三年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案-6.6 買礦泉水（3）-北師大版

三年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案6.6買礦泉水（3）北師大版今天，我要為大家講解的是三年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案中的6.6買礦泉水（3）這一部分，屬于北師大版教材。一、課題名稱三年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案6.6買礦泉水（3）北師大版二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：理解單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系，能根據(jù)單價(jià)和數(shù)量計(jì)算總價(jià)，以及根據(jù)總價(jià)和數(shù)量計(jì)算單價(jià)。2.過程與方法：通過實(shí)際操作和討論，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作交流能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系，并能正確運(yùn)用公式計(jì)算。重點(diǎn)：單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的計(jì)算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。3.實(shí)踐操作：通過實(shí)際操作，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：礦泉水瓶、標(biāo)簽紙、計(jì)算器、黑板、粉筆。2.學(xué)具：礦泉水瓶若干、標(biāo)簽紙若干、計(jì)算器。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（1）展示一瓶礦泉水，引導(dǎo)學(xué)生觀察瓶子的價(jià)格標(biāo)簽。（2）提問：這瓶礦泉水的價(jià)格是多少？2.新課講解（1）出示例題：一瓶礦泉水的單價(jià)是5元，買2瓶需要多少錢？（2）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師巡視指導(dǎo)。（4）出示例題：一瓶礦泉水的單價(jià)是5元，買3瓶需要多少錢？（5）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師巡視指導(dǎo)。3.隨堂練習(xí)（1）出示練習(xí)題：一瓶礦泉水的單價(jià)是8元，買4瓶需要多少錢？（2）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師巡視指導(dǎo)。4.小組合作（1）將學(xué)生分成小組，每組準(zhǔn)備一定數(shù)量的礦泉水瓶和標(biāo)簽紙。（2）要求每個(gè)小組計(jì)算出自己礦泉水的總價(jià)，并貼上標(biāo)簽。（3）學(xué)生合作完成，教師巡視指導(dǎo)。七、教材分析本節(jié)課通過實(shí)際情境，讓學(xué)生理解單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系，掌握計(jì)算方法。同時(shí)，通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)（1）提問：你們覺得單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間有什么關(guān)系？2.提問問答（1）提問：如果一瓶礦泉水的單價(jià)是10元，買5瓶需要多少錢？九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：一瓶礦泉水的單價(jià)是6元，買6瓶需要多少錢？2.答案：36元十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過實(shí)際情境，讓學(xué)生理解了單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系，掌握了計(jì)算方法。在今后的教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作交流能力。2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中尋找單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析我會(huì)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)展示一瓶礦泉水，并引導(dǎo)學(xué)生觀察價(jià)格標(biāo)簽。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是要讓學(xué)生明白單價(jià)的概念，因此我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)“一瓶礦泉水的價(jià)格就是它的單價(jià)”這一點(diǎn)，并通過提問“這瓶礦泉水的價(jià)格是多少？”來檢驗(yàn)學(xué)生的理解。接著，在新課講解部分，我會(huì)呈現(xiàn)例題，如“一瓶礦泉水的單價(jià)是5元，買2瓶需要多少錢？”我會(huì)在學(xué)生獨(dú)立計(jì)算之前，先讓學(xué)生思考如何解決這個(gè)問題。我會(huì)說：“同學(xué)們，你們想想看，如果我們想要知道買兩瓶礦泉水需要多少錢，我們應(yīng)該怎么做？”這樣既能夠激發(fā)學(xué)生的思考，又能夠讓他們在心中形成一個(gè)解決問題的思路。在學(xué)生開始計(jì)算后，我會(huì)巡視指導(dǎo)，關(guān)注那些在計(jì)算過程中遇到困難的學(xué)生。對(duì)于他們的回答，我會(huì)耐心地指出錯(cuò)誤，并引導(dǎo)他們找到正確的解題方法。例如，如果學(xué)生計(jì)算出的答案是10元，我會(huì)問：“你是怎么得到這個(gè)答案的？能給我展示一下你的計(jì)算過程嗎？”