì)組織,國(guó)際組織。2.產(chǎn)業(yè)的分類產(chǎn)業(yè)是社會(huì)分工和生產(chǎn)力不斷發(fā)展的產(chǎn)物。產(chǎn)業(yè)是由利益相互聯(lián)系的、具有不同分工的、由各個(gè)相關(guān)行業(yè)所組成的業(yè)態(tài)總稱,盡管它們的經(jīng)營(yíng)方式、經(jīng)營(yíng)形態(tài)、企業(yè)模式和流通環(huán)節(jié)有所不同,但是,它們的經(jīng)營(yíng)對(duì)象和經(jīng)營(yíng)范圍都是圍繞著共同產(chǎn)品展開(kāi)的,并且可以在組成的業(yè)態(tài)里的各個(gè)行業(yè)內(nèi)部完成各自的循環(huán)。1.產(chǎn)業(yè)的定義本課件是可編輯的正常PPT課件二、行業(yè)的定義和分類行業(yè)是指按生產(chǎn)同類產(chǎn)品或具有相同工藝過(guò)程或提供同類勞動(dòng)服務(wù)劃分的企業(yè)或組織群體的集合。如飲食行業(yè)、服裝行業(yè)、機(jī)械行業(yè)等。1.行業(yè)的定義行業(yè)分類是指從事國(guó)民經(jīng)濟(jì)中同性質(zhì)的生產(chǎn)的企業(yè)、其他經(jīng)濟(jì)組織的經(jīng)營(yíng)單位或者個(gè)體的組織結(jié)構(gòu)體系的詳細(xì)劃分,如林業(yè)、汽車業(yè)、銀行業(yè)等。行業(yè)分類可以解釋行業(yè)本身所處的發(fā)展階段及其在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位。國(guó)民經(jīng)濟(jì)行業(yè)分類是中華人民共和國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn),規(guī)定了全社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的分類與代碼?，F(xiàn)行《國(guó)民經(jīng)濟(jì)行業(yè)分類》(GB/T4754—2017)于2017年6月30日由原國(guó)家質(zhì)檢總局和國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)委聯(lián)合發(fā)布,并于2017年10月1日起實(shí)施。2018年《中華人民共和國(guó)憲法修正案》在“國(guó)家機(jī)構(gòu)”中增設(shè)了監(jiān)察委員會(huì),為滿足標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)效性,國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)委于2019年3月發(fā)布并實(shí)施了國(guó)民經(jīng)濟(jì)行業(yè)分類第1號(hào)修改單。分類采用經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的同質(zhì)性原則劃分,每一個(gè)行業(yè)類別按照同一種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的性質(zhì)劃分。分類共分為門類、大類、中類和小類四個(gè)層次,共包含門類20個(gè),大類97個(gè),中類473個(gè)和小類1382個(gè)。2.行業(yè)的分類本課件是可編輯的正常PPT課件三、行業(yè)的五個(gè)維度1.行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀2.行業(yè)的業(yè)務(wù)生態(tài)3.行業(yè)的人才需求4.行業(yè)的特點(diǎn)與形象5.行業(yè)的發(fā)展?jié)摿εc趨勢(shì)行業(yè)的生命發(fā)展周期主要包括四個(gè)發(fā)展階段:(1)形成期。(2)成長(zhǎng)期。(3)成熟期。(4)衰退期。行業(yè)的業(yè)務(wù)生態(tài)主要是了解當(dāng)前行業(yè)內(nèi)比較典型的代表企業(yè)有哪些,它們的業(yè)務(wù)發(fā)展情況是否健康,與之相關(guān)的行業(yè)主要有哪些,上下游企業(yè)主要有哪些,它們是如何與本行業(yè)產(chǎn)生業(yè)務(wù)聯(lián)系的。人才需求是指一個(gè)社會(huì)在一定時(shí)期和一定范圍內(nèi)的人才需要能力?？梢詤⒖几鞯厝肆Y源和社會(huì)保障局發(fā)布的《緊缺人才開(kāi)發(fā)目錄》。每一個(gè)行業(yè)或多或少都有一些特有的行業(yè)屬性,比如互聯(lián)網(wǎng)行業(yè),我們可能會(huì)想到工作節(jié)奏快、工作壓力大、辦公室環(huán)境好、薪資高、程序員等諸多詞。行業(yè)屬性影響著一個(gè)人對(duì)行業(yè)的認(rèn)知與選擇。行業(yè)的發(fā)展?jié)摿εc趨勢(shì)確實(shí)較難判斷。在分析一個(gè)行業(yè)時(shí),通常是通過(guò)這四個(gè)因素來(lái)分析其所處的狀況。如果一個(gè)行業(yè)在政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、技術(shù)等四個(gè)大的方面都是利好的,那么它未來(lái)大概率會(huì)向利好的方向發(fā)展,反之亦然。本課件是可編輯的正常PPT課件四、認(rèn)知行業(yè)的方法1.善用搜索如果想了解行業(yè)的概況或者入門知識(shí),可以通過(guò)行業(yè)的垂直門戶,或者行業(yè)論壇的置頂精華帖,了解相關(guān)信息。2.與業(yè)內(nèi)人士交流與行業(yè)內(nèi)的人士溝通交流,能夠讓求職者更清楚地了解行業(yè),常用的方法是生涯人物訪談法。生涯人物訪談法最早是由舒伯提出的。3.實(shí)習(xí)實(shí)踐想要快速了解一個(gè)行業(yè),最好的方法就是去從事這個(gè)行業(yè)的工作。而大學(xué)生還未走上工作崗位,只能通過(guò)實(shí)習(xí)實(shí)踐或者兼職的方式去了解一個(gè)行業(yè)。本課件是可編輯的正常PPT課件探索職業(yè)和崗位任務(wù)二

本課件是可編輯的正常PPT課件一、職業(yè)的定義行業(yè)是按工作對(duì)象來(lái)劃分的,比如計(jì)算機(jī)行業(yè)、保險(xiǎn)行業(yè)。職業(yè)是按工作職能來(lái)劃分的,比如企業(yè)家、科學(xué)家、老師。職業(yè)是性質(zhì)相近的工作的總稱,通常指?jìng)€(gè)人服務(wù)社會(huì)并作為主要生活來(lái)源的工作,即參與社會(huì)分工,用專業(yè)的技能和知識(shí)創(chuàng)造物質(zhì)或精神財(cái)富,獲取合理報(bào)酬,豐富物質(zhì)或精神生活的一項(xiàng)工作。1.職業(yè)的經(jīng)濟(jì)性2.職業(yè)的知識(shí)技術(shù)性3.職業(yè)的社會(huì)性4.職業(yè)的連續(xù)性5.職業(yè)的規(guī)范性職業(yè)包含以下五個(gè)方面的含義:本課件是可編輯的正常PPT課件二、我國(guó)職業(yè)發(fā)展變化的特點(diǎn)1.舊職業(yè)消失,新職業(yè)產(chǎn)生,職業(yè)總量大量增加2.職業(yè)分工由簡(jiǎn)單到精細(xì)3.職業(yè)活動(dòng)的內(nèi)容不斷棄舊更新4.職業(yè)技能趨向綜合化和多元化5.第三產(chǎn)業(yè)的職業(yè)數(shù)量大量增加我國(guó)職業(yè)發(fā)展變化的特點(diǎn)本課件是可編輯的正常PPT課件三、崗位的內(nèi)涵(一)崗位的定義崗位指的是具體工作位置或職務(wù)。與職位不同,崗位更側(cè)重于工作內(nèi)容和任務(wù),例如銷售代表、技術(shù)支持和工程師等都是具體崗位,每個(gè)崗位都有特定的工作內(nèi)容和要求。(二)崗位的分類1.管理類崗位2.專業(yè)類崗位3.研發(fā)、技術(shù)類崗位4.市場(chǎng)類崗位5.事務(wù)類崗位6.生產(chǎn)類崗位7.黨群類崗位本課件是可編輯的正常PPT課件明確不同行業(yè)準(zhǔn)入制度任務(wù)三本課件是可編輯的正常PPT課件一、就業(yè)準(zhǔn)入就業(yè)準(zhǔn)入是指根據(jù)《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》(以下簡(jiǎn)稱《勞動(dòng)法》)和《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》的有關(guān)規(guī)定,對(duì)從事技術(shù)復(fù)雜、通用性廣、涉及國(guó)家財(cái)產(chǎn)、人民生命安全和消費(fèi)者利益的職業(yè)(工種)的勞動(dòng)者,必須經(jīng)過(guò)培訓(xùn),取得職業(yè)資格證書后,方可就業(yè)上崗。1.就業(yè)準(zhǔn)入制度2.國(guó)家對(duì)實(shí)行就業(yè)準(zhǔn)入的具體規(guī)定職業(yè)介紹機(jī)構(gòu)要在顯著位置公告實(shí)行就業(yè)準(zhǔn)入的職業(yè)范圍;各地印制的求職登記表要有登記職業(yè)資格證書的欄目;用人單位招聘廣告欄中也應(yīng)有相應(yīng)的職業(yè)資格要求。職業(yè)介紹機(jī)構(gòu)的工作人員在工作過(guò)程中,對(duì)國(guó)家規(guī)定實(shí)行就業(yè)準(zhǔn)入的職業(yè),應(yīng)要求求職者出示職業(yè)資格證書并進(jìn)行查驗(yàn),憑證推薦就業(yè)。用人單位要憑證招聘用工。從事就業(yè)準(zhǔn)入職業(yè)的新生勞動(dòng)力,就業(yè)前必須經(jīng)過(guò)一到三年的職業(yè)培訓(xùn),并取得職業(yè)資格證書;對(duì)招收未取得相應(yīng)職業(yè)資格證書人員的用人單位,勞動(dòng)監(jiān)察機(jī)構(gòu)應(yīng)依法查處,并責(zé)令其改正;對(duì)從事個(gè)體工商經(jīng)營(yíng)的人員,要在取得職業(yè)資格證書后工商部門方可為其辦理開(kāi)業(yè)手續(xù)。本課件是可編輯的正常PPT課件二、職業(yè)資格證書(一)職業(yè)資格的認(rèn)定職業(yè)資格是對(duì)從事某一職業(yè)所必備的學(xué)識(shí)、技術(shù)和能力的基本要求。職業(yè)資格包括從業(yè)資格和執(zhí)業(yè)資格。職業(yè)資格認(rèn)定是勞動(dòng)就業(yè)制度的一項(xiàng)重要內(nèi)容,也是一種特殊形式的國(guó)家考試制度。(二)職業(yè)資格證書的作用職業(yè)資格證書是勞動(dòng)者具有從事某一職業(yè)所必備的學(xué)識(shí)和技能的證明。(三)職業(yè)資格證書的類型1.人力資源和社會(huì)保障部認(rèn)證的職業(yè)資格證書2.由各個(gè)部門認(rèn)證的職業(yè)資格證書3.由各個(gè)行業(yè)協(xié)會(huì)認(rèn)證的職業(yè)資格證書(四)職業(yè)資格證書的等級(jí)我國(guó)職業(yè)資格證書分為五個(gè)等級(jí):初級(jí)工(國(guó)家職業(yè)資格五級(jí))、中級(jí)工(國(guó)家職業(yè)資格四級(jí))、高級(jí)工(國(guó)家職業(yè)資格三級(jí))、技師(國(guó)家職業(yè)資格二級(jí))、高級(jí)技師(國(guó)家職業(yè)資格一級(jí))。本課件是可編輯的正常PPT課件三、“1+X”證書制度2019年1月24日,國(guó)務(wù)院印發(fā)《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》,明確提出從2019年起,在職業(yè)院校和應(yīng)用型本科院校開(kāi)展“文憑+若干職業(yè)技能等級(jí)證書”制度試點(diǎn)工作(以下簡(jiǎn)稱“1+X”證書制度試點(diǎn)工作)。2019年4月4日,根據(jù)全國(guó)教育大會(huì)關(guān)于部署實(shí)施《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》的要求,教育部會(huì)同國(guó)家發(fā)展和改革委員會(huì)、財(cái)政部、市場(chǎng)監(jiān)督管理總局制定了《關(guān)于在院校實(shí)施“學(xué)歷證書+若干職業(yè)技能等級(jí)證書”制度試點(diǎn)方案》(以下簡(jiǎn)稱《試點(diǎn)方案》),部署開(kāi)展“1+X”證書制度試點(diǎn)工作?！?”是學(xué)術(shù)資格證書(學(xué)歷證書),由在學(xué)?；?qū)W術(shù)體系內(nèi)的其他教育機(jī)構(gòu)完成某項(xiàng)教育任務(wù)的學(xué)習(xí)者取得。“X”是一種職業(yè)技能水平的證書,它反映了學(xué)習(xí)者在具體崗位的專業(yè)能力水平。本課件是可編輯的正常PPT課件本章結(jié)束本課件是可編輯的正常PPT課件以職業(yè)特質(zhì)為基礎(chǔ)的行業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練指導(dǎo)以職業(yè)特質(zhì)為基礎(chǔ)的行業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練指導(dǎo)

