三年級上冊數(shù)學(xué)教案-4 兩、三位數(shù)除以一位數(shù) 課時(shí)3∣蘇教版

三年級上冊數(shù)學(xué)教案4兩、三位數(shù)除以一位數(shù)課時(shí)3∣蘇教版課題名稱：三年級上冊數(shù)學(xué)教案4兩、三位數(shù)除以一位數(shù)課時(shí)3∣蘇教版一、課題內(nèi)容：教材的章節(jié)和詳細(xì)內(nèi)容本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。具體內(nèi)容包括：1.了解除法的意義；2.掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法；3.掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解除法的意義，理解除法與乘法的關(guān)系；2.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，并能熟練進(jìn)行計(jì)算；3.讓學(xué)生掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，并能熟練進(jìn)行計(jì)算；4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力及合作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法；2.教學(xué)重點(diǎn)：三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律；2.案例分析法：通過具體案例，讓學(xué)生掌握計(jì)算方法；3.練習(xí)法：通過大量練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：黑板、粉筆、多媒體設(shè)備；2.學(xué)具：計(jì)算器、草稿紙。六、教學(xué)過程或者課本講解：課本原文內(nèi)容：1.一位數(shù)除以一位數(shù)（1）一位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法：先將被除數(shù)除以除數(shù)，然后乘以除數(shù)，所得積即為商。（2）舉例：345÷5=692.兩位數(shù)除以一位數(shù)（1）兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法：先將被除數(shù)除以除數(shù)，然后乘以除數(shù)，所得積即為商。（2）舉例：345÷5=693.三位數(shù)除以一位數(shù)（1）三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法：先將被除數(shù)除以除數(shù)，然后乘以除數(shù)，所得積即為商。（2）舉例：345÷5=69具體分析：1.本節(jié)課通過一位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，讓學(xué)生了解除法的意義，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)；2.然后通過兩位數(shù)除以一位數(shù)和三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，讓學(xué)生掌握計(jì)算方法，并能熟練進(jìn)行計(jì)算；3.通過具體案例，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。七、教材分析：本節(jié)課教材內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。教材注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力及合作能力，讓學(xué)生在掌握計(jì)算方法的同時(shí)，提高自身的綜合素質(zhì)。八、互動交流：討論環(huán)節(jié)：1.請同學(xué)們回顧一下一位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法；2.請同學(xué)們分享一下自己掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的方法；提問問答步驟和話術(shù)：1.提問：同學(xué)們，大家還記得一位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法嗎？話術(shù)：請同學(xué)們積極思考，踴躍發(fā)言。2.提問：請同學(xué)們分享一下自己掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的方法。話術(shù)：大家掌握了兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，那么請把你們的思路分享給大家。話術(shù)：同學(xué)們，下面我們來實(shí)際操作一下，請把你們的答案寫在草稿紙上。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：（1）計(jì)算：345÷5=？（2）計(jì)算：456÷6=？（3）計(jì)算：789÷9=？（1）兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法與一位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法有什么區(qū)別？（2）三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法與兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法有什么區(qū)別？答案：1.（1）69；（2）76；（3）872.（1）兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法需要先將被除數(shù)除以除數(shù)，然后乘以除數(shù)，所得積即為商；一位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法只需要將被除數(shù)除以除數(shù)，所得商即為答案。（2）三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法與兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法類似，只是被除數(shù)的位數(shù)增加了。十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：本節(jié)課通過啟發(fā)式教學(xué)、案例分析法等方法，讓學(xué)生掌握了兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。在今后的教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力及合作能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。2.拓展延伸：請同學(xué)們在課后繼續(xù)探索除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，例如：購物、計(jì)算家庭開支等。通過實(shí)際應(yīng)用，加深對除法的理解。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在教學(xué)過程中，有一些細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的。確保學(xué)生能夠正確理解除法的意義是至關(guān)重要的。這是因?yàn)樗麄冃枰⑵鸪ㄅc乘法之間的關(guān)系，這對于后續(xù)的學(xué)習(xí)非常重要。因此，我在講解一位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)了乘法與除法的逆運(yùn)算關(guān)系，通過實(shí)際操作和例子來幫助學(xué)生理解。