這樣可以幫助學(xué)生理清思路，同時(shí)也能讓其他學(xué)生從中學(xué)習(xí)。在學(xué)生匯報(bào)計(jì)算過程時(shí)，我會(huì)特別關(guān)注他們的表述是否清晰，是否能夠正確運(yùn)用公式。我會(huì)說：“請(qǐng)你再給我詳細(xì)解釋一下你是如何計(jì)算出這個(gè)答案的？”這樣可以幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)，并且讓他們在同伴面前展示自己的能力。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)出示一個(gè)類似的練習(xí)題：“一瓶礦泉水的單價(jià)是8元，買4瓶需要多少錢？”我會(huì)讓學(xué)生獨(dú)立完成，并在完成后進(jìn)行集體講解。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題，因此我會(huì)鼓勵(lì)他們：“同學(xué)們，現(xiàn)在我們來試試看，如果一瓶礦泉水的單價(jià)是8元，那么買4瓶會(huì)是多少呢？請(qǐng)你們自己嘗試一下?！痹谛〗M合作環(huán)節(jié)，我會(huì)將學(xué)生分成小組，每組準(zhǔn)備一定數(shù)量的礦泉水瓶和標(biāo)簽紙。我會(huì)強(qiáng)調(diào)：“今天我們要通過合作來完成任務(wù)，每個(gè)人都要貢獻(xiàn)自己的力量。”在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我會(huì)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的合作情況，確保每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)，并且能夠?qū)W會(huì)與他人交流。在課后反思及拓展延伸部分，我會(huì)思考如何更好地幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。我會(huì)說：“今天的課程結(jié)束后，我希望大家能夠思考一下，在生活中我們還能在哪里看到單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系？”通過這樣的提問，我希望學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去。在教學(xué)過程中，我會(huì)密切關(guān)注學(xué)生對(duì)于單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間關(guān)系的理解，以及他們的動(dòng)手操作能力和合作交流能力的培養(yǎng)。我會(huì)通過提問、巡視指導(dǎo)、集體講解等方式，確保每個(gè)學(xué)生都能夠掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行拓展延伸，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去。三年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案6.6買礦泉水（3）北師大版一、課題名稱本節(jié)課的課題是“三年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案6.6買礦泉水（3）”，選自北師大版教材。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系，能夠運(yùn)用公式計(jì)算總價(jià)和單價(jià)。2.通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作交流能力。3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系，并能正確運(yùn)用公式計(jì)算。重點(diǎn)：單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的計(jì)算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.實(shí)踐操作：通過實(shí)際操作，加深對(duì)知識(shí)的理解。3.小組合作：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：礦泉水瓶、標(biāo)簽紙、計(jì)算器、黑板、粉筆。2.學(xué)具：礦泉水瓶若干、標(biāo)簽紙若干、計(jì)算器。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（1）展示一瓶礦泉水，引導(dǎo)學(xué)生觀察瓶子的價(jià)格標(biāo)簽。（2）提問：這瓶礦泉水的價(jià)格是多少？2.新課講解（1）出示例題：一瓶礦泉水的單價(jià)是5元，買2瓶需要多少錢？（2）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師巡視指導(dǎo)。（4）出示例題：一瓶礦泉水的單價(jià)是5元，買3瓶需要多少錢？（5）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師巡視指導(dǎo)。3.隨堂練習(xí)（1）出示練習(xí)題：一瓶礦泉水的單價(jià)是8元，買4瓶需要多少錢？（2）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師巡視指導(dǎo)。4.小組合作（1）將學(xué)生分成小組，每組準(zhǔn)備一定數(shù)量的礦泉水瓶和標(biāo)簽紙。（2）要求每個(gè)小組計(jì)算出自己礦泉水的總價(jià)，并貼上標(biāo)簽。（3）學(xué)生合作完成，教師巡視指導(dǎo)。七、教材分析本節(jié)課通過實(shí)際情境，讓學(xué)生理解單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系，掌握計(jì)算方法。同時(shí)，通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)（1）提問：你們覺得單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間有什么關(guān)系？