了解專業(yè)項(xiàng)目二第一部分做事的基礎(chǔ)本課件是可編輯的正常PPT課件大學(xué)生涯是整個(gè)人生的重要階段,是職業(yè)發(fā)展的準(zhǔn)備期。在大學(xué)選擇某一專業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)是為今后從業(yè)做準(zhǔn)備，因而大學(xué)生涯可稱為職業(yè)準(zhǔn)備階段或職業(yè)準(zhǔn)備期。在本項(xiàng)目中,通過(guò)任務(wù)的實(shí)施和完成,大學(xué)生將了解專業(yè)體系，了解專業(yè)人才培養(yǎng)方案的基本結(jié)構(gòu),明確專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格,根據(jù)專業(yè)教學(xué)進(jìn)程,能夠制訂出切合自己實(shí)際的自主學(xué)習(xí)計(jì)劃。大學(xué)生還可以了解專業(yè)目錄的基本情況以及專業(yè)設(shè)置的依據(jù)，更深刻理解高等職業(yè)教育專業(yè)的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)專業(yè)和職業(yè)的聯(lián)系與區(qū)別，更加明晰未來(lái)的職業(yè)方向。以此為基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)提升職業(yè)特質(zhì)，結(jié)合個(gè)人實(shí)際情況制訂專業(yè)技能提升計(jì)劃，為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。項(xiàng)目指南1.了解本專業(yè)人才培養(yǎng)方案的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格。2.了解專業(yè)對(duì)應(yīng)的多維職業(yè)選擇，正確認(rèn)識(shí)和面對(duì)專業(yè)不對(duì)口的問(wèn)題。3.能夠應(yīng)用提升專業(yè)技能的方法,制訂專業(yè)技能提升計(jì)劃。學(xué)習(xí)目標(biāo)本課件是可編輯的正常PPT課件任務(wù)一認(rèn)知專業(yè)體系和培養(yǎng)目標(biāo)任務(wù)二了解專業(yè)對(duì)應(yīng)多維職業(yè)選擇任務(wù)三制訂專業(yè)技能提升計(jì)劃目錄本課件是可編輯的正常PPT課件認(rèn)知專業(yè)體系和培養(yǎng)目標(biāo)任務(wù)一本課件是可編輯的正常PPT課件一、高職院校的專業(yè)體系(一)專業(yè)目錄專業(yè)是高等教育或中等職業(yè)教育根據(jù)社會(huì)職業(yè)分工和教育規(guī)律確定培養(yǎng)目標(biāo),劃分教學(xué)內(nèi)容而形成的學(xué)業(yè)門類;是教育者根據(jù)社會(huì)需要,在客觀規(guī)律的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)的選擇和設(shè)計(jì)。專業(yè)目錄是職業(yè)教育的基礎(chǔ)性教學(xué)指導(dǎo)文件,是職業(yè)教育國(guó)家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系和教師、教材、教法改革的龍頭,是職業(yè)院校專業(yè)設(shè)置、用人單位選用畢業(yè)生的基本依據(jù),也是職業(yè)教育支撐服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要觀測(cè)點(diǎn)。2021年3月,教育部印發(fā)《職業(yè)教育專業(yè)目錄(2021年)》(以下簡(jiǎn)稱《目錄》),《目錄》研制以專業(yè)升級(jí)和數(shù)字化改造為關(guān)鍵,體現(xiàn)了“十個(gè)對(duì)接”特征,即專業(yè)對(duì)接新技術(shù)崗位、對(duì)接新職業(yè)崗位、對(duì)接新業(yè)態(tài)崗位、對(duì)接市場(chǎng)化需求、對(duì)接“卡脖子”難題、對(duì)接智能化生產(chǎn)、對(duì)接智慧化管理、對(duì)接精準(zhǔn)化服務(wù)、對(duì)接數(shù)據(jù)化應(yīng)用、對(duì)接數(shù)字化技能。《目錄》的相關(guān)成果實(shí)現(xiàn)了一體化設(shè)計(jì)、一體化表述、一體化呈現(xiàn),在專業(yè)名稱、專業(yè)內(nèi)涵、課程體系、核心基礎(chǔ)課程等四個(gè)方面全面升級(jí),有利于推動(dòng)中職、高職?？?、高職本科一體化、高質(zhì)量發(fā)展。本課件是可編輯的正常PPT課件專業(yè)設(shè)置的核心是課程體系設(shè)計(jì),專業(yè)設(shè)置的特性與特色都具體反映在課程體系設(shè)計(jì)上。高職院校專業(yè)設(shè)置的總體思路應(yīng)當(dāng)遵循下列三個(gè)原則:1.專業(yè)設(shè)置要以就業(yè)為導(dǎo)向2.課程體系構(gòu)建要以行業(yè)或職業(yè)的基本要求為依據(jù)3.教育教學(xué)改革要以能力為本位一、高職院校的專業(yè)體系(二)專業(yè)設(shè)置本課件是可編輯的正常PPT課件二、專業(yè)人才培養(yǎng)方案及其作用專業(yè)人才培養(yǎng)方案是職業(yè)院校落實(shí)黨和國(guó)家關(guān)于技術(shù)技能人才培養(yǎng)總體要求,組織開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)、安排教學(xué)任務(wù)的規(guī)范性文件,是實(shí)施專業(yè)人才培養(yǎng)和開(kāi)展質(zhì)量評(píng)價(jià)的基本依據(jù)。專業(yè)人才培養(yǎng)方案體現(xiàn)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的各要素和人才培養(yǎng)的主要環(huán)節(jié)要求,包括專業(yè)名稱及代碼、入學(xué)要求、修業(yè)年限、職業(yè)面向、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格、課程設(shè)置、學(xué)時(shí)安排、教學(xué)進(jìn)程總體安排、實(shí)施保障、畢業(yè)要求等內(nèi)容,并附教學(xué)進(jìn)程安排表等。1.培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格培養(yǎng)目標(biāo)是對(duì)被培養(yǎng)人應(yīng)達(dá)到的要求的總體性簡(jiǎn)略描述。培養(yǎng)規(guī)格則是對(duì)被培養(yǎng)人應(yīng)達(dá)到的要求的詳細(xì)描述,對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)中的每一項(xiàng)要求應(yīng)說(shuō)明下一層次的描述。2.教學(xué)進(jìn)程安排表及其作用人才培養(yǎng)方案中的教學(xué)進(jìn)程安排表是對(duì)學(xué)制年限內(nèi)各種教育教學(xué)項(xiàng)目所占時(shí)間分配的總體規(guī)劃。此表對(duì)學(xué)生的作用是了解每學(xué)期的總體時(shí)間安排,了解非課堂教學(xué)的項(xiàng)目及周數(shù),再通過(guò)輔導(dǎo)員或班主任了解這些非課堂教學(xué)項(xiàng)目的具體安排(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、準(zhǔn)備事項(xiàng)),為制訂自主學(xué)習(xí)計(jì)劃作準(zhǔn)備。本課件是可編輯的正常PPT課件了解專業(yè)對(duì)應(yīng)多維職業(yè)選擇任務(wù)二

本課件是可編輯的正常PPT課件一、專業(yè)與職業(yè)的關(guān)系專業(yè)和職業(yè)是兩個(gè)相關(guān)但不同的概念。專業(yè)是指一個(gè)人在大學(xué)期間所學(xué)的學(xué)科,而職業(yè)則是指一個(gè)人在畢業(yè)后所從事的工作領(lǐng)域。這兩個(gè)概念之間的關(guān)系對(duì)于一個(gè)人的職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。首先,專業(yè)奠定了一個(gè)人在某個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識(shí)。其次,職業(yè)是在專業(yè)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步發(fā)展而來(lái)的。最后,隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和變化,一些新興職業(yè)領(lǐng)域也在不斷涌現(xiàn)。本課件是可編輯的正常PPT課件二、專業(yè)對(duì)應(yīng)多維職業(yè)選擇的重要性專業(yè)對(duì)應(yīng)多維職業(yè)選擇的重要性主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:(1)專業(yè)是職業(yè)選擇的基礎(chǔ)。在現(xiàn)代社會(huì),許多職業(yè)都需要一定的專業(yè)知識(shí)和技能。因此,求職者在選擇職業(yè)時(shí),需要考慮自己的專業(yè)背景,以便更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。(2)專業(yè)對(duì)應(yīng)多維職業(yè)選擇有利于個(gè)人發(fā)展。通過(guò)了解專業(yè)對(duì)應(yīng)多維職業(yè)選擇,可以更好地了解自己的興趣和潛力,從而做出更有利于個(gè)人發(fā)展的職業(yè)選擇。(3)專業(yè)對(duì)應(yīng)多維職業(yè)選擇有助于提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。隨著社會(huì)的發(fā)展,專業(yè)與職業(yè)之間的聯(lián)系愈發(fā)密切。了解專業(yè)對(duì)應(yīng)多維職業(yè)選擇,有助于求職者提高自己的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。本課件是可編輯的正常PPT課件三、如何進(jìn)行專業(yè)對(duì)應(yīng)多維職業(yè)選擇進(jìn)行專業(yè)對(duì)應(yīng)多維職業(yè)選擇,需要重點(diǎn)考慮以下幾個(gè)方面:(1)了解自己的專業(yè)特點(diǎn)。