1.我先讓學(xué)生回顧了一位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，確保他們已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)知識。2.我通過具體的例子，如345÷5，讓學(xué)生看到如何將被除數(shù)分解成易于處理的單元，并逐步引導(dǎo)學(xué)生完成除法運(yùn)算。3.我還設(shè)計(jì)了一系列的練習(xí)題，讓學(xué)生在草稿紙上反復(fù)練習(xí)，直到他們能夠熟練地完成兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算。1.我強(qiáng)調(diào)了三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法與兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法是一致的，只是處理的數(shù)據(jù)更大，因此需要更多的耐心和細(xì)心。2.我通過逐步分解三位數(shù)的方法，讓學(xué)生看到如何將一個(gè)三位數(shù)分解成百位、十位和個(gè)位，然后分別除以一位數(shù)。3.為了讓學(xué)生更好地理解這個(gè)過程，我使用了一個(gè)實(shí)際的例子，如789÷9，并逐步展示了每一步的計(jì)算過程。1.啟發(fā)式教學(xué)：我通過提出問題，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，而不是直接告訴他們答案。這樣可以幫助他們更好地理解和記憶。2.案例分析法：我通過具體的案例，如購物時(shí)的找零問題，讓學(xué)生看到除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。3.練習(xí)法：我設(shè)計(jì)了一系列的隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上就能進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí)。在教具與學(xué)具準(zhǔn)備方面，我確保了每個(gè)學(xué)生都有足夠的草稿紙和計(jì)算器，以便他們在課堂上能夠自由地進(jìn)行練習(xí)。在教學(xué)過程中，我注重了每個(gè)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)：1.在講解計(jì)算方法時(shí)，我確保了每個(gè)步驟都講解得非常清晰，避免學(xué)生因?yàn)槔斫獠磺宥斐慑e(cuò)誤。2.在練習(xí)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生相互檢查，這樣既可以提高他們的計(jì)算速度，又可以培養(yǎng)他們的合作精神。3.在提問問答環(huán)節(jié)，我耐心地等待每個(gè)學(xué)生的回答，并給予積極的反饋。在課后反思及拓展延伸部分，我計(jì)劃：1.對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，并在下一節(jié)課中進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。2.引導(dǎo)學(xué)生思考除法在其他學(xué)科中的應(yīng)用，如科學(xué)、歷史等，以拓寬他們的知識面。我深知在教學(xué)過程中，每一個(gè)細(xì)節(jié)都至關(guān)重要。我會繼續(xù)努力，確保每個(gè)學(xué)生都能在我的課堂上收獲滿滿。課題內(nèi)容：三年級上冊數(shù)學(xué)教案4兩、三位數(shù)除以一位數(shù)課時(shí)3∣蘇教版一、課題內(nèi)容本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。具體內(nèi)容包括：1.了解除法的意義；2.掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法；3.掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解除法的意義，理解除法與乘法的關(guān)系；2.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，并能熟練進(jìn)行計(jì)算；3.讓學(xué)生掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，并能熟練進(jìn)行計(jì)算；4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力及合作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法；2.教學(xué)重點(diǎn)：三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律；2.案例分析法：通過具體案例，讓學(xué)生掌握計(jì)算方法；3.練習(xí)法：通過大量練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體設(shè)備；2.學(xué)具：計(jì)算器、草稿紙。六、教學(xué)過程或者課本講解課本原文內(nèi)容：1.一位數(shù)除以一位數(shù)（1）一位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法：先將被除數(shù)除以除數(shù)，然后乘以除數(shù)，所得積即為商。（2）舉例：345÷5=69具體分析：1.我在黑板上寫下一位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，并解釋了其原理，即通過乘法與除法的逆運(yùn)算來得到結(jié)果。2.我接著通過實(shí)際的例子，如345÷5，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算，并解釋了每一步的操作。2.兩位數(shù)除以一位數(shù)（1）兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法：先將被除數(shù)除以除數(shù)，然后乘以除數(shù)，所得積即為商。（2）舉例：345÷5=69具體分析：1.我引導(dǎo)學(xué)生回顧了一位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，并強(qiáng)調(diào)了兩位數(shù)除以一位數(shù)的基本原理與一位數(shù)除以一位數(shù)相同。2.我通過逐步分解345÷5的過程，讓學(xué)生看到如何將被除數(shù)分解成易于處理的單元，并逐步引導(dǎo)學(xué)生完成除法運(yùn)算。3.三位數(shù)除以一位數(shù)（1）三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法：先將被除數(shù)除以除數(shù)，然后乘以除數(shù)，所得積即為商。（2）舉例：345÷5=69具體分析：1.我強(qiáng)調(diào)了三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法與兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法是一致的，只是處理的數(shù)據(jù)更大，因此需要更多的耐心和細(xì)心。2.我通過逐步分解三位數(shù)的方法，讓學(xué)生看到如何將一個(gè)三位數(shù)分解成百位、十位和個(gè)位，然后分別除以一位數(shù)。3.為了讓學(xué)生更好地理解這個(gè)過程，我使用了一個(gè)實(shí)際的例子，如789÷9，并逐步展示了每一步的計(jì)算過程。七、教材分析本節(jié)課教材內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。