2.提問問答（1）提問：如果一瓶礦泉水的單價(jià)是10元，買5瓶需要多少錢？九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：一瓶礦泉水的單價(jià)是6元，買6瓶需要多少錢？2.答案：36元十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過實(shí)際情境，讓學(xué)生理解了單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系，掌握了計(jì)算方法。在今后的教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作交流能力。2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中尋找單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析我必須確保學(xué)生對(duì)單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系有深刻的理解。這是本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，也是學(xué)生今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。我會(huì)通過展示實(shí)際礦泉水瓶和標(biāo)簽紙，讓學(xué)生直觀地看到單價(jià)這一概念。在提問“這瓶礦泉水的價(jià)格是多少？”時(shí)，我會(huì)特別留意學(xué)生的回答是否準(zhǔn)確，是否能夠自然地過渡到單價(jià)的概念。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在講解新課內(nèi)容時(shí)，我會(huì)選擇兩個(gè)典型的例題來進(jìn)行講解。對(duì)于“一瓶礦泉水的單價(jià)是5元，買2瓶需要多少錢？”這個(gè)問題，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生自己思考解題方法。我會(huì)說：“同學(xué)們，你們想想，如果我們想買兩瓶這樣的礦泉水，我們需要多少錢呢？誰能夠上來分享一下你的想法？”通過這樣的提問，我希望學(xué)生能夠主動(dòng)參與到思考過程中。在學(xué)生獨(dú)立計(jì)算之后，我會(huì)鼓勵(lì)他們上臺(tái)展示自己的計(jì)算過程，并邀請(qǐng)其他同學(xué)來評(píng)價(jià)。例如，如果學(xué)生回答正確，我會(huì)說：“非常好，你的計(jì)算過程非常清晰，能給大家分享一下你是怎么想的嗎？”這樣的反饋不僅能夠強(qiáng)化學(xué)生的正確答案，還能夠讓他們學(xué)會(huì)如何表達(dá)自己的解題思路。對(duì)于“一瓶礦泉水的單價(jià)是5元，買3瓶需要多少錢？”這個(gè)問題，我會(huì)讓學(xué)生先自己嘗試解答，然后邀請(qǐng)他們分享答案。如果學(xué)生的答案不正確，我會(huì)耐心地引導(dǎo)他們：“你的計(jì)算結(jié)果和正確答案有所不同，我們可以一起來分析一下，看看哪里出了問題?！蓖ㄟ^這種方式，我能夠幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，并加深他們對(duì)計(jì)算公式的理解。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)提供一個(gè)類似的問題：“一瓶礦泉水的單價(jià)是8元，買4瓶需要多少錢？”我會(huì)讓學(xué)生獨(dú)立完成，并在完成后進(jìn)行集體講解。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題。我會(huì)說：“現(xiàn)在，我們來試試看，如果一瓶礦泉水的單價(jià)是8元，那么買4瓶會(huì)是多少呢？請(qǐng)大家獨(dú)立完成，然后我們一起來檢查答案?！痹谛〗M合作環(huán)節(jié)，我會(huì)將學(xué)生分成小組，每組準(zhǔn)備一定數(shù)量的礦泉水瓶和標(biāo)簽紙。我會(huì)強(qiáng)調(diào)：“今天我們要通過合作來完成任務(wù)，每個(gè)人都要貢獻(xiàn)自己的力量?！痹谶@個(gè)環(huán)節(jié)中，我會(huì)特別注意觀察學(xué)生的互動(dòng)情況，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來。我會(huì)說：“同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們小組討論一下，如何計(jì)算出你們礦泉水的總價(jià)，并貼上標(biāo)簽?！痹谧鳂I(yè)設(shè)計(jì)部分，我會(huì)提供一個(gè)詳細(xì)的作業(yè)題目：“一瓶礦泉水的單價(jià)是6元，買6瓶需要多少錢？”我會(huì)要求學(xué)生寫出解題過程，并在課后進(jìn)行批改。這個(gè)作業(yè)題目旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并能夠獨(dú)立解決類似的問題。在課后反思及拓展延伸部分，我會(huì)思考如何更好地幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在家里或者學(xué)校周圍尋找單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系，并嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來解決實(shí)際問題。例如，我可能會(huì)說：“同學(xué)們，你們可以嘗試去超市或者商店，看看你們能找到哪些與單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)有關(guān)的信息，并嘗試計(jì)算一下?！蓖ㄟ^這樣的拓展延伸，我希望學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)與日常生活相結(jié)合，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。