求職者需要了解自己的專業(yè)特點(diǎn),包括專業(yè)知識(shí)、技能和思維方式等,以便更好地了解自己適合從事哪些職業(yè)。(2)了解職業(yè)市場(chǎng)的需求。求職者需要關(guān)注職業(yè)市場(chǎng)的需求,了解哪些職業(yè)有較好的發(fā)展前景,以便做出更有利于自己發(fā)展的職業(yè)選擇。(3)了解自己的興趣和潛力。在進(jìn)行專業(yè)對(duì)應(yīng)多維職業(yè)選擇時(shí),求職者需要了解自己的興趣和潛力,以便找到最適合自己的職業(yè)。(4)不斷提升自己的行業(yè)素養(yǎng)。求職者需要不斷提升自己的行業(yè)素養(yǎng),包括專業(yè)知識(shí)、技能和人際關(guān)系等,以便更好地適應(yīng)職業(yè)發(fā)展的需求。本課件是可編輯的正常PPT課件制訂專業(yè)技能提升計(jì)劃任務(wù)三本課件是可編輯的正常PPT課件一、提升專業(yè)技能是硬道理專業(yè)技能成為個(gè)人立足于社會(huì)的硬道理。在高職教育中,提升專業(yè)技能更是關(guān)乎學(xué)生的未來(lái)發(fā)展和國(guó)家的產(chǎn)業(yè)升級(jí)。1.專業(yè)技能是高職教育的核心2.提升專業(yè)技能有助于提高個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力3.提升專業(yè)技能有利于國(guó)家產(chǎn)業(yè)升級(jí)本課件是可編輯的正常PPT課件二、提升職業(yè)特質(zhì)是關(guān)鍵職業(yè)特質(zhì)已經(jīng)成為人們?cè)诼殘?chǎng)中獲得成功的重要因素之一。職業(yè)特質(zhì)是指從事職業(yè)活動(dòng)的人才所特有的綜合素質(zhì)和行動(dòng)能力。人們通過(guò)分析職業(yè)活動(dòng),研究從事職業(yè)活動(dòng)的專業(yè)人才所需具備的職業(yè)素質(zhì)與職業(yè)能力。人們一般將職業(yè)特質(zhì)分為過(guò)程導(dǎo)向、情景導(dǎo)向和效果導(dǎo)向三類。職業(yè)特質(zhì)包含以下四個(gè)方面內(nèi)容:1.扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能2.良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力3.良好的職業(yè)道德和職業(yè)操守本課件是可編輯的正常PPT課件三、制訂有針對(duì)性的學(xué)習(xí)計(jì)劃和技能提升計(jì)劃在制定出學(xué)業(yè)總目標(biāo)以后,要對(duì)學(xué)業(yè)規(guī)劃進(jìn)行自上而下的分解,即制訂具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃?？梢园凑找韵碌乃悸愤M(jìn)行:在校期間總的學(xué)習(xí)目標(biāo)→年學(xué)習(xí)目標(biāo)→學(xué)期學(xué)習(xí)目標(biāo)→月學(xué)習(xí)目標(biāo)→周學(xué)習(xí)目標(biāo)→日學(xué)習(xí)目標(biāo),從而使自己的學(xué)業(yè)規(guī)劃落實(shí)到每天,確保學(xué)業(yè)規(guī)劃的嚴(yán)格執(zhí)行。要學(xué)會(huì)使用學(xué)業(yè)規(guī)劃清單。學(xué)業(yè)規(guī)劃清單制作方法如下:(一)制作學(xué)習(xí)任務(wù)計(jì)劃表(二)制作日學(xué)習(xí)任務(wù)清單表1.列出所有的任務(wù)2.用符號(hào)表示任務(wù)的輕重3.用數(shù)字表示任務(wù)的緩急4.為任務(wù)安排具體時(shí)間本課件是可編輯的正常PPT課件本章結(jié)束本課件是可編輯的正常PPT課件以職業(yè)特質(zhì)為基礎(chǔ)的行業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練指導(dǎo)以職業(yè)特質(zhì)為基礎(chǔ)的行業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練指導(dǎo)

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)項(xiàng)目三第一部分做事的基礎(chǔ)本課件是可編輯的正常PPT課件一個(gè)人的知識(shí)、學(xué)歷、才華等都是外化,真正具有競(jìng)爭(zhēng)性的資本是他的學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)能力不僅要學(xué)習(xí)博學(xué)的知識(shí),還要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。學(xué)習(xí)能力往往決定了競(jìng)爭(zhēng)力的高低,大學(xué)生要了解自身學(xué)習(xí)特點(diǎn),通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)習(xí)成績(jī)。在本項(xiàng)目中,通過(guò)任務(wù)的實(shí)施和完成,大學(xué)生可以學(xué)會(huì)綜合分析個(gè)人的學(xué)習(xí)能力,通過(guò)具體方法提升個(gè)人的學(xué)習(xí)能力,，并且最終形成較強(qiáng)我的自我管理能力。項(xiàng)目指南1.能夠理解學(xué)習(xí)的內(nèi)涵和重要性,掌握學(xué)習(xí)能力包含的核心能力,進(jìn)行學(xué)習(xí)

能力訓(xùn)練。2.了解高職學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。3.能夠制定提升學(xué)習(xí)能力策略,掌握有效的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)本課件是可編輯的正常PPT課件任務(wù)一分析個(gè)人學(xué)習(xí)能力任務(wù)二提升個(gè)人學(xué)習(xí)能力任務(wù)三養(yǎng)成自我管理能力目錄本課件是可編輯的正常PPT課件分析個(gè)人學(xué)習(xí)能力任務(wù)一本課件是可編輯的正常PPT課件一、學(xué)習(xí)能力1.學(xué)習(xí)能力的定義學(xué)習(xí)能力是把知識(shí)資源轉(zhuǎn)化為知識(shí)資本的能力,是指學(xué)習(xí)的方法與技巧,是以快捷、簡(jiǎn)便而有效的方式獲取準(zhǔn)確的知識(shí)信息,并進(jìn)行加工和利用,把新知識(shí)融入已有的知識(shí),所形成的分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)能力是所有能力的基礎(chǔ)。個(gè)人的學(xué)習(xí)能力,不僅包含他的知識(shí)總量,即個(gè)人學(xué)習(xí)內(nèi)容的寬廣程度;也包含他的知識(shí)質(zhì)量,即學(xué)習(xí)者的綜合素質(zhì)、學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)品質(zhì);還包含他的學(xué)習(xí)流量,即學(xué)習(xí)的速度及吸納和擴(kuò)充知識(shí)的能力;更重要的是看他的知識(shí)增量,即學(xué)習(xí)成果的創(chuàng)新程度以及學(xué)習(xí)者把知識(shí)轉(zhuǎn)化為價(jià)值的程度。2.學(xué)習(xí)能力的核心能力學(xué)習(xí)能力的核心能力包括:注意力、集中力、觀察力、洞察力、閱讀力、理解力、記憶力、想象力、思維力和創(chuàng)造力3.學(xué)習(xí)能力的指標(biāo)基本學(xué)習(xí)能力的六大指標(biāo)包括:學(xué)習(xí)專注力、學(xué)習(xí)成就感、自信心、思維靈活度、獨(dú)立性和反思力。4.學(xué)習(xí)能力的要素學(xué)習(xí)能力是由三個(gè)要素組成的。這三個(gè)要素分別是:學(xué)習(xí)的動(dòng)力、學(xué)習(xí)的毅力和學(xué)習(xí)的運(yùn)用能力。本課件是可編輯的正常PPT課件二、學(xué)習(xí)能力的重要性聯(lián)合國(guó)教科文組織在《學(xué)會(huì)生存》報(bào)告中指:“教育應(yīng)該較少地致力于傳遞和儲(chǔ)備知識(shí),而應(yīng)該更努力地尋求獲得知識(shí)的方法、學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)能力往往決定了競(jìng)爭(zhēng)力的高低,未來(lái)唯一持久的優(yōu)勢(shì)就是,比自己有能力的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)得更多更快。認(rèn)識(shí)自己,是提升學(xué)習(xí)能力的開(kāi)始,學(xué)習(xí)能力并不體現(xiàn)在單一地獲取知識(shí),而是需要先了解自己。在現(xiàn)代社會(huì),職業(yè)的半衰期越來(lái)越短,只有不斷學(xué)習(xí),不斷提升自己的競(jìng)爭(zhēng)能力,才能適應(yīng)和緊跟社會(huì)的發(fā)展變化,保持可持續(xù)性的成功。如果不堅(jiān)持學(xué)習(xí),不思進(jìn)取,沉迷于眼前,那職業(yè)生涯就會(huì)停滯甚至?xí)雇?。高職學(xué)生一定要明確學(xué)習(xí)能力的重要性,重視培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力,經(jīng)常不定期地參加各類學(xué)習(xí)活動(dòng)。本課件是可編輯的正常PPT課件三、學(xué)習(xí)能力的訓(xùn)練《哈佛商業(yè)評(píng)論》有篇文章談到,他們通過(guò)對(duì)多個(gè)行業(yè)幾千名高管的培訓(xùn)和咨詢獲得了一個(gè)觀點(diǎn),即具有優(yōu)秀的學(xué)習(xí)能力的人都具有四大鮮明的特質(zhì):志向、自省能力、好奇心和容錯(cuò)能力。而這四種特質(zhì)恰恰就反映了一個(gè)人的才干。一個(gè)人之所以能在好幾個(gè)領(lǐng)域都表現(xiàn)出色,是因?yàn)樗谏弦粋€(gè)領(lǐng)域中錘煉出來(lái)的才干和能力可以遷移,從而幫助他很快地認(rèn)識(shí)、適應(yīng)另一個(gè)領(lǐng)域。1.從知識(shí)到技能再到才干,才是最完整和有價(jià)值的學(xué)習(xí)能力的體現(xiàn)活到老,學(xué)到老,與時(shí)俱進(jìn)。真正的學(xué)習(xí)能力,是在一個(gè)開(kāi)放的環(huán)境中,在一個(gè)不斷變化的開(kāi)放的場(chǎng)景下,自己去主動(dòng)探索和習(xí)得原先不了解的知識(shí)和技能的能力,并且能應(yīng)用這種新掌握的技能,去解決自己原先不能解決的問(wèn)題。學(xué)習(xí)能力最重要的一點(diǎn),就是認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)終生持續(xù)的過(guò)程,不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步。一時(shí)半會(huì)兒的差距,并不會(huì)決定人的一生。(1)真正的努力應(yīng)是基于本質(zhì)的提升,而不是基于時(shí)間或者次數(shù)來(lái)進(jìn)行評(píng)判。(2)持續(xù)有效的進(jìn)步,會(huì)由量變引發(fā)質(zhì)變。(3)面對(duì)挫折,自我修正。2.學(xué)習(xí)能力是動(dòng)態(tài)變化的,是可以通過(guò)后天努力改進(jìn)的本課件是可編輯的正常PPT課件1.高職教育特點(diǎn)2.高職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)注重實(shí)踐能力和動(dòng)手能力的培養(yǎng)3.