教材注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力及合作能力，讓學(xué)生在掌握計(jì)算方法的同時(shí)，提高自身的綜合素質(zhì)。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.請同學(xué)們回顧一下一位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法；2.請同學(xué)們分享一下自己掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的方法；提問問答步驟和話術(shù)：1.提問：同學(xué)們，大家還記得一位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法嗎？話術(shù)：請同學(xué)們積極思考，踴躍發(fā)言。2.提問：請同學(xué)們分享一下自己掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的方法。話術(shù)：大家掌握了兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，那么請把你們的思路分享給大家。話術(shù)：同學(xué)們，下面我們來實(shí)際操作一下，請把你們的答案寫在草稿紙上。九、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）計(jì)算：345÷5=？（2）計(jì)算：456÷6=？（3）計(jì)算：789÷9=？（1）兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法與一位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法有什么區(qū)別？（2）三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法與兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法有什么區(qū)別？答案：1.（1）69；（2）76；（3）872.（1）兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法需要先將被除數(shù)除以除數(shù)，然后乘以除數(shù)，所得積即為商；一位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法只需要將被除數(shù)除以除數(shù)，所得商即為答案。（2）三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法與兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法類似，只是被除數(shù)的位數(shù)增加了。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過啟發(fā)式教學(xué)、案例分析法等方法，讓學(xué)生掌握了兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。在今后的教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力及合作能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。2.拓展延伸：請同學(xué)們在課后繼續(xù)探索除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，例如：購物、計(jì)算家庭開支等。通過實(shí)際應(yīng)用，加深對除法的理解。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.概念理解：我通過實(shí)際的例子，如將345個(gè)蘋果平均分給5個(gè)小朋友，來幫助學(xué)生理解除法的意義。我解釋說，除法就像是分配問題，我們要找出每個(gè)部分有多少，這就是商。2.計(jì)算方法：在講解兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法時(shí)，我注意到學(xué)生可能會混淆除法和乘法的關(guān)系。因此，我強(qiáng)調(diào)了除法是乘法的逆運(yùn)算，并展示了如何通過乘法來驗(yàn)證除法的結(jié)果。3.分解策略：對于三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算，我意識到學(xué)生可能會感到困難。為了幫助他們，我詳細(xì)講解了如何將三位數(shù)分解成更小的部分，例如先除以10，再除以個(gè)位數(shù)。1.概念理解：我在課堂上舉了幾個(gè)生活中的例子，比如“如果有345個(gè)糖果，我們要平均分給5個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能分到多少糖果？”通過這樣的問題，我讓學(xué)生們直觀地感受到了除法的應(yīng)用。我還特別強(qiáng)調(diào)了除法是“平均分”的概念，這樣有助于學(xué)生理解除法的基本原理。2.計(jì)算方法：在講解兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法時(shí)，我讓學(xué)生們回顧了一位數(shù)除以一位數(shù)的方法。然后，我通過一個(gè)簡單的例子，如24÷4，讓學(xué)生們看到如何通過乘法來驗(yàn)證除法的結(jié)果。我解釋說，如果24除以4等于6，那么6乘以4應(yīng)該等于24。通過這樣的方式，學(xué)生們更容易理解和接受除法的計(jì)算方法。3.分解策略：對于三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算，我采用了分解的方法。我先讓學(xué)生們嘗試將三位數(shù)分解成百位、十位和個(gè)位，然后分別除以個(gè)位數(shù)。例如，在計(jì)算345÷5時(shí)，我可以先計(jì)算300÷5得到60，然后計(jì)算40÷5得到8，將這兩個(gè)結(jié)果相加得到最終答案68。這樣的分解策略不僅讓學(xué)生們更容易理解，還提高了他們的計(jì)算速度。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：我準(zhǔn)備了足夠多的草稿紙和計(jì)算器，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上進(jìn)行充分的練習(xí)。教學(xué)方法：我采用了啟發(fā)式教學(xué)和案例分析法，鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與課堂討論，并提出自己的觀點(diǎn)?；咏涣鳎涸谡n堂上，我通過提問和回答的方式，引導(dǎo)學(xué)生們思考和解決問題。我還特別注意了討論環(huán)節(jié)和提問問答的步驟，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會表達(dá)自己的想法。課題內(nèi)容：三年級上冊數(shù)學(xué)教案4兩、三位數(shù)除以一位數(shù)課時(shí)3∣蘇教版一、課題內(nèi)容本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。具體內(nèi)容包括：1.了解除法的意義；2.掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法；3.掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解除法的意義，并能運(yùn)用到實(shí)際問題中；2.學(xué)生能夠熟練進(jìn)行兩位數(shù)和三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算；3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法；2.