課題名稱：三年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案6.6買礦泉水（3）北師大版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系，并能運(yùn)用公式進(jìn)行計(jì)算。2.通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作交流能力。3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高解決實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系，并能正確運(yùn)用公式計(jì)算。重點(diǎn)：單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的計(jì)算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.實(shí)踐操作：通過實(shí)際操作，加深對(duì)知識(shí)的理解。3.小組合作：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：礦泉水瓶、標(biāo)簽紙、計(jì)算器、黑板、粉筆。2.學(xué)具：礦泉水瓶若干、標(biāo)簽紙若干、計(jì)算器。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入課本原文：展示一瓶礦泉水瓶，引導(dǎo)學(xué)生觀察瓶子的價(jià)格標(biāo)簽。分析：通過展示礦泉水瓶，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)單價(jià)的概念。2.新課講解課本原文：一瓶礦泉水的單價(jià)是5元，買2瓶需要多少錢？分析：通過計(jì)算例題，讓學(xué)生理解單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系。（1）出示例題：一瓶礦泉水的單價(jià)是5元，買2瓶需要多少錢？（2）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師巡視指導(dǎo)。3.隨堂練習(xí)課本原文：一瓶礦泉水的單價(jià)是8元，買4瓶需要多少錢？分析：通過隨堂練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。（1）出示練習(xí)題：一瓶礦泉水的單價(jià)是8元，買4瓶需要多少錢？（2）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師巡視指導(dǎo)。4.小組合作課本原文：將學(xué)生分成小組，每組準(zhǔn)備一定數(shù)量的礦泉水瓶和標(biāo)簽紙。分析：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。（1）將學(xué)生分成小組，每組準(zhǔn)備一定數(shù)量的礦泉水瓶和標(biāo)簽紙。（2）要求每個(gè)小組計(jì)算出自己礦泉水的總價(jià)，并貼上標(biāo)簽。（3）學(xué)生合作完成，教師巡視指導(dǎo)。七、教材分析本節(jié)課通過實(shí)際情境，讓學(xué)生理解單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系，掌握計(jì)算方法。同時(shí)，通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)提問：你們覺得單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間有什么關(guān)系？2.提問問答提問：如果一瓶礦泉水的單價(jià)是10元，買5瓶需要多少錢？九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：一瓶礦泉水的單價(jià)是6元，買6瓶需要多少錢？答案：36元十、課后反思及拓展延伸反思：本節(jié)課通過實(shí)際情境，讓學(xué)生理解了單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系，掌握了計(jì)算方法。在今后的教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作交流能力。拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中尋找單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.理解單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系在我講解這一部分時(shí)，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)這個(gè)關(guān)系的直觀性和實(shí)用性。我會(huì)從實(shí)際的礦泉水瓶開始，讓學(xué)生觀察價(jià)格標(biāo)簽，并提問：“你們注意到什么？這瓶礦泉水的價(jià)格是如何標(biāo)示的？”通過這樣的提問，我希望學(xué)生能夠自然地聯(lián)想到單價(jià)的概念。接著，我會(huì)進(jìn)一步解釋：“這里的5元就是這瓶礦泉水的單價(jià)，也就是說，每瓶水的價(jià)格都是5元?！睘榱思由顚W(xué)生的理解，我會(huì)引入一個(gè)簡單的情景：“假設(shè)我們想要買兩瓶這樣的礦泉水，那么總共需要多少錢？”我會(huì)讓學(xué)生自己嘗試回答，并在他們回答后，一起計(jì)算總價(jià)，從而得出總價(jià)是10元。我會(huì)強(qiáng)調(diào)：“這里的關(guān)鍵是，單價(jià)乘以數(shù)量等于總價(jià)。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的關(guān)系?！?.實(shí)際操作與小組合作在隨堂練習(xí)中，我會(huì)讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算一瓶礦泉水的單價(jià)是8