高職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)注重發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力4.高職院校生源類型層次復(fù)雜,基礎(chǔ)薄弱,水平參差不齊,學(xué)習(xí)效率低5.持不同學(xué)習(xí)目的,學(xué)習(xí)態(tài)度各不相同6.存在自卑心理7.學(xué)習(xí)動(dòng)力不足,缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)8.學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性較差,缺乏主動(dòng)性9.學(xué)習(xí)習(xí)慣亟待改進(jìn)四、了解高職學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)高等職業(yè)教育主要培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理的一線高技能人才,高職畢業(yè)生大多服務(wù)于基層,需要具有扎實(shí)的職業(yè)技能。提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力,使其更好地適應(yīng)當(dāng)今經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的需要是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。本課件是可編輯的正常PPT課件五、高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)的影響因素及學(xué)習(xí)對(duì)策分析1.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)2.學(xué)習(xí)自我效能感3.學(xué)習(xí)方法4.自我監(jiān)控和自我評(píng)估能力5.學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境動(dòng)機(jī)是人做出特定行為的重要原因。這里所指的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)包括學(xué)習(xí)興趣、內(nèi)部動(dòng)機(jī)和成就動(dòng)機(jī)幾個(gè)方面的內(nèi)容。著名心理學(xué)家?jiàn)W蘇貝爾曾說(shuō)過(guò):“動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系是典型的相輔相成的關(guān)系,絕非一種單向性的關(guān)系?！睂W(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)能力具有重要的影響,二者呈正相關(guān),也就是說(shuō),學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng),學(xué)習(xí)能力越強(qiáng);學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越弱,學(xué)習(xí)能力也越差。本課件是可編輯的正常PPT課件提升個(gè)人學(xué)習(xí)能力任務(wù)二

本課件是可編輯的正常PPT課件一、端正學(xué)習(xí)態(tài)度被動(dòng)式學(xué)習(xí)意味著跟隨老師的步伐學(xué)習(xí),是一種接受式學(xué)習(xí),也是大多數(shù)人的學(xué)習(xí)方式。在被動(dòng)式學(xué)習(xí)中,做得較好的就是上課認(rèn)真聽(tīng)講,記筆記,完成全部作業(yè)”的一類學(xué)生,他們往往能取得不錯(cuò)的成績(jī)。主動(dòng)式學(xué)習(xí)并非完全與被動(dòng)式學(xué)習(xí)相反,這一類學(xué)生更愿意去了解與老師授課知識(shí)不一樣的東西。主動(dòng)式學(xué)習(xí)的學(xué)生成績(jī)并不一定比被動(dòng)式學(xué)習(xí)的學(xué)生成績(jī)好,但是他們的知識(shí)儲(chǔ)備卻要豐富許多,對(duì)未來(lái)的發(fā)展也更有利。本課件是可編輯的正常PPT課件二、持之以恒,堅(jiān)持學(xué)習(xí),養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣當(dāng)一個(gè)人學(xué)會(huì)主動(dòng)地尋找問(wèn)題時(shí),對(duì)思考問(wèn)題的興趣自然逐步上升。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,信息瞬息萬(wàn)變,競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈,衡量一個(gè)人水平的標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)不是文憑了,而是一個(gè)人在實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識(shí)、更新知識(shí)的能力。要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,大學(xué)生要從日常做起,從現(xiàn)在做起,持之以恒,堅(jiān)持學(xué)習(xí)。具體要注重從以下幾個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)自己終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣:一是養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,每天給自己留出一段時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí);二是經(jīng)常去圖書館,盡量多讀一些書;三是經(jīng)常查閱不懂或不確定的詞匯;四是經(jīng)常翻看字典或百科全書,學(xué)習(xí)新的詞匯;五是多利用互聯(lián)網(wǎng)、電視等媒體了解信息、收看新聞;六是多與人交流,特別是多與自己有不同意見(jiàn)的人交流、探討;七是嘗試新的業(yè)余愛(ài)好,有空的時(shí)候可以去自己沒(méi)有去過(guò)的地方,增加閱歷。本課件是可編輯的正常PPT課件三、學(xué)會(huì)制定小目標(biāo),明確學(xué)習(xí)規(guī)劃清晰的學(xué)習(xí)規(guī)劃、明確的目標(biāo)是一個(gè)人通向成功的有力武器。目標(biāo)是學(xué)習(xí)的方向,計(jì)劃是學(xué)習(xí)的具體措施。制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃并積極執(zhí)行和評(píng)估,有利于不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。(一)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)(1)學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)立要符合自身情況。(2)學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)立要考慮自己的興趣和實(shí)力。(二)制訂一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃其實(shí)主要針對(duì)的就是自己的課余時(shí)間。那么到底該如何制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃呢?(1)要整理規(guī)劃好可利用時(shí)間,在此前提下,以一天為單位,制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃。(2)梳理自身學(xué)習(xí)情況,找出最需要提高的方面,有針對(duì)性地制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃。(3)必須考慮自己的特點(diǎn),不能仿制別人的計(jì)劃,別人的計(jì)劃最多只能充當(dāng)一個(gè)指路標(biāo)的作用,是很難完全套用的。(4)既要安排時(shí)間學(xué)習(xí),也要安排時(shí)間娛樂(lè)和生活,勞逸結(jié)合。本課件是可編輯的正常PPT課件三、學(xué)會(huì)制定小目標(biāo),明確學(xué)習(xí)規(guī)劃1.目標(biāo)激勵(lì)法——遠(yuǎn)大目標(biāo)激勵(lì)學(xué)習(xí)成功2.統(tǒng)籌計(jì)劃學(xué)習(xí)法——運(yùn)籌帷幄,決勝千里3.興趣引導(dǎo)法——興趣是學(xué)習(xí)成功的最好導(dǎo)師4.高效率學(xué)習(xí)法——讓每一分鐘都產(chǎn)生學(xué)習(xí)效益5.刨根質(zhì)疑學(xué)習(xí)法——打破砂鍋問(wèn)到底6.筆記學(xué)習(xí)法——筆墨濃處見(jiàn)精神7.全面預(yù)習(xí)法——預(yù)則立,不預(yù)則廢8.高效聽(tīng)課法——向課堂45分鐘要效益9.作業(yè)練習(xí)法——兵精貴在操練10.高效復(fù)習(xí)法——溫故才能知新(四)選擇適合的學(xué)習(xí)方法(三)認(rèn)真執(zhí)行和落實(shí)學(xué)習(xí)計(jì)劃(1)合理地懲罰或獎(jiǎng)賞自己是不錯(cuò)的方法。(2)補(bǔ)弱項(xiàng)的同時(shí)也要增補(bǔ)強(qiáng)項(xiàng),這是很多同學(xué)忽略的一點(diǎn)。(3)要根據(jù)計(jì)劃按時(shí)落實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù),不要給自己找借口、打折扣。(4)靈活調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃。(5)檢查效果,及時(shí)調(diào)整。提高自己的自學(xué)能力。大學(xué)生畢業(yè)離開(kāi)校園后,面對(duì)的是整個(gè)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和來(lái)自各行各業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,對(duì)很多社會(huì)問(wèn)題都還沒(méi)有現(xiàn)成的解決方案,自己必須嘗試著去解決,必須學(xué)習(xí)才能夠適應(yīng)這些前所未有的壓力,這時(shí)候自主學(xué)習(xí)就非常重要。在大學(xué)期間,學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)固然重要,但更重要的是學(xué)習(xí)思維方式,培養(yǎng)舉一反三的能力,只有這樣,畢業(yè)后才能適應(yīng)瞬息萬(wàn)變的世界。(五)培養(yǎng)自學(xué)能力,掌握正確的自學(xué)方法本課件是可編輯的正常PPT課件養(yǎng)成自我管理能力任務(wù)三本課件是可編輯的正常PPT課件一、自我管理的內(nèi)涵每個(gè)人都是有著無(wú)窮發(fā)展?jié)摿Φ膫€(gè)體,自我管理的終極目標(biāo)就是挖掘自己的潛力,按心中所想去改變自己的命運(yùn);每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體,自我管理的目的是發(fā)揮自己的特長(zhǎng),把自己的人生經(jīng)營(yíng)得多姿多彩;每個(gè)人都可以主宰自己的命運(yùn),自我管理就是要克服對(duì)生活的焦慮和沮喪,學(xué)會(huì)做自己的主人;每個(gè)人的人生只有一次,所以,每個(gè)人都要用心管理好自己的人生。