教學(xué)重點(diǎn)：三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律；2.案例分析法：通過具體案例，讓學(xué)生掌握計(jì)算方法；3.練習(xí)法：通過大量練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體設(shè)備；2.學(xué)具：計(jì)算器、草稿紙。六、教學(xué)過程或者課本講解課本原文內(nèi)容：1.一位數(shù)除以一位數(shù)（1）一位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法：先將被除數(shù)除以除數(shù)，然后乘以除數(shù)，所得積即為商。（2）舉例：345÷5=69具體分析：1.我在黑板上寫下一位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，并解釋了其原理，即通過乘法與除法的逆運(yùn)算來得到結(jié)果。2.我接著通過實(shí)際的例子，如345÷5，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算，并解釋了每一步的操作。2.兩位數(shù)除以一位數(shù)（1）兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法：先將被除數(shù)除以除數(shù)，然后乘以除數(shù)，所得積即為商。（2）舉例：345÷5=69具體分析：1.我引導(dǎo)學(xué)生回顧了一位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，并強(qiáng)調(diào)了兩位數(shù)除以一位數(shù)的基本原理與一位數(shù)除以一位數(shù)相同。2.我通過逐步分解345÷5的過程，讓學(xué)生看到如何將被除數(shù)分解成易于處理的單元，并逐步引導(dǎo)學(xué)生完成除法運(yùn)算。3.三位數(shù)除以一位數(shù)（1）三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法：先將被除數(shù)除以除數(shù)，然后乘以除數(shù)，所得積即為商。（2）舉例：345÷5=69具體分析：1.我強(qiáng)調(diào)了三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法與兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法是一致的，只是處理的數(shù)據(jù)更大，因此需要更多的耐心和細(xì)心。2.我通過逐步分解三位數(shù)的方法，讓學(xué)生看到如何將一個(gè)三位數(shù)分解成百位、十位和個(gè)位，然后分別除以一位數(shù)。3.為了讓學(xué)生更好地理解這個(gè)過程，我使用了一個(gè)實(shí)際的例子，如789÷9，并逐步展示了每一步的計(jì)算過程。七、教材分析本節(jié)課教材內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。教材注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力及合作能力，讓學(xué)生在掌握計(jì)算方法的同時(shí)，提高自身的綜合素質(zhì)。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.請同學(xué)們回顧一下一位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法；2.請同學(xué)們分享一下自己掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的方法；提問問答步驟和話術(shù)：1.提問：同學(xué)們，大家還記得一位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法嗎？話術(shù)：請同學(xué)們積極思考，踴躍發(fā)言。2.提問：請同學(xué)們分享一下自己掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的方法。話術(shù)：大家掌握了兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，那么請把你們的思路分享給大家。話術(shù)：同學(xué)們，下面我們來實(shí)際操作一下，請把你們的答案寫在草稿紙上。九、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）計(jì)算：345÷5=？（2）計(jì)算：456÷6=？（3）計(jì)算：789÷9=？（1）兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法與一位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法有什么區(qū)別？（2）三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法與兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法有什么區(qū)別？答案：1.（1）69；（2）76；（3）872.（1）兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法需要先將被除數(shù)除以除數(shù)，然后乘以除數(shù)，所得積即為商；一位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法只需要將被除數(shù)除以除數(shù)，所得商即為答案。（2）三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法與兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法類似，只是被除數(shù)的位數(shù)增加了。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過啟發(fā)式教學(xué)、案例分析法等方法，讓學(xué)生掌握了兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。在今后的教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力及合作能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。2.拓展延伸：請同學(xué)們在課后繼續(xù)探索除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，例如：購物、計(jì)算家庭開支等。通過實(shí)際應(yīng)用，加深對除法的理解。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.學(xué)生的理解能力：學(xué)生需要從一位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法過渡到兩位數(shù)和三位數(shù)的計(jì)算，這個(gè)過程涉及到對除法概念的理解和計(jì)算技巧的提升。2.計(jì)算方法的掌握：兩位數(shù)和三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法對學(xué)生來說是一個(gè)難點(diǎn)，需要通過具體的例子和練習(xí)來加深理解。3.實(shí)踐情景引入：將數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活相結(jié)合，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。1.學(xué)生的理解能力：我在課堂上通過實(shí)際的生活場景引入除法概念，比如“如果我們要將一箱蘋果平均分給幾個(gè)朋友”，這樣的問題能夠讓學(xué)生直觀地感受到除法在生活中的應(yīng)用。我注意到，有些學(xué)生