統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)27 故事二則 扁鵲治病 課件

看圖猜成語掩耳盜鈴守株待兔拔苗助長(zhǎng)亡羊補(bǔ)牢寓言故事扁鵲治病譚仁麗扁鵲，真名叫秦越人，是戰(zhàn)國(guó)時(shí)代著名的醫(yī)學(xué)家。扁鵲創(chuàng)造了四大診法：望、聞、問、切。手到病除，被后世人尊稱為“醫(yī)學(xué)祖師”。他周游列國(guó)，到各地行醫(yī)，為民解除痛苦，所以人們尊稱他為“扁鵲”。1.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，把你認(rèn)為重要的詞句圈畫出來，做上批注。2.邊讀邊根據(jù)題目思考：課文講了一件什么事?

自讀自悟扁鵲蔡桓公拜見不理睬腸胃骨髓敷燙幾劑湯藥

敷：1.鋪開、擺開2.涂上、搽上3.足夠字詞擂臺(tái)思考：課文寫了一件什么事？

課文寫扁鵲幾次指出蔡桓公________，勸他________。但是蔡桓公堅(jiān)信_(tái)_________，最后他____________________。病在何處趕快治療自己沒有病病入膏肓，無藥可醫(yī)四人小組合作學(xué)習(xí)的形式,快速默讀課文，用“——”勾出扁鵲發(fā)現(xiàn)蔡桓公病情的句子；用“~~~~”勾出，蔡桓公的態(tài)度的句子。并填寫扁鵲看病的專用診箋。

注意事項(xiàng)：小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織，記錄員負(fù)責(zé)記錄，組內(nèi)交流時(shí)要求做到人人發(fā)言，當(dāng)有人發(fā)言時(shí)，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，有不同見解等發(fā)言人說完后再提出。小組合作診次日期病情醫(yī)治方法患者的態(tài)度一二三四在皮膚在皮肉在腸胃在骨髓熱水敷燙扎針湯藥無能為力以為沒病很不高興非常不高興覺得奇怪扁鵲診斷蔡桓公病癥專用診箋有一天過了十來天十來天后又過了十幾天“大王，據(jù)我看來，您皮膚上有點(diǎn)小病。要是不治，恐怕會(huì)向體內(nèi)發(fā)展。”“您的病已經(jīng)發(fā)展到皮肉之間，要不治還會(huì)加深?！薄澳牟∫呀?jīng)發(fā)展到腸胃里，再不治會(huì)更加嚴(yán)重?！辈〉奈恢貌恢魏蠊按笸酰瑩?jù)我看來，您皮膚上有點(diǎn)小病。要是不治，恐怕會(huì)向體內(nèi)發(fā)展。”“您的病已經(jīng)發(fā)展到皮肉之間，要不治還會(huì)加深?！薄澳牟∫呀?jīng)發(fā)展到腸胃里，再不治會(huì)更加嚴(yán)重?！辈〉奈恢貌恢魏蠊袒腹f：“我的身體很好，什么病也沒有?！辈袒腹犃撕懿桓吲d，沒有理睬他。蔡桓公聽了非常不高興。蔡桓公的態(tài)度這些做醫(yī)生的，總喜歡給沒有病的人治病。醫(yī)治沒有病的人，才容易顯示自己的高明！皮膚病用熱水敷燙就能夠治好；發(fā)展到皮肉之間，用扎針的方法可以治好；即使發(fā)展到腸胃里，服幾劑湯藥也還能治好；一旦深入骨髓，只能等死，醫(yī)生再也無能為力了。皮膚病用熱水敷燙就能夠治好；發(fā)展到皮肉之間，用扎針的方法可以治好；即使發(fā)展到腸胃里，服幾劑湯藥也還能治好；一旦深入骨髓，只能等死，醫(yī)生再也無能為力了。”病的位置治療方法治療把握現(xiàn)在你有什么話想對(duì)蔡桓公說？不見棺材不落淚千里之堤，毀于蟻穴小洞不補(bǔ)，大洞吃苦防微杜漸動(dòng)動(dòng)腦？推薦閱讀韓非，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想家，先秦法家學(xué)說集大成者。其散文長(zhǎng)于推論事理，詞鋒犀利，剖析入微，善用寓言說明問題。與孟子、莊子和荀子，并稱戰(zhàn)國(guó)散文四大家。

先秦韓非扁鵲見蔡桓（huán）公，立有間（jiān）。扁鵲曰：“君有疾在腠（còu）理，不治將恐深?！被负钤唬骸肮讶藷o疾?！北怡o出，桓侯曰：“醫(yī)之好（hào）治不病以為功?！本邮?，扁鵲復(fù)見，曰：“君之病在肌膚，不治將益深。”桓侯不應(yīng)（yìng）。扁鵲出，桓侯又不悅。居十日，扁鵲復(fù)見，曰：“君之病在腸胃，不治將益深?！被负钣植粦?yīng)。扁鵲出，桓侯又不悅。居十日，扁鵲望桓侯而還（xuán）走?；负罟适谷藛栔?，扁鵲曰：“疾在腠理，湯〔tàng〕熨(wèi)之所及也；在肌膚，針石之所及也；在腸胃，火齊(jì)之所及也；在骨髓（suǐ），司命之所屬，無奈何