自我管理就是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己本身,對(duì)自己的目標(biāo)、思想、心理和行為等所進(jìn)行的管理,自己把自己組織起來(lái),自己管理自己,自己約束自己,自己激勵(lì)自己,最終實(shí)現(xiàn)自我?jiàn)^斗目標(biāo)的過(guò)程。曾子曾說(shuō):“吾日三省吾身?！泵總€(gè)人都應(yīng)對(duì)自己的所作所為進(jìn)行反思,從反思中總結(jié)得失利弊與經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),這是一種自我管理。現(xiàn)在比較時(shí)髦的一些詞語(yǔ)如“人生規(guī)劃”“時(shí)間管理”“個(gè)人品牌”“壓力管理”等都屬于自我管理的范疇。1.自我管理的定義2.為什么需要自我管理本課件是可編輯的正常PPT課件第一,人在世界上要有信仰或精神,要有使命與責(zé)任,要對(duì)世界有客觀正確的認(rèn)識(shí)。第二,人生一切的夢(mèng)想、愿望和追求都不能脫離載體而獨(dú)自存在,所以,要管理好自我人生的載體,即身體素質(zhì)、壓力、情緒、心理素質(zhì)等。第三,從市場(chǎng)與競(jìng)爭(zhēng)的角度來(lái)講,實(shí)現(xiàn)自我競(jìng)爭(zhēng)力提升的關(guān)鍵是個(gè)人品牌價(jià)值的提升,所以,要管理好自己的品牌,即個(gè)人品牌、禮儀形象、個(gè)人修養(yǎng)等。第四,要想不斷地攀登人生的高峰,就必須不斷地充實(shí)自己、完善自己,不斷地積累知識(shí)和提升能力,包括學(xué)習(xí)能力、表達(dá)能力、創(chuàng)新能力等。第五,人不能脫離群體而獨(dú)立存在,每個(gè)人都是團(tuán)隊(duì)或人際關(guān)系網(wǎng)中的一個(gè)節(jié)點(diǎn),因此,自我管理絕對(duì)不能忽視團(tuán)隊(duì)合作和人際關(guān)系網(wǎng),包括團(tuán)隊(duì)合作能力、溝通能力、情感管理能力等。第六,人不可能不犯錯(cuò)誤,每個(gè)人都需要通過(guò)自我改進(jìn)來(lái)糾偏,使自己沿著既定的目標(biāo)前進(jìn),如自我反省、自我批評(píng)等。二、自我管理的內(nèi)容個(gè)體可透過(guò)內(nèi)控的力量控制自己的行為,減少對(duì)實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展目標(biāo)不利的行為,增加有利的行為,而達(dá)到好的自我管理效果。自我管理的內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面:本課件是可編輯的正常PPT課件1.時(shí)間的概念2.時(shí)間的特征時(shí)間是由過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)組成的一連串事件。(1)公平性:時(shí)間的公平性體現(xiàn)為每人的每天都是24小時(shí),每小時(shí)都是60分鐘,每分鐘

都是60秒。(2)單程性:時(shí)間的單程性體現(xiàn)為時(shí)間一去不復(fù)返,人生是一次單程旅行。三、理解時(shí)間管理及其重要性(一)時(shí)間的概念、特征本課件是可編輯的正常PPT課件三、理解時(shí)間管理及其重要性(二)時(shí)間管理的原則3.遵循排序分時(shí)原則對(duì)于緊急且重要的事情,要馬上去做;對(duì)于緊急但不重要的事情,可以找人幫忙去做;對(duì)于不緊急但重要的事情,可以從做工作計(jì)劃開(kāi)始;而對(duì)于不緊急、不重要的事情,盡量利用碎片化時(shí)間去做。2.遵循帕累托法則帕累托法則也被稱為80/20法則,是一種經(jīng)濟(jì)學(xué)原則,指在許多情況下,大部分效果或結(jié)果(約80%)都來(lái)自少數(shù)原因或行動(dòng)(約20%),反之,少數(shù)效果或結(jié)果(約20%)則來(lái)自大部分原因或行動(dòng)(約80%)。帕累托法則給我們帶來(lái)如下啟示:一是20%的有效時(shí)間創(chuàng)造80%的學(xué)習(xí)或工作效果;二是抓住學(xué)習(xí)或工作中的關(guān)鍵,集中80%的主要精力突破20%的學(xué)習(xí)或工作難點(diǎn),可以保證80%的學(xué)習(xí)或工作效果。1.遵循SMART原則(1)S:明確性(specific)(2)M:可衡量性(measurable)(3)A:可達(dá)成性(achievable)(4)R:相適性(relevant)(5)T:時(shí)限性(time-bounding)本課件是可編輯的正常PPT課件三、理解時(shí)間管理及其重要性(三)時(shí)間管理的技巧1.制定時(shí)間表2.避免拖延3.分解大任務(wù)4.去除不必要的工作5.保持充足的睡眠6.學(xué)會(huì)說(shuō)“不”7.利用有限的時(shí)間8.保持積極的心態(tài)本課件是可編輯的正常PPT課件三、理解時(shí)間管理及其重要性(四)時(shí)間管理的重要性“一寸光陰一寸金”對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都不是一句空話,大學(xué)生正處于青年階段,處在人生曲線的黃金分割點(diǎn),這一時(shí)期是奠定一生基礎(chǔ)的重要時(shí)機(jī)。要從現(xiàn)在開(kāi)始做好時(shí)間管理,改變個(gè)人習(xí)慣,做時(shí)間的主人。時(shí)間管理的重要性體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:1.提高工作效率2.減少壓力和焦慮3.實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想和目標(biāo)4.提升專注力5.更好地做決策6.提高自我管理能力7.更好地平衡工作與生活8.創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)本課件是可編輯的正常PPT課件本章結(jié)束本課件是可編輯的正常PPT課件以職業(yè)特質(zhì)為基礎(chǔ)的行業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練指導(dǎo)以職業(yè)特質(zhì)為基礎(chǔ)的行業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練指導(dǎo)

學(xué)會(huì)做人項(xiàng)目四第二部分做正確的事本課件是可編輯的正常PPT課件正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀是做人的基本要求,它們共同構(gòu)成一個(gè)人的生活態(tài)度和價(jià)值選擇，并影響著其決策、行為。在本項(xiàng)目中，通過(guò)任務(wù)的實(shí)施和完成，大學(xué)生可以了解企業(yè)價(jià)值觀與個(gè)人職業(yè)價(jià)值觀的關(guān)系,樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。復(fù)習(xí)唯物辯證法知識(shí),學(xué)習(xí)如何解決主要矛盾,學(xué)會(huì)用發(fā)展眼光看待人生。學(xué)習(xí)陽(yáng)光心態(tài)的相關(guān)知識(shí)，以及如何塑造陽(yáng)光心態(tài)、提升自我。項(xiàng)目指南1.掌握世界觀、人生觀、價(jià)值觀的定義,厘清企業(yè)價(jià)值觀與個(gè)人職業(yè)價(jià)值觀的

關(guān)系2.樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。3.能判斷學(xué)習(xí)、生活、工作中的主要矛盾,以及用發(fā)展的眼光看待人生。4.樹(shù)立一心向黨、一心愛(ài)國(guó)、一心為民的情操。學(xué)習(xí)目標(biāo)本課件是可編輯的正常PPT課件任務(wù)一樹(shù)立正確的價(jià)值觀任務(wù)二用辯證的眼光看事物任務(wù)三塑造陽(yáng)光心態(tài)目錄本課件是可編輯的正常PPT課件樹(shù)立正確的價(jià)值觀任務(wù)一本課件是可編輯的正常PPT課件世界觀是一個(gè)人對(duì)整個(gè)世界的根本看法,世界觀建立于一個(gè)人對(duì)自然、人生、社會(huì)和精神的科學(xué)的、系統(tǒng)的、豐富的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上,它包括自然觀、社會(huì)觀、歷史觀等。世界觀不僅是認(rèn)識(shí)問(wèn)題,而且還包括堅(jiān)定的信念和積極的行動(dòng)。世界觀總是和一個(gè)人的理想、信念有機(jī)聯(lián)系起來(lái),它總是處于最高層次,對(duì)理想和信念起支配和導(dǎo)向作用;同時(shí)世界觀也是個(gè)性傾向的最高層次,它是人的行為的“調(diào)節(jié)器”,制約著人的整個(gè)心理面貌,直接影響人的個(gè)性品質(zhì)?？梢哉f(shuō),世界觀決定一個(gè)人的價(jià)值觀和人生觀。世界觀是在社會(huì)實(shí)踐的基礎(chǔ)上產(chǎn)生和逐漸形成的。一般說(shuō)來(lái),人人都有自己的世界觀,并以此來(lái)觀察問(wèn)題和處理問(wèn)題。一、世界觀、人生觀、價(jià)值觀的概念及相互關(guān)系(一)什么是世界觀、人生觀和價(jià)值觀1.世界觀本課件是可編輯的正常PPT課件人生觀是關(guān)于人生目的、態(tài)度、價(jià)值和理想的根本觀點(diǎn)。它主要回答什么是人生、人生的意義是什么、怎樣實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值等問(wèn)題。具體表現(xiàn)為苦樂(lè)觀、榮辱觀、生死觀等。人生觀的形成是人們?cè)趯?shí)際生活中逐步產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的,受世界觀制約。在人類歷史上曾出現(xiàn)過(guò)以下幾種有代表性的人生觀:(1)享樂(lè)主義人生觀(2)厭世主義人生觀(3)禁欲主義人生觀(4)幸福主義人生觀(5)樂(lè)觀主義人生觀(6)共產(chǎn)主義人生觀一、世界觀、人生觀、價(jià)值觀的概念及相互關(guān)系(一)什么是世界觀、人生觀和價(jià)值觀2.人生觀本課件是可編輯的正常PPT課件價(jià)值觀是人們對(duì)周圍客觀事物(人、事、物)的意義、重要性的總評(píng)價(jià)和總看法。這種對(duì)諸事物的看法和評(píng)價(jià)在人們心目中的主次、輕重的排列次序,就是價(jià)值觀體系。價(jià)值觀和價(jià)值觀體系是決定人們行為的心理基礎(chǔ),價(jià)值觀是人們對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的客觀的反映,是人們用來(lái)評(píng)價(jià)行為、事物以及從各種可能的目標(biāo)中選擇自己合意目標(biāo)的準(zhǔn)則。價(jià)值觀包括價(jià)值取向、價(jià)值追求、價(jià)值目標(biāo)、價(jià)值尺度和價(jià)值準(zhǔn)則。價(jià)值觀對(duì)行為的影響如下:價(jià)值取向、價(jià)值追求最終凝結(jié)為價(jià)值目標(biāo);價(jià)值尺度與價(jià)值準(zhǔn)則是人們判斷事物有無(wú)價(jià)值及價(jià)值大小、是光榮還是可恥的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn);價(jià)值觀對(duì)人的行為有導(dǎo)向功能。一、世界觀、人生觀、價(jià)值觀的概念及相互關(guān)系(一)什么是世界觀、人生觀和價(jià)值觀3.價(jià)值觀本課件是可編輯的正常PPT課件一、世界觀、人生觀、價(jià)值觀的概念及相互關(guān)系(二)世界觀、人生觀和價(jià)值觀三者的聯(lián)系世界觀是人們對(duì)于整個(gè)世界以及人與世界關(guān)系的根本觀點(diǎn)。人生觀是人們關(guān)于人生目的和意義的根本觀點(diǎn)和根本看法。價(jià)值觀是人們對(duì)客觀對(duì)象有無(wú)價(jià)值和價(jià)值大小的一種根本觀點(diǎn)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。1.世界觀是人生觀和價(jià)值觀的基礎(chǔ)三者有著不可分割的聯(lián)系2.價(jià)值觀是世界觀和人生觀的現(xiàn)實(shí)體現(xiàn)3.世界觀對(duì)人生觀、價(jià)值觀具有指導(dǎo)作用本課件是可編輯的正常PPT課件企業(yè)價(jià)值觀是指企業(yè)在追求經(jīng)營(yíng)成功過(guò)程中所推崇的基本信念和奉行的目標(biāo)。企業(yè)價(jià)值觀是企業(yè)全體或多數(shù)員工一致贊同的關(guān)于企業(yè)意義的終極判斷。隨著社會(huì)的發(fā)展,產(chǎn)品會(huì)過(guò)時(shí),市場(chǎng)會(huì)變化,新技術(shù)會(huì)不斷涌現(xiàn),管理方式也會(huì)不斷改變,但是在優(yōu)秀的企業(yè)中,企業(yè)價(jià)值觀不會(huì)變,它關(guān)系到一個(gè)企業(yè)能否生存。企業(yè)的價(jià)值觀就是企業(yè)決策者對(duì)企業(yè)性質(zhì)、目標(biāo)、經(jīng)營(yíng)方式所做出的選擇,是為員工所接受的共同觀念。二、企業(yè)價(jià)值觀與職業(yè)價(jià)值觀的關(guān)系(一)企業(yè)價(jià)值觀概述1.什么是企業(yè)價(jià)值觀本課件是可編輯的正常PPT課件(1)企業(yè)價(jià)值觀是企業(yè)所有員工共同持有的,而不是一兩個(gè)人所有的。(2)企業(yè)價(jià)值觀是支配員工精神的主要價(jià)值觀。(3)企業(yè)價(jià)值觀是長(zhǎng)期積淀的產(chǎn)物,而不是突然產(chǎn)生的。(4)企業(yè)價(jià)值觀是有意識(shí)培育的結(jié)果,而不是自發(fā)產(chǎn)生的。(5)企業(yè)價(jià)值觀是企業(yè)文化的核心,是把所有員工聯(lián)系到一起的精神紐帶。(6)企業(yè)價(jià)值觀是企業(yè)生存、發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。(7)企業(yè)價(jià)值觀是制定企業(yè)規(guī)章制度的基礎(chǔ)。二、企業(yè)價(jià)值觀與職業(yè)價(jià)值觀的關(guān)系(一)企業(yè)價(jià)值觀概述2.企業(yè)價(jià)值觀的特點(diǎn)本課件是可編輯的正常PPT課件成功的企業(yè)都很注重企業(yè)價(jià)值觀的建設(shè),并要求員工自覺(jué)推崇與傳播本企業(yè)的價(jià)值觀。企業(yè)價(jià)值觀應(yīng)該用具體的語(yǔ)言表示出來(lái),而不應(yīng)該用抽象難懂、過(guò)于一般化的語(yǔ)言來(lái)表示。企業(yè)價(jià)值觀是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)與企業(yè)員工判斷成敗的標(biāo)準(zhǔn),其一經(jīng)建立,就成為全體員工的共識(shí)、長(zhǎng)期遵奉的信念,對(duì)企業(yè)具有持久的精神支撐力。一個(gè)企業(yè)的長(zhǎng)久生存,最重要的條件不是企業(yè)的資本或管理技能,而是正確的企業(yè)價(jià)值觀。企業(yè)的命運(yùn)如何最終由其價(jià)值觀決定。企業(yè)價(jià)值觀是企業(yè)精神的靈魂,保證員工向同一目標(biāo)前進(jìn)。企業(yè)價(jià)值觀的發(fā)展與完善永無(wú)止境,企業(yè)的管理人員要認(rèn)真考慮究竟什么是企業(yè)最實(shí)際、最有效的價(jià)值觀,然后不斷地檢驗(yàn)和討論,使這些價(jià)值觀永葆活力。這樣做有助于大家統(tǒng)一思想,步調(diào)一致,促進(jìn)發(fā)展。二、企業(yè)價(jià)值觀與職業(yè)價(jià)值觀的關(guān)系(一)企業(yè)價(jià)值觀概述3.企業(yè)價(jià)值觀的建設(shè)與發(fā)展本課件是可編輯的正常PPT課件(1)企業(yè)價(jià)值觀為企業(yè)生存與發(fā)展確立了精神支柱(2)企業(yè)價(jià)值觀決定了企業(yè)的基本特性(3)企業(yè)價(jià)值觀對(duì)企業(yè)及員工行為起導(dǎo)向和規(guī)范作用(4)企業(yè)價(jià)值觀能產(chǎn)生凝聚力,激勵(lì)員工釋放潛能二、企業(yè)價(jià)值觀與職業(yè)價(jià)值觀的關(guān)系(一)企業(yè)價(jià)值觀概述4.企業(yè)價(jià)值觀的作用(1)企業(yè)價(jià)值觀在思想認(rèn)識(shí)上的統(tǒng)一是企業(yè)內(nèi)部人際關(guān)系的基石(2)企業(yè)價(jià)值觀利益上的互動(dòng)和協(xié)調(diào)是企業(yè)內(nèi)部人際關(guān)系的核心(3)企業(yè)價(jià)值觀信息上的溝通是企業(yè)內(nèi)部健康人際關(guān)系形成的關(guān)鍵(4)企業(yè)價(jià)值觀實(shí)踐上的一致是企業(yè)內(nèi)部人際關(guān)系的保證5.企業(yè)價(jià)值觀對(duì)企業(yè)內(nèi)部人際關(guān)系的作用本課件是可編輯的正常PPT課件企業(yè)價(jià)值觀是企業(yè)經(jīng)營(yíng)的目的、宗旨及企業(yè)生存的原因。企業(yè)價(jià)值觀是企業(yè)決定了企業(yè)的發(fā)展方向,它能有效激發(fā)員工的產(chǎn)能和活力,正確引導(dǎo)員工的人生價(jià)值觀,規(guī)范員工的行為準(zhǔn)則。那么,企業(yè)應(yīng)如何踐行自己的價(jià)值觀呢?

(1)健全配套機(jī)制,使企業(yè)價(jià)值觀滲透到企業(yè)日常經(jīng)營(yíng)管理過(guò)程中的每一環(huán)節(jié)(2)做好核心價(jià)值觀的傳播,讓核心價(jià)值觀所倡導(dǎo)的理念無(wú)所不在(3)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)企業(yè)價(jià)值觀進(jìn)行全面塑造(4)將價(jià)值觀的考核納入人才評(píng)估體系中二、企業(yè)價(jià)值觀與職業(yè)價(jià)值觀的關(guān)系(一)企業(yè)價(jià)值觀概述6.企業(yè)價(jià)值觀的踐行本課件是可編輯的正常PPT課件二、企業(yè)價(jià)值觀與職業(yè)價(jià)值觀的關(guān)系(二)職業(yè)價(jià)值觀概述1.什么是職業(yè)價(jià)值觀職業(yè)價(jià)值觀是指人生目標(biāo)和人生態(tài)度在職業(yè)選擇方面的具體表現(xiàn),也是一個(gè)人對(duì)職業(yè)的價(jià)值判斷和希望從事某項(xiàng)職業(yè)的態(tài)度傾向。2.職業(yè)價(jià)值觀的分類(1)收入與財(cái)富(2)興趣特長(zhǎng)(3)權(quán)力地位(4)自由獨(dú)立(5)自我成長(zhǎng)(6)自我實(shí)現(xiàn)(7)人際關(guān)系(8)身心健康(9)環(huán)境舒適(10)工作穩(wěn)定(11)社會(huì)需要(12)追求新意3.職業(yè)價(jià)值觀對(duì)職業(yè)決策的影響在進(jìn)行職業(yè)決策時(shí),可以根據(jù)自己的職業(yè)價(jià)值觀傾向選擇最想從事的職業(yè),或培養(yǎng)自己的職業(yè)價(jià)值觀來(lái)適應(yīng)職業(yè)的要求,這將使自己更愉快地工作。本課件是可編輯的正常PPT課件二、企業(yè)價(jià)值觀與職業(yè)價(jià)值觀的關(guān)系(三)職業(yè)價(jià)值觀與企業(yè)價(jià)值觀的匹配性對(duì)于任何一個(gè)企業(yè),只有當(dāng)企業(yè)內(nèi)絕大部分員工的個(gè)人價(jià)值觀趨同時(shí),整個(gè)企業(yè)的價(jià)值觀才可能形成。與職業(yè)價(jià)值觀主導(dǎo)人的行為一樣,企業(yè)所信奉與推崇的價(jià)值觀,是企業(yè)日常經(jīng)營(yíng)與管理的內(nèi)在依據(jù)。擇業(yè)時(shí),在原則上職業(yè)價(jià)值觀一定要與企業(yè)的價(jià)值觀相吻合。企業(yè)之所以能長(zhǎng)期生存,原因就是廣大員工能在企業(yè)價(jià)值觀引導(dǎo)下前進(jìn)。一項(xiàng)刊登在《紐約時(shí)報(bào)》的研究顯示,“人們對(duì)工作的滿意度很大程度上取決于他們對(duì)雇主使命感的看法?！笨的螤柎髮W(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)教授羅伯特·弗蘭克(RobertH.Frank)表示,如果人們將自身使命感和價(jià)值觀與工作相結(jié)合,那么在同等收入的情況下人們對(duì)生活的滿意度也將大大提高。本課件是可編輯的正常PPT課件三、創(chuàng)造有價(jià)值的人生(一)什么是人生價(jià)值人生價(jià)值是一種特殊的價(jià)值,是人們?cè)谏顚?shí)踐中形成的關(guān)于人生意義的看法和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),也就是關(guān)于什么樣的人生目標(biāo)值得去追求、人怎樣生活才有意義的觀點(diǎn)。(二)人生的自我價(jià)值與社會(huì)價(jià)值(1)自我價(jià)值即個(gè)體的人生活動(dòng)對(duì)自己的生存和發(fā)展所具有的價(jià)值。(2)社會(huì)價(jià)值即個(gè)體的人生活動(dòng)對(duì)社會(huì)和他人所具有的價(jià)值。(三)人生價(jià)值評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)人生價(jià)值評(píng)價(jià)的根本標(biāo)準(zhǔn)是看一個(gè)人的人生活動(dòng)是否符合社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律,是否通過(guò)實(shí)踐促進(jìn)了歷史的進(jìn)步。(四)人生價(jià)值的評(píng)價(jià)方法1.堅(jiān)持能力與貢獻(xiàn)相統(tǒng)一2.堅(jiān)持動(dòng)機(jī)與效果相統(tǒng)一(五)人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的條件1.社會(huì)條件2.個(gè)人條件(六)在實(shí)踐中創(chuàng)造有價(jià)值的人生要走與人民群眾相結(jié)合的道路、與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的道路。當(dāng)代大學(xué)生肩負(fù)振興國(guó)家與民族的歷史使命,只有與社會(huì)同步、與祖國(guó)共命運(yùn)、與人民齊奮進(jìn),才能實(shí)現(xiàn)有意義的人生價(jià)值。本課件是可編輯的正常PPT課件用辯證的眼光看事物任務(wù)二

本課件是可編輯的正常PPT課件一、用發(fā)展的眼光看事物1.事物是變化發(fā)展的一切事物都處在永不停息的運(yùn)動(dòng)、變化和發(fā)展之中,整個(gè)世界就是一個(gè)無(wú)限變化和永恒發(fā)展的物質(zhì)世界,發(fā)展的實(shí)質(zhì)是事物的前進(jìn)與上升、新事物的產(chǎn)生和舊事物的滅亡。2.事物發(fā)展是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一事物發(fā)展的方向(總趨勢(shì))是前進(jìn)的、上升的,前途是光明的,道路是曲折的,在前進(jìn)中有曲折,在曲折中向前進(jìn),這是一切新事物發(fā)展的途徑。3.量變和質(zhì)變的辯證關(guān)系事物是不斷經(jīng)過(guò)“量變—質(zhì)變—新的量變—新的質(zhì)變”永不停息地向前發(fā)展的。在事物的發(fā)展過(guò)程中,要做到以下幾個(gè)方面:(1)重視量的積累(2)不失時(shí)機(jī)促成飛躍(3)堅(jiān)持適度原則4.事物發(fā)展的原因內(nèi)因是事物發(fā)展的內(nèi)部矛盾,外因是事物發(fā)展的外部矛盾。內(nèi)因是事物發(fā)展的根本原因,外因是事物發(fā)展的外部條件。事物的發(fā)展是內(nèi)外因共同起作用的結(jié)果。外因通過(guò)內(nèi)因起作用。本課件是可編輯的正常PPT課件二、用矛盾的觀點(diǎn)看事物矛盾存在于一切事物中,貫穿于每一件事物發(fā)展過(guò)程的始終。矛盾的存在既是普遍的,又是客觀的。矛盾是一切事物所固有的,不以人的主觀意志為轉(zhuǎn)移。1.勇于承認(rèn)和分析矛盾、揭露矛盾矛盾是事物對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系,意思是說(shuō)事物之中或事物之間具有兩面性。哲學(xué)上把事物內(nèi)部?jī)蓚€(gè)方面之間或事物之間存在著的既相互排斥、相互對(duì)立,又相互依存、相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系叫作矛盾。2.事物之中或事物之間具有兩面性主要矛盾在事物發(fā)展過(guò)程中處于支配地位、對(duì)事物發(fā)展起決定作用。次要矛盾雖然處于從屬地位,對(duì)事物發(fā)展不起決定作用,但也會(huì)影響到主要矛盾的解決。二者相互依賴、相互影響,并且在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。3.看問(wèn)題既要抓住重點(diǎn),又要統(tǒng)籌兼顧在每一個(gè)矛盾中處于支配地位,起主導(dǎo)作用的方面叫作矛盾的主要方面。而處于被支配地位的方面叫作矛盾的次要方面。事物的性質(zhì)主要是由主要矛盾的主要方面決定的。矛盾的主、次方面既相互排斥,又相互依賴,并可在一定條件下相互轉(zhuǎn)化。4.重視主流,但不能忽視支流本課件是可編輯的正常PPT課件1.保持終身學(xué)習(xí)2.正確看待困難和挫折3.發(fā)揚(yáng)實(shí)干精神1.重視內(nèi)因的作用(1)個(gè)人的成長(zhǎng)首先要靠自己的主觀努力(2)正確看待機(jī)遇2.正確看待外因的作用(1)正確對(duì)待順境和逆境(2)不能忽視外因的作用三、用發(fā)展的眼光看人生(一)正確對(duì)待內(nèi)因和外因(二)樹(shù)立積極的人生態(tài)度,謀求自身的發(fā)展本課件是可編輯的正常PPT課件塑造陽(yáng)光心態(tài)任務(wù)三本課件是可編輯的正常PPT課件一、什么是心態(tài)心態(tài)是一個(gè)人對(duì)待客觀事物的態(tài)度,心態(tài)對(duì)個(gè)人的思維、言行都具有導(dǎo)向和支配作用。陽(yáng)光心態(tài)是一種積極、健康、進(jìn)取、知足、感恩、達(dá)觀和充滿關(guān)愛(ài)的心智模式,能夠讓人帶著好心情去創(chuàng)造成功,體驗(yàn)豐富多彩的人生歷程。美國(guó)成功學(xué)專家拿破侖·希爾說(shuō)過(guò)這樣一段話:“人與人之間只有很小的差異,但是這種很小的差異卻造成了巨大的差異!很小的差異就是人所具備的心態(tài)是積極的還是消極的,巨大的差異就是成功和失敗?！鄙罹拖褚幻骁R子,你對(duì)它微笑,它就對(duì)你微笑;你對(duì)它哭泣,它就對(duì)你哭泣。世上沒(méi)有絕望的處境,只有對(duì)處境絕望的人。事物本身并不影響人,但人卻易受到對(duì)事物看法的影響。明確的目標(biāo)加上積極的心態(tài),是一切成功的起點(diǎn)。做任何事情,重要的是對(duì)這個(gè)事情的態(tài)度,態(tài)度變了,事情就變了,所以我們要做的就是改變看問(wèn)題的角度。本課件是可編輯的正常PPT課件二、陽(yáng)光心態(tài)的內(nèi)容1.積極的心態(tài)2.主動(dòng)的心態(tài)3.雙贏的心態(tài)4.包容的心態(tài)5.自信的心態(tài)6.行動(dòng)的心態(tài)7.感恩的心態(tài)陽(yáng)光心態(tài)的內(nèi)容本課件是可編輯的正常PPT課件三、如何塑造陽(yáng)光心態(tài)5.關(guān)注身心健康(1)規(guī)律作息(2)均衡飲食(3)適當(dāng)運(yùn)動(dòng)(4)關(guān)注心理健康(5)定期體檢(6)尋求專業(yè)幫助4.學(xué)會(huì)感恩(1)珍視當(dāng)下(2)記錄感恩日記(3)表達(dá)感謝(4)感恩挑戰(zhàn)和困難3.培養(yǎng)興趣愛(ài)好(1)探索興趣(2)投入時(shí)間和精力(3)與他人分享(4)平衡興趣愛(ài)好與生活2.保持學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)(1)設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)(2)保持好奇心和探索精神(3)制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃(4)持續(xù)自我反思和改進(jìn)(5)與他人分享和交流(6)保持耐心和堅(jiān)持1.保持積極正面的思維(1)自我對(duì)話(2)避免消極的自我標(biāo)簽(3)培養(yǎng)樂(lè)觀的解釋風(fēng)格(4)專注于積極的事物(5)尋求支持(6)培養(yǎng)自我覺(jué)察能力本課件是可編輯的正常PPT課件本章結(jié)束本課件是可編輯的正常PPT課件以職業(yè)特質(zhì)為基礎(chǔ)的行業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練指導(dǎo)以職業(yè)特質(zhì)為基礎(chǔ)的行業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練指導(dǎo)

學(xué)會(huì)做事項(xiàng)目五第二部分做正確的事本課件是可編輯的正常PPT課件使命感和責(zé)任感是推動(dòng)一個(gè)人正確做事的原動(dòng)力。規(guī)章制度是對(duì)人們正常生產(chǎn)、生活的保護(hù),也是正確做事的前提。學(xué)習(xí)敏捷開(kāi)發(fā)的選代方式,有利于不斷完善工作結(jié)果，最終實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。在本項(xiàng)目中,通過(guò)任務(wù)的實(shí)施和完成,大學(xué)生可以理解使命感和責(zé)任感，從思想認(rèn)識(shí)上高度重視遵守規(guī)章制度,掌握敏捷開(kāi)發(fā)的選代方式。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)與成長(zhǎng),大學(xué)生能夠理解“初級(jí)的員工謀工作、高級(jí)的員工謀事業(yè)”這樣一個(gè)道理,使自己成為一個(gè)有事業(yè)心的人。在以后的工作中，作為剛?cè)肼毜男氯?，能做到自覺(jué)遵守規(guī)章制度,強(qiáng)化自律意識(shí),不斷以更高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,從而得到進(jìn)步與提升。項(xiàng)目指南1.提升自己的使命感和責(zé)任感2.從思想認(rèn)識(shí)上高度重視遵守規(guī)章制度,學(xué)習(xí)如何遵守規(guī)章制度3.學(xué)習(xí)“迭代式”逼近工作目標(biāo)的工作方式,培養(yǎng)工作過(guò)程中的匯報(bào)習(xí)慣學(xué)習(xí)目標(biāo)本課件是可編輯的正常PPT課件任務(wù)一塑造使命感和責(zé)任感任務(wù)二養(yǎng)成嚴(yán)格遵守規(guī)章制度的行為習(xí)慣任務(wù)三學(xué)會(huì)迭代思維促工作進(jìn)程目錄本課件是可編輯的正常PPT課件塑造使命感和責(zé)任感任務(wù)一本課件是可編輯的正常PPT課件一、理解使命感什么是人生使命呢?就是人的責(zé)任與義務(wù)。一個(gè)人來(lái)到人世間,是有自己的責(zé)任與任務(wù)的。使命是客觀存在的,是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的,無(wú)論是否愿意接受,無(wú)論是否意識(shí)到,是否感覺(jué)到它的存在,這種使命伴隨人出生而降臨到每個(gè)人身上。所謂的使命感,就是對(duì)人生使命的認(rèn)識(shí),或者說(shuō),就是一個(gè)人對(duì)自己的使命的認(rèn)識(shí)。這種認(rèn)識(shí)越早,他的使命感就會(huì)越強(qiáng)烈。《禮記·大學(xué)》中說(shuō),“古之欲明明德于天下者,先治其國(guó);欲治其國(guó)者,先齊其家;欲齊其家者,先修其身;欲修其身者,先正其心……心正而后身修,身修而后家齊,家齊而后國(guó)治,國(guó)治而后天下平?！边@是儒家思想中傳統(tǒng)知識(shí)分子尊崇的信條。本課件是可編輯的正常PPT課件二、人為什么要有使命感做人,是一定要有使命感的。一個(gè)有使命感的人,就會(huì)珍惜人生,珍惜生命,珍惜工作,珍惜生活,珍惜一切;相反,如果一個(gè)人缺乏使命感,那么他就缺少了做人的內(nèi)在激情與動(dòng)力。使命感是內(nèi)在永恒的核心動(dòng)力。一個(gè)人的使命感越強(qiáng)烈,那么他的人生希望也就越強(qiáng)烈,他的工作激情與生活熱情也越強(qiáng)烈,他的人生責(zé)任感也越強(qiáng)烈。對(duì)使命認(rèn)識(shí)越透徹越明確,使命感就會(huì)越強(qiáng)烈。在工作中,“使命是員工前進(jìn)的動(dòng)力,使命感乃員工提升的動(dòng)力之源”,要把工作視為事業(yè),視為社會(huì)賦予的責(zé)任。有使命感的員工,工作會(huì)比別人更有熱情,比別人做得更出色、更高效、更到位。沒(méi)有使命感就沒(méi)有毅力堅(jiān)持下去,沒(méi)有使命感就很難對(duì)自己、對(duì)別人負(fù)責(zé)。我們要為使命感而活,由此可以獲得更高層面的認(rèn)知,做更好的自己。本課件是可編輯的正常PPT課件三、理解責(zé)任感1.責(zé)任一是指分內(nèi)應(yīng)做的事情,如職責(zé)、盡責(zé)任等;二是指沒(méi)有做好自己的工作,而應(yīng)承擔(dān)的不利后果和強(qiáng)制性義務(wù)。2.責(zé)任心/責(zé)任感責(zé)任心是自覺(jué)做好分內(nèi)事情的心理狀態(tài)。有責(zé)任心是一種習(xí)慣性行為,是健全人格的基礎(chǔ),是能力發(fā)展的催化劑,也是衡量一個(gè)人成熟與否的重要標(biāo)準(zhǔn),是做一個(gè)優(yōu)秀的人所必需的特質(zhì)。責(zé)任心缺乏的具體表現(xiàn)如下:①“懶”:存在應(yīng)付心態(tài),缺乏工作主動(dòng)性;②“散”:存在觀望情緒,缺乏擔(dān)當(dāng)意識(shí);③“慢”:存在等、靠思想,缺乏工作熱情;④“庸”:存在得過(guò)且過(guò)的心理,缺乏創(chuàng)新意識(shí);⑤“官僚主義”和“形式主義”:缺乏服務(wù)思想。本課件是可編輯的正常PPT課件四、人為什么需要責(zé)任感每一個(gè)社會(huì)角色,都有一份特定的責(zé)任。充當(dāng)好自己的社會(huì)角色,其實(shí)就是擔(dān)負(fù)起這一份責(zé)任。自己的事情自己做,分內(nèi)的事情盡力做,出了問(wèn)題敢擔(dān)當(dāng),這就是責(zé)任感。

沒(méi)有責(zé)任感就沒(méi)有信譽(yù);員工沒(méi)有責(zé)任感,這個(gè)單位就沒(méi)有活力;公民沒(méi)有責(zé)任感,這個(gè)社會(huì)就沒(méi)有凝聚力;國(guó)家的下一代沒(méi)有責(zé)任感,這個(gè)國(guó)家就沒(méi)有希望。古往今來(lái),那些對(duì)事業(yè)忠誠(chéng)、執(zhí)著、負(fù)有責(zé)任感和使命感的人,都有著強(qiáng)烈的自主創(chuàng)造精神,對(duì)喜歡做和必須做的事情都一樣努力。工作意味著責(zé)任,責(zé)任意味著人存在的價(jià)值。成事先成人,一個(gè)人無(wú)論成就多大的事業(yè),人品永遠(yuǎn)是第一位的。那些工作中做出成績(jī)、獲得晉升的人,并不是智商有多高,能力有多強(qiáng),而在于他們有強(qiáng)烈的責(zé)任感,從而在工作中處處爭(zhēng)先,勇于表現(xiàn),敢于奮斗,最終脫穎而出。個(gè)人如此,企業(yè)也需要賦予每一個(gè)職工以責(zé)任感和使命感,才能在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的大潮中奮勇直前,獲得成功。本課件是可編輯的正常PPT課件五、使命感與責(zé)任感之間的關(guān)系使命感不同于責(zé)任感,責(zé)任感只是把一件事做好,負(fù)責(zé)到底,而使命感是高于責(zé)任感的,使命感是對(duì)自我實(shí)現(xiàn)的決心,是對(duì)自己人生理想、人生意義的高階認(rèn)知。擁有使命感,將無(wú)比堅(jiān)定,目標(biāo)無(wú)比清晰,所有的行動(dòng)都不再迷茫。沒(méi)有使命感,就不會(huì)有從內(nèi)心深處升起的神圣責(zé)任感;沒(méi)有責(zé)任感,就不會(huì)主動(dòng)去擔(dān)當(dāng)相應(yīng)的責(zé)任。有了責(zé)任感,就有完成責(zé)任的力量,責(zé)任越大,力量越大。本課件是可編輯的正常PPT課件六、使命感是生命的原動(dòng)力近年來(lái),雖然我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速,但是社會(huì)的主要矛盾依然存在?，F(xiàn)在社會(huì)的主要矛盾不再是“人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾”,而是演變成“人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾”。大學(xué)生作為新時(shí)代的新青年應(yīng)當(dāng)充分明白,國(guó)家依然需要解決阻礙國(guó)家發(fā)展的社會(huì)矛盾。大學(xué)生是當(dāng)代社會(huì)的中堅(jiān)力量,必須肩負(fù)起推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步、實(shí)現(xiàn)人類偉大夢(mèng)想的歷史責(zé)任。在這個(gè)偉大的使命中,大學(xué)生應(yīng)當(dāng)秉持社會(huì)主義核心價(jià)值觀,牢記新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的精神,自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,在實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的同時(shí),為社會(huì)主義事業(yè)貢獻(xiàn)力量,為中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)智慧和力量。普通人可以從中國(guó)幾千年適用的“正心、修身、齊家、治國(guó)、平天下”的人生理想與“窮則獨(dú)善其身,達(dá)則兼濟(jì)天下”的積極而達(dá)觀的態(tài)度中去找尋適合自己的人生使命。當(dāng)代大學(xué)生在校期間,應(yīng)將回歸自我、學(xué)好專業(yè)作為自己的任務(wù)和使命。本課件是可編輯的正常PPT課件七、如何培養(yǎng)責(zé)任感如何培養(yǎng)責(zé)任感1.將責(zé)任感與使命感緊密相連2.對(duì)自己負(fù)責(zé),敢于理性面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)3.對(duì)他人負(fù)責(zé),不要尋找借口來(lái)推卸責(zé)任4.對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),培養(yǎng)獨(dú)立的精神5.堅(jiān)持不懈、有始有終6.少一些抱怨,少一些依賴7.認(rèn)真完成任務(wù)8.工作中落實(shí)責(zé)任感(1)當(dāng)好下屬(2)做好與上、下級(jí)的溝通(3)管理好自己(4)勇于承擔(dān)責(zé)任(5)具備團(tuán)隊(duì)合作精神本課件是可編輯的正常PPT課件養(yǎng)成嚴(yán)格遵守規(guī)章制度的行為習(xí)慣任務(wù)二

本課件是可編輯的正常PPT課件一、了解規(guī)章制度(一)規(guī)章制度的概念規(guī)章制度是指國(guó)家機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體、事業(yè)單位為了維護(hù)正常的工作、勞動(dòng)、生產(chǎn)、學(xué)習(xí)及生活秩序,保證各項(xiàng)政策的順利執(zhí)行和各項(xiàng)工作的正常開(kāi)展,依照法律法令、政策而制定的具有法規(guī)性、權(quán)威性、指導(dǎo)性、約束力的應(yīng)用文件,是各種行政法規(guī)章程、管理制度的總稱。(二)規(guī)章制度的分類通常,規(guī)章制度包括行政法規(guī)、章程、制度和公約四大類,而公司的規(guī)章制度比較寬泛。一般來(lái)說(shuō),公司規(guī)章制度涉及面很廣,包括經(jīng)營(yíng)企業(yè)管理制度、組織機(jī)構(gòu)管理制度、辦公總務(wù)管理制度、財(cái)務(wù)管理制度、會(huì)計(jì)管理制度、人事管理制度、員工勤務(wù)管理制度、員工培訓(xùn)制度、員工福利管理制度、生產(chǎn)管理制度、設(shè)備管理制度、質(zhì)量管理制度、采購(gòu)管理制度、倉(cāng)儲(chǔ)管理制度、銷售管理制度、代理連鎖業(yè)務(wù)管理制度、廣告策劃制度、CI管理制度、進(jìn)出口管理制度、工程管理制度、信息管理制度、安全生產(chǎn)管理制度、公司產(chǎn)品技術(shù)和信息保密制度等方面。本課件是可編輯的正常PPT課件一、了解規(guī)章制度(三)規(guī)章制度的效力《最高人民法院關(guān)于審理勞動(dòng)爭(zhēng)議案件適用法律若干問(wèn)題的解釋(一)》第十九條規(guī)定:“用人單位根據(jù)《勞動(dòng)法》第四條之規(guī)定,通過(guò)民主程序制定的規(guī)章制度,不違反國(guó)家法律、行政法規(guī)及政策規(guī)定,并已向勞動(dòng)者公示的,可以作為人民法院審理勞動(dòng)爭(zhēng)議案件的依據(jù)。”這條司法解釋實(shí)際上賦予了用人單位的規(guī)章制度具備類似于法律的效力。(四)規(guī)章制度的特點(diǎn)1.約束性規(guī)章制度明確規(guī)定了應(yīng)該做什么,不應(yīng)該做什么,它是人們的行為準(zhǔn)則。2.權(quán)威性規(guī)章制度的權(quán)威性源于其制定單位部門的權(quán)威性。3.穩(wěn)定性規(guī)章制度既然是人們的行為準(zhǔn)則,就不宜經(jīng)常變動(dòng)和修改,應(yīng)具有相對(duì)的穩(wěn)定性。4.規(guī)范性規(guī)章制度必須出自單位有相應(yīng)權(quán)力的部門,或?yàn)榻?jīng)其審查、批準(zhǔn)的文件。本課件是可編輯的正常PPT課件二、理解企業(yè)規(guī)章制度的作用(二)是對(duì)法律的補(bǔ)充(三)可以保障企業(yè)合法有序地運(yùn)作,將糾紛降低到最低限度(四)可以得到合作伙伴的信任,贏得商業(yè)機(jī)會(huì)(一)使企業(yè)實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化的管理1.實(shí)現(xiàn)管理上的公平性2.對(duì)員工具有正面引導(dǎo)與教育作用3.對(duì)員工具有反面警戒與威懾作用4.具有事后支持與提供處理勞動(dòng)爭(zhēng)議證據(jù)的作用本課件是可編輯的正常PPT課件三、明確企業(yè)制定規(guī)章制度的意義企業(yè)規(guī)章制度制定的目的不是懲罰和控制,而是實(shí)現(xiàn)公司管理的公平性,使企業(yè)和員工始終保持在統(tǒng)一的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)內(nèi),為了同一目標(biāo)努力,實(shí)現(xiàn)雙方更好地可持續(xù)發(fā)展。1.企業(yè)規(guī)章制度是法律、法規(guī)的延伸和具體化2.制定企業(yè)規(guī)章制度是建立現(xiàn)代企業(yè)制度的需要3.制定企業(yè)規(guī)章制度有利于保證生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)的正常秩序4.制定企業(yè)規(guī)章制度有利于保護(hù)員工的合法權(quán)益5.企業(yè)規(guī)章制度有利于避免用人單位任意行事意義本課件是可編輯的正常PPT課件1.要平衡心理,調(diào)整好心態(tài)2.要加強(qiáng)對(duì)規(guī)章制度的學(xué)習(xí)3.要以身作則,做執(zhí)行企業(yè)規(guī)章制度的典范4.要講究解決問(wèn)題的方式方法四、如何遵守企業(yè)規(guī)章制度作為新員工,初入一個(gè)陌生的職場(chǎng)環(huán)境,學(xué)習(xí)和執(zhí)行規(guī)章制度尤為重要,它是全面了解一個(gè)公司最直接的途徑和手段。它不僅僅陳述公司的價(jià)值觀,讓新員工了解企業(yè)文化,同時(shí)也會(huì)讓新員工更直觀、更清晰地了解自身在公司所擁有的基本權(quán)利、應(yīng)履行的責(zé)任和義務(wù),幫助他更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境,迅速地融入團(tuán)隊(duì),愉快地開(kāi)展工作。本課件是可編輯的正常PPT課件學(xué)會(huì)迭代思維促工作進(jìn)程任務(wù)三本課件是可編輯的正常PPT課件一、“迭代式”逼近工作目標(biāo)(一)什么是迭代迭代是重復(fù)反饋過(guò)程的活動(dòng),其目的通常是逼近所需目標(biāo)或結(jié)果。每一次對(duì)過(guò)程的重復(fù)稱為一次“迭代”,而每一次迭代得到的結(jié)果會(huì)作為下一次迭代的初始值。迭代是重復(fù)執(zhí)行一系列運(yùn)算步驟,從前面的量依次求出后面的量的過(guò)程。此過(guò)程的每一次結(jié)果,都是由對(duì)前一次所得結(jié)果施行相同的運(yùn)算步驟得到的。把“迭代”的關(guān)鍵詞拆解一下:(1)重復(fù):不斷地、反復(fù)做,而不是一次性地完成。(2)改進(jìn):在做的過(guò)程中不斷地調(diào)整、優(yōu)化。(3)認(rèn)知升級(jí):迭代的過(guò)程是不斷提高認(rèn)知的過(guò)程,升級(jí)只是這個(gè)過(guò)程的一個(gè)結(jié)果。本課件是可編輯的正常PPT課件一、“迭代式”逼近工作目標(biāo)(二)什么是敏捷開(kāi)發(fā)敏捷開(kāi)發(fā)以用戶的需求進(jìn)化為核心,采用迭代、循序漸進(jìn)的方法進(jìn)行軟件開(kāi)發(fā)。在敏捷開(kāi)發(fā)中,軟件項(xiàng)目在構(gòu)建初期被切分成多個(gè)子項(xiàng)目,各個(gè)子項(xiàng)目的成果都經(jīng)過(guò)測(cè)試,具備可視、可集成和可運(yùn)行使用的特征。換言之,就是把一個(gè)大項(xiàng)目分為多個(gè)相互聯(lián)系且可獨(dú)立運(yùn)行的小項(xiàng)目,并分別完成,在此過(guò)